äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ����� ���� �� ����� ������� ���ϡ����� ������ ����
ÈíÇä Íßã ÇáÑÈØ Ýí ÇÚÊÑÇÖ ÇáÔÑØ ÊÍÞíÞ ãÍá
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈíÇä Íßã ÇáÑÈØ Ýí ÇÚÊÑÇÖ ÇáÔÑØ ÊÍÞíÞ ãÍá - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
Proactive Personality and Big Five Traits in Supervisors and Workgroup Members Effects on Safety Climate and Safety Motivation
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1173 ) :: Proactive P
ÇááãÚ Úáì ßÊÇÈ ÅÕáÇÍ ÇáãÌÊãÚ
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááãÚ Úáì ßÊÇÈ ÅÕáÇÍ ÇáãÌÊãÚ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔ
íæÓÝ ÇÔÈÇÎ Ê ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÚäÇä - ÊÇÑíÎ ÇáÇäÏáÓ Ýí ÚåÏ ÇáãÑÇÈØíä æÇáãæÍÏíä Ì1 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(7)
áÜö: íæÓÝ ÇÔÈÇÎ Ê ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÚäÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ ÇÔÈÇÎ Ê ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÚäÇä - ÊÇÑíÎ ÇáÇäÏáÓ Ýí ÚåÏ ÇáãÑÇÈØíä æÇáãæ
evaluation of internal audit in palestinian ministry of health
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 345 ) :: evaluation of intern
ÇáÊÍÝÉ ÇáíÇãíÉ Ýí ÈíÇä ÇáÚÞíÏÉ ÇáãÑÖíÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÓÑÇÑ ÇáíÇãí
ÇáÊÍÝÉ ÇáíÇãíÉ Ýí ÈíÇä ÇáÚÞíÏÉ ÇáãÑÖíÉ: åÐå ÇáÊÍÝÉ Úáì ÇÓãåÇ ÊÈíä ãÚÊÞÏ Ãåá ÇáÍÞ
ÇáãÕÍÝ æÊÑÌãå ÇäÌáíÒíÉ ãÌãÚ ÝåÏ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕÍÝ æÊÑÌãå ÇäÌáíÒíÉ ãÌãÚ ÝåÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁ
Fairness and Privacy Violations in Black-Box Personalization
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 928 ) :: Fairness and Priva
ãÎÊÕÑ ÇáãÚÇäí
(13)
áÜö: ÊÝÊÇÒÇäí ¡ãÓÚæÏ ÇÈä ÚãÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÇáãÚÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÍÌ ÍÓíä¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÃËÑ ÊÞáÈÇÊ ÃÓÚÇÑ ÇáäÝØ Úáì ÇáÓíÇÓÉ ÇáãÇáíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ 2000-2010
(10)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 6 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÃË
ÚÕÑ ÓáÇØíä ÇáããÇáíß æäÊÇÌå ÇáÚáãí æÇáÇÏÈí v.3
(44)
áÜö: Óáíã¡ ãÍãæÏ ÑÒÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÕÑ ÓáÇØíä ÇáããÇáíß æäÊÇÌå ÇáÚáãí æÇáÇÏÈí v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ
ÇÓÚÇÑ ÇáÊäÝíÐ 2014
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇÓÚÇÑ ÇáÊäÝíÐ 2014 - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
The Effect of Switchable Additives on Colloidal Interactions Found in Oil Sands
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 913 ) ::
ÚÇáí Èß - ÑÍáÉ ÚÇáí Èß Çáí ÇáÚÑÇÞ ÇáÚËãÇäí æÇáåäÏ
(2)
áÜö: ÚÇáí Èß
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÇáí Èß - ÑÍáÉ ÚÇáí Èß Çáí ÇáÚÑÇÞ ÇáÚËãÇäí æÇáåäÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈ
ÞÕÇÆÏ ãÞØæÚÉ ÇáÃäÝÇÓ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÇáÌÏÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÇÆÏ ãÞØæÚÉ ÇáÃäÝÇÓ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÇáÔÚÑ äÈæÉ¡ æäÈæÉ «ÇáÌÏÇæí» ÊÕÇÑÚ
Making Meaning of Gender and Sexual Identities in Early Childhood- A Critical Discourse Analysis of Canadian Early Childhood Curricula
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 893 ) :: Making Mea
ÚÕÇã ÇáÏíä ÚÈÏÇáÑÁæÝ - ÇáÍæÇÖÑ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáßÈÑí - ÏÑÇÓÉ ÊÔãá ãÚÇáã ÇáÍÖÇÑÉ Ýí ÇãåÇÊ ÇáãÏä ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÚÕæÑ ÇÒÏåÇÑåÇ - Ø ÏÇÑ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí
(22)
áÜö: ÚÕÇã ÇáÏíä ÚÈÏÇáÑÁæÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÕÇã ÇáÏíä ÚÈÏÇáÑÁæÝ - ÇáÍæÇÖÑ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáßÈÑí - ÏÑÇÓÉ ÊÔãá ãÚÇáã Çá
ßÊÇÈ ÃÑæÇÍ ÔÇÑÏÉ - Úáí ãÍãæÏ Øå
(3)
áÜö: Úáí ãÍãæÏ Øå
«ÃÑæÇÍ ÔÇÑÏÉ» ßÊÇÈ áÚáí ãÍãæÏ Øå ÌãÚ Ýíå Èíä ÕäæÝ ÃÏÈíÉ ãÎÊáÝÉ¡ ÝÌÇÁ Ýí ãÞÏãÊå È
ÊäÓíÞ ÇáÍÏÇÆÞ
(1)
áÜö: elshennawy1032012
ßÊÇÈ - ÊäÓíÞ ÇáÍÏÇÆÞ - ááãÄáÝ : elshennawy1032012 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚí
Development and evaluation of oral solid dosage forms for colonic delivery of drugs for the treatment of cystinosis
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 371 ) :: Development and evalua
ÈíÇä ÇáÇÎÊáÇÝ Ýí ÚÏ ÂíÇÊ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈíÇä ÇáÇÎÊáÇÝ Ýí ÚÏ ÂíÇÊ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÃæÓØ áÓíãæä ÇáÍÇíß
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÃæÓØ áÓíãæä ÇáÍÇíß ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Investigating Genotype-Phenotype relationship extraction from biomedical text
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 847 ) :: Inves
ÔÏæÍ ÇáÊáÎíÕ. v.4
(2)
áÜö: ÊÝÊÇÒÇäí¡ ÓÚÏ ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÏæÍ ÇáÊáÎíÕ. v.4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: äÔÑ ÇÏÈ ÇáÍæÒÉ¡
ãßÇä Çáä
ÈÚäæÇä ÊæÕíÝ ãÙåÑí Ampélographie æÌÒíÆí SSR áÊÚÑíÝæÊËãíä ÃÕäÇÝ ãä ÇáÚäÈ ÇáãÍáí
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 42 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚäæÇ
ÇÍßÇã ÚÞæÏ ÇáÇÐÚÇä Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 262 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Impedance Optimized Electric Pulses for Enhancing Cutaneous Gene Electrotransfer
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 343 ) :: Imped
ãæÒå ÇáãÇáßí..ÇáÇÒãÇÊ ÇáäÝÓíå æ ÇáÚÇØÝíÉ.. ãÔÇßá æ Íáæá .pdf
(154)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÒå ÇáãÇáßí..ÇáÇÒãÇÊ ÇáäÝÓíå æ ÇáÚÇØÝíÉ.. ãÔÇßá æ Íáæá .pdf
ßÊÇÈ ÓíÇÏÉ ÇáÃãÉ ÞÈá ÊØÈíÞ ÇáÔÑíÚÉ - ÚÈÏ Çááå ÇáãÇáßí
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çááå ÇáãÇáßí
ãÇ ÇáÐí ÊÑíÏå ÇáÔÚæÈ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÂä Ýí åÐå ÇáãÑÍáÉ ¿ ãÇ åæ ÇáÔí ÇáÐí äÇÖáÊ ãä ÃÌáå
ÑæÈÑÊ íÇäÌ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÇÓÇØíÑ ÈíÖÇÁ - ßÊÇÈÉ ÇáÊÇÑíÎ æÇáÛÑÈ , ÇáÊÇÑíÎ ÇáÍÏíË, ÇÍæÇá ÓíÇÓíÉ
(10)
áÜö: ÑæÈÑÊ íÇäÌ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÈÑÊ íÇäÌ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÇÓÇØíÑ ÈíÖÇÁ - ßÊÇÈÉ ÇáÊÇÑíÎ æÇáÛÑÈ , ÇáÊÇÑ
íÚÞæÈ Èä ÔíÈÉ ÂËÇÑå æãäåÌå Ýí ÇáÌÑÍ æÇáÊÚÏíá
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ íÚÞæÈ Èä ÔíÈÉ ÂËÇÑå æãäåÌå Ýí ÇáÌÑÍ æÇáÊÚÏíá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æ
ßÊÇÈ ãÞÇáÇÊ ÇáÇÓáÇãííä æ ÇÎÊáÇÝ ÇáãÕáíä pt.1
(2)
áÜö: ÇÔÚÑí¡ ÇÈæ ÇáÍÓä Úáí Èä ÇÓãÇÚíá¡, 873¿935¿, ÑíÊÑ¡ åáãæÊ¡, 1892-1971, ÇÔÚÑí¡ ÇÈæ ÇáÍÓä Úáí Èä ÇÓãÇÚíá¡, 873?-935?,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÞÇáÇÊ ÇáÇÓáÇãííä æ ÇÎÊáÇÝ ÇáãÕáíä pt.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ:
ãÏÇÑß ÇáÊäÒíá æÍÞÇÆÞ ÇáÊÃæíá (ãä Ãæá ÇáÞÑÂä Åáì ÂÎÑ ÓæÑÉ ÇáäÓÇÁ ÊÍÞíÞðÇ æÏÑÇÓÉð æÊÚáíÞðÇ)
(1)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÇáÈÑßÇÊ ÚÈÏ Çááå Èä ÃÍãÏ Èä ãÍãæÏ¡ ÍÇÝÙ ÇáÏíä ÇáäÓÝí (Ê 710)
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãÏÇÑß ÇáÊäÒíá æÍÞÇÆÞ ÇáÊÃæíá (ãä Ãæá ÇáÞÑÂä Åáì ÂÎÑ ÓæÑÉ ÇáäÓÇ
Marker Characterization Of Ecp-Induced Monocyte-Derived Dendritic ÈÚäæÇä
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 204 ) :: Marker Characterization
ãÎÊÇÑÇÊ ÇáÕÇÆÛ : v.1
(5)
áÜö: åäÏí¡ ÚæÖ ÇáßÑíã ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÇÑÇÊ ÇáÕÇÆÛ : v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÊæÝíÞ ÇáÇÏÈíÉ¡
ÇáÏíä æÇáÚáã /??
(29)
áÜö: ÇÍãÏ ÚÒÊ ÈÇÔÇ¡??, 1864-1937, ÚÒÇã¡ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ.??, ØÇåÑ¡ ÍãÒÉ.??,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏíä æÇáÚáã /?? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ áÌäÉ ÇáÊÇáíÝ æÇáÊÑÌãÉ
ÃÓÇÓíÇÊ ÇáÚáÇÞÇÊ: ãÇ íÍÊÇÌ ßá ÞÇÆÏ Åáì ãÚÑÝÊå
(0)
áÜö: Ìæä Óí ãÇßÓæíá
Ìæä Óí ãÇßÓæíá Ýí ßÊÇÈå (ÃÓÇÓíÇÊ ÇáÚáÇÞÇÊ): ÚäÏãÇ íÊÚáÞ ÇáÃãÑ ÈÇáÚáÇÞÇÊ.. íÈÏà ß
Ephemeral gullies and ecosystems services- Social and biophysical
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 37 ) :: Eph
ÇáÅÏÇÑÉ ÇáäÇÌÍÉ ÈÃÓáæÈ ÇáÇÊÕÇá ÇáÝÚÇá
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÏÇÑÉ ÇáäÇÌÍÉ ÈÃÓáæÈ ÇáÇÊÕÇá ÇáÝÚÇá ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
Ãã ÇáãÄãäíä ÚÇÆÔÉ æãÑæíÇÊåÇ Ýí ÇáÊÝÓíÑ -2
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ãã ÇáãÄãäíä ÚÇÆÔÉ æãÑæíÇÊåÇ Ýí ÇáÊÝÓíÑ -2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Çáß
åíÝÇÁ ÈíØÇÑ..ãæÊ ÇáÈÌÚÉ..ãÌãæÚÉ ÞÕÕíÉ.doc
(514)
ÊÍãíá ßÊÇÈ åíÝÇÁ ÈíØÇÑ..ãæÊ ÇáÈÌÚÉ..ãÌãæÚÉ ÞÕÕíÉ.doc
ÇÎÊíÇÑ ÇáÃæáì Ýí ÔÑÍ ÍÏíË ÇÎÊÕÇã Çáãáà ÇáÃÚáì.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÎÊíÇÑ ÇáÃæáì Ýí ÔÑÍ ÍÏíË ÇÎÊÕÇã Çáãáà ÇáÃÚáì.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÑíÇÖ ÇáÕÇáÍíä ááäææí ÃæÖÍ ãÚÇäíÉ ãÕØÝì ÚãÇÑå
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑíÇÖ ÇáÕÇáÍíä ááäææí ÃæÖÍ ãÚÇäíÉ ãÕØÝì ÚãÇÑå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æ
ãÐßÑÇÊ ÇáÇÑÞÔ
(4)
áÜö: ãíÎÇÆíá¡ äÚíãÉ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ ÇáÇÑÞÔ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÕÏÑ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈíÑ
ÇáÓíÇÓÉ ÇáÅÚáÇãíÉ ÇáÃÑÏäíÉ ãä ÎáÇá ÑÄíÉ Çáãáß ÚÈÏ Çááå ÇáËÇäí ÇÈä ÇáÍÓíä ááÅÚáÇã
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 97 ) :: ÑÓÇáÉ
ãÓÇÆá ãäËæÑÉ Ýí ÇáÊÝÓíÑ æÇáÚÑÈíÉ æÇáãÚÇäí
(3)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ãÍãÏ ÚÈÏ Çááå Èä ÈóÑøí Èä ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ ÇáãÞÏÓí ÇáãÕÑí¡ ÇÈä ÃÈí ÇáæÍÔ (Ê 582)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÇÆá ãäËæÑÉ Ýí ÇáÊÝÓíÑ æÇáÚÑÈíÉ æÇáãÚÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂä
ÏíæÇä ããäæÚÇÊ ÃÍãÏÝÄÇÏ äÌã.. ÇáÞÕÇÆÏ ÇáãÊåãÉ ÈÇåÇäÉ ÑÆíÓ ÇáÌãåæÑíÉ.pdf
(170)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ããäæÚÇÊ ÃÍãÏÝÄÇÏ äÌã.. ÇáÞÕÇÆÏ ÇáãÊåãÉ ÈÇåÇäÉ ÑÆíÓ ÇáÌãåæÑíÉ.pd
ÇíÇä æíáãæÊ Ê ÇÓãÇÁ ÔªÇÈ ÇáÏíä - ÈÚÏ Ïæááí , ÇáÇÓÊäÓÇÎ
(1)
áÜö: ÇíÇä æíáãæÊ Ê ÇÓãÇÁ ÔªÇÈ ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇíÇä æíáãæÊ Ê ÇÓãÇÁ ÔªÇÈ ÇáÏíä - ÈÚÏ Ïæááí , ÇáÇÓÊäÓÇÎ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ßÊÇÈ ÍíÇÉ ØÈíÈ - äÌíÈ ãÍÝæÙ
(1)
áÜö: äÌíÈ ãÍÝæÙ
íÊÍÏË ÇáßÊÇÈ Úä ÇáØÈíÈ ÇáÐí ßÇä ÚÇæä ßÇÊÈäÇ ÇáÑÇÍá äÌíÈ ãÍÝæÙ Úáí ÇáÎÑæÌ Çáí ÇáÏ
ÙÇåÑÉ ßÑÇåÉ ÊæÇáí ÇáÃãËÇá Ýí ÇáÚÑÈíÉ
(31)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÙÇåÑÉ ßÑÇåÉ ÊæÇáí ÇáÃãËÇá Ýí ÇáÚÑÈíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
The Relationship Between the Wechsler Intelligence Scale for Children-Fourth Edition and the Woodcock-Johnson III Tests of Cognitive Abilities in a Cl
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1027 ) :: The Relatio
ÏíæÇä ÃÓÇãÉ Èä ãäÞÐ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÃÓÇãÉ Èä ãäÞÐ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÌæÇäÈ äÍæíÉ æÕÑÝíÉ Ýí ÇááåÌÉ ÇáÕÝæíÉ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÇäÈ äÍæíÉ æÕÑÝíÉ Ýí ÇááåÌÉ ÇáÕÝæíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
Lockes God Problem- Predicating God and Liberty Amid the Secul
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 412 ) :: Lockes God Problem- P
An Examination of Emotional Intelligence as a Potential Mediator
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 951 ) :: An Examina
ÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãØÈæÚÉ
(3)
áÜö: mahmoudelkhatib2025
ßÊÇÈ - ÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãØÈæÚÉ - ááãÄáÝ : mahmoudelkhatib2025 .
ÇáÚáæã Ç
ßÊÇÈ ÇáÍÓíä ËÇÆÑÇ - ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì
(2)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÓíä ËÇÆÑÇ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì Öãä ÊÕäíÝ ãÓÑÍíÇÊ Ú
The Effectiveness of Project-Based Learning on Students Achievement and Motivation Towards English in an EFL Environment
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 9 ) :: The Effectiven
ÑæÇíÉ ÏãæÚ Ýì Úíæä æÞÍÉ - ÕÇáÍ ãÑÓí
(2)
áÜö: ÕÇáÍ ãÑÓí
åÇ åí ÇáÃíÇã ÇáÃÑÈÚÉ ÊæÔß Úáì ÇáÇäÊåÇÁ¡ ÊÍãáå ÇáÓíÇÑÉ Åáì íÇÝÇ æÍíÝÇ æÊåÈØ Èå Åá
ãÓíÑÉ ÚíÓì áæÈÇäí ÇáÍíÇÊíÉ æÇáÃÏÈíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 325 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
efficient data clustering algorithms
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 273 ) :: efficient data clu
Advancements of a servohydraulic human hip joint motion simulator
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 116 ) :: Advan
ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÇÓáÇãí Èíä ãäåÇÌíÉ ÇáÈÍË æÅãßÇäíÉ ÇáÊØÈíÞ
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÇÓáÇãí Èíä ãäåÇÌíÉ ÇáÈÍË æÅãßÇäíÉ ÇáÊØÈíÞ ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ -
ÈÓíßæÓæãÇÊíßÇ ÇáåíÓÊíÑíÇ æÇáæÓÇæÓ ÇáãÑÖíÉ ãÌãæÚÉ ÃÈÍÇË ãÊÑÌãÉ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÓíßæÓæãÇÊíßÇ ÇáåíÓÊíÑíÇ æÇáæÓÇæÓ ÇáãÑÖíÉ ãÌãæÚÉ ÃÈÍÇË ãÊÑÌãÉ.pdf - Ñ
ÊÞæíã ÇÏæÇÊ ÇáÈÍË ÇáãÓÊÎÏãÉ Ýí ÇáÈÍæË ÇáÊÑÈæíÉ áÏì ØáÈÉ ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÚáíÇ Ýí ÇáÌÇãÚÉ ÇáÇÓáÇãíÉ ÈÛÒÉ
(11)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 329 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÇáãæÇÒäÉ Èíä ÇáÔÚÑÇÁ
(4)
áÜö: Òßí ãÈÇÑß
ÝØÑ ÇáäÇÓ Úáì ÍÈ ÇáãÝÇÖáÉ Èíä ÇáæÓÇÆá ÇáÊí ÊÑãí Åáì ÛÑÖ æÇÍÏ¡ æÇáãæÇÒäÉ Èíä ÇáÃä
ÇËÑ ÇáÞÑÇÈÉ Ýí ÊÔÏíÏ ÇáÚÞæÈÉ æ ÊÎÝíÝåÇ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 300 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ßÊÇÈ ÃÏÈÇÁ ÃãÇã ÇáãÍÇßã … ÇáÃÏÈ ÇáããäæÚ ÚÈÑ ÃÑÈÚÉ ÞÑæä -íæÑÛ - ÏíÇÑ ßæÛá
(2)
áÜö: ÏíÇÑ ßæÛá
Ýí «ÃáãÇäíÇ» ÃíÖÇð ßÇä ÇáÌäÓ æÇáÏíä æÇáÓíÇÓÉ - åæ ÇáËÇáæË ÇáÐí ÊÓÈøÈ Ýí ÑÝÚ ÞÖÇí
ÅãÚÇä ÇáäÙÑ Ýí äÙÇã ÇáÂí æÇáÓæÑ
(8)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÍãÏ ÚäÇíÉ Çááå ÃÓÏ ÓÈÍÇäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅãÚÇä ÇáäÙÑ Ýí äÙÇã ÇáÂí æÇáÓæÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ ->
ÇáÌÇãÚ Ýí ÇáÚáá æ ÇáÝæÇÆÏ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÇãÚ Ýí ÇáÚáá æ ÇáÝæÇÆÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
Analysis and Design of Analog Ciruits hw8
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Analysis and Design of Analog Ciruits hw8 ßÊÈ åäÏÓÉ ÇáßÊÑæäíÉ - ÊÍãíá
ÔÑÍ ÇáÏÞÇÆÞ ÇáãÍßãÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáÏÞÇÆÞ ÇáãÍßãÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓíÑ
ãÇÑí Çä æíÝÑ Ê äÔÇÊ ÈÇÎæã - ÕæÑÉ áãÕÑ - ÑÍáÉ Ýí ÚÇáã ÇáÌãÇÚÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáãÊÔÏÏÉ - ÕæÑÉ ÌÏíÏÉ á ÇÓÇãÉ Èä áÇÏä - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(7)
áÜö: ãÇÑí Çä æíÝÑ Ê äÔÇÊ ÈÇÎæã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÑí Çä æíÝÑ Ê äÔÇÊ ÈÇÎæã - ÕæÑÉ áãÕÑ - ÑÍáÉ Ýí ÚÇáã ÇáÌãÇÚÇÊ ÇáÇÓáÇã
ÔÚÑÇÁ ÇáÛÑí¡ Çæ¡ ÇáäÌÝíÇÊ juz.6
(3)
áÜö: Úáì ÇáÎÇÞÇäì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑÇÁ ÇáÛÑí¡ Çæ¡ ÇáäÌÝíÇÊ juz.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇíÉ Çá
ãÚÌã ÑÌÇá ÇáÍÏíË æÊÝÕíá ØÈÞÇÊ ÇáÑæÇÉ /ýýý juz 13
(1)
áÜö: Îæíí¡ ÇÈæ ÇáÞÇÓã Èä Úáí ÇßÈÑ¡ -ýýý, 1899, ØÑíÍí¡ ãÍãÏ ÓÚíÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÑÌÇá ÇáÍÏíË æÊÝÕíá ØÈÞÇÊ ÇáÑæÇÉ /ýýý juz 13 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Çáä
ãÊä ÇáÚÞíÏÉ ÇáØÍÇæíÉ
(0)
áÜö: ÃÈæ ÌÚÝÑ ÇáØÍÇæí
ßÊÇÈ - ãÊä ÇáÚÞíÏÉ ÇáØÍÇæíÉ - ááãÄáÝ : ÃÈæ ÌÚÝÑ ÇáØÍÇæí
-ãÊä ÇáÚÞíÏÉ ÇáØÍÇæí
ÃËÑ ÇáÏÑÇÓÉ ÇáäÍæíÉ Ýí ÏáÇáÉ ÇáÊÎÕíÕ ÇáãÊÕá ÚäÏ ÇáÃÕæáííä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÏÑÇÓÉ ÇáäÍæíÉ Ýí ÏáÇáÉ ÇáÊÎÕíÕ ÇáãÊÕá ÚäÏ ÇáÃÕæáííä ßÊÈ Ýí ÇááÛ
ÇáØÑíÞ Åáì ÇáÊÝßíÑ ÇáãäØÞì
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÑíÞ Åáì ÇáÊÝßíÑ ÇáãäØÞì ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇÕæá ÇáÇÓÊäÈÇØ :
(5)
áÜö: ÍíÏÑí¡ Úáí äÞí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÕæá ÇáÇÓÊäÈÇØ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÇÓáÇãíÉ¡ 1379 [
ÏáÇáÇÊ ÇáÃáÝÇÙ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáÃÍÇÏíË
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏáÇáÇÊ ÇáÃáÝÇÙ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáÃÍÇÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáæÌíÒ Ýí ÇáÝÑÇÆÖ
(1)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÓíÏ ÇáåÇÔã
ÞÇá ÇáãÄáÝ: Åä Úáã ÇáÝÑÇÆÖ ãä ÃÔÑÝ ÇáÚáæã ÇáÔÑÚíÉ æÃåãåÇ¡ æÇáÍÇÌÉ ãÇÓÉ Åáì ÊÚáãå
Evaluating the Quantum Postulate in the Context of Pursuit
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 72 ) :: Evaluating the Quantum
BIOMIMETICS: TECHNOLOGU IMITATES NATURE
(0)
áÜö: Harun Yahya
Book - BIOMIMETICS: TECHNOLOGU IMITATES NATURE - author : Harun Yahya
ÇáÏíä Ç
ÇáÕÑÝ ÇáÚÑÈí ÃÍßÇã æãÚÇä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕÑÝ ÇáÚÑÈí ÃÍßÇã æãÚÇä ßÊÈ Ýí ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÊÇÑíÎ ÇáÏæáÉ ÇáßËíÑíÉ :
(25)
áÜö: ÇÈä åÇÔã¡ ãÍãÏ¡ÌÚÝÑí¡ ãÍãÏ Úáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÏæáÉ ÇáßËíÑíÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: publisher not identi
Gatekeeping and citizen journalism A qualitative examination of participatory newsgathering
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 366 ) :: Gatek
MAJOR FACTORS FOR THE MANAGING IMPROPER TEACHING METHOD FOR PHISICAL EDUCATION CLASS IN NIFAS SILK LAFTO SUB CITY IN SOME SELECTED SECONDARY SCHOOLS
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 203 ) :: MAJOR FACTOR
äãÇÐÌ Çáäãæ ÇáÅÞÊÕÇÏí
(1)
ÇÓã ÇáßÊÇÈ : äãÇÐÌ Çáäãæ ÇáÅÞÊÕÇÏí ÇÓã ÇáãÄáÝ: Ï.ÚÈÏÇáÍÝíÙ ÚÈÏÇáÑÍíã ãÍÈæÈ äÈÐ
ÔÚÑ ÇáßÊÇÈ Ýí ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ. ÇáÏÎíá
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑ ÇáßÊÇÈ Ýí ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ. ÇáÏÎíá - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ
(0)
áÜö: ÈÇÈÇ Úáí ÇÈä ÇáÔíÎ ÚãÑ ÇáÞÑÏÇÛí
åÐÇ ßÊÇÈ ÌÏíÏ æÃÕíá áã íÓÈÞå ÃÍÏ ãä ÇáßõÊÇÈ æÇáÈÇÍËíä . áÃäø ÇáßÇÊÈ íÊäÇæá Ýí Çá
Low-latency Estimates for Window-Aggregate Queries over Data Stre
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 949 ) :: Low-latency Estima
ÇáÏÑ ÇáäÞí ãä ßáÇã ÇáÅãÇã ÇáÈíåÞí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÑ ÇáäÞí ãä ßáÇã ÇáÅãÇã ÇáÈíåÞí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑ
Patient Care Provider Safety- Examining one intervention to reduce hospital violence
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 419 ) :: Patient Care Pro
ÇÈä ÑÔÏ æÚáæã ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÑÔÏ æÚáæã ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÛÇÈÉ ÇáßÇÝæÑ :
(7)
áÜö: ÊÞí ÇáÏíä¡ ÓÚíÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÛÇÈÉ ÇáßÇÝæÑ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÚáã ááãáÇííä¡
ãßÇä Çá
Understanding Middle School Math_ Cool Problems to Get Students Thinking and Connecting Heinemann (2009)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Understanding Middle School Math_ Cool Problems to Get Students Think
Fundamentals of Reaction Engineering Examples
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Fundamentals of Reaction Engineering Examples ßÊÈ åäÏÓÉ ßíãíÇÆíÉ -
ÊÃËíÑ åÏã ÇáÈíæÊ Úáì ÇáÕÍÉ ÇáäÝÓíÉ ááÃØÝÇá ÇáÐßæÑ æÇáÕáÇÈÉ ÇáäÝÓíÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÃËíÑ åÏã ÇáÈíæÊ Úáì ÇáÕÍÉ ÇáäÝÓíÉ ááÃØÝÇá ÇáÐßæÑ æÇáÕáÇÈÉ ÇáäÝÓíÉ -
ÇáÏáÇáÉ ÇáÓíÇÞíÉ æäÙÇÆÑåÇ ÚäÏ ÇáÃÕæáííä
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáÇáÉ ÇáÓíÇÞíÉ æäÙÇÆÑåÇ ÚäÏ ÇáÃÕæáííä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÓÚí ÇáÇäÓÇäí Èíä ÇáåÏÇíÉ æ ÇáÖáÇá
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 458 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÇáÊÑÈíÉ ÇáÈíÆíÉ Ýí ÇáãÏÇÑÓ ÇáÅÈÊÏÇÆíÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáãÚáãíä
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 12 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚä
THE ASSIMILATION OF BEGINNING TEACHERS INTO AN ESTABLISHED SCHOOL IMPROVEMENT PROJECT
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 116 ) :: THE ASSIMILAT
ÑæÇíÉ Íäå æãíÎÇÆíá - ÂãæÓ ÚæÒ
(5)
áÜö: ÂãæÓ ÚæÒ
æÊÍßì åÐå ÇáÑæÇíÉ ÞÕÉ ÝÊÇÉ ÊÓãì ÍäÉ æÒæÇÌåÇ ãä ãíÎÇÆíá Úáì ÎáÝíÉ ÇáÞÏÓ Ýí ÇáÎãÓí
ÚÈÏÇááå Èä ãÓÚæÏ ÇáãÑÈí æÇáÃÏíÈ ááÔÍÇÊ ÇáÓíÏ ÒÛáæá
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇááå Èä ãÓÚæÏ ÇáãÑÈí æÇáÃÏíÈ ááÔÍÇÊ ÇáÓíÏ ÒÛáæá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Ç
ßÊÇÈ ÍæÇÑÇÊ ÓíÏäí - ÑíÊÔÇÑÏ ÏæßäÒ
(5)
áÜö: ÑíÊÔÇÑÏ ÏæßäÒ
åÐÇ ÇáßÊÇÈ¡ íÍæí ÍæÇÑÇÊ¡ æãÞÇÈáÇÊ ÕÍÇÝíÉ¡ æãÞÇáÇÊ ááÚÇáã ÇáÈÇíæáæÌí ÇáÊØæøÑí ÇáÈ
ÚÕÇã ÇáÓíÏ ãÍãæÏ ÚÈÏÇáÑÍíã - ÇáØÑíÞ ÇáËÇáË - ÏÑÇÓÉ äÞÏíÉ áãÝåæã ÇáãÏäí æÇáÏíäí Ýí ÇáãÕØáÍ ÇáÓíÇÓí ÇáãÚÇÕÑ - Ø ãÑßÒ ÇáÝßÑ ÇáãÚÇÕÑ
(10)
áÜö: ÚÕÇã ÇáÓíÏ ãÍãæÏ ÚÈÏÇáÑÍíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÕÇã ÇáÓíÏ ãÍãæÏ ÚÈÏÇáÑÍíã - ÇáØÑíÞ ÇáËÇáË - ÏÑÇÓÉ äÞÏíÉ áãÝåæã ÇáãÏä
Creating a Reusable Learning Objects Strategy_ Leveraging Information and Learning in a Knowledge Economy Pfeiffer (2004)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Creating a Reusable Learning Objects Strategy_ Leveraging Information
äåÇÏ äæÑ ÇáÏíä ÌÑÏ - ÑÍáÉ íÇä ÈíÓÊÑæä - ÐßÑíÇÊí ÇáÓæÑíÉ - ÈíÑæÊ - ÊÏãÑ - ÏãÔÞ ÓäÉ 1926 - Ø ÇáÊßæíä
(2)
áÜö: äåÇÏ äæÑ ÇáÏíä ÌÑÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÇÏ äæÑ ÇáÏíä ÌÑÏ - ÑÍáÉ íÇä ÈíÓÊÑæä - ÐßÑíÇÊí ÇáÓæÑíÉ - ÈíÑæÊ - ÊÏã
ÌÇßæÈ ÇÈæÊ Ê ãªÇ ÚÈÏÇáÍáíã ÇáÞÇÖí - ÕäÇÚ ÇáÊÇÑíÎ - ßáíæÈÇÊÑÇ - ãáßÉ ãÕÑ
(8)
áÜö: ÌÇßæÈ ÇÈæÊ Ê ãªÇ ÚÈÏÇáÍáíã ÇáÞÇÖí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇßæÈ ÇÈæÊ Ê ãªÇ ÚÈÏÇáÍáíã ÇáÞÇÖí - ÕäÇÚ ÇáÊÇÑíÎ - ßáíæÈÇÊÑÇ - ãáßÉ ã
ÇáÇÞØÇÚíÉ Ýí ãÕÑ æÓæÑíÇ æÝáÓØíä æáÈäÇä
(5)
áÜö: ÈæáíÇß¡ Ç. ä. (ÇÈÑåÇã ä.)¡, 1910-, author¡ßÑã¡ ÚÇØÝ ÛØÇÓ¡, 1916-1983¡, ãÊÑÌã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÞØÇÚíÉ Ýí ãÕÑ æÓæÑíÇ æÝáÓØíä æáÈäÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãäÔæÑ
ÈÇÞÉ ÔÚÑ
(2)
áÜö: ÈáÛíËí¡ ãÑæÇä ÚÈÏ ÇáãÇáß Èä ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇÞÉ ÔÚÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÚÕÑíÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÝÇÓ
ãÍãÏ ãÍãÏ ÇãÒíÇä - ãäªÌ ÇáÈÍË ÇáÇÌÊãÇÚí Èíä ÇáæÖÚíÉ æÇáãÚíÇÑíÉ
(10)
áÜö: ãÍãÏ ãÍãÏ ÇãÒíÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ãÍãÏ ÇãÒíÇä - ãäªÌ ÇáÈÍË ÇáÇÌÊãÇÚí Èíä ÇáæÖÚíÉ æÇáãÚíÇÑíÉ - ÑÇÈØ
ÑæÇíÉ ÎÇÑÌ ÃÓæÇÑ ÇáÞáÈ - ÕÇÈÑíä ÇáÏíÈ
(8)
áÜö: ÕÇÈÑíä ÇáÏíÈ
ãä Èíäö ÇáÃÔæÇß ÊäÈÊ ÒåÑÉ æ Èíä ÌäÈÇÊ ÇáÃáã íÍíÇ Ããá íäÊÙÑ áÍÙÉ ÅÔÑÇÞå .. áæ
ãÍãÏ ÇáØíÈ ÚÞÇÈ - áãÍÇÊ Úä ÇáÚãÇÑÉ æÇáÝäæä ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ
(10)
áÜö: ãÍãÏ ÇáØíÈ ÚÞÇÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÇáØíÈ ÚÞÇÈ - áãÍÇÊ Úä ÇáÚãÇÑÉ æÇáÝäæä ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ - ÑÇÈ
evaluating the inservice training programme provided for UNRWA english teachers in gaza governorates in regards to contemporary trends
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 493 ) :: evaluating t
ÞÔæÑ æáÈÇÈ
(0)
áÜö: Ï. Òßì äÌíÈ ãÍãæÏ
ßÊÇÈ íÊÍÏË Úä ÔÞíä ÇáÇæá åæ ÇáäÞÏ ÇáÇÏÈì æÇáËÇäì Ýì ÇáÝáÓÝÉ æËæÑÊåÇ ÇáãÚÇÕÑÉ æÇÓ
ãäåÌ ÓæÑÉ ÓÈà Ýí ÊÞÑíÑ ÇáÚÞíÏÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 440 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÇáÙáã Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã: ÍÞíÞÊå - ÃäæÇÚå - ÃÓÈÇÈå - ÂËÇÑå - ÇáæÞÇíÉ ãäå
(7)
áÜö: äæÑÉ Èä ÍÓä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÙáã Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã: ÍÞíÞÊå - ÃäæÇÚå - ÃÓÈÇÈå - ÂËÇÑå -
ÇáÏÑÓ ÇááÛæí ÇáÇÌÊãÇÚí ÚäÏ ÇáÛÒÇáí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÑÓ ÇááÛæí ÇáÇÌÊãÇÚí ÚäÏ ÇáÛÒÇáí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÍãÇÓÉ ÇáÓäíÉ Ýí ÇáÑÏ Úáì ÈÚÖ ÇáÕæÝíÉ /???????
(3)
áÜö: ÇáÈÍíÑí¡ ÍÓä ÚÈÏ ÇáÑÍãä¡?
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍãÇÓÉ ÇáÓäíÉ Ýí ÇáÑÏ Úáì ÈÚÖ ÇáÕæÝíÉ /??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇ
Advances in Natural Quasicrystals and Quasicrystal Tilings ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 235 ) :: Advances in Natural
ßÊÇÈ ÇáãÏÇã - ÔÇÏì ÃÍãÏ
(4)
áÜö: ÔÇÏì ÃÍãÏ
ßÊÇÈ íÏæÑ Íæá ÇáãÑÃÉ Ýí ÇáãÌÊãÚ ÇáÔÑÞí æÑÛÈÊåÇ æÃåÊãÇãÊåÇ æãÇ ÊÑíÏÉ ãä ÇáÑÌá Ýí
A task ontology model for domain independent dialogue management
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 529 ) :: A task ontology mo
ÑæÇíÉ ÇáÃäËì - ÏæÑíÓ áíÓíäÌ
(0)
áÜö: ÏæÑíÓ áíÓíäÌ
ÊÃÎÐäÇ ÏæíÓ áíÓíäÌ Åáì ãÌÊãÚ ÎíÇáí ÎÇá ãä ÇáßíÏíÉ ÇáÌäÓíÉ¡ æÇáÛíÑÉ¡ æÇáãäÇÝÓÉ. ã
ÑæÇíÉ äÓÇÁ ÕÛíÑÇÊ - áæíÒÇ ÃáßæÊ (ÌÒÁÇä) ÇáÌÒÁ 1
(1)
áÜö: áæíÒÇ ÃáßæÊ
áÇ íãáß ÝÊíÇÊ ÚÇÆáÉ ãÇÑÔ ÇáßËíÑ ãä ÇáãÇá¡ áßäåä íãáßä ÇáÏÝÁ ÇáÃÓÑí. ÇäÖã Åáì ÑÍá
ÍÓíä ÚíÏ - ÑæÇÆÚ ÇáÇÏÈ ÇáÚÇáãí Ýí ßÈÓæáÉ ááäÇÔÆíä æÇáÔÈÇÈ 12 - Ø ÇáÏÇÑ ÇáÚÑÈíÉ ááßÊÇÈ
(7)
áÜö: ÍÓíä ÚíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÓíä ÚíÏ - ÑæÇÆÚ ÇáÇÏÈ ÇáÚÇáãí Ýí ßÈÓæáÉ ááäÇÔÆíä æÇáÔÈÇÈ 12 - Ø ÇáÏÇ
CONTRIBUTION A LA MAINTENANCE D’UNE CHARGEUSE ST1030 DANS LES CONDITIONS SOUTERRAINES (CAS DE LA MINE DE BOUKHADRA)
(0)
áÜö: CHAOUCH WAFA MENASRIA WALID
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä CONTRIBUTION A LA MAINTENANCE D’UNE CHARGEUSE ST1030
ÇáÝæÇÆÏ æÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÞ æÇáãÑÇËí ááÎáÏí
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝæÇÆÏ æÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÞ æÇáãÑÇËí ááÎáÏí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆ
ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ãÞÊÑÍ ÈÇÓáæÈ ÇáãäÇÞÔÉ áÊØæíÑ ÈÚÖ ãåÇÑÇÊ ßÊÇÈÉ ÇáÞÕÉ áÏì ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ ÇáÇÓÇÓí
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 187 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
Risk Factors Associated with Non-compliance with the Respiratory
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 422 ) :: Risk Factors Ass
ãÑÇÉ ÇáÚÞæá Ýí ÔÑÍ ÇÎÈÇÑ Çá ÇáÑÓæá :ý juz 4
(2)
áÜö: ãÌáÓí¡ ãÍãÏ ÈÇÞÑ Èä ãÍãÏ ÊÞí¡ý, 1627 or 1628-approximately 1699, ÚÓßÑí¡ ãÑÊÖì. ÑÓæáí ãÍáÇÊí¡ åÇÔã. ÍÓíäí¡ ÌÚÝÑ. Çãíäí¡ ãÍÓä ÇáÍÓíäí. ÇÎæäÏí¡ Úáí.
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑÇÉ ÇáÚÞæá Ýí ÔÑÍ ÇÎÈÇÑ Çá ÇáÑÓæá :ý juz 4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ:
äÙã ÊäÞíÍ ÝÊÍ ÇáßÑíã Ýí ÊÍÑíÑ ÃæÌå ÇáÞÑÂä ÇáÚÙíã
(4)
áÜö: ÇáÔíÎ ÅÈÑÇåíã Èä Úáí Èä Úáí ÔÍÇÊÉ ÇáÓãäæÏí ÇáÔÇÝÚí ÇáãÕÑí (Ê 1429)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙã ÊäÞíÍ ÝÊÍ ÇáßÑíã Ýí ÊÍÑíÑ ÃæÌå ÇáÞÑÂä ÇáÚÙíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞ
ÑæÇíÉ åÇíÏí - íæåÇäÇ ÔÈíÑí (ÇáÃÏÈ ÇáÚÇáãí ááäÇÔÆíä)
(3)
áÜö: íæåÇäÇ ÔÈíÑí
åÇíÏí æÇÍÏÉ ãä ÃßËÑ ÇáÑæÇíÇÊ ãÈíÚðÇ Úáì ÇáÅØáÇÞ æãä ÃÔåÑ ÃÚãÇá ÇáÃÏÈ ÇáÓæíÓÑí¡ æ
ÊÃËíÑ ÅÏÇÑÉ ÇáÊÛííÑ Úáì ÌæÏÉ ÇáÎÏãÇÊ Ýí ÇáãÄÓÓÉ ÇáÕÍíÉ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ: ÇáãÄÓÓÉ ÇáÅÓÊÔÝÇÆíÉ ÚÇáíÉ ÕÇáÍ - ÊÈÓÉ -
(5)
áÜö: ÔíãÇÁ ÚáæÇä / ÒåÑÉ ÎáÇáÝÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÊÃËíÑ ÅÏÇÑÉ ÇáÊÛííÑ Úáì ÌæÏÉ ÇáÎÏãÇÊ Ýí ÇáãÄÓÓÉ ÇáÕÍí
ÊáÎíÕ ßÊÇÈ ÇáãæÖæÚÇÊ áÇÈä ÇáÌæÒí ÊÃáíÝ ÇáÐåÈí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊáÎíÕ ßÊÇÈ ÇáãæÖæÚÇÊ áÇÈä ÇáÌæÒí ÊÃáíÝ ÇáÐåÈí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ
MECHANISMS OF CYCLOOXYGENASE-2-DEPENDENT HUMAN AORTIC SMOOTH MUSCLE CELL PHENOTYPIC MODULATION
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 129 ) :: MECHANISMS OF CYCLOOXY
ÍÇÔíÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáÕÈÇä Úáì ÔÑÍ ÇáÇÔãæäí Úáì ÇáÝíÉ ÇáÇãÇã ÇÈä ãÇáß Ýí ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ. æÈåÇãÔå ÔÑÍ ÇáÇÔãæäí ãÚ ÈÚÖ ÊÞÑíÑÇÊ ÇÍãÏ ÇáÑÝÇÚí. juz3
(7)
áÜö: ÕÈÇä¡ ãÍãÏ Èä Úáí¡, -1791 or 1792, ÑÝÇÚí¡ ÇÍãÏ¡ÇÔãæäí¡ Úáí Èä ãÍãÏ¡, 1435-1494 or 1495,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáÕÈÇä Úáì ÔÑÍ ÇáÇÔãæäí Úáì ÇáÝíÉ ÇáÇãÇã ÇÈä ãÇáß Ýí Çá
Isolation of Beauveria bassiana from Soil and Evaluation of its Entomopathogenic and Biocontrol
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 238 ) :: Isolation
ÇáÊíÓíÑ Ýí Úáæã ÇáÊÝÓíÑ¡ æÈåÇãÔå ÃáÝíÉ ÃÈí ÒÑÚÉ ÇáÚÑÇÞí Ýí ÊÝÓíÑ ÛÑíÈ ÃáÝÇÙ ÇáÞÑÂä
(4)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÃÍãÏ Èä ÓÚíÏ ÇáÏíÑíäí¡ ÇáÔåíÑ ÈÇáÏãíÑí (Ê 694)
ÊÍãíá ãÎØæØÉ ÇáÊíÓíÑ Ýí Úáæã ÇáÊÝÓíÑ¡ æÈåÇãÔå ÃáÝíÉ ÃÈí ÒÑÚÉ ÇáÚÑÇÞí Ýí ÊÝÓíÑ ÛÑ
ÇáÞÑÂä æÚáã ÇáäÝÓ ãÍãÏ ÚËãÇä äÌÇÊí
(67)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä æÚáã ÇáäÝÓ ãÍãÏ ÚËãÇä äÌÇÊí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã ÇáäÝÓ æÚáã Çá
ÇáÏáíá ÇáÔÇãá Ýí ÇáÊÛÐíÉ ÇáÓáíãå
(761)
áÜö: Ï. ãÍãÏ ÇáÚãÑ
íÍÊæí Úáì ßá ãÇ íåã ÇáÇäÓÇä Ýí ÇáÊÛÐíÉ ÇáÓáíãÉ
ÌÇãÚ ÇáãÏÇÑß Ýí ÔÑÍ ÇáãÎÊÕÑ ÇáäÇÝÚ v.5
(3)
áÜö: ãæÓæì ÎæÇäÓÇÑì¡ ÇÍãÏ¡ÛÝÇÑì¡ Úáì ǘÈÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÇáãÏÇÑß Ýí ÔÑÍ ÇáãÎÊÕÑ ÇáäÇÝÚ v.5 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ
ÃËÑ ÇáÅäÊÎÇÈÇÊ ÇáÊÔÑíÚíÉ ÇáÝáÓØíäíÉ ÇáËÇäíÉ Úáì ÇáÊÍæá ÇáÏíãÞÑÇØí ÇáÝáÓØíäí
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ æÇáÊäãíÉ ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 112 ) :: ÑÓÇ
ãÕÍÝ ÇáãÏíäÉ ÇáäÈæíÉ ÇáÍÌã ÇáÚÇÏí (ÃÎÖÑ)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÍÝ ÇáãÏíäÉ ÇáäÈæíÉ ÇáÍÌã ÇáÚÇÏí (ÃÎÖÑ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáãÕÇÍÝ ->
ÇáÕäÚÇäí æßÊÇÈå ÊæÖíÍ ÇáÃÝßÇÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕäÚÇäí æßÊÇÈå ÊæÖíÍ ÇáÃÝßÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÃÓÇÓíÇÊ ÇáÊæÌå ÇáÐåäí: ãÇ íÍÊÇÌ ßá ÞÇÆÏ Åáì ãÚÑÝÊå
(3)
áÜö: Ìæä Óí ãÇßÓæíá
ÈæÇÓØÉ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáÅÑÔÇÏí ÇáÕÛíÑ Óåá ÇáÞÑÇÁÉ íãßäß ÇáÓíØÑÉ Úáì ãÔßáÇÊ ÇáÊæÌå Çá
ÇäÏÑíå ÌíÏ Ê ÍãÇÏÉ ÇÈÑǪíã - ÇíÒÇÈíá - ÑæÇíÉ , ÇáÞÕÕ ÇáÝÑäÓíÉ
(7)
áÜö: ÇäÏÑíå ÌíÏ Ê ÍãÇÏÉ ÇÈÑǪíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÏÑíå ÌíÏ Ê ÍãÇÏÉ ÇÈÑǪíã - ÇíÒÇÈíá - ÑæÇíÉ , ÇáÞÕÕ ÇáÝÑäÓíÉ - ÑÇÈØ
ßáíÑ áÇáæíÊ Ê ãÇåÑ ÌæíÌÇÊí - ÇáÝÑÇÚäÉ Ýí ããáßÉ ãÕÑ - Òãä Çáãáæß ÇáÇáåÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(6)
áÜö: ßáíÑ áÇáæíÊ Ê ãÇåÑ ÌæíÌÇÊí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßáíÑ áÇáæíÊ Ê ãÇåÑ ÌæíÌÇÊí - ÇáÝÑÇÚäÉ Ýí ããáßÉ ãÕÑ - Òãä Çáãáæß ÇáÇáå
Identity negotiation- The perspective of Asian Indian women
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 318 ) :: Identity negotia
A Test of a Conceptual Model of Sexual SelfConcept and its Relation to Other Dimensions of Sexuality
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 982 ) :: A Test of a
ãæÞÝ ÇáÈÔÑ ÊÍÊ ÓáØÇä ÇáÞÏÑ
(14)
áÜö: ÕÈÑí¡ ãÕØÝì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÞÝ ÇáÈÔÑ ÊÍÊ ÓáØÇä ÇáÞÏÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Ï.ä.¡
ãßÇä ÇáäÔ
ÇáÊÚÑíÈ Ýí ÇáÞÑä ÇáÃæá ÇáåÌÑí. ÇáÔÑÞÇæí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚÑíÈ Ýí ÇáÞÑä ÇáÃæá ÇáåÌÑí. ÇáÔÑÞÇæí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáËæÇÈÊ æÇáãÊÛíÑÇÊ Ýí ÊÔÑíÚ ÇáÃæÑÇÏ æÇáÃÐßÇÑ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáËæÇÈÊ æÇáãÊÛíÑÇÊ Ýí ÊÔÑíÚ ÇáÃæÑÇÏ æÇáÃÐßÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æ
ÇáãÓäÏ v.6
(2)
áÜö: ÇÈä ÍäÈá¡ ÇÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 780-855¡ ÔÇßÑ¡ ÇÍãÏ ãÍãÏ¡, ãÚÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓäÏ v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ãÕÑ :
ÑæÇíÉ ÚÔÇÞ æÝæäæÛÑÇÝ æÃÒãäÉ - áØÝíÉ ÇáÏáíãí
(2)
áÜö: áØÝíÉ ÇáÏáíãí
ÊÎÊáÝ ÇáÑæÇíÉ ÇáÌÏíÏÉ ÇÎÊáÇÝÇ äæÚíÇ Úä ÇáÃÚãÇá ÇáÓÇÈÞÉ ááßÇÊÈɺ ÈÏÁÇ ãä ÖÎÇãÉ ÍÌ
Ýí ÓÈíá ãäÍì áÓÇäí ÈÑÇÛãÇÊí ÊÏÇæáí ááÊÑÌãÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÓÈíá ãäÍì áÓÇäí ÈÑÇÛãÇÊí ÊÏÇæáí ááÊÑÌãÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈ
ÇÈä ÑÔíÞ áÃÈí ÇáÈÑßÇÊ ÇáÑÇÌßæÊí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÑÔíÞ áÃÈí ÇáÈÑßÇÊ ÇáÑÇÌßæÊí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÌíÑÇÑÏ ÓÊíä Ê ãÍãÏ ÇÍãÏ ÍãÏ - Ýåã ÇáÇÓÊÚÇÑÉ Ýí ÇáÇÏÈ ãÞÇÑÈÉ ÊÌÑíÈíÉ ÊØÈíÞíÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(8)
áÜö: ÌíÑÇÑÏ ÓÊíä Ê ãÍãÏ ÇÍãÏ ÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌíÑÇÑÏ ÓÊíä Ê ãÍãÏ ÇÍãÏ ÍãÏ - Ýåã ÇáÇÓÊÚÇÑÉ Ýí ÇáÇÏÈ ãÞÇÑÈÉ ÊÌÑíÈíÉ Ê
ÑæÇíÉ íæã Ýí ÍíÇÉ ÅíÝÇä - ÃáßÓäÏÑ ÓæáÌíäíÊÓíä
(0)
áÜö: ÃáßÓäÏÑ ÓæáÌíäíÊÓíä
«íæã Ýí ÍíÇÉ ÅíÝÇä ÏíäíÓæÝíÊÔ» ÑæÇíÉ ááßÇÊÈ ÇáÓæÝíÊí ÇáÑæÓí ÇáÑÇÍá ÓæáÌíäíÊÓíä¡
A Course In Algebraic Number Theory AntTOC
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ A Course In Algebraic Number Theory AntTOC ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãíá ã
(Directed Enzyme Evolution. Screening and Selection Methods Humana Press (2003)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Directed Enzyme Evolution. Screening and Selection Methods Humana Pr
ÑÍáÉ ÇáäåÇÑ ÇáØæíáÉ ÎáÇá Çááíá
(0)
áÜö: íæÌíä Ãæäíá
ÑæÇíÉ - ÑÍáÉ ÇáäåÇÑ ÇáØæíáÉ ÎáÇá Çááíá - ááãÄáÝ : íæÌíä Ãæäíá
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇ
ÃåÏÇÝ æãÞÇÕÏ ãæÖæÚÇÊ ÓæÑÉ ÇáÊæÈÉ (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ)
(3)
áÜö: ÍÓä ÚÈÏ Çááå Øå ÇáÎØíÈ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÃåÏÇÝ æãÞÇÕÏ ãæÖæÚÇÊ ÓæÑÉ ÇáÊæÈÉ (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÇáÊÛíÑÇÊ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÇáÊÑßíÈ ÇááÛæí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÛíÑÇÊ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÇáÊÑßíÈ ÇááÛæí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÚäÏ ÈÇÈ ÇáÈÍÑ áãÍÇÊ ãä ÇáäÖÇá ÇááíÈí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚäÏ ÈÇÈ ÇáÈÍÑ áãÍÇÊ ãä ÇáäÖÇá ÇááíÈí ÊÇÑíÎ æÌÛÑÇÝíÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ßÑíÓÊíÇä ÒíÝí Ê ÍÓä äÕÑ ÇáÏíä - ÇáÌíÒÉ Ýí ÇáÇáÝíÉ ÇáÇæáí ÞÈá ÇáãíáÇÏ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(2)
áÜö: ßÑíÓÊíÇä ÒíÝí Ê ÍÓä äÕÑ ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÑíÓÊíÇä ÒíÝí Ê ÍÓä äÕÑ ÇáÏíä - ÇáÌíÒÉ Ýí ÇáÇáÝíÉ ÇáÇæáí ÞÈá ÇáãíáÇÏ
Structure and Interpretation of Computer Programs, Second Edition McGraw Hill Science_Engineering_Math (1996)
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Structure and Interpretation of Computer Programs, Second Edition McG
ãÔÇåíÑ ÚáãÇÁ äÌÏ æÛíÑåã
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔÇåíÑ ÚáãÇÁ äÌÏ æÛíÑåã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
Nanotoxicité hépatique de Fe3O4 (NPs.) Chez le lapin (Oryctolagus Cuniculus ).
(5)
áÜö: ÒÇÑÚí ÛÒÇáÉ ÈÎæÔ áãíÇÁ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Nanotoxicité hépatique de Fe3O4 (NPs.) Chez le lapin
ÊäÙíã ÇáãÌÊãÚ ÇáÅÓáÇãí ãä ÎáÇá ÓæÑÉ ÇáäÓÇÁ
(1)
áÜö: ÝÊæÍÉ ÕÇáÍ ÚÈÏ ÇáÍÝíÙ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÊäÙíã ÇáãÌÊãÚ ÇáÅÓáÇãí ãä ÎáÇá ÓæÑÉ ÇáäÓÇÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈ
ãÇåÑ äÓíã ..áãÍÇÊ ãä ÇáÃÏÈ ÇáÑæÓí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇåÑ äÓíã ..áãÍÇÊ ãä ÇáÃÏÈ ÇáÑæÓí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãí
(CODE_ Collaborative Ownership and the Digital Economy The MIT Press (2005)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (CODE_ Collaborative Ownership and the Digital Economy The MIT Press
Going through the ‘roof’ spatial price diffusion and the ripple effect in the Vancouver housing market
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 242 ) :: Going through the &
Factors Related to Access to Nutritious Foods and the Association
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 629 ) :: Factors Related