äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ������� ����� ����
ÓÚíÏ ÚÞá.. æÕÝÍÉ ãä ÐÇßÑÊí
(1)
ÕÝÍÉ ãä ÐÇßÑÊí.. åí ÇáßáãÉ ÇáÊí ÃáÞíÊåÇ Ýí ÇáÑÇÈÚ ãä ÊãæÒ ÓäÉ 2012 Ýí ÇáãåÑÌÇä Ç
ÈáÇÛÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Ýí ÇáÍÏíË Úä ÇáÊÞæì (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ ÊÍáíáíÉ)
(2)
áÜö: ãäíÑÉ ÈäÊ ãÔÚí Èä ãÔÚÇä ÇáÓÈíÚí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÈáÇÛÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Ýí ÇáÍÏíË Úä ÇáÊÞæì (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ ÊÍáíáíÉ)
Investigation of Ultrasonics as a tool for energy efficient recycling of Lactic acid from postconsumer PLA products
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 113 ) :: Investiga
ÇáÑÏ Úáì ÇáäÍÇÉ. ÇÈä ãÖÇÁ ÊÍÞíÞ ÖíÝ
(27)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÏ Úáì ÇáäÍÇÉ. ÇÈä ãÖÇÁ ÊÍÞíÞ ÖíÝ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÓáØÇä ÇáÙáÇã
(28)
áÜö: Íßíã¡ ÊæÝíÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáØÇä ÇáÙáÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇÏÇÈ ÈÇáÌãÇãíÒ¡
ãßÇä
CARBON NANOTUBE AUGMENTATION OF A BONE CEMENT POLYMER ÈÚäæÇä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 187 ) :: CARBO
ÝÞÑ ÇáãÔÇÚÑ
(3)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÍãÏ
ÝÞÑ ÇáãÔÇÚÑ : åÐå ÕÝÍÇÊ Íæá ÙÇåÑÉ ÊÍÊÇÌ Åáì ÈÓØ¡ æÅáÞÇÁ ÖæÁ¡ æÚáÇÌ¡ Êáßã åí ÙÇåÑ
ÇØÝÇá..ßÇãá ßíáÇäí..ÞÕÕ ÇØÝÇá..ÔÈßå ÇáãæÊ.pdf
(215)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ßÇãá ßíáÇäí..ÞÕÕ ÇØÝÇá..ÔÈßå ÇáãæÊ.pdf
ÊÕÍíÍ ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ (ÇáÚÓßÑí)
(7)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ åáÇá ÇáÍÓä Èä ÚÈÏ Çááå Èä Óåá Èä ÓÚíÏ Èä íÍíì Èä ãåÑÇä ÇáÚÓßÑí (Ê 395)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÕÍíÍ ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ (ÇáÚÓßÑí) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑÂä -> ÇáæÌæå
(The Taylor & Francis Masters series in physics and astronomy) Eoin O'Reilly Quantum theory of solids Taylor & Francis (2002)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (The Taylor & Francis Masters series in physics and astronomy) Eo
ßÊÇÈ ÃÞÏã áß (ÇáÝáÓÝÉ) - ÏíÝ ÑæÈäÓæä
(0)
áÜö: ÏíÝ ÑæÈäÓæä
åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÓÊåÏÝ ÊÚÑíÝ ÇáÞÇÑÆ ÛíÑ ÇáãÊÎÕÕ ÈãÚäì ÇáÝáÓÝå¡ áßäå ÌÇÁ Ýì ÇáæÇÞÚ ÚÑÖ
ßÊÇÈ ÇáÍáá ÇáÓäÏÓíÉ Ýí ÇáÃÎÈÇÑ æÇáÂËÇÑ ÇáÃäÏáÓíÉ (ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË) - ÔßíÈ ÃÑÓáÇä
(2)
áÜö: ÔßíÈ ÃÑÓáÇä
ÞÇã ÇáÃãíÑ ÔßíÈ ÃÑÓáÇä ÈÑÍáÉ Åáì ÅÓÈÇäíÇ¡ ÇÓÊÛÑÞóÊ ÓÊóø ÓäæÇÊ¡ ÞÖÇåÇ íÌæÈ Ýí ßÇÝ
ãåÇã ÇáÃÎÕÇÆí ÇáäÝÓí Ýí ãÌÇá ÇáÅÑÔÇÏ ÇáØáÇÈí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãåÇã ÇáÃÎÕÇÆí ÇáäÝÓí Ýí ãÌÇá ÇáÅÑÔÇÏ ÇáØáÇÈí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊ
ÃæÖÍ ÇáÈÑåÇä Ýí ÊÝÓíÑ Ãã ÇáÞÑÂä
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃæÖÍ ÇáÈÑåÇä Ýí ÊÝÓíÑ Ãã ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁ
ÌæÓÊÇÝ áæÈæä Ê ÇÍãÏ ÝÊÍí ÒÛáæá - ÓÑ ÊØæÑ ÇáÇãã - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(8)
áÜö: ÌæÓÊÇÝ áæÈæä Ê ÇÍãÏ ÝÊÍí ÒÛáæá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÓÊÇÝ áæÈæä Ê ÇÍãÏ ÝÊÍí ÒÛáæá - ÓÑ ÊØæÑ ÇáÇãã - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑ
ÇáÔåÇÏÉ æÊÌáíÇÊåÇ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÝáÓØíäí
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔåÇÏÉ æÊÌáíÇÊåÇ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÝáÓØíäí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Impedance Measurements as a Means to Improve the Biological Response of Gene Electrotransfer
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 322 ) :: Imped
ßÊÇÈ ÎÐäí Åáì ÇáãÓÌÏ ÇáÃÞÕì - Ãíãä ÇáÚÊæã
(2)
áÜö: Ãíãä ÇáÚÊæã
íÖã åÐÇ ÇáÏíæÇä ÇáÌÏíÏ ááßÇÊÈ Ãíãä ÇáÚÊæã ÇáãÊãíÒ ÏÇÆãÇð ÈÑÕÇäÉ ßáãÇÊå æÝÕÇÍÊåÇ
ÇáÕáÇÊ Èíä ÇáÚÑÈ æÇáÝÑÓ æÂÏÇÈåãÇ Ýí ÇáÌÇåáíÉ æÇáÅÓáÇã
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã
íÊØÑÞ ÇáÃÏíÈ æÇáäÇÞÏ ÇáßÈíÑ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã Ýí ßÊÇÈ «ÇáÕáÇÊ Èíä ÇáÚÑÈ æÇáÝÑÓ» Åá
ÇáãÓäÏ v.21
(2)
áÜö: ÇÈä ÍäÈá¡ ÇÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 780-855, ÔÇßÑ¡ ÇÍãÏ ãÍãÏ¡åÇÔã¡ ÇáÍÓíäí¡åÇÔã¡ ÇÍãÏ ÚãÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓäÏ v.21 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ãÕÑ :
Effects of interactive technology, teacher scaffolding and feedback on university students' conceptual development in motion and force concepts
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 810 ) :: Effects of
ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÊÍáíáíÉ áãÞÇÕÏ æÃåÏÇÝ ÇáÍÒÈ ÇáËÇáË ÚÔÑ ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÓæÑÊí ÇáãÇÆÏÉ ãä ÇáÂíÉ (82- 120) æÓæÑÉ ÇáÃäÚÇã ãä ÇáÂíÉ (1- 35)
(5)
áÜö: ãÍãÏ ÑÇÊÈ ÔÍÏÉ ÃÈæ ÒÑÞÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÊÍáíáíÉ áãÞÇÕÏ æÃåÏÇÝ ÇáÍÒÈ ÇáËÇáË ÚÔÑ ãä ÇáÞÑÂä Çáß
쾄 ÇáãÈÇÏÑÇÊ ÇáÊÑÈæíÉ ááãÚáãíä Ýí ÊÍÓíä äãæåã Çáãåäí ãä æÌåÇÊ äÙÑ ãÏíÑí ÇáãÏÇÑÓ æÇáãÔÑÝíä ÇáÊÑÈæííä Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÔãÇá ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 709 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ãÍãÏ ÇÈæÈßÑ ÇáÛÇÒíÝæÑí - ßÊÇÈ åÇã Ýí ßÔÝ ÍÞíÞÉ ÇááÇãÐåÈíÉ - ÕæÑ ÊäØÞ - ÈãÇ Úáíå ÇááÇãÐåÈíÉ Ýí ÔÈå ÇáÞÇÑÉ ÇáåäÏíÉ ãä ÇáãÐåÈ æÇáÚÞíÏÉ - Ø ÇáãßÊÈÉ ÇáÇËÑí
(5)
áÜö: ãÍãÏ ÇÈæÈßÑ ÇáÛÇÒíÝæÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÇÈæÈßÑ ÇáÛÇÒíÝæÑí - ßÊÇÈ åÇã Ýí ßÔÝ ÍÞíÞÉ ÇááÇãÐåÈíÉ - ÕæÑ ÊäØÞ
ÃæÑÔáíã ÇáÌÏíÏÉ
(1)
áÜö: ÝÑÍ Ã䨿ä
«ÃæÑÔáíã ÇáÌÏíÏÉ» åí ÑæÇíÉ ÊÇÑíÎíÉ ÝáÓÝíÉ ÇÌÊãÇÚíÉ ÊÊÖãä ÊÇÑíÎ ãÏíäÉ ÈíÊ ÇáãÞÏÓ¡
ÃáÝÇÙ ÇáÚÈÇÏÉ ÇáÊí ÝÓÑåÇ ÇáÊÑãÐí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃáÝÇÙ ÇáÚÈÇÏÉ ÇáÊí ÝÓÑåÇ ÇáÊÑãÐí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
쾄 ÇáÊÞäíÉ Ýí ØÑÇÆÞ ÇáÊÏÑíÓ ÇáÍÏíËÉ
(3)
áÜö: ßæËÑ ÍáÇíãíÉ äæÇá ÍáÇíãíÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä 쾄 ÇáÊÞäíÉ Ýí ØÑÇÆÞ ÇáÊÏÑíÓ ÇáÍÏíËÉ - 2017 - ÑÇÈØ
ÇáÅÞäÇÚ Ýí ÞÕÉ ÅÈÑÇåíã Úáíå ÇáÓáÇã
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÞäÇÚ Ýí ÞÕÉ ÅÈÑÇåíã Úáíå ÇáÓáÇã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ãæÓæÚÉ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÚáãí ááÕÛÇÑ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÚáãí ááÕÛÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ßÊÈ ááÃØÝÇá
ßÊÇÈ ãæÞÚ ÚßÇÙ - ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã
(1)
áÜö: ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã
«ãæÞÚ ÚßÇÙ» åæ ßÊÇÈ ãßæóøä ãä ãÌãæÚÉ ãÞÇáÇÊ ÍÏóøÏ ÝíåÇ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã ÇáÞæá ÇáÝ
ÇËÑ ÇáÎáá Ýí ÇáÇÌÑÇÁÇÊ ÇáÌäÇÆíÉ Úáì ÇáÚÞæÈÉ Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 336 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ _ ÇËÑ Ç
ÇáÚÇÈ ÇáÓíÑß ÇáÓíÇÓí
(0)
áÜö: ãÕØÝì ãÍãæÏ
ÇáÚÇáã ÇáÂä ÃÕÈÍ ÃÍÇÏì ÇáÞØÈ ÊÞÝ Úáì ÑÃÓå ÇãÑíßÇ ÊáæÍ ÈÚÖáÇÊåÇ ÇáÍÏíÏíÉ . åÐÇ Çá
äÎÈÉ Ê ÊæÝíÞ Úáí ãäÕæÑ - ãÎÊÇÑÇÊ ÔÚÑíÉ ãÊÑÌãÉ - (ÔÚÑÇ ÈÔÚÑ) - ÇáÌÒÁ
(7)
áÜö: äÎÈÉ Ê ÊæÝíÞ Úáí ãäÕæÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÎÈÉ Ê ÊæÝíÞ Úáí ãäÕæÑ - ãÎÊÇÑÇÊ ÔÚÑíÉ ãÊÑÌãÉ - (ÔÚÑÇ ÈÔÚÑ) - ÇáÌÒÁ -
The relationships of role conflict with role ambiguity, role efficacy, and task cohesion A study of interdependent university sport teams
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 102 ) :: The relation
ÇáÇÚÊÏÇÁÇÊ ÇáÇÓÑÇÆíáíÉ Úáì ãÏíäÉ ÇáÞÏÓ 1994 2010
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 197 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
äßÊ ÇáåãíÇä Ýí äßÊ ÇáÚãíÇä.
(1)
áÜö: ÕÝÏí¡ Îáíá Èä ÇíÈß¡, approximately 1297-1363, ÇÍãÏ Òßí¡, approximately 1866-1934,
ÊÍãíá ßÊÇÈ äßÊ ÇáåãíÇä Ýí äßÊ ÇáÚãíÇä. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: publisher not id
ÞÑÇÁÉ ÇáÕæÑÉ æÕæÑ ÇáÞÑÇÁÉ áÕáÇÍ ÝÖá
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÑÇÁÉ ÇáÕæÑÉ æÕæÑ ÇáÞÑÇÁÉ áÕáÇÍ ÝÖá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æ
Informing groundwater models with near-surface geophysical data
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 148 ) :: Informin
Ýä ÇáÊãËíá Ýí ÎáÇá ÞÑä
(6)
áÜö: ÏÇÛÑ¡ íæÓÝ ÇÓÚÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáÊãËíá Ýí ÎáÇá ÞÑä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [ÇáãØÈÚÉ ÇáßÇËæáíßíÉ¿
ÊãÇã ÇáÖÈØ æÇáåÌÇÁ Ýí ÇáÑÓã (ãæÑÏ ÇáÙãÂä Ýí Íßã ÑÓã ÃÍÑÝ ÇáÞÑÂä)
(3)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÚÈÏ Çááå ãÍãÏ Èä ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÃãæí ÇáÔÑíÔí ÇáÎÑÇÒ (Ê 718)
ÊÍãíá ãÎØæØÉ ÊãÇã ÇáÖÈØ æÇáåÌÇÁ Ýí ÇáÑÓã (ãæÑÏ ÇáÙãÂä Ýí Íßã ÑÓã ÃÍÑÝ ÇáÞÑÂä) -
ÇÍÓä ÇáæÏíÚÉ Ýí ÊÑÇÌã ãÔÇåíÑ ãÌÊåÏí ÇáÔíÚÉ : v.1
(2)
áÜö: ÇÕÝåÇäí ßÇÙãí¡ ãÍãÏ ãåÏí¡, 1863 or 1864-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÓä ÇáæÏíÚÉ Ýí ÊÑÇÌã ãÔÇåíÑ ãÌÊåÏí ÇáÔíÚÉ : v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Çáä
ÝÏæí ÇÍãÏ ãÍãæÏ äÕíÑÇÊ - ÇáãÓíÍíæä ÇáÚÑÈ æÝßÑÉ ÇáÞæãíÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÈáÇÏ ÇáÔÇã æãÕÑ (1840 - 1918) - 1 - 2009 # ÝßÑ Þæãí
(4)
áÜö: ÝÏæí ÇÍãÏ ãÍãæÏ äÕíÑÇÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÏæí ÇÍãÏ ãÍãæÏ äÕíÑÇÊ - ÇáãÓíÍíæä ÇáÚÑÈ æÝßÑÉ ÇáÞæãíÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÈáÇ
ÇáÌæÇÈ ÇáÝÓíÍ áãÇ áÝÞå ÚÈÏ ÇáãÓíÍ.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌæÇÈ ÇáÝÓíÍ áãÇ áÝÞå ÚÈÏ ÇáãÓíÍ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÃãÇÑíÊÇ -ÃÑÖ ÒíßæáÇ 2-
(0)
áÜö: ÚãÑæ ÚÈÏ ÇáÍãíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃãÇÑíÊÇ -ÃÑÖ ÒíßæáÇ 2-.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÃãÇÑíÊÇ "ÃÑÖ ÒíßæáÇ 2 áÜ ÚãÑæ Ú
Gender and networks in project teams- the case of a troubled insu ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 105 ) :: Gender and netwo
Extreme privatization- A performance analysis of the Sandy Sprin ?
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 324 ) :: Extreme priva
ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÇáÌÏíÉ Ýí ÇáÊÏÑíÈ æÇáßÝÇíÇÊ ÇáÞíÇÏíÉ áÏì ãÏÑÈí ÇáÃáÚÇÈ ÇáÌãÇÚíÉ Ýí ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 44 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ßÊÇÈ ÃÞÏã áß (ãÇßíÇÝááí) - ÈÇÊÑíß ßíÑí
(1)
áÜö: ÈÇÊÑíß ßíÑí
í쾄 åÐÇ ÇáßÊÇÈ Íæá ÝßÑ«ãÇßíÇÝááì» (1469 - 1527) ÇáÐì æÕÝ ÈÃäå ÇáÝíáÓæÝ ÇáÐì íÍã
ãÍãÏ ÔÚÈÇä ÕæÇä - ÇáÓáØÇä æÇáãäÒá - ÇáÍíÇÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ Ýí ÇÎÑ ÇíÇã ÇáÎáÇÝÉ ÇáÚËãÇäíÉ æãÞÇæãÊåÇ áÊãÏÏ ÇáÑÇÓãÇáíÉ ÇáÛÑÈíÉ - Ø ÇÈä ÇáäÏíã
(8)
áÜö: ãÍãÏ ÔÚÈÇä ÕæÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÔÚÈÇä ÕæÇä - ÇáÓáØÇä æÇáãäÒá - ÇáÍíÇÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ Ýí ÇÎÑ ÇíÇã ÇáÎ
Three Faces of Human Exceptionalism- Genius Saint Monster
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 371 ) :: Three Faces of Human
Low-Cost Paper-Based Assays for Multiplexed Genetic Analysis using Surface Enhanced Raman Spectroscopy
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 486 ) :: Low-C
lecture note clinical anaesthesia
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ lecture note clinical anaesthesia ßÊÈ ÇáØÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÇÚáÇã :þ al-juz5-6
(5)
áÜö: ÒÑßáí¡ ÎíÑ ÇáÏíä¡, 1893-1976,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÚáÇã :þ al-juz5-6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [publisher not identifi
ÏíæÇä ÅÈÑÇåíã ÇÈä Óåá Ø 1885
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÅÈÑÇåíã ÇÈä Óåá Ø 1885 ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ã
evaluating english writing assessment in the 10th grade at gaza schools with regards to the contemporary trends
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 690 ) :: evaluating
ÂÏÇÈ ÇáÒíÇÑÉ Èíä ÇáäÓÇÁ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÂÏÇÈ ÇáÒíÇÑÉ Èíä ÇáäÓÇÁ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇ
Usool At-Tafseer
(0)
áÜö: Bilal Philips
An Excellent Gift to Students of Islamic Sciences Literally translated ’The Fund
ÍÑæÝ ÇáÌæÇÈ æÇÓÊÚãÇáÇÊåÇ Ýí ÇáÞÑÂä
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÑæÝ ÇáÌæÇÈ æÇÓÊÚãÇáÇÊåÇ Ýí ÇáÞÑÂä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÔÇÚÑÇä ãä ÈáÏ ÇáíÇÓãíä
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÅáå ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ
áÚá ÇáÚÏíÏ ãä ÇáãÚäííä ÈÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí áã íÊÚÑÝæÇ ÈÏÞÉ Úáì ÔÇÚÑ æÃÏíÈ ãæÓæÚí ãËá Ô
ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí ÇáÊÚÕÈ æÇáÊÓÇãÍ Èíä ÇáãÓíÍíÉ æÇáÇÓáÇã.pdf
(576)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí ÇáÊÚÕÈ æÇáÊÓÇãÍ Èíä ÇáãÓíÍíÉ æÇáÇÓáÇã.pdf
ÊÝÓíÑ ãÇ ÈÚÏ ÇáØÈíÚÉ v.1
(10)
áÜö: ÇÈä ÑÔÏ¡, 1126-1198¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ãÇ ÈÚÏ ÇáØÈíÚÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Imprimerie Catholiq
ÏÑÌÉ ÇÓÊÎÏÇã ÇáæÓÇÆØ ÇáãÊÚÏÏÉ Ýí ÊÏÑíÓ ÇáÑíÇÖíÇÊ ÈÇáãÑÍáÉ ÇáãÊæÓØÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáãÔÑÝÇÊ æÇáãÚáãÇÊ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 32 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãÎÊÕÑ ÓíÑÉ ÇáÎáÝÇÁ ÇáÑÇÔÏíä æãÞÊá ÇáÍÓä æÇáÍÓíä.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ãÎÊÕÑ ÓíÑÉ ÇáÎáÝÇÁ ÇáÑÇÔÏíä æãÞÊá ÇáÍÓä æÇáÍÓíä.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓá
ÇáãÓÊæØäÇÊ ÇáíåæÏíÉ Úáì ÚåÏ ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÊæØäÇÊ ÇáíåæÏíÉ Úáì ÚåÏ ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ
Difficulties facing IUG engineering students in studying the english for engineerin course
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 514 ) :: Difficulties
ÇáãÝØÑÇÊ ÇáãÚÇÕÑÉ
(0)
áÜö: ÎÇáÏ Èä Úáí ÇáãÔíÞÍ
ÇáãÝØÑÇÊ ÇáãÚÇÕÑÉ : ÝáãÇ ÝÑÛ ÇáÔíÎ ÎÇáÏ Èä Úáí ÇáãÔíÞÍ - ÍÝÙå Çááå - ãä ÔÑÍ ßÊÇÈ
ÇáÃÚãÇá ÇáßÇãáÉ - äÌíÈ ãÍÝæÙ (ÚÔÑ ãÌáÏÇÊ) ÇáËÇáË ( Èíä ÇáÞÕÑíä – ÞÕÑ ÇáÔæÞ – ÇáÓßÑíÉ)
(1)
áÜö: äÌíÈ ãÍÝæÙ
ãÌãæÚÉ ÇáÃÚãÇá ÇáßÇãáÉ áäÌíÈ ãÍÝæÙ Ýí ÚÔÑ ãÌáÏÇÊ .. ÇáãÌáÏ ÇáÃæá æíÍÊæí Úáì ..
Approche Sur l’Impact Des Travaux D’Exploitation Minière Sur l’Environnement Cas De La Carrière De Kaolin De Tamazert El-Milia - Jijel
(1)
áÜö: Necer Brahim Beloucif Djemai
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Approche Sur l’Impact Des Travaux D’Exploitation Mini
ÚÈÏÇáÑÇÒÞ ÚíÓí - ÇáãÑÇÉ ÇáãÕÑíÉ ÞÈá ÇáÍÏÇËÉ - ãÎÊÇÑÇÊ ãä æËÇÆÞ ÇáÚÕÑ ÇáÚËãÇäí - Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ æÇáæËÇÆÞ ÇáÞæãíÉ
(6)
áÜö: ÚÈÏÇáÑÇÒÞ ÚíÓí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÑÇÒÞ ÚíÓí - ÇáãÑÇÉ ÇáãÕÑíÉ ÞÈá ÇáÍÏÇËÉ - ãÎÊÇÑÇÊ ãä æËÇÆÞ ÇáÚÕÑ
Graphene Devices for Beyond-CMOS Heterogeneous Integration
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 654 ) :: Graphene Devices f
ÊÌÇÑÈ ÚãáíÉ ãÚ ÇáßåÑÈÇÁ
(1)
áÜö: äÏì ãÍãæÏ ÇáÕíäí
ßÊÇÈ - ÊÌÇÑÈ ÚãáíÉ ãÚ ÇáßåÑÈÇÁ - áöäÏì ãÍãæÏ ÇáÕíäí .
ßÊÇÈ íÊÍÏË Úä ÇáßåÑÈÇÁ È
Molecular engineering design of the SAPO-34 and ZIF-8 membranes for CO2 separation from CH4 and N2
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 322 ) ::
ÈÑÊí ÇáÓæÊÇÑí Ê Úáí ÝÑÛáí - ÇáäÙÑíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÇáæÇÞÚ ÇáÇäÓÇäí - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(5)
áÜö: ÈÑÊí ÇáÓæÊÇÑí Ê Úáí ÝÑÛáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑÊí ÇáÓæÊÇÑí Ê Úáí ÝÑÛáí - ÇáäÙÑíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÇáæÇÞÚ ÇáÇäÓÇäí - Ø Ç
ßÊÈ ÇáÈíÇä æ ÇáÊÈííä
(6)
áÜö: ÌÇÍÙ¡, -868 or 869,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÈ ÇáÈíÇä æ ÇáÊÈííä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÚáãíÉ¡
ãßÇä
ßÊÇÈ ÇáæÇÝí ÈÇáæÝíÇÊ v.1
(3)
áÜö: ÕÝÏí¡ Îáíá Èä ÇíÈß¡, approximately 1297-1363, ÍÌíÑí¡ ãÍãÏ¡ÌÑÇÑ¡ ãÇåÑ ÒåíÑ¡ÔÈæÍ¡ ÇÈÑÇåíã¡ÍØíØ¡ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáæÇÝí ÈÇáæÝíÇÊ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãÚåÏ ÇáÇáãÇäí ááÈ
ÇáÎáÇÕÉ Ýì ÇáäÍæ ÇáãÚÑæÝ ÈÇáÇáÝíÉ (ÇáãÊä)áÇÈä ãÇáß
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎáÇÕÉ Ýì ÇáäÍæ ÇáãÚÑæÝ ÈÇáÇáÝíÉ (ÇáãÊä)áÇÈä ãÇáß ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈ
WAS JESUS CRUCIFIED FOR OUR ATONEMENT?
(0)
áÜö: Munqith ibn Mahmood As-Saqqar
How did the Quran Narrated the stories of the messengers and prophets from Adam
ßíÝ ÊÑÈí æáÏß¿
(0)
áÜö: áíáì ÈäÊ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÌÑíÈÉ
ßíÝ ÊÑÈí æáÏß : ÝÅä ÇáÃãÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÈÍÇÌÉ ãÇÓÉ ááãæÖæÚÇÊ ÇáÊÑÈæíÉ áÊÚæÏ Åáì ÓÇÈÞ
ÏÑÇÓÉ äÙÑíÉ æÚãáíÉ áÊÞäíÇÊ æãíÇÏíä Ýí Úáã ÇáäÝÓ ÇáÇÌÊãÇÚí áÑÌÇÁ ãßí ØÈÇÑÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÉ äÙÑíÉ æÚãáíÉ áÊÞäíÇÊ æãíÇÏíä Ýí Úáã ÇáäÝÓ ÇáÇÌÊãÇÚí áÑÌÇÁ ãßí Ø
ÏÑÇÓÉ áÊÞííã ÃÏÇÁ ÇáÃØÈÇÁ æÇáããÑÖíä ÇáÚÇãáíä Ýí ÚíÇÏÇÊ ÇáÕÍÉ ÇáÃæáíÉ áÈÑäÇãÌ ãäÙãÉ ÇáÕÍÉ ÇáÚÇáãíÉ ÇáÎÇÕ ÈÃãÑÇÖ ÇáÞáÈ æÇáÔÑÇííä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 41 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚä
ÍÌÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã ßãÇ ÑæÇåÇ Úäå ÌÇÈÑ ÑÖí Çááå Úäå
(0)
áÜö: ãÍãÏ äÇÕÑ ÇáÏíä ÇáÃáÈÇäí
ÍÌÉ ÇáäÈí - Õáì Çááå Úáíå æÓáã - ßãÇ ÑæÇåÇ Úäå ÌÇÈÑ ÑÖí Çááå Úäå: ãÇ ãä ÚÈÇÏÉ Åá
ÊÚÏÏ ÇáÒæÌÇÊ Ýí ÇáÃÏíÇä
(3)
áÜö: ßÑã Íáãì ÝÑÍÇÊ ÃÍãÏ
ßÊÇÈ - ÊÚÏÏ ÇáÒæÌÇÊ Ýí ÇáÃÏíÇä - ááãÄáÝ : ßÑã Íáãì ÝÑÍÇÊ ÃÍãÏ
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí
ÃÌãá 54 ÍßÇíÉ Ýí ÇáÚÇáã
(0)
áÜö: äÎÈÉ ãä ÇáãÄáÝíä
áÚá Ãåã ãÇ íãíÒ åÐå ÇáãÌãæÚÉ ãä ÇáÞÕÕ ÃäåÇ ÊäÊãì Åáì ÍæÇáì ÚÔÑíä ÏæáÉ ãä ÞÇÑÇÊ
ÑæÇíÉ ÇáæÕÇíÇ ÇáãÛÏæÑÉ - ãíáÇä ßæäÏíÑÇ
(1)
áÜö: ãíáÇä ßæäÏíÑÇ
åÐå ÇáÏÑÇÓÉ ãßÊæÈÉ ÈÔßá ÑæÇíÉ: Úáì ãÏì ÊÓÚÉ ÃÌÒÇÁ ãÓÊÞáÉ¡ ÊÊÞÏã ÇáÔÎÕíÇÊ ÐÇÊåÇ æ
ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáäÌã (ÕÇáÍ Âá ÇáÔíÎ)
(4)
áÜö: ÇáÔíÎ ÕÇáÍ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã Èä ÚÈÏ ÇááØíÝ Âá ÇáÔíÎ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáäÌã (ÕÇáÍ Âá ÇáÔíÎ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> ÇáÊ
ÇáÌÇäÈ ÇáÃÎáÇÞ æÇáÌÇÇÏí í ÓæÑÊ ÇáÃäÝÇá æÇáÅÓÇÑÁ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 562 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãÎÇáÝÇÊ ÇáäÓÇÁ Ýí ÇáãÌÇáÓ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ãÎÇáÝÇÊ ÇáäÓÇÁ Ýí ÇáãÌÇáÓ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ
ÑæÇíÉ ÚÇÆÏ áÃÈÍË Úäß - Ûíæã ãíÓæ
(2)
áÜö: Ûíæã ãíÓæ
«ÃÓÑÚæÇ ááÍíÇÉ¡ ÃÓÑÚæÇ ááÍÈ¡ áÃäßã áÇ ÊÚÑÝæä ÇáæÞÊ ÇáãÊÈÞí Ýí ÍÓÇÈ ÃÚãÇÑßã. äÍä
ÇæáíÝÑ ÌæáÏ ÓãíË Ê äÓíã ãÌáí - ÊÊãÓßä ÍÊí ÊÊãßä , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇäÌáíÒíÉ
(93)
áÜö: ÇæáíÝÑ ÌæáÏ ÓãíË Ê äÓíã ãÌáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇæáíÝÑ ÌæáÏ ÓãíË Ê äÓíã ãÌáí - ÊÊãÓßä ÍÊí ÊÊãßä , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇäÌáíÒí
ÇáæÇÝí ÈÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí Ýí ÇáãÛÑÈ. ÊÇæíÊ1
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÇÝí ÈÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí Ýí ÇáãÛÑÈ. ÊÇæíÊ1 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÌÒÁ ÇáÇæá[ÇáËÇäí] ãä ÏíæÇä ÇáÈÍÊÑí.
(7)
áÜö: ÈÍÊÑí¡ ÇáæáíÏ Èä ÚÈíÏ¡, approximately 821-897 or 898,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÒÁ ÇáÇæá[ÇáËÇäí] ãä ÏíæÇä ÇáÈÍÊÑí. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ
äÓÑíä ÚÈÏÇáÓáÇã ÇáÑÒÇÒ åÑãÓ - ãÕØÝí ÝÑíÏ - ÇáãÚÇáÌÉ ÇáÊÔßíáíÉ ááÍÑßÉ ÇáÝäíÉ Ýí ÇáÊÕãíãÇÊ ÇáÒÎÑÝíÉ - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ
(6)
áÜö: äÓÑíä ÚÈÏÇáÓáÇã ÇáÑÒÇÒ åÑãÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÓÑíä ÚÈÏÇáÓáÇã ÇáÑÒÇÒ åÑãÓ - ãÕØÝí ÝÑíÏ - ÇáãÚÇáÌÉ ÇáÊÔßíáíÉ ááÍÑßÉ
ÇËÑ ÈÑäÇãÌ ÞÇÆã Úáì ÇÔÑÇß ÇæáíÇÁ ÇáÇãæÑ Ýí ÝÚÇáíÇÊ ÊÏÑíÓ ÇáÑíÇÖíÇÊ Úáì ÊäãíÉ ãÓÊæì ÇáÊÍÕíá áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ ÇáÇÓÇÓí Ðæí ÇáÊÍÕíá ÇáãäÎÝÖ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 367 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÌãÇáíÇÊ ÊãÇåí ÇáÃäÇ æÇáÃäÇ ÇáÂÎÑ Ýí ÑæÇíÉ ÇáÓíÑ ÇáÐÇÊíÉ
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 82 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
facebook ÊÕæÑ ãÞÊÑÍ áÊæÙíÝ ÇáÔÈßÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉÝí ÇáÌÇãÚÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 283 ) :: facebook
ãÓäÏ ÇáÈÒÇÑ ÇáÞÓã ÇáËÇáË ãä ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ ÌÒÁ ãä ãÓäÏ ÇÈí åÑíÑÉ ÊÍÞíÞÇ æÏÑÇÓÉ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓäÏ ÇáÈÒÇÑ ÇáÞÓã ÇáËÇáË ãä ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ ÌÒÁ ãä ãÓäÏ ÇÈí åÑíÑÉ ÊÍÞíÞÇ
The teacher's role in the establishment of wholeclass dialogue in a fifth grade science classroom using argument-based inquiry
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 844 ) :: The teache
áã ÃÚÑÝ Ãä ÇáØæÇæíÓ ÊØíÑ
(0)
áÜö: ÈåÇÁ ØÇåÑ
ÈÇáÞÕÕ ÇáÓÊ ÇáÊí íÖãøåÇ åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÚæÏ ÇáßÇÊÈ ÇáßÈíÑ ÈåÇÁ ØÇåÑ Åáì Ýäø ÇáÞÕÉ ÈÚ
ETUDE DE RENFORCEMENT PAR GEOGRILLES D`UNE PLATE FORME ROUTIERE
(1)
áÜö: SALHI Sadok
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ETUDE DE RENFORCEMENT PAR GEOGRILLES D`UNE PLATE FORM
ÇáÝæÇßå ÇáÔåíÉ Ýí ÇáÎØÈ ÇáãäÈÑíÉ æíáíåÇ ÇáÎØÈ ÇáãäÈÑíÉ Úáì ÇáãäÇÓÈÇÊ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä äÇÕÑ ÇáÓÚÏí
ÇáÝæÇßå ÇáÔåíÉ Ýí ÇáÎØÈ ÇáãäÈÑíÉ : ãÌãæÚÉ ãäÊÞÇÉ ãä ÎØÈ ÇáÚáÇãÉ ÇáÓÚÏí - ÑÍãå Çá
Classroom Support and Students- Subjective Well-Being- A Mixed-Me
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1227 ) :: Classroom S
ÇáÞÇäæä ÇáÇÏÇÑí :
(28)
áÜö: ÌÑÝ¡ ØÚíãÉ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÇäæä ÇáÇÏÇÑí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÞÇåÑÉ ÇáÍÏíËÉ¡
ã
New Physics Undercover at the LHC
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 266 ) :: New Physics Undercov
Artificial neural network for studying human performance
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 57 ) :: Artifi
ãÎÊÕÑ ÕÍíÍ ãÓáã
(0)
áÜö: Òßí ÇáÏíä ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÇáãäÐÑí
ãÎÊÕÑ ÕÍíÍ ãÓáã: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÑÍãå Çááå -: «ÝåÐÇ ßÊÇÈñ ÇÎÊÕÑÊõå ãä «ÕÍíÍ» ÇáÅãÇã
ÚÏä æÇáÓíÇÓÉ ÇáÈÑíØÇäíÉ Ýí ÇáÈÍÑ ÇáÃÍãÑ 1839 1918
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÏä æÇáÓíÇÓÉ ÇáÈÑíØÇäíÉ Ýí ÇáÈÍÑ ÇáÃÍãÑ 1839 1918 ÊÇÑíÎ æÌÛÑÇÝíÇ - ÊÍ
ãÚÇáã ÇÓÇÓíÉ ÖÇÚÊ ãä ÇáãÓíÍíÉ
(0)
áÜö: ÌãÇá ÇáÏíä ÇáÔÑÞÇæí
ßÊÇÈ - ãÚÇáã ÇÓÇÓíÉ ÖÇÚÊ ãä ÇáãÓíÍíÉ - ááãÄáÝ : ÌãÇá ÇáÏíä ÇáÔÑÞÇæí
ÇáÏíä ÇáÅ
ãÚÇáã ãåãÉ áÊÌÏíÏ ÇáãæÏÉ ÇáÒæÌíÉ
(0)
áÜö: ÃÈæ ÇáÍÓä Èä ãÍãÏ ÇáÝÞíå
ßÊíÈ íÈíä ãÚÇáã ãåãÉ áÊÌÏíÏ ÇáãæÏÉ ÇáÒæÌíÉ¡ æÈÚÖ ÇáæÓÇÆá ÇáÊí íãßä ÇáÊÚÈíÑ ÈåÇ Ú
Evaluation Of A 5-Group Classification System For Severe Sepsis By Ed Vasopressor Use And Initial Serum Lactate ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 156 ) :: Evaluation Of A 5-Group
ÇáÊØæÑÇÊ ÇáÓíÇÓíÉ æ ÇáÚÓßÑíÉ Ýí ÇáæáÇíÉ ÇáËÇáËÉ æ ÇáÑÇÈÚÉ 1956-1962
(2)
áÜö: ÎáíÏÉ ÕíÇÏ - ÑÇäÉ æáÇÍ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáÊØæÑÇÊ ÇáÓíÇÓíÉ æ ÇáÚÓßÑíÉ Ýí ÇáæáÇíÉ ÇáËÇáËÉ æ ÇáÑ
ÇáÈÏÑ ÇáãäíÑ Ýí Úáã ÇáÊÚÈíÑ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÏÑ ÇáãäíÑ Ýí Úáã ÇáÊÚÈíÑ ÊÝÓíÑ ÇáÇÍáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÈäÇÁ ÇáÌãáÉ ÇáÎÈÑíÉ Ýí ÏíæÇä ÍÕÇÑ áãÏÇÆÍ ÇáÈÍÑ- áãÍãæÏ ÏÑæíÔ
(9)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 580 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ÇáÅÚáÇã ÈäÞÏ ßÊÇÈ äÔÃÉ ÇáÝßÑ ÇáÝáÓÝí.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚáÇã ÈäÞÏ ßÊÇÈ äÔÃÉ ÇáÝßÑ ÇáÝáÓÝí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
factors affecting pain intensity post caesarean section in governmental hospitals in the west bank-palestine
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 3 ) :: factors_affecting_
ãÍãÏ ÚãÇÑÉ Ýí ãíÒÇä Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚãÇÑÉ Ýí ãíÒÇä Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Exploring the dynamics of school violence in KwaDabeka, KwaZulu-Natal
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 330 ) :: Exploring the dynam
ÇÓÊáåÇã ÇáÂíÇÊ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáãÚÇÕÑ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÊáåÇã ÇáÂíÇÊ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáãÚÇÕÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Åáíß íÇ ÈäíÊí ÑÓÇáÉ ãä Ãã Åáì ÇÈäÊåÇ.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä Åáíß íÇ ÈäíÊí ÑÓÇáÉ ãä Ãã Åáì ÇÈäÊåÇ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞ
ÇáäÙÇã ÇáÞÇäæäí ááæÝÇÁ ÈÇáãÞÇÈá ÇáãÇáí ÈÞÇäæä ÇáÕÝÞÇÊ ÇáÚãæãíÉ ÇáÌÒÇÆÑí
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 237 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
More to Love- Obesity Histories and Romantic Relationships in the Transition to Adulthood
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 140 ) :: More to Love- Ob
ÇáÏåÇäÇÊ ÇáÍÏíËÉ
(0)
áÜö: elgendyVIP2012
ßÊÇÈ - ÇáÏåÇäÇÊ ÇáÍÏíËÉ - ááãÄáÝ : elgendyVIP2012 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚí
ÃåãíÉ ÇáäóÝØ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ æÇáÊÌÇÑÉ ÇáÏæáíÉ
(1)
áÜö: ÞÕí ÚÈÏ ÇáßÑíã ÅÈÑÇåíã
áã íÍÙó Ãí ÍÞá ãä ÍÞæá ÇáãÚÑÝÉ ÈÙÑæÝ ÚÏã ÇáíÞíä ãËáãÇ ÍÙíó ãæÖæÚ ÇáäÝØ¡ Ýãä ÍíË
The Discrete Spring Transform An Innovative Steganographic Attack
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 228 ) :: The Discre
ßÊÇÈ ÊæÌíå ÇáäÙÑ Çáì ÇÕæá ÇáÇËÑ
(3)
áÜö: ÇáÌÒÇÆÑí¡ ØÇåÑ Èä ÕÇáÍ¡, 1851 Çæ 1852-1919 Çæ 1920¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÊæÌíå ÇáäÙÑ Çáì ÇÕæá ÇáÇËÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÌã
ßÊÇÈ ÑÌÇá ÇáÍßã æÇáÅÏÇÑÉ Ýí ÝáÓØíä: ãä ÚåÏ ÇáÎáÝÇÁ ÇáÑÇÔÏíä Åáì ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ÚÔÑ ÇáåÌÑí - ÃÍãÏ ÓÇãÍ ÇáÎÇáÏí
(4)
áÜö: ÃÍãÏ ÓÇãÍ ÇáÎÇáÏí
ÊÍÊáõø ÝáÓØíäõ ÃåãíÉð ÎÇÕÉð Ýí ÇáÊÇÑíÎ ÇáÅÓáÇãíöøº Ýåí Ãæáì ÇáÞÈáÊíä æËÇáË ÇáÍÑã
Tools & techniques for reduced energy consumption with residential energy system example application
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 558 ) :: Tools &am
Predicting public approval of Supreme Court nominees- examining factors influencing mass public opinion of stealth nominees in the post-Bork era ?
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 349 ) :: Predicting pu
Diversity Genetics and Health Benefits of Sorghum Grain
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 483 ) :: Diversity Genetics
ãÇ áå æÌåÇä Ãæ ÃßËÑ Ýí ÇáÚÑÈíÉ. ÃÈæÇáÎíÑ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇ áå æÌåÇä Ãæ ÃßËÑ Ýí ÇáÚÑÈíÉ. ÃÈæÇáÎíÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÈÑåÇä Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑåÇä Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓ
Exploring Early Childhood Leadership and Policy Enactment in Jamaica
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 980 ) :: Exploring
ÅÚÑÇÈ áÇãíÉ ÇáÔäÝÑí ÇÈæÇáÈÞÇÁ ãÍÈ ÇáÏíä ÇáÚßÈÑí ã ÇáãÕØÝì
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÑÇÈ áÇãíÉ ÇáÔäÝÑí ÇÈæÇáÈÞÇÁ ãÍÈ ÇáÏíä ÇáÚßÈÑí ã ÇáãÕØÝì ßÊÈ Ýí
ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ
(8)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ Ç
ßÊÇÈ ãÚÇÑß ÞíÓ æáíáì ÏÑÇÓÉ ÚáãíÉ Úä ÇáÝÑæÞ ÇáÈíæáæÌíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ Èíä ÇáÑÌá æÇáãÑÃÉ - ÂáÇä æÈÇÑÈÇÑÉ ÈíÒ
(2)
áÜö: ÂáÇä æÈÇÑÈÇÑÉ ÈíÒ
íãßä áåÐÇ ÇáßÊÇÈ Ãä íÔßá ÇÓÊÝÒÇÒÇ ÃÍíÇäÇ, æÕÏãÉ ÃÍíÇäÇ ÃÎÑì æáßä Ýí ßá ÇáÃÍæÇá í
ÇÎØÇÁ ÇáÊäÝíÐ 1
(0)
áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ÇÎØÇÁ ÇáÊäÝíÐ 1 - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ÊÇÑíÎ ÇáÅÓáÇã ÇáÓíÇÓí-ÇáÏíäí-ÇáËÞÇÝí-ÇáÇÌÊãÇÚí..ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË.pdf
(154)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÅÓáÇã ÇáÓíÇÓí-ÇáÏíäí-ÇáËÞÇÝí-ÇáÇÌÊãÇÚí..ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË.pdf
ÇáÚÇáã ÇáÇÓáÇãí v.1
(3)
áÜö: ßÍÇáÉ¡ ÚãÑ ÑÖÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÇáã ÇáÇÓáÇãí v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáåÇÔãíÉ¡
ãßÇä
ÈÛíÉ ÇáãÓÊÝíÏ áÔÑÍ ãäíÉ ÇáãÑíÏ
(71)
áÜö: ÇáÚãÑí¡ ÇáÚÑÈí Èä ãÍãÏ¡, 1813 Çæ 1814-1891 Çæ 1892¡ ÇáÔäÌíØí¡ ãÍãÏ Èä ãÍãÏ ÇáÕÛíÑ¡ÇáÔäÌíØí¡ ãÍãÏ Èä ãÍãÏ ÇáÕÛíÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÛíÉ ÇáãÓÊÝíÏ áÔÑÍ ãäíÉ ÇáãÑíÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÊÌÇ
How Students Choose a College- Understanding the Role of Internet Based Resources in the College Choice Process
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 203 ) :: How Students
ÊÃãáÇÊ: Ýí ÇáÝáÓÝÉ æÇáÃÏÈ æÇáÓíÇÓÉ æÇáÇÌÊãÇÚ
(1)
áÜö: ÃÍãÏ áØÝí ÇáÓíÏ
åæ ßÊÇÈ íÖã ÚÏÏðÇ ãä ÇáãÞÇáÇÊ æÇáÊÃãáÇÊ ÇáÝáÓÝíÉ æÇáÃÏÈíÉ æÇáÓíÇÓÉ æÇáÇÌÊãÇÚíÉ¡
Minimum interference channel assignment for multicast in multi-channel multi-radio wireless mesh networks
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 1115 ) :: Minimum interfere
ÓáÓáÉ ãä ÚÌÇÆÈ ÇáÎáÞ - ãÍãÏ ÅÓãÇÚíá ÇáÌÇæíÔ (8 ßÊÈ) ÇáÑÇÈÚ ÚÇáã ÇáÃÓãÇß
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÅÓãÇÚíá ÇáÌÇæíÔ
ÓáÓáÉ ãä ÚÌÇÆÈ ÇáÎáÞ ááÈÇÍË : ãÍãÏ ÇÓãÇÚíá ÇáÌÇæíÔ ãÌãæÚÉ ßÊÈ ÑÇÆÚÉ Ýì ÇáÎáÞ
ãÝåæã ÇáÊÑÇÏÝ æÞíãÊå ÇáÏáÇáíÉ. ÚÈÏÇáÚÒíÒ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝåæã ÇáÊÑÇÏÝ æÞíãÊå ÇáÏáÇáíÉ. ÚÈÏÇáÚÒíÒ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÍíÇÉ ÇáÓíÇÓíÉ æãÙÇåÑ ÇáÍÖÇÑÉ Ýí ÈáÇÏ Çáíãä Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÇãæí 41 132 åÜ 661 750ã ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍíÇÉ ÇáÓíÇÓíÉ æãÙÇåÑ ÇáÍÖÇÑÉ Ýí ÈáÇÏ Çáíãä Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÇãæí 41 132 å
ÇáÔíÎ Úáì ÚÈÏ ÇáÑÇÒÞ..ÇáÇÓáÇã æÇÕæá ÇáÍßã .pdf
(1094)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ Úáì ÚÈÏ ÇáÑÇÒÞ..ÇáÇÓáÇã æÇÕæá ÇáÍßã .pdf
ßÊÇÈ ßÈÓæáÉ ÞÈá ÇáÇãÊÍÇä - ÓÇÑÉ ãÍãÏ ÓíÝ
(2)
áÜö: ÓÇÑÉ ãÍãÏ ÓíÝ
ÇÞÊÑÈ ÇáÇãÊÍÇä¡ ÇáæÞÊ ÞÏ ÃÒÝ¡ ÊÔÚÑ ÈÇáÊÔÊÊ¡ ÊÎÔì ÇáÝÔá æÇáÓÞæØ ÒÇÏÊ äÓÈÉ ÊæÊÑß
ÔÈåÇÊ Íæá ÇáÕÍÇÈÉ æÇáÑÏ ÚáíåÇ : Ãã ÇáãÄãäíä ÚÇÆÔÉ ÑÖí Çááå ÚäåÇ ãä ßáÇã ÇÈä ÊíãíÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ãÇá Çááå ÇáÎÇáÏí
åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÌãÚåÇ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ãÇá Çááå ãä ßÊÈ ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ - ÑÍãå Çááå -
Effect of Fruit Preharvest Bagging and Some Botanical Extracts as Postharvest Treatments on Grap
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 223 ) :: Effect o
ÌÑíãÉ ÛÓíá ÇáÃãæÇá ÚÈÑ ÔÈßÇÊ ÇáÅäÊÑäÊ
(73)
áÜö: ãÈÇÑßíÉ ÊÞí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÌÑíãÉ ÛÓíá ÇáÃãæÇá ÚÈÑ ÔÈßÇÊ ÇáÅäÊÑäÊ - 2015/2016 - Ñ
ÇáäÞÏ ÇáÈäíæí ááÍßÇíÉ ÑæáÇä ÈÇÑÊ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÞÏ ÇáÈäíæí ááÍßÇíÉ ÑæáÇä ÈÇÑÊ ÝßÑ æÝáÓÝÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ãÜä ÞÖÇíÜÇ ÇáËÞÇÝÜÉ
(2)
áÜö: ÇáÏß澄 æåÜÈ ÑæãíÜÉ
áÞÏ ÍæÕÑ ÇáÚÑÈ æËÞÇÝÊåã ÈÚÏ ÃÍÏÇË ÇáÍÇÏí ÚÔÑ ãä Ãíáæá ,ÝáÇ ÊßÇÏ ÊáÝÙ ßáãÉ (ÅÑåÇÈ
PHD. thesis Selection for Increased Starvation Resistance Using Drosophila melanogaster
(3)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 102 ) :: PHD. thesis _ Sele
ÅÔßÇáíÉ ÇáãÕØáÍ Ýí ÇáÎØÇÈ ÇááÛæí æáäÞÏí
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÔßÇáíÉ ÇáãÕØáÍ Ýí ÇáÎØÇÈ ÇááÛæí æáäÞÏí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇÑÇãíÉ ÇáÚåÏ ÇáÞÏíã.....ÞæÇÚÏ æäÕæÕ
(0)
áÜö: íæÓÝ ãÊí ÞæÒí æãÍãÏ ßÇãá ÑæßÇä
ßÊÇÈ - ÇÑÇãíÉ ÇáÚåÏ ÇáÞÏíã.....ÞæÇÚÏ æäÕæÕ - ááãÄáÝ : íæÓÝ ãÊí ÞæÒí æãÍãÏ ßÇã
ÝÕæá Ýí ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ
(0)
áÜö: ãÓÇÚÏ Èä ÓáíãÇä ÇáØíÇÑ
ÝÕæá Ýí ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ : ÊÍÊæí ÇáÑÓÇáÉ Úáì ÚÏÉ ãÈÇÍË ãËá: Íßã ÇáÊÝÓíÑ æÃÞÓÇãå¡ ØÑÞ
ÑæÇíÉ ÑÈíÚ ÃÓæÏ - åäÑí ãíááÑ
(1)
áÜö: åäÑí ãíááÑ
«ÑÈíÚ ÃÓæÏ» åæ ÇáßÊÇÈ ÇáËÇäí Ýí ÇáÊÑÊíÈ ÇáÒãäí ãä Èíä ãÄáÝÇÊ åäÑí ãááÑ. «ãÏÇÑ Çá
ÇáÊÝÓíÑ ÇáæÇÖÍ ÇáãíÓÑ - ãÍãÏ Úáí ÇáÕÇÈæäí - ãáæä
(97)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÓíÑ ÇáæÇÖÍ ÇáãíÓÑ - ãÍãÏ Úáí ÇáÕÇÈæäí - ãáæä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞ
ÇáÍíÇÉ ÇáÚáãíÉ Ýí ÇáÍÌÇÒ ÎáÇá ÇáÚÕÑ Çáããáæßí 648åÜ 923åÜ 1250ã 1517ã ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍíÇÉ ÇáÚáãíÉ Ýí ÇáÍÌÇÒ ÎáÇá ÇáÚÕÑ Çáããáæßí 648åÜ 923åÜ 1250ã
ÇáÍæÇÑ-ÇáÞÖÇÆí-Ýí-ÇáÝÞå-ÇáÅÓáÇãí
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 121 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
æÓÇÆá ÇáÔíÚÉ Çáì ÊÍÕíá ãÓÇÆá ÇáÔÑíÚÉ v.7
(5)
áÜö: ÍÑÈ ÇáÚÇãáí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓä¡, 1624-1693, ÑÈÇäí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍíã¡ÑÇÒí¡ ãÍãÏ¡, 1922, ÔÚÑÇäí¡ ÇÈæ ÇáÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÓÇÆá ÇáÔíÚÉ Çáì ÊÍÕíá ãÓÇÆá ÇáÔÑíÚÉ v.7 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊ
ÇáåÇÊÝ ÇáÌæÇá
(0)
áÜö: ÓÊíÝä ßíäÛ
ÑæÇíÉ - ÇáåÇÊÝ ÇáÌæÇá - ááãÄáÝ : ÓÊíÝä ßíäÛ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
4D-Var for high resolution nested models with a range of scales,
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 78 ) :: 4D-Var for high resol
ÊÇÑíÎ ÇáÚáæã: ÇÎÊÑÇÚÇÊ æÇßÊÔÇÝÇÊ æÚáãÇÁ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÚáæã: ÇÎÊÑÇÚÇÊ æÇßÊÔÇÝÇÊ æÚáãÇÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÝíÒíÇÁ æÇá
Sociological investigation of infant overlaying death
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 93 ) :: Sociological inve
ÑæÇíÉ ÇáÈÑíÁ æÚÏÇáÉ ÇáãæÊ - ãÌãæÚÉ ãÄáÝíä
(4)
áÜö: ãÌãæÚÉ ãÄáÝíä
íÊäÇæá äÎÈå ãä ßÊÇÈ ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÈæáíÓíÉ åÐå ÇáÑæÇíÉ ÇáÊì íÝÊÊä ÈåÇ ÇáÞÇÑÆ áãÇ Ýíå
ÎÑÇÝÉ ÚÞáÇäíÉ ÇáÓæÞ: ÊÇÑíÎ ãä ÇáãÎÇØÑ æÇáãßÇÓÈ æÇáÃæåÇã Ýí ææá ÓÊÑíÊ
(2)
áÜö: ÌÇÓÊä ÝæßÓ
ÃØÇÍÊ ÇáÃÒãÉ ÇáãÇáíÉ ÇáÊí ÇÔÊÚáÊ ÚÇã 2008 æÇáÑßæÏ ÇáåÇÆá ÇáÐí ÃÚÞÈåÇ ÈÇáßËíÑ ãä
ãÚ ÇáãÕÇÏÑ Ýí ÇááÛÉ æÇáÃÏÈ ÇáÓÇãÑÇÆí2
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚ ÇáãÕÇÏÑ Ýí ÇááÛÉ æÇáÃÏÈ ÇáÓÇãÑÇÆí2 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÚáãÇÁ ÇáßíãíÇÁ - ãÇÌÏ ÚÏæÇä
(1)
áÜö: ãÇÌÏ ÚÏæÇä
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÚáãÇÁ ÇáßíãíÇÁ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ãÇÌÏ ÚÏæÇä Öãä ÊÕäíÝ ßÊ
ÇáãäæÇá ÇáÚÑÝÇäí Ýí ÏÑÇÓÉ ÇáÃÓãäÉ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäæÇá ÇáÚÑÝÇäí Ýí ÏÑÇÓÉ ÇáÃÓãäÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáãÓÇÌÏ ÇæÊæßÇÏ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáãÓÇÌÏ ÇæÊæßÇÏ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇ
ÏáÇáÇÊ ÇáÓíÇÞ Ýí ÂíÇÊ æÕÝ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(4)
áÜö: ÑÇÖíÉ ØÈÉ åÇÌÑ ÈáÚáÇÁ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÏáÇáÇÊ ÇáÓíÇÞ Ýí ÂíÇÊ æÕÝ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - 2017 - Ñ