äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ����� ���͡
ßÊÇÈ ãÍÇÖÑÉ ÇáÇÈÑÇÑ æãÓÇãÑÉ ÇáÇÎíÇÑ Ýí ÇáÇÏÈíÇÊ æÇáäæÇÏÑ æÇáÇÎÈÇÑ
(13)
áÜö: ÇÈä ÇáÚÑÈí¡, 1165-1240,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÍÇÖÑÉ ÇáÇÈÑÇÑ æãÓÇãÑÉ ÇáÇÎíÇÑ Ýí ÇáÇÏÈíÇÊ æÇáäæÇÏÑ æÇáÇÎÈÇÑ - Ñ
ÇáÅÍßÇã Ýí ÖÈØ «ÇáãÞÏãÉ ÇáÌÒÑíÉ» æ«ÊÍÝÉ ÇáÃØÝÇá»
(2)
áÜö: ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÝáÇÍ ÇáãØíÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÍßÇã Ýí ÖÈØ «ÇáãÞÏãÉ ÇáÌÒÑíÉ» æ«ÊÍÝÉ ÇáÃØÝÇá» - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞ
ÍÕä ÚÞáß ÖÏ ÇáÔíÎæÎÉ äÓÎÉ ÚÑÈíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÕä ÚÞáß ÖÏ ÇáÔíÎæÎÉ äÓÎÉ ÚÑÈíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÅäÇÞÉ Ýí ÇáÕÏÞÉ æÇáÖíÇÝÉ ÅßÑÇã ÇáÖíÝ æÝÖá ÇáÕÏÞÇÊ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ Èä ÍÌÑ ÇáåíÊãí
ÇáÅäÇÞÉ Ýí ÇáÕÏÞÉ æÇáÖíÇÝÉ : íÍÊæí åÐÇ ÇáßÊÇÈ Úáì ÞÓãíä:
ÇáÃæá: Úä ÇáÖíÇÝÉ æÂ
ãÇ åæ ÇÓãå¿ Çááå Ýí ÇáíåæÏíÉ æÇáäÕÑÇäíÉ æÇáÅÓáÇã
(0)
áÜö: ÃÍãÏ ÏíÏÇÊ
åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÏæÑ Íæá ãÝåæã ÇáÅáå Ýí ÇáÃÏíÇä ÇáãÎÊáÝÉ¡ æíÈíä Ãä ÇáÃÏíÇä ßáåÇ - Ýíã
Karst Estuaries A newly described ecosystem governed by aquifer hydrology
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 570 ) :: Karst Estuaries A
ÃÈÍÇË Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ
(5)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÇáÓÇáã Èä ãÍãÏ ãÍãæÏ ÃÍãÏ ÇáÌßäí ÇáÔäÞíØí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÍÇË Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÌæíÏ -> ÇáÞÑÇÁÇÊ
ÈÍæË ãÍßãÉ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä æÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ
(3)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÓÇÚÏ Èä ÓáíãÇä Èä äÇÕÑ ÇáØíÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍæË ãÍßãÉ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä æÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ
ãäÇÑ ÇáåÏì Ýí ÈíÇä ÇáæÞÝ æÇáÅÈÊÏÇ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇÑ ÇáåÏì Ýí ÈíÇä ÇáæÞÝ æÇáÅÈÊÏÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑ
ÌíáÇ ÑÇãÑÇÒ-ÑÇíæÎ Ê äÇÏíÉ ÓáíãÇä ÍÇÝÙ æ ÇÈÑǪíã ÇáÈÍÑÇæí - ÇáÚÑÈí Ýí ÇáÇÏÈ ÇáÇÓÑÇÆíáí
(2)
áÜö: ÌíáÇ ÑÇãÑÇÒ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌíáÇ ÑÇãÑÇÒ-ÑÇíæÎ Ê äÇÏíÉ ÓáíãÇä ÍÇÝÙ æ ÇÈÑǪíã ÇáÈÍÑÇæí - ÇáÚÑÈí Ýí
The hierarchical structure of emotional expressivity- scale devel
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 846 ) :: The hierarch
ãÓÄæáíÉ ÇáãÓÊÔÝíÇÊ Ýí ÇáãÌÇá ÇáØÈí
(18)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 84 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
ÇãÇÑÊíÇ Õä Ê ÔæÞí ÌáÇá - ÇáÊäãíÉ ÍÑíÉ
(8)
áÜö: ÇãÇÑÊíÇ Õä Ê ÔæÞí ÌáÇá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãÇÑÊíÇ Õä Ê ÔæÞí ÌáÇá - ÇáÊäãíÉ ÍÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ ÇáãÔÑæÚ (
ßíÝ äÑÈí ÃæáÇÏäÇ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ äÑÈí ÃæáÇÏäÇ pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÊÑÈíÉ ÇáØÝá æÚáã ÇáãäÊÓæÑí æÇáÊÚá
ÇáÎØÇÈ ÇáÏÚæí ÇáãæÌå ááãÑÃÉ ÇáãÓáãÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÃæÌå ÇáÇÓÊÝÇÏÉ ãäå Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÍÇÖÑ
(2)
áÜö: ÑÇäíÉ ÈäÊ Ìãíá Èä Óáíã ÃÈæ ÍäÇäÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÎØÇÈ ÇáÏÚæí ÇáãæÌå ááãÑÃÉ ÇáãÓáãÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÃæÌå ÇáÇ
ÑÓÇáÉ-ãÇÌÓÊíÑ-ÇáÊäÔÆÉ-ÇáÃÓÑíÉ-æÇáãÎÏÑÇÊ.
(4)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1121 ) :: ÑÓÇáÉ-ãÇÌÓÊ
ÇáäÙÑíÉ ÇáÓíÇÓíÉ ÚäÏ ÇÈä ÊíãíÉ
(2)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÑíÉ ÇáÓíÇÓíÉ ÚäÏ ÇÈä ÊíãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÄáÝÇÊ ÅÈä ÊíãíÉ
Becoming teachers- examining how preservice elementary teachers use language to construct professional identities, learn within relationships, and tak
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 800 ) :: Becoming t
ÇáÇÎÑÇÌ ÇáÕÍÝì ÃåãíÊå ÇáæÙíÝíÉ æ ÇÊÌÇåÇÊå ÇáÍÏíËÉ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÎÑÇÌ ÇáÕÍÝì ÃåãíÊå ÇáæÙíÝíÉ æ ÇÊÌÇåÇÊå ÇáÍÏíËÉ ÕÍÇÝÉ æÇÚáÇã - ÊÍãí
ÑæÇíÉ ØÇÆÝÉ ÇáÃäÇäííä - ÅíÑíß ÅíãÇäæíá ÔãíÊ
(3)
áÜö: ÅíÑíß ÅíãÇäæíá ÔãíÊ
ãÇÐÇ áæ áã Êßä ÇáÍíÇÉ Óæì Íáã¿ æãÇÐÇ áæ áã Êßä ÇáÓÍÈ¡ æáÇ ÇáÚÕÇÝíÑ¡ æáÇ ÇáÃÑÖ¡ æ
ÇáÇÓÊÏáÇá ÈÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ ÇáÔÑíÝÉ Úáì ÇáÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÏáÇá ÈÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ ÇáÔÑíÝÉ Úáì ÇáÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå
ÔÑÍ ÝÕæÕ ÇáÍßã /ý
(9)
áÜö: ÌäÏí¡ ãæíÏ ÇáÏíä. ÇÔÊíÇäí¡ ÌáÇá ÇáÏíä. ÇÈä ÇáÚÑÈí¡ý, 1165-1240,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÝÕæÕ ÇáÍßã /ý - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇäÊÔÇÑÇÊ ÏÇäÔßÇå ãÔåÏ¡
ã
Adoption of Renewable Portfolio Standards in the United States Which Factors Matter
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 381 ) :: Adoption of Renewable
ÍÏíË: ÊÑßÊ Ýíßã ÃãÑóíä» ÏÑÇÓÉ áãÕÏÑíÉ ÇáÊáÞí Ýí åÐÇ ÇáÏíä
(0)
áÜö: ÝÇáÍ Èä ãÍãÏ ÇáÕÛíÑ
ÍÏíË: «ÊÑßÊ Ýíßã ÃãÑóíä» ÏÑÇÓÉ áãÕÏÑíÉ ÇáÊáÞí Ýí åÐÇ ÇáÏíä: åÐÇ ÇáÈÍË ÌÇÁ áÅÚØÇÁ
Evaluating dry matter loss rates of 14 to 22% moisture content soybeans at 35°C using a dynamic grain respiration measurement system
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 340 ) :: Evaluatin
ÓóÝúÑõæÊõ ÇáúÍóØóøÇÈõ
(2)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
ÊÍßí åÐå ÇáÞÕÉ Úä ÈØáåÇ ÓÝÑæÊ ÇáÍØÇÈ æÃãÇäÊå ÇáÊí ÃÙåÑåÇ ãÚ ÇáÓÇÍÑ «ÃÈæ ØÑØæÑ»¡
ÇáÌÇåáíÉ :
(4)
áÜö: ÌÈæÑí¡ íÍíì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÇåáíÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈÛÏÇ
ÇáæÌíÒ Ýì ÇáÚÞæÏ ÇáãÓãÇÉ
(22)
áÜö: Øå¡ Ûäí ÍÓæä¡, 1927,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌíÒ Ýì ÇáÚÞæÏ ÇáãÓãÇÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ,
ãßÇ
ßÊÇÈ ÇáÅÓáÇã æÇáäÒÚÉ ÇáÅäÓÇäíÉ ÇáÚáãÇäíÉ - ÕÇÏÞ ÌáÇá ÇáÚÙã
(13)
áÜö: ÕÇÏÞ ÌáÇá ÇáÚÙã
Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÍÇæá ÇáÏßÊæÑ ÇáÚÙã ÅÚØÇÁ ÇáäÒÚÉ ÇáÅäÓÇäíÉ ÇáØÇÈÚ ÇáÚáãÇäí¡ æÊÕæíÑ
PRODUCTION OF LOW-ENERGY, 100% BYPRODUCT CEMENT UTILIZING COAL COMBUSTION PRODUCTS
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇ ÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå ÇáåäÏÓÉ ÇáãÏäíÉ .pdf ( 103 ) :: PRODUCTION
the effectiveness of giving english home assignments on the achievement of the fifth graders at unrwa schools in gaza governorate
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 537 ) :: the effectiv
äÓãÇÊ æäÈÖÇÊ 5 ÚáÇÞÉ ÇáãÓáãÉ ÈÃÎæÇÊåÇ æãÌÊãÚåÇ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä äÓãÇÊ æäÈÖÇÊ 5 ÚáÇÞÉ ÇáãÓáãÉ ÈÃÎæÇÊåÇ æãÌÊãÚåÇ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇ
ÇáÔÇåÏ ÇáäÍæí Èíä ßÊÇÈí ãÚÇäí ÇáÍÑæÝ ááÑãÇäí æÑÕÝ ÇáãÈÇäí Ýí ÔÑÍ ÍÑæÝ ÇáãÚÇäí ááãÇáÞí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÇåÏ ÇáäÍæí Èíä ßÊÇÈí ãÚÇäí ÇáÍÑæÝ ááÑãÇäí æÑÕÝ ÇáãÈÇäí Ýí ÔÑÍ ÍÑæÝ
æåã ÇáÓÚÇÏÉ
(0)
áÜö: äÑíãÇä äÒÇÑ ãÍãæÏ
ßÊÇÈ Ðæ ãÍÊæì ÃÏÈí äËÑí ¡ ÌãÚ Èíä ÇáÞÕÕ ÇáÞÕíÑÉ æÇáÎæÇØÑ ¡ ÍßÇíÇ ÕíÛÊ ÈÃÓáæÈ ÃÏÈ
ÊÚáíãíÉ äÔÇØ ÇáÈáÇÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÌãÇáíÇÊåÇ
(14)
áÜö: ÌãÚÉ ÓÚæÏ ãÑæì ÌãíÚí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÊÚáíãíÉ äÔÇØ ÇáÈáÇÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÌãÇáíÇÊåÇ - 2017 - Ñ
The pessimism of horror cinema- A comparative study between modernist and post-modernist horror cinema
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 410 ) :: The p
Ñæãíæ æÌæáíÊ
(1)
áÜö: æáíã ÔßÓÈíÑ
ÑæÇíÉ - Ñæãíæ æÌæáíÊ - ááãÄáÝ : æáíã ÔßÓÈíÑ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
The Cooperative Provision of Ecosystem Services in Agriculture
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 266 ) :: Th
ÇáÖÛØ ÇáäÝÓí æ ÚáÇÞÊå ÈÇáÇÛÊÑÇÈ ÇáÒæÇÌí áÏì ÚíäÉ ãä ÇáÒæÌÇÊ ÇáÚÇãáÇÊ Ýí ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÍßæãíÉ Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÛÒÉ
(8)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 438 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÇáÞÕÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ Èíä ÇáÇÊÈÇÚ æÇáÅÈÏÇÚ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÕÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ Èíä ÇáÇÊÈÇÚ æÇáÅÈÏÇÚ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
A spatial analysis of the relationship between violent neighborho
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 388 ) :: A spatial analysis
PRINCIPALS’ USE OF CLASSROOM WALKTHROUGH OBSERVATIONS TO IMPROVE INSTRUCTION- A GROUNDED THEORY
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 142 ) :: PRINCIPALS&rs
ÇáÇÊÌÇå ÇáÌãÇáí Ýí ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáäÞÏíÉ
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÌÇå ÇáÌãÇáí Ýí ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáäÞÏíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÔãÓ ÇáÏíä ãÍãÏ ÇáÓÍãÇæí Ê ÇÔÑÝ ãÍãÏ ÇäÓ ãÑÇÌÚÉ ÍÓíä äÕÇÑ - ÇáËÛÑ ÇáÈÇÓã Ýí ÕäÇÚÉ ÇáßÇÊÈ æÇáßÇÊã ÇáãÚÑæÝ ÈÇÓã ÇáãÞÕÏ ÇáÑÝíÚ ÇáãäÔÇ ÇáªÇÏí áÏíæÇä ÇáÇäÔÇ
(12)
áÜö: ÔãÓ ÇáÏíä ãÍãÏ ÇáÓÍãÇæí Ê ÇÔÑÝ ãÍãÏ ÇäÓ ãÑÇÌÚÉ ÍÓíä äÕÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔãÓ ÇáÏíä ãÍãÏ ÇáÓÍãÇæí Ê ÇÔÑÝ ãÍãÏ ÇäÓ ãÑÇÌÚÉ ÍÓíä äÕÇÑ - ÇáËÛÑ ÇáÈÇ
ØÑíÞÉ ÊßÑíÈ æÑÕ ÍÏíÏ ÇáÓÞÝ ÇáÓæáÏ ÓáÇÈ
(0)
áÜö: ãåäÏÓ ãÍãÏ ååáÇá
ßÊÇÈ - ØÑíÞÉ ÊßÑíÈ æÑÕ ÍÏíÏ ÇáÓÞÝ ÇáÓæáÏ ÓáÇÈ - ááãÄáÝ : ãåäÏÓ ãÍãÏ åå
ÑæÇíÉ ÚÇÕÝÉ ÇáÓíæÝ (ÇáßÊÇÈ ÇáËÇáË ãä ÃÛäíÉ ÇáÌáíÏ æÇáäÇÑ) - ÌæÑÌ Ñ. Ñ. ãÇÑÊä
(40)
áÜö: ÌæÑÌ Ñ. Ñ. ãÇÑÊä
íÞÚ ÇáßÊÇÈ Ýí 82 ÝÕáðÇ ãä æÌåÉ äÙÑ 12 ÔÎÕíøóÉ¡ æíõÞÇÑÈ ÚÏÏ ÕÝÍÇÊ ÇáØÈÚÉ ÇáÚÑÈíøó
ÇáãÚÑÈ ãä ÇáßáÇã ÇáÇÚÌãì Úáì ÍÑæÝ ÇáãÚÌã /þ
(7)
áÜö: þÌæÇáíÞì¡ ãæåæÈ Èä ÇÍãÏ¡þ, þ1144-4 1073, þÔÇßÑ¡ ÇÍãÏ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÑÈ ãä ÇáßáÇã ÇáÇÚÌãì Úáì ÍÑæÝ ÇáãÚÌã /þ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ:
ÑæÇíÇÊ ÇáÚåÏÉ ÇáÚãÑíÉ -ÏÑÇÓÉ ÊæËíÞíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÇÊ ÇáÚåÏÉ ÇáÚãÑíÉ -ÏÑÇÓÉ ÊæËíÞíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Ç
ÓÇãí ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÍáíã ÇãÇã - ÇáÎØ ÇáßæÝí ÇáåäÏÓí ÇáãÑÈÚ - ÍáíÉ ßÊÇÈíÉ ÈãäÔÇÊ ÇáããÇáíß Ýí ÇáÞÇåÑÉ
(13)
áÜö: ÓÇãí ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÍáíã ÇãÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇãí ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÍáíã ÇãÇã - ÇáÎØ ÇáßæÝí ÇáåäÏÓí ÇáãÑÈÚ - ÍáíÉ ßÊÇÈíÉ È
ÑæÇíÉ ÍßÇíÇÊ ÅíÝÇ áæäÇ - ÅíÒÇÈíá ÇááíäÏí
(4)
áÜö: ÅíÒÇÈíá ÇááíäÏí
ÝÊÇÉ ÊßÊÔÝ ÇáßáãÇÊ ÝÌÃÉ ÝÊÊÎÐ ãäåÇ ÓáÚÉ áÊÌÇÑÊåÇ¡ æáßä ÈäÒÇåÉ æÅÎáÇÕº æØÝáÉ ãÊæ
ÇáÈÇÈ ÇáÎÇãÓ ÍíæÏ ÇáÃÔÚÉ ÇáÓíäíÉ ÇáÈáæÑÇÊ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÇÈ ÇáÎÇãÓ ÍíæÏ ÇáÃÔÚÉ ÇáÓíäíÉ ÇáÈáæÑÇÊ ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
Plant Biotechnology Blotting_techniques
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Plant Biotechnology Blotting_techniques ßÊÈ ÈíæáæÌíÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ÍÏíË: ÚÌÈðÇ áÃãÑ ÇáãÄãä» ÏÑÇÓÉ ÍÏíËíÉ ÏÚæíÉ äÝÓíÉ
(0)
áÜö: ÝÇáÍ Èä ãÍãÏ ÇáÕÛíÑ
ÍÏíË: «ÚÌÈðÇ áÃãÑ ÇáãÄãä» ÏÑÇÓÉ ÍÏíËíÉ ÏÚæíÉ äÝÓíÉ: ÏÑÇÓÉ ÍÏíËíÉ ÊõÚÇáÌ ãÔßáÇÊ Ç
ãÚÌã ÇáãäÊÞì ãä ÇáÎØà æÇáÕæÇÈ Ýì ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáãäÊÞì ãä ÇáÎØà æÇáÕæÇÈ Ýì ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÞæÇãíÓ æãÚÇÌã - ÊÍãíá
ÃßËÑ ãä 200 ßáãÉ ÞÑÂäíÉ ÞÏ ÊÝåã ÎØÃ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÅÈÑÇåíã ÇáÓäíÏ
ßÊÇÈ Þíøã ÌãÚ Ýíå ÇáãÄáÝ ÈÚÖ ÇáßáãÇÊ ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÊí ÞÏ íÝåãåÇ ÈÚÖ ÇáäÇÓ Ý
ÑæÇíÉ ÇáÃÑÞÔ æÇáÛÌÑíÉ - ÍäÇ ãíäå
(1)
áÜö: ÍäÇ ãíäå
Ýí ÇáÃÑÞÔ æÇáÛÌÑíÉ¡ ßãÇ Ýí ÌãíÚ ÑæÇíÇÊå íÏÎáäÇ ÍäÇ ãäíå Åáì ÚæÇáãå ÇáÓÍÑíÉ¡ ÇáÊí
ÇáßÇÝí Ýí ÇáÚÑæÖ æÇáÞæÇÝí. ÇáÊÈÑíÒí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÇÝí Ýí ÇáÚÑæÖ æÇáÞæÇÝí. ÇáÊÈÑíÒí - ÇáÚÑæÖ æÇáÞÇÝíÉ
ÍÇá ÇáÓáÝ ãÚ ÇáæÇáÏíä.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÍÇá ÇáÓáÝ ãÚ ÇáæÇáÏíä.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáä
ÙáÇá ÇáãÏÇÝÚ..5 ãä íæäíæ ÚÇã 1967..ÇáÓÞæØ.pdf
(100)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÙáÇá ÇáãÏÇÝÚ..5 ãä íæäíæ ÚÇã 1967..ÇáÓÞæØ.pdf
ßÊÇÈ ÇáãÔÊÑß æÖÚÇ æ ÇáãÝÊÑÞ ÕÞÚÇ
(4)
áÜö: íÇÞæÊ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÍãæí¡, -1179¿1229,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãÔÊÑß æÖÚÇ æ ÇáãÝÊÑÞ ÕÞÚÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáãËä
ÇáÞÖíÉ ÇáÝáÓØíäíÉ ÎáÝíÇÊåÇ ÇáÊÇÑíÎíÉ æÊØæÑÇÊåÇ ÇáãÚÇÕÑÉ
(0)
áÜö: ãÍÓä ãÍãÏ ÕÇáÍ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÖíÉ ÇáÝáÓØíäíÉ ÎáÝíÇÊåÇ ÇáÊÇÑíÎíÉ æÊØæÑÇÊåÇ ÇáãÚÇÕÑÉ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ÇáÊáÇÚÈ Ýí ÇáÃÓæÇÞ ÇáãÇáíÉ Ï ÔæÞí ÃÍãÏ ÏäíÇ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊáÇÚÈ Ýí ÇáÃÓæÇÞ ÇáãÇáíÉ Ï ÔæÞí ÃÍãÏ ÏäíÇ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá
ÇáÈåÌÉ ÇáãÑÖíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÇáÝíÉ
(14)
áÜö: ÓíæØí¡, 1445-1505,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈåÌÉ ÇáãÑÖíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÇáÝíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÇÓáÇ
ÇáÊÕãíã ÇáÇäÔÇÆí ááØÑíÞ
(5)
áÜö: ã/ÛÓÇä ÇáãäÊÕÑ
ßÊÇÈ - ÇáÊÕãíã ÇáÇäÔÇÆí ááØÑíÞ - ááãÄáÝ : ã/ÛÓÇä ÇáãäÊÕÑ .
ÇáÚáæã
ÈáÇÛÉ ÇáßÊÇÈ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí. ÍÌÇÈ
(20)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈáÇÛÉ ÇáßÊÇÈ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí. ÍÌÇÈ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Ããíä ÇáÎæáí æÇáÃÈÚÇÏ ÇáÝáÓÝíÉ ááÊÌÏíÏ
(2)
áÜö: íãäì ØÑíÝ ÇáÎæáí
æÇÌåÊ ÇáãäØÞÉ ÇáÚÑÈíÉ ãÚ ÈÏÇíÉ ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä ÊÍÏíÇÊ æãÔÇßá ßÈÑì ÊãÓ åæíÊåÇ æÇÓÊÞ
ÃÏÈ ÇáÚÑÈ: ãÎÊÕÑ ÊÇÑíÎ äÔÃÊå æÊØæÑå æÓíÑ ãÔÇåíÑ ÑÌÇáå æÎØæØ Ãæáì ãä ÕæÑåã
(2)
áÜö: ãÇÑæä ÚÈæÏ
Úáì ÃæÑÇÞ åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÚÑÖ ãÇÑæä ÚÈæÏ áÕæÑÉ ÈÇäæÑÇãíóøÉ ááÃÏÈ ÇáÚÑÈíº ÝíÊäÇæá ÇáÚ
ÇáÓãÇÚ æÏæÑå Ýí ÈäÇÁ ÇááÛÉ. ÎáíÝÉ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓãÇÚ æÏæÑå Ýí ÈäÇÁ ÇááÛÉ. ÎáíÝÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Genome-scale DNA methylation changes in endothelial cells by disturbed flow and its role in atherosclerosis
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 611 ) :: Genom
Como abrazar el Islam?
(0)
áÜö: Abdu Rahman As-Sheija
Querido hermano, es en verdad una gran bendici?n y un favor de Dios que El te ha
Lessons Learned The Process of Creating and Evaluating an Adult Literacy Curriculum for College Transition
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 133 ) :: Lessons Lear
ÈáÇÛÉ ÇáÊÑÇßíÈ Ýí ßÊÇÈ ÇáÅíãÇä ãä Õ ãÓáã
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈáÇÛÉ ÇáÊÑÇßíÈ Ýí ßÊÇÈ ÇáÅíãÇä ãä Õ ãÓáã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ãäåÌ ÇáÈÞÇÚí Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ Ýí ÊÝÓíÑå «äÙã ÇáÏÑÑ Ýí ÊäÇÓÈ ÇáÂíÇÊ æÇáÓæÑ»
(3)
áÜö: ÒåÑ ÕÇáÍ ÅÓãÇÚíá ÃÈæ ÚÈíÏ Çááå
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãäåÌ ÇáÈÞÇÚí Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ Ýí ÊÝÓíÑå «äÙã ÇáÏÑÑ Ýí ÊäÇÓÈ ÇáÂíÇÊ
ÑæÇíÉ ÇáÊÚæíÐÉ ÇáÎÇØÆÉ - ãÍãÏ ÚÕãÊ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÚÕãÊ
ÑæÇíÉ ÇáÊÚæíÐÉ ÇáÎÇØÆÉ åì ÑæÇíÉ ÊäÊãì Çáì ÇÏÈ ÇáÑÚÈ ¡ ßßá ÑæÇíÇÊ ÇáßÇÊÈ ãÍãÏ ÚÕã
ÇáÇäæÇÚ ÇáÇÏÈíÉ æÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí Ýí ÈÚÖ ÇáãÓÊÔÑÞíä ÇáÇáãÇä
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇäæÇÚ ÇáÇÏÈíÉ æÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí Ýí ÈÚÖ ÇáãÓÊÔÑÞíä ÇáÇáãÇä ßÊÈ Ýí ÇááÛå
ÏæÑ æÇåãíÉ ÇáÞíÇÓ ÇáãÍÇÓÈí ááãæÇÑÏ ÇáÈÔÑíÉ Ýí ÇáÌÇãÚÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 349 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáËÇäì æÇáÚÔÑæä.rar
(154)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáËÇäì æ
Examining internalizing symptoms in child and youth victims of emotional abuse and bullying
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 963 ) :: Examining
ÓíÑÉ Çáãáæß ÇáÊóøÈóÇÚöäóÉ: Ýí ËáÇËíä ÝÕáðÇ
(1)
áÜö: ÔæÞí ÚÈÏ ÇáÍßíã
«áÇ ÊõÖÌöÚæäí ÝíÖØÌÚó ãõáúßõßã¡ Èá ÇÏÝäæäí æÇÞÝðÇ áíÙá ãõáúßõßã ÔÇãÎðÇ.» åÐå Çáã
ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÍÈ ÇáÇÓÊØáÇÚ æÇáÅÈÏÇÚ æÇáÎíÇá áÔÇßÑ ÚÈÏÇáÍãíÏ æÚÈÏÇááØíÝ ÎáíÝÉ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÍÈ ÇáÇÓÊØáÇÚ æÇáÅÈÏÇÚ æÇáÎíÇá áÔÇßÑ ÚÈÏÇáÍãíÏ æÚÈÏÇááØíÝ Îá
ÃÎáÇÞ ÇáÞÑÂä -ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÎáÇÞ ÇáÞÑÂä -ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ
wooldridge_2005_ _introductory_econometrics_3ed1 ßäÇÈ íÍãá ÇÓã
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ wooldridge_2005_ _introductory_econometrics_3ed1 ßäÇÈ íÍãá ÇÓã ßÊÈ Ýí
ÌåæÏ ÃÕÍÇÈ ßÊÈ ÇáØÈÞÇÊ Ýí ÊÏæíä ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌåæÏ ÃÕÍÇÈ ßÊÈ ÇáØÈÞÇÊ Ýí ÊÏæíä ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ - ÊÍãíá
ßÊÇÈ ÇáãÕÇÍÝ - ÇÈä ÃÈí ÏÇæÏ - ÇáØÈÚÉ ÇáÃæáì ÈÚäÇíÉ ÇáãÓÊÔÑÞ ÂÑËÑ ÌíÝÑí
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãÕÇÍÝ - ÇÈä ÃÈí ÏÇæÏ - ÇáØÈÚÉ ÇáÃæáì ÈÚäÇíÉ ÇáãÓÊÔÑÞ ÂÑËÑ ÌíÝÑ
Ïáíá ÇáãÊÍÝ ÇáÞÈØí æÇåã ÇáßäÇÆÓ æÇáÇÏíÑÉ ÇáÇËÑíÉ v.1
(4)
áÜö: ÓãíßÉ¡ ãÑÞÓ¡, 1864-1944,
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ïáíá ÇáãÊÍÝ ÇáÞÈØí æÇåã ÇáßäÇÆÓ æÇáÇÏíÑÉ ÇáÇËÑíÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãäåÌ ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÃØÝíÔ Ýí ÊÝÓíÑå «ÊíÓíÑ ÇáÊÝÓíÑ»
(26)
áÜö: ãÍãÏ ãÕØÝì ÏÑæíÔ ÇáÎæÇÌÇ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãäåÌ ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÃØÝíÔ Ýí ÊÝÓíÑå «ÊíÓíÑ ÇáÊÝÓíÑ» - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ÎíÑíÉ ÞÇÓãíÉ - ãÐßÑÇÊ Úæäí ÚÈÏÇáªÇÏí
(10)
áÜö: ÎíÑíÉ ÞÇÓãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎíÑíÉ ÞÇÓãíÉ - ãÐßÑÇÊ Úæäí ÚÈÏÇáªÇÏí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ , ÊÇÑíÎ
ÈäíÉ ÇáÓÑÏ Ýí ßÊÈ ÇÎÈÇÑ ÇáäÓÇÁ æÇáÌæÇÑí Çáì ÇáÞÑä ÇáÚÇÔÑ ÇáåÌÑí
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 639 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ãÑÇÉ ÇáÚÞæá Ýí ÔÑÍ ÇÎÈÇÑ Çá ÇáÑÓæá :ý Muqaddimah qism 2
(1)
áÜö: ãÌáÓí¡ ãÍãÏ ÈÇÞÑ Èä ãÍãÏ ÊÞí¡ý, 1627 or 1628-approximately 1699, ÚÓßÑí¡ ãÑÊÖì. ÑÓæáí ãÍáÇÊí¡ åÇÔã. ÍÓíäí¡ ÌÚÝÑ. Çãíäí¡ ãÍÓä ÇáÍÓíäí. ÇÎæäÏí¡ Úáí.
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑÇÉ ÇáÚÞæá Ýí ÔÑÍ ÇÎÈÇÑ Çá ÇáÑÓæá :ý Muqaddimah qism 2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
Experimental improvements on a tornado-type wind turbine (TTWT) system
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 177 ) :: Experimental im
ÊÇÑíÎ ÇáãÝÇæÖÇÊ ÇáãÕÑíÉ ÇáÈÑíØÇäíÉ
(3)
áÜö: ÛÑÈÇá¡ ãÍãÏ ÔÝíÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáãÝÇæÖÇÊ ÇáãÕÑíÉ ÇáÈÑíØÇäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ Çáä
ãä ÇáÚÇáã ÇáãÌåæá
(7)
áÜö: ÓÈÇÚí¡ íæÓÝ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÇáÚÇáã ÇáãÌåæá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÄÓÓÉ ÇáÎÇäÌí¡
ãßÇä ÇáäÔ
Essential Quantum Mechanics (2008)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Essential Quantum Mechanics (2008) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÅíÖÇÍ ÇáÏáÇáÉ Ýí æÌæÈ ÇáÍÐÑ ãä ÏÚÇÉ ÇáÖáÇáÉ
(1)
áÜö: ÕÇáÍ Èä ãÍãÏ ÇááÍíÏÇä
ÅíÖÇÍ ÇáÏáÇáÉ Ýí æÌæÈ ÇáÍÐÑ ãä ÏÚÇÉ ÇáÖáÇáÉ: áÃä ÏÚÇÉ ÇáÖáÇáÉ íÍÓäæä ÖáÇáåã¡ æíÌ
ÚáÇÞÉ ÇáÔÚæÑ ÈÇáæÍÏÉ ÇáäÝÓíÉ ÈÇáÇßÊÆÇÈ áÏì ÚíäÉ ãä ÇáãÓäíä ÇáãÞíãíä ÈÏæÑ ÇáÚÌÒÉ æ ÇáãÞíãíä ãÚ Ðæíåã ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ áÜ12 ÍÇáÉ
(5)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 224 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
äÏæÉ ÝßÑíÉ - ÇáÇãÉ æÇáÏæáÉ æÇáÇäÏãÇÌ Ýí ÇáæØä ÇáÚÑÈí (ÌÒÁ )
(10)
áÜö: äÏæÉ ÝßÑíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÏæÉ ÝßÑíÉ - ÇáÇãÉ æÇáÏæáÉ æÇáÇäÏãÇÌ Ýí ÇáæØä ÇáÚÑÈí (ÌÒÁ ) - ÑÇÈØ ãÈ
ÊæÇÌÏ ÇáäæÚíä Limnodrilus hoffmeisteri æ Branchiura sowerbyi Ýí äåÑ ÇáÏíæÇäíÉ æ ÏÑÇÓÉ ÓãíÉ ÈÚÖ ÇáãÈíÏÇÊ Úáì ÇáäæÚíä
(3)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 351 ) :: ÊæÇÌÏ ÇáäæÚíä Limn
Math You Can Really Use Every Day Cliffs Notes (2007)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Math You Can Really Use Every Day Cliffs Notes (2007) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖí
ÊäãíÉ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÚÑÇÞí Èíä ÊÞáÈÇÊ ÇáÚæÇÆÏ ÇáäÝØíÉ æÊäæíÚ ãÕÇÏÑ ÇáÏÎá ááãÏÉ(2003-2015)
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 168 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáíåæÏ æ ÇáíåæÏíå Ýì ÇáÚÕæÑ ÇáÞÏíãÉ..Èíä ÇáÊßæíä ÇáÓíÇÓí æ ÇÈÏíå ÇáÔÊÇÊ.pdf
(66)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáíåæÏ æ ÇáíåæÏíå Ýì ÇáÚÕæÑ ÇáÞÏíãÉ..Èíä ÇáÊßæíä ÇáÓíÇÓí æ ÇÈÏíå ÇáÔÊ
ÎíÇæ¡ ìÇ ãÔßìä ÔåÑ :
(2)
áÜö: ÓÇÚÏì¡ ÛáÇã ÍÓìä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎíÇæ¡ ìÇ ãÔßìä ÔåÑ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÄÓÓå ãØÇáÚÇÊ æ ÊÍÞìÞÇÊ
(Tumor Suppressor Genes_ Volume 1_ Pathways and Isolation Strategies. Volu
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Tumor Suppressor Genes_ Volume 1_ Pathways and Isolation Strategies.
ÇáÌÈÑ ÇáÍÏíË v.1
(5)
áÜö: ÌÑÏÇÞ¡ ãäÕæÑ ÍäÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÈÑ ÇáÍÏíË v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÇãíÑßÇäíÉ¡
ãßÇä
ÇáÍæÇÏË ÇáÌÇãÚÉ æÇáÊÌÇÑÈ ÇáäÇÝÚÉ Ýí ÇáãÇÆå ÇáÓÇÈÚÉ /?
(17)
áÜö: ÇÈä ÇáÝæØí¡ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ Èä ÇÍãÏ¡?, 1244-1323, author¡ÌæÇÏ¡ ãÕØÝì¡, 1905-1969, ÔÈíÈí¡ ãÍãÏ ÑÖÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍæÇÏË ÇáÌÇãÚÉ æÇáÊÌÇÑÈ ÇáäÇÝÚÉ Ýí ÇáãÇÆå ÇáÓÇÈÚÉ /? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pd
ÇáÅÍÓÇä Åáì ÇáãæÊì.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÅÍÓÇä Åáì ÇáãæÊì.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ
äÙÑíÇÊ ÇáÊÚáã
(7)
áÜö: Ï.ãÕØÝì äÇÕÝ
ßÊÇÈ íÔÑÍ äÙÑíÇÊ ÇáÊÚáã ãËá äÙÑíÉ ÇáÇÑÊÈÇØ æäÙÑíÉ ÇáÇÔÑÇØ æÇáäÙÑíÉ ÇáÇÌÑÇÆíÉ æÈÚ
ÇáÇÓáÇã Ïíä æÏäíÇ /???????
(7)
áÜö: ÇáÚËãÇäí¡ ÑÇÛÈ¡?
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓáÇã Ïíä æÏäíÇ /??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ãÍãÏ ÍÓíä Ç
ãÓÊÞÈá ÇáËÞÇÝÉ Ýí ãÕÑ
(2)
áÜö: ÍÓíä¡ Øå¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊÞÈá ÇáËÞÇÝÉ Ýí ãÕÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ æãßÊÈÊåÇ
ÑæÇíÉ ÝíÒíÇÁ ÇáÍÒä - ÛíæÑÛí ÛæÓÈæÏíäæÝ
(0)
áÜö: ÛíæÑÛí ÛæÓÈæÏíäæÝ
Èá ÎãÓÉ ÃÚæÇã äÔÑÊ ãÌáÉ «ÇáÇíßæäæãÓÊ» ÇáÈÑíØÇäíÉ ÊÍÞíÞÇ Úä «ÌÛÑÇÝíÇ ÇáÓÚÇÏÉ»¡ æß
ÃÍÇÏíË ãäÊÔÑÉ áã ÊËÈÊ Ýí ÇáÚÞíÏÉ æÇáÚÈÇÏÇÊ æÇáÓáæß
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍÇÏíË ãäÊÔÑÉ áã ÊËÈÊ Ýí ÇáÚÞíÏÉ æÇáÚÈÇÏÇÊ æÇáÓáæß - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Ç
TOWARDS ELUCIDATION OF THE MECHANISM OF BIOLOGICAL NANOMOTORS
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 121 ) :: TOWARDS ELUCIDATION OF
Skittles bite size candies riddles math Charlesbridge (2000)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Skittles bite size candies riddles math Charlesbridge (2000) ßÊÈ Ýí Ç
ÇÔÈÇÚ ÇáÍÇÌÇÊ ÇáäÝÓíÉ æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÞáÞ ÇáãÓÊÞÈá áÏì ÇáãÑÇåÞíä ÇáÇíÊÇã ÇáãÞíãíä Ýí ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÇíæÇÆíÉ æ ÛíÑ ÇáÇíæÇÆíÉ ÈãÍÇÝÙÇÊ ÛÒÉ
(8)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 280 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ãÚÇííÑ ÇáÃãã ÇáãÊÍÏÉ Ýí ãÌÇá ÇáÚÏÇáÉ ÇáÌäÇÆíÉ æãäÚ ÇáÌÑíãÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÇííÑ ÇáÃãã ÇáãÊÍÏÉ Ýí ãÌÇá ÇáÚÏÇáÉ ÇáÌäÇÆíÉ æãäÚ ÇáÌÑíãÉ ßÊÈ ÚÓßÑíÉ
ÓåÇÏ¡ Çæ¡ ÇááÍä ÇáÊÇÆå :
(4)
áÜö: ÊíãæÑ¡ ãÍãæÏ, 1894-1973,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓåÇÏ¡ Çæ¡ ÇááÍä ÇáÊÇÆå : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇÏÇÈ¡
ãßÇ
Model Order Reduction Using LMI
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 953 ) :: Model Order Reduct
ÏæÑ ÇáãÊßáãíä Ýí ÊØæÑ ÇáäÞÏ ÇáÞÏíã
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáãÊßáãíä Ýí ÊØæÑ ÇáäÞÏ ÇáÞÏíã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÈÚäæÇä ÇáÍãÇíÉ ÇáÌäÇÆíÉ ááÚãá
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 59 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚäæÇä _
ÚÈÏÇáÌÈÇÑ äÇÌí - ÇáÇÓÊÔÑÇÞ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÇáÇÔßÇáíÇÊ ÇáÏæÇÝÚ ÇáÊæÌåÇÊ ÇáÇåÊãÇãÇÊ
(2)
áÜö: ÚÈÏÇáÌÈÇÑ äÇÌí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÌÈÇÑ äÇÌí - ÇáÇÓÊÔÑÇÞ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÇáÇÔßÇáíÇÊ ÇáÏæÇÝÚ ÇáÊæÌåÇÊ Ç
ÇäÊãÇÁ ãÞÇáÇÊ ãÎÊÇÑÉ Ýí ÇáÃÏÈ æÇáÊÑÈíÉ æÇáÇÌÊãÇÚ áØÝí ÒÛáæá.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÊãÇÁ ãÞÇáÇÊ ãÎÊÇÑÉ Ýí ÇáÃÏÈ æÇáÊÑÈíÉ æÇáÇÌÊãÇÚ áØÝí ÒÛáæá.pdf - Ñ
ÇáÊÌÏíÏ Ýí ÇáãÞÇÕÏ ÇáÔÑÚíÉ ãÍãÏ ÇáÔÍÇÊ ÇáÌäÏí
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÌÏíÏ Ýí ÇáãÞÇÕÏ ÇáÔÑÚíÉ ãÍãÏ ÇáÔÍÇÊ ÇáÌäÏí ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãí
ÌÇãÚ ÇáÃÍÇÏíË - ãáÝ æÇÍÏ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÇáÃÍÇÏíË - ãáÝ æÇÍÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÞÇÓã ÚÈÏå ÞÇÓã..ãÇåíÉ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáÇíÏíáæÌíÉ æÇáÏæÇÝÚ æÇáäÊÇÆÌ.pdf
(266)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÇÓã ÚÈÏå ÞÇÓã..ãÇåíÉ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáÇíÏíáæÌíÉ æÇáÏæÇÝÚ æÇáäÊÇÆÌ.
ÇáãäÇÓÈÉ Èíä ÇáÝÇÕáÉ ÇáÞÑÂäíÉ æÂíÇÊåÇ (ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ Úáì ÓæÑÉ ÇáãÌÇÏáÉ)
(2)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÒåÏí ãÍãÏ ãØÑ ÃÈæ äÚãÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÇÓÈÉ Èíä ÇáÝÇÕáÉ ÇáÞÑÂäíÉ æÂíÇÊåÇ (ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ Úáì ÓæÑÉ ÇáãÌÇÏá
ÖÛØ ÇáÏøã
(1)
áÜö: Ã.Ï. Ïí Ìí ÈíÝÑÒ
ßÊÇÈ - ÖÛØ ÇáÏøã - áöÇáÈÑæÝíÓæÑ Ïí Ìí ÈíÝÑÒ .
ãä ãÞÏãÉ ÇáßÊÇÈ :
Ýí åÐÇ Çá
ÇáÝæÇÆÏ ÇáãÎÊÇÑÉ Úáì ÃÔÑÇØ ÇáÓÇÚÉ.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÝæÇÆÏ ÇáãÎÊÇÑÉ Úáì ÃÔÑÇØ ÇáÓÇÚÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ
ÇáÚáÇÌ ÇáÓáæßí áãÑÖ ÇáÓßÑ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáÇÌ ÇáÓáæßí áãÑÖ ÇáÓßÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã ÇáäÝÓ æÚáã ÇáÇÌÊãÇÚ
ÓíÏ ÇáÞãäì..ÑÈ ÇáËæÑÉ ÃæÒíÑíÓ æ ÚÞíÏ ÇáÎáæÏ Ýì ãÕÑ ÇáÞÏíãÉ.pdf
(165)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíÏ ÇáÞãäì..ÑÈ ÇáËæÑÉ ÃæÒíÑíÓ æ ÚÞíÏ ÇáÎáæÏ Ýì ãÕÑ ÇáÞÏíãÉ.pdf
ÚæáãÉ ÇáÌÑíãÉ ÇáÅÞÊÕÇÏíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚæáãÉ ÇáÌÑíãÉ ÇáÅÞÊÕÇÏíÉ ßÊÈ ÚÓßÑíÉ æÓíÇÓíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÊÑÈíÉ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÓæÑÉ ÇáäæÑ
(1)
áÜö: ÃäæÑ ÃÍãÏ ÏÇæÏ ÇÚãíÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÓæÑÉ ÇáäæÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -
ÑæË È. ÈæÊ̪ÇíãÑ - ÍßÇíÇÊ ÇáÍæÑíÇÊ ÇáÑÇÚíÇÊ - ÊÇÑíÎ ÌÏíÏ
(17)
áÜö: ÑæË È. ÈæÊ̪ÇíãÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæË È. ÈæÊ̪ÇíãÑ - ÍßÇíÇÊ ÇáÍæÑíÇÊ ÇáÑÇÚíÇÊ - ÊÇÑíÎ ÌÏíÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ßÊÇÈ ÇáÎæáÇÌí ÇáãÞÏÓ.
(12)
áÜö: áÈíÈ¡ ÇÞáæÏíæÓ íæÍäÇ¡, editor¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÎæáÇÌí ÇáãÞÏÓ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ åáíæ ÈæáæÓ (Úíä
Iterative Homogenization Method for Improving Computational Efficiency in Solving Eigenvalue Problems in Neutron Transport
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 882 ) :: Iterative Homogeni
ÇáÇÍßÇã ÇáäÈæíÉ Ýí ÇáÕäÇÚÉ ÇáØÈíÉ v.1-2
(19)
áÜö: ÚáÇÁ ÇáÏíä ÇáßÍÇá¡ Úáí Èä ÚÈÏ ÇáßÑíã¡, 1252 Çæ 1253-1320 Çæ 1321¡ ÍÇÝÙ¡ ÚÈÏ ÇáÓáÇã åÇÔã¡, ãÚÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÍßÇã ÇáäÈæíÉ Ýí ÇáÕäÇÚÉ ÇáØÈíÉ v.1-2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÔÑßÉ
ÑæÇíÉ ÇáÞÖÇíÇ ÇáÃÎíÑÉ ááÂäÓÉ ãÇÑÈá - ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊí
(1)
áÜö: ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊí
«ÇáÞÖÇíÇ ÇáÃÎíÑÉ ááÂäÓÉ ãÇÑÈá» åì ãÌãæÚÉ ãßæäÉ ãä ÓÊ ÞÕÕ ÞÕíÑÉ ãä ÈØæáÉ ÇáÂäÓÉ ã
ßÊÇÈ ÃÓÇØíÑ ÇáÃæáíä - åÇäí ÚÈÏ ÇáãÑíÏ
(7)
áÜö: åÇäí ÚÈÏ ÇáãÑíÏ
ÇáÑÌá ÚäÏãÇ íÚæÏ áãäÒáå áíáÇ íÃäÓ ÈÇáÍßÇíÇÊ: ÊÚØí áãÓßäå ÇáÑæÍ¡ ÊãäÍå ÇáÏÝÁ ÚäÏã
ÔÑÍ ÇáÂÌÑæãíÉ. ÇáÓäåæÑí ÊÍÞíÞ ÔÑÝ Ì1
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáÂÌÑæãíÉ. ÇáÓäåæÑí ÊÍÞíÞ ÔÑÝ Ì1 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÇáÊÝßíÑ ÝÑíÖÉ ÅÓáÇãíÉ
(1)
áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
íÍÇæá ÇáÚÞÇÏ Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáÅÌÇÈÉ Úáì ÓÄÇáíä ÛÇíÉ Ýí ÇáÃåãíɺ åá íÊÝÞ ÇáÝßÑ æÇá
ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - ÚÏÏ ÎÇÕ - 006 P.C.R
(2)
áÜö: ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - ÚÏÏ ÎÇÕ - 006 P.C.R - ÑÇÈØ
ÇáÊÚÇíÔ ãÚ ÇáÎæÝ - Ýåã ÇáÞáÞ æãßÇÝÍÊå
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚÇíÔ ãÚ ÇáÎæÝ - Ýåã ÇáÞáÞ æãßÇÝÍÊå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÅÏÇÑÉ æÊäãíÉ
ÊÇÑíÎ ÇáÇãã æ Çáãáæß v.6
(2)
áÜö: ØÈÑí¡, 838¿923,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÇãã æ Çáãáæß v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÓÊÞÇãÉ¡
ÇáßÊÇÈ æÇáÃÏÈÇÁ ÇáÃÑÏäíæä æÇáÅÔÈÇÚÇÊ ÇáãÊÍÞÞÉ áåã ãä æÓÇÆá ÇáÅÚáÇã ÇáÊÞáíÏíÉ æÇáÑÞãíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 45 ) :: ÑÓÇáÉ
ÇÚãÇá ÇáÇáæãäíæã
(1)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇÚãÇá ÇáÇáæãäíæã - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æ
Do Caregivers Accurately Assess the Decisionmaking Ability of their Cognitively-Impaired Relatives
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 520 ) :: Do Caregivers Accurately
ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí ÓæÑ ÇáÍæÇãíã
(30)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí ÓæÑ ÇáÍæÇãíã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ãÊä ÇáÔÇÝíÉ áÇÈä ÇáÍÇÌÈ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÊä ÇáÔÇÝíÉ áÇÈä ÇáÍÇÌÈ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ÊÞäí áÊäãíÉ ãåÇÑÉ ÞíÇÓ ÇáãÓÇÝÇÊ æÇáãÓÇÍÇÊ Úáì ÇáÎÑíØÉ ÇáÌÛÑÇÝíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 64 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Creating a path for high quality care implementation of the mini-CEX in a student-run clinic
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 420 ) :: Creating a path for high
ÇáÊÛÐíÉ ÈÇáãíÇå æ ÇáÕÑÝ ÇáÕÍì
(1)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÊÛÐíÉ ÈÇáãíÇå æ ÇáÕÑÝ ÇáÕÍì - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚá
ÇáÑæÇíÉ ÇáãÎÇÈÑÇÊíÉ Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí. äíá
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÇíÉ ÇáãÎÇÈÑÇÊíÉ Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí. äíá - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáãíÑÇË ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãíÑÇË ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáßÓÇäÏÑ ÒíäæÝíÝ Ê ÚÇÏá ÇÓãÇÚíá - ÇáÛÑÈ - (ÙǪÑÉ ÇáÛÑÈæíÉ) , ÇáÏíãÞÑÇØíÉ, ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÛÑÈíÉ
(56)
áÜö: ÇáßÓÇäÏÑ ÒíäæÝíÝ Ê ÚÇÏá ÇÓãÇÚíá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÓÇäÏÑ ÒíäæÝíÝ Ê ÚÇÏá ÇÓãÇÚíá - ÇáÛÑÈ - (ÙǪÑÉ ÇáÛÑÈæíÉ) , ÇáÏíãÞÑÇ
ÇáÇÞÊÑÇÚ ÇáäÓÈí æÇáÊãËíáíÉ_ÍÇáÉ ÇáÌÒÇÆÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÞÊÑÇÚ ÇáäÓÈí æÇáÊãËíáíÉ_ÍÇáÉ ÇáÌÒÇÆÑ ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÇäæäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇ
ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ - ÍæáíÉ ÓäæíÉ ãÍßãÉ ÊÕÏÑ Úä ãÑßÒ ÇáÎØæØ ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - ÇáÚÏÏ 6 - Ø. ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ_ãáæä
(24)
áÜö: ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ - ÍæáíÉ ÓäæíÉ ãÍßãÉ ÊÕÏÑ Úä ãÑßÒ ÇáÎØæØ ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ
ÇáãÄÑÎ ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÑãÖÇä..ÍÑÈ ÇßÊæÈÑ Ýí ãÍßãå ÇáÊÇÑíÎ.pdf
(301)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÄÑÎ ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÑãÖÇä..ÍÑÈ ÇßÊæÈÑ Ýí ãÍßãå ÇáÊÇÑíÎ.pdf
ÇáÚÇáã ÇáÇÓáÇãí v.2
(3)
áÜö: ßÍÇáÉ¡ ÚãÑ ÑÖÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÇáã ÇáÇÓáÇãí v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáåÇÔãíÉ¡
ãßÇä
ãäåÌ ÇáÇãÇã æßíÚ Èä ÇáÌÑÇÍ Ýí ÇáÌÑÍ æ ÇáÊÚÏíá
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 397 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÇáãáÍÞ ÇááÛÉ ÇáÇäßáíÒíÉ ÇáÈßáæÑíÇ ÇáÃÏÈí
(1)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ÇáãáÍÞ ÇááÛÉ ÇáÇäßáíÒíÉ ÇáÈßáæÑíÇ ÇáÃÏÈí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓ
ÏÑÌÉ ÇáÚÏÇáÉ ÇáÊäÙíãíÉ æÚáÇÞÊåÇ ÈÊÝæíÖ ÇáÓáØÉ áÏì ãÏíÑí ÇáãÏÇÑÓ ÇáÍßæãíÉ ÇáËÇäæíÉ æãÏíÑÇÊåÇ Ýí ãÍÇÝÙÉ ØæáßÑã ãä æÌåÇÊ äÙÑ ãÚáãí ãÏÇÑÓåã
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 30 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
Molecular Mechanisms of Gap Junction Regulation by the E3 Ubiquitin Ligase WWP1
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 481 ) :: Molecular Mechanis
ÃËÑ ÇÎÊáÇÝ ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÇáÑÓã
(20)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇÎÊáÇÝ ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÇáÑÓã - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáãÞØÚ ÇáÕæÊí ÇáÚÑÈí Èíä ÇáßãíÉ æÇáãÏÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞØÚ ÇáÕæÊí ÇáÚÑÈí Èíä ÇáßãíÉ æÇáãÏÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÈäíÉ ÇáÞÕíÏÉ Ýí ÏíæÇä ÃÛÇäí ãåíÇÑ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈäíÉ ÇáÞÕíÏÉ Ýí ÏíæÇä ÃÛÇäí ãåíÇÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÇÊÕÇá ÇááÓÇäí Èíä ÇáÈáÇÛÉ æÇáÊÏÇæáíÉ
(20)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÕÇá ÇááÓÇäí Èíä ÇáÈáÇÛÉ æÇáÊÏÇæáíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇØÝÇá..ßÇãá ßíáÇäí..ÞÕÕ ÇØÝÇá..Ýí ÛÇÈå ÇáÔíÇØíä.pdf
(324)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ßÇãá ßíáÇäí..ÞÕÕ ÇØÝÇá..Ýí ÛÇÈå ÇáÔíÇØíä.pdf
ÇáÞöÕøóÉõ ÇáÛóÒöáóÉõ Ýí ÇáÔøöÚÑö ÇáÃõãóæíøö
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 615 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
Úä ÃÃÝÚÇá ÇáæÖÚ æÇáÅÒÇáÉ æÃÝÚÇá ÃÎÑì
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úä ÃÃÝÚÇá ÇáæÖÚ æÇáÅÒÇáÉ æÃÝÚÇá ÃÎÑì ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - Ê
Ñíäíå æíáíß Ê ãÌÇªÏ ÚÈÏÇáãäÚã ãÌÇªÏ - ÊÇÑíÎ ÇáäÞÏ ÇáÇÏÈí ÇáÍÏíË - ÇáÌÒÁ - ÇáÚÕÑ 17502-1950 ÇáÑæãÇäÓí
(1)
áÜö: Ñíäíå æíáíß Ê ãÌÇªÏ ÚÈÏÇáãäÚã ãÌǪÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ñíäíå æíáíß Ê ãÌÇªÏ ÚÈÏÇáãäÚã ãÌÇªÏ - ÊÇÑíÎ ÇáäÞÏ ÇáÇÏÈí ÇáÍÏíË - ÇáÌ
ãÏÎá ÇáÝÞå ÇáÌäÇÆì ÇáÅÓáÇãì
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá ÇáÝÞå ÇáÌäÇÆì ÇáÅÓáÇãì ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÇäæäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáãæÓæÚÉ ÇáÚÑÈíÉ :
(2)
áÜö: ÇáÑíÍÇäí¡ ÇáÈÑÊ¡ ÝÑäÌíÉ¡ äÌíÈ¡, ãÍÑÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÓæÚÉ ÇáÚÑÈíÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÑíÍÇäí ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ
TARGETING THE METAL CHELATOR DPENICILLAMINE TO EXPLOIT THE ELEVATED COPPER AND OXIDATIVE STRESS ASSOCIATED WITH CANCER
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 215 ) :: TARGETING THE METAL CH
ÊæÒíÚ ÇáÎÏãÇÊ ÇáÚÇãÉ æÊÎØíØåÇ Ýí ÈáÏÉ Øãæä (ãÍÇÝÙÉ ØæÈÇÓ) (GIS) ÈÇáÇÓÊÚÇäÉ ÈäÙã ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÌÛÑÇÝíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 34 ) :: ÊæÒíÚ
Úáæã ÇáÊÝÓíÑ ÚÈÏ Çááå ÔÍÇÊå
(29)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáæã ÇáÊÝÓíÑ ÚÈÏ Çááå ÔÍÇÊå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æ
ÇáÚãá ÇáÇãäí Ýí ÚåÏ ÇáäÈæÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 20 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ãÕÑ ÇáÛÏ :
(0)
áÜö: ßÇãá¡ ãÍãæÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÑ ÇáÛÏ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ãÕÑ ÔÑßÉ ãÓÇåãÉ ãÕÑíÉ¡
ãß