äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ��ǡ ����
Novel dictionary learning algorithm for accelerating multi-dimens
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 346 ) :: Novel dict
ÇáÛÑæÑ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 35 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáäÈÇÊ ÚäÏ ÇáÚÑÈ - ÃÍãÏ ÚíÓì
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÚíÓì
«ÊÇÑíÎ ÇáäÈÇÊ ÚäÏ ÇáÚÑÈ» åæ ßÊÇÈ Úáãí Ýí ËæÈò ÊæËíÞíò ÊÇÑíÎíº ÝÇáßÊÇÈ íÊäÇæá ÊÇÑ
ÃÕá ÇáÇÚÊÞÇÏ
(0)
áÜö: ÚãÑ Èä ÓáíãÇä ÇáÃÔÞÑ
ÃÕá ÇáÇÚÊÞÇÏ : ÇáÃÏáÉ ÇáÊí ÊËÈÊ ÈåÇ ÇáÚÞíÏÉ åí ÃÏáÉ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ¡ æÞÏ ÊÚÑÖÊ ÎáÇ
ãÝÊÇÍ ÏÇÑ ÇáÓáÇã ÈÊÍÞíÞ ÔåÇÏÊí ÇáÅÓáÇã
(0)
áÜö: ÍÇÝÙ Èä ÃÍãÏ ÇáÍßãí
ãÝÊÇÍ ÏÇÑ ÇáÓáÇã ÈÊÍÞíÞ ÔåÇÏÊí ÇáÅÓáÇã: ÑÓÇáÉ ÕäøóÝåÇ ÇáÔíÎ - ÑÍãå Çááå - Ýí ÊæÖ
åÐå ÍßãÉ ÇáÅÓáÇã Ýí ÇáÃÍßÇã ÇáÎÇÕÉ ÈÇáãÑÃÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ
ÃÑÏÊ Ãä ÃäÞá Åáì ÃÎæÇäí Ýí ÇáÅäÓÇäíÉ ÌãíÚÇð Úáì ÇÎÊáÇÝ ÃÌäÇÓåã æÃÏíÇäåã ØÑÝÇð ãä
Compiler Design by NPTEL global reg all 2
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Compiler Design by NPTEL global reg all 2 ßÊÈ Ýí Úáæã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍãíá
ÑæÇíÉ ÇáÛÑÝÉ ÑÞã 8 - íÍíì ÎÇä
(348)
áÜö: íÍíì ÎÇä
ãÇåæ ÇáæÞÊ ÇáÂä¿.. Ýí Ãí ÃíÇã ÇáÃÓÈæÚ åæ¿ .. áÇíÚáã!! ßá ÇáÐí íÓÊØíÚ ÇÓÊíÚÇÈå Í
ÌÇä ÌÇß ÑæÓæ..ÇÚÊÑÇÝÇÊ ÌÇä ÌÇß ÑæÓæ..ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇä ÌÇß ÑæÓæ..ÇÚÊÑÇÝÇÊ ÌÇä ÌÇß ÑæÓæ..ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - Ê
ÑæÇíÉ äÌÚ ÇáãæÊì - ÍÓíä ÇáÓíÏ
(2)
áÜö: ÍÓíä ÇáÓíÏ
áã íÊÎíá ÇáÑÇÆÏ ÝÄÇÏ Ííä ÇÕÈÍ ãÓÆæáÇ Úä äÞØÉ ÔÑØÉ åÐÇ ÇáäÌÚ ÇáÈÚíÏ ÇáÑÇÈÖ Ýí ÞáÈ
ÇáãÔßáÇÊ ÇáäÝÓíÉ ááÃØÝÇá
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÔßáÇÊ ÇáäÝÓíÉ ááÃØÝÇá ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ÏÑÇÓÉ äÊÇÆÌ ÇáÊÇÈÚíÉ ÇáÊÝÇÖáíÉ æÇáÊÇÈÚíÉ ÇáÊÝÇÖáíÉ ÇáÚáíÇ Ýí äÙÑíÉ ÇáÏÇáÉ ÇáåäÏÓíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 185 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌ
ÇáäãæÐÌ ÇáÕæÑí áÍæÓÈÉ ÇáãÚÌã ÇáäÍæí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäãæÐÌ ÇáÕæÑí áÍæÓÈÉ ÇáãÚÌã ÇáäÍæí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
RATS' (RATTUS NORVEGICUS) RETRIEVAL OF INFORMATION FROM THEIR NONSPATIAL AND SPATIAL WORKING MEMORY IN OBJECT RECOGNITION TASKS
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 439 ) :: RATS' (RATTUS
ÍÇÔíÉ Úáì ßäÒ ÇáÑÇÛÈíä ÔÑÍ ãÝÊÇÍ ÇáØÇáÈíä
(0)
áÜö: ãÌåæá
ßÊÇÈ - ÍÇÔíÉ Úáì ßäÒ ÇáÑÇÛÈíä ÔÑÍ ãÝÊÇÍ ÇáØÇáÈíä - ááãÄáÝ : ãÌåæá
ÇáÏíä ÇáÅÓá
ÑæÇíÉ ÑÕÇÕÉ Ýì ÇáÑÃÓ - ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊì
(0)
áÜö: ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊì
ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÑÕÇÕÉ Ýí ÇáÑÇÓ - ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊí ÝÞØ Úáì ãæÞÚ
ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊì -> ÑæÇíÉ Ñ
Diabetes Reduces the Rate of Sputum Culture Conversion in Patients with Newly Diagnosed Multidrug Resistant Tuberculosis
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 676 ) :: Diabetes Reduces
ãæÇÚÙ ÇáÂÎÑÉ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ æÃÞæÇá ÇáÕÍÇÈÉ æÇáÓáÝ
(1)
áÜö: ÃÈæ ËÇÈÊ ÚÈÏ ÇáÌáíá Èä ÃÍãÏ
ãæÇÚÙ ÇáÂÎÑÉ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ æÃÞæÇá ÇáÕÍÇÈÉ æÇáÓáÝ: ÑÓÇáÉñ ãÝíÏÉ ÊÍÊæí Úáì
ÇáÏáíá Ýí ÊÑÊíÈ ÃÍÇÏíË æÂËÇÑ ÅÑæÇÁ ÇáÛáíá
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáíá Ýí ÊÑÊíÈ ÃÍÇÏíË æÂËÇÑ ÅÑæÇÁ ÇáÛáíá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍ
ÑæÇíÉ ÃØáÓ ÑÌá íÊæÎì ÇáÏÞÉ - ßÑíÓÊæÝ ÑÇäÓãÇíÑ
(1)
áÜö: ßÑíÓÊæÝ ÑÇäÓãÇíÑ
ÞÇã ÇáÑæÇÆí æ ÇáÑÍÇáÉ ÇáäãÓÇæí ÑÇäÓãÇíÑ ÈÚÏÉ ÑÍáÇÊ ØæíáÉ Íæá ÇáÚÇáã¡ ãä ÔãÇáå Åá
ÊÇÑíÎ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÃæÑÈíÉ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáæÓíØ
(1)
áÜö: íæÓÝ ßÑã
íÊäÇæá ÇáßÊÇÈ ãÑÍáÉð åÇãóøÉ ãä ÊÇÑíÎ ÇáÝáÓÝÉ¡ ÃáÇ æåí ÇáÝáÓÝÉ ÇáÃæÑæÈíÉ Ýí ÇáÚÕÑ
ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇáÝÑÞ æÇáÚÞÇÆÏ ÇáÇÓáÇãíÉ
(21)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÍãíÏ¡ ÚÑÝÇä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇáÝÑÞ æÇáÚÞÇÆÏ ÇáÇÓáÇãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇ
ÇáÇÓÓ ÇáÊÕãíãíÉ ááãÓÊÔÝíÇÊ
(7)
áÜö: elshaml2012
ßÊÇÈ - ÇáÇÓÓ ÇáÊÕãíãíÉ ááãÓÊÔÝíÇÊ - ááãÄáÝ : elshaml2012 .
ÇáÚáæã
Homeschooling books 250 Things Homeschoolers Can Do On the internet
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Homeschooling books 250 Things Homeschoolers Can Do On the internet
The right attitude- gender conservatism and career choice
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 646 ) :: The right at
ãæÞÝ ÌÇãÚÉ ÇáÏæá ÇáÚÑÈíÉ ãä ÇáÞÖíÉ ÇáÝáÓØíäíÉ
(15)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 243 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãÕØáÍÇ ÇáÎØÇÈ æÇáãÊÎíá ÚäÏ ÇáíæÓÝí
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØáÍÇ ÇáÎØÇÈ æÇáãÊÎíá ÚäÏ ÇáíæÓÝí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÕíÑÝÉ ÇáÅáßÊÑæäíÉ æÇáäÙÇã ÇáãÕÑÝí ÇáÌÒÇÆÑí ÇáÂÝÇÞ æÇáÊÍÏíÇÊ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕíÑÝÉ ÇáÅáßÊÑæäíÉ æÇáäÙÇã ÇáãÕÑÝí ÇáÌÒÇÆÑí ÇáÂÝÇÞ æÇáÊÍÏíÇÊ ßÊÈ Ýí
ÊÃËíÑ ÏÑÌÇÊ ÇáÍÑÇÑÉ æ ãÓÊÎáÕÇÊ ÃæÑÇÞ äÈÇÊ ÇáÏÇÊæÑÉ Ýí ÈÚÖ ÇáÌæÇäÈ ÇáÍíÇÊíÉ ááÞÑÇÏ ÇáÕáÈ Datura metel L .
(0)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 347 ) :: ÊÃËíÑ ÏÑÌÇÊ ÇáÍÑÇÑ
the effect of using wikis on improving palestinian 9th graders' english writing skills and their attitudes towards writing
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 630 ) :: the effect
ãÕÑ ÇáÊí áÇ ÊÚÑÝæäåÇ
(4)
áÜö: æÓíã ÇáÓíÓí
ÚÈÑ ãÌãæÚÉ ãä ÇáãÞÇáÇÊ ÇáÓÇÈÞ äÔÑåÇ ÈãÌáÉ ÑæÒÇáíæÓÝ íÚÑÖ ÇáßÇÊÈ áÚÏÏ ãä ÇáãÝÇåíã
ÇáÊáÝíÞ Ýí ÇáãÓÇÆá ÇáãÚÇÕÑÉ ÏÑÇÓÉ ÚÏÏ ãä ÇáãÓÇÆá ÇáãÇáíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 229 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ßÊÇÈ ÇáÃÔÌ - ÛÇÒí ÇáÞÕíÈí
(1)
áÜö: ÛÇÒí ÇáÞÕíÈí
«æÊãÑ ÍáæÇä ÇáÌãíáÉ.. ãËá Íõáãò Ýí ÇáãäÇã¡ ÍáæÇä.. æÇáäíá ÇáÐí ÃåæÇå æÇáäÎá ÇáãÊ
An Application for Keeping Track of Food Item Expiration
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 699 ) :: An Application for
Depression among African American Midlife Women Delineating the Role of Stress ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 272 ) :: Depression a
Listenership in Japanese interaction the contributions of laughter
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 430 ) :: Listenership
ÇáÓåÑæÑÏí Ü ßÔÝ ÇáÝÖÇÆÍ ÇáíæäÇäíÉ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓåÑæÑÏí Ü ßÔÝ ÇáÝÖÇÆÍ ÇáíæäÇäíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÊÕæÑ æÇáÊÕÏíÞ ÈÇÎÈÇÑ ÇáÔíÎ ÓíÏì ãÍãÏ Èä ÇáÕÏíÞ
(7)
áÜö: ÇÈä ÇáÕÏíÞ¡ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÕæÑ æÇáÊÕÏíÞ ÈÇÎÈÇÑ ÇáÔíÎ ÓíÏì ãÍãÏ Èä ÇáÕÏíÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Çáä
ÌÒÁ Úã ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÙÇåÑÉ ÇáÅíÌÇÒ Ýíå
(9)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÍãÏ ÔÝíÚ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÌÒÁ Úã ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÙÇåÑÉ ÇáÅíÌÇÒ Ýíå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛ
Efficient Automated Planning with New Formulations ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 40 ) :: Efficient Automated
Predictors Of Prenatal Care Satisfaction Among Pregnant Women In American Samoa
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 102 ) :: Predictors Of Pr
Grasp planning for digital humans
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 311 ) :: Grasp plan
The Development of Two Units forBasic Training and Resources for Teaching English to Speakers of Other Languages Teaching Styles and Cultural Differen
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 212 ) :: The Developm
ÞÑíÉ ÓíÇÍíÉ ÇæÊæßÇÏ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÞÑíÉ ÓíÇÍíÉ ÇæÊæßÇÏ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚí
ßÊÇÈ ÃØíÇÝ - íæÓÝ ÇáÓÈÇÚì
(1)
áÜö: íæÓÝ ÇáÓÈÇÚì
ãÌãæÚÉ ãä ÇáÞÕÕ ÇáÞÕíÑÉ ÇáÚÇØÝíÉ ááßÇÊÈ íæÓÝ ÇáÓÈÇÚí äÍä ÃØíÇÝ Èãáåì áÇÚÈ . .
ÑæÇíÉ ÇáãÛÊÑÈæä - Ý.Ì. ÒíÈÇáÏ
(0)
áÜö: Ý.Ì. ÒíÈÇáÏ
íÓÑÏ áäÇ ÒíÈÇáÏ ÈáÛÉ ÃäíÞÉ ÎÇáíÉ ãä ÇáÊäãíÞ áíÈäí ÔÎÕíÇÊ äßÇÏ äÍÓ Èßá ÇáÂáÇã æÇá
ÚÇÆÔÉ ÇáÞÏíÓÉ
(0)
áÜö: ãÕØÝì áÛÊíÑí
"ÚÇÆÔÉ ÇáÞÏíÓÉ" ááÑæÇÆí ãÕØÝì áÛÊíÑí Ýí ØÈÚÉ ËÇäíÉ.
ÕÏÑÊ ÍÏíËÇ ÇáØÈÚÉ ÇáËÇäíÉ á
Ìí. Çã. ÈáÇæÊ Ê åÈÉ ÇáÔÇíÈ - äãæÐÌ ÇáãÓÊÚãÑ ááÚÇáã 2 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(5)
áÜö: Ìí. Çã. ÈáÇæÊ Ê åÈÉ ÇáÔÇíÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìí. Çã. ÈáÇæÊ Ê åÈÉ ÇáÔÇíÈ - äãæÐÌ ÇáãÓÊÚãÑ ááÚÇáã 2 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæã
ÛíÑ ÇáãÓáãíä Ýí ÇáãÌÊãÚ ÇáãÓáã
(0)
áÜö: ãäÞÐ Èä ãÍãÏ ÇáÓÞÇÑ
ßÊÇÈ - ÛíÑ ÇáãÓáãíä Ýí ÇáãÌÊãÚ ÇáãÓáã - ááãÄáÝ : ãäÞÐ Èä ãÍãÏ ÇáÓÞÇÑ
ÇáÏíä Çá
ÇáÊÚÇíÔ ãÚ ÇáÎæÝ Ýåã ÇáÞáÞ æãßÇÝÍÊå
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚÇíÔ ãÚ ÇáÎæÝ Ýåã ÇáÞáÞ æãßÇÝÍÊå ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍã
ÑæÇíÉ äíÊæÊÔßÇ äíÒÝÇäæÝÇ - ÏæÓÊæíÝÓßí
(1)
áÜö: ÏæÓÊæíÝÓßí
ÊÚÏ ÑæÇíÉ äíÊæÊÔßÇ äÒÝÇäæÝÇ æÇÍÏÉ ãä ÃÌãá ÃÚãÇá ÝíæÏæÑ ÏæÓÊæíÝÓßí¡ æÇáÊí ÊÑÓã áä
ÊØæÑ ÇáÝßÑ ÇáÃÎáÇÞí Ýí ÇáÝáÓÝÉ ÇáÛÑÈíÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊØæÑ ÇáÝßÑ ÇáÃÎáÇÞí Ýí ÇáÝáÓÝÉ ÇáÛÑÈíÉ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÃÈÍÇË ÌÏíÏÉ Ýí ÇáÝåã ÇáÅäÓÇäí-áíÈäÊÒ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÍÇË ÌÏíÏÉ Ýí ÇáÝåã ÇáÅäÓÇäí-áíÈäÊÒ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Ýöí ÇáúÅöÕúØóÈúáö
(3)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
ÅäåÇ ÞÕÉ ÝÑÓ ãä ÃÐßì ÇáÃÝÑÇÓ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÊí íÚÊÒ ÚÇáã ÇáÅÕØÈá ßáå ÈäÌÇÈÊåÇ æÃÕÇáÊå
Groundwater Quality of Springs and Dug Wells in Dura Area
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 233 ) :: Groundwat
ãÌÇáÓ Ýí ÇáÊÝÓíÑ áÇÈä äÇÕÑ ÇáÏíä ÇáÏãÔÞí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌÇáÓ Ýí ÇáÊÝÓíÑ áÇÈä äÇÕÑ ÇáÏíä ÇáÏãÔÞí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑ
ÇáäÞÏ ÇááÓÇäí. ÑæÌÑ ÝÇæáÑ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÞÏ ÇááÓÇäí. ÑæÌÑ ÝÇæáÑ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
Unsolved Mysteries of Science_ A Mind Expanding Journey through a Universe of Big Bangs, Particle Waves, and Other Perplexing Concepts (2001, Wiley)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Unsolved Mysteries of Science_ A Mind Expanding Journey through a Uni
ÇáÌæåÑ ÇáãäÙæã Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÈÇáãÑÝæÚ.....áÇÈä ÚÞíáÉ ãä 246 ÇáÈÞÑÉ Åáì ÂÎÑ ÇáÓæÑÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌæåÑ ÇáãäÙæã Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÈÇáãÑÝæÚ.....áÇÈä ÚÞíáÉ ãä 246 ÇáÈÞÑÉ Åáì Â
ÇáÃáÝÈÇÆíÉ ÇáÕæÊíÉ ÇáÏæáíÉ æ ÇáÍÑÝ ÇáÑæãÇäíÇáÃáÝÈÇÆíÉ ÇáÕæÊíÉ ÇáÏæáíÉ æ ÇáÍÑÝ ÇáÑæãÇäí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃáÝÈÇÆíÉ ÇáÕæÊíÉ ÇáÏæáíÉ æ ÇáÍÑÝ ÇáÑæãÇäíÇáÃáÝÈÇÆíÉ ÇáÕæÊíÉ ÇáÏæáíÉ
ÇÎÊÈÇÑ ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÊæÒíÚ ÇáÇÑÈÇÍ æßá ãä ÇáÞíãÉ ÇáÓæÞíÉ æÇáÏÝÊÑíÉ ááÇÓåã ÇáãÊÏÇæáÉ Ýí ÓæÞ ÝáÓØíä ááÇæÑÇÞ ÇáãÇáíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 338 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÒÇÏ ÇáãÓíÑ Ýí Úáã ÇáÊÝÓíÑ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒÇÏ ÇáãÓíÑ Ýí Úáã ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇá
ÃËÑ ãõÕóäøóÝÇÊ ÇÈä ãÇáß Ýí ãÛäí ÇááøÈíÈ ãöãøÇ áã íÕÑøÍ Èå ÇÈä åÔÇã
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ãõÕóäøóÝÇÊ ÇÈä ãÇáß Ýí ãÛäí ÇááøÈíÈ ãöãøÇ áã íÕÑøÍ Èå ÇÈä åÔÇã ßÊ
ÇáØÑÞ ÇáÔÑÚíÉ áÅäÔÇÁ ÇáãÈÇäí ÇáÍßæãíÉ
(0)
áÜö: ÓÚÏ Èä äÇÕÑ ÇáÔËÑí
ÇáØÑÞ ÇáÔÑÚíÉ áÅäÔÇÁ ÇáãÈÇäí ÇáÍßæãíÉ: ÞÇá ÇáãõÕäøöÝ - ÍÝÙå Çááå -: «ÝÅä ãä ÇáãÓ
ÇáÝßÑ ÇáÚáãí ÇáÌÏíÏ ÛÇÓÊæä ÈÇÔáÇÑ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝßÑ ÇáÚáãí ÇáÌÏíÏ ÛÇÓÊæä ÈÇÔáÇÑ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍã
ÎÕÇÆÕ ÃÓáæÈ ÇÈä ÚÑÈÔÇå ãä ÎáÇá ßÊÇÈíå
(31)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÕÇÆÕ ÃÓáæÈ ÇÈä ÚÑÈÔÇå ãä ÎáÇá ßÊÇÈíå - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
æÇÌåÇÊ ãÚãÇÑíÉ
(7)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - æÇÌåÇÊ ãÚãÇÑíÉ - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇ
BUILDING SIGNAL CONDITIONING FOR STRAIN GAUGE SENSORS
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 125 ) :: BUILDING S
ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáãÓÑÍ - ÈÇÊÑíÓ ÈÇÝí
(0)
áÜö: ÈÇÊÑíÓ ÈÇÝí
íØÑÍ åÐÇ ÇáãÚÌã¡ ÇáãÊÑÌã ÈØÈÚÇÊå ÇáËáÇË (1996¡ 1987¡ 19800) Åáì ÚÔÑÇÊ ÇááÛÇÊ¡ Çá
IMPROVING THE RELIABILITY OF WIND POWER THROUGH SPATIALLY DISTRIBUTED WIND GENERATION
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 286 ) :: IMPROVING THE RELIA
ÊæÌíåÇÊ ÞÑÇÁÉ äÇÝÚ Ýí ÖæÁ ÇáãÏÑÓÉ áÊÑßíÈíÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÌíåÇÊ ÞÑÇÁÉ äÇÝÚ Ýí ÖæÁ ÇáãÏÑÓÉ áÊÑßíÈíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÇÓÇÁÉ ßãÇ íÕæÑåÇ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 329 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
íÇ ãä ÈáÛÊ ÇáÓÊíä æÇáÓÈÚíä.pdf
(6)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä íÇ ãä ÈáÛÊ ÇáÓÊíä æÇáÓÈÚíä.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ
ÏæÑ ÇáÈäæß ÇáÊÌÇÑíÉ ÇáÃÑÏäíÉ Ýí Êãæíá ÇáãäÔÂÊ ÇáÕÛíÑÉ æÇáãÊæÓØÉ Ýí ÇáÃÑÏä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 60 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Ï
Modeling and optimization of industrial systems with data mining
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 271 ) :: Modeling
ÇáÊæÇÈÚ Ýí ÇáÌãáÉ ÇáÚÑÈíÉ. ÍãÇÓÉ
(21)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÇÈÚ Ýí ÇáÌãáÉ ÇáÚÑÈíÉ. ÍãÇÓÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÚÈÏ ÇáÑÝíÚ ÍÞíÞÊ Ê ÚáÇÁ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÓÈÇÚí - ÏæÑ ÇáÇíÑÇäííä Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÇáãíÉ - áãÍÇÊ æãÞÊØÝÇÊ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÝíÚ ÍÞíÞÊ Ê ÚáÇÁ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÓÈÇÚí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáÑÝíÚ ÍÞíÞÊ Ê ÚáÇÁ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÓÈÇÚí - ÏæÑ ÇáÇíÑÇäííä Ýí ÊÇÑíÎ
ÃÏÇÁ ÇáÓíÇÓÉ ÇáäÞÏíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ Ýí Ùá ÇáÇÕáÇÍÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÏÇÁ ÇáÓíÇÓÉ ÇáäÞÏíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ Ýí Ùá ÇáÇÕáÇÍÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ ßÊÈ Ýí Çá
ÇáÇÓÊÔÑÇÞ æÌå ááÇÓÊÚãÇÑ ÇáÝßÑí.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÔÑÇÞ æÌå ááÇÓÊÚãÇÑ ÇáÝßÑí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÃËÑ ÇáÊäÛíã Ýí ÊæÌíå ÇáÃÛÑÇÖ áÈáÇÛíÉ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÊäÛíã Ýí ÊæÌíå ÇáÃÛÑÇÖ áÈáÇÛíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇÞÊÑÇÍ ÏæáÉ ÝáÓØíä æãÇ ÍæáÉ ãä ãäÇÞÔÇÊ áÃÍãÏ ÈåÇÁ ÇáÏíä.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÞÊÑÇÍ ÏæáÉ ÝáÓØíä æãÇ ÍæáÉ ãä ãäÇÞÔÇÊ áÃÍãÏ ÈåÇÁ ÇáÏíä.pdf - ÑÇÈØ ãÈ
Students' Perspectives on Language Use Outside the Classroom in an Intensive English Program
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 149 ) :: Students'
äÇÏíÉ ãÍãæÏ ãÕØÝí - ÇáÚÕÑ Çáããáæßí ãä ÊÕÝíÉ ÇáæÌæÏ ÇáÕáíÈí Çáí ÈÏÇíÉ ÇáªÌãÉ ÇáÇæÑÈíÉ ÇáËÇäíÉ642 ªÜ - ã , ÇáÇÓáÇã-äÙÇã ÇáÍßã Ýí, ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ
(6)
áÜö: äÇÏíÉ ãÍãæÏ ãÕØÝí
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÇÏíÉ ãÍãæÏ ãÕØÝí - ÇáÚÕÑ Çáããáæßí ãä ÊÕÝíÉ ÇáæÌæÏ ÇáÕáíÈí Çáí ÈÏÇíÉ
ÇáÊÚÓÝ Ýí ÇÓÊÚãÇá ÍÞ ÇáÍÖÇäÉ
(18)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 224 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
web ct ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ Ýí ÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÊÕãíã ÇáÇÔßÇá ÇáãÑÆíÉ ÇáãÍæÓÈÉ áÏì ØÇáÈÇÊ ßáíÉ ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ ÈÇáÌÇãÚÉ ÇáÇÓáÇãíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 281 ) :: web ct ÑÓÇ
ÚáÇÌ ÇáÃØÝÇá ÈÇááÚÈ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚáÇÌ ÇáÃØÝÇá ÈÇááÚÈ pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÊÑÈíÉ ÇáØÝá æÚáã ÇáãäÊÓæÑí æÇá
ÇáÇËÇÑ ÇáæÇÑÏÉ Úä ÇáÓáÝ Ýí ÊÝÓíÑ ÇÈä ßËíÑ Ýí ÕÝÇÊ ÇáíåæÏ æÈíÇä ÚÞíÏÊåã
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 303 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÊÝÓíÑ ÇáæÕÇíÇ ÇáÚÔÑ Ýí ÇáãÎØæØÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ÇáíåæÏíÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÇáåæÇÑí
ßÊÇÈ - ÊÝÓíÑ ÇáæÕÇíÇ ÇáÚÔÑ Ýí ÇáãÎØæØÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ÇáíåæÏíÉ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ Çáåæ
ÇáÞÏÑÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ
(0)
áÜö: ãËäì ãÍãÏ ßÇÙã ÊæÝíÞ
ßÑÇÓ íÔÑÍ ãÝÇåíã ÇáÞÏÑÉ Ýí ÇáÔÈßÇÊ ÇáßåÑÈÇÆíÉ æãÚÇãá ÇáÞÏÑÉ æØÑÞ ÊÍÓíäå ÈØÑíÞÉ ã
ßÊÇÈ ÌãåæÑíÉ ÇáÎæÝ - ßäÚÇä ãßíÉ
(159)
áÜö: ßäÚÇä ãßíÉ
ßÊÈÊ ÝÇØãÉ ÇáãÍÓä: ßÇä ßÊÇÈ ßäÚÇä ãßíÉ «ÌãåæÑíÉ ÇáÎæÝ» ÇáÐí ÊÏÇæáå ÇáÚÑÇÞíæä ãØá
ÇáãÊæáí Ü ÇáãÛäí Ýí Úáã ÇáßáÇã.pdf
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÊæáí Ü ÇáãÛäí Ýí Úáã ÇáßáÇã.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÑæÇíÉ ÚäÏãÇ ÇáÊÞíÊ ÚãÑ Èä ÇáÎØÇÈ - ÃÏåã ÔÑÞÇæí
(3)
áÜö: ÃÏåã ÔÑÞÇæí
ßÇä Ýí ÇáÓóøÇÏÓÉ æÇáÚÔÑíä ÚäÏãÇ ÃÕÇÈÊå ÏÚæÉ ÇáäÈíø Õáì Çááå Úáíå æÓáã Ýí ÞáÈå: Ç
ÒíÇÑÉ ÌÏíÏÉ ááÊÇÑíÎ
(2)
áÜö: ãÍãÏ ÍÓäíä åíßá
íÊÖãä ÇáßÊÇÈ ÓÈÚ áÞÇÁÇÊ , ßÇä ÃÌÑÇÁåÇ ÇáÃÓÊÇÐ åíßá æäÔÑ ÃÌÒÇÁ ãäåÇ Ýì æÞÊåÇ æãä
ÕÝÉ ÍÌÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÑÒæÞ ÇáØÑíÝí
ÕÝÉ ÍÌÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã: ãÇ ãä ÚÈÇÏÉ ÅáÇ æáåÇ ÕÝÉ æßíÝíÉ ÞÏ ÊßÝá Çááå
ÇáãæÖÍ Ýí æÌæå ÇáÞÑÇÁÇÊ. ÇÈä ÃÈí ãÑíã3
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÖÍ Ýí æÌæå ÇáÞÑÇÁÇÊ. ÇÈä ÃÈí ãÑíã3 ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ -
ÇáÏÝÇÚ Úä ÇáÞÑÂä ÖÏ ÇáäÍæííä æÇáãÓÊÔÑÞíä (ÇáÞÓã ÇáÃæá)
(3)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÃÍãÏ ãßí ÇáÃäÕÇÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÝÇÚ Úä ÇáÞÑÂä ÖÏ ÇáäÍæííä æÇáãÓÊÔÑÞíä (ÇáÞÓã ÇáÃæá) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáÚÕÑ-ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÚÈÏ ÇáÝÊÇÍ ÞÇÑÆ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáÚÕÑ-ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÚÈÏ ÇáÝÊÇÍ ÞÇÑÆ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Ç
ÇáãÚÌã ÇáãæÓæÚí áÃáÝÇÙ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÞÑÇÁÊå
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÌã ÇáãæÓæÚí áÃáÝÇÙ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÞÑÇÁÊå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä
the influence of knowledge sharing on the level of innovation
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 745 ) :: the influence of know
ãä ãÚÇáã ÇáãäåÌ ÇáäÈæí Ýí ÊÑÈíÉ ÇáÃÈäÇÁ.pdf
(7)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ãä ãÚÇáã ÇáãäåÌ ÇáäÈæí Ýí ÊÑÈíÉ ÇáÃÈäÇÁ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä
ÇáØíÈ Èæ ÚÒÉ - ãÇåíÉ ÇáÑæÇíÉ - Ø ÚÇáã ÇáÇÏÈ
(23)
áÜö: ÇáØíÈ Èæ ÚÒÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØíÈ Èæ ÚÒÉ - ãÇåíÉ ÇáÑæÇíÉ - Ø ÚÇáã ÇáÇÏÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãßÊÈÉ Çá
ÇÈÑǪíã ÇáÖÑíÑ - ãÕØáÍÇÊ ÇáÝÞÉ ÇáãÇáí ÇáãÚÇÕÑ - ãÚÇãáÇÊ ÇáÓæÞ , ÇáÇÓáÇã æÇáÇÕáÇÍ ÇáÇÞÊÕÇÏí, ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÇÓáÇãí
(5)
áÜö: ÇÈÑǪíã ÇáÖÑíÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈÑǪíã ÇáÖÑíÑ - ãÕØáÍÇÊ ÇáÝÞÉ ÇáãÇáí ÇáãÚÇÕÑ - ãÚÇãáÇÊ ÇáÓæÞ , ÇáÇÓá
ÌÒÁ Ýíå ÍÏíË ÇáãÕíÕí áæíä
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÒÁ Ýíå ÍÏíË ÇáãÕíÕí áæíä ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáãÏÎá v.3
(3)
áÜö: ÇÈä ÇáÍÇÌ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÎá v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáãÕÑíÉ ÈÇáÇÒåÑ¡
ãßÇä Ç
ãáÎÕ ÞæÇÚÏ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(2)
áÜö: ÝÄÇÏ äÚãÉ
ãÑÌÚ ßÇãá áÞæÇÚÏ ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ. ÃÚÏ ÈÇÓáæÈ ÔíÞ æãÈÊßÑ æÈÕæÑÉ ãÈÓØÉ ÓåáÉ æãÑÊÈÉ¡ ã
ÇáÈäÇÁ ÇáÝäí áÔÚÑ ÇáÓÌæä Ýí ÇáãÛÑÈ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈäÇÁ ÇáÝäí áÔÚÑ ÇáÓÌæä Ýí ÇáãÛÑÈ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
The Crossover Effects of Supervisor Work-Family Positive Spillover on Employee Sleep Deficiency Moderating Effects of Family Supportive Supervisor Beh
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1162 ) :: The Crossov
ÇáÚÞæÈÇÊ ÇáÔÑÚíÉ æãæÞÚåÇ ãä ÇáäÙÇã ÇáÇÌÊãÇÚí ÇáÇÓáÇãí
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÞæÈÇÊ ÇáÔÑÚíÉ æãæÞÚåÇ ãä ÇáäÙÇã ÇáÇÌÊãÇÚí ÇáÇÓáÇãí ÇáÝÞå æÃÕæáå -
ÇáÊÍáíá ÇáäÕí Ýí ÇáÊÝÇÓíÑ ÇáÞÑÂäíÉ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍáíá ÇáäÕí Ýí ÇáÊÝÇÓíÑ ÇáÞÑÂäíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÓãíÍÉ ãÍãæÏ ÛÑíÈ - ÇáÊÍÑÔ ÇáÌäÓí ÎØÑ íæÇÌå ØÝáß - Ø ÇáÇäÏáÓ
(13)
áÜö: ÓãíÍÉ ãÍãæÏ ÛÑíÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓãíÍÉ ãÍãæÏ ÛÑíÈ - ÇáÊÍÑÔ ÇáÌäÓí ÎØÑ íæÇÌå ØÝáß - Ø ÇáÇäÏáÓ - ÑÇÈØ ãÈ
ÅíÖÇÍ ÇáãÏÇÑß Ýí ÇáÅÝÕÇÍ Úä ÇáÚæÇÊß
(4)
áÜö: ãÍãÏ ãÑÊÖì ÇáÒÈíÏí
ßÊÇÈ - ÅíÖÇÍ ÇáãÏÇÑß Ýí ÇáÅÝÕÇÍ Úä ÇáÚæÇÊß - ááãÄáÝ : ãÍãÏ ãÑÊÖì ÇáÒÈíÏí
Åí
ãÎÊÕÑ ÔÑÍ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÛíÑ ááãäÇæí v.2
(3)
áÜö: ÓíæØí¡, 1445-1505, ãäÇæí¡ ÚÈÏ ÇáÑÄæÝ Èä ÊÇÌ ÇáÚÇÑÝíä¡, -1621,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÔÑÍ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÛíÑ ááãäÇæí v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÚíÓì ÇáÈ
étude du composé TiN par le calcul du premier principe
(1)
áÜö: Safi Alïa
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä étude du composé TiN par le calcul du premier princip
æÇÞÚ ÇáÊæÇÕá ÇááÛæí Ýí ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÚãæãíÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ Ýí ÇáãÄÓÓÉ ÇáÇÓÊÔÝÇÆíÉ Úáí åæÇã ÈãÑÓØ
(4)
áÜö: ãÈÑæßÉ Úæáãí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä æÇÞÚ ÇáÊæÇÕá ÇááÛæí Ýí ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÚãæãíÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ ÏÑ
?nsanlar?n Onemsemedi?i, Sak?n?lmas? Gereken Haramlar
(0)
áÜö: Muhammed Salih el-Muneccid
Birçok insan?n hafife ald??? sak?n?lmas? gereken haramlar: K?ymetli okuyucu, ?sl
Simulation-Based Training In Brain Death Determination ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 89 ) :: Simulation-Based Training
ASSESSING THE DEMAND FOR WEATHER INDEX INSURANCE IN SHANDONG PROVINCE, CHINA
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 184 ) :: AS
THE POTENTIAL FOR RECONNECTION ON THE LOWER ILLINOIS RIVER
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 315 ) :: THE POTENTIAL FOR R
A mixed methods investigation of leadership and performance
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 4 ) :: A mixed methods investig
ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáÇÊÕÇá Ýí ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÏÈáæãÇÓíÉ áÏæáÉ ÇáÅÓáÇã ÇáÃæáì
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáÇÊÕÇá Ýí ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÏÈáæãÇÓíÉ áÏæáÉ ÇáÅÓáÇã ÇáÃæáì ÇáÕÍÇ
part:3 Sharh Aqeedah al-Tahawiyyah
(0)
áÜö: Ibn Izz al-Hanafi
book - part:3 Sharh Aqeedah al-Tahawiyyah - Author Ibn Izz al-Hanafi
ÇáÏíä ÇáÅÓá
ÇáÙæÇåÑ ÇáÕæÊíÉ æÇáÕÑÝíÉ Ýí ÞÑÇÁÉ íÚÞæÈ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÙæÇåÑ ÇáÕæÊíÉ æÇáÕÑÝíÉ Ýí ÞÑÇÁÉ íÚÞæÈ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
BAHAYA ZINA
(0)
áÜö: Ibnu Al Qayyim
Buku ini membahas tentang bahaya perbuatan zina dan tahapan-tahapan perbuatan ya
ßÊÇÈ íÇÓæÌíÑæ ÃæÒæ (ÇáØÑíÞ Åáì ÇááÇäåÇíÉ) - ßÇãá íæÓÝ ÍÓíä
(12)
áÜö: ßÇãá íæÓÝ ÍÓíä
«ÇáØÑíÞ Åáì ÇááÇ äåÇíÉ» ÚÊÈÉ Ãæáì æÓãÉ ÏáÇáíÉ ãÑßÒíÉ ÊÔíÑ¡ Åáì ÇáØÑíÞ ÇáØæíá ÇáÊ
ÂËÇÑ ÞÇäæä ÇáãØÈæÚÇÊ Úáì ÇáÕÍÇÝÉ ÇáßæíÊíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 10 ) :: ÑÓÇáÉ
ÔÎÕíÉ ÇáÝÑÏ ÇáÚÑÇÞí¡ Ï.Úáí ÇáæÑÏí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÎÕíÉ ÇáÝÑÏ ÇáÚÑÇÞí¡ Ï.Úáí ÇáæÑÏí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá
ÇáæÇÌåÇÊ ÇáÒÌÇÌíÉ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáæÇÌåÇÊ ÇáÒÌÇÌíÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ÓÇÑÉ ãíáÒ Ê ÚÈÏÇáæªÇÈ ÚáæÈ - ÇáÎØÇÈ
(1)
áÜö: ÓÇÑÉ ãíáÒ Ê ÚÈÏÇáæªÇÈ ÚáæÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇÑÉ ãíáÒ Ê ÚÈÏÇáæªÇÈ ÚáæÈ - ÇáÎØÇÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ ÇáãÔÑæÚ (Çá
Heat and Mass Transfer in Baled Switchgrass for Storage and Bioconversion Applications
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 383 ) :: Heat and
ßÊÇÈ ÇáãÕÈÇÍ ÇáÓÍÑí - ÇáÓíÑÉ ÇáÐÇÊíÉ - ÇäÛãÇÑ ÈÑÛáãÇä
(0)
áÜö: ÇäÛãÇÑ ÈÑÛáãÇä
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕÈÇÍ ÇáÓÍÑí - ÇáÓíÑÉ ÇáÐÇÊíÉ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ÇäÛãÇÑ ÈÑÛáãÇ
íæãíÇÊ Ýí áÈäÇä : v.3
(5)
áÜö: ÑæÈäÕä¡ ÇÏæÇÑ¡, 1863-1794,
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæãíÇÊ Ýí áÈäÇä : v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Dar al-Maksh?f,
ãßÇä
ÖæÇÈØ ÇáÈÏÚÉ æÞæÇÚÏåÇ ÇáÃÕæáíÉ æÇáÝÞåíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 476 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÓíÇÓíÉ æ ÇáÚÓßÑíÉ Èíä ÇáÝÇØãííä æ ÇáÕáíÈíä Ýí ãÕÑ æ ÈáÇÏ ÇáÔÇã 491 570
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 214 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÏáÇáÉ ÇáãßÇä Ýí ÑæÇíÉ ÚÇÈÑ ÓÑíÑ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏáÇáÉ ÇáãßÇä Ýí ÑæÇíÉ ÚÇÈÑ ÓÑíÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÈáÇÛÉ ÇáÓÑÏ ÇáÞÕÕí Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áãÍãÏ ãÔÑÝ ÎÖÑ (2).pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈáÇÛÉ ÇáÓÑÏ ÇáÞÕÕí Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áãÍãÏ ãÔÑÝ ÎÖÑ (2).pdf - ÑÇÈØ ãÈÇ
ãÍãÏ ãÕØÝí ÈÏæí Ê ÌãÇá ÚÈÏÇáãÞÕæÏ - ÇáÏÑÇãÇ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÈßÑÉ
(2)
áÜö: ãÍãÏ ãÕØÝí ÈÏæí Ê ÌãÇá ÚÈÏÇáãÞÕæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ãÕØÝí ÈÏæí Ê ÌãÇá ÚÈÏÇáãÞÕæÏ - ÇáÏÑÇãÇ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÈßÑÉ - ÑÇÈØ ãÈ
YOU’RE SURVIVING BUT I DON’T SEE HOW YOU’RE LIVING” APPALACHIAN WOMEN TALK ABOUT TANF AND EMPLOYMENT IN THEIR COMMUNITIES
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 485 ) :: YOU’RE SUR
ÇÒãÉ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí
(2)
áÜö: ÍÓíäí¡ ÇÓÍÇÞ ãæÓì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÒãÉ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÈíÑæÊ,
ãßÇä ÇáäÔÑ: Èí
ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇáÚáæã ÇáÈßáæÑíÇ ÇáÚáãí
(0)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇáÚáæã ÇáÈßáæÑíÇ ÇáÚáãí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑí -
ãä æÑÇÁ ÇáãäÙÇÑ: ÕæÑ ÇäÊÞÇÏíÉ ÝßåÉ ãä ÍíÇÊäÇ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ
(2)
áÜö: ãÍãæÏ ÇáÎÝíÝ
ÚÌíÈÉ åí ÇáÈÓãÇÊ! ßã ÊÊÎÐ ãä æÇÞÚ ÇáÍíÇÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ÇáãÃÓÇæí ãÇÏÉð áÈÓãÉ ÊÑÓãåÇ
ÍãÇíÉ ÇáÝÖíáÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáåÈÏÇä
ÍãÇíÉ ÇáÝÖíáÉ: ßÊÇÈñ ãÝíÏ íõÞÑøöÑõ Õæäó ÇáÅÓáÇã ááãÑÃÉ æÑÝÚå áãßÇäÊåÇ¡ æíõÈíøöä
The Equilibrium Positions of the Vacuum Gravitation Needle in 1921 and 1922 (1922)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ The Equilibrium Positions of the Vacuum Gravitation Needle in 1921 an
ÇáÑÈÇ ÃÖÑÇÑå æÂËÇÑå Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ
(0)
áÜö: ÓÚíÏ Èä Úáí Èä æåÝ ÇáÞÍØÇäí
ÇáÑÈÇ ÃÖÑÇÑå æÂËÇÑå Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÍÝÙå Çááå -: «áÇ Ôß Ãä ãæ
ãÌãæÚ ÍÏíËí Ýíå áÍä ÇáÑæÇÉ æÝä ÇáÎÊã Ýí ÇáÍÏíË æÛíÑå - ãáÝí ÇáÔåÑí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚ ÍÏíËí Ýíå áÍä ÇáÑæÇÉ æÝä ÇáÎÊã Ýí ÇáÍÏíË æÛíÑå - ãáÝí ÇáÔåÑí -
ÇÈæ ÇáÔæÇÑÈ æ ÞÕÕ ÇÎÑì /
(2)
áÜö: ÊíãæÑ¡ ãÍãæÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈæ ÇáÔæÇÑÈ æ ÞÕÕ ÇÎÑì / - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä
ÇáåÌÑ ÇáÔÑÚí ãÇ íÍá ãäå æãÇ íÍÑã
(3)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáåÌÑ ÇáÔÑÚí ãÇ íÍá ãäå æãÇ íÍÑã.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ÇÈä ÊíãíÉ
ß
ÑÓÇáÉ ÇáÚÈæÏíÉ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÍáíã Èä ÊíãíÉ
åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÕÛíÑÉ Ýí ãÈäÇåÇ¡ ßÈíÑÉ Ýí ãÚäÇåÇ¡ æÇáÊí ßÇäÊ ãä ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä Êíãí
ÇáãÓÊØÑÝ Ýí ßá ãÓÊÕÑÝ
(6)
áÜö: ÇÈÔíåí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡, 1388-approximately 1446,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÊØÑÝ Ýí ßá ãÓÊÕÑÝ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: s.n.] ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
Considering the Role of Relationship-Contingent Self-Esteem- Atta
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 634 ) :: Considering
ßÊÇÈ ÊØæÑ ÇáÑæÇíÉ ÇáÍÏíËÉ - ÌíÓí ãÇÊÒ
(2)
áÜö: ÌíÓí ãÇÊÒ
íÊäÇæá åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáÑæÇíÉ ÇáÍÏíËÉ Ýí ÓíÇÞ ÊØæÑí ÇÑÊÞÇÆí ãäÐ ÈæÇßíÑ äÔÃÊöåÇ ÇáÃæá
ÑæÇíÉ ÇáÓíÑ ÝæÞ ÎíæØ ÇáÚäßÈæÊ - ÕÇáÍ ãÑÓí
(0)
áÜö: ÕÇáÍ ãÑÓí
Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ¡íÈÏæ ßÇÊÈäÇ ÛÑíÈÇ ÍÊì Úä äÝÓå ÍíË íÓÝÑ Úä ÓãÉ ÌÏíÏÉ ãä ÓãÇÊå¡ æåí
ÇáÍæÇÆØ ÇáÍÇãáå
(8)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÍæÇÆØ ÇáÍÇãáå - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇ
ÊÝÓíÑ ÇÈä ÈÑøóÌÇä ÇáãÓãì «ÊäÈíå ÇáÃÝåÇã Åáì ÊÏÈÑ ÇáßÊÇÈ ÇáÍßíã æÊÚÑÝ ÇáÂíÇÊ æÇáäÈà ÇáÚÙíã»
(14)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÇáÍßã ÚÈÏ ÇáÓáÇã Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ ÇááÎãí ÇáÅÔÈíáí (Ê 536)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÇÈä ÈÑøóÌÇä ÇáãÓãì «ÊäÈíå ÇáÃÝåÇã Åáì ÊÏÈÑ ÇáßÊÇÈ ÇáÍßíã æÊÚÑÝ
ÇÑÔÇÏ ÇáÞÇÕÏ Çáì ÃÓäì ÇáãÞÇÕÏ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑÔÇÏ ÇáÞÇÕÏ Çáì ÃÓäì ÇáãÞÇÕÏ ÇáØÈÚÇÊ ÇáÞÏíãÉ æÇáäÇÏÑÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
Comparisons Of Patients With Recurrent Vs. Incident-Only Clostrid
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 283 ) :: Comparisons Of P
ÑæÇíÉ ÃÓØæÑÉ ÈíÊ ÇáÃÔÈÇÍ - ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÚÇáã ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ Ýì ÇáÚÏÏ ÇáÓÇÈÚ æÇáÓÊæä ÊÍÊ ÚäæÇä » ÃÓØæÑÉ ÈíÊ ÇáÃÔÈÇÍ » Çá
ÚæÇãá ÇáÊÛíÑ ÇáÏáÇáí Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ Èíä ÇáÞÏíã æÇáÍÏíË
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚæÇãá ÇáÊÛíÑ ÇáÏáÇáí Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ Èíä ÇáÞÏíã æÇáÍÏíË ßÊÈ Ýí ÇááÛå
ãÍãÏ Óáíã ÇáÚæÇ - ÇáãÏÇÑÓ ÇáÝßÑíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ - ãä ÇáÎæÇÑÌ Çáí ÇáÇÎæÇä ÇáãÓáãíä
(7)
áÜö: ãÍãÏ Óáíã ÇáÚæÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ Óáíã ÇáÚæÇ - ÇáãÏÇÑÓ ÇáÝßÑíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ - ãä ÇáÎæÇÑÌ Çáí ÇáÇÎæÇä
ÇáÍÈÓ ÇáãÄÞÊ æ ÍÑíÉ ÇáÝÑÏ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 73 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
ÇáæÖÚ Ýì ÇáÍÏíË - ÝáÇÊå
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÖÚ Ýì ÇáÍÏíË - ÝáÇÊå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáÈÇÈ ÇáÕÑÝí æÕÝÇÊ ÇáÃÕæÇÊ. ÝÇíÏ
(20)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÇÈ ÇáÕÑÝí æÕÝÇÊ ÇáÃÕæÇÊ. ÝÇíÏ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáãÎÊÑÚ Ýí Ýäæä ãä ÇáÕäÚ - Ýí ÕäÇÚÉ ÇáßÊÇÈ ãä áíÈÒÌ
(8)
áÜö: Çáãáß ÇáãÙÝÑ
ßÊÇÈ - ÇáãÎÊÑÚ Ýí Ýäæä ãä ÇáÕäÚ - Ýí ÕäÇÚÉ ÇáßÊÇÈ ãä áíÈÒÌ - ááãÄáÝ : Çáãáß Ç
ãßÊÈÊì ãÏäì æ ÚãÇÑå
(0)
áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ãßÊÈÊì ãÏäì æ ÚãÇÑå - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim .
ÇáÚáæã ÇáØÈ
ÇÓÊÑÏÇÏ ÚãÑ: ãä ÇáÓíÑÉ Åáì ÇáãÓíÑÉ
(0)
áÜö: ÇÍãÏ ÎíÑí ÇáÚãÑí
Âä áäÇ Ãä äÎÑÌ ÚãÑ Èä ÇáÎØÇÈ ãä ÎÇäÉ ßÊÈ ÇáÓíÑÉ Úáì ÑÝæÝ ÇáãßÊÈÉ ¡ Åáì ãÓíÑÊäÇ Ç
Úáí ÎáíÝÉ ÇáßæÇÑí - äÍæ ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÈÏíáÉ ááÊäãíÉ ÇáÔÇãáÉ ÇáãáÇãÍ ÇáÚÇãÉ áÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáÊäãíÉ Ýí ÇØÇÑ ÇÊÍÇÏ ÇÞØÇÑ ãÌáÓ ÇáÊÚÇæä æÊßÇãáªÇ ãÚ ÈÞíÉ ÇáÇÞØÇÑ
(5)
áÜö: Úáí ÎáíÝÉ ÇáßæÇÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáí ÎáíÝÉ ÇáßæÇÑí - äÍæ ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÈÏíáÉ ááÊäãíÉ ÇáÔÇãáÉ ÇáãáÇãÍ ÇáÚÇ
ÚáãÇÁ ÇáãÓáãíä æÚáã ÇáÅÞÊÕÇÏ ÇÈä ÎáÏæä ãÄÓÓ Úáã ÇáÅÞÊÕÇÏ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚáãÇÁ ÇáãÓáãíä æÚáã ÇáÅÞÊÕÇÏ ÇÈä ÎáÏæä ãÄÓÓ Úáã ÇáÅÞÊÕÇÏ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞ