äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ���� � ������ � ����� ���� ��������
äÓÑíä ÊæÝíÞ ãÍãÏ äæÑ ÚÑíÝ - ÇáÕæÑ ÇáÊÚÈíÑíÉ Ýí ÇáÇãËÇá ÇáÔÚÈíÉ ÇáÍÌÇÒíÉ ßãÏÎá áÊÕãíã áæÍÇÊ ÝäíÉ ãÚÇÕÑÉ - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ
(3)
áÜö: äÓÑíä ÊæÝíÞ ãÍãÏ äæÑ ÚÑíÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÓÑíä ÊæÝíÞ ãÍãÏ äæÑ ÚÑíÝ - ÇáÕæÑ ÇáÊÚÈíÑíÉ Ýí ÇáÇãËÇá ÇáÔÚÈíÉ ÇáÍÌÇÒ
ÇáãäÊÎÈ ãä ÊÇÑíÎ ÈÛÏÇÏ áÈä ÑÇÝÚ ÇáÓáÇãí ÅäÊÎÇÈ ÊÞí ÇáÏíä ÇáÝÇÓí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÊÎÈ ãä ÊÇÑíÎ ÈÛÏÇÏ áÈä ÑÇÝÚ ÇáÓáÇãí ÅäÊÎÇÈ ÊÞí ÇáÏíä ÇáÝÇÓí ßÊÈ Ý
ßÊÇÈ ÇáÃáÝÇÙ ÇáãÓÊÚãáÉ Ýí ÇáãäØÞ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÃáÝÇÙ ÇáãÓÊÚãáÉ Ýí ÇáãäØÞ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÃáÛÇÒ ÊÇÑíÎíÉ ãÍíÑÉ: ÈÍË ãËíÑ Ýí ÃßËÑ ÇáÃÍÏÇË ÛãæÖðÇ Úáì ãÑ ÇáÒãä
(6)
áÜö: Èæá ÃÑæä
áãÇÐÇ Èäì ÇáÝÑÇÚäÉ ÇáÃåÑÇãÇÊ¿ åá æÞÚÊ ÍÑÈ ØÑæÇÏÉ ÈÇáÝÚá¿ ãä åæ Çáãáß ÂÑËÑ¿ æãä ß
ÇáÚáÇÌ ÇáÓáæßí ßÇáíå ÇÍÊæÇÁ æ ÚáÇÌ ÇáÇÖØÑÈÇÊ ÇáäÝÓíå ÇáãÕÇÍÈå áãÑÖ ÇáÓßÑ Ýí ÖæÁ ÈÚÖ ãÊÛíÑÇÊ ÇáÔÎÕíå.pdf
(165)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáÇÌ ÇáÓáæßí ßÇáíå ÇÍÊæÇÁ æ ÚáÇÌ ÇáÇÖØÑÈÇÊ ÇáäÝÓíå ÇáãÕÇÍÈå áãÑÖ Çá
ÊÑÌãÉ ÇáÇãÇã ÇÍãÏ :
(5)
áÜö: ÐåÈí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡, 1274-1348,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÌãÉ ÇáÇãÇã ÇÍãÏ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáæÚí¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
Statistical modeling for biomedical researchers Cambridge University Press (2003)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Statistical modeling for biomedical researchers Cambridge University
Methodological comparison of dose estimation from exposure during boating activities ÑÓÇáÉãÇÌÓÊíÑ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 935 ) :: Methodolo
Length-at-age and Size-Selective Mortality of the Western Basin Lake Erie Walleye (Sander vitreus) Population, 2000-2008
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 454 ) :: Length-at-age and
ßÊÇÈ ÇáØÑíÞ Åáì ÇáÇãÊíÇÒ - ÇÈÑÇåíã ÇáÝÞì
(0)
áÜö: ÇÈÑÇåíã ÇáÝÞì
íÇ ÊõÑì .. ãÇ åæ ÇáÓÈÈ Ýí Ãä åäÇß ÃÔÎÇÕÇð ãÊãíÒíä æÂÎÑíä ÛíÑ ãÊãíÒíä ¿ æßÐáß å
ÇäÔÇÁ ÇáÕäÇÚÇÊ ÇáÇåáíÉ æÊäÙíã ÇáÊÓáíÝ ÇáÕäÇÚí:
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÔÇÁ ÇáÕäÇÚÇÊ ÇáÇåáíÉ æÊäÙíã ÇáÊÓáíÝ ÇáÕäÇÚí: - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔ
ÃóÍßÇãõ ÍóÌøö ÇáäøöÓÇÁö Ýí ÇáöÝÞúåö ÇáÅÓáÇãøí
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 362 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí..ÞÖÇíÇ Ýí ÇáÝßÑ ÇáãÚÇÕÑ..ÇáÚæáãå-ÕÑÇÚ ÇáÍÖÇÑÇÊ-ÇáÚæÏå Çáí ÇáÇÎáÇÞ-ÇáÊÓÇãÍ-ÇáÏíãÞÑÇØíå æ äÙÇã ÇáÞíã-ÇáÝáÓÝå æ ÇáãÏíäå.pdf
(368)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí..ÞÖÇíÇ Ýí ÇáÝßÑ ÇáãÚÇÕÑ..ÇáÚæáãå-ÕÑÇÚ ÇáÍÖÇÑÇÊ-ÇáÚæ
![ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÇÞÝÉ ÇäÌáÊÑÇ æÇáæåíÉ ÇáãÓíÍ [Úáíå ÇáÓáÇã] áÜö: ÃÍãÏ ÏíÏÇÊ](http://www.j4know.com/new_imgs/2016/08/19/10/2016_08_19_10_39_391471596021059.png "ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÇÞÝÉ ÇäÌáÊÑÇ æÇáæåíÉ ÇáãÓíÍ [Úáíå ÇáÓáÇã] áÜö: ÃÍãÏ ÏíÏÇÊ")
ÃÓÇÞÝÉ ÇäÌáÊÑÇ æÇáæåíÉ ÇáãÓíÍ [Úáíå ÇáÓáÇã]
(0)
áÜö: ÃÍãÏ ÏíÏÇÊ
ßÊÇÈ - ÃÓÇÞÝÉ ÇäÌáÊÑÇ æÇáæåíÉ ÇáãÓíÍ [Úáíå ÇáÓáÇã] - ááãÄáÝ : ÃÍãÏ ÏíÏÇÊ
ÇáÏí
ÍÇÖÑ ÇáÚÇáã ÇáÅÓáÇãí æ ÞÖÇíÇå ÇáãÚÇÕÑÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÖÑ ÇáÚÇáã ÇáÅÓáÇãí æ ÞÖÇíÇå ÇáãÚÇÕÑÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÏÚæÉ Åáì Çá
ÇáåÏì Çáì Ïíä ÇáãÕØÝì v.2
(3)
áÜö: ÈáÇÛí¡ ãÍãÏ ÌæÇÏ¡, -1933,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáåÏì Çáì Ïíä ÇáãÕØÝì v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÇÓáÇãí
ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÑÍãä - ÌÇÐÈíÉ ÇáÇÓáÇã ÇáÑæÍíÉ - áãÇÐÇ ÇÓáã åÄáÇÁ¿ ãÍãÏ ÇÓÏ . ãÑíã ÌãíáÉ. ãÑÇÏ åæÝãÇä - Ø æåÈÉ
(3)
áÜö: ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÑÍãä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÑÍãä - ÌÇÐÈíÉ ÇáÇÓáÇã ÇáÑæÍíÉ - áãÇÐÇ ÇÓáã åÄáÇÁ¿ ãÍãÏ ÇÓÏ
ÊÝÓíÑ ÂíÇÊ ÇáÑÈÇ - ÓíÏ ÞØÈ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÂíÇÊ ÇáÑÈÇ - ÓíÏ ÞØÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇ
The Impact of Social Capital on Innovation Intermediaries
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 207 ) :: The Impact o
Using Tarjans algorithm to organize and schedule the computation
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 450 ) :: Using Tar
ãÞÇÕÏ ÇáÔÑíÚÉ ÈÃÈÚÇÏ ÌÏíÏÉ
(0)
áÜö: Ï. ÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÇáäÌÇÑ
ßÊÇÈ - ãÞÇÕÏ ÇáÔÑíÚÉ ÈÃÈÚÇÏ ÌÏíÏÉ - ááãÄáÝ : Ï. ÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÇáäÌÇÑ
íÊäÇæá Ï.
Ê ÑÇÆÏ ÇáÓãåæÑí - ÇáæåÇÈíÉ æÇáÓáÝíÉ - ÇáÇÝßÇÑ æÇáÇËÇÑ - ÇæÑÇÞ ÈÍËíÉ - ãÚ ãäÊÏí ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÏæáíÉ
(9)
áÜö: Ê ÑÇÆÏ ÇáÓãåæÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ê ÑÇÆÏ ÇáÓãåæÑí - ÇáæåÇÈíÉ æÇáÓáÝíÉ - ÇáÇÝßÇÑ æÇáÇËÇÑ - ÇæÑÇÞ ÈÍËíÉ -
ÝíÕá Èä ÇáÍÓíä ãä ÇáãåÏ Çáì ÇááÍÏ :
(8)
áÜö: ÍãÇÏÉ¡ ãÍãÏ ÚÇÈÏíä¡ÙÈíÇä¡ ãÍãÏ ÊíÓíÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíÕá Èä ÇáÍÓíä ãä ÇáãåÏ Çáì ÇááÍÏ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ
ÇááÄáÄ ÇáãÑÕæÚ ÝíãÇ áÇ ÃÕá áå Ãæ ÃÕáå ãæÖæÚ - Ø ÞÏíãÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÄáÄ ÇáãÑÕæÚ ÝíãÇ áÇ ÃÕá áå Ãæ ÃÕáå ãæÖæÚ - Ø ÞÏíãÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pd
ÌÒÁ Úáí Èä ãÍãÏ ÇáÍãíÑí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÒÁ Úáí Èä ãÍãÏ ÇáÍãíÑí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ãÍãÏ ÝÊÍí - ãÚÖáÇÊ ÇÏÇÑíÉ ÊÈÍË Úä Íáæá - Ø ÏÇÑ ÇáÊæÒíÚ æÇáäÔÑ
(1)
áÜö: ãÍãÏ ÝÊÍí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÝÊÍí - ãÚÖáÇÊ ÇÏÇÑíÉ ÊÈÍË Úä Íáæá - Ø ÏÇÑ ÇáÊæÒíÚ æÇáäÔÑ - ÑÇÈØ
Am I a Bully- A Phenomenological Study of Girls Who Are Relationally Aggressive
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 924 ) :: Am I a Bul
ãäÒáÉ ÇáßäÏí Ýí ÇáÝáÓÝÉ ÇáÚÑÈíÉ-ãÍãÏ ÌÈÑ.pdf
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÒáÉ ÇáßäÏí Ýí ÇáÝáÓÝÉ ÇáÚÑÈíÉ-ãÍãÏ ÌÈÑ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
(Barnes Zeta and Gamma Functions (2004)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Barnes Zeta and Gamma Functions (2004) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔ
ÇáÇÕØáÇÍÇÊ ÇáäÍæíÉ ÛíÑ ÇáÚÇãáÉ æáÇ ÇáãÚãæáÉ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÕØáÇÍÇÊ ÇáäÍæíÉ ÛíÑ ÇáÚÇãáÉ æáÇ ÇáãÚãæáÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ãÞÏãÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÖÇÑÇÊ ÇáÞÏíãÉ v.1
(2)
áÜö: ÈÇÞÑ¡ Øå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÞÏãÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÖÇÑÇÊ ÇáÞÏíãÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÔÑßÉ ÇáÊ
äÇíÝ Èä äåÇÑ - ÇáÏíãÞÑÇØíÉ ßãÇ åí - ãä ÇáÏíãÞÑÇØíÉ ÇáãÌÑÏÉ Çáí ÇáÏíãÞÑÇØíÉ ÇáãÄÏáÌÉ - ãáæä
(23)
áÜö: äÇíÝ Èä äåÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÇíÝ Èä äåÇÑ - ÇáÏíãÞÑÇØíÉ ßãÇ åí - ãä ÇáÏíãÞÑÇØíÉ ÇáãÌÑÏÉ Çáí ÇáÏíãÞ
ÚæÇãá äÕÈ ÇáãÖÇÑÚ Ýí ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚæÇãá äÕÈ ÇáãÖÇÑÚ Ýí ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
(ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ ãÄÓÓÉ äÝØÇá NAFTAL ÈÇáÔÑÇÞÉ)ÊØÈíÞ ÇáãÚÇííÑ ÇáÏæáíÉ ÇáãÍÇÓÈíÉ ÇáãÇáíÉ æÃËÑåÇ Úáì ÇáãÄÓÓÉ ÇáÇÞÊÕÏíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ ãÄÓÓÉ äÝØÇá NAFTAL ÈÇáÔÑÇÞÉ)ÊØÈíÞ ÇáãÚÇííÑ ÇáÏæáíÉ ÇáãÍÇÓ
ÇáÃåÏÇÝ ÇáÊÑÈæíÉ Ýí ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí
(3)
áÜö: ãÏåÔ Úáí ÎÇáÏ ÃÍãÏ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÃåÏÇÝ ÇáÊÑÈæíÉ Ýí ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäí
ÇáäÇÓÎ æÇáãäÓæÎ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÇÈä ÇáäÍÇÓ ØÈÚÉ ÇáãßÊÈÉ ÇáÚáÇãíÉ ãÕÑ 1357 åÜ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÇÓÎ æÇáãäÓæÎ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÇÈä ÇáäÍÇÓ ØÈÚÉ ÇáãßÊÈÉ ÇáÚáÇãíÉ ãÕ
Analysis of differences in the recognized and realized costs of stock options and the implications for studies of tax avoidance
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1257 ) :: Analysis of differen
ÑæÇíÉ ÊÍÊ ÓãÇÁ ßæÈäåÇÛä - ÍæÑÇÁ ÇáäÏÇæì
(0)
áÜö: ÍæÑÇÁ ÇáäÏÇæì
ÃäåÇ ÞÕÉ ÝÊÇÉ ÚÑÇÞíÉ æáÏÊ æÚÇÔÊ Ýí ÇáÏäãÇÑß .. íäÞá ÞÕÊåÇ Çáì ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÊÑÌã Çá
ÏíæÇä æãäåÇ ÊÊÝÌÑ ÇáÃäåÇÑ - ÃãíäÉ ÇáãÑíäí
(5)
áÜö: ÃãíäÉ ÇáãÑíäí
ÏíæÇä “æãäåÇ ÊÊÝÌÑ ÇáÃäåÇÑ” ÐÇÊ ÇáÔÇÚÑÉ ÇáÊí ÇÓÊÌãÚÊ Ýíå ØÇÞÊåÇ ÇáÑæÍíÉ æÇáãÚäæí
ÅÏÇÑÉ ÇáãÚÑÝÉ ..ÇáÊÍÏíÇÊ æÇáÊÞäíÇÊ æÇáÍáæá
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÏÇÑÉ ÇáãÚÑÝÉ ..ÇáÊÍÏíÇÊ æÇáÊÞäíÇÊ æÇáÍáæá ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ - ÊÍãíá ãÈÇ
An Incompletely Penetrant Col7a1 Mutation Causes Dystrophic Epide Altered Circulating Follicular Helper T Cell Phenotype In Systemic Lupus Erythematos
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 292 ) :: An Incompletely Penetran
ãÊÍÝ ÇáÝä ÇáÇÓáÇãí - ÇáÒÌÇÌ Çáããáæßí ÇáãØáí ÈÇáãíäÇ æÇáÐåÈ Ýí ãÊÍÝ ÇáÝä ÇáÇÓáÇãí
(11)
áÜö: ãÊÍÝ ÇáÝä ÇáÇÓáÇãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÊÍÝ ÇáÝä ÇáÇÓáÇãí - ÇáÒÌÇÌ Çáããáæßí ÇáãØáí ÈÇáãíäÇ æÇáÐåÈ Ýí ãÊÍÝ Çá
:ÇáÅÕáÇÍ ÇáÊÑÈæí Ýí ãÑÍáÉ ÇáÊÚáíã ÇáËÇäæí ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ ÈËÇäæíÉ ÝÎÇÑ ÚÈÏ ÇáßÑíã æãÑßÒ ÇáÊæÌíå ÇáãÏÑÓí æÇáãåäí ÈÇáãÏíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 65 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáÝáÞ (ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ)
(0)
áÜö: ÇáÅãÇã ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ Èä ÓáíãÇä Âá ãÔÑÝ ÇáÊãíãí (Ê 1206)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáÝáÞ (ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -
[Econometric Exercises 1] Karim M. Abadir, Jan R. Magnus Matrix Algebra (Econometric Exercises) (2005, Cambridge University Press)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ [Econometric Exercises 1] Karim M. Abadir, Jan R. Magnus Matrix Alg
ÇáãæÓæÚÇÊ ÇáÝáÓÝíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ ÇáÚÑÈíÉ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÓæÚÇÊ ÇáÝáÓÝíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ ÇáÚÑÈíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÊíÓíÑ ÇááÛæí Ýí ÇáÎØÇÈ ÇáÞÑÂäí ÇáßÑíã
(3)
áÜö: ãÍãÏ ÍãíÏí ÍãÏÇä ÇáÔÚÑÇÊ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÊíÓíÑ ÇááÛæí Ýí ÇáÎØÇÈ ÇáÞÑÂäí ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ Ç
ÇáÓäÌÇÈ ÇáÕÛíÑ
(3)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
«ÇáÝÖæá» Êáß ÇáÚÇÏÉ ÇáÓíÆÉ ÇáÊí ÅÐÇ ÊãáßÊ ÇáÅäÓÇä ÊÄÏí Èå Åáì ÇáßËíÑ ãä ÇáãÊÇÚÈ
ÌãÇáíÇÊ ÇáÃäÇ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáãÛÑÈí ÇáÞÏíã
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇáíÇÊ ÇáÃäÇ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáãÛÑÈí ÇáÞÏíã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ãÚÌÒÇÊ ÇáäÈí ãä ÕÍíÍ ÇáÃÎÈÇÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌÒÇÊ ÇáäÈí ãä ÕÍíÍ ÇáÃÎÈÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáíÓíÑÉ Ýí ãÊä ÇáÓíÑÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÃÍãÏ ãÍãÏ ÇáÚãÇÑí
ÇáíÓíÑÉ Ýí ãÊä ÇáÓíÑÉ: åÐå ÑÓÇáÉñ ãÎÊÕÑÉñ ÌãÚó ÝíåÇ ÇáãõÕäøöÝ - ÍÝÙå Çááå - ãáÎÕ
Mathematical Modelling of an Industrial Steam Methane Reformer
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 436 ) :: Mathematical Modelli
Chancellor’s Scholars Program- Exploring the Transitional Influence on Freshmen College Students
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 360 ) :: Chancellor&rs
ÇáÍÌÌ ÇáÈíäÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÈÚÖ ÇáÂíÇÊ - ÈÍæË
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÌÌ ÇáÈíäÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÈÚÖ ÇáÂíÇÊ - ÈÍæË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑ
Gender Differences In Linguistic Indicators Of Communion And Agen
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 302 ) :: Gender Differenc
The Financial Burden Of Physician Assistant Education Do Who And Where Matter
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 183 ) :: The Financial Bu
ÇÎÊáÇÝ ÇáãÝÓÑíä (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ äÞÏíÉ)
(2)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÚÇÏá ãÞÑäí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇÎÊáÇÝ ÇáãÝÓÑíä (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ äÞÏíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ Ç
åÐÇ ÔÑÍ ÇáÝÞíÑ Çáì ãæáÇå ßÇä Çááå áå æÇæáÇå ÇÍãÏ Èä ÇáãÇãæä ÇáÍÓäí ÇáÚáæí ÇáÈáÛíËí ... Úáì äÙãå Ýí ãÚÇäí ÍÑæÝ ÇáÌÑ. ÔÑÍ ÇÎÑ ãÎÊÕÑ áå ÇíÖä.
(14)
áÜö: ÈáÛíËí¡ ÇÍãÏ Èä ÇáãÇãæä¡, -1929 or 1930,
ÊÍãíá ßÊÇÈ åÐÇ ÔÑÍ ÇáÝÞíÑ Çáì ãæáÇå ßÇä Çááå áå æÇæáÇå ÇÍãÏ Èä ÇáãÇãæä ÇáÍÓäí Çá
Special Education Teacher Persistence
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 378 ) :: Special Educa
ÌÇä ÝÑÇäÓæÇ ÈÇíÇÑ - ÇáÇÓáÇã æÇáÝßÑ ÇáÓíÇÓí - ÇáÏíãÞÑØíÉ-ÇáÛÑÈ-ÇíÑÇä , ÇáÏíãÞÑÇØíÉ, ÇáÇÓáÇã æÇáÓíÇÓÉ
(3)
áÜö: ÌÇä ÝÑÇäÓæÇ ÈÇíÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇä ÝÑÇäÓæÇ ÈÇíÇÑ - ÇáÇÓáÇã æÇáÝßÑ ÇáÓíÇÓí - ÇáÏíãÞÑØíÉ-ÇáÛÑÈ-ÇíÑÇä ,
ÓíßæáæÌíÉ ÇáÅáåÇã
(1)
áÜö: íæÓÝ ãíÎÇÆíá ÃÓÚÏ
íæÖÍ ÇáßÇÊÈ Ýì åÐÇ ÇáßÊÇÈ " ÓíßæáæÌíÉ ÇáÅáåÇã " Ãä ÇáÅáåÇã åÈÉ Ãæ ÚØíÉ ÊãäÍ ááãÑ
ÇáãÏÇÑÓ ÇáÇÌäÈíÉ Ýí ÇáÎáíÌ .. æÇÞÚåÇ æÂËÇÑåÇ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÃÍãÏ ÇáÈÏÇÍ
ßÊÇÈ - ÇáãÏÇÑÓ ÇáÇÌäÈíÉ Ýí ÇáÎáíÌ .. æÇÞÚåÇ æÂËÇÑåÇ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä
ãÌãæÚ Ýíå: ãä ÂËÇÑ ÓãÇÍÉ ÇáÔíÎ ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÚÞíá Ýí ÇáÐßÑíÇÊ æÇáÊÇÑíÎ æÇáÊÑÇÌã
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÒíÇÏ ÇáÊßáÉ
ÞÇá ÇáÌÇãÚ ááÑÓÇáÉ: «ÝåÐÇ ãÌãæÚñ áØíÝñ ãä ÝæÇÆÏ ÓãÇÍÉ ÔíÎäÇ ææÇáÏäÇ ÇáäÈíá¡ ÇáÚÇ
ÏæÑ ÇáãæÇÑÏ ÇáÈÔÑíÉ æÇËÑåÇ Ýí ÏæÑÇä ÇáÇØÈÇÁ æåÌÑÊåã Ýí ãÍÇÝÙÊí ÇáÎáíá æÈíÊ áÍã
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1085 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÌæåÑ ÇáËãíä Ýí ÈíÇä ÍÞíÞÉ ÇáÊÖãíä ÇáÃáæÓí
(20)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌæåÑ ÇáËãíä Ýí ÈíÇä ÍÞíÞÉ ÇáÊÖãíä ÇáÃáæÓí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ãÎÊÇÑÇÊ ãä «ÃÝÖá ãÇ ßÊÈ ÓÇßí»
(10)
ÈÞáã: Êæã ÔÇÑÈ ãäÐ ÚÕÑ íæã ãä ÃíÇã ÕíÝ ÚÇã 1938¡ Ííä ÊáÇ ÇáÓíÏ ÑÇíÊ¡ æåæ ãÚáã Ý
J. C. Bourin Compressions, Dilations and Matrix Inequalities
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ J. C. Bourin Compressions, Dilations and Matrix Inequalities ßÊÈ Ý
ÃãäíÇÊ ÇáãæÊì
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáäÚíã
ÃãäíÇÊ ÇáãæÊì : ÝÅä áßá ÅäÓÇä Ýí åÐå ÇáÍíÇÉ ÃãÇä ßËíÑÉ æãÊÚÏÏÉ¡ æÊÊÝÇæÊ åÐå ÇáÃã
ãÐßÑÉ Ýì ÈÑäÇãÌ ÇÊæßÇÏ 2000
(0)
áÜö: ãåäÏÓ/Úáì ÈÑÛæÊ
ßÊÇÈ - ãÐßÑÉ Ýì ÈÑäÇãÌ ÇÊæßÇÏ 2000 - ááãÄáÝ : ãåäÏÓ/Úáì ÈÑÛæÊ .
Çá
åÈÉ ÚÈÏÇáãäÕÝ äÇÕÝ - ÇáËÇáæË Ýí ãÕÑ ÇáÞÏíãÉ ÍÊí äåÇíÉ ÇáÏæáÉ ÇáÍÏíËÉ - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ
(4)
áÜö: åÈÉ ÚÈÏÇáãäÕÝ äÇÕÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ åÈÉ ÚÈÏÇáãäÕÝ äÇÕÝ - ÇáËÇáæË Ýí ãÕÑ ÇáÞÏíãÉ ÍÊí äåÇíÉ ÇáÏæáÉ ÇáÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ÇáßæíÊ æÇáÒáÝí ÑæÇíÇÊ ææËÇÆÞ æÐÇßÑÉ Òãä 2 - ÍãÏ ÇáÍãÏ
(0)
áÜö: ÍãÏ ÇáÍãÏ
åÐÇ åæÇáÌÒÁ ÇáËÇäí ãä ßÊÇÈ (ÇáßæíÊ æÇáÒáÝí) æåÐå ÇáãÑÉ ÌÇÁ ÊÍÊ ÚäæÇä «ÑæÇíÇÊ ææË
ÇáÌæÇåÑ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã : v.3-4
(2)
áÜö: ÌæåÑí¡ ØäØÇæí¡, 1862-1940, ÌæåÑí¡ ØäØÇæí¡, 1862-1940,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌæÇåÑ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã : v.3-4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÕØÝì
ÇáÛÇÏÉ ÇáÅÓÈÇäíÉ: ÑæßÇãÈæá (ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË)
(1)
áÜö: ÈæäÓæä Ïæ ÊÑÇíá
ÑæÇíÉ «ÑæßÇãÈæá» åí ãÌãæÚÉ ÞÕÕíÉ ÃáóøÝåÇ ÇáÑæÇÆíõø ÈæäÓæä Ïí ÊÑÇíá¡ æåí ÓáÓáÉ Êõ
ÇáÇÚÊÕÇã
(2)
áÜö: ÔÇØÈí¡ ÇÈÑÇåíã Èä ãæÓì¡, -1388, ãÍãÏ ÑÔíÏ ÑÖÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÚÊÕÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÊÌÇÑíÉ ÇáßÈÑì¡
ãßÇä ÇáäÔÑ
ÓÝíÇä ÇáËæÑí-ÚÈÏ ÇáÍáíã ãÍãæÏ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÝíÇä ÇáËæÑí-ÚÈÏ ÇáÍáíã ãÍãæÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáåÏíÉ ÇáÊæÝíÞíÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÃãÉ ÇáÞÈØíÉ
(3)
áÜö: ÊæÝíÞ ÚÒæÒ
ãäÐ ÈÏÇíÇÊ ÇáÚÕæÑ ÇáÊÇÑíÎíÉ¡ ßÇäÊ ßáãÉ «ÞÈØí» ÊõØáóÞ Úáì ÇáÅäÓÇä ÇáãÕÑí ÇáÞÏíã¡
ÇáÈÍÑ ÇáÑÇÆÞ Ýí ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍÑ ÇáÑÇÆÞ Ýí ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐß
Synthesis and Characterization of Siloxane-terminated Liquid Crystals and Photochromic Fulgide Dopants for Liquid Crystal Photonics Applications
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 926 ) ::
ÇáãÏÎá Çáí äÙÑíå ÇáäÞÏ ÇáäÝÓí ÓíßæáæÌíÇ ÇáÕæÑå ÇáÔÚÑíå Ýí äÞÏ ÇáÚÞÇÏ ÏÑÇÓå.pdf
(128)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÎá Çáí äÙÑíå ÇáäÞÏ ÇáäÝÓí ÓíßæáæÌíÇ ÇáÕæÑå ÇáÔÚÑíå Ýí äÞÏ ÇáÚÞÇÏ
ÇáäÔÇØ ÇáÓæÝíÊí ÊÌÇå ÔØÑí Çáíãä æÇáãæÞÝ ÇáÚÑÈí æÇáÏæáí-ãäå-1962-1979
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 118 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Extensive Genome Rearrangements of Caulobacter K31 and Genomic Diversity of type B3 Bacteriophages of Caulobacter Crescentus
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 693 ) :: Extensive Genome Rearran
ãÚãÇÑì ãØÚã
(0)
áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ãÚãÇÑì ãØÚã - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇ
ÐßÑíÇÊ ÔÈÇÈ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÇáÞØ
(93)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÐßÑíÇÊ ÔÈÇÈ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÇáÞØ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈ
ÇáÎÌá
(8)
áÜö: ÑÇí ßÑæÒíÑ
íÞÏã åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÚÑÖÇ äÞÏíÇ ãÈÓØÇ áÃåã ãÇ ÊæÕáÊ Åáíå ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáäÝÓíÉ ÇáÍÏíËÉ ãä
Sensemaking in a value based context for large scale complex engineered systems
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 26 ) :: Sensemaking in a
ÇáÚæÇãá ÇáãÄËÑÉ Úáì äãæ ÇáæÏÇÆÚ ÇáãÕÑÝíÉ Ýí ÇáÃÑÏä ÎáÇá ÇáÝÊÑÉ 1998 2007
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚæÇãá ÇáãÄËÑÉ Úáì äãæ ÇáæÏÇÆÚ ÇáãÕÑÝíÉ Ýí ÇáÃÑÏä ÎáÇá ÇáÝÊÑÉ 1998
ÇáÏáÇáÇÊ ÇáÓíÇÞíÉ Ýí ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáÇáÇÊ ÇáÓíÇÞíÉ Ýí ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
The Correlation Between Snakebites And Meteorological Variations
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 259 ) :: The Correlation
Graph compression using heuristic-based reordering
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 1038 ) :: Graph compression
ÇáÇÊÌÇå äÍæ ÇáãÎÇØÑÉ æ ÚáÇÞÊå ÈÇáÕáÇÈÉ ÇáäÝÓíÉ
(9)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 354 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ØÇÑÞ ÇáÓæíÏÇä - ÝáÓØíä ÇáÊÇÑíÎ ÇáãÕæÑ - Ø ÇáÇÈÏÇÚ ÇáÝßÑí - ãáæä ÌæÏÉ ÚÇáíÉ
(25)
áÜö: ØÇÑÞ ÇáÓæíÏÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÇÑÞ ÇáÓæíÏÇä - ÝáÓØíä ÇáÊÇÑíÎ ÇáãÕæÑ - Ø ÇáÇÈÏÇÚ ÇáÝßÑí - ãáæä ÌæÏÉ
The Effect of Teleradiology on Interpretation Times for CT Pulmonary Angiography Studies
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 585 ) :: The Effect of Teleradiol
ÇáãæÌÒ Ýí ãÑÇÌÚ ÇáÊÑÇÌã æÇáÈáÏÇä æÇáãÕäÝÇÊ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÌÒ Ýí ãÑÇÌÚ ÇáÊÑÇÌã æÇáÈáÏÇä æÇáãÕäÝÇÊ ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍã
ÃÏæÇÊ ÇáÇÊÓÇÞ æÂáíÇÊ ÇáÇäÓÌÇã Ýí ÇáåãÒíÉ
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÏæÇÊ ÇáÇÊÓÇÞ æÂáíÇÊ ÇáÇäÓÌÇã Ýí ÇáåãÒíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÑæÇíÉ ÃäÇ ÞÈá ßá ÔíÁ - ÇáÌæåÑÉ ÇáÑãÇá
(2)
áÜö: ÇáÌæåÑÉ ÇáÑãÇá
ÇáÍíÇÉ áíÓÊ ÞÕÉ äÑæíåÇ æäÎÊÇÑ ÃÈØÇáåÇ, æäßÊÈ áåÇ äåÇíÉ ÓÚíÏÉ Ãæ ÚÇÏáÉ. Ýáßá ãäÇ
ßÊÇÈ åá ÊÍßã Úáì ÇáßÊÇÈ ãä ÚäæÇäå¿ - ÌæáíÇä ÈÇÌíäì
(0)
áÜö: ÌæáíÇä ÈÇÌíäì
ÇáÍßã æÇáÃãËÇá æÇáÃÞæÇá ÇáãÃËæÑÉ ãæÌæÏÉ Ýì ßá ËÞÇÝÇÊ ÇáÚÇáã¡ æåì ÊáÎÕ ÈßáãÇÊ Þáí
ÇáÚÇÈ ÇáÞæì Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 345 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Poverty, Inequality, Violent Conflict, and Welfare Loss Micro-Level Evidence from Nepal
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 374 ) :: Poverty, Inequality,
ÇááíÇáí ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÒæÑÉ. ÊÍÑíÑ ÇáÌÇÑæÔ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááíÇáí ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÒæÑÉ. ÊÍÑíÑ ÇáÌÇÑæÔ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ÑÇÚí ÇáÞØíÚ æÇáÞÕÇÆÏ ÇáÃÎÑì .. ÃáÈÑØæ ßÇííÑæ - ÝÑäÇäÏæ ÈíÓæÇ
(1)
áÜö: ÝÑäÇäÏæ ÈíÓæÇ
ÃäÇ æÇÚ ÈÍÞíÞÉ Ãä åÐå ÇáÞÕÇÆÏ åí áÂáíÁ ãä ÔÚÑ ÇáÍÈ ÇáÚÇáãí. äÍä äÔÚÑ ÈäæÚ ÌÏíÏ ã
ÇáÃÕæá ÇáãÑÝæÖÉ Ýí ÇáÊÑÇßíÈ ÇáäÍæíÉ
(46)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÕæá ÇáãÑÝæÖÉ Ýí ÇáÊÑÇßíÈ ÇáäÍæíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÓæÑÉ ÇáãÇÆÏÉ)
(1)
áÜö: ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä (Ê 1421)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÓæÑÉ ÇáãÇÆÏÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> Ç
Abstract Algebra Theory and Applications (PDF 442P)
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Abstract Algebra Theory and Applications (PDF 442P) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ
ãä ßäæÒ ÇáÕÑÝ. ÔÑÍ ááÕÑÝ ÈÇáÅäÌáíÒíÉ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ßäæÒ ÇáÕÑÝ. ÔÑÍ ááÕÑÝ ÈÇáÅäÌáíÒíÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ÃÊÌæÒ áíå - ÃÓãÇÁ ÍÝÙì
(8)
áÜö: ÃÓãÇÁ ÍÝÙì
ßÊÇÈ ÇÊÌæÒ áíÉ íäÇÞÔ ÇÛáÈ ÇáãÔßáÇÊ ÇáÚÇØÝíÉ ÇáÊì ÊãÑ ÈåÇ ßá ÝÊÇÉ ÈÏÇíÉ ãä ÇáÇÓÈ
ÈÑäÇãÌ ÇáÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÅÏÇÑÉ ÇáÚÇãÉ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑäÇãÌ ÇáÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÅÏÇÑÉ ÇáÚÇãÉ ÕÍÇÝÉ æÇÚáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ k.w.l. Ýí ÊäãíÉ ÇáãÝÇåíã æ ÇáÊÝßíÑ ÇáãäØÞí Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ áÏì ØÇáÈÇÊ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ ÇáÇÓÇÓí
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 355 ) :: ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇÓÊÑÇÊíÌ
ãä ãÙÇåÑ ÇáÇáÊÞÇÁ Èíä ÇáÌÑÌÇäí æãÏÑÓÉ áäÏä
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ãÙÇåÑ ÇáÇáÊÞÇÁ Èíä ÇáÌÑÌÇäí æãÏÑÓÉ áäÏä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇËÑ ÇáÊÏÞíÞ ÇáÏÇÎáí Úáì ÇÏÇÑÉ ÇáãÎÇØÑ Ýí ÖæÁ ãÚÇííÑ ÇáÊÏÞíÞ ÇáÏæáíÉ
(24)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 297 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
æÇÞÚ ÊÇåíá ÞíÇÏÇÊ ÇáÏæáÉ Ýí ÇáÍßæãÉ ÇáÝáÓØíäíÉ ÈÞØÇÚ ÛÒÉ æ ÏæÑå Ýí ÊÍÞíÞ ÇáÍßã ÇáÑÔíÏ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 185 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
äÇÏíÉ ãÍãæÏ ãÕØÝí - ÇáÏíãÞÑÇØíÉ ÇáÚÇáãíÉ ãä ãäÙæÑÇÊ ÛÑÈíÉ æäÍæ ãäÙæÑ ÍÖÇÑí ÇÓáÇãí Ýí ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÏæáíÉ
(2)
áÜö: äÇÏíÉ ãÍãæÏ ãÕØÝí
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÇÏíÉ ãÍãæÏ ãÕØÝí - ÇáÏíãÞÑÇØíÉ ÇáÚÇáãíÉ ãä ãäÙæÑÇÊ ÛÑÈíÉ æäÍæ ãäÙæÑ
ÈÌæí ÇÈÑÇåíã ÇÝäÏí Ê äÇÕÑ ÚÈÏÇáÑÍíã ÍÓíä ãÍãÏ - ÊÇÑíÎ ÈÌæí ÇÈÑÇåíã ÇÝäÏí Ì1 - ÇáÊÇÑíÎ ÇáÓíÇÓí æÇáÚÓßÑí ááÏæáÉ ÇáÚËãÇäíÉ ãä ÚåÏ ÇáÓáØÇä ÓáíãÇä ÇáÞÇäæäí
(5)
áÜö: ÈÌæí ÇÈÑÇåíã ÇÝäÏí Ê äÇÕÑ ÚÈÏÇáÑÍíã ÍÓíä ãÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÌæí ÇÈÑÇåíã ÇÝäÏí Ê äÇÕÑ ÚÈÏÇáÑÍíã ÍÓíä ãÍãÏ - ÊÇÑíÎ ÈÌæí ÇÈÑÇåíã ÇÝ
ÇáÈáÇÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÈáÇÛÇÊ ÇáÌÏíÏÉ. ÚÈÏÇáÑÒÇÞ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈáÇÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÈáÇÛÇÊ ÇáÌÏíÏÉ. ÚÈÏÇáÑÒÇÞ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÑæÇíÉ ãÞÊá ÇáÑÌá ÇáßÈíÑ - ÅÈÑÇåíã ÚíÓì
(0)
áÜö: ÅÈÑÇåíã ÚíÓì
ËáÇËÉ ÚÔÑ ÚÇãÇð Úáì ßÊÇÈÉ åÐå ÇáÑæÇíÉ .. ÍíäãÇ ÊÞÑÃåÇ ÊÙä ÃäåÇ ßÊÈÊ áÊÞÑÃåÇ ÈÚÏ
ÇáäÔÑ ÇáØíÈ Úáì ÔÑÍ ÇáÔíÎ ÇáØíÈ v.1
(5)
áÜö: æÒÇäí¡ ÇÏÑíÓ Èä ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÔÑ ÇáØíÈ Úáì ÔÑÍ ÇáÔíÎ ÇáØíÈ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊ
Úáã ÇáÌãÇá áÏì ãÏÑÓÉ ÝÑÇäßÝæÑÊ ÃÏæÑäæ äãæÐÌÇð áÑãÖÇä ÈÓØæíÓí ãÍãÏ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáÌãÇá áÏì ãÏÑÓÉ ÝÑÇäßÝæÑÊ ÃÏæÑäæ äãæÐÌÇð áÑãÖÇä ÈÓØæíÓí ãÍãÏ ßÊÈ
ßÊÇÈ Úáã ÇáÇÍíÇÁ
(2)
áÜö: ÓÊíÝä ÑæÒ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Úáã ÇáÇÍíÇÁ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ÓÊíÝä ÑæÒ
ßÊÈ ÚáãíÉ
ÔÚÑÇÁ ÇáÛÑí¡ Çæ¡ ÇáäÌÝíÇÊ juz.1
(4)
áÜö: Úáì ÇáÎÇÞÇäì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑÇÁ ÇáÛÑí¡ Çæ¡ ÇáäÌÝíÇÊ juz.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇíÉ Çá
ßÊÇÈ ËæÑÇÊ æÎíÈÇÊ Ýí ÇáÊÛííÑ ÇáÐí áã íßÊãá - ÚÈÏ ÇáÅáå ÈáÞÒíÒ
(6)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÅáå ÈáÞÒíÒ
æÌÇÁ Ýí ÊÚÑíÝ ÇáßÊÇÈ: (áíÓ ÊÝÕíáÇð ÚÇÏíðÇ ãÇ ÌÑì¡ Úáì ÇãÊÏÇÏ ÇáÚÇã 2011¡ ãä æÞÇÆ
ÇáßÝÇáÉ ÈÇáäÝÓ Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí æÊØÈíÞÇÊåÇ Ýí ÇáÚÑÝ ÇáÝáÓØíäí Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 139 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãÚÑÝÉ ÇáÕÍÇÈÉ áÃÈí äÚíã - ÏÇÑ ÇáæØä - ãÝåÑÓÇ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÑÝÉ ÇáÕÍÇÈÉ áÃÈí äÚíã - ÏÇÑ ÇáæØä - ãÝåÑÓÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æ
An Investigation into the Role of Implicit Knowledge in Adult Second Language Acquisition
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 449 ) :: An Investiga
ßÑíÓÊæÝÑ æÇäÊ Ê ÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã - ÓáÓáÉ ÇÞÏã áß - ßÇäØ , ÇáÝáÓÝÉ
(18)
áÜö: ßÑíÓÊæÝÑ æÇäÊ Ê ÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÑíÓÊæÝÑ æÇäÊ Ê ÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã - ÓáÓáÉ ÇÞÏã áß - ßÇäØ , ÇáÝáÓÝÉ
ÇáÞáÚÉ ÇáÈíÖÇÁ
(0)
áÜö: ÃæÑåÇä ÈÇãæÞ
ÑæÇíÉ - ÇáÞáÚÉ ÇáÈíÖÇÁ - ááãÄáÝ : ÃæÑåÇä ÈÇãæÞ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇ
ÞÖÇíÇ ÇáÃÓáæÈ æÇáÈáÇÛÉ ÚäÏ ÇáÚÓßÑí
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÖÇíÇ ÇáÃÓáæÈ æÇáÈáÇÛÉ ÚäÏ ÇáÚÓßÑí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
åÐÇ Ãæ ÇáØæÝÇä áÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ åÐÇ Ãæ ÇáØæÝÇä áÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÓíÇÓÉ æËÞÇÝÉ ÚÇãÉ
Utilizing Cooperative Learning Activities to Enhance Reading Comprehension Student-student Inter
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 22 ) :: Utilizing_Coo
ÇáÞÑì áÞÇÕÏ Çã ÇáÞÑì
(3)
áÜö: ÇáØÈÑí¡ ãÍÈ ÇáÏíä ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå¡, 1218-1295¡ ÇáÓÞÇ¡ ãÕØÝì¡, ãÍÞÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑì áÞÇÕÏ Çã ÇáÞÑì - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÔÑßÉ ãßÊÈÉ æãØÈÚÉ ãÕØÝì
A Contextualist Approach to Telehealth Innovations
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 483 ) :: A Contextualist Ap
ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ - ÍæáíÉ ÓäæíÉ ãÍßãÉ ÊÕÏÑ Úä ãÑßÒ ÇáÎØæØ ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - ÇáÚÏÏ 5 - Ø. ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ
(14)
áÜö: ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ - ÍæáíÉ ÓäæíÉ ãÍßãÉ ÊÕÏÑ Úä ãÑßÒ ÇáÎØæØ ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ
Strategic Placement of Viscous Dampers for Seismic Structural Design ÈÚäæÇä
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇ ÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå ÇáåäÏÓÉ ÇáãÏäíÉ .pdf ( 48 ) :: Strategic P
ÇáÕæÑÉ ÇáÔÚÑíÉ Ýí ÔÚÑ ÈÔÑ ÇáÃÓÏí
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕæÑÉ ÇáÔÚÑíÉ Ýí ÔÚÑ ÈÔÑ ÇáÃÓÏí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
The Association of Major Depression and Selected Health Behaviors
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 601 ) :: The Association
a suggested program for tackling letter writing deficiencies among 11th graders in the middle governorate
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 641 ) :: a suggeste
ÈÇäíßÇÑ¡ ß ãÇϪæ Ê ÇÍãÏ ÝÄÇÏ ÈáÈÚ - ÇáæËäíÉ æÇáÇÓáÇã - ÊÇÑíÎ ÇáÇãÈÑÇØæÑíÇÊ ÇáÒäÌíÉ Ýí ÛÑÈ ÇÝÑíÞíÉ
(2)
áÜö: ÈÇäíßÇÑ¡ ß ãÇϪæ Ê ÇÍãÏ ÝÄÇÏ ÈáÈÚ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇäíßÇÑ¡ ß ãÇϪæ Ê ÇÍãÏ ÝÄÇÏ ÈáÈÚ - ÇáæËäíÉ æÇáÇÓáÇã - ÊÇÑíÎ ÇáÇãÈÑÇØ
þáÈäÇä Ýí ÇáÍÑÈ :þ
(3)
áÜö: íãíä¡ ÇäØæä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ þáÈäÇä Ýí ÇáÍÑÈ :þ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÇÏÈíÉ¡
ãßÇä Ç
ÇáÇÎáÇÞ æ ÇáÏíä :
(4)
áÜö: æÈ¡ ßáíãäÊ ÔÇÑáÒ ÌæáíÇä¡, 1865-1954¡ ÓÚíÏ¡ ÍÈíÈ¡, ãÊÑÌã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÎáÇÞ æ ÇáÏíä : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÌãÚíÉ äÔÑ ÇáãÚÇÑÝ ÇáãÓíÍíÉ
ãáÎÕ-ÑÓÇáÉ-ÏßÊæÑÇå-ÊØÈíÞÇÊ-ÇáÊæÑÞ-ÇáãÕÑÝí-Ýí-ÇáãÕÇÑÝ-ÇáÓÚæÏíÉ-æÂËÇÑå-ÇáÇÞÊÕÇÏí-
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 145 ) :: ãáÎÕ-ÑÓÇáÉ-ÏßÊæÑÇå-ÊØ
ÇáßÓäÏÑ ÈíáÇäæÌæÝ Ê Úáí Ýåãí ÚÈÏ ÇáÓáÇã - ÓÝíÑ Ýí ÈáÏ ÇáÇåÑÇã - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(12)
áÜö: ÇáßÓäÏÑ ÈíáÇäæÌæÝ Ê Úáí Ýåãí ÚÈÏ ÇáÓáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÓäÏÑ ÈíáÇäæÌæÝ Ê Úáí Ýåãí ÚÈÏ ÇáÓáÇã - ÓÝíÑ Ýí ÈáÏ ÇáÇåÑÇã - Ø Çáã
ÇáÇíÞÇÚ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈì ãä ÇáÈíÊ Çáì ÇáÊÝÚíáÉ
(20)
áÜö: ÌãÇá ÇáÏíä¡ ãÕØÝì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇíÞÇÚ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈì ãä ÇáÈíÊ Çáì ÇáÊÝÚíáÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ
ÇÈä ÑÔÏ Èíä ÇáÛÑÈ æÇáÅÓáÇã
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÑÔÏ Èíä ÇáÛÑÈ æÇáÅÓáÇã ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞØ æÇáÝÃÑ
(0)
áÜö: ÛæäÊÑ ÛÑÇÓ
ÑæÇíÉ - ÇáÞØ æÇáÝÃÑ - ááãÄáÝ : ÛæäÊÑ ÛÑÇÓ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ÇÏÇÑÉ ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÕÍÝíÉ ÇáÝáÓØíäíÉ ÇËäÇÁ ÇÒãÉ ÇáÚÏæÇä ÇáÇÓÑÇÆíáí Úáì ÛÒÉ ÚÇã 2014ã æÇäÚßÇÓåÇ Úáì ÇáÇÏÇÁ Çáãåäí
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 326 ) :: ÑÓÇáÉ
ÃÛáÝÉ ÇáãÌáÇÊ ÇáÓÚæÏíÉ Èíä ÇááÛæí æÇáÈÕÑí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÛáÝÉ ÇáãÌáÇÊ ÇáÓÚæÏíÉ Èíä ÇááÛæí æÇáÈÕÑí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÊÚáíÞ ÇáÝÑÇÆÏ Úáì ÊÓåíá ÇáÝæÇÆÏ ÇáãÌáÏ 1
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚáíÞ ÇáÝÑÇÆÏ Úáì ÊÓåíá ÇáÝæÇÆÏ ÇáãÌáÏ 1 ßÊÈ Ýí ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ - ÊÍãíá
ÑÓÇÆá ãíÊ
(3)
áÜö: íæÓÝ ÓÚíÏ ÇáÝÑãÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇÆá ãíÊ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÍÊãÇ ÞÑÃÊ Úä ÇáÍÈ¡ æáßä åá ÓÇÝÑÊ ãÚå ãä ÞÈá
ÇáÇÊÌÇåÇÊ ÇáãÐåÈíÉ Ýí ÔÚÑ ÇáÕÇÍÈ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÌÇåÇÊ ÇáãÐåÈíÉ Ýí ÔÚÑ ÇáÕÇÍÈ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÑæÇíÉ ÃÈíÖ ÇáäÇÈ - ÌÇß áäÏä (ÇáÃÏÈ ÇáÚÇáãí ááäÇÔÆíä)
(1)
áÜö: ÌÇß áäÏä
ßÇä ÃÈíÖõ ÇáäÇÈ ÐÆÈðÇ Ýí ÔØÑ ãäå æßáÈðÇ Ýí ÇáÔØÑ ÇáÂÎÑ. æõáÏ Ýí ÈÑíÉ ÇáÔãÇá Çáãæ
Enhancing The Efficacy Of Thymidylate Synthase Inhibitors By Genetic Modulation Or Pharmacological Inhibition Of Bone Marrow Derived Cells In The Tumo
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 474 ) :: Enhancing The Effi
ãæÞÝ ÇÈä ÊíãíÉ ãä ÇáÕæÝíÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÚÑíÝí
ãæÞÝ ÇÈä ÊíãíÉ ãä ÇáÕæÝíÉ : ãÇ ÒÇáÊ ÇáÕæÝíÉ ÞÇÆãÉ Ýí ÈáÏÇä ÇáãÓáãíä áåÇ ÃÊÈÇÚåÇ
ãßÑÑÇÊ ÇáãÏÑÓ : v.3/4
(2)
áÜö: ãÏÑÓ ÇáÇÝÛÇäí¡ ãÍãÏ Úáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãßÑÑÇÊ ÇáãÏÑÓ : v.3/4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇäÊÔÇÑÇÊ ÚáÇãÉ¡
ãßÇä
ÇáËãÑ ÇáãÈÇÑß ãä äÝÇÆÓ æÑæÇÆÚ :
(3)
áÜö: ãÈÇÑß¡ ÇÛäÇØíæÓ¡ ÍÈíÞÉ¡ ÈØÑÓ¡, ÌÇãÚ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáËãÑ ÇáãÈÇÑß ãä äÝÇÆÓ æÑæÇÆÚ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÑÓá
ÇáÚÑÈíÉ æÇáæÙÇÆÝ ÇáäÍæíÉ. ÇáÑãÇáí
(30)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÑÈíÉ æÇáæÙÇÆÝ ÇáäÍæíÉ. ÇáÑãÇáí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Palamodov V. Topics in mathematical physics (2002)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Palamodov V. Topics in mathematical physics (2002) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá
ßí äÓÊÝíÏ ãä ÑãÖÇä ÏÑæÓ ááÈíÊ æÇáãÓÌÏ.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ßí äÓÊÝíÏ ãä ÑãÖÇä ÏÑæÓ ááÈíÊ æÇáãÓÌÏ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä Í
ÇáÊÝßíÑ ÇáÈáÇÛí ÚäÏ ÇáÚÑÈ. ÕãæÏ Ì2
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝßíÑ ÇáÈáÇÛí ÚäÏ ÇáÚÑÈ. ÕãæÏ Ì2 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáãÄÇãÑÉ ÇáÛÑÈíÉ Úáì ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÄÇãÑÉ ÇáÛÑÈíÉ Úáì ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍã
ÇáÎÏãÇÊ ÇáÏíäíÉ Ýí ãÍÇÝÙÉ ÛÒÉ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 159 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
How to Think Like the Worlds Greatest High tech Titans (McGraw Hill 2001)
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ How to Think Like the Worlds Greatest High tech Titans (McGraw Hill 2
ÑÍáÉ ÇáÔíÎ ÇáØäØÇæí Åáì ÇáÈáÇÏ ÇáÑæÓíÉ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÍáÉ ÇáÔíÎ ÇáØäØÇæí Åáì ÇáÈáÇÏ ÇáÑæÓíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÅÔßÇáíÉ ÇáÊæÝíÞ Èíä ÇáäíæáÈÑÇáíÉ æÇÓÊÍÞÇÞÇÊ ÇáÊäãíÉ ÇáãÓÊÏÇãÉ ÇáÃÓÊÇÐ ÇáÏßÊæÑ ãÍãÏ ÈæÌáÇá
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÔßÇáíÉ ÇáÊæÝíÞ Èíä ÇáäíæáÈÑÇáíÉ æÇÓÊÍÞÇÞÇÊ ÇáÊäãíÉ ÇáãÓÊÏÇãÉ ÇáÃÓÊÇÐ
ÇáÊÞÑíÑ ÇáÚÇáãì Íæá ÇáÚäÝ æÇáÕÍÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÞÑíÑ ÇáÚÇáãì Íæá ÇáÚäÝ æÇáÕÍÉ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá
Íßã ÓÈ ÇáÕÍÇÈÉ ãä ÃÞæÇá ÇáÃÆãÉ
(2)
áÜö: ÌãÇÚÉ ãä ÇáÚáãÇÁ
Íßã ÓÈ ÇáÕÍÇÈÉ ãä ÃÞæÇá ÇáÃÆãÉ : Åä ÙÇåÑÉ ÓÈ ÇáÕÍÇÈÉ - ÑÖæÇä Çááå Úáíåã - áã
ÍÕíä Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÓõáãì æÑæÇíÇÊå Ýí ÇáÕÍíÍíä
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÕíä Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÓõáãì æÑæÇíÇÊå Ýí ÇáÕÍíÍíä ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå
ÇáÓáæß ÇáÇÌÑÇãí ÚäÏ ÇáãÑÇÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓáæß ÇáÇÌÑÇãí ÚäÏ ÇáãÑÇÉ ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÇäæäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÑÖÇ Úä ÇáÍíÇÉ æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÇÌåÇÏ ÇáäÝÓí ÇáäÇÊÌ Úä ÇáÍÕÇÑ áÏì ãæÙÝí ÇáÞØÇÚ ÇáÍßæãí Ýí ÛÒÉ
(22)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 456 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
The Persistence of Casuistry a Neo-premodernist Approach to Moral Reasoning
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 274 ) :: The Persistence of Ca
ßÊÇÈ ÛÓÞ ÇáÃæËÇä Ãæ ßíÝ äÊÚÇØì ÇáÝáÓÝÉ ÞÑÚðÇ ÈÇáãØÑÞÉ - ÝÑíÏÑíß äíÊÔå
(1)
áÜö: ÝÑíÏÑíß äíÊÔå
ÇáÑÌÇá ÇáÐíä ÓíæáÏæä ÈÚÏ ÇáããÇÊ -ÃäÇ Úáì ÓÈíá ÇáãËÇá- ÓíÓæÁ Ýåãåã ÃßËÑ ãä ÇáãØÇÈ
Massive Open Online Courses and Mission A Qualitative Study Regarding Matching MOOC Opportunity with Mission Statement
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 235 ) :: Massive Open
ÇÏÇÑÉ ãÑÇßÒ ÇáÇÕáÇÍ æ ÇáÊÇåíá æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÏÇÝÚíÉ ááÇäÌÇÒ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 613 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÑÓÇÆá æ ÇáãÞÇãÇÊ :
(3)
áÜö: ÝÑæΡ ÚãÑ¡, 1906-
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÓÇÆá æ ÇáãÞÇãÇÊ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ãäíãäÉ¡
ãßÇä Çá
ÇáÊÑÌãÉ æÏæÑåÇ Ýí ÊÃËíÑ ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉÝí-ÃæÑæÈÇ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 28 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
ÔÑÍ ãÊä ÇáÂÌÑæãíÉ. ÇáãßæÏí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ãÊä ÇáÂÌÑæãíÉ. ÇáãßæÏí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ßÊÇÈ ÛÑíÈ Ýí ÇáãÌÑÉ - ÃÍãÏ ÎíÑí ÇáÚãÑí
(0)
áÜö: ÃÍãÏ ÎíÑí ÇáÚãÑí
ßÊÇÈ ãä ÓáÓáÉ «ÖóæúÁ Ýí ÇáãÌÑÉ»¡ ÇáÊí ÊÈÍË Ýí ÇáÒæÇíÇ ÇáÎÝíÉ Úä ÃãæÑò åÇãÉ ÖÇÆÚÉ
áÚÈÉ äÇÒÚ ÇáÃÍÔÇÁ
(0)
áÜö: ÅíÒÇÈíá ÇááíäÏí
ßÇä áÇÚÈæ äÇÒÚ ÇáÃÍÔÇÁ ãÌãæÚÉ ãÎÊÇÑÉ ãä ÇáãåææÓíä ÇáãæÒÚíä Ýí ÇáÚÇáã íÊæÇÕáæä Ú
ÚáãÇÁ ÇáÍãáÉ ÇáÝÑäÓíÉ - ãæÓæÚÉ æÕÝ ãÕÑ - ÇáãæÓíÞí æÇáÛäÇÁ ÚäÏ ÇáãÕÑííä ÇáãÍÏËíä - ÇáÌÒÁ 08 - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ
(5)
áÜö: ÚáãÇÁ ÇáÍãáÉ ÇáÝÑäÓíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚáãÇÁ ÇáÍãáÉ ÇáÝÑäÓíÉ - ãæÓæÚÉ æÕÝ ãÕÑ - ÇáãæÓíÞí æÇáÛäÇÁ ÚäÏ ÇáãÕÑíí
ÏíæÇä ÇáÔÇÚÑÇÍãÏ ãØÑ ÇáÌÒÁ ÇáÃæá
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÔÇÚÑÇÍãÏ ãØÑ ÇáÌÒÁ ÇáÃæá ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá
ÚÇáã ÇáãáÇÆßÉ ÇáÃÈÑÇÑ áÚãÑ ÇáÃÔÞÑ ÏÇÑ ÇáäÝÇÆÓ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÇáã ÇáãáÇÆßÉ ÇáÃÈÑÇÑ áÚãÑ ÇáÃÔÞÑ ÏÇÑ ÇáäÝÇÆÓ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf