السلام عليكم ورحمة الله

أشكركم على هذا النقاش ولكن سأتكلم بشفافية مطلقة 

ماعرضتيه شيماء من مشاكل أنا معك فيه ولكن لايمكننا حل 90% من المشاكل المعروضة للحل وسأضع المشاكل التي لا يمكن حلها
1

بوجهة نظري ولامشكلة منهم يمكن ينحل بإيدنا وهي الأمور تحتاج إلى مناصب
لذلك لن تتم النهضة على هذه الحالة 
فلماذا لانكون واقعيين أكثر في نقاشنا

أشكركم على تفهمكم    

طيب أنا معك..
مافينا بطريقة أو بأخرى نحل شي من هالمشكلات..يعني أفكار نبدع فيها..
مو شرط شغلة بدها مناصب..

طرق لحتى نحنا الطلاب نصلح هالأعطال..ما بتعرفي ممكن شي مرة توصل اقتراحاتنا..

يعني مثلا فكرة المكتبة..
لو كل طالب بالدفعة مثلا جاب كتاب كتابين..
مو شرط بأي مجال يعني..مو مجال معين.. وصارت هالكتب تدور عالطلاب..مافي فائدة ومنكون حلينا مشكلة بسيطة..رفعنا مستولا ثقافة الطلاب شوي..وشو المانع لو كل أسبوع تخصص وقت من الطلاب لمناقشة بعض الأفكار بكم كتاب مثلا؟؟

نناقش فكرة المكتبات

هي فكرة رااائعة ولكن هل تتوقعون أن المكتبات لها عامل مهم اليوم ؟؟؟؟؟هل تتوقعون إغناء هذه المكتبات بالأمر السهل  أرجوكم ناقشوني بذلك ؟؟؟

بوجهة نظري لقد فقدت الكتب قيمتها الكبيرة بوجود الموسوعات اليوم على الانترنيت أو حتى من خلال السيديات والتقنيات الموجودة في يومنا هذا  فأصبح بإمكانك
تصفح آلاف الكتب والمجلدات بكبسة زر واحدة فلماذا لانحاول أن نغني الموسوعات لدينا
لماذا لانوجه أجيالنا إلى القسم المفيد للانترنيت لماذا أفكارنا اليوم تتوجه للنت بأنه للهو واللعب والمراسلات

مثال المكتبة..مجرد مثال..
لكن كما قال دكتور طارق سويدان..مهما توسعنا في الإنترنت..ووسائل الإعلام لا غنى عن القراءة لتوسيع مداركنا الثقافية..

القصد ..مافي شي اسمه مافي حل بإيدنا..

الغلط بالتعليم..معناها أنا كمعلم..بنقل آخر الأفكار للطلاب وبجرب أحدث الأساليب..مارح استنى الدولة تقلي لا تحفظ ..ولا تخلي الامتحان هو كل شي..أنا معلم بدرب طلابي..
أنا بدس وباخد دورات..وبعدين بصير بعطي دورات..تعليم للمدرسين..يعني الشغلة مو صعبة كتير..

مابعرف شو رأيكم؟؟

يا أصدقائي بارك الله بكم جميعاً بتصوري المشاكل قد تم تحديدها و قد اتفقنا عليها جميعا.

أود أن أقول كلمة لا تستهيني بما طرح اليوم هنا و لا ييأس أحد من أن الحل لن يأتي بشكل سريع.

ممكن جداُ الآن لا تملكون المناصب الكفيلة بالاصلاح و لكن بعد 10 أو 20 عاماً قد يصل أحد منا إلى سدة اتخاذ القرارات إما ضمن الجامعات أو في وزارة التعليم العالي.
و 10 أو 20 عاماُ ليست بزمن طويل في عمر الشعوب نحن هنا نتكلم لنستفيد جميعاً.

دعوني أن أنقل لكم تجربتي و إني أنقلها بتجرد لكم.

أنا لم أدرس قط في جامعات القطر العربي السوري و إنما درست في سوريا بأحد المعاهد المتخصصة جداً و حصلت على شهادة الهندسة.

في فترة التعليم التربوية: لقد نشأت في بيئة ريفية و في منزل بهتم للناحية العلمية لقد كانت نوعية أساتذتنا من النوعية التي تعتبر إعطاء الأستاذ دروس خصوصية يعد عار بحق المعلم لأنه يسمسر بالطلاب و من النوع الذين كانوا يتحملون الفقر و لكن جل ما يهمهم سمعتهم و أدائهم و شرفهم.
طبعا رحمهم الله جميعا لم يبقى من نوعيتهم أحد الان الا فيما ندر
كوننا في بيئة ريفية كنا نعاني من اللغة الانكليزية.
لحسن الحظ أيام البكلوريا كانت دورتنا تعتمد على التفكير أكثر من الحفظ فعلى دورنا كان الطب البشري بدمشق 201 علامة.
كانت علاماتي تؤهلني دخول الطب البشري بحلب و لكن شغفي بالرياضيات جعلني أختار الهندسة بأحد المعاهد الخاصة و بالتسجيل المباشر  ضمن المعهد.
قبلنا في السنة الاولى 160 طالباً في هذا المعهد و خلال الشهر الاول من دراستنا في هذاالمعهد تم تصفية 60 طالباً من أصل 160 حولوا للجامعات.
و بقينا 100 طالب.
بدؤوا بتعليمنا اللغة الفرنسية من الحروف الابجدية و كان لدينا 16 ساعة لغة فرنسية بالاسبوع خلال 6 أشهر أصبحنا على مقدرة بالقراءة و الكتابة و النطق و السماع.
نظام المعهد كان كالآتي:

1- المعهد يتبع الطريقة الفرنسية. ( منهاج فرنسي متكامل مع نظام سبر فرنسي ....الخ).
2- لكل مادة حد نجاح إما 40 أو 45 بحسب أهميتها.
3- لكل مادة وزن ( تثقيل) فمثلا مادة الرياضيات تعادل 72 مرة مادة الثقافة.
4- حتى ينجح الطالب في السنة عليه أن ينجح بكل المواد و أن يصل على معدل سنوي نهائي فوق 60.
5- إذا رسب الطالب رسوب معدل أو رسوب مادة يعيد السنة كاملاً.
6- ثلاث فصول بالسنة كل فصل يحوي على مذاكرتين و فحص نهائي بالاضافة للاختبارات الشفهية.
7- مدة الفحص النهائي اسبوع ( يعني كل يوم مادة و أحيانا يتم الفحص بمادتين بنفس اليوم) لأن الفحص هو اختبار لعمل الطالب خلال الفصل.
8- التدريس في السنة الثانية و الثالثة كان باللغة الفرنسية و الفحص بتم باللغة الفرنسية.
9- لم يكن لدينا نوط أو كتاب جامعي و إنما كان لدينا مكتبة كتبها باللغة الانكليزية أو باللغة الفرنسية يتم استعارة الكتب منها و يعيدها الطالب بنهاية العام.
10- مسموح للطالب أن يرسب في الثلاث السنين الاولى مرة واحدة فقط و في السنة الرابعة و الخامسة مسموح له الرسوب مرة واحدة فقط.
11- إذا رسب سنتين في أي مرحلة يتم طرد الطالب خارج المعهد.
12- كان يحق لاي طالب بحضور الاستاذ مراجعة ورقته الامتحانية.
13- في حال انتهت الفصول الثلاثة و لم يحصل الطالب على معدل 60 أو لديه مادة تحت حد النجاح يحق له في الصيف أن يتقدم إلى دورة تكميلية كفرصة أخيرة بحدد المواد التي يرغب باعادة اختبارها فاذا حقق الشروط نجح و إذا لم يحقق رسب و أعاد السنة كاملة.
14- السنة الدراسية هي سنة عمل كاملة. يعني مو شهر امام الامتحانات و شهر امتحانات.
15- الأسئلة الامتحانية يجب أن تأتي طويلة و الوقت المتاح للطلاب للحل يجب أن يكون غير كافي للحل و السبب في ذلك يعود بأن النظام الامتحاني هو نظام سبر مقدرات الطلاب و مدى تمكنهم من المادة فهناك طلاب تكون أسرع من طلاب بالحل فلا ينبغي أن ينهي طالب الاسئلة مثلا بساعة و نصف و طالب أخر ينهيها بساعتين فالطالب الاول يجب إن طلب سؤال أخر ليحله أن يجد هذا السؤال. بعد أن يصحح استاذ المادة الاجوبة تعود المسألة لتقديراته الشخصية فيحق له أن يتم ضرب النتائج بنسبة 1.1 مثلا بحيث يقاس بقية الطلاب بالنسبة للطالب الاول الأعلى علامة و توضع النتاج النهائية من 100.
16- يجب أن لا تتكرر أسئلة الدورات و يعد أستاذ المادة ضعيف فيما لو كرر أسئلة الدورات أو وضع سؤال من الاسئلة الموجود في الكتب التي تعيرها المكتبة للطلاب. أي يجب أن تكون الاسئلة جديدة على الطلاب
17- كان مسموح لنا أن ندخل أكثر الالات الحاسبة تعقيدا و حتى يمكنك أن تدخل كمبيوتر للامتحان ليس هناك مشكلة لان الفحص يعتمد على الفهم و تشغيل الدماغ.

كان المراقب إذا خرج خارج قاعة الامتحان القاعة تبقى صامتة لانه ما حدا فاضي لحدى ما في وقت للتلهاية

نجح منا من 100 طالب 50 طالباً للسنة الثانية

و تخرجنا فقط 25 طالباً من أصل 100 ( كل سنة بسنتها) هناك من تخرج بعدنا من أصل 100.

الحقيقة استفدنا بهذا النظام كثيرا

في السنة الرابعة و الخامسة كانت لغة التدريس اللغة العربية و لكن مراجعنا باللغة الانكليزية
و الاهم من ذلك كان من الممكن جداً لطالب أن يطلب من المكتبة أن تشتري له كتاب معين فيوافق عليه احد الدكاترة المختصون فتقوم المكتبة بشراء هذا الكتاب نسخة واحدة من الخارج و تقوم بتصويره إن كان يهم الدكتور نشره بين الطلاب.

للاسف لقد تم تدمير نظام هذا المعهد فيما بعد و حتى اكون دقيق لقد تم تدميره جزئيا

لا مشكلة نحن بانتظارك لاننا سوف نقوم بالنهاية بوضع تقرير نتفق عليه جميعا

أقول لكم بالتوفيق جميعا بالدورة الاستثنائية


نحن بانتظاركم لمتابعى النقاش