äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ���� ��������� ��� ��� ���� �� ��������ȡ ���ϡ������ ����ɡ����� ���� �����
ÇáÎØÈ ÇáãäÈÑíÉ áÚÈÏ ÇáãÍÓä ÇáÞÇÓã
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎØÈ ÇáãäÈÑíÉ áÚÈÏ ÇáãÍÓä ÇáÞÇÓã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÏÚæÉ Åáì Çááå
ÇáãæÕæáÇÊ ÇáÇÓãíÉ Ýí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÕæáÇÊ ÇáÇÓãíÉ Ýí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
áÄáÄ ÇáÃÕÏÇÝ ÈÊÑÊíÈ ÇáãäÊÞì áÇÈä ÇáÌÇÑæÏ Úáì ÇáÃØÑÇÝ - ÃÈæ ÅÓÍÇÞ ÇáÍæíäí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÄáÄ ÇáÃÕÏÇÝ ÈÊÑÊíÈ ÇáãäÊÞì áÇÈä ÇáÌÇÑæÏ Úáì ÇáÃØÑÇÝ - ÃÈæ ÅÓÍÇÞ ÇáÍæ
ÇáÅßÓíÑ Ýí ÈÑãÌÉ ÇáÓí ÈáÓ ÈáÓ ++c
(0)
áÜö: ÓáØÇä ãÍãÏ ÇáËÈíÊí
ßÊÇÈ ßÈíÑ- ããíÒ - 285 ÕÝÍÉ
íÚÊÈÑ ßãÑÌÚ ÚÑÈí Ýí áÛÉ ÇáÓí ÈáÓ ÈáÓ íäÕÍ Èå ááãÈÊÏÆ
ÇáÇÊÌÇå ÇáÊæáíÏí Ýí ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË
(20)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÌÇå ÇáÊæáíÏí Ýí ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÇäÊÈÇå ÇáÇÑÇÏí :
(8)
áÜö: ÇáÔÇÝÚí¡ ÇÈæ ãÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇäÊÈÇå ÇáÇÑÇÏí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇÏÇÈ¡
ãßÇä ÇáäÔ
ÊæÈæáæÌíÇ - ÃÍãÏ ÑãÖÇä æ Øå ÇáÚÏæí - Çáãáß ÓÚæÏ.pdf
(2)
áÜö: ÃÍãÏ ÑãÖÇä æ Øå ÇáÚÏæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÈæáæÌíÇ - ÃÍãÏ ÑãÖÇä æ Øå ÇáÚÏæí - Çáãáß ÓÚæÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ß
ÑæÇíÉ ÍíÇÉ ßÇãáÉ - ÑæÈÑÊ ÒíÊÇáÑ
(1)
áÜö: ÑæÈÑÊ ÒíÊÇáÑ
ÑæÇíÉ ãÓÑæÏÉ ÈÌãÇá æÑÞÉ ãÊäÇåíÉ. åí ÞÕÉ Úä ÚáÇÞÉ ÑÌá ÈÇáØÈíÚÉ Ýí ÕæÑ ÓíÑíÇáíÉ Íí
ÊÚÞíã ÇáãíÇå ÇáÚÇÏãÉ ãä ÇáãíßÑæÈÇÊ ÈÇÓÊÎÏÇã ÇßÓíÏ ÇáäÍÇÓ ÇáãõÕóäóøÚ ÈÍÌã ÇáäÇäæ æÇáãÛáÝ ÈÇáãÐíÈ ÇáÓØÍí
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 302 ) ::
Úáã ÇáäÝÓ æÃåãíÊå Ýí ÍíÇÊäÇ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáäÝÓ æÃåãíÊå Ýí ÍíÇÊäÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã ÇáäÝÓ æÚáã ÇáÇÌÊãÇÚ
ßÊÇÈ ÇáÝÕæá ÇáÃÑÈÚÉ - ÚãÑ ÝÇÎæÑí
(1)
áÜö: ÚãÑ ÝÇÎæÑí
áíÓ Úä ÏæÑÇä ÇáÃÑÖ Íæá ÇáÔãÓ íÊÍÏË «ÚãÑ ÝÇÎæÑí»¡ æÅäãÇ ãÏÇÑ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÃÑÈÚ ÞÖÇí
ÑæÇíÉ áÞíØÉ ÅÓÊÇäÈæá - ÅáíÝ ÔÇÝÇÞ
(1)
áÜö: ÅáíÝ ÔÇÝÇÞ
ÑæÇíÉ “áÞíØÉ ÇÓØäÈæá” åí ÑæÇíÉ ãÚÇÕÑÉ¡ Èá ÚÇáãíøÉ æÊÊÍÏË åÐå ÇáÑæÇíÉ Úä äÓÇÁ Ú
ãßÉ ÈáÏ Çááå ÇáÍÑÇã
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çáãáß ÇáÞÇÓã
ãßÉ ÈáÏ Çááå ÇáÍÑÇã: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÍÝÙå Çááå -: «ÝÞÏ ÇÎÊÕ Çááå - ÚÒ æÌá - ãßÉ ãä
Student Motivation and Intent to Take Online Courses
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 431 ) :: Student Motiv
äÙãí áæÞÇ..äÍæ ãÝåæã ÇäÓÇäì..ááÇäÓÇä ááæÌæÏ ááãØáÞ..ÑÄíÉ ÝáÓÝíÉ.pdf
(123)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙãí áæÞÇ..äÍæ ãÝåæã ÇäÓÇäì..ááÇäÓÇä ááæÌæÏ ááãØáÞ..ÑÄíÉ ÝáÓÝíÉ.pdf
ÔÊÇÁ æÓØ ÇáÌáíÏ
(2)
áÜö: Ìæá ÝíÑä
ÈÍóøÇÑñ ÚóÌæÒñ íóäÊÙöÑõ ÈÝÇÑöÛö ÇáÕóøÈÑö ÚóæúÏÉó ÇÈäöå ÇáÞõÈØÇäö ÇáÔÇÈöø Úáì ãóÊ
ÓÚÏ Çááå ÇáÌÇÈÑí æÏæÑå ÇáÓíÇÓí Ýí ÓæÑíÉ ÍÊì ÚÇã 1947
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 346 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇáÇáÚÇÈ ÇáÊÑÈæíÉ Ýí ÊäãíÉ ÈÚÖ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ æ Çáãíæá äÍæåÇ áÏì ÊáÇãÐÉ ÇáÕÝ ÇáËÇáË ÇáÇÓÇÓí
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 341 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÊßäæáæÌíÇ æÇÌåÉ ÇáãÚáæãÇÊ Ýí vb.net ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË
(1)
áÜö: ã.ÃäæÑ ÖíÇÁ
åÐÇ ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË ãä ÇáßÊÇÈ æíÔÑÍ:
? ÍÝÙ ÍÞæÞß ÏÇÎá ÇáÈÑäÇãÌ æãäÚ ÇáÊËÈíÊ ÛíÑ Ç
Renegades of Time (Laser Books _1)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Renegades of Time (Laser Books _1) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÚÞÏ ÇáãáßÉ
(3)
áÜö: ÃáßÓäÏÑ ÏæãÇÓ
ÑæÇíÉ - ÚÞÏ ÇáãáßÉ - ááãÄáÝ : ÃáßÓäÏÑ ÏæãÇÓ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
æÑÔÉ ßåÑÈÇÆíÇÊ æÕÍíÇÊ
(1)
áÜö: ãäåÇÌ ÓÚæÏí / ÑÝÚ ã.ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ßÚæÏ
ßÊÇÈ - æÑÔÉ ßåÑÈÇÆíÇÊ æÕÍíÇÊ - ááãÄáÝ : ãäåÇÌ ÓÚæÏí / ÑÝÚ ã.ÚÈÏ ÇáæåÇÈ
Dynamic Written Corrective Feedback- Achieving Manageability
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 65 ) :: Dynamic Writt
the relationship between quality characteristics and the effectiveness of erp in post implementation stage at unrwa s gaza field office
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 738 ) :: the relationship betw
ÇáãäåÌ ÇáäÍæí ááÈÛÏÇÏí Ýí ÍÇÔíÊå
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäåÌ ÇáäÍæí ááÈÛÏÇÏí Ýí ÍÇÔíÊå - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
STATUS EPILEPTICUS INDUCED ALTERATIONS IN HIPPOCAMPAL ANATOMY AND NEUROTRANSMISSION
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 747 ) :: STATU
ÑæÇíÉ ÒæÌÉ ÇáÔíØÇä - ÃáÝÑíÏ åíÊÔßæß
(1)
áÜö: ÃáÝÑíÏ åíÊÔßæß
Ýí äåÇíÉ ÓäÉ 1943 ÓáØÊ ÃÖæÇÁ ÇáãæÓã ÇáÞÖÇÆì Úáì ÞÕÑ ÇáÚÏá Ýí ãÏíäÉ » ÝÇä » æßÇä
ÊæÌíåÇÊ ÇáãÝÓÑíä ÇáäÍæíÉ Ýí ßÊÇÈ ÓíÈæíå
(22)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÌíåÇÊ ÇáãÝÓÑíä ÇáäÍæíÉ Ýí ßÊÇÈ ÓíÈæíå - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ãäÙæãÇÊ Ýí ãÓÇÆá ÞÑÂäíÉ
(9)
áÜö: ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÇáØÇåÑ Èä ÈáÞÇÓã ÇáÊáíáí ÇáÞãÇÑí (Ê 1424)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÙæãÇÊ Ýí ãÓÇÆá ÞÑÂäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -> ßÊÈ Úáæ
ÈÑÊí ÇáÓæÊÇÑí Ê Úáí ÝÑÛáí - ÇáäÙÑíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÇáæÇÞÚ ÇáÇäÓÇäí - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(5)
áÜö: ÈÑÊí ÇáÓæÊÇÑí Ê Úáí ÝÑÛáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑÊí ÇáÓæÊÇÑí Ê Úáí ÝÑÛáí - ÇáäÙÑíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÇáæÇÞÚ ÇáÇäÓÇäí - Ø Ç
ÑÓÇáÉ ÇÈí ÇáÑÈíÚ ãÍãÏ Èä ÇááíË Çáì ÞÓØäØíä ãáß ÇáÑæã /
(4)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÇááíË¡ÍÓä¡ ÇÓÚÏ áØÝí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ ÇÈí ÇáÑÈíÚ ãÍãÏ Èä ÇááíË Çáì ÞÓØäØíä ãáß ÇáÑæã / - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ßÊÇÈ ÇáÛÑíÈíä: ÛÑíÈóí ÇáÞÑÂä æÇáÍÏíË (Ê. ÇáØäÇÍí)
(4)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÚÈíÏ ÃÍãÏ Èä ãÍãÏ Èä ÃÈí ÚÈíÏ ÇáÚÈÏí ÇáåÑæí¡ ÕÇÍÈ ÇáÃÒåÑí (Ê 401)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÛÑíÈíä: ÛÑíÈóí ÇáÞÑÂä æÇáÍÏíË (Ê. ÇáØäÇÍí) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛ
ÇáÇÓÓ ÇáÊÕãíãíÉ ááãÈÇäì ÇáæÇÑÏÉ Ýì ÞÇäæä ÇáÈäÇÁ ÇáãæÍÏ
(0)
áÜö: egyadellabib
ßÊÇÈ - ÇáÇÓÓ ÇáÊÕãíãíÉ ááãÈÇäì ÇáæÇÑÏÉ Ýì ÞÇäæä ÇáÈäÇÁ ÇáãæÍÏ - ááãÄáÝ :
ÇáãäåÌ ÇáäÞÏí Ýí ÝáÓÝÉ ÇÈä Ñ ÔÏ ÚÇØÝ ÇáÚÑÇÞí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäåÌ ÇáäÞÏí Ýí ÝáÓÝÉ ÇÈä Ñ ÔÏ ÚÇØÝ ÇáÚÑÇÞí ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá
ÚãÑ ÚÈÇÓ ÇáÚíÏÑæÓ - ÇÖæÇÁ Úáí ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - Ø ÇáÎÇáÏíÉ
(2)
áÜö: ÚãÑ ÚÈÇÓ ÇáÚíÏÑæÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚãÑ ÚÈÇÓ ÇáÚíÏÑæÓ - ÇÖæÇÁ Úáí ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - Ø ÇáÎÇáÏíÉ - ÑÇÈØ ãÈ
ÏÑÇÓÉ äÓÌñÉ æ ÌÒñÆñÉ áÊÃËñÑ ãÈñÏ Chlorpyrifos ÇáÊÌÇÑí Úáì Ðᑥ ÇáÌÑÐÇä ÇáÈÇáÛÉ
(3)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 356 ) :: ÏÑÇÓÉ äÓÌñÉ æ ÌÒñÆ
ÇÊÍÇÝ ÇáÈÑÑÉ ÈãÇ ÓßÊ Úäå ÇáÚÔÑÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÊÍÇÝ ÇáÈÑÑÉ ÈãÇ ÓßÊ Úäå ÇáÚÔÑÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁ
ÇáÏæä ÇáåÇÏÆ - ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË
(0)
áÜö: ãíÎÇÆíá ÔæáæÎæÝ
ÑæÇíÉ - ÇáÏæä ÇáåÇÏÆ - ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË - ááãÄáÝ : ãíÎÇÆíá ÔæáæÎæÝ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æ
ÑæÇíÉ ÝÊÇÉ Ýí ÍÇáÉ ÍÑÈ - ÓÇÑÉ äæÝíÊÔ
(2)
áÜö: ÓÇÑÉ äæÝíÊÔ
ÊÈÏà ÃÍÏÇË ÑæÇíÉ «ÝÊÇÉ Ýí ÍÇáÉ ÍÑÈ «¡ ÇáÊí ÃÌãÚ ÇáäÞÇÏ Úáì ÃäåÇ ãä Èíä ÃÝÖá ÇáßÊ
ÇáÓãÇÊ ÇáÕæÊíÉ Èíä ÇáÃÏÇÁ æÇáÅÑÓÇá
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓãÇÊ ÇáÕæÊíÉ Èíä ÇáÃÏÇÁ æÇáÅÑÓÇá - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ_ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÈÚ ÚÔÑ: 606 åÌÑí Åáì 700 åÌÑí
(1)
áÜö: ÅÈä ßËíÑ - ÃÈæ ÇáÝÏÇÁ ÚãÇÏ ÇáÏíä ÅÓãÇÚíá
ßÊÇÈ -ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ -ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÈÚ ÚÔÑ: ãä ÓäÉ ÓÊ ãÇÆÉ æÓÊ ááåÌÑÉ Åáì ÓäÉ ÓÈÚ
äåÇÏ ÇáãæÓì æÌåæÏå ÇááÛæíÉ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 626 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
Ìãá ãä ÇäÓÇÈ ÇáÇÔÑÇÝ ÌÒÁ 13
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìãá ãä ÇäÓÇÈ ÇáÇÔÑÇÝ ÌÒÁ 13 ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Older persons perceptions of their future a qualitative study
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 336 ) :: Older persons pe
ÊÍÞíÞ æÏÑÇÓÉ æÊÎÑíÌ ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáÕÍÇÈÉ ááÇãÇã ÇáÍÇÝÙ ÇÈí ÇáÍÓíä ÚÈÏ ÇáÈÇÞí Èä ÞÇäÚ ÇáÈÛÏÇÏí (265-3
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÞíÞ æÏÑÇÓÉ æÊÎÑíÌ ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáÕÍÇÈÉ ááÇãÇã ÇáÍÇÝÙ ÇÈí ÇáÍÓíä ÚÈÏ Çá
ãåãÇÊ ÇáæÞÇíÉ ÇáÔÎÕíÉ - ÇáÎæÐÉ Helmet
(0)
áÜö: ã ÚÈÏ ÇáãÌíÏ Ããíä
ßÊÇÈ - ãåãÇÊ ÇáæÞÇíÉ ÇáÔÎÕíÉ - ÇáÎæÐÉ Helmet - ááãÄáÝ : ã ÚÈÏ ÇáãÌíÏ Ãã
We can do it, but I wouldn't like it Gender, interests, and occupational perceptions
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 753 ) :: We can do it
ÇáÃÓáæÈíÉ ÇáæÙíÝíÉ Ýí ÇáÈíÇä áÊãÇã ÍÓÇä
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÓáæÈíÉ ÇáæÙíÝíÉ Ýí ÇáÈíÇä áÊãÇã ÍÓÇä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÚæÇÆÞ ÇáÊí ÊæÇÌå ÌÇãÚÉ ÇáÏæá ÇáÚÑÈíÉ æØÑÞ ÊÌÇæÒåÇ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 97 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
Assessment Narratives- The Affordances of Video Inquiry for Formative Assessment of Multiliteracies
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 932 ) :: Assessment
ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÞÕÇ áÇÎÈÇÑ Ïæá ÇáãÛÑÈ ÇáÇÞÕì v.4
(3)
áÜö: ÓáÇæí¡ ÇÍãÏ Èä ÎÇáÏ¡, 1835-1897, äÇÕÑí¡ ÌÚÝÑ Èä ÇÍãÏ¡, 1893-1980, äÇÕÑí¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÞÕÇ áÇÎÈÇÑ Ïæá ÇáãÛÑÈ ÇáÇÞÕì v.4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Ï
Influence de la température et de la composition chimique sur la cinétique de diffusion de l’azote en phase austénitique
(0)
áÜö: BOUTERFIF Souhir BRAHMI Lazhar
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Influence de la température et de la composition chim
ÇáßÊÇÈ ÇáãõÞÏóøÓ æÇáßäíÓÉ æÇáÊóøÞáíÏ
(6)
áÜö: ÇáÃÈ ÌæÑÌ ÝáæÑÝÓßí
ßÊÇÈ - ÇáßÊÇÈ ÇáãõÞÏóøÓ æÇáßäíÓÉ æÇáÊóøÞáíÏ - ááãÄáÝ : ÇáÃÈ ÌæÑÌ ÝáæÑÝÓßí
ÇáÏ
Eph-B4 Activation Reduces Neointimal Hyperplasia In Human Sapheno ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 211 ) :: Eph-B4 Activation Reduce
ÚãÑæ ÚÇÏá..ßíÝ ÊÌÚá ÓßÑÊíÑÊß ÊÈäí ÔÈßÉ ÇáßÊÑæäíÉ.pdf
(57)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚãÑæ ÚÇÏá..ßíÝ ÊÌÚá ÓßÑÊíÑÊß ÊÈäí ÔÈßÉ ÇáßÊÑæäíÉ.pdf
Development of dielectric spectroscopic sensor for contaminant detection in a hydraulic fluid and a compressed air stream
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 48 ) :: Developmen
ÇáÃáÝÇÙ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÓÊÚãáÉ Ýí ÇáÃÑÏíÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃáÝÇÙ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÓÊÚãáÉ Ýí ÇáÃÑÏíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ãÌáÉ ÚÇáã ÇáÝßÑ. Ýí ÇáÓíãíæáæÌíÇ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÚÇáã ÇáÝßÑ. Ýí ÇáÓíãíæáæÌíÇ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ÞÇáæÇ áí ÈÊÍÈ ãÕÑ: ÞáÊ ãÔ ÚÇÑÝ - Êãíã ÇáÈÑÛæËí
(0)
áÜö: Êãíã ÇáÈÑÛæËí
ÞÇáæÇ áì ÈÊÍÈ ãÕÑ¡ ÞáÊ ãÔ ÚÇÑÝ ÃäÇ áãÇ ÃÔæÝ «ãÕÑ» Úáì ÇáÕÝÍÉ Èßæä ÎÇíÝ ãÇ íÌíÔ
ÇáÊÃæíá ÇáäÍæí Ýí ÌÒÁ Úã
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃæíá ÇáäÍæí Ýí ÌÒÁ Úã ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ p
ßíÝ ÊÍÞÞ ÇáäÌÇÍ æÇáÔÎÕíÉ ÇáÌÐÇÈÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ ÊÍÞÞ ÇáäÌÇÍ æÇáÔÎÕíÉ ÇáÌÐÇÈÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÅÏÇÑÉ æÊäãíÉ ÇáÐÇ
ÇáÏãÇÛ æÇáÇÏÑÇß æÇáÐßÇÁ æÇáÊÚáã
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏãÇÛ æÇáÇÏÑÇß æÇáÐßÇÁ æÇáÊÚáã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã ÇáäÝÓ æÚáã ÇáÇÌÊ
ÊæÖíÍ ÇáäÓÝí
(4)
áÜö: ØíÑ¡ ãÕØÝì ãÍãÏ ÇáÍÏíÏí¡äÓÝí¡ ÚÈÏ Çááå Èä ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÖíÍ ÇáäÓÝí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ãÕÑ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÇáÞÇåÑ
ÑæÇíÉ 6 ÅäÔ - ÃÍãÏ ÍÓíä
(50)
áÜö: ÃÍãÏ ÍÓíä
ÈÚÏ ÓáÓáÉ äÇÌÍÉ ãä ÚãæÏå ÇáÃÓÈæÚí «ÎíæØ æ ÏáÇÆá» íÞÑÑ íæÓÝ ÃÕáÇä - ÇáÕÍÝí Çáãåææ
ÔÑÍ ÃáÝíÉ ÇÈä ãÇáß ÇáãÌáÏ ÇáËÇäí Çä æÇÎæÇÊåÇ ..ÇáÊãííÒ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÃáÝíÉ ÇÈä ãÇáß ÇáãÌáÏ ÇáËÇäí Çä æÇÎæÇÊåÇ ..ÇáÊãííÒ ßÊÈ Ýí ÇáäÍæ æ
ÇËÑ ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáãÚÑÝÉ Ýí ÊÏÑíÓ ÇáÑíÇÖíÇÊ Úáì ÇáÊÍÕíá æÊäãíÉ ÇáÝßÑ ÇáÇÈÏÇÚí áÏì ÊáÇãíÐ ÇáÍáÞÉ ÇáËÇäíÉ ãä ÇáÊÚáíã ÇáÇÓÇÓí
(8)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 24 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
Urinary Biomarkers And Association With Recovery From Severe Aki ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 254 ) :: Urinary Biomarkers And A
ÇáÅíÌÇÒ Ýí ßáÇã ÇáÚÑÈ æäÕ ÇáÅÚÌÇÒ. ÚØíÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅíÌÇÒ Ýí ßáÇã ÇáÚÑÈ æäÕ ÇáÅÚÌÇÒ. ÚØíÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
OWNERSHIP STRUCTURE, ABSORPTIVE CAPACITY, AND INNOVATION PLANTING VS HARVESTING INNOVATION
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1287 ) :: OWNERSHIP STRUCTURE,
ãÎØØÇÊ ãÍØÉ ãíÇå
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãÎØØÇÊ ãÍØÉ ãíÇå - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æ
ãæÇÞÝ ÍÇÓãÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÚáã
(5)
áÜö: ßääÊ¡ ÌíãÓ ÈÑÇíäÊ¡Òßí¡ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÇÞÝ ÍÇÓãÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÚáã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ,
ãßÇ
Innovative Models in Service Operations
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 633 ) :: Innovative Models
ÇáÇÚãÇá ÇáÃÏÈíÉ ÇáßÇãáÉ 5/2
(0)
áÜö: åÇÔã ÇÈÑÇåíã
ÇáÌÒÁ ÇáÇæá
ÇáÝßÑ ÇáãÚÇÕÑ
ãæÇÖíÚ ÚÇãÉ
æ
ÞÕÕ æÔÚÑ
åÇÔã ÅÈÑÇåíã ÝáÇáì
ÇáãßÊÈÇÊ Ýí ÇáÅÓáÇã äÔÃÊåÇ æÊØæÑåÇ æãÕÇÆÑåÇ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãßÊÈÇÊ Ýí ÇáÅÓáÇã äÔÃÊåÇ æÊØæÑåÇ æãÕÇÆÑåÇ ãßÊÈÇÊ æäÔÑ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ãäÕæÈÇÊ ÇáÃÓãÇÁ Ýí ÔÚÑ ÃÈí ÊãÇã
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÕæÈÇÊ ÇáÃÓãÇÁ Ýí ÔÚÑ ÃÈí ÊãÇã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÇÓáÇã æãæÇÌåÉ ÇáãÐÇåÈ ÇáåÏÇãÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÇáÈåí
ßÊÇÈ - ÇáÇÓáÇã æãæÇÌåÉ ÇáãÐÇåÈ ÇáåÏÇãÉ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ ÇáÈåí
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -
Investigation of electrical and impact properties of carbon fiber reinforced polymer matrix composites with carbon nanotube buckypaper layers
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 229 ) :: Investiga
ÖÌÉ ÝÇÑÛÉ
(3)
áÜö: æíáíÇã ÔßÓÈíÑ
íÎáØ ÔßÓÈíÑ ÇáÌöÏ ÈÇáÝßÇåÉ Ýí ãÓÑÍíÊå ÇáÊí ÇÓÊÞì ãÇÏóøÊåÇ ãä ÑæÇíÉ «ÓÇä ÊãÈÑíæ»
ÅÑÔÇÏ ÇáÍÝÇÙ ÇáßÑÇã Åáì ÖÈØ æÊæÌíå ãÊÔÇÈåÇÊ ÓæÑÉ íæäÓ Úáíå ÇáÓáÇã
(0)
áÜö: ÇáÏß澄 ÓÚíÏ ÃÈæ ÇáÚáÇ ÃÍãÏ ÍãÒÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑÔÇÏ ÇáÍÝÇÙ ÇáßÑÇã Åáì ÖÈØ æÊæÌíå ãÊÔÇÈåÇÊ ÓæÑÉ íæäÓ Úáíå ÇáÓáÇã - Ñ
The Effect of Caretaker Separations on Indigenous Adolescents
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 168 ) :: The Effect of Ca
ÇÌæä ßäíÊ ÛÇáÈÑíÊ æÓÊÇäÓáÇÝ ãíäÔíßæÝ - ÇáÑÇÓãÇáíÉ æÇáÇÔÊÑÇßíÉ æÇáÊÚÇíÔ ÇáÓáãí
(11)
áÜö: ÇÌæä ßäíÊ ÛÇáÈÑíÊ æÓÊÇäÓáÇÝ ãíäÔíßæÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÌæä ßäíÊ ÛÇáÈÑíÊ æÓÊÇäÓáÇÝ ãíäÔíßæÝ - ÇáÑÇÓãÇáíÉ æÇáÇÔÊÑÇßíÉ æÇáÊÚÇí
åÏÇíÉ ÇáäÇÓß Åáì Ãåã ÇáãäÇÓß
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÍãíÏ
åÏÇíÉ ÇáäÇÓß Åáì Ãåã ÇáãäÇÓß : ßÊíÈ íÈíä ááÍÇÌ ßíÝ íÄÏí ãäÇÓß ÍÌå æÚãÑÊå¡ ãÚ ßíÝ
쾄 ÇáÔÝÇÝíÉ æÇáãÓÇÆáÉ Ýí ÇáÍÏ ãä ÇáÝÓÇÏ ÇáÇÏÇÑí
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáÔÝÇÝíÉ æÇáãÓÇÆáÉ Ýí ÇáÍÏ ãä ÇáÝÓÇÏ ÇáÇÏÇÑí ÞÇäæä - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
Environmental and biomedical applications of iron oxide mesoporo ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 127 ) ::
ãÑæíÇÊ æßíÚ Èä ÇáÌÑÇÍ Ýí ÇáÊÝÓíÑ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑæíÇÊ æßíÚ Èä ÇáÌÑÇÍ Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇ
äÞÏ ÂÑÇÁ æãÑæíÇÊ ÇáÚáãÇÁ æÇáãÄÑÎíä
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÞÏ ÂÑÇÁ æãÑæíÇÊ ÇáÚáãÇÁ æÇáãÄÑÎíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔ
ÇæÖÇÚ ÇááÇÌÆíä ÇáÝáÓØíäííä Ýí ãÎíã ÎÇäíæäÓ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 219 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Ýä ÊäÓíÞ ÇáãÍÇÖÑÇÊ
(0)
áÜö: åäÇÁ ÈäÊ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÕäíÚ
ãä ÇáÃÚãÇá ÇáÏÚæíÉ ÇáãåãÉ ÊäÓíÞ ÇáãÍÇÖÑÇÊ æåæ Úãá ÚÙíã äÝÚå ãÊÚÏÏ ßÈíÑ æíÍÊÇÌ
ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ÇáãæÓíÞì - ÃæÊæ ßÇÑæíí
(1)
áÜö: ÃæÊæ ßÇÑæíí
íÔÑÍ ÃæÊæ ßÇÑæíí ãÈÇÏÆ ÇáãæÓíÞì ÈÔßá æÇÖÍ æÓåá ãÚ ÇÓÊÚãÇá ÇáÃãËáÉ ÇáßËíÑÉ æÊØÈíÞ
ÇáãÓÄæáíÉ ÇáãÏäíÉ Úä ÃÎØÇÁ ÇáÝÑíÞ ÇáØÈí
(9)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 203 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáãäÚã ÚÇãÑ.. ÊÇÑíÎ ÇáÅÓÊÚãÇÑ ÇáÅÓÊíØÇäì ÇáÕåíæäì Ýí ÝáÓØíä
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáãäÚã ÚÇãÑ.. ÊÇÑíÎ ÇáÅÓÊÚãÇÑ ÇáÅÓÊíØÇäì ÇáÕåíæäì Ýí ÝáÓØíä
ÈæÝæáÌí Ê ÓåíÑ ÇáãÕÇÏÝÉ - ÇáÚÌá æÈÑãíá ÇáÞØÑÇä - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: ÈæÝæáÌí Ê ÓåíÑ ÇáãÕÇÏÝÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈæÝæáÌí Ê ÓåíÑ ÇáãÕÇÏÝÉ - ÇáÚÌá æÈÑãíá ÇáÞØÑÇä - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑ
CCM2 Molecular Signaling Pathway
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 392 ) :: CCM2 Molecular Signaling
Environmental hazard identification, assessment and control for a sustainable maritime transportation system ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 93 ) :: Environmental
ÇáÌæåÑ ÇáÝÑÏ¡ Çæ¡ ÇáÔÚÑ ÇáÚÕÑí :???????
(2)
áÜö: ÚäÍæÑí¡ Óáíã¡???????, 1855 Çæ 1856-1933 Çæ 1934¡?
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌæåÑ ÇáÝÑÏ¡ Çæ¡ ÇáÔÚÑ ÇáÚÕÑí :??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØ
ãÓíÑÉ ÚíÓì áæÈÇäí ÇáÍíÇÊíÉ æÇáÃÏÈíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓíÑÉ ÚíÓì áæÈÇäí ÇáÍíÇÊíÉ æÇáÃÏÈíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãÓáÍÉ ÈÇáÇáíÇÝ ÇáÒÌÇÌíÉ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãÓáÍÉ ÈÇáÇáíÇÝ ÇáÒÌÇÌíÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
Women in Entrepreneurship and Corporate Business A Qualitative Study of First Generation Businesswomen
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1421 ) :: Women in Entrepreneu
áãÍÇÊ ÇÌÊãÇÚíÉ ãä ÊÇÑíÎ ÇáÚÑÇÞ ÇáÍÏíË
(2)
áÜö: æÑÏí¡ Úáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ áãÍÇÊ ÇÌÊãÇÚíÉ ãä ÊÇÑíÎ ÇáÚÑÇÞ ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ
äÌã ÇáÏíä ÇáØæÝí æãæÓí ÇáÒåÑÇäí - ÇáÊÚáíÞ Úáí ÇáÇäÇÌíá ÇáÇÑÈÚÉ æßÊÈ ÇáÇäÈíÇÁ ÇáÇËäí ÚÔÑ æÇáÊæÑÇÉ
(2)
áÜö: äÌã ÇáÏíä ÇáØæÝí æãæÓí ÇáÒåÑÇäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÌã ÇáÏíä ÇáØæÝí æãæÓí ÇáÒåÑÇäí - ÇáÊÚáíÞ Úáí ÇáÇäÇÌíá ÇáÇÑÈÚÉ æßÊÈ Ç
ãÕØÝí Çãíä - ÓäÉ ËÇáËÉ ÓÌä - ØÈÚÉ ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ - Ø ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ
(8)
áÜö: ãÕØÝí Çãíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØÝí Çãíä - ÓäÉ ËÇáËÉ ÓÌä - ØÈÚÉ ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ - Ø ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ - ÑÇÈ
ãÑÔÏ ÇáÃæáÇÏ æÇáßåæá Úáì ãÇ Èäí. ÇáßÏÓí
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑÔÏ ÇáÃæáÇÏ æÇáßåæá Úáì ãÇ Èäí. ÇáßÏÓí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÇáÇÓÞÝ ÇáãÚáÞÉ
(0)
áÜö: elarabyXP2013
ßÊÇÈ - ÇáÇÓÞÝ ÇáãÚáÞÉ - ááãÄáÝ : elarabyXP2013 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æ
ÕäÇÚÉ ÇáßáÇã Ýí ÇáÈáÇÛÉ ãä ãäÙæÑ ÇááÓÇäíÇÊ
(62)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕäÇÚÉ ÇáßáÇã Ýí ÇáÈáÇÛÉ ãä ãäÙæÑ ÇááÓÇäíÇÊ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÃËÑ ÇáÌäæä Ýí ÇáÊÕÑÝÇÊ ÇáÞæáíÉ æÇáÝÚáíÉ Ýí ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ
(41)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 393 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ßÊÇÈ ãä ÃÌá Ýåã ÓÑíÚ ááÅíãÇä - åÇÑæä íÍíì
(0)
áÜö: åÇÑæä íÍíì
íÎÊÈÑ Çááå ÓÈÍÇäå æÊÚÇáì ÇáäÇÓ Ýí ÇáÍíÇÉ áíãíÒ ÇáãÄãäíä Úä ÛíÑåã æíãíÒ ÇáÎÈíË ãä
ÇáÇÓÊËäÇÁ Úáì ÇáÞÇÚÏÉ ÇáäÍæíÉ. ÇáÓÚíÏ
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊËäÇÁ Úáì ÇáÞÇÚÏÉ ÇáäÍæíÉ. ÇáÓÚíÏ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÇÊÌÇåÇÊ ÇáäÍæíÉ áÏì ÇáÞÏãÇÁ
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÌÇåÇÊ ÇáäÍæíÉ áÏì ÇáÞÏãÇÁ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
On Morrey Spaces in the Calculus of Variations
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 220 ) :: On Morrey Spaces in
student-teachers' training programmes evaluation in english language teaching colleges of education in gaza strip universities
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 671 ) :: student-te
ÃÎáÇÞíÇÊ ÇáÑÃÓãÇáíÉ Êæã Ìí ÈÇáãÑ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÎáÇÞíÇÊ ÇáÑÃÓãÇáíÉ Êæã Ìí ÈÇáãÑ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÊÕãíã åæÇÆíÇÊ ÐÇÊ ßÝÇÁÉ Úáì ÊÑÏÏ ãæÌÇÊ ÇáãáíãÊÑ áÃäÙãÉ ÇÊÕÇáÇÊ ÇáÌíá ÇáÎÇãÓ
(9)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 179 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
The Assessment of Burnout and Resilience in Correctional Officers
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1016 ) :: The Assessm
Quantum Control of Nuclear Spins Coupled to Nitrogen-Vacancy Centers in Diamond
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 277 ) :: Quantum Control of N
äÕæÕ ãä ÑæÇíÇÊ ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáãæÍÏíä áÃÈí ÇáÍÌÇÌ-íæÓÝ-Èä-ÚãÑ-ÇáÃãæí-ÇáÃÔÈíáí-
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 55 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
ÊÃËíÑ ÇááÇÚÈ ÇáÈÏíá Úáì ãÓÊæì ÇáÃÏÇÁ áÏì ÇááÇÚÈíä ÇáãÍÊÑÝíä ÈßÑÉ ÇáÞÏã ÇáÝáÓØíäíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 72 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÇáÇÒáíÇä :
(5)
áÜö: ÎíÇØÉ¡ Óáíã¡, 1909-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÒáíÇä : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÇÈÚ ÎíÇØÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ØÑÈáÓ
Managerial ownership and incentive alignment evidence from mand
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1247 ) :: Managerial ownership
ãÚÌã ÑÌÇá ÇáÍÏíË æÊÝÕíá ØÈÞÇÊ ÇáÑæÇÉ /ýýý juz 4
(3)
áÜö: Îæíí¡ ÇÈæ ÇáÞÇÓã Èä Úáí ÇßÈÑ¡ -ýýý, 1899, ØÑíÍí¡ ãÍãÏ ÓÚíÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÑÌÇá ÇáÍÏíË æÊÝÕíá ØÈÞÇÊ ÇáÑæÇÉ /ýýý juz 4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇ
the role of business incubators in developing entrepreneurship and creating new business start-ups in gaza strip
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 744 ) :: the role of business
Describing and Quantifying Revenue Risks Producers Face When Adopting Water Cropping Systems
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 335 ) :: De
ßÑÇÓÉ ÇáÔÑæØ æ ÇáãæÇÕÝÇÊ ÇáÝäíÉ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ßÑÇÓÉ ÇáÔÑæØ æ ÇáãæÇÕÝÇÊ ÇáÝäíÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
Ç
The Lessons of Comprehensive Emergency Management Theory for International Humanitarian Intervention
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 251 ) :: The Lessons o
Perceptions of Accommodation for Students with LD in Ontario Universities
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 979 ) :: Perception
ßÊÇÈ ãÚÇáã Ýì ÇáØÑíÞ
(3)
áÜö: ÓíÏ ÞØÈ
ßÊÇÈ ãÚÇáã Ýì ÇáØÑíÞ ááãÄáÝ ÓíÏ ÞØÈ
ÍíË íÚÊÈÑ ãä ÃÔåÑ ßÊÈ ÓíÏ ÞØÈ æÃßËÑåÇ ÌÏáÇ
ÂáåÉ ÇáÃÑÖ
(1)
áÜö: ÌÈÑÇä Îáíá ÌÈÑÇä
ßÚÇÏóÊöå íõÞÏöøãõ «ÌÈÑÇä Îáíá ÌÈÑÇä» ÚóãóáðÇ íõÔÈöåõ ÇáãóáúÍãÉó ÇáÃóÏÈöíóøÉ¡ íóÌ
ÊÇÑíÎ ÇáßæÊ
(4)
áÜö: ÈßÑí¡ ÚÇÏá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáßæÊ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÚÇäí¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈÛÏÇ
ÇËÑ ÈÑäÇãÌ ÞÇÆã Úáì ÇÔÑÇß ÇæáíÇÁ ÇáÇãæÑ Ýí ÝÚÇáíÇÊ ÊÏÑíÓ ÇáÑíÇÖíÇÊ Úáì ÊäãíÉ ãÓÊæì ÇáÊÍÕíá áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ ÇáÇÓÇÓí Ðæí ÇáÊÍÕíá ÇáãäÎÝÖ ÈÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 458 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
Correlated observation errors in data assimilation
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 144 ) :: Correlated observati
ÈÍæË ÅÏÇÑíÉ ãÍßãÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí
(5)
áÜö: Ã. Ï. ãÍãÏ ÇáÕíÑÝí
ßÊÇÈ - ÈÍæË ÅÏÇÑíÉ ãÍßãÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí - áöÇáÏß澄 ãÍãÏ ÇáÕíÑÝí åæ ÚÈÇÑÉ Úä ãÌãæÚ
쾄 ãäÙãÇÊ ÇáãÌÊãÚ ÇáãÏäí ÇáÝáÓØíäí Ýí ÊÚÒíÒ ÇáÊäãíÉ ÇáÈÔÑíÉ (ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ ßÍÇáÉ ÏÑÇÓÉ)
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ æÇáÊäãíÉ ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 54 ) :: ÑÓÇá
ÊÃãáÇÊ Ýí ÇãÊÍÇäÇÊ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ. ÚßÇÔÉ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÃãáÇÊ Ýí ÇãÊÍÇäÇÊ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ. ÚßÇÔÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Õãæíá ÈíßíÊ æ ªÇÑæáÏ ÈíäÊÑ Ê äÇÏíÉ ÇáÈäªÇæí - ãÓÑÍíÉ æ ÇáÚÔíÞ - ãÓÑÍíÊÇä ØáíÚíÊÇä
(4)
áÜö: Õãæíá ÈíßíÊ æ ªÇÑæáÏ ÈíäÊÑ Ê äÇÏíÉ ÇáÈäªÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ Õãæíá ÈíßíÊ æ ªÇÑæáÏ ÈíäÊÑ Ê äÇÏíÉ ÇáÈäªÇæí - ãÓÑÍíÉ æ ÇáÚÔíÞ - ãÓÑÍí
ÇáÓíÏÉ ÚÇÆÔÉ ÈäÊ ÃÈí ÈßÑ ÑÖí Çááå ÚäåãÇ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÏÉ ÚÇÆÔÉ ÈäÊ ÃÈí ÈßÑ ÑÖí Çááå ÚäåãÇ ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá
TREATMENT OF NON- MUSLIMS IN ISLAM
(0)
áÜö: THE ROYAL ACADEMY FOR ISLAMIC CIVILIZATION RESEARCH (AL ALBAIT FOUNDATIONS)
Book - TREATMENT OF NON- MUSLIMS IN ISLAM - author : THE ROYAL ACADEMY FOR IS
ÍÓíä ÇáÒåÑí Ê ÇÓãÇÚíá ÓÑÇÌ ÇáÏíä - ãÏÑÓÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ ÇáãÊÇÎÑÉ æÇËÑåÇ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÝáÓÝí ÇáÇÓáÇãí - ÇäíæÓ Èä åÑíÇÓ æÇËÑå Ýí ÝáÓÝÉ ÇáÝÇÑÇÈí - Ø ãßÊÈÉ ÇáÇÓ
(10)
áÜö: ÍÓíä ÇáÒåÑí Ê ÇÓãÇÚíá ÓÑÇÌ ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÓíä ÇáÒåÑí Ê ÇÓãÇÚíá ÓÑÇÌ ÇáÏíä - ãÏÑÓÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ ÇáãÊÇÎÑÉ æÇËÑåÇ Ý
ÇáÝßÑ ÇáÝÑæíÏí æÃËÑå Ýí ÇáäÞÏ ÇáÚÑÈí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝßÑ ÇáÝÑæíÏí æÃËÑå Ýí ÇáäÞÏ ÇáÚÑÈí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ äæÑ ÇáËÞáíä v.2
(2)
áÜö: ÍæíÒí¡ ÚÈÏ Úáí Èä ÌãÚÉ¡, active 17th century, ÑÓæáí ãÍáÇÊí¡ åÇÔã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ äæÑ ÇáËÞáíä v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÚáãíÉ¡
ÇáÚãá æÇáÖãÇä ÇáÇÌÊãÇÚí Ýí ÇáÇÓáÇã :
(10)
áÜö: ÓÚíÏ¡ ÕÇÏÞ ãåÏí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãá æÇáÖãÇä ÇáÇÌÊãÇÚí Ýí ÇáÇÓáÇã : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ Ç
ÏÚÇÁ ÇáÃäÈíÇÁ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(1)
áÜö: æÏÇÏ ØÇåÑ ãÍãÏ äÕÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÏÚÇÁ ÇáÃäÈíÇÁ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ Ú
áÕæÕ ÇáÍíÇÉ ÇáÞäæÇÊ ÇáÝÖÇÆíÉ æÂËÇÑåÇ ÇáÓáÈíÉ.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä áÕæÕ ÇáÍíÇÉ ÇáÞäæÇÊ ÇáÝÖÇÆíÉ æÂËÇÑåÇ ÇáÓáÈíÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãí
ÇáÈÍÑ ÇáãÍíØ. ÃÈæÍíÇä Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ Ì6
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍÑ ÇáãÍíØ. ÃÈæÍíÇä Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ Ì6 - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå
ÇÑäÓÊæ ÓÇÈÇÊæ Ê Óáæí ãÍãæÏ - ÇáßÇÊÈ æÇÔÈÇÍå
(2)
áÜö: ÇÑäÓÊæ ÓÇÈÇÊæ Ê Óáæí ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑäÓÊæ ÓÇÈÇÊæ Ê Óáæí ãÍãæÏ - ÇáßÇÊÈ æÇÔÈÇÍå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ Çáã
ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÔíÎ - ÇáÏÇÆÑÉ ÇáãÊæÓØíÉ - ÊÇÕíáÇÊ ËÞÇÝíÉ æÇÌÊãÇÚíÉ æÊÇÑíÎíÉ - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ
(2)
áÜö: ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÔíÎ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÔíÎ - ÇáÏÇÆÑÉ ÇáãÊæÓØíÉ - ÊÇÕíáÇÊ ËÞÇÝíÉ æÇÌÊãÇÚíÉ æÊÇÑíÎ
ÚÏäÇä ÝÇíÒ ÇáÍÇÑËí - ÚãÇÑÉ ÇáãÏÑÓÉ Ýí ãÕÑ æÇáÍÌÇÒ ( Ýí ÇáÞÑä 9åÜ 15ã ) ÏÑÇÓÉ æãÞÇÑäÉ ÇáÌÒÁ 3 - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ
(3)
áÜö: ÚÏäÇä ÝÇíÒ ÇáÍÇÑËí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÏäÇä ÝÇíÒ ÇáÍÇÑËí - ÚãÇÑÉ ÇáãÏÑÓÉ Ýí ãÕÑ æÇáÍÌÇÒ ( Ýí ÇáÞÑä 9åÜ 15ã
ÇáÊÏÇÈíÑ ÇáæÞÇÆíÉ Ýí ãÌÇá ÇáÊÔííÏ æÇáÈäÇÁ Ýí ãÑÍáÉ ÇáÊäÝíÐ Úáì ÖæÁ äÙÇã ÇáÈäÇÁ ÇáÎÇÕ ÈãÏíäÉ ÏãÔÞ ãÍãÏ ÍÇÊã ÇáÈíÇÊ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÏÇÈíÑ ÇáæÞÇÆíÉ Ýí ãÌÇá ÇáÊÔííÏ æÇáÈäÇÁ Ýí ãÑÍáÉ ÇáÊäÝíÐ Úáì ÖæÁ äÙ
ÇáãÕÏÑ ÇáãÄæá Ýí ÇáäÕÝ ÇáËÇäí ãä ÇáÞÑÂä
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕÏÑ ÇáãÄæá Ýí ÇáäÕÝ ÇáËÇäí ãä ÇáÞÑÂä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÅãÇã ãÍãÏ Èä ÚÈÏÇáæåÇÈ æÃÆãÉ ÇáÏÚæÉ ÇáäÌÏíÉ æãæÞÝåã ãä Âá ÇáÈíÊ Úáíåã ÇáÓáÇã
(0)
áÜö: ÎÇáÏ Èä ÃÍãÏ ÇáÒåÑÇäí
ÇáÅãÇã ãÍãÏ Èä ÚÈÏÇáæåÇÈ æÃÆãÉ ÇáÏÚæÉ ÇáäÌÏíÉ æãæÞÝåã ãä Âá ÇáÈíÊ Úáíåã ÇáÓáÇã:
ãä ÇáÙáãÇÊ Åáí ÇáäæÑ -ÞÕÉ ÅÓáÇã ÞÓ äÕÑÇäí-
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÌãåæÑ
ßÊÇÈ - ãä ÇáÙáãÇÊ Åáí ÇáäæÑ -ÞÕÉ ÅÓáÇã ÞÓ äÕÑÇäí- - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÌã
ÇáÊÐííá æÇáÊßãíá Ýí ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÊÓåíá ÇáÌÒÁ ÇáÇæá ÔÑÍ ÇáßáãÉ æÇáßáÇã
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÐííá æÇáÊßãíá Ýí ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÊÓåíá ÇáÌÒÁ ÇáÇæá ÔÑÍ ÇáßáãÉ æÇáßáÇã ß
How Deep Sea Divers Use Math (Math in the Real World) (2009)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ How Deep Sea Divers Use Math (Math in the Real World) (2009) ßÊÈ Ýí Ç
ßÊÇÈ ÈäÇÉ ÇáÚÇáã - ÇáÌÒÁ ÇáÊÇäì - ÓÊíÝÇä ÇÒÝÇíÌ
(1)
áÜö: ÓÊíÝÇä ÇÒÝÇíÌ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈäÇÉ ÇáÚÇáã - ÇáÌÒÁ ÇáÊÇäì pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ÓÊíÝÇä ÇÒÝÇíÌ Öãä
ãÓÊæì ãÞÑæÆíÉ ßÊÇÈ ÇáÊÇÑíÎ ááÕÝ ÇáÓÇÏÓ ÇáÇÓÇÓí Ýí ãÍÇÝÙÉ ÛÒÉ æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÈÚÖ ÇáãÊÛíÑÇÊ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 112 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÅÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáÇäÊÔÇÑ ÇáÚÓßÑí ÇáÃãÑíßí ÈÚÏ ÇáÍÑÈ ÇáÈÇÑÏÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáÇäÊÔÇÑ ÇáÚÓßÑí ÇáÃãÑíßí ÈÚÏ ÇáÍÑÈ ÇáÈÇÑÏÉ ßÊÈ ÚÓßÑíÉ æÓí
The Way To Patience And Gratitude
(0)
áÜö: Ibn Qayyim al-Jawziyyah
Patience and Gratitude are the keys to success in this world and the next, as Im
ÏíæÇä ÇáÚÈÇÓ Èä ãÑÏÇÓ ÇáÓáãí
(18)
áÜö: ÚÈÇÓ Èä ãÑÏÇÓ¡, -approximately 639, ÌÈæÑí¡ íÍíì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÚÈÇÓ Èä ãÑÏÇÓ ÇáÓáãí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÌãåæÑíÉ¡
Mass Spectrometry-Based Investigation of APP-Dependent Mechanisms
(4)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 593 ) :: Mass Spectrometry-
ßÇÑáæ ßæáæÏí Ê ãÍãÏ ÞÏÑí ÚãÇÑÉ - ãÛÇãÑÇÊ Èíäæßíæ , ÇáÞÕÕ ÇáÇíØÇáíÉ
(1)
áÜö: ßÇÑáæ ßæáæÏí Ê ãÍãÏ ÞÏÑí ÚãÇÑÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇÑáæ ßæáæÏí Ê ãÍãÏ ÞÏÑí ÚãÇÑÉ - ãÛÇãÑÇÊ Èíäæßíæ , ÇáÞÕÕ ÇáÇíØÇáíÉ -








































