äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä � � ����
ÍÇÔíÉ ÇÈä ÍÌÑ ÇáåíËãí Úáì ÔÑÍ ÇáÅíÖÇÍ Ýí ãäÇÓß ÇáÍÌ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ ÇÈä ÍÌÑ ÇáåíËãí Úáì ÔÑÍ ÇáÅíÖÇÍ Ýí ãäÇÓß ÇáÍÌ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍ
ÏíæÇä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáÈÛÏÇÏí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáÈÛÏÇÏí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÑæÇíÉ ÇáÌÑíãÉ¡ ÇáÝä¡ æÞÇãæÓ ÈÛÏÇÏ - Úáí ÈÏÑ
(1)
áÜö: Úáí ÈÏÑ
ÈÚÏ æÕæá ÇáÑÓÇáÉ ÇáËÇáËÉ æÇáÎãÓíä ãä ÑÓÇÆá ÃÎæÇä ÇáÕÝÇ Úáì ÙåÑ ÇáÓÝíäÉ (ãÑÇÏ) ãÑ
Molecular dynamics simulation of Chlorotoxin
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 427 ) :: Molecular
ÇáÊÝÓíÑ ÇáßÈíÑ v.18
(2)
áÜö: ÑÇÒí¡ ÝÎÑ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ÚãÑ¡, 1149 or 1150-1210,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÓíÑ ÇáßÈíÑ v.18 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÈåíÉ ÇáãÕÑíÉ¡
Essays in foreign exchange
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1196 ) :: Essays in foreign ex
ÑæÇíÉ ÇáÏíä ÇáÑÇÈÚ - ÃÍãÏ ÅÈÑÇåíã
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÅÈÑÇåíã
Ííä ÊõÍßöã ÛáÞ ÇáæÚÇÁ ÚäÏ ÇáÛáíÇä¡ ÊÓÏøõ ßÇÝøÉ ÇáãäÇÝС ÃÏÞøóåÇ æÃÞæÇåÇ¡ ÝáÇ ÊäÓ
Úáã ÇááÛÉ ÇáäÕí æÇáäÕ ÇáÃÏÈí. ÚÈÏÇáÍãíÏ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇááÛÉ ÇáäÕí æÇáäÕ ÇáÃÏÈí. ÚÈÏÇáÍãíÏ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Investigating factors that motivate teachers to teach after normal working hours
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 741 ) :: Investigating
ÍÓä ÇáÊÍÑíÑ Ýí ÊåÐíÈ ÊÝÓíÑ ÇÈä ßËíÑ
(0)
áÜö: ÅÓãÇÚíá Èä ÚãÑ Èä ßËíÑ
ÍÓä ÇáÊÍÑíÑ Ýí ÊåÐíÈ ÊÝÓíÑ ÇÈä ßËíÑ: Ýí åÐå ÇáÕÝÍÉ äÓÎÉ ãÕæÑÉ pdf ãä ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ
ÇáãäÍì ÇáæÙíÝí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÍì ÇáæÙíÝí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
The Syntax-Space Effect ÈÚäæÇä
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 245 ) :: The Syntax-S
ÇáÚãáíÉ ÇááÛæíÉ Èíä ÇáÞÇÚÏÉ æÇáÐÇßÑÉ ÏÑÇÓÉ ÊÑßíÈíÉ Ýí ßÊÇÈ ÓíÈæíå ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãáíÉ ÇááÛæíÉ Èíä ÇáÞÇÚÏÉ æÇáÐÇßÑÉ ÏÑÇÓÉ ÊÑßíÈíÉ Ýí ßÊÇÈ ÓíÈæíå
ÈÑäÇãÌ ãÞÊÑÍ ÞÇÆã Úáì äãæÐÌ ÇÈÚÇÏ ÇáÊÚáã áãÇÑÒÇäæ áÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÚáãí áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ ÇáÇÓÇÓí ÈÛÒÉ
(15)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 314 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÚÈÏÇáÍãíÏ ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇáãÛÑÈí - ÇáãÓÆæáíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ááÈäæß ÇáÇÓáÇãíÉ , ÇáÇÓáÇã æÇáÇÞÊÕÇÏ, ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÇÓáÇãí , ÇáÇÓáÇã-ÇáäÙÇã ÇáãÇáí Ýí, ÇáÈäæß ÇáÇÓáÇãí
(1)
áÜö: ÚÈÏÇáÍãíÏ ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇáãÛÑÈí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÍãíÏ ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇáãÛÑÈí - ÇáãÓÆæáíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ááÈäæß ÇáÇÓáÇãíÉ ,
Modélisation du processus ETL au niveau conceptuel, logique et physique
(1)
áÜö: LAIFA Hassiba TABIOU Imane
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Modélisation du processus ETL au niveau conceptuel, l
Íßã ÏÝÚ ÇáÕÏÞÇÊ Åáì ÇáÃÞÇÑÈ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Íßã ÏÝÚ ÇáÕÏÞÇÊ Åáì ÇáÃÞÇÑÈ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÍßãÉ ÇáÅÓáÇã Ýí ÊÍÑíã ÇáÎãÑ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍßãÉ ÇáÅÓáÇã Ýí ÊÍÑíã ÇáÎãÑ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ãáÎÕÇÊ ÈÍæË ÇáãÄÊãÑ ÇáÚÇáãí ÇáÚÇÔÑ ááÅÚÌÇÒ ÇáÚáãí Ýí ÇáÞÑÂä æÇáÓäÉ (1432 - 2011)
(0)
áÜö: ÌãÇÚÉ ãä Ãåá ÇáÚáã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãáÎÕÇÊ ÈÍæË ÇáãÄÊãÑ ÇáÚÇáãí ÇáÚÇÔÑ ááÅÚÌÇÒ ÇáÚáãí Ýí ÇáÞÑÂä æÇáÓäÉ (1
ÇäÓÇä Çáãæãäíä æ ÇäÓÇä ÇáãáÍÏíä..ÑÏÇ Úáí äÙÑíå ÏÇÑæä.pdf
(93)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÓÇä Çáãæãäíä æ ÇäÓÇä ÇáãáÍÏíä..ÑÏÇ Úáí äÙÑíå ÏÇÑæä.pdf
L’étude de l’hépatotoxicité de deux molécules nanométriques chez un bioindicateur de pollution Helix aspersa .
(10)
áÜö: ÕãíÏÉ ÑÈíÚÉ ØæÇáÈíÉ ßæËÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä L’étude de l’hépatotoxicité de deux molécules nanomét
ÇáãæÇßÈ :
(2)
áÜö: ÌÈÑÇä¡ Îáíá¡, 1883-1931¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÇßÈ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: äÞæáÇ ÚÑíÖÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ãÕÑ :
ÒÇßÑ äÇÆß - åá åäÇß ÊÖÇÏ Èíä ÇáÞÑÇä æÇáÚáæã ÇáÚÕÑíÉ - Ø ÏÇÑ ÇáÓáÇã
(6)
áÜö: ÒÇßÑ äÇÆß
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒÇßÑ äÇÆß - åá åäÇß ÊÖÇÏ Èíä ÇáÞÑÇä æÇáÚáæã ÇáÚÕÑíÉ - Ø ÏÇÑ ÇáÓáÇã -
ßÊÇÈ ÇáØÇáÈ ÇáÌÒÁ 1 ÌÛÑÇÝíÇ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ
(2)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÇáÈ ÇáÌÒÁ 1 ÌÛÑÇÝíÇ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑ
ÇáäÍæíæä æÇáÞÑÂä
(1)
áÜö: ÇáÏß澄 Îáíá ÈäíÇä ÇáÍÓæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÍæíæä æÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑÂä -> äÍæ ÇáÞÑÂä æÕÑÝå
ÇáÊÝÓíÑ Ýí ÇáÞÑä ÇáÃæá ÇáåÌÑí
(6)
áÜö: ÝÇÆÞÉ ÅÏÑíÓ ÚÈÏ Çááå
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÊÝÓíÑ Ýí ÇáÞÑä ÇáÃæá ÇáåÌÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ->
áæÓíÇä ÛæáÏãÇä Ê íæÓÝ ÇáÇäØßí - ÇáÚáæã ÇáÇäÓÇäíÉ æÇáÝáÓÝÉ
(14)
áÜö: áæÓíÇä ÛæáÏãÇä Ê íæÓÝ ÇáÇäØßí
ÊÍãíá ßÊÇÈ áæÓíÇä ÛæáÏãÇä Ê íæÓÝ ÇáÇäØßí - ÇáÚáæã ÇáÇäÓÇäíÉ æÇáÝáÓÝÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ãÍãÏ ÇáÏÑæÈì..ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÕÍÝí ÇáãÚÇÕÑ.pdf
(570)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÇáÏÑæÈì..ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÕÍÝí ÇáãÚÇÕÑ.pdf
Professional development in Japanese non-native English speaking
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 517 ) :: Professional
ÞÕÊÇä: ÚöíÏõ ÓóíöøÏÉö ÕóíúÏäÇíÇ æÝÇÌÚóÉõ ÍõÈòø
(3)
áÜö: Ã䨿ä ÓÚÇÏÉ
áÇÞÊö ÇáÞÕÉ ÇáÛÑÈíÉ ÑæÇÌðÇ ßÈíÑðÇ Ýí ÇáÔÑÞ¡ ÇáÃãÑ ÇáÐí ÏÝÚ ÇáÚÏíÏ ãä ÇáßõÊóøÇÈ È
ÈÑäÇãÌ ÍÇÓæÈì ãÞÊÑÍ Ýì ÇáÊÑÈíÉ ÇáÝäíÉ áÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÚÈíÑ ÇáÝäì áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáÓÇÏÓ ÇáÇÈÊÏÇÆì
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 21 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
åÄáÇÁ ÇáÃÈÇØÑÉ æÃáÞÇÈåã ÇáÚÑÈíÉ. ÎÔíã
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ åÄáÇÁ ÇáÃÈÇØÑÉ æÃáÞÇÈåã ÇáÚÑÈíÉ. ÎÔíã - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
æÝÇÁ ÇáÕÏíÞ Ê ÍÓä äÕÑ ÇáÏíä - ÌÈÇäÉ ÇáÇÓÑÉ ÇáÓÇÏÓÉ æ ÇáÚÔÑíä ÈÇáÌíÒÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: æÝÇÁ ÇáÕÏíÞ Ê ÍÓä äÕÑ ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÝÇÁ ÇáÕÏíÞ Ê ÍÓä äÕÑ ÇáÏíä - ÌÈÇäÉ ÇáÇÓÑÉ ÇáÓÇÏÓÉ æ ÇáÚÔÑíä ÈÇáÌíÒÉ
ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÊæíÊÇÊ ãä ÇáÚÕæÑ ÇáæÓØí - Ø ÇáãÄÓÓÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ - ãáæä
(1)
áÜö: ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÊæíÊÇÊ ãä ÇáÚÕæÑ ÇáæÓØí - Ø ÇáãÄÓÓÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ
Tawheed for Children: Knowing Allah
(0)
áÜö: Saleh Assaleh
Book - Tawheed for Children: Knowing Allah - author : Saleh Assaleh
ÇáÏíä ÇáÅ
Aerodynamic mitigation of extreme wind loading on low-rise buildings
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 153 ) :: Aerodynamic mit
Examining the Positive Child Care Program In Early Childhood Education
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 881 ) :: Examining
ÇäæÇÑ ÇáÑÈíÚ Ýí ÇäæÇÚ ÇáÈÏíÚ v.6
(3)
áÜö: ÇÈä ãÚÕæã¡ Úáí Èä ÇÍãÏ¡, 1642-approximately 1707, ÔßÑ¡ ÔÇßÑ åÇÏí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäæÇÑ ÇáÑÈíÚ Ýí ÇäæÇÚ ÇáÈÏíÚ v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÚÑÝ
ÍóÈóøÉõ ÇáÊõøæÊö
(0)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
ÊÍßí ÞÕÉ ÇáÏÌÇÌÉ «ßíßí» æÇÈäåÇ ÇáÝÑÎ ÇáÕÛíÑ «ßæß满 ÇáÐí æÞÚ Ýí æÑØÉ äÊíÌÉ ÊÞáíÏ
Mathematical_Physics_Applied_Mathematics_for_Scientists_and_Engineers Bruce_Kusse
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Mathematical_Physics_Applied_Mathematics_for_Scientists_and_Engineers
ÇáãÚÇÌã ÇááÛæíÉ Ýí ÖæÁ ÏÑÇÓÇÊ Úáã ÇááÛÉ ÇáÍÏíË
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÇÌã ÇááÛæíÉ Ýí ÖæÁ ÏÑÇÓÇÊ Úáã ÇááÛÉ ÇáÍÏíË ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æ
ÊÚáíã ÇáßÈÇÑ æÇáÊÚáíã ááÌãíÚ
(7)
ÔåÏÊ ÇáÚÞæÏ ÇáÃÎíÑÉ ãä ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä æáÇÏÉ ÚÕÑ ÇáÚáã æÇáÊÞÇäÉ¡ ÚÕÑ ãÇ ÈÚÏ ÇáËæÑÉ
Suicidal Behavior among U.S. High School Students and Associated Risk Factors, Individual Survey Years 2013, 2015 and Trend Analysis from 1991 to 2015
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 604 ) :: Suicidal Behavio
ÃÓÇÓíÇÊ ÇáÅÚÏÇÏ: ãÇ íÍÊÇÌ ßá ÞÇÆÏ Åáì ãÚÑÝÊå
(3)
áÜö: Ìæä Óí ãÇßÓæíá
íÞÏã ßÊÇÈ "ÃÓÇÓíÇÊ ÇáÅÚÏÇÏ" ÑÄíÉ ÞíãÉ æÃÏæÇÊ ÚãáíÉ Ýí ßÊÇÈ ááÌíÈ íãÏß ÈãÇ ÊÍÊÇÌ
áíäÏÇ ÇíáÏÑ æÑíÊÔÇÑÏ Èæá - 30 íæãÇ áÊÝßíÑ ÇÝÖá æÍíÇÉ ÇÝÖá ãä ÎáÇá ÇáÊÝßíÑ ÇáÇäÊÞÇÏí - Ø ÌÑíÑ
(5)
áÜö: áíäÏÇ ÇíáÏÑ æÑíÊÔÇÑÏ Èæá
ÊÍãíá ßÊÇÈ áíäÏÇ ÇíáÏÑ æÑíÊÔÇÑÏ Èæá - 30 íæãÇ áÊÝßíÑ ÇÝÖá æÍíÇÉ ÇÝÖá ãä ÎáÇá ÇáÊ
ÇáÎÏãÇÊ ÇáãÕÑÝíÉ æÝÞ ááãÚÇííÑ ÇáÔÑÚíÉ (ÏÑÇÓÉ-ÊØÈíÞíÉ)
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 40 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
ÓíßæáæÌíÉ Ðæí ÇáÚÇåÇÊ ÇáãÑÖì áãÎÊÇÑ ÍãÒÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíßæáæÌíÉ Ðæí ÇáÚÇåÇÊ ÇáãÑÖì áãÎÊÇÑ ÍãÒÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞ
ÓÚÏ ÒÛáæá ÒÚíã ÇáËæÑÉ
(2)
áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
íÞÏöøã ÇáÚÞÇÏ Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÕÝÍÇÊ ãä ÊÇÑíÎ ÒÚíã ÇáÃãÉ «ÓÚÏ ÒÛáæá»º Ðáß ÇáÝáÇÍ Çá
ÇáÅÓÊíÚÇÈ Ýí ãÚÑÝÉ ÇáÃÕÍÇÈ áÇÈä ÚÈÏ ÇáÈÑ- ÏÇÑÇáÌíá
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÓÊíÚÇÈ Ýí ãÚÑÝÉ ÇáÃÕÍÇÈ áÇÈä ÚÈÏ ÇáÈÑ- ÏÇÑÇáÌíá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Ç
Sustained Delivery and Pharmacodynamics of an Integrin Antagonist for Ocular Angiogenesis
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 515 ) :: Susta
ÊÇÑíÎ ÇáÃÓØæÑÉ
(2)
áÜö: ßÇÑíä ÃÑãÓÊÑæäÌ
äÔÃÊ ÇáÃÓØæÑÉ áãÓÇÚÏÊäÇ Úáì ÇáÊÚÇãá ãÚ ÇáãÂÒÞ ÇáÈÔÑíÉ ÇáãÓÊÚÕíÉ¡ æÅÚÇäÉ ÇáäÇÓ Úá
ÑæÇíÉ Øå ÇáÛÑíÈ - ãÍãÏ ÕÇÏÞ
(1)
áÜö: ãÍãÏ ÕÇÏÞ
æáßã ßËíÑ ÇÍÊÞÇÑÇÊí , áßã íÇ ãä ÌÚáÊã ÇáæÇÞÚ æÇÞÚÇ , æÈÃíÏíßã ÌÚáÊã ÇáÎíÇá ÎíÇá
ÇáÇÓÊÔÑÇÞ ÇáÝÑäÓí æ ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÔÑÇÞ ÇáÝÑäÓí æ ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá
ÇáÓíÏ æÇáÓíÏÉ ßæÑí
(2)
Ýí ÚÇã 1898 ÞÇã ÇáÚÇáã ÇáÝÑäÓí ÈííÑ ßæÑí æÒæÌÊå ÇáÚÇáãÉ ãÇÑí ÓßæÏæÝÓßÇ (ÈæáæäíÉ
ÚåÏ ÇáÔíØÇä
(3)
áÜö: Íßíã¡ ÊæÝíÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚåÏ ÇáÔíØÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇÏÇÈ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÇáÞÇ
ÊÕãíã ÇáÞäÇØÑ
(25)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÊÕãíã ÇáÞäÇØÑ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇá
Øå ÍÓíä Ê ÚÈÏÇáÑÔíÏ ãÍãæÏí - ÇáÇæÑÇÞ Çáã̪æáÉ - ãÎØæØÇÊ Øå ÍÓíä ÇáÝÑäÓíÉ - ØÈÚÉ ÈáÛÊíä
(1)
áÜö: Øå ÍÓíä Ê ÚÈÏÇáÑÔíÏ ãÍãæÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ Øå ÍÓíä Ê ÚÈÏÇáÑÔíÏ ãÍãæÏí - ÇáÇæÑÇÞ Çáã̪æáÉ - ãÎØæØÇÊ Øå ÍÓíä ÇáÝÑä
Perfect Stripes from a General Turing Model in Different Geometri
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 314 ) :: Perfect Stripes from
ÇáÞæÉ ÃäæÇÚåÇ æãÞæãÇÊåÇ æÂËÇÑåÇ (ÏÑÇÓÉ ÞÑÂäíÉ ãæÖæÚíÉ)
(1)
áÜö: ÎÇáÏ ãÍãÏ ÚíÏ ÇáÍæÇÌÑí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÞæÉ ÃäæÇÚåÇ æãÞæãÇÊåÇ æÂËÇÑåÇ (ÏÑÇÓÉ ÞÑÂäíÉ ãæÖæÚíÉ) - ÑÇÈØ
ãäíÑ ÔÝíÞ - Ýí äÙÑíÇÊ ÇáÊÛííÑ , ÇáÇÓáÇã-ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä
(23)
áÜö: ãäíÑ ÔÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäíÑ ÔÝíÞ - Ýí äÙÑíÇÊ ÇáÊÛííÑ , ÇáÇÓáÇã-ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pd
ÑæÌÑ Ìí. äíæÊä Ê ÔæÞí ÌáÇá - áãÇÐÇ ÇáÚáã ßí äÚÑÝ ¡ æäÝåã ¡ æäÚÊãÏ Úáí ÇáäÊÇÆÌ_ãáæä - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(12)
áÜö: ÑæÌÑ Ìí. äíæÊä Ê ÔæÞí ÌáÇá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÌÑ Ìí. äíæÊä Ê ÔæÞí ÌáÇá - áãÇÐÇ ÇáÚáã ßí äÚÑÝ ¡ æäÝåã ¡ æäÚÊãÏ Úáí
(On Some Special Topics in The Theory of Univalent and Multivalent Functions
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 274 ) :: (On Some Special Top
ÇáÎÏãÉ ÇáãÑÌÚíÉ áãßÊÈÊí ÌÇãÚÉ ÊÈÓÉ æÇã ÇáÈæÇÞí ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ
(4)
áÜö: ÈæÏÌÇÌÉ ÓÚíÏÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáÎÏãÉ ÇáãÑÌÚíÉ áãßÊÈÊí ÌÇãÚÉ ÊÈÓÉ æÇã ÇáÈæÇÞí ÏÑÇÓÉ
ÝÖÇÆá  ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÖÇÆá  ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝ
ÇáÝáÓÝÉ ÇáÃáãÇäíÉ æÇáÊÕæÝ ÇáíåæÏí-åÇÈÑãÇÓ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÃáãÇäíÉ æÇáÊÕæÝ ÇáíåæÏí-åÇÈÑãÇÓ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÓÜÃáÜÉ ÇáÍÑíÜÉ Ýí ÇáÝßÑ ÇáÅÓáÇãí
(1)
áÜö: ÃÈæ ÚãÑÇä ÇáÔíÎ - ÊÞÏíã : ÑæÌíÜå ÃÑäÇáÏíÜÒ
ÑÃíäÇ ÍÊøì ÇáÂä ßíÝ ÇÓÊÈÚÏ ÇáãÄáøÝæä ÇáãÚÊÒáÉ Úáì ÇáÊÊÇáí ÍÌÌ ÇáãÌÈÑÉ ÇáÐíä ãÇáæ
ÇáØÛíÇä æÇáÇäÊÍÇÑ ÇáÞæãì00 ãÇáã íÞáå åíßá Ýì ÍÑÈ ÇáÎáíÌ.pdf
(260)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÛíÇä æÇáÇäÊÍÇÑ ÇáÞæãì00 ãÇáã íÞáå åíßá Ýì ÍÑÈ ÇáÎáíÌ.pdf
Bad News Reporting on Troubled IT Projects- The Role of Personal
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 147 ) :: Bad News
ÕæÑÉ ÇáãÑÃÉ ÇáÃÑÏäíÉ Ýí ÇáÕÍÇÝÉ ÇáÃÑÏäíÉ ÇáíæãíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 20 ) :: ÑÓÇáÉ
ÇÈæ ÓÛíÏ ÚÈÏÇáÍí Èä ÇáÖÍÇß Èä ãÍãæÏ ÇáÌÑÏíÒí Ê ÚÝÇÝ ÇáÓíÏ ÒíÏÇä - Òíä ÇáÇÎÈÇÑ , ÇíÑÇä ÇáÞÏíã-ÊÇÑíÎ , ÎÑÇÓÇä-ÊÇÑíÎ
(6)
áÜö: ÇÈæ ÓÛíÏ ÚÈÏÇáÍí Èä ÇáÖÍÇß Èä ãÍãæÏ ÇáÌÑÏíÒí Ê ÚÝÇÝ ÇáÓíÏ ÒíÏÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈæ ÓÛíÏ ÚÈÏÇáÍí Èä ÇáÖÍÇß Èä ãÍãæÏ ÇáÌÑÏíÒí Ê ÚÝÇÝ ÇáÓíÏ ÒíÏÇä - Òíä
ãÓÃáÉ ÝíãÇ ÅÐÇ ßÇä Ýí ÇáÚÈÏ ãÍÈÉ áãÇ åæ ÎíÑ æÍÞ æãÍãæÏ Ýí äÝÓå - ÇÈä ÊíãíÉ
(5)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÃáÉ ÝíãÇ ÅÐÇ ßÇä Ýí ÇáÚÈÏ ãÍÈÉ áãÇ åæ ÎíÑ æÍÞ æãÍãæÏ Ýí äÝÓå - ÇÈä
ÇÊÌÇåÇÊ ÇáãÑÔÏíä æÇáãÚáãíä äÍæ ÏÑÌÉ ÏãÌ ÇáØáÈÉ ãä Ðæí ÇÖØÑÇÈ ÇáÊæÍÏ ãÚ ÒãáÇÆåã æãÚíÞÇÊåÇ Ýí ÇáãÏÇÑÓ ÇáÍßæãíÉ ÇáÇÓÇÓíÉ Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 7 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
Zimmermann R. Computer arithmetic.Principles,architectures,and VLSI design
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Zimmermann R. Computer arithmetic.Principles,architectures,and VLSI d
ÇáÌä Èíä ÇáÅÔÇÑÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ æÚáãÇÁ ÇáÝíÒíÇÁ áÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÑÝÇÚí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌä Èíä ÇáÅÔÇÑÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ æÚáãÇÁ ÇáÝíÒíÇÁ áÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÑÝÇÚí ßÊÈ ÇáË
äÇÏíÉ ãÍãæÏ ãÕØÝí - ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÏæáíÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ ÇáÇÓáÇãí - ãäÙæÑ ÍÖÇÑí ãÞÇÑä Ì2
(2)
áÜö: äÇÏíÉ ãÍãæÏ ãÕØÝí
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÇÏíÉ ãÍãæÏ ãÕØÝí - ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÏæáíÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ ÇáÇÓáÇãí - ãäÙæÑ ÍÖÇÑ
ÃÝúÚÜÜóÇáõ ÇáúÞõáÜÜÜõæúÈö ÅáúÛóÇÁð æÊóÚúáöíúÞóÇð
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÝúÚÜÜóÇáõ ÇáúÞõáÜÜÜõæúÈö ÅáúÛóÇÁð æÊóÚúáöíúÞóÇð ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ
Sensitivity Analysis of Models with Input Codependencies
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 583 ) ::
Structured Reverse Mode Automatic Differentiation in Nested Monte Carlo Simulations
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 481 ) :: Structured Reverse M
ÓÝÑ ÇáÓÚÇÏÉ
(6)
áÜö: ÝíÑæÒÇÈÇÏí¡ ãÍãÏ Èä íÚÞæÈ¡, 1329-1414 or 1415,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÝÑ ÇáÓÚÇÏÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇÏÇÑÉ ÇáØÈÇÚÉ ÇáãäíÑíÉ¡
ãßÇä Ç
ÏíæÇä ßæäÔÑÊæ ÛíÇÈ - ÈÔÇíÑ ÇáÔíÈÇäí
(10)
áÜö: ÈÔÇíÑ ÇáÔíÈÇäí
ÊÍãíá ÏíæÇä ßæäÔÑÊæ ÛíÇÈ - ÈÔÇíÑ ÇáÔíÈÇäí
ÞÑíÈÇ -> ÏíæÇä ßæäÔÑÊæ ÛíÇÈ - ÈÔÇíÑ
Building Morale in a Soldier town- Home Front Women and the Gi
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 69 ) :: Building Morale in a S
ãæÓæÚÉ ÇáÃÍÇÏíË ÇáÕÍíÍÉ Ýí ÇáÌäÉ æÃÍæÇá Ýí ÇáÏäíÇ æÇáÂÎÑÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇáÃÍÇÏíË ÇáÕÍíÍÉ Ýí ÇáÌäÉ æÃÍæÇá Ýí ÇáÏäíÇ æÇáÂÎÑÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ÍáæÞ ÇáÇÈæÇÈ æ ÇáÔÈÇÈíß
(0)
áÜö: elshennawy1032012
ßÊÇÈ - ÍáæÞ ÇáÇÈæÇÈ æ ÇáÔÈÇÈíß - ááãÄáÝ : elshennawy1032012 .
ÇáÚá
Compiler Design by NPTEL dfa part 1
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Compiler Design by NPTEL dfa part 1 ßÊÈ Ýí Úáæã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
äÈÐÉ Úä ÇáÕíä
(1)
áÜö: ÃÊÑÈí ÃÈæ ÇáÚÒ, æ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÍãÏ
ÊÄßÏ ÇáÔæÇåÏ æÇáÃÈÍÇË ÇáÊÇÑíÎíÉ Ãä ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÕíäíÉ ÇáÞÏíãÉ ÅÍÏì Ãæáì ÍÖÇÑÇÊ ÇáÚÇ
ßÊÇÈ æÚÇÙ ÇáÓáÇØíä - Úáí ÇáæÑÏì
(0)
áÜö: Úáí ÇáæÑÏì
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá æÚÇÙ ÇáÓáÇØíä pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ Ï. Úáì ÇáæÑÏì ÝÞØ Úáì ãæÞÚäÇ
ÇáÃÏÈ
ÇáÒÚÇãÉ ÇáäÈæíÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÑÓæá
(0)
áÜö: ÇäæÑ ÇáÌäÏí
ßÊÇÈ - ÇáÒÚÇãÉ ÇáäÈæíÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÑÓæá - ááãÄáÝ : ÇäæÑ ÇáÌäÏí
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí
äÕÑ ÍÇãÏ ÇÈæ ÒíÏ - ªßÐÇ Êßáã ÇÈä ÚÑÈí , ÇáÕÍÇÝÉ ÇáãÕÑíÉ, ÇáÊÕæÝ ÇáÇÓáÇãí, ÇáÝáÓÝÉ ÇáÇÓáÇãíÉ-ÊÑÇÌã , ÇáÝáÇÓÝÉ ÇáÇäÏáÓíæä, ÇÈä ÇáÚÑÈí¡-560-638 å
(4)
áÜö: äÕÑ ÍÇãÏ ÇÈæ ÒíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÕÑ ÍÇãÏ ÇÈæ ÒíÏ - ªßÐÇ Êßáã ÇÈä ÚÑÈí , ÇáÕÍÇÝÉ ÇáãÕÑíÉ, ÇáÊÕæÝ ÇáÇÓá
ÇáÅÕÇÈÉ Ýí ÊãííÒ ÇáÕÍÇÈÉ - Ø ÞÏíãÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÕÇÈÉ Ýí ÊãííÒ ÇáÕÍÇÈÉ - Ø ÞÏíãÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔ
ÌæÑÌ ÏíåÇãíá Ê ãÍãÏ ãä쾄 - ÏÝÇÚ Úä ÇáÇÏÈ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(5)
áÜö: ÌæÑÌ ÏíåÇãíá Ê ãÍãÏ ãäÏæÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÑÌ ÏíåÇãíá Ê ãÍãÏ ãä쾄 - ÏÝÇÚ Úä ÇáÇÏÈ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ -
ÊÑãíã ÇáãÈÇäì
(2)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - ÊÑãíã ÇáãÈÇäì - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇá
Cognition at the symbolic threshold the role of abductive inference in hypothesising the meaning of novel signals
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 388 ) :: Cognition at
ßÊÇÈ ÞæÇäíä ÇáÏæÇæíä
(2)
áÜö: ÇÈä ããÇÊí¡ ÇÓÚÏ Èä ÇáãåÐÈ¡, 1149-1209,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÞæÇäíä ÇáÏæÇæíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Ó.ä.¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÇáÞ
Food Access Issues on the Suburban-Urban Interface-A Case Study for Longmont, CO.
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 659 ) :: Food Access Issues on
Machine-learning classification techniques for the analysis and prediction of high-frequency stock direction
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1177 ) :: Machine-learning cla
Rethinking theories of transitions in the former Soviet Union.
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 508 ) :: Rethinking th
ÎáÇÕÉ ÇáÈíÇä Ýí ÊÌæíÏ ÇáÞÑÂä - ÇáäÓÎÉ ÈÇßÓÊÇäíÉ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎáÇÕÉ ÇáÈíÇä Ýí ÊÌæíÏ ÇáÞÑÂä - ÇáäÓÎÉ ÈÇßÓÊÇäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑ
쾄 ÇáÊßáÝÉ ÇáãÓÊåÏÝÉ æÊÍáíá ÇáÞíãÉ Ýí ÊÎÝíÖ ÇáÊßÇáíÝ ÑÇÖíÉ ÚØæí
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáÊßáÝÉ ÇáãÓÊåÏÝÉ æÊÍáíá ÇáÞíãÉ Ýí ÊÎÝíÖ ÇáÊßÇáíÝ ÑÇÖíÉ ÚØæí ßÊÈ
ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ Åáì ãÝßÑ åÑã - ÑÔíÏ Èæ ØíÈ
(1)
áÜö: ÑÔíÏ Èæ ØíÈ
áíÓ Úáì ØÑíÞÉ (ÑÓÇÆá Åáì ÑæÇÆí ÔÇÈ) áãÇÑíæ ÈÇÑÛÇÓ íæÓÇ¡ æáÇ ÊãÇËá (ÑÓÇÆá Åáì ÔÇÚ
Cohen-Macaulay Dimension for Coherent Rings
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 245 ) :: Cohen-Macaulay Dimen
ÌæÑÌ ÈæáíÊÒÑ..ÝáÓÝÉ ÇáÇäæÇÑ æÇáÝßÑ ÇáÍÏíË.pdf
(1216)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÑÌ ÈæáíÊÒÑ..ÝáÓÝÉ ÇáÇäæÇÑ æÇáÝßÑ ÇáÍÏíË.pdf
ÊÃãá ÇáÚÇáã ¡ ãíÔíá ãÇÝíÒæáí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÃãá ÇáÚÇáã ¡ ãíÔíá ãÇÝíÒæáí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔ
ßÊÇÈ ÃäÇÔíÏ .. ÑíßÇÑÏæ ÑííÓ - ÝÑäÇäÏæ ÈíÓæÇ
(1)
áÜö: ÝÑäÇäÏæ ÈíÓæÇ
«áíÏíÇ ÃäÇ ÃÎÔì ÇáãÕíÑ¡ áÇ ÔìÁ ÃßíÏ¡ Ýì ÃíãÇ áÍÙÉ ÞÏ íÍÏË áäÇ ãÇ íÈÏáäÇ ÈÇáßÇãá»
ßÊÇÈ ÚáÇãÇÊ ÇáÍÈ ÇáÓÈÚÉ - ÛÇÏÉ ßÑíã
(308)
áÜö: ÛÇÏÉ ßÑíã
áãÇÐÇ íÑÊÈØ ÇáÍÈ Ýí ÇáÃÐåÇä ÈÇáÚÐÇÈ ¿! áãÇÐÇ íÕÈÍ ÇáÔæÞ ÞÑíäÇð ÈÇáÓåÑ ÈÏáÇð ãä Ñ
ÊÝÓíÑ ÇÈí ÇáÓÚæÏ¡ ÇáãÓãì : v.4-5
(2)
áÜö: ÇÈæ ÇáÓÚæÏ ãÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 1492 or 1493-1574 or 1575,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÇÈí ÇáÓÚæÏ¡ ÇáãÓãì : v.4-5 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÍ
ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå Åáì ÇááÛÉ ÇáíæäÇäíÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå Åáì ÇááÛÉ ÇáíæäÇäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáãÕ
Quasiparticle Excitations with Berry Curvature in Insulating Magnets
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 281 ) :: Quasiparticle Excita
ÃÎáÇÞ ÇáÅÓáÇã
(0)
áÜö: ÃÍãÏ ÇáÚãÑÇä
ÝÅä Çááå ÓÈÍÇäå æÊÚÇáì ãÇ ÈÚË ÇáÑÓá - Úáíåã ÇáÓáÇã - ÅáÇ áÅÊãÇã ÇáÃÎáÇÞ ÈÚÏ ÊæÍí
ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä æÇáÈáÇÛÉ ÇáäÈæíÉ. ÇáÑÇÝÚí
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä æÇáÈáÇÛÉ ÇáäÈæíÉ. ÇáÑÇÝÚí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Optimal Design and Control of DC-DC Resonant Converters For Wirel
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 672 ) :: Optimal Design and
ÕæÑÉ ÇáÅÓáÇã Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÛÑÈí ÏÑÇÓÇÊ ÃáãÇäíÉ ËÇÈÊ ÚíÏ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑÉ ÇáÅÓáÇã Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÛÑÈí ÏÑÇÓÇÊ ÃáãÇäíÉ ËÇÈÊ ÚíÏ.pdf - ÑÇÈØ ãÈ
Clinical supervision of child and adolescent counselors in residential foster care
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1424 ) :: Clinical su
Against Self-Defense
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 63 ) :: Against Self-Defense
optimal management of groundwater pumping the case of the eocene aquifer palestine
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 30 ) :: optimal_m
ãÔÇßá æÍáæá Ýí ÕíÇäÉ ÇáßãÈíæÊÑ
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔÇßá æÍáæá Ýí ÕíÇäÉ ÇáßãÈíæÊÑ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÇáÈÑãÌå æÇáÍÇÓÈ Çá
ÊÐßÑÉ ÇáÃáÈÇÈ ÈÃÕæá ÇáÃäÓÇÈ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÐßÑÉ ÇáÃáÈÇÈ ÈÃÕæá ÇáÃäÓÇÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÈäÇÁ ÇáÞÕíÏÉ ÇáæÌÏÇäíÉ ÚäÏ ÔÚÑÇÁ ÇáãÏíäÉ
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈäÇÁ ÇáÞÕíÏÉ ÇáæÌÏÇäíÉ ÚäÏ ÔÚÑÇÁ ÇáãÏíäÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÝÕá æ ÊÍÏíÏ äæÇÊÌ ÇáÃíÖ ÇáËÇäæí áäÈÊÉ Stachys ocymastrum
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 6 ) :: ÑÓ
The Effect of Concentrated Institutional Portfolio on Stock Retur
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ æÇáÊÎØíØ .pdf ( 164 ) :: The Effect o
ÔÑÍ ÇáãÞÏãÉ ÇáÌÒæáíÉ ÇáßÈíÑ. ÇáÔáæÈíä Ì3
(23)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáãÞÏãÉ ÇáÌÒæáíÉ ÇáßÈíÑ. ÇáÔáæÈíä Ì3 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÚÈÑ æÏÑæÓ ãä ÒíÇÑÉ ÈáÇÏ ÇáÑæÓ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÕÇáÍ ÇáãÍãæÏ
ßÊÇÈ - ÚÈÑ æÏÑæÓ ãä ÒíÇÑÉ ÈáÇÏ ÇáÑæÓ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÕÇáÍ ÇáãÍãæÏ .
ÇÚáÇã ÇáÚÇáã ÈÚÏ ÑÓæÎå ÈÍÞÇÆÞ äÇÓÎ ÇáÍÏíË æãäÓæÎå ÊÇáíÝ ÌãÇá ÇáÏíä ÇÈí ÇáÝÑÌ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä Úáí Èä ÇáÌæÒí510-597 - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÚáÇã ÇáÚÇáã ÈÚÏ ÑÓæÎå ÈÍÞÇÆÞ äÇÓÎ ÇáÍÏíË æãäÓæÎå ÊÇáíÝ ÌãÇá ÇáÏíä ÇÈ
ÌæÑÌ ÓÇÑÊæä Ê ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÕÈÑÉ - ÇáÚáã ÇáÞÏíã æÇáãÏäíÉ ÇáÍÏíËÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(6)
áÜö: ÌæÑÌ ÓÇÑÊæä Ê ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÕÈÑÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÑÌ ÓÇÑÊæä Ê ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÕÈÑÉ - ÇáÚáã ÇáÞÏíã æÇáãÏäíÉ ÇáÍÏíËÉ - Ø Çáã
ÏáÇáÉ ÇáÌãáÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÖæÁ äÙÑíÉ ÇáÓíÇÞ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏáÇáÉ ÇáÌãáÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÖæÁ äÙÑíÉ ÇáÓíÇÞ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
The effect of referent similarity and phonological similarity on concurrent word learning
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 879 ) :: The effect o
ÇáÎáÇÝ ÇáäÍæí Ýí ßÊÇÈ ÊæÖíÍ ÇáãÞÇÕÏ æÇáãÓÇáß ÈÔÑÍ ÇáÝíÉ ÇÈä ãÇáß áÇÈä Çã ÞÇÓã ÇáãÑÇÏí 749å
(10)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 506 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
Botheration and Recognition of Prescriptive Rules
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 82 ) :: Botheration a
ÔäÇÎÊ ã˜í æ ãÏäí ÞÑÂä
(0)
áÜö: ÚÈÏÇáÞÏæÓ ÑÇÌí
ÔäÇÎÊ ã˜í æ ãÏäí ÞÑÂä
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ãÊäæÚÉ
ÇáÊæÌíåÇÊ ÇáäÍæíÉ æÇáÕÑÝíÉ ááÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÊÝÓíÑ ÃÈí ÇáÓÚæÏ (äãÇÐÌ ÊØÈíÞíÉ)
(5)
áÜö: ÞæÌÉ äÚíãÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÊæÌíåÇÊ ÇáäÍæíÉ æÇáÕÑÝíÉ ááÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÊÝÓíÑ ÃÈí ÇáÓÚ
Emergency department capacity planning for a pandemic scenario Nurse allocation
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 158 ) :: Emergency de
Steps Toward An Effective Health Management Information System In Lao People's Democratic Republic
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 392 ) :: Steps Toward An
ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ - ÍæáíÉ ÓäæíÉ ãÍßãÉ ÊÕÏÑ Úä ãÑßÒ ÇáÎØæØ ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - ÇáÚÏÏ 7 - Ø. ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ
(9)
áÜö: ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ - ÍæáíÉ ÓäæíÉ ãÍßãÉ ÊÕÏÑ Úä ãÑßÒ ÇáÎØæØ ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ
ÊÇÑíÎ ãÕÑ ÇáÇÞÊÕÇÏí ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ ÚÔÑ
(69)
áÜö: ÍÊÉ¡ ÇÍãÏ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ãÕÑ ÇáÇÞÊÕÇÏí ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ ÚÔÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ Ç
ÇáÊÈíÇä Ýí ÃÞÓÇã ÇáÞÑÂä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÈíÇä Ýí ÃÞÓÇã ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝ
äíßæáÇÓ ÌíáÈÇí Ê ÎÇáÏ ÇáÝíÔÇæí - ÊÌÇÑÉ ÇáÓáÇÍ
(1)
áÜö: äíßæáÇÓ ÌíáÈÇí Ê ÎÇáÏ ÇáÝíÔÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ äíßæáÇÓ ÌíáÈÇí Ê ÎÇáÏ ÇáÝíÔÇæí - ÊÌÇÑÉ ÇáÓáÇÍ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ Ç
ÇáãÞÊÈÓ ãä ÇááåÌÇÊ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÞÑÂäíÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÓÇáã ãÍíÓä
ÇáãÞÊÈÓ ãä ÇááåÌÇÊ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÞÑÂäíÉ: ÞÇá ÇáãõÕäøöÝ - ÑÍãå Çááå -: «ÝÞÏ ÇÊøóÌå ß
ÊÚáíã ÇáÍÇÓÈ ÇáÅáì
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚáíã ÇáÍÇÓÈ ÇáÅáì ßÊÈ Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æÚáã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍãíá ãÈ
ãÍãÏ ãÇåÑ ÍãÇÏÉ..æËÇÆÞ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ æÇáÛÒæ ÇáãÛæáì ááÚÇáã ÇáÇÓáÇãì.pdf
(575)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ãÇåÑ ÍãÇÏÉ..æËÇÆÞ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ æÇáÛÒæ ÇáãÛæáì ááÚÇáã ÇáÇÓáÇãì
ãæÞÝ ÇááÛæííä ãä ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÔÇÐÉ. ÚÒæÒ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÞÝ ÇááÛæííä ãä ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÔÇÐÉ. ÚÒæÒ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
The Archdiocese Of New York- Transition From Urban Powerhouse To Suburban Institution, 1950-2000 A Case Study
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 562 ) :: The Archdioce
ÇáÝÞå æÇáÇÚÊÈÇÑ Ýí ÝÇÌÚÉ ÇáÓíá ÇáÌÑÇÑ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÕÇáÍ ÇáãäÌÏ
ÇáÝÞå æÇáÇÚÊÈÇÑ Ýí ÝÇÌÚÉ ÇáÓíá ÇáÌÑÇÑ: ÝÅä ãä ÇÈÊáÇÁ Çááå ÊÚÇáì áÎáÞå ãÇ ÍÏË ãä
ÇáãÚÇÌã ÇáÃÕæáíÉ Ýí ÇáÚÑÈíÉ. Ýåãí
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÇÌã ÇáÃÕæáíÉ Ýí ÇáÚÑÈíÉ. Ýåãí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÊäÞíÍ áÃáÝÇÙ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ - ÇáÒÑßÔí - ØÈÚÉ ÇáÑÔÏ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊäÞíÍ áÃáÝÇÙ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ - ÇáÒÑßÔí - ØÈÚÉ ÇáÑÔÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Sternberg S. Dynamical systems (Math 118) (2000)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Sternberg S. Dynamical systems (Math 118) (2000) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - Ê
Faculty perceptions regarding the infusion of global perspectives
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 113 ) :: Fa
ãÚÌã ÇáÇÏÈÇÁ v.10
(2)
áÜö: íÇÞæÊ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÍãæí¡ÑÝÇÚí¡ ÇÍãÏ ÝÑíÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáÇÏÈÇÁ v.10 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÚíÓì ÇáÈÇÈí ÇáÍáÈí¡
ãßÇä
ßÊÇÈ ÇáÞÏ … ÓíÑÉ ÇáÓãßÉ ÇáÊí ÛíÑÊ æÌå ÇáÚÇáã - ãÇÑß ßíÑáÇäÓßí
(1)
áÜö: ãÇÑß ßíÑáÇäÓßí
íßÔÝ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáÑÇÆÚ Êáß ÇáÚáÇÞÉ ÇáÝÑíÏÉ Èíä Ðáß ÇáäæÚ ãä ÇáÃÓãÇß æÇáÊÇÑíÎ ÇáÅ
ßÊÇÈ ÔÇÑÚ Øå æ åÇãÑ ÓãË (ÈÍË Ýí ÌÏáíÉ ÇáÚãÇÑÉ) - ÑÝÚÉ ÇáÌÇÏÑÌí
(3)
áÜö: ÑÝÚÉ ÇáÌÇÏÑÌí
íÓÊåá ÑÝÚÉ ÇáÌÇÏÑÌí ßÊÇÈå ÈÃäå äæÇÉ ÝßÑíÉ æÑæÇíÉ áÊØáÚÇÊ ÊÌãÚÊ ÈãÑæÑ ÇáÒãä Ü ããÇ
áíäíä..ßÇÑá ãÇÑßÓ..ÓíÑÉ ãÎÊÕÑÉ æÚÑÖ ááãÇÑßÓíÉ.pdf
(412)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áíäíä..ßÇÑá ãÇÑßÓ..ÓíÑÉ ãÎÊÕÑÉ æÚÑÖ ááãÇÑßÓíÉ.pdf
ßÊÇÈ ÃÏÈÇÁ ãä ÇáÚÇáã .. ÛÑÇÆÈ ãÃÓÇæíÉ - ÓíÑ æÍßÇíÇÊ - äÌã ÚÈÏ ÇáßÑíã
(3)
áÜö: äÌã ÚÈÏ ÇáßÑíã
íÞÝ åÐÇ ÇáßÊÇÈ Úáì ÃÍÏÇË ÅÓÊËäÇÆíÉ ãä ÊÌÇÑÈ ÃõäÇÓ ÇÓÊËäÇÆííä¡ Ýí ãÍÇæáÉ áßÔÝ ÓÑø
ÇáÞíÇÓ Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞíÇÓ Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
áãÍÇÊ Ýí ÊÑÈíÉ ÇáÈäÇÊ.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä áãÍÇÊ Ýí ÊÑÈíÉ ÇáÈäÇÊ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáä
ßÊÇÈ ÛÒæÇÊ ÇáÑÓæá Õáí Çááå Úáíå æÓáã ÏÑæÓ æÚÈÑ æÝæÇÆÏ - Úáì ãÍãÏ ÇáÕáÇÈì
(0)
áÜö: Úáì ãÍãÏ ÇáÕáÇÈì
ÛÒæÇÊ ÇáÑÓæá Õáí Çááå Úáíå æÓáã ÏÑæÓ æÚÈÑ æÝæÇÆÏ - Úáì ãÍãÏ ÇáÕáÇÈì
Úáæã ÇáÅäÓÇ
Øå ÓÚÏ ÚËãÇä ÇÓÊÞáÇáíÉ ÍÑßÉ ÇáØÈÞÉ ÇáÚÇãáÉ ÇáãÕÑíÉ ÊäÙíãÇ æßÝÇÍÇ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Øå ÓÚÏ ÚËãÇä ÇÓÊÞáÇáíÉ ÍÑßÉ ÇáØÈÞÉ ÇáÚÇãáÉ ÇáãÕÑíÉ ÊäÙíãÇ æßÝÇÍÇ ßÊ
ßÊÇÈ ÇáßæãíÏíÇ ÇáÅáåíÉ - ÏÇäÊí ÇáíÌííÑì (ËáÇË ÃÌÒÇÁ) ÇáÌÒÁ 2 (ÇáãØåÑ)
(7)
áÜö: ÏÇäÊí ÇáíÌííÑì
ÇáßæãíÏíÇ ÇáÅáåíÉ ãáÍãÉ ÔÚÑíÉ ØæíáÉ ááÔÇÚÑ ÇáÅíØÇáí ÏÇäÊí ÃáíÌíÑí¡ ÚÑÝÊ Ýí ÇáÃÏÈ
Knowledge discovery of cell-cell and cell-surface interactions
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 841 ) :: Knowl
ÇáãÏÎá áÏÑÇÓÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã.
(2)
áÜö: ãÍãÏ ãÍãÏ ÇÈæ ÔåÈÉ
ßÊÇÈ - ÇáãÏÎá áÏÑÇÓÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã. - ááãÄáÝ : ãÍãÏ ãÍãÏ ÇÈæ ÔåÈÉ
ÇáÏíä ÇáÅÓá
ÇáÕíÇã : ãÌãæÚÉ ÃÓÆáÉ Ýí ÃÍßÇãå
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä
ÑÓÇáÉ ÊÍÊæí Úáì ÓÈÚíä ÓÄÇáÇ Ýí ÇáÕíÇã æÃÍßÇãå¡ ÃÌÇÈ ÚäåÇ ÝÖíáÉ ÇáÔíÎ ÇáÚáÇãÉ ãÍã
ÇáÌÑÇÁ
(0)
áÜö: ãÇÑíæ ÈÇÑÛÇÓ íæÓÇ
ÑæÇíÉ - ÇáÌÑÇÁ - ááãÄáÝ : ãÇÑíæ ÈÇÑÛÇÓ íæÓÇ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
Close on the Wind An Environmental Military History Examining Wind’s Influence on the Early United States Navy
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 306 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ Close o
ÓæÒÇäÇ ÊÇãÇÑæ Ê ÇãÇäí ÝæÒí ÍÈÔí - ÇáÞáÈ ÇáÓãíä , ÇáÞÕÕ ÇáÇíØÇáíÉ
(7)
áÜö: ÓæÒÇäÇ ÊÇãÇÑæ Ê ÇãÇäí ÝæÒí ÍÈÔí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓæÒÇäÇ ÊÇãÇÑæ Ê ÇãÇäí ÝæÒí ÍÈÔí - ÇáÞáÈ ÇáÓãíä , ÇáÞÕÕ ÇáÇíØÇáíÉ - ÑÇ
Coaching For Change Amount of Instructional Coaching Support to Transfer Science Inquiry Skills from Professional Development to Classroom Practice
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 119 ) :: Coaching For
Ðææ ÇáÞÑÈì æ ÇáÇÑÍÇã Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 111 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ãÍãÏ ÇÑßæä..ÊÇÑíÎíÉ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈì ÇáÇÓáÇãì.pdf
(536)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÇÑßæä..ÊÇÑíÎíÉ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈì ÇáÇÓáÇãì.pdf
ÇáÛíÈíÇÊ æÃËÑåÇ Úáì ÇáÝÑÏ æÇáãÌÊãÚ Ýí ÓæÑÊí ÇáßåÝ æíÓ
(2)
áÜö: æÝÇÁ ÒíÇÏ ÃÍãÏ ÍÌæ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÛíÈíÇÊ æÃËÑåÇ Úáì ÇáÝÑÏ æÇáãÌÊãÚ Ýí ÓæÑÊí ÇáßåÝ æíÓ - ÑÇÈØ ã
Dynamic redox signaling during TGF-beta-induced epithelial-mesenchymal transition
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 550 ) :: Dynam
ÏíæÇä ÇÍãÏ äÓíã.??????? v.1
(7)
áÜö: äÓíã¡ ÇÍãÏ¡?
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇÍãÏ äÓíã.??????? v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÕáÇÍ¡??
ãÚÌÒÉ ÇáÍÓäÇÊ (ãÌãæÚÉ ÞÕÕíÉ ááÃØÝÇá) - ãÍãÏ ÃÈæ ÇáßÑÇã
(1)
áÜö: ãÍãÏ ÃÈæ ÇáßÑÇã
ãÚÌÒÉ ÇáÍÓäÇÊ (ãÌãæÚÉ ÞÕÕíÉ ááÃØÝÇá) ÊÃáíÝ: ãÍãÏ ÃÈæ ÇáßÑÇã ÇáÊÏÞíÞ ÇááÛæ
ÇÈÑÇåíã ÚíÓí..ÇÝßÇÑ ãåÏÏå ÈÇáÞÊá ãä ÇáÔÚÑÇæí Çáí ÓáíãÇä ÑÔÏí .pdf
(1590)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈÑÇåíã ÚíÓí..ÇÝßÇÑ ãåÏÏå ÈÇáÞÊá ãä ÇáÔÚÑÇæí Çáí ÓáíãÇä ÑÔÏí .pdf
ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÍÏíËÉ - íæÓÝ ßÑã
(1)
áÜö: íæÓÝ ßÑã
íõÚÊÈÑ ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÍÏíËÉ — Åáì ÌÇäÈ ßæäå íÄÑÎ ááÝáÓÝÉ ÇáÍÏíËÉ ÇáÊí ÙåÑÊ
Analysis of high temperature effects on piezoelectric based ultrasonic transducers
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 17 ) :: Analysis of high
ÇáÌæÒÌÇäí æ ÇËÑ ÈÏÚÊå Úáì ÇÞæÇáå ÇáäÞÏíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 579 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÇáÞØæÚ ÇáãÎÑæØíÉ Ýí ÕíÛåÇ ÇáÚÇãÉ
(1)
áÜö: Úáí äæÑ
ßÊÇÈ - ÇáÞØæÚ ÇáãÎÑæØíÉ Ýí ÕíÛåÇ ÇáÚÇãÉ - ááãÄáÝ : Úáí äæÑ .
ÇáÚáæ
ÇáÈÑåÇä Úáì ÓáÇãÉ ÇáÞÑÂä ãä ÇáÒíÇÏÉ æÇáäÞÕÇä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑåÇä Úáì ÓáÇãÉ ÇáÞÑÂä ãä ÇáÒíÇÏÉ æÇáäÞÕÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä
ÌÇãÚ ÇáÓÚÇÏÇÊ vol.3
(2)
áÜö: äÑÇÞí¡ ãÍãÏ ãåÏí Èä ÇÈí ÐÑ¡, -1794 or 1795, ßáÇäÊÑ¡ ãÍãÏ¡, editor¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÇáÓÚÇÏÇÊ vol.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÍãÏ ßáÇäÊÑ¡
ãßÇä ÇáäÔ
Lightweight Authenticated Encryption for FPGAs
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 430 ) :: Lightweigh