äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ��� ����� ���� �������
ÚáÇÞÉ ÅÏÇÑÉ ÇáÊÕãíã ÈÊÍÞíÞ ÇáãíÒÉ ÇáÊäÇÝÓíÉ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ æÇáÊÎØíØ .pdf ( 37 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
Transport Properties of 3D And 2D Disordered Electronic Materials
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 413 ) :: Transport
ÊÇÑíÎ ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí ÇáÍÏíË. æíáíß Ì3
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí ÇáÍÏíË. æíáíß Ì3 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇãÇá ÇáÚãÑí - ÇÍæÇÖ ÓÞí ÇáÏæÇÈ ÈÇáÞÇåÑÉ Ýí ÇáÚÕÑíä Çáããáæßí æÇáÚËãÇäí - æÑÞÉ ÈÍËíÉ
(3)
áÜö: ÇãÇá ÇáÚãÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãÇá ÇáÚãÑí - ÇÍæÇÖ ÓÞí ÇáÏæÇÈ ÈÇáÞÇåÑÉ Ýí ÇáÚÕÑíä Çáããáæßí æÇáÚËãÇäí
ÇäÕÇÑ ÑÝÇÚí - ÇáÇÕæá ÇáÌãÇáíÉ æÇáÝáÓÝíÉ ááÝä ÇáÇÓáÇãí - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ
(28)
áÜö: ÇäÕÇÑ ÑÝÇÚí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÕÇÑ ÑÝÇÚí - ÇáÇÕæá ÇáÌãÇáíÉ æÇáÝáÓÝíÉ ááÝä ÇáÇÓáÇãí - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ
ÇáØÇÆÝÉ ÇáÅÓãÇÚíáíÉ ÊÇÑíÎåÇ äÙãåÇ ÚÞÇÆÏåÇ ãÍãÏ ßÇãá ÍÓíä.pdf
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÇÆÝÉ ÇáÅÓãÇÚíáíÉ ÊÇÑíÎåÇ äÙãåÇ ÚÞÇÆÏåÇ ãÍãÏ ßÇãá ÍÓíä.pdf - ÑÇÈØ
ÈÚäæÇä ÅÏÇÑÉ-ÇáãÎÇØÑ-Ýí-ÇáãÕÑÝíÉ-ÇáÅÓáÇãíÉ--
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 265 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæ
ÇáÝä ÇáÊÏãÑí
(4)
áÜö: Èäí¡ ÚÏäÇä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝä ÇáÊÏãÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [ÇáãÌáÓ ÇáÇÚáì áÑÚÇíÉ ÇáÝäæä æÇ
ãäÇåÌ ÇáÊÕäíÝ Ýí ÇáÍÏíË
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇåÌ ÇáÊÕäíÝ Ýí ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáÝÌÇáÉ ÞÏíãðÇ æÍÏíËðÇ
(3)
áÜö: ÊæÝíÞ ÍÈíÈ
íõÞÏöøã åÐÇ ÇáßÊÇÈ æÕÝðÇ ÊÇÑíÎíðøÇ ãæÌÒðÇ áÍíöø «ÇáÝÌÇáÉ» ßÃÍÏ ÃÈÑÒ ÃÍíÇÁ ÇáÞÇåÑ
ÃÕæá ÇáÅíãÇä
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ
åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãä ÇáßÊÈ ÇáãåãÉ Ýí ÈíÇä ãäåÌ Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ Ýí ÇáÊÍÐíÑ ãä ÇáÔÑß.
ÝÖÇÆá ÇáÞÑÂä áÇÈä ÇáÖÑíÓ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÖÇÆá ÇáÞÑÂä áÇÈä ÇáÖÑíÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊ
ÝÊÇæì ãåãÉ ÊÊÚáÞ ÈÇáÍÌ æÇáÚãÑÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÈÇÒ
ÝÊÇæì ãåãÉ ÊÊÚáÞ ÈÇáÍÌ æÇáÚãÑÉ: ãÌãæÚÉ ãä ÇáÃÓÆáÉ ÃÌÇÈ ÚäåÇ ÝÖíáÉ ÇáÔíÎ ÚÈÏ ÇáÚÒ
ÑæÇíÉ ãæÊ ÇáÓíÏÉ ãÇÛäÊì - ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊì
(1)
áÜö: ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊì
ßíÝ ãÇÊÊ ¿ åÐÇ åæ ÇáÓÄÇá ÇáÐì ØÑÍå ÈæÇÑæ . áÞÏ ÖÑÈÊ Úáì ãÄÎÑÉ ÑÃÓåÇ ÈÃÏÇÉ ËÞíáÉ
ÇáÊÍáíá ÇááÛæí ááÎØÇÈ ÇáÔÚÑí ÇáÌÒÇÆÑí
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍáíá ÇááÛæí ááÎØÇÈ ÇáÔÚÑí ÇáÌÒÇÆÑí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ßÊÇÈ ÇáãÚÌÒÇÊ ÇáãæÌæÏÉ Ýí ÃÌÓÇãäÇ - åÇÑæä íÍíì
(1)
áÜö: åÇÑæä íÍíì
ÊÄÏì ÇáÊÑíáæäÇÊ ãä ÎáÇíÇ ÌÓã ÇáÅäÓä æÙÇÆÝåÇ ÇáÍíæíÉ æÝÞ äÙÇã ÏÞíÞ ÌÏÇð æÖÚå áåÇ
ÏæÑ æÂÝÇÞ ÇáÞØÇÚ ÇáÓíÇÍí Ýí ÇÞÊÕÇÏíÇÊ ÇáÃÞØÇÑ ÇáÚÑÈíÉ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ æÂÝÇÞ ÇáÞØÇÚ ÇáÓíÇÍí Ýí ÇÞÊÕÇÏíÇÊ ÇáÃÞØÇÑ ÇáÚÑÈíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇ
ÇáäÍæ æßÊÈ ÇáÊÝÓíÑ
(0)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÅÈÑÇåíã ÚÈÏ Çááå ÑÝíÏå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÍæ æßÊÈ ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑÂä -> äÍæ ÇáÞÑÂä æÕÑÝå
åÐÇ ÈáÇÛ ááäÇÓ æáíäÐÑæÇ Èå :
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ åÐÇ ÈáÇÛ ááäÇÓ æáíäÐÑæÇ Èå : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãÑßÒ ÇáÚÇã áÌ
ÇáÇÊÒÇä ÇáÇäÝÚÇáí æ ÇáÞÏÑÉ Úáì ÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑ áÏì ÖÈÇØ ÇáÔÑØÉ ÇáÝáÓØíäíÉ
(21)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 24 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ßÊÇÈ ÃÞÏã áß (äíÊÔå) - áæÑÇäÓ Ìíä
(1)
áÜö: áæÑÇäÓ Ìíä
íÚÑÖ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ááÝíáÓæÝ ÇáÃáãÇäì ÝÑÏÑÔ äíÊÔå ( 1844 – 1900 ) ÇáÐì ÇãÊáÃÊ ÍíÇÊå
ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáãßÊæã Ýí ÊÇÑíÎ ÇÎÑí ÓáÇØíä ÇáÑæã /?
(7)
áÜö: ßæÈíå¡Ïíå ÈÏæí¡ Îáíá ãíÎÇÆíá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáãßÊæã Ýí ÊÇÑíÎ ÇÎÑí ÓáÇØíä ÇáÑæã /? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔ
ãÑÖ ÝÊÇß ÔÑÈ ÇáÏÎÇä
(0)
áÜö: ÕÇáÍ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÈáíåí
ãä ÇáãÚÑæÝ æÇáãÊÍÞÞ Ãä ÇáãÌÊãÚÇÊ ÇáÈÔÑíÉ ÝíåÇ ÃãÑÇÖ ÝÊÇßÉ¡ æãä åÐå ÇáÃãÑÇÖ ÔÑÈ Ç
ßÊÇÈ ÊäÈíå ÇáÃãÉ æÊäÒíå ÇáãáÉ - ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÍÓíä ÇáäÇÆíäí
(0)
áÜö: ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÍÓíä ÇáäÇÆíäí
Ýí ÓäæÇÊ ãÖÊ¡ ÑÇÝÞÊ ÊÑÌãÇÊ ßÊÇÈ ÇáãÕáÍ ÇáÅÓáÇãí ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÍÓíä ÇáäÇÆíäí (ÊäÈíå
Obamas giant leap for mankind- Exploration through the public and private space programs ?
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 351 ) :: Obamas giant
ÇáÚÇãá ÚäÏ ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÍÇÌ ÕÇáÍ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÇãá ÚäÏ ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÍÇÌ ÕÇáÍ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáæÇæ ÚäÏ ÇáÃÕæáííä æÈÚÖ ÊØÈíÞÇÊåÇ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÇæ ÚäÏ ÇáÃÕæáííä æÈÚÖ ÊØÈíÞÇÊåÇ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÞÕÉ ÇáÑæÒäÇãÉ
(3)
áÜö: ÔåáÇ¡ ÌæÑÌ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÉ ÇáÑæÒäÇãÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÌæÑÌ ÔåáÇ¡ ÔÝíÞ ÌÍÇ¡
ãßÇä Çá
The Role of the Elementary Principal in Building Relational Trust
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 513 ) :: The Role of t
ÍÏË ÛíøóÑ ãÌÑì ÇáÊÇÑíÎ ÛÒæÉ ÈÏÑ
(0)
áÜö: Ããíä Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÔÞÇæí
ÍÏË ÛíøóÑ ãÌÑì ÇáÊÇÑíÎ: åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÊäÇæá ÛÒæÉ ÈÏÑ ÇáßÈÑì ÈÍËðÇ æÏÑÇÓÉð ÊÍáíáíÉð¡
ãÑ?É ÇáäÝÓ¡
(1)
áÜö: ÊÑíáíäÛ¡ áíæäíá¡, 1905-1975, ÓáÇãÉ¡ Óáíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑ?É ÇáäÝÓ¡ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáËÈÇÊ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÏãÔÞ
ÑæÇíÉ ÞäÏíá Ãã åÇÔã - íÍíì ÍÞí
(1)
áÜö: íÍíì ÍÞí
ÑæÇíÉ «ÞäÏíá Ãã åÇÔã» åì ÑÇÆÚÉ ÇáÃÏíÈ ÇáßÈíÑ íÍíì ÍÞì¡ æ ÊÚÏ ãä Ãåã ÃÚãÇáå Åä áã
various Signal Processing Toolbox for Use with MATLAB User's Guide Math Works (2000)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ various Signal Processing Toolbox for Use with MATLAB User's Gu
Global optimization using metadynamics and a polarizable force
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 30 ) :: Global
ÝÑíÊíæÝ ßÇÈÑÇ Ê ãÍãÏ ÓÇáã ÇáÍÏíÏí - ÇáæÕáÇÊ ÇáÎÝíÉ - ÊßÇãá ÇáÇÈÚÇÏ ÇáÈíæáæÌíÉ æÇáãÚÑÝíÉ æÇáÇÌÊãÇÚíÉ ááÍíÇÉ ãä ÇÌá Úáã ááÇÓÊÏÇãÉ
(4)
áÜö: ÝÑíÊíæÝ ßÇÈÑÇ Ê ãÍãÏ ÓÇáã ÇáÍÏíÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑíÊíæÝ ßÇÈÑÇ Ê ãÍãÏ ÓÇáã ÇáÍÏíÏí - ÇáæÕáÇÊ ÇáÎÝíÉ - ÊßÇãá ÇáÇÈÚÇÏ Çá
ßÊÇÈ íæÊæÈíÇ ... ÇáãÏíäÉ ÇáãËÞÝÉ - ÎÇáÏÉ ÓÚíÏ
(1)
áÜö: ÎÇáÏÉ ÓÚíÏ
íÏÑÓ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÎãÓ ãÄÓÓÇÊ ËÞÇÝíÉ ØáíÚíÉ ÑÇÆÏÉ äåÖ ÈåÇ ÃÝÑÇÏå Ýí áÈäÇä¡ åí «ÇáäÏ
ÇáÇÊÌÇå ÇáÔÚÈí Ýí ÔÚÑ ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí ÇáÃæá
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÌÇå ÇáÔÚÈí Ýí ÔÚÑ ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí ÇáÃæá - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
áä äÕÈÍ ÈÔÑÇ
(0)
áÜö: ÚÒíÒ äíÓíä
ÑæÇíÉ - áä äÕÈÍ ÈÔÑÇ - ááãÄáÝ : ÚÒíÒ äíÓíä
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ÑæÇíÉ ÞÑÇÑÇÊ ÞÇÊáÉ - ßÇËì ÑíßÓ
(1)
áÜö: ßÇËì ÑíßÓ
ÊÃÎÐäÇ ÑæÇíÉ ÑÇíßÓ ÇáÌÏíÏÉ ÇáÊì ÊÍãá ÚäæÇä «ÞÑÇÑÇÊ ÞÇÊáÉ» Ýí Ìæ ãä ÇáÅËÇÑÉ ÈÓáÓá
Vector magneto-optical generalized ellipsometry for determining magneto-optical properties of thin films
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 250 ) :: Vector mag
ÇááÛÉ ÇáÝÑäÓíÉ 2019 - ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ.pdf
(458)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ ÇáÝÑäÓíÉ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑí - æÒÇÑÉ
ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÊãÏä ÇáÅÓáÇãí (ÇáÌÒÁ ÇáÑÇÈÚ) - ÌõÑÌí ÒíÏÇä
(3)
áÜö: ÌõÑÌí ÒíÏÇä
íÑúÓõãõ áäÇ ÌÑÌí ÒíÏÇä ÈöÐóÇÆöÞóÊöåö ÇáÊÇÑíÎíÉ ÊÇÑíÎ ÇáÊãÏä Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÅÓáÇãíÉ
æáÇÉ ÏãÔÞ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÓáÌæÞí :
(4)
áÜö: ãäÌÏ¡ ÕáÇÍ ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ æáÇÉ ÏãÔÞ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÓáÌæÞí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÊÑÞí¡
ãÚÇáã ÇáÑÍãÉ Ýí ÃÍßÇã ÇáÃÓÑÉ «ÇáÃÓÑÉ ÇáãÓáãÉ Èíä ÇáÑÍãÉ ÇáäÈæíÉ æÇáÏÚæÉ ÇáÛÑÈíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÇáã ÇáÑÍãÉ Ýí ÃÍßÇã ÇáÃÓÑÉ «ÇáÃÓÑÉ ÇáãÓáãÉ Èíä ÇáÑÍãÉ ÇáäÈæíÉ
ÇáãÄÑÎ ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÑãÖÇä..äÏæå ËæÑå íæáíæ æ ÇáÚÇáã ÇáÚÑÈí..ÇÚÏÇÏ æÊÞÏíã.pdf
(201)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÄÑÎ ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÑãÖÇä..äÏæå ËæÑå íæáíæ æ ÇáÚÇáã ÇáÚÑÈí..ÇÚÏÇÏ æÊÞÏí
ÕÝÇÊ Çááå ÚÒ æÌá ÇáæÇÑÏÉ Ýí ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ
(0)
áÜö: Úáæí Èä ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÇáÓÞÇÝ
ÕÝÇÊ Çááå ÚÒ æÌá ÇáæÇÑÏÉ Ýí ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ: æÖÚ ÇáãÄáÝ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáÎÇÕ Ýí ÐßÑ ÕÝ
ÌíãÓ ªäÑí ÈÑÓÊíÏ Ê ÇÍãÏ ÝÎÑí - ÇäÊÕÇÑ ÇáÍÖÇÑÉ - ÊÇÑíÎ ÇáÔÑÞ ÇáÞÏíã
(1)
áÜö: ÌíãÓ ªäÑí ÈÑÓÊíÏ Ê ÇÍãÏ ÝÎÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌíãÓ ªäÑí ÈÑÓÊíÏ Ê ÇÍãÏ ÝÎÑí - ÇäÊÕÇÑ ÇáÍÖÇÑÉ - ÊÇÑíÎ ÇáÔÑÞ ÇáÞÏíã -
ãäåÌ ÇÈä ßËíÑ Ýí ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇÈä ßËíÑ Ýí ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ãÕÍÝ æÑÔ - ØÈÇÚÉ ãÌãÚ Çáãáß ÝåÏ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÍÝ æÑÔ - ØÈÇÚÉ ãÌãÚ Çáãáß ÝåÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁ
ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ãäÍì Ýí ÊäãíÉ ÇáÇÓÊíÚÇÈ ÇáãÝÇåíãí æ ÇáÊÝßíÑ ÇáÇÈÏÇÚí Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ
(9)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 366 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãÇ ÈÚÏ ÇáÑÈíÚ ÇáÚÑÈí: ßíÝ ÇÎÊØÝ ÇáÅÓáÇãíæä ËæÑÇÊ ÇáÔÑÞ ÇáÃæÓØ
(7)
áÜö: Ìæä ÂÑ ÈÑÇÏáí
íÊäÇæá åÐÇ ÇáßÊÇÈ ËæÑÇÊ «ÇáÑÈíÚ ÇáÚÑÈí» ÇáÊí ÑÃì ÃÛáÈ ÇáãÍááíä ÇáÓíÇÓííä Ýí ÇáÚÇ
Research in biomass production and utilization systems simulation and analysis
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 130 ) :: Research
PHD. thesis UNCTIONAL IMPLICATIONS OF THE BAF-B1 AXIS DURING THE VACCINIA VIRUS LIFE CYCLE
(3)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 40 ) :: PHD. thesis _ UNCTI
ÑæÇíÉ ãÚÌã ØäÌÉ - ãÍãæÏ ÚÈÏ ÇáÛäí
(1)
áÜö: ãÍãæÏ ÚÈÏ ÇáÛäí
ÊÊäÇæá ÇáÑæÇíÉ ÓíÑÉ ÇáÃÏÈ æÇáÇÈÏÇÚ æÇáÝä Ýí åÐå ÇáãÏíäÉ ÇáãÊæÓØíÉ æÚÑæÓ ÇáÔãÇá Ç
A Case Study- Evaluating the Implementation of Eligibility Screen
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1413 ) :: A Case Study- Evalua
The Effects of Exercise Modality on State Body Image
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 120 ) :: The Effects
ÇËÑ ÇáÈÑäÇãÌ ÇáÞÕÕí Ýí ÊäãíÉ ÇáËÞÉ ÈÇáäÝÓ áÏì ØÝá ÇáÑæÖÉ
(39)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 141 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ßÊÇÈ ãÏíäÉ ÇáßáãÇÊ - ÃáÈÑÊæ ãÇäÛæíá
(1)
áÜö: ÃáÈÑÊæ ãÇäÛæíá
ßáøãÇ ÖÇÞ ÊÚÑíÝ ÇáåæíøÉ äãÇ ÇáÊÚÕøÈ. æßáøãÇ ÞÏøãÊ ÇááÛÉ ÅÌÇÈÇÊ ÞÇØÚÉ ÖÇÞ ÎíÇáäÇ
ãÎÊÕÑ Óää ÇÈí ÏÇæÏ v.2
(5)
áÜö: ÇÈæ ÏÇæÏ ÓáíãÇä Èä ÇáÇÔÚË ÇáÓÌÓÊÇäí¡, 817 Çæ 818-889¡ ÇáÎØÇÈí¡ ÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 931-996, ÇÈä Þíã ÇáÌæÒíÉ¡ ãÍãÏ Èä ÇÈí ÈßÑ¡, 1292-1350, ÔÇßÑ¡ ÇÍãÏ ãÍãÏ¡,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ Óää ÇÈí ÏÇæÏ v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇäÕÇÑ ÇáÓäÉ Çáã
ÇáÊóøÕäíÝ ÇáÅÆÊãÇäí Èíä ãÓÈÈ ááÃÒãÉ ÇáãÇáíÉ ÇáÚÇáãíÉ æÇáÈÍË Úä ãÎÑÌ áåÇ ÏÑÇÓÉ æÖÚíÉ æÔÑÚíÉ Ã.Ï. ÈáÚÒæÒ Èä Úáí æ ãÏÇäí ÃÍãÏ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊóøÕäíÝ ÇáÅÆÊãÇäí Èíä ãÓÈÈ ááÃÒãÉ ÇáãÇáíÉ ÇáÚÇáãíÉ æÇáÈÍË Úä ãÎÑÌ á
(Locating Global Advantage_ Industry Dynamics in the International Economy Stanford Business Books (2003)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Locating Global Advantage_ Industry Dynamics in the International Ec
ÊÑßíÈ ÇáÓíÑÇãíß
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÊÑßíÈ ÇáÓíÑÇãíß - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇ
Processing and genetic effects on resistant starch in corn flakes
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 356 ) :: Processin
ßÊÇÈ ÕÇíÚ ÈÇáæÑÇËÉ - íæÓÝ ãÚÇØì
(2)
áÜö: íæÓÝ ãÚÇØì
íÍÊæì ßÊÇÈ «ÕÇíÚ ÈÇáæÑÇËÉ» Úáì 39 ãæÖæÚðÇ ãä ÇáãæÖæÚÇÊ ÇáÊí ÊÊäÇæá äÞÏðÇ ÎÝíÝ Çá
ÍÕÇÏ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË Ýí ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÕÇÏ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË Ýí ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÔÝÇÁ ÇáÕÏÑ ÈÊæÖíÍ æÇÚÑÇÈ ÔæÇåÏ ÇáÞØÑ /???????
(13)
áÜö: ÇáÚÏæí¡ Úáí Èä ÚÈÏ ÇáÑÍíã¡? ÇáÏÑÏíÑ¡ ÇÍãÏ Èä ãÍãÏ¡???????, 1715-1786,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÝÇÁ ÇáÕÏÑ ÈÊæÖíÍ æÇÚÑÇÈ ÔæÇåÏ ÇáÞØÑ /??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ
ÇáÚãÏÉ :
(9)
áÜö: åíÊí¡ ÚÈÏ Çááå Èä Úáí¡, approximately 1413-1486, äÇÌí¡ åáÇá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãÏÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈÛÏÇÏ
FOOTBALL PERFORMANCE AS A FUNCTION OF QUALITY TRAINING fina
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 260 ) :: FOOTBALL PER
Bio-Inspired Design of Mechanical Band Pass Sensor with the Ability to Scavenge Energy ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 5 ) :: Bio-Inspire
ßÊÇÈ ÇáÏáíá ÇáÔÇãá Ýí ãÕØáÍÇÊ æÓÇÆá ÇáÊæÇÕá ÇáÇÌÊãÇÚí
(40)
áÜö: ãÍãÏ ÇáÎÇáÏí
ÃßËÑ ãä 128 ãÕØáÍ ãä ãÕØáÍÇÊ ÇáÓæÔíÇá ãíÏíÇ ãÕØáÍÇÊ ÇáÓæÔíÇá ãíÏíÇ íÌÈ Ãä íÚÑÝåÇ
ÔÑÍ ãäÙæãÉ ÇáÞáÇÆÏ ÇáÈÑåÇäíÉ Ýí Úáã ÇáÝÑÇÆÖ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä
ãäÙæãÉ ÇáÞáÇÆÏ ÇáÈÑåÇäíÉ : ãäÙæãÉ ááÔíÎ ãÍãÏ Èä ÍÌÇÒí Èä ãÍãÏ ÇáÍáÈí ÇáÔÇÝÚí Çáã
ÏæÑ ÇáÑÞÇÈÉ ÇáÏÇÎáíÉ Ýí Ùá äÙÇã ÇáãÚáæãÇÊ ÇáãÍÇÓÈí ÇáÇáßÊÑæäí ÂáÇä ÚÌíÈ ãÕØÝì åáÏäí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáÑÞÇÈÉ ÇáÏÇÎáíÉ Ýí Ùá äÙÇã ÇáãÚáæãÇÊ ÇáãÍÇÓÈí ÇáÇáßÊÑæäí ÂáÇä ÚÌ
ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ÊÏÑíÈí ÊÞäí Ýí ÊäãíÉ ÇáÊÝßíÑ ÇáÊÇãáí æ ÇáãåÇÑÇÊ ÇáÊÍßãíÉ ÇáÇÏÇÆíÉ áÏì ãÚáãí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ áãÈÇÑíÇÊ ÈÚÖ ÇáÇáÚÇÈ ÇáÑíÇÖíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 142 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÃÈæ ÇÓÍÇÞ ÇáÇáÈíÑí ÍíÇÊå æÔÚÑå
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 14 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÇáÃãä ÇáÝßÑí æÚäÇíÉ ÇáããáßÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÓÚæÏíÉ Èå
(2)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáãÍÓä ÇáÊÑßí
ÇáÃãä ÇáÝßÑí æÚäÇíÉ ÇáããáßÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÓÚæÏíÉ Èå: ÃÕá åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãÍÇÖÑÉ ÃõáÞíÊ Ýí
A CASE STUDY OF REDEVELOPMENT STRATEGIES CREATIVE REVITALIZATION OF THE SOUTH 8TH STREET CORRIDOR IN FERNANDINA BEACH
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 122 ) :: A CA
ÈÏÇíÉ ÇáÎáÞ ãÞÇÑäÉ Èíä ÇáÞÑÂä æÇáÅäÌíá E.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÏÇíÉ ÇáÎáÞ ãÞÇÑäÉ Èíä ÇáÞÑÂä æÇáÅäÌíá E.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ßÊÇÈ ÕÍÇÍ ÇáÇÎÈÇÑ Ýí äÓÈ ÇáÓÇÏÉ ÇáÝÇØãíÉ ÇáÇÎíÇÑ /
(57)
áÜö: ãÎÒæãí¡ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå¡, 1390 or 1391-1480 or 1481,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÕÍÇÍ ÇáÇÎÈÇÑ Ýí äÓÈ ÇáÓÇÏÉ ÇáÝÇØãíÉ ÇáÇÎíÇÑ / - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Ç
ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇáÕÝ ÇáËÇáË
(0)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇáÕÝ ÇáËÇáË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ Çá
ÝíÖ ÇáÈÇÑí¡ Çæ ÇÕáÇÍ ãäÙæãÉ ÇáÓÈÒæÇÑí.
(30)
áÜö: ÔåÑÓÊÇäí¡ åÈÉ ÇáÏíä ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíÖ ÇáÈÇÑí¡ Çæ ÇÕáÇÍ ãäÙæãÉ ÇáÓÈÒæÇÑí. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈ
ÇáãÓÇäÏÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÚÒæ ÇáÓÈÈí áÏì ãÍÇæáí ÇáÇäÊÍÇÑ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 429 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ßÊÇÈ ÇáÌäå Ýí ÈíæÊäÇ - ÚãÑæ ÎÇáÏ
(4)
áÜö: ÚãÑæ ÎÇáÏ
ÇáåÏÝ ãä ÇáßÊÇÈ :ÇáÊÐßíÑ ÈÃä «Çááå ÑÍíã¡ ÃÚØÇäÇ ÔíÆÇ ÌãíáÇð áÇ äÑÇå æåæ ÇáÈíÊ¡ È
ÏæÑ ÇáÊÎØíØ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí Ýí ÌæÏÉ ÇáÇÏÇÁ ÇáãÄÓÓí ÏÑÇÓÉ æÕÝíÉ ÊÍáíáíÉ Ýí ÇáÌÇãÚÇÊ ÇáäÙÇãíÉ ÇáÝáÓØíäíÉ
(15)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 216 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæ
ãÏì ÝÚÇáíÉ ÈÑäÇãÌ ÇÑÔÇÏí ãÞÊÑÍ ÞÇÆã Úáì ÇÓáæÈ Íá ÇáãÔßáÇÊ Ýí ÊÚÏíá ÇáÊæÌå äÍæ ÇáÊÚÇÝí ãä ÇÏãÇä ÇáÊÑÇãÇÏæá áÏì ÚíäÉ ãä ÇáãÏãäíä Ýí ãÏíäÉ ÑÝÍ
(7)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 296 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
DIFFERENTIAL RETURNS TO EDUCATION ACROSS COGNITIVE ABILITY LEVELS
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 394 ) :: DIFFERENTIAL RETURNS
ÏãÌ ÇáÚæÇãá ÇáÈÔÑíÉ Ýí ãÌÇá ÇáÎÏãÇÊ ÇááæÌÓÊíÉ ÇáÎÖÑÇÁ
(19)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 3 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ãä ÃÓÑÇÑ ÇáÈíÇä ÇáÞÑÂäí. ÇáÓÇãÑÇÆí
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÃÓÑÇÑ ÇáÈíÇä ÇáÞÑÂäí. ÇáÓÇãÑÇÆí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
þÊÑÌãÉ ÇáÇãÇã ÇÍãÏ 164-241 :þ
(4)
áÜö: þÐåÈì¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡þ, þ1348-1274, þÔÇßÑ¡ ÇÍãÏ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ þÊÑÌãÉ ÇáÇãÇã ÇÍãÏ 164-241 :þ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ áá
ÔÑÍ ÇáÚÞíÏÉ ÇáÃÕÝåÇäíÉ áÇÈä ÊíãíÉ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáÚÞíÏÉ ÇáÃÕÝåÇäíÉ áÇÈä ÊíãíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
åá ÃäÊ ãä ÇáãÓÇÑÚíä Åáì ÇáÎíÑÇÊ ¿.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä åá ÃäÊ ãä ÇáãÓÇÑÚíä Åáì ÇáÎíÑÇÊ ¿.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ
ãÇÑß Êæíä Ê ÚÈÏÇáÈÇÞí ÈÑßÇÊ - ÔãÇáí ãä ßæäíÊíßÊ Ýí ÈáÇØ Çáãáß ÇÑËÑ
(5)
áÜö: ãÇÑß Êæíä Ê ÚÈÏÇáÈÇÞí ÈÑßÇÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÑß Êæíä Ê ÚÈÏÇáÈÇÞí ÈÑßÇÊ - ÔãÇáí ãä ßæäíÊíßÊ Ýí ÈáÇØ Çáãáß ÇÑËÑ -
ãÇÓÇÉ ÝáÓØíä æÇËÑåÇ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáãÚÇÕÑ
(3)
áÜö: ÇÔÊÑ¡ ÕÇáÍ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÓÇÉ ÝáÓØíä æÇËÑåÇ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáãÚÇÕÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÌÇãÚÉ Ï
ÊÑÇÊíÈ ÇáÊÏÑíÓ (ÈÌÇãÚ ÇáÒíÊæäÉ ÚãÑå Çááå ÊÚÇáì)???????
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÇÊíÈ ÇáÊÏÑíÓ (ÈÌÇãÚ ÇáÒíÊæäÉ ÚãÑå Çááå ÊÚÇáì)??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
Lets Try to Change It- Psychiatric Stigmatization Consumer Survivor Activism, and the Link and Phelan Model
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1161 ) :: Lets Try to
ßÊÇÈ ãíÔÇá Ýæßæ (ÇáÝÑÏ æÇáãÌÊãÚ) - ÍÓíä ãæÓì
(1)
áÜö: ÍÓíä ãæÓì
Åä ÝáÓÝÉ Ýæßæ¡ åí ÝáÓÝÉ ÇáÇåÊãÇã ÈÇáíæãí ãä ÎáÇá ÇáÍÝÑ Ýí ËäÇíÇ ÇáæÇÞÚ Èßá ÊáÈÓÇ
ÕÝÉ ÕáÇÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã áÕáÇÉ ÇáßÓæÝ - ÇáÃáÈÇäí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÝÉ ÕáÇÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã áÕáÇÉ ÇáßÓæÝ - ÇáÃáÈÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ÇáãÌãÚ ÇáÚÑÈí ááãÍÇÓÈíä ÇáÞÇäæäííä ÇáÚÏÏ 7 ÍÒíÑÇä 2002
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌãÚ ÇáÚÑÈí ááãÍÇÓÈíä ÇáÞÇäæäííä ÇáÚÏÏ 7 ÍÒíÑÇä 2002 ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍã
ÕÝÉ ÕáÇÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã ãä ÇáÊßÈíÑ Åáì ÇáÊÓáíã ßÃäß ÊÑÇåÇ
(0)
áÜö: ãÍãÏ äÇÕÑ ÇáÏíä ÇáÃáÈÇäí
ÕÝÉ ÕáÇÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æ Óáã ãä ÇáÊßÈíÑ Åáì ÇáÊÓáíã ßÃäß ÊÑÇåÇ: ãÇ ãä ÚÈÇÏ
Molecular, Cellular and Tissue Biomechanics lec_1
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Molecular, Cellular and Tissue Biomechanics lec_1 ßÊÈ ÈíæáæÌíÇ - ÊÍãí
ÇáÊÍÐíÑ ãä ÇáãÌÇÒÝÉ ÈÇáÊßÝíÑ
(2)
áÜö: ÇáÓíÏ ãÍãÏ Èä Úáæí ÇáãÇáßí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍÐíÑ ãä ÇáãÌÇÒÝÉ ÈÇáÊßÝíÑ ÇáÓíÏ ãÍãÏ Èä Úáæí ÇáãÇáßí ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pd
ÑæÇíÉ ÊÑÊíáÉ - ÂíÇä ÑÇäÏ
(5)
áÜö: ÂíÇä ÑÇäÏ
ßÇäÊ ÇáßÇÊÈÉ ÇáÑæÓíÉ «ÂíÇä ÑÇäÏ» ÊÎÇÝ ØæÇá ÚãÑåÇ ãä ÇáÝæÖì¡ ÊÎÔì ÇäÕåÇÑ ÇáÝÑÏ ÏÇ
ãÍÈÉ ÇáÒæÌÇÊ
(0)
áÜö: ãÍãÏ íæäÓ Èä ÚÈÏÇáÓÊÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍÈÉ ÇáÒæÌÇÊ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ãÍãÏ íæäÓ Èä ÚÈÏÇáÓÊÇÑ
ßÊÈ ÇÓáÇ
ÇáÊæÌíå ÇááÛæí æÇáäÍæí ááÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÒãÎÔÑí
(64)
áÜö: ÚÈÏ Çááå ÓáíãÇä ãÍãÏ ÃÏíÈ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÊæÌíå ÇááÛæí æÇáäÍæí ááÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÒãÎÔÑí - Ñ
ÔÚÑ ÇÈä ãíÇÏÉ ÇáÑãÇÍ Èä ÇÈÑÏ ÇáãÑí
(4)
áÜö: ÇÈä ãíÇÏÉ¡ ÇáÑãÇÍ Èä ÇÈÑÏ¡, -766 or 767, Ïáíãí¡ ãÍãÏ äÇíÝ¡, editor¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑ ÇÈä ãíÇÏÉ ÇáÑãÇÍ Èä ÇÈÑÏ ÇáãÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÌ
ÇÈä ÇáÃäÈÇÑí ÓíÑÊå æãÄáÝÇÊå. ÇáÖÇãä
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÇáÃäÈÇÑí ÓíÑÊå æãÄáÝÇÊå. ÇáÖÇãä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÑæÇíÉ ÔÑØì ÇáãßÊÈÉ - ÓÊíÝä ßíäÌ
(0)
áÜö: ÓÊíÝä ßíäÌ
ãÑÍÈðÇ Èß Ýì ãßÊÈÜÉ ãÏíäÜÉ ( ÌÇäßÔÇä ) .. ÓæÝ äÍÓä ÇÓÊÞÈÇáß æÊÓäÎÑÌ áß ÈØÇÞÉ ÇÓÊ
ÇáÚÇáã Ýí ÚÕÑ ÇáÅÑåÇÈ ÊæãÇÓ ÝÑíÏãÇä
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÇáã Ýí ÚÕÑ ÇáÅÑåÇÈ ÊæãÇÓ ÝÑíÏãÇä ßÊÈ ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÇãÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔ
ßÊÇÈ ÇãÑÃÉ ãä ØÑÇÒ ÎÇÕ - ßÑíã ÇáÔÇÐáí
(2)
áÜö: ßÑíã ÇáÔÇÐáí
ßÊÇÈ íÎÇØÈ ÇáãÑÃÉ ÇáØãæÍÉ¡ ÚÈÑ ÇÓÊÚÑÇÖå áÚÇÏÇÊ ÎãÓ íÑì ÈÃåãíÉ Ãä ÊáÊÝÊ Åáíåã ßá
ÇáÍÇÌÉ ÇáÔÑÚíÉ äæÑ ÇáÏíä ÇáÎÇÏãí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÇÌÉ ÇáÔÑÚíÉ äæÑ ÇáÏíä ÇáÎÇÏãí ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
A MATRIX ISOLATION SPECTROSCOPIC INVESTIGATION INTO THE REACTION PRODUCTS OF VANADIUM METAL ATOMS WITH PROPENE
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 795 ) ::
ßÊÇÈ ÕæÑ æÎæÇØÑ - Úáì ÇáØäØÇæì
(2)
áÜö: Úáì ÇáØäØÇæì
äÙÑÊ ãä ÇáäÇÝÐÉ ÝÅÐÇ ßá ÔíÁ ÃÑÇå äÇÆã¡ åÐå ÇáäÎáÉ ÇáÊí ÊÞæã ÍíÇá ÔÈÇßí¡ æÞÈÉ ÇáÃ
ÇØÝÇá..äÓÇÁ Ýí ÍíÇå ÇáÑÓæá..Íáíãå ÇáÓÚÏíå..ãÑÖÚÉ ÇáÑÓæá.pdf
(251)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..äÓÇÁ Ýí ÍíÇå ÇáÑÓæá..Íáíãå ÇáÓÚÏíå..ãÑÖÚÉ ÇáÑÓæá.pdf
Three essays on the relationship between franchising and productivity
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 278 ) :: Th
ßÊÇÈ äÓÇÁ ÇáäÈí - ÚÇÆÔÉ ÚÈÏ ÇáÑÍãä
(0)
áÜö: ÚÇÆÔÉ ÚÈÏ ÇáÑÍãä
áãÍÇÊ ÑÇÆÚÉ ãä ÍíÇÉ ÃãåÇÊäÇ ÃãåÇÊ ÇáäÈí ÑÖí Çááå Úäåä æÃÑÖÇåä ÈÏÃÊå ÇáãÄáÝÉ ÈãÞÏ
ÇáÞÏÑÉ-Úáì-ÊÓáíã-ÇáãÈíÚ-æÃËÑåÇ-Úáì-ÇáÈíæÚ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 127 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÕÝæÉ ÇáÂËÇÑ æÇáãÝÇåíã ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáÚÙíã (ÊÝÓíÑ ÇáÏæÓÑí)
(1)
áÜö: ÇáÔíÎ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ Èä ÎáÝ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÏæÓÑí (Ê 1399)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÝæÉ ÇáÂËÇÑ æÇáãÝÇåíã ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáÚÙíã (ÊÝÓíÑ ÇáÏæÓÑí) - ÑÇÈØ ã
The Relationship between Adolescents Life Satisfaction and Acade
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1221 ) :: The Relatio
(Magical Math) Lynette Long Wacky word problems_ games and activities that make math easy and fun Wiley (2004)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Magical Math) Lynette Long Wacky word problems_ games and activities
ãÏì ÊØÈíÞ ãÚÇííÑ ÇáÊÏÞíÞ ÇáÏÇÎáí ÇáãÊÚÇÑÝ ÚáíåÇ Ýí ÇáÈäæß ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáÚÇãáÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(21)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 95 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Die groß en Sunden
(0)
áÜö: Schams ad-Din adh-Dhahabi
Imam Adh-Dhahabi hat in diesem wertvollen Buch mehr als 70 Sünden, mit deren Bew
äíßæáÇÓ ÈíÎãÇä Ê ÑÁæÝ ãÓÚÏ - ÇáãæÇáÏ æÇáÊÕæÝ Ýí ãÕÑ - ãáæä
(0)
áÜö: äíßæáÇÓ ÈíÎãÇä Ê ÑÁæÝ ãÓÚÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äíßæáÇÓ ÈíÎãÇä Ê ÑÁæÝ ãÓÚÏ - ÇáãæÇáÏ æÇáÊÕæÝ Ýí ãÕÑ - ãáæä - ÑÇÈØ ãÈÇ
ÊÇÑíÎ ÇáÇÓÊÇÐ ÇáÇãÇã ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÚÈÏå : v.2
(6)
áÜö: ãÍãÏ ÑÔíÏ ÑÖÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÇÓÊÇÐ ÇáÇãÇã ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÚÈÏå : v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ã
ÇáÊÃÕíá ÇáÃáÓäí ááãÝÇåíã ÇáÓíãíÇÆíÉ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃÕíá ÇáÃáÓäí ááãÝÇåíã ÇáÓíãíÇÆíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
REGULATORY BARRIERS AND OPPORTUNITIES IN DEVELOPING COHOUSING AN INVESTIGATION INTO SMALL, MEDIUM AND LARGE COUNTIES IN FLORIDA
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 106 ) :: REGU
ÇáãÌÇá ÇáÃÎÙÑ ßÚäÕÑ ãäÇÎí ááÊÕãíã ÇáÚãÑÇäí ÈæÇÍÇÊ ÇáÕÍÇÑí ÇáÍÇÑÉ
(0)
áÜö: ÚÇØÝ ÃÍÑíÒ
ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÕãíã ÇáÚãÑÇäí ÊÚÊäí ÈÏÑÇÓÉ ÏæÑ ÇáãÌÇáÇÊ ÇáÎÙÑÇÁ ãä ÃÔÌÇÑ æ ä
Scaffolding the Development of Early Self-Regulation- The Role of Structure and Routine in Children's Daily Activities
(4)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1181 ) :: Scaffolding
ßÊÇÈ ãíÇá - ÚÈÏ Çááå ËÇÈÊ
(1)
áÜö: ÚÈÏ Çááå ËÇÈÊ
ãÇÐÇ áæ ÊßáãÊõ Úä ÂáÇãäÇ¡ äÍä ÇáÑÌÇáó ÇáãÍÞæäíä ÈÇáÛíÙ! ÝÇáæáÏ ÇáÐí ÞÑÖÊ ÇáäÇÝ
ÕæÑÉ ÇáÃãÑ æÇáäåí Ýí ÇáÐßÑ ÇáÍßíã
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑÉ ÇáÃãÑ æÇáäåí Ýí ÇáÐßÑ ÇáÍßíã ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãí
ãÍãæÏ ÝÄÇÏ ãÑÇÈØ - ÇáÝäæä ÇáÌãíáÉ æÊÇÑíÎ ÇáÇãã ÇáÞÏíãÉ - Ø ãØÈÚÉ ÇáÇÚÊãÇÏ
(43)
áÜö: ãÍãæÏ ÝÄÇÏ ãÑÇÈØ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãæÏ ÝÄÇÏ ãÑÇÈØ - ÇáÝäæä ÇáÌãíáÉ æÊÇÑíÎ ÇáÇãã ÇáÞÏíãÉ - Ø ãØÈÚÉ ÇáÇÚ
Investigating factors that motivate teachers to teach after normal working hours
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 741 ) :: Investigating
ÊÑÌãÉ ÇáãÕØáÍ ÇáØÈí ßÊÇÈ ÇáÃáã ÇáãÒãä
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÌãÉ ÇáãÕØáÍ ÇáØÈí ßÊÇÈ ÇáÃáã ÇáãÒãä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
íÝÌíäí ÈÑíãÇßæÝ Ê äÈíá ÑÔæÇä - ÇáßæÇáíÓ ÇáÓÑíÉ ááÔÑÞ ÇáÇæÓØ ÇáäÕÝ ÇáËÇäí ãä ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä æÈÏÇíÉ ÇáÞÑä ÇáÍÇÏí æÇáÚÔÑíä
(4)
áÜö: íÝÌíäí ÈÑíãÇßæÝ Ê äÈíá ÑÔæÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ íÝÌíäí ÈÑíãÇßæÝ Ê äÈíá ÑÔæÇä - ÇáßæÇáíÓ ÇáÓÑíÉ ááÔÑÞ ÇáÇæÓØ ÇáäÕÝ ÇáË
ÝÑæíÏ ÇáÊÍáíá ÇáäÝÓí æÇáÝáÝÓÉ ÇáÛÑÈíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑæíÏ ÇáÊÍáíá ÇáäÝÓí æÇáÝáÝÓÉ ÇáÛÑÈíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãæÇÓÇÉ ÇáÖÚÝÇÁ æ Çáãßáæãíä Ýí ÖæÁ ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 586 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
APPROACHES TO MOLECULAR IMPRINTING ON POLYSILOXANE SCAFFOLDS
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 741 ) :: APPROACHES TO MOLECULAR
Impact of a Brand Crisis on Nation Branding An Analysis of Tweets about VW’s Emissions Crisis
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 337 ) :: Impac
ÝÊÇæì ÇáäÙÑ æÇáÎáæÉ æÇáÇÎÊáÇØ
(0)
áÜö: ÌãÇÚÉ ãä ÇáÚáãÇÁ
ÝÊÇæì ÇáäÙÑ æÇáÎáæÉ æÇáÇÎÊáÇØ : ÑÓÇáÉ ÕÛíÑÉ ÊÍÊæí Úáì ÈÚÖ ÇáÝÊÇæì ÇáãåãÉ Ýí ÃÍßÇ
ÝÇØãÉ Úáí - áæÍÇÊ ãÐÇÈÍ ÇáÇÈÑíÇÁ - 50 ÝäÇäÇ ÚÇáãíÇ íÄÑÎæä áãÐÇÈÍ ÇáíåæÏ ÖÏ ÇØÝÇá ÈíÊ áÍã - Ø ÏÇÑ ÇÎÈÇÑ Çáíæã ÞØÇÚ ÇáËÞÇÝÉ
(4)
áÜö: ÝÇØãÉ Úáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÇØãÉ Úáí - áæÍÇÊ ãÐÇÈÍ ÇáÇÈÑíÇÁ - 50 ÝäÇäÇ ÚÇáãíÇ íÄÑÎæä áãÐÇÈÍ Çáíå
ãÌãæÚÉ ãä ÇáãÄáÝíä - ÞÑÇÁÇÊ Ýí ÇáÝßÑ ÇáÞæãí - ÇáßÊÇÈ ÇáÇæá - ÇáÞæãíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÝßÑ滂 æãÞæãÇʪÇ
(6)
áÜö: ãÌãæÚÉ ãä ÇáãÄáÝíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ãä ÇáãÄáÝíä - ÞÑÇÁÇÊ Ýí ÇáÝßÑ ÇáÞæãí - ÇáßÊÇÈ ÇáÇæá - ÇáÞæãíÉ
ÏíæÇä ÇÈí ÈßÑ ÇáÔÈáí¡ ÌÚÝÑ Èä íæÓÝ ÇáãÔæÑ ÈÏáÝ Èä ÌÍÏÑ
(26)
áÜö: ÔÈáí¡ ÇÈæ ÈßÑ¡, 861-946, ÔíÈí¡ ßÇãá ãÕØÝì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇÈí ÈßÑ ÇáÔÈáí¡ ÌÚÝÑ Èä íæÓÝ ÇáãÔæÑ ÈÏáÝ Èä ÌÍÏÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ÇáÞäÇÚ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË
(30)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞäÇÚ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÌæÏå ÇáÓÍÇÑ..ÇáäÞÇÈ ÇáÇÒÑÞ.pdf
(210)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÌæÏå ÇáÓÍÇÑ..ÇáäÞÇÈ ÇáÇÒÑÞ.pdf
åßÐÇ Õáì ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(0)
áÜö: ÓáíãÇä Èä ãÍãÏ ÇáäÕíÇä
ßÊÇÈ íÈíä ÕÝÉ ÕáÇÉ ÇáäÈí - Õáì Çááå Úáíå æÓáã -¡ ÈØÑíÞÉ ÓåáÉ æãíÓÑÉ æãÎÊÕÑÉ.
ÇáÏ
ÇáÃåÏÇÝ ÇáÊÑÈæíÉ ÇáÓáæßíÉ ÚäÏ ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ
(4)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃåÏÇÝ ÇáÊÑÈæíÉ ÇáÓáæßíÉ ÚäÏ ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãáÇÍÙÇÊ åÇãÉ ÌÏÇ Ýì ÌÑÇÝíÇÊæ ÇáæÇÌåÇÊ ÈÇáÕæÑ
(0)
áÜö: ã/ æÇÆá ÚÜÈÏ ÇáãäÜÚÜã
ßÊÇÈ - ãáÇÍÙÇÊ åÇãÉ ÌÏÇ Ýì ÌÑÇÝíÇÊæ ÇáæÇÌåÇÊ ÈÇáÕæÑ - ááãÄáÝ : ã/ æÇÆá
Multistructure segmentation of multimodal brain images using artificial neural networks
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 150 ) :: Multi
Educating Ana a retrospective diary study of preliterate refugee students
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 130 ) :: Educating An
ÇãíÑÉ ÈäÊ ÚÈÏÇáÑÍãä ãÍãÏ Úáí ãäíÑ ÇáÏíä - ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ËáÇËÉ ÇÓÇáíÈ ÊÏÑíÓíÉ Ýí ÊÏÑíÓ ãÞÑÑÇÊ ÇáÇÔÛÇá ÇáÝäíÉ Úáí ÇßÓÇÈ ÇáØÇáÈÇÊ ÇáÞíã ÇáÝäíÉ ÇáÊÔßíáíÉ æ
(3)
áÜö: ÇãíÑÉ ÈäÊ ÚÈÏÇáÑÍãä ãÍãÏ Úáí ãäíÑ ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãíÑÉ ÈäÊ ÚÈÏÇáÑÍãä ãÍãÏ Úáí ãäíÑ ÇáÏíä - ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ËáÇËÉ ÇÓÇáíÈ ÊÏ
( ÚÞæÈÉ ÇáÅÚÏÇã æãæÞÝ ÇáÊÔÑíÚ ÇáÌäÇÆí ÇáÅÓáÇãí ãäåÇ (ÏÑÇÓÉ ÝÞåíÉ ãÞÇÑäÉ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 448 ) :: (ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáäÇÓÎ æÇáãäÓæÎ Ýí ÇáÇÍÇÏíË ááÚáÇãÉ ÇÍãÏ ãÍãÏ ÇáãÙÝÑ ÇáãÎÊÇÑ ÇáÑÇÒí - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÇÓÎ æÇáãäÓæÎ Ýí ÇáÇÍÇÏíË ááÚáÇãÉ ÇÍãÏ ãÍãÏ ÇáãÙÝÑ ÇáãÎÊÇÑ ÇáÑÇÒí -
ÇËÑ ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÝßÑ ÒæÇÌ ÔÇÑß Ýí ÊäãíÉ ÇáãÝÇåíã æ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÇÓÊÏáÇáí ÈÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ ÇáÇÓÇÓí
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 558 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÇáãÓßæÊ Úäå Ýí ãáÍãÉ ÌáÌÇãÔ. ÇáãÚãæÑí
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓßæÊ Úäå Ýí ãáÍãÉ ÌáÌÇãÔ. ÇáãÚãæÑí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÊæÖíÍ ÇáÃÍßÇã ãä ÈáæÛ ÇáãÑÇã
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÖíÍ ÇáÃÍßÇã ãä ÈáæÛ ÇáãÑÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
Information Heterogeneity and Economic Voting- A Cross-National Analysis
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 374 ) :: Information H
ÃËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáäãÐÌÉ ÇáÑíÇÖíÉ Úáì ÇÓÊíÚÇÈ ÇáãÝÇåíã ÇáÑíÇÖíÉ æÍá ÇáãÓÃáÉ ÇáÑíÇÖíÉ áÏì ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ ÇáÃÓÇÓí Ýí æÍÏÉ ÇáÞíÇÓ
(24)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 105 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Electronic nose for analysis of volatile organic compounds in air and exhaled breath
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 446 ) ::
ÇáÚÏæá Úä ÃÓáæÈ ÇáÅäÔÇÁ Åáì ÇáÎÈÑ
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÏæá Úä ÃÓáæÈ ÇáÅäÔÇÁ Åáì ÇáÎÈÑ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÊÑÈíÉ ÇáÎáÞíÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(1)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÎáíÝÉ ÍÓíä ÇáÚÓÇá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÎáÞíÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> ÇáÊ
The Spatial Nature and Lived Experiences of Household
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 210 ) :: The Spatial Nature
ÒßÇÉ ÇáÝØÑ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ
(0)
áÜö: ÓÚíÏ Èä Úáí Èä æåÝ ÇáÞÍØÇäí
ÒßÇÉ ÇáÝØÑ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÍÝÙå Çááå -: «ÝåÐå ÑÓÇáÉ ãÎÊÕÑÉ Ýí
Ýí ÇáäÙã æÇáÝáÓÝÉ æÇáÏíä-åÇãáÊæä.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÇáäÙã æÇáÝáÓÝÉ æÇáÏíä-åÇãáÊæä.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáãÚÌã ÇáßÈíÑ ááØÈÑÇäí ÞØÚÉ ãä ãÓÇäíÏ ãä ÇÓãå ÚÈÏ Çááå
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÌã ÇáßÈíÑ ááØÈÑÇäí ÞØÚÉ ãä ãÓÇäíÏ ãä ÇÓãå ÚÈÏ Çááå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ßÊÇÈ ÍíÇÊí ãÚ ÇáÌæÚ æÇáÍÈ æÇáÍÑÈ ÌÜ1 - ÚÒíÒ ÖíÇÁ
(0)
áÜö: ÚÒíÒ ÖíÇÁ
ÈÓÈÈ ÇáÍÕÇÑ æÇáÎæÝ ãä ÇáÌæÚ Êã ÊåÌíÑ ÚÏÏ ßÈíÑ ãä ÃÈäÇÁ ÇáãÏíäÉ ÇáãäæÑÉ¡ Åáì ÓæÑí
ÑæÖÉ ÇáÈåíÉ Ýí ÔÑÍ ÇááãÚÉ ÇáÏãÔÞíÉ juz6
(3)
áÜö: ÔåíÏ ÇáËÇäí¡ Òíä ÇáÏíä Èä Úáí¡, 1506-1559,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÖÉ ÇáÈåíÉ Ýí ÔÑÍ ÇááãÚÉ ÇáÏãÔÞíÉ juz6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇäÊÔ
äåÇíÉ ÇáÇÑÈ Ýì Ýäæä ÇáÇÏÈ v.1
(2)
áÜö: ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáäæíÑì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÇíÉ ÇáÇÑÈ Ýì Ýäæä ÇáÇÏÈ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáãÕ
ÃËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÈÑäÇãÌ ÓßÊÔ ÈÇÏ Sketchpad Úáì ÊÍÕíá ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ ÇáÃÓÇÓí Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ æãÝåæã ÇáÐÇÊ ÇáÑíÇÖí áÏíåã Ýí ãÍÇÝÙÉ äÇÈáÓ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 385 ) :: ÃËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÈÑäÇãÌ Ó