äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ��� ���� ���� ���������

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊØÇæá Úáì ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÓÍíã

ÇáÊØÇæá Úáì ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã

(0)

áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÓÍíã
åÐÇ ÇáÈÍË ÇáÊØÇæá Úáì ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã Èíä ÇáÈÇÍË ÕæÑÇð ãä ÊØÇæá Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ÏÑÇÓÉ ãÄáÝÇÊ ÇáÛÒÇáí

ãÏÎá Åáì ÏÑÇÓÉ ãÄáÝÇÊ ÇáÛÒÇáí

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ÏÑÇÓÉ ãÄáÝÇÊ ÇáÛÒÇáí ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÇÌ ÇáÃÈÑÇÑ ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÊæÈÉ æÇáÇÓÊÛÝÇÑ áÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ

ãäåÇÌ ÇáÃÈÑÇÑ ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÊæÈÉ æÇáÇÓÊÛÝÇÑ áÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ

(4)

áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÇÌ ÇáÃÈÑÇÑ ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÊæÈÉ æÇáÇÓÊÛÝÇÑ áÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ - ÑÇÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÄáÄÉ Ýí Úáã ÇáÚÑÈíÉ æÔÑÍåÇ. ÇáÓÑãÑí

ÇááÄáÄÉ Ýí Úáã ÇáÚÑÈíÉ æÔÑÍåÇ. ÇáÓÑãÑí

(21)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÄáÄÉ Ýí Úáã ÇáÚÑÈíÉ æÔÑÍåÇ. ÇáÓÑãÑí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎÇáÉ ÊæáÇ áÜö: ãíßÇá Ïí ÃæäÇãæäæ

ÇáÎÇáÉ ÊæáÇ

(1)

áÜö: ãíßÇá Ïí ÃæäÇãæäæ
ÑæÇíÉ - ÇáÎÇáÉ ÊæáÇ - ááãÄáÝ : ãíßÇá Ïí ÃæäÇãæäæ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ßÊÇÈ ÓíÈæíå. ÇáÑãÇäí ÊÍÞíÞ ÔíÈÉ Ì2

ÔÑÍ ßÊÇÈ ÓíÈæíå. ÇáÑãÇäí ÊÍÞíÞ ÔíÈÉ Ì2

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ßÊÇÈ ÓíÈæíå. ÇáÑãÇäí ÊÍÞíÞ ÔíÈÉ Ì2 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÙáÇã ÇáÓÌä : áÜö: ØÇåÑ¡ ãÍãÏ Úáí

ÙáÇã ÇáÓÌä :

(13)

áÜö: ØÇåÑ¡ ãÍãÏ Úáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÙáÇã ÇáÓÌä : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇÍíÇÁ ÇáßÊÈ ÇáÚÑÈíÉ¡ ãßÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÝÑÇÊ ÇáßæÝí áÜö: ÇÈä ÝÑÇÊ ÇáßæÝí¡ ÝÑÇÊ¡

ÊÝÓíÑ ÝÑÇÊ ÇáßæÝí

(33)

áÜö: ÇÈä ÝÑÇÊ ÇáßæÝí¡ ÝÑÇÊ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÝÑÇÊ ÇáßæÝí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÍíÏÑíÉ¡ ãßÇä Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚæÇãá ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ ÇáãÄËÑÉ Úáì ÇáÚÌÒ ÇáãÇáí Ýí ÇáãæÇÒäÉ ÇáÚÇãÉ ááÓáØÉ ÇáÝáÓØíäíÉ 1995 2013

ÇáÚæÇãá ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ ÇáãÄËÑÉ Úáì ÇáÚÌÒ ÇáãÇáí Ýí ÇáãæÇÒäÉ ÇáÚÇãÉ ááÓáØÉ ÇáÝáÓØíäíÉ 1995 2013

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 254 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãØÇáÈ ÇáÚÇáíÉ ÈÒæÇÆÏ ÇáãÓÇäíÏ ÇáËãÇäíÉ

ÇáãØÇáÈ ÇáÚÇáíÉ ÈÒæÇÆÏ ÇáãÓÇäíÏ ÇáËãÇäíÉ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãØÇáÈ ÇáÚÇáíÉ ÈÒæÇÆÏ ÇáãÓÇäíÏ ÇáËãÇäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÍßÇã ÇáÞäØÑÉ Ýí ÃÍßÇã ÇáÈÓãáÉ áÜö: ÇáÔíÎ ÃÈæ ÇáÍÓäÇÊ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍí Èä ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍáíã ÇáÃäÕÇÑí Çááßäæí ÇáåäÏí (Ê 1304)

ÅÍßÇã ÇáÞäØÑÉ Ýí ÃÍßÇã ÇáÈÓãáÉ

(3)

áÜö: ÇáÔíÎ ÃÈæ ÇáÍÓäÇÊ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍí Èä ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍáíã ÇáÃäÕÇÑí Çááßäæí ÇáåäÏí (Ê 1304)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÍßÇã ÇáÞäØÑÉ Ýí ÃÍßÇã ÇáÈÓãáÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ ->

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇæÖÇÚ ÇáÏíäíÉ æ ÇáÓíÇÓíÉ æ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ Ýí ÇáÛÑÈ ÇáÇæÑæÈí ãä ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ ÍÊì ÇáÞÑä ÇáÍÇÏí ÚÔÑ

ÇáÇæÖÇÚ ÇáÏíäíÉ æ ÇáÓíÇÓíÉ æ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ Ýí ÇáÛÑÈ ÇáÇæÑæÈí ãä ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ ÍÊì ÇáÞÑä ÇáÍÇÏí ÚÔÑ

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 202 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÍÑÈ ÇáÈáÞÇäíÉ ÇáãÕæÑ Èíä ÇáÏæáÉ ÇáÚËãÇäíÉ æÏæá ÇáÇÊÍÇÏ ÇáÈáÞÇäí v.1-2 áÜö: ÇáÚÞÇÏ¡ Óáíã¡

ÊÇÑíÎ ÇáÍÑÈ ÇáÈáÞÇäíÉ ÇáãÕæÑ Èíä ÇáÏæáÉ ÇáÚËãÇäíÉ æÏæá ÇáÇÊÍÇÏ ÇáÈáÞÇäí v.1-2

(7)

áÜö: ÇáÚÞÇÏ¡ Óáíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÍÑÈ ÇáÈáÞÇäíÉ ÇáãÕæÑ Èíä ÇáÏæáÉ ÇáÚËãÇäíÉ æÏæá ÇáÇÊÍÇÏ ÇáÈáÞÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ãÞÇÕÏ ÇáÔÑíÚÉ   ÇáÑíÓæäí

ãÏÎá Åáì ãÞÇÕÏ ÇáÔÑíÚÉ ÇáÑíÓæäí

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ãÞÇÕÏ ÇáÔÑíÚÉ ÇáÑíÓæäí ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇÚÉ ÇáãÓáãíä ãÝåæãåÇ æáÒæãåÇ.pdf

ÌãÇÚÉ ÇáãÓáãíä ãÝåæãåÇ æáÒæãåÇ.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇÚÉ ÇáãÓáãíä ãÝåæãåÇ æáÒæãåÇ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌíÏ ØæÈíÇ..ÊÛÑíÈå Èäí ÍÊÍæÊ..ÑæÇíÉ.pdf

ãÌíÏ ØæÈíÇ..ÊÛÑíÈå Èäí ÍÊÍæÊ..ÑæÇíÉ.pdf

(398)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌíÏ ØæÈíÇ..ÊÛÑíÈå Èäí ÍÊÍæÊ..ÑæÇíÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Magnetic Anisotropy and Exchange in (001) Textured FePt-based Nanostructures

Magnetic Anisotropy and Exchange in (001) Textured FePt-based Nanostructures

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 373 ) :: Magnetic Anisotropy

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÉ ãÊæÓØÉ Ýí ÝÞå ÇáÌäÇíÇÊ

ãÐßÑÉ ãÊæÓØÉ Ýí ÝÞå ÇáÌäÇíÇÊ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÉ ãÊæÓØÉ Ýí ÝÞå ÇáÌäÇíÇÊ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÓÇÆÓ æÇáÏãÇÁ :þ áÜö: þÓÚíÏ¡ ÇÍãÏ ÎíÑí¡

ÇáÏÓÇÆÓ æÇáÏãÇÁ :þ

(3)

áÜö: þÓÚíÏ¡ ÇÍãÏ ÎíÑí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÓÇÆÓ æÇáÏãÇÁ :þ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: þãØÈÚÉ ÇáåáÇá¡ ãßÇä Çáä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÊãÉ ßÇãáÉ ááÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÞÑÇÁÉ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáßÑíã

ÎÊãÉ ßÇãáÉ ááÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÞÑÇÁÉ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáßÑíã

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÊãÉ ßÇãáÉ ááÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÞÑÇÁÉ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇËÑ Çáäãæ ÇáÇÞÊÕÇÏí Úáì ÇÊÌÇåÇÊ ÇáÊÍæá Çáåíßáí Ýí ÇáÞØÇÚ ÇáÕäÇÚí ÇáÝáÓØíäí

ÇËÑ Çáäãæ ÇáÇÞÊÕÇÏí Úáì ÇÊÌÇåÇÊ ÇáÊÍæá Çáåíßáí Ýí ÇáÞØÇÚ ÇáÕäÇÚí ÇáÝáÓØíäí

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 266 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏæíÉ ÇáÌåÇÒ ÇáåÖãí ÇáÕÍÉÇáÚÇáãíÉ

ÇÏæíÉ ÇáÌåÇÒ ÇáåÖãí ÇáÕÍÉÇáÚÇáãíÉ

(49)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏæíÉ ÇáÌåÇÒ ÇáåÖãí ÇáÕÍÉÇáÚÇáãíÉ ÇáßÊÈ ÐÇÊ ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÚáãíÉ - ÊÍãíá

ÊÍãíá ßÊÇÈ Characterizing and Diagnosing Architectural Degeneration of Software Systems from Defect Perspective

Characterizing and Diagnosing Architectural Degeneration of Software Systems from Defect Perspective

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 202 ) :: Characteri

ÊÍãíá ßÊÇÈ 90 dokaza iz Biblije koji dokazuju da Isus ne mo?e biti Bog áÜö: no data

90 dokaza iz Biblije koji dokazuju da Isus ne mo?e biti Bog

(0)

áÜö: no data
90 dokaza iz Biblije koji dokazuju da Isus ne mo?e biti Bog ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇáÏß澄 ãåÇÊíÑ ãÍãÏ ÑÆíÓ æÒÑÇÁ ãÇáíÒíÇÇáÓÇÈÞ..ÇáãÌáÏ ÇáÓÇÈÚ.pdf

ãæÓæÚÉ ÇáÏß澄 ãåÇÊíÑ ãÍãÏ ÑÆíÓ æÒÑÇÁ ãÇáíÒíÇÇáÓÇÈÞ..ÇáãÌáÏ ÇáÓÇÈÚ.pdf

(310)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇáÏß澄 ãåÇÊíÑ ãÍãÏ ÑÆíÓ æÒÑÇÁ ãÇáíÒíÇÇáÓÇÈÞ..ÇáãÌáÏ ÇáÓÇÈÚ.pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÒåÉ ÇáÇáÈÇÁ Ýì ØÈÞÇÊ ÇáÇÏÈÇÁ áÜö: ÇÈä ÇáÇäÈÇÑì ¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ¡ÓÇãÑÇ?í ¡ ÇÈÑÇåíã¡

äÒåÉ ÇáÇáÈÇÁ Ýì ØÈÞÇÊ ÇáÇÏÈÇÁ

(3)

áÜö: ÇÈä ÇáÇäÈÇÑì ¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ¡ÓÇãÑÇ?í ¡ ÇÈÑÇåíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÒåÉ ÇáÇáÈÇÁ Ýì ØÈÞÇÊ ÇáÇÏÈÇÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ Estimating India's soy protein consumption and exporting soy products to India

Estimating India's soy protein consumption and exporting soy products to India

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 301 ) :: Es

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäåÌ ÇáäÞÏí Ýí ÝáÓÝÉ ÇÈä Ñ ÔÏ-ÚÇØÝ ÇáÚÑÇÞí.pdf

ÇáãäåÌ ÇáäÞÏí Ýí ÝáÓÝÉ ÇÈä Ñ ÔÏ-ÚÇØÝ ÇáÚÑÇÞí.pdf

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäåÌ ÇáäÞÏí Ýí ÝáÓÝÉ ÇÈä Ñ ÔÏ-ÚÇØÝ ÇáÚÑÇÞí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÚÇÁ æÓÇÚÉ ÇáÅÌÇÈÉ.pdf

ÇáÏÚÇÁ æÓÇÚÉ ÇáÅÌÇÈÉ.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÏÚÇÁ æÓÇÚÉ ÇáÅÌÇÈÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÚæÉ Åáì Çááå ÃåãíÊåÇ ææÓÇÆáåÇ.pdf

ÇáÏÚæÉ Åáì Çááå ÃåãíÊåÇ ææÓÇÆáåÇ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÏÚæÉ Åáì Çááå ÃåãíÊåÇ ææÓÇÆáåÇ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ á

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÍÑ ¡ ÏÑÇÓÉ Ýí ÙáÇá ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí æÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ

ÇáÓÍÑ ¡ ÏÑÇÓÉ Ýí ÙáÇá ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí æÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÍÑ ¡ ÏÑÇÓÉ Ýí ÙáÇá ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí æÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ ÚáÇÌ ÇáÓÍÑ æÇáÍÓÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Using Friedman to understand the relationship between market competition and corporate social performance

Using Friedman to understand the relationship between market competition and corporate social performance

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 305 ) :: Us

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ãäÕæÑ ÇáÒÇáØ - ÚÌÇÆÈ ÇáãÚÇÑÝ æÛÑÇÆÈ ÇáÝäæä æÇááØÇÆÝ - Ø ÇáãÄáÝ áÜö: ãÍãÏ ãäÕæÑ ÇáÒÇáØ

ãÍãÏ ãäÕæÑ ÇáÒÇáØ - ÚÌÇÆÈ ÇáãÚÇÑÝ æÛÑÇÆÈ ÇáÝäæä æÇááØÇÆÝ - Ø ÇáãÄáÝ

(10)

áÜö: ãÍãÏ ãäÕæÑ ÇáÒÇáØ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ãäÕæÑ ÇáÒÇáØ - ÚÌÇÆÈ ÇáãÚÇÑÝ æÛÑÇÆÈ ÇáÝäæä æÇááØÇÆÝ - Ø ÇáãÄáÝ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇßÊÓÇÈ Ýí ÇáÑÒÞ ÇáãÓÊØÇÈ áÜö: ÔíÈÇäí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓä¡ÚÑäæÓ¡ ãÍãæÏ¡ÚØÇÑ¡ ÚÒÉ¡ÓãÇÚå¡ ãÍãÏ Èä¡

ÇáÇßÊÓÇÈ Ýí ÇáÑÒÞ ÇáãÓÊØÇÈ

(2)

áÜö: ÔíÈÇäí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓä¡ÚÑäæÓ¡ ãÍãæÏ¡ÚØÇÑ¡ ÚÒÉ¡ÓãÇÚå¡ ãÍãÏ Èä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇßÊÓÇÈ Ýí ÇáÑÒÞ ÇáãÓÊØÇÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇäæÇÑ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ NEW APPROACHES IN UNDERSTANDING DRUG METABOLISM

NEW APPROACHES IN UNDERSTANDING DRUG METABOLISM

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 262 ) :: NEW APPROACHES IN UNDE

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊØÈíÞ ÇáäÍæí. ÇáÑÇÌÍí

ÇáÊØÈíÞ ÇáäÍæí. ÇáÑÇÌÍí

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊØÈíÞ ÇáäÍæí. ÇáÑÇÌÍí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Investigating the Shifts in Thai Teachers' Views of Learning and Pedagogical Practices While Adopting an Argument-Based Inquiry Approach

Investigating the Shifts in Thai Teachers' Views of Learning and Pedagogical Practices While Adopting an Argument-Based Inquiry Approach

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 788 ) :: Investigat

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáãÚÇäí ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ. ÈÓíæäí Ì2

Úáã ÇáãÚÇäí ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ. ÈÓíæäí Ì2

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáãÚÇäí ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ. ÈÓíæäí Ì2 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Revisiting the study of occupations  a holistic view of contemporary secretarial work

Revisiting the study of occupations a holistic view of contemporary secretarial work

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1537 ) :: Revisiting the study

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÐÇßÑÉ ÇáÝÇÆÞÉ áÜö: ÛÑíÛæÑ ÔÊÇæÈ

ÇáÐÇßÑÉ ÇáÝÇÆÞÉ

(1)

áÜö: ÛÑíÛæÑ ÔÊÇæÈ
åá ÊÑíÏ ÊÍÓíä ÐÇßÑÊß¿ åá ÊÑÛÈ Ýì ÊÐßÑ ÇÓãÇÁ ÇáÃÔÎÇÕ æÇáßáãÇÊ æãÇ Ýì áæÇÆÍ ÇáãÔÊÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Islam and Christianity áÜö: Ulfat Aziz-us-Samad

Islam and Christianity

(0)

áÜö: Ulfat Aziz-us-Samad
Islam is the universal religion, in this comparative study between Islam and Chr

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈáÇÏ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÓÚæÏíÉ áÜö: ÝÄÇÏ ÍãÒÉ¡, 1899-1951¡

ÇáÈáÇÏ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÓÚæÏíÉ

(4)

áÜö: ÝÄÇÏ ÍãÒÉ¡, 1899-1951¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈáÇÏ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÓÚæÏíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ Çã ÇáÞÑì¡ ãß

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÝÇÆíá áæíË ÌæËãÇä Ê Úáí ÇÈÑǪíã ãäæÝí - ÇáÚãÇÑÉ ÇáãÏÌäÉ áÜö: ÑÝÇÆíá áæíË ÌæËãÇä Ê Úáí ÇÈÑǪíã ãäæÝí

ÑÝÇÆíá áæíË ÌæËãÇä Ê Úáí ÇÈÑǪíã ãäæÝí - ÇáÚãÇÑÉ ÇáãÏÌäÉ

(9)

áÜö: ÑÝÇÆíá áæíË ÌæËãÇä Ê Úáí ÇÈÑǪíã ãäæÝí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÝÇÆíá áæíË ÌæËãÇä Ê Úáí ÇÈÑǪíã ãäæÝí - ÇáÚãÇÑÉ ÇáãÏÌäÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓæÑÉ ãÍãÏ æÇáÞÖÇíÇ ÇáÊí ÊÚÇáÌåÇ áÜö: ÚÇÈÏíÉ ÈäÊ ãÍãÏ ÓÚíÏ ÚíÏ

ÓæÑÉ ãÍãÏ æÇáÞÖÇíÇ ÇáÊí ÊÚÇáÌåÇ

(2)

áÜö: ÚÇÈÏíÉ ÈäÊ ãÍãÏ ÓÚíÏ ÚíÏ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÓæÑÉ ãÍãÏ æÇáÞÖÇíÇ ÇáÊí ÊÚÇáÌåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä

ÊÍãíá ßÊÇÈ An Assessment Of Hookworm Infection And Albendazole Treatment

An Assessment Of Hookworm Infection And Albendazole Treatment

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 201 ) :: An Assessment Of

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãáÎÕ ãÇÌÓÊíÑ ÇÎÊÕÇÕÇÊ äÇÆÈ ÑÆíÓ ÇáÌãåæÑíÉ Ýí ÏÓ澄 ÇáÚÑÇÞ

ãáÎÕ ãÇÌÓÊíÑ ÇÎÊÕÇÕÇÊ äÇÆÈ ÑÆíÓ ÇáÌãåæÑíÉ Ýí ÏÓ澄 ÇáÚÑÇÞ

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 380 ) :: ãáÎÕ ãÇÌÓÊíÑ ÇÎÊÕÇÕÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÓÑí ÇáÑÝÇÁ. áÜö: ÓÑí ÇáÑÝÇÁ¡ ÇÈæ ÇáÍÓä Èä ÇÍãÏ¡, active 10th century,

ÏíæÇä ÇáÓÑí ÇáÑÝÇÁ.

(19)

áÜö: ÓÑí ÇáÑÝÇÁ¡ ÇÈæ ÇáÍÓä Èä ÇÍãÏ¡, active 10th century,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÓÑí ÇáÑÝÇÁ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÞÏÓí¡ ãßÇä Çáä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÇÆÞ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË

ÇáÝÇÆÞ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÇÆÞ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÓÑÇÆíáíÇÊ æÇáãæÖæÚÇÊ Ýí ßÊÈ ÇáÊÝÓíÑ áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ Èä ãÍãÏ Èä Óæíáã ÃÈæ ÔåÈÉ (Ê 1403)

ÇáÅÓÑÇÆíáíÇÊ æÇáãæÖæÚÇÊ Ýí ßÊÈ ÇáÊÝÓíÑ

(3)

áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ Èä ãÍãÏ Èä Óæíáã ÃÈæ ÔåÈÉ (Ê 1403)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÓÑÇÆíáíÇÊ æÇáãæÖæÚÇÊ Ýí ßÊÈ ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÃÒÞ Çáíãä Ýí ÕÑÇÚ ÇáÎáíÌ     ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÈíÖÇäí1

ãÃÒÞ Çáíãä Ýí ÕÑÇÚ ÇáÎáíÌ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÈíÖÇäí1

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÃÒÞ Çáíãä Ýí ÕÑÇÚ ÇáÎáíÌ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÈíÖÇäí1 ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - Ê

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÝÚÇá ÇáÚÑÈíÉ ÇáÔÇÐÉ. ÝíÇÖ

ÇáÃÝÚÇá ÇáÚÑÈíÉ ÇáÔÇÐÉ. ÝíÇÖ

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÝÚÇá ÇáÚÑÈíÉ ÇáÔÇÐÉ. ÝíÇÖ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÍãÇÉ - ÃÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÕÇÈæäí áÜö: ÃÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÕÇÈæäí

ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÍãÇÉ - ÃÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÕÇÈæäí

(3)

áÜö: ÃÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÕÇÈæäí
íõÚóÏõø åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãä ÃæÇÆá ÇáßÊÈ ÇáÊí ÚõäíÊ ÈÊÓÌíá ÊÇÑíÎ «ÍãÇÉ» ÇáãÏíäÉ ÇáÓæÑíó

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÒÈíÉ ÇáÓíÇÓíÉ ãäÐ ÙåæÑ ÇáÅÓáÇã ÍÊì ÓÞæØ ÇáÏæáÉ ÇáÃãæíÉ _ ÑíÇÖ ÚíÓì

ÇáÍÒÈíÉ ÇáÓíÇÓíÉ ãäÐ ÙåæÑ ÇáÅÓáÇã ÍÊì ÓÞæØ ÇáÏæáÉ ÇáÃãæíÉ _ ÑíÇÖ ÚíÓì

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÒÈíÉ ÇáÓíÇÓíÉ ãäÐ ÙåæÑ ÇáÅÓáÇã ÍÊì ÓÞæØ ÇáÏæáÉ ÇáÃãæíÉ _ ÑíÇÖ ÚíÓì

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÐÑÇÊ ãä ÎØÇÈ Ýí ÇáÚÔÞ. ÈÇÑÊ

ÔÐÑÇÊ ãä ÎØÇÈ Ýí ÇáÚÔÞ. ÈÇÑÊ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÐÑÇÊ ãä ÎØÇÈ Ýí ÇáÚÔÞ. ÈÇÑÊ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÑÇÑ ÇáÊßÑÇÑ Ýí ÇáÞÑÂä

ÃÓÑÇÑ ÇáÊßÑÇÑ Ýí ÇáÞÑÂä

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÑÇÑ ÇáÊßÑÇÑ Ýí ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÓíáÉ ÇáÏÇÑíä ÇáßÈÑì : Vol. 2 áÜö: ÈÇÒí¡ Úáí¡

æÓíáÉ ÇáÏÇÑíä ÇáßÈÑì : Vol. 2

(3)

áÜö: ÈÇÒí¡ Úáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÓíáÉ ÇáÏÇÑíä ÇáßÈÑì : Vol. 2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáÑÖì¡ ãßÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÍÉ ÇáÚáÇã Ýí ÔÑÍ ÈáæÛ ÇáãÑÇã

ãäÍÉ ÇáÚáÇã Ýí ÔÑÍ ÈáæÛ ÇáãÑÇã

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÍÉ ÇáÚáÇã Ýí ÔÑÍ ÈáæÛ ÇáãÑÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃØáÓ ÇáÊÌæíÏ áÜö: Ãíãä ÑÔÏí ÓæíÏ

ÃØáÓ ÇáÊÌæíÏ

(1)

áÜö: Ãíãä ÑÔÏí ÓæíÏ
ÊÝÑíÛ áãÍÊæì ÍáÞÇÊ ÇáÔíÎ Ãíãä ÓæíÏ - ÃËÇÈå Çááå - Ýì ÈÑäÇãÌ ßíÝ äÞÑà ÇáÞÑÂä æÊäÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚæÞÇÊ ÊÚáíã ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÇáÌÇãÚÇÊ. ãÄÊãÑ

ãÚæÞÇÊ ÊÚáíã ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÇáÌÇãÚÇÊ. ãÄÊãÑ

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚæÞÇÊ ÊÚáíã ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÇáÌÇãÚÇÊ. ãÄÊãÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÑßÉ ÑÔíÏ ÚÇáí ßíáÇäí ÓäÉ 1941 áÜö: ÍÏÇÏ¡ ÚËãÇä ßãÇá¡

ÍÑßÉ ÑÔíÏ ÚÇáí ßíáÇäí ÓäÉ 1941

(16)

áÜö: ÍÏÇÏ¡ ÚËãÇä ßãÇá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÑßÉ ÑÔíÏ ÚÇáí ßíáÇäí ÓäÉ 1941 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÕÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕÇÍÈÉ ÇááÝÙíÉ æÏæÑåÇ Ýí ÊãÇÓß ÇáäÕ

ÇáãÕÇÍÈÉ ÇááÝÙíÉ æÏæÑåÇ Ýí ÊãÇÓß ÇáäÕ

(22)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕÇÍÈÉ ÇááÝÙíÉ æÏæÑåÇ Ýí ÊãÇÓß ÇáäÕ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÖÉ ÇáÈåíÉ Ýí ÔÑÍ ÇááãÚÉ ÇáÏãÔÞíÉ v.9 áÜö: ÔåíÏ ÇáËÇäí¡ Òíä ÇáÏíä Èä Úáí¡, 1506-1559, ßáÇäÊÑ¡ ãÍãÏ¡

ÇáÑæÖÉ ÇáÈåíÉ Ýí ÔÑÍ ÇááãÚÉ ÇáÏãÔÞíÉ v.9

(5)

áÜö: ÔåíÏ ÇáËÇäí¡ Òíä ÇáÏíä Èä Úáí¡, 1506-1559, ßáÇäÊÑ¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÖÉ ÇáÈåíÉ Ýí ÔÑÍ ÇááãÚÉ ÇáÏãÔÞíÉ v.9 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÌÇã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃãËÇá ÇáßÇãäÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÜö: ÇáÅãÇã ÇáÍÓíä Èä ÇáÝÖá

ÇáÃãËÇá ÇáßÇãäÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

(7)

áÜö: ÇáÅãÇã ÇáÍÓíä Èä ÇáÝÖá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃãËÇá ÇáßÇãäÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕæÑÉ ÇáÇÓÊÚÇÑíÉ Ýí ÔÚÑ ÃÈí ÝÑÇÓ

ÇáÕæÑÉ ÇáÇÓÊÚÇÑíÉ Ýí ÔÚÑ ÃÈí ÝÑÇÓ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕæÑÉ ÇáÇÓÊÚÇÑíÉ Ýí ÔÚÑ ÃÈí ÝÑÇÓ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Graham_Woan The_Cambridge_Handbook_of_Physics_Fo

Graham_Woan The_Cambridge_Handbook_of_Physics_Fo

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Graham_Woan The_Cambridge_Handbook_of_Physics_Fo ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÍí Åáì ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã Èíä ÇáÅäßÇÑ æÇáÊÝÓíÑ ÇáäÝÓí áÜö: ÇáÏß澄 ÑÖÇ ãÍãÏ ÇáÏÞíÞí

ÇáæÍí Åáì ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã Èíä ÇáÅäßÇÑ æÇáÊÝÓíÑ ÇáäÝÓí

(6)

áÜö: ÇáÏß澄 ÑÖÇ ãÍãÏ ÇáÏÞíÞí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÍí Åáì ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã Èíä ÇáÅäßÇÑ æÇáÊÝÓíÑ ÇáäÝÓí - ÑÇÈØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇáÞÑÕÇä ÇáÃÓæÏ - Ããíáíæ ÓÇáÛÇÑí áÜö: Ããíáíæ ÓÇáÛÇÑí

ÑæÇíÉ ÇáÞÑÕÇä ÇáÃÓæÏ - Ããíáíæ ÓÇáÛÇÑí

(1)

áÜö: Ããíáíæ ÓÇáÛÇÑí
Ê쾄 ÃÍÏÇË ÇáÑæÇíÉ Ýí ÈáÇÏò ÊÝæÞ ÇáÎíÇá¡ æíÕæøÑ ÇáßÇÊÈ ÇáãÏä æÇáÛÇÈÇÊ ÇáÚÌíÈÉ ÈÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßä ßÇáãÇÁ áÜö: ÚÇã

ßä ßÇáãÇÁ

(342)

áÜö: ÚÇã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÚÒíÒ ãÍãÏ ÇáÔäÇæí - ÇáÓÎÑÉ Ýí ÍÝÑ ÞäÇÉ ÇáÓæíÓ áÜö: ÚÈÏÇáÚÒíÒ ãÍãÏ ÇáÔäÇæí

ÚÈÏÇáÚÒíÒ ãÍãÏ ÇáÔäÇæí - ÇáÓÎÑÉ Ýí ÍÝÑ ÞäÇÉ ÇáÓæíÓ

(4)

áÜö: ÚÈÏÇáÚÒíÒ ãÍãÏ ÇáÔäÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÚÒíÒ ãÍãÏ ÇáÔäÇæí - ÇáÓÎÑÉ Ýí ÍÝÑ ÞäÇÉ ÇáÓæíÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Ø

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÞÉ ÊÑÈíÉ ÇáÃÈäÇÁ

ÝÞÉ ÊÑÈíÉ ÇáÃÈäÇÁ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÞÉ ÊÑÈíÉ ÇáÃÈäÇÁ pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÊÑÈíÉ ÇáØÝá æÚáã ÇáãäÊÓæÑí æÇáÊÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÅÓáÇãí ÃÓÓ æãÈÇÏÆ æÃåÏÇÝ

ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÅÓáÇãí ÃÓÓ æãÈÇÏÆ æÃåÏÇÝ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÅÓáÇãí ÃÓÓ æãÈÇÏÆ æÃåÏÇÝ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ DEVELOPMENT AND APPLICATION OF NON-TAPERED ELECTROSPRAY EMITTERS FOR NANO-ESI MASS SPECTROMETRY

DEVELOPMENT AND APPLICATION OF NON-TAPERED ELECTROSPRAY EMITTERS FOR NANO-ESI MASS SPECTROMETRY

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 778 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ åÇÑæä ÇáÑÔíÏ áÜö: ÃÍãÏ Ããíä

åÇÑæä ÇáÑÔíÏ

(1)

áÜö: ÃÍãÏ Ããíä
áÚá ÇáÎáíÝÉ «åÇÑæä ÇáÑÔíÏ» åæ ÃßËÑ ÎáÝÇÁ ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí ÔåÑÉ æãÚÑÝÉ Èíä ÇáäÇÓ æÐá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ááÒÌÇÌ 1-3

ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ááÒÌÇÌ 1-3

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ááÒÌÇÌ 1-3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÑÏÇÊ ÚÑÈíÉ ÍÝÙÊåÇ ÇáÚÇãíÉ

ãÝÑÏÇÊ ÚÑÈíÉ ÍÝÙÊåÇ ÇáÚÇãíÉ

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÑÏÇÊ ÚÑÈíÉ ÍÝÙÊåÇ ÇáÚÇãíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÇÑíÎ ÃäíÇÈ æÃÙÇÝÑ áÜö: ÃäíÓ ãäÕæÑ

ÇáÊÇÑíÎ ÃäíÇÈ æÃÙÇÝÑ

(0)

áÜö: ÃäíÓ ãäÕæÑ
ßÊÇÈ - ÇáÊÇÑíÎ ÃäíÇÈ æÃÙÇÝÑ - áöÃäíÓ ãäÕæÑ . Úáæã ÅäÓÇäíÉ -> ÇáÊÇÑíÎ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Dissolution and aggregation of zinc oxide nanoparticles at circum

Dissolution and aggregation of zinc oxide nanoparticles at circum

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 124 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÊÃÑíÎ / ÇÊÌÇåÇÊ / ãÏÇÑÓ / ãäÇåÌ áÜö: æÌíå ßæËÑÇäí

ÊÇÑíÎ ÇáÊÃÑíÎ / ÇÊÌÇåÇÊ / ãÏÇÑÓ / ãäÇåÌ

(2)

áÜö: æÌíå ßæËÑÇäí
ßÊÇÈ - ÊÇÑíÎ ÇáÊÃÑíÎ / ÇÊÌÇåÇÊ / ãÏÇÑÓ / ãäÇåÌ - áöæÌíå ßæËÑÇäí . Úáæã ÅäÓÇäíÉ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÑÇåÞå ÎÕÇÆÕåÇ æ ãÔßáÇÊåÇ.pdf

ÇáãÑÇåÞå ÎÕÇÆÕåÇ æ ãÔßáÇÊåÇ.pdf

(456)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÑÇåÞå ÎÕÇÆÕåÇ æ ãÔßáÇÊåÇ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ (ÊÈíÇä): ÇáÚÏÏ ÇáÎÇãÓ ÚÔÑ áÜö: ÌãÇÚÉ ãä Ãåá ÇáÚáã

ãÌáÉ ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ (ÊÈíÇä): ÇáÚÏÏ ÇáÎÇãÓ ÚÔÑ

(0)

áÜö: ÌãÇÚÉ ãä Ãåá ÇáÚáã
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãÌáÉ ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ (ÊÈíÇä): ÇáÚÏÏ ÇáÎÇãÓ ÚÔÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÚäí ÃåÑÈ áÜö: ÃáÝÑíÏ åíÊÔßæß

ÏÚäí ÃåÑÈ

(0)

áÜö: ÃáÝÑíÏ åíÊÔßæß
ÑæÇíÉ - ÏÚäí ÃåÑÈ - ááãÄáÝ : ÃáÝÑíÏ åíÊÔßæß ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Development and Benchmarking of Cryptographic Implementations on Embedded Platforms

Development and Benchmarking of Cryptographic Implementations on Embedded Platforms

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 425 ) :: Developmen

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈØæáå ÇáÇæÑØí ÇáÓæÏÇäíå ÇáãÕÑíå Ýí ÍÑÈ ÇáãßÓíß.pdf

ÈØæáå ÇáÇæÑØí ÇáÓæÏÇäíå ÇáãÕÑíå Ýí ÍÑÈ ÇáãßÓíß.pdf

(230)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈØæáå ÇáÇæÑØí ÇáÓæÏÇäíå ÇáãÕÑíå Ýí ÍÑÈ ÇáãßÓíß.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÓÇÈÚ ÃíÇã ÇáÎáÞ - ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ ÇáÑßÇÈí áÜö: ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ ÇáÑßÇÈí

ÑæÇíÉ ÓÇÈÚ ÃíÇã ÇáÎáÞ - ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ ÇáÑßÇÈí

(2)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ ÇáÑßÇÈí
íÝÕÍ ÇáãÄáÝ Ýí ÑæÇíÊå Úä ÑÄíÊå áæÇÞÚ æÃÍÏÇË ßÇä ÌÒÁÇð ãäåÇ¡ ÔÛáÊå ÈåãæãåÇ ßãÇ ÔÛ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÙÇåÑÉ ÇáÍÐÝ Ýí ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí

ÙÇåÑÉ ÇáÍÐÝ Ýí ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÙÇåÑÉ ÇáÍÐÝ Ýí ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã_ÇáäÝÓ_ÇáÚÇã.pdf

Úáã_ÇáäÝÓ_ÇáÚÇã.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã_ÇáäÝÓ_ÇáÚÇã.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÂÏÇÈ ÃÌäÈíÉ ãÊÑÌãÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Modelling loss given default of corporate bonds and bank loans

Modelling loss given default of corporate bonds and bank loans

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1486 ) :: Modelling loss given

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÌÇäÌí - ØÇåÑ ÃÍãÏ ÇáÒåÑÇäí áÜö: ØÇåÑ ÃÍãÏ ÇáÒåÑÇäí

ÑæÇíÉ ÌÇäÌí - ØÇåÑ ÃÍãÏ ÇáÒåÑÇäí

(4)

áÜö: ØÇåÑ ÃÍãÏ ÇáÒåÑÇäí
ÊÍßí ÇáÑæÇíÉ ÞÕÉ «ãÌÇåÏíä» ÚÑÈ æÓÚæÏííä ÇÚÊÞáæÇ æÞÊáæÇ æáæÍÞæÇ Úáì íÏ ÃßÈÑ ÞæÉ..

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÞÝ ÇáíåæÏ æÇáäÕÇÑì ãä ãÎÇáÝíåã ãä ÎáÇá ßÊÇÈåã ÇáãÞÏÓ æ ãä ÎáÇá ÔæÇåÏ ÇáÊÇÑíÎ áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÓÍíã

ãæÞÝ ÇáíåæÏ æÇáäÕÇÑì ãä ãÎÇáÝíåã ãä ÎáÇá ßÊÇÈåã ÇáãÞÏÓ æ ãä ÎáÇá ÔæÇåÏ ÇáÊÇÑíÎ

(2)

áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÓÍíã
ßÊÇÈ - ãæÞÝ ÇáíåæÏ æÇáäÕÇÑì ãä ãÎÇáÝíåã ãä ÎáÇá ßÊÇÈåã ÇáãÞÏÓ æ ãä ÎáÇá ÔæÇåÏ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáãÕÑíÉ ÇáÞÏíãÉ áÓÚíÏ ÅÓãÇÚíá Úáí.pdf

ÇáÊÑÈíÉ Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáãÕÑíÉ ÇáÞÏíãÉ áÓÚíÏ ÅÓãÇÚíá Úáí.pdf

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáãÕÑíÉ ÇáÞÏíãÉ áÓÚíÏ ÅÓãÇÚíá Úáí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊÞÈá ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÍæÓÈÉ ÇáãÚÌã

ãÓÊÞÈá ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÍæÓÈÉ ÇáãÚÌã

(22)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊÞÈá ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÍæÓÈÉ ÇáãÚÌã - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ PHARMACY-ON-A-CHIP  MICROFLUIDIC SYNTHESIS AND PREPARATION OF TUMOR-TARGETED LIPOSOMES

PHARMACY-ON-A-CHIP MICROFLUIDIC SYNTHESIS AND PREPARATION OF TUMOR-TARGETED LIPOSOMES

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 507 ) :: PHARM

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÂÑÇÁ ÇáãÓÊÔÑÞíä Íæá ãÝåæã ÇáæÍí áÜö: ÅÏÑíÓ ÍÇãÏ ãÍãÏ

ÂÑÇÁ ÇáãÓÊÔÑÞíä Íæá ãÝåæã ÇáæÍí

(0)

áÜö: ÅÏÑíÓ ÍÇãÏ ãÍãÏ
åÐå ÇáÏÑÇÓÉ ÊÚÑÖ ãæÇÞÝ ÇáãÓÊÔÑÞíä ÇáÅíÌÇÈíÉ æÇáãÚÊÏáÉ æÇáÓáÈíÉ ÈãäåÌ ÇáÊÊÈÚ ááÂÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Using Multivariate Pattern Analysis to Identify Conceptual Knowledge Representation in the Brain

Using Multivariate Pattern Analysis to Identify Conceptual Knowledge Representation in the Brain

(1)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 553 ) :: Using Multiv

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÓÃÓÑ ÈÃãÑí áÎáÇäí ÇáÝÖæá - ãáÍãÉ ÑæÇÆíÉ - ÅÈÑÇåíã Çáßæäí (ËáÇËÉ ÃÌÒÇÁ) ÇáËÇáË (ÈÑÞ ÇáÎáÈ) áÜö: ÅÈÑÇåíã Çáßæäí

ÑæÇíÉ ÓÃÓÑ ÈÃãÑí áÎáÇäí ÇáÝÖæá - ãáÍãÉ ÑæÇÆíÉ - ÅÈÑÇåíã Çáßæäí (ËáÇËÉ ÃÌÒÇÁ) ÇáËÇáË (ÈÑÞ ÇáÎáÈ)

(1)

áÜö: ÅÈÑÇåíã Çáßæäí
ÓÃÓÑ ÈÃãÑí áÎáÇäí ÇáÝÕæá ãáÍãÉ ÑæÇÆíÉ ãä ËáÇËÉ ÃÌÒÇÁ: ÇáÔÑÎ ¡ ÇáÈáÈÇá ¡ æÈÑÞ ÇáÎ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Teacher + Technology = Blended Learning How Important is the Teacher in this Equation

Teacher + Technology = Blended Learning How Important is the Teacher in this Equation

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 162 ) :: Teacher + Tec

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒæÇÆÏ ßÊÇÈ ÇáÇÏÈ ÇáãÝÑÏ Úáì ÇáßÊÈ ÇáÓÊÉ - ãáÎÕ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ

ÒæÇÆÏ ßÊÇÈ ÇáÇÏÈ ÇáãÝÑÏ Úáì ÇáßÊÈ ÇáÓÊÉ - ãáÎÕ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒæÇÆÏ ßÊÇÈ ÇáÇÏÈ ÇáãÝÑÏ Úáì ÇáßÊÈ ÇáÓÊÉ - ãáÎÕ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ - ÑÇÈØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÏ ÈæäÊíáÇ æÊÇÈÚå ãÇÊí ãÌÇäÇ áÜö: ÈÑÊæáÏ ÈÑÎÊ

ÇáÓíÏ ÈæäÊíáÇ æÊÇÈÚå ãÇÊí ãÌÇäÇ

(0)

áÜö: ÈÑÊæáÏ ÈÑÎÊ
ÑæÇíÉ - ÇáÓíÏ ÈæäÊíáÇ æÊÇÈÚå ãÇÊí ãÌÇäÇ - ááãÄáÝ : ÈÑÊæáÏ ÈÑÎÊ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓáæÈ ÇáãäÇÙÑÉ Ýí ÏÚæÉ ÇáäÕÇÑì Çáì ÇáÇÓáÇã áÜö: ÇÈÑÇåíã Èä ÕÇáÍ ÇáÍãíÏÇä

ÃÓáæÈ ÇáãäÇÙÑÉ Ýí ÏÚæÉ ÇáäÕÇÑì Çáì ÇáÇÓáÇã

(0)

áÜö: ÇÈÑÇåíã Èä ÕÇáÍ ÇáÍãíÏÇä
ßÊÇÈ - ÃÓáæÈ ÇáãäÇÙÑÉ Ýí ÏÚæÉ ÇáäÕÇÑì Çáì ÇáÇÓáÇã - ááãÄáÝ : ÇÈÑÇåíã Èä ÕÇáÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ ÇáÎíØ ÇáÑÝíÚ .pdf

ÇÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ ÇáÎíØ ÇáÑÝíÚ .pdf

(295)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ ÇáÎíØ ÇáÑÝíÚ .pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇáßÏÇÈ - ÕÇáÍ ãÑÓí áÜö: ÕÇáÍ ãÑÓí

ÑæÇíÉ ÇáßÏÇÈ - ÕÇáÍ ãÑÓí

(1)

áÜö: ÕÇáÍ ãÑÓí
ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÇáßÏÇÈ ááßÇÊÈ ÕÇáÍ ãÑÓí ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí -> ÑæÇíÇÊ ÚÑÈíÉ -> ÑæÇíÉ Çáß

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÓ ÇáäÝÓíÉ ááÇÈÏÇÚ ÇáÝäí Ýí ÇáÔÚÑ ÎÇÕÉð áÜö: ÓæíÝ¡ ãÕØÝì¡, 1924-,

ÇáÇÓÓ ÇáäÝÓíÉ ááÇÈÏÇÚ ÇáÝäí Ýí ÇáÔÚÑ ÎÇÕÉð

(36)

áÜö: ÓæíÝ¡ ãÕØÝì¡, 1924-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÓ ÇáäÝÓíÉ ááÇÈÏÇÚ ÇáÝäí Ýí ÇáÔÚÑ ÎÇÕÉð - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: Ï

ÊÍãíá ßÊÇÈ An Examination of Known Tuberculosis Risk Factors and their Corre

An Examination of Known Tuberculosis Risk Factors and their Corre

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 890 ) :: An Examination o

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÝÚ ÈÇááÊí åí ÃÍÓä ÌæáÇÊ Ýí ÇáÚáã æÇáÝßÑ æÇáÓíÇÓíÉ áÚÈÏÇáÓáÇã ÇáÚÌíáí

ÇÏÝÚ ÈÇááÊí åí ÃÍÓä ÌæáÇÊ Ýí ÇáÚáã æÇáÝßÑ æÇáÓíÇÓíÉ áÚÈÏÇáÓáÇã ÇáÚÌíáí

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÝÚ ÈÇááÊí åí ÃÍÓä ÌæáÇÊ Ýí ÇáÚáã æÇáÝßÑ æÇáÓíÇÓíÉ áÚÈÏÇáÓáÇã ÇáÚÌíá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ Úáæã ÇáÍÏíË ÚäÏ ÇáÍÇÝÙ ÇÈä ÑÌÈ

ÌÇãÚ Úáæã ÇáÍÏíË ÚäÏ ÇáÍÇÝÙ ÇÈä ÑÌÈ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ Úáæã ÇáÍÏíË ÚäÏ ÇáÍÇÝÙ ÇÈä ÑÌÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍÑ ÇáÚãíÞ Ýí ãÑæíÇÊ ÇÈä ÇáÕÏíÞ - ÇáÛãÇÑí

ÇáÈÍÑ ÇáÚãíÞ Ýí ãÑæíÇÊ ÇÈä ÇáÕÏíÞ - ÇáÛãÇÑí

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍÑ ÇáÚãíÞ Ýí ãÑæíÇÊ ÇÈä ÇáÕÏíÞ - ÇáÛãÇÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí ÈÍÇÔíÉ ÇáÓäÏí

ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí ÈÍÇÔíÉ ÇáÓäÏí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí ÈÍÇÔíÉ ÇáÓäÏí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÖíÂÁ ÇáãÚÇáã 1 - 2

ÖíÂÁ ÇáãÚÇáã 1 - 2

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÖíÂÁ ÇáãÚÇáã 1 - 2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÇßÈ : áÜö: ÌÈÑÇä¡ Îáíá¡, 1883-1931¡

ÇáãæÇßÈ :

(2)

áÜö: ÌÈÑÇä¡ Îáíá¡, 1883-1931¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÇßÈ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: äÞæáÇ ÚÑíÖÉ¡ ãßÇä ÇáäÔÑ: ãÕÑ :

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÃÈíÇÊ Ýí ããíÒ ÇáÃÚÏÇÏ. ÇáäÍæí

ÔÑÍ ÃÈíÇÊ Ýí ããíÒ ÇáÃÚÏÇÏ. ÇáäÍæí

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÃÈíÇÊ Ýí ããíÒ ÇáÃÚÏÇÏ. ÇáäÍæí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑäÓÊ åãäÌæÇí..æÏÇÚÇð ÃíåÇ ÇáÓáÇÍ3.pdf

ÅÑäÓÊ åãäÌæÇí..æÏÇÚÇð ÃíåÇ ÇáÓáÇÍ3.pdf

(136)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑäÓÊ åãäÌæÇí..æÏÇÚÇð ÃíåÇ ÇáÓáÇÍ3.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÞÝ Úáì ÇáÊÚáíã Ýì ÇáÛÑÈ áÜö: ÅÈÑÇåíã Èä ãÍãÏ ÇáÍÌí

ÇáæÞÝ Úáì ÇáÊÚáíã Ýì ÇáÛÑÈ

(0)

áÜö: ÅÈÑÇåíã Èä ãÍãÏ ÇáÍÌí
íÈíä ÇáãÄáÝ Ýì åÐÇ ÇáßÊÇÈ Ãä ÇáæÞÝ ãáÇÒã ááÊÛíÑ æåæ ãÇ ÇßÊÔÝå ÇáãÓáãæä ÇáÃæÇÆá Ý

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÕÏíÉ Ýí ÇáÎØÇÈ ÇáÓÑÏí ÇáãÚÇÕÑ

ÇáãÞÕÏíÉ Ýí ÇáÎØÇÈ ÇáÓÑÏí ÇáãÚÇÕÑ

(22)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÕÏíÉ Ýí ÇáÎØÇÈ ÇáÓÑÏí ÇáãÚÇÕÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ James Buchanans Vision and the Making of Walnut Grove Plantation

James Buchanans Vision and the Making of Walnut Grove Plantation

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 88 ) :: James Buchanans Vision

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Angiogenesis Protocols Humana Press (2001)

(Angiogenesis Protocols Humana Press (2001)

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Angiogenesis Protocols Humana Press (2001) ßÊÈ ÇáØÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ Nonarchimedean functional analysis Springer (2001)

Nonarchimedean functional analysis Springer (2001)

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Nonarchimedean functional analysis Springer (2001) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÈÑåÇä Ýì ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä v.5 áÜö: åÇÔã Èä ÓáíãÇä ÇáÈÍÑÇäì¡, -approximately 1696,

ßÊÇÈ ÇáÈÑåÇä Ýì ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä v.5

(7)

áÜö: åÇÔã Èä ÓáíãÇä ÇáÈÍÑÇäì¡, -approximately 1696,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÈÑåÇä Ýì ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä v.5 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãÄÓÓÉ ãÊÈÚÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÓÈà ÍÞíÞÉ áÇ ÎíÇá áÜö: ÓÚÏí ãåÏí ÇáåÇÔãí

ÇÈä ÓÈà ÍÞíÞÉ áÇ ÎíÇá

(0)

áÜö: ÓÚÏí ãåÏí ÇáåÇÔãí
ÑÓÇáÉ áØíÝÉ ÊÑÏ Úáì ãä ÃäßÑ æÌæÏ ÚÈÏ Çááå Èä ÓÈÃ. ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍæÇáÉ ááÒÑÞÇ æÓáÇãÉ æÚØíÉ

ÇáÍæÇáÉ ááÒÑÞÇ æÓáÇãÉ æÚØíÉ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍæÇáÉ ááÒÑÞÇ æÓáÇãÉ æÚØíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎáÇÝ ÇáÕÑÝí Ýí ÇáÅäÕÇÝ

ÇáÎáÇÝ ÇáÕÑÝí Ýí ÇáÅäÕÇÝ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎáÇÝ ÇáÕÑÝí Ýí ÇáÅäÕÇÝ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊåÐíÈ ãÓÊãÑ ÇáÃæåÇã Úáì Ðæí ÇáãÚÑÝÉ æÃæáí ÇáÃÝåÇã áÚáí Èä åÈÉ Çááå Èä ãÇßæáÇ

ÊåÐíÈ ãÓÊãÑ ÇáÃæåÇã Úáì Ðæí ÇáãÚÑÝÉ æÃæáí ÇáÃÝåÇã áÚáí Èä åÈÉ Çááå Èä ãÇßæáÇ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊåÐíÈ ãÓÊãÑ ÇáÃæåÇã Úáì Ðæí ÇáãÚÑÝÉ æÃæáí ÇáÃÝåÇã áÚáí Èä åÈÉ Çááå Èä

ÊÍãíá ßÊÇÈ the effectiveness of using a programme based on multiple intelligence theory on eighth graders english reading comprehension skills

the effectiveness of using a programme based on multiple intelligence theory on eighth graders english reading comprehension skills

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 614 ) :: the effect

ÊÍãíá ßÊÇÈ India health- impact of medical tourism facilities on state health ?

India health- impact of medical tourism facilities on state health ?

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 353 ) :: India health-

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÞÕÉ ÍÕÇÑ áÔÈæäÉ - ÌæÒíÉ ÓÇÑÇãÇÌæ áÜö: ÌæÒíÉ ÓÇÑÇãÇÌæ

ÑæÇíÉ ÞÕÉ ÍÕÇÑ áÔÈæäÉ - ÌæÒíÉ ÓÇÑÇãÇÌæ

(0)

áÜö: ÌæÒíÉ ÓÇÑÇãÇÌæ
ÊÚÏ ÑæÇíÉ «ÞÕÉ ÍÕÇÑ áÔÈæäÉ» ãä Çåã ÇÚãÇá ÇáÑæÇÆì «ÌæÒíÉ ÓÇÑÇãÇÌæ» ÇáÍÇÕá Úáì ÌÇÆ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Math Computation Skills & Strategies Level 7 (Math Computation Skills & Strategies) (2006)

Math Computation Skills & Strategies Level 7 (Math Computation Skills & Strategies) (2006)

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Math Computation Skills & Strategies Level 7 (Math Computation Sk

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÏæ ÇáÔÚÈ áÜö: åäÜÑíÜÜÜß ÅÈÓÜÜÜÜä

ÚÏæ ÇáÔÚÈ

(4)

áÜö: åäÜÑíÜÜÜß ÅÈÓÜÜÜÜä
ãÏÎá áÏÑÇÓÉ ÅÈÓä æãÓÑÍíÉ ÚÏæ ÇáÔÚÈ æáÏ åäÑíß ÅÈÓä Ýí ÇáÚÔÑíä ãä ÂÐÇÑ ÚÇã (1828

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ ÇáæÇÑÏÉ Ýí ãäåÇÌ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ááãÑÍáÉ ÇáÃÓÇÓíÉ ááÕÝæÝ

ÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ ÇáæÇÑÏÉ Ýí ãäåÇÌ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ááãÑÍáÉ ÇáÃÓÇÓíÉ ááÕÝæÝ

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 6 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÇÆá ÇáÕÑÝíÉ æÇáäÍæíÉ Ýí ßÊÇÈ ÇáæÓÇØÉ Èíä ÇáãÊäÈí

ÇáãÓÇÆá ÇáÕÑÝíÉ æÇáäÍæíÉ Ýí ßÊÇÈ ÇáæÓÇØÉ Èíä ÇáãÊäÈí

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÇÆá ÇáÕÑÝíÉ æÇáäÍæíÉ Ýí ßÊÇÈ ÇáæÓÇØÉ Èíä ÇáãÊäÈí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Development of a robotic platform for maize functional genomics research

Development of a robotic platform for maize functional genomics research

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 49 ) :: Developmen

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÚäæÇä   ÇáÌãáÉ ÇáØáÈíÉ Ýí ÔÚÑ ãÍãæÏ ÇáÈÇÑæÏí

ÈÚäæÇä ÇáÌãáÉ ÇáØáÈíÉ Ýí ÔÚÑ ãÍãæÏ ÇáÈÇÑæÏí

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 107 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå È

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÖÚÝ  ÇáÇÏÇÁ ÇááÛæí Ýí ÖæÁ ÇáÏÑÓ ÇááÓÇäí ÇáãÑÍáÉ ÇáÇÈÊÏÇÆíÉ áÜö: ãÇáßíÉ  ãáíßÉ    áÞãÇä  ÓÚíÏÉ

ÖÚÝ ÇáÇÏÇÁ ÇááÛæí Ýí ÖæÁ ÇáÏÑÓ ÇááÓÇäí ÇáãÑÍáÉ ÇáÇÈÊÏÇÆíÉ

(9)

áÜö: ãÇáßíÉ ãáíßÉ áÞãÇä ÓÚíÏÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÖÚÝ ÇáÇÏÇÁ ÇááÛæí Ýí ÖæÁ ÇáÏÑÓ ÇááÓÇäí ÇáãÑÍáÉ ÇáÇÈÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úãá ãÔÑæÚ ÈÑäÇãÌ ÚÑÖ ÇáÕæÑ Úáì ÇáÇäÊÑäÊ áÜö: ÇÍãÏ ÝÊÍì ãÍãÏ ÇáÌáæì

Úãá ãÔÑæÚ ÈÑäÇãÌ ÚÑÖ ÇáÕæÑ Úáì ÇáÇäÊÑäÊ

(0)

áÜö: ÇÍãÏ ÝÊÍì ãÍãÏ ÇáÌáæì
ßÊíÈ 51 ÕÝÍÉ ßÊíÈ ÑÇÆÚ Úä Úãá ãÔÑæÚ ÈÑäÇãÌ ÚÑÖ ÇáÕæÑ ÚÇáÇäÊÑäÊ Úä ØÑíÞ Çá htm

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ Úáíåã ÇáÓáÇã

ãä ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ Úáíåã ÇáÓáÇã

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ Úáíåã ÇáÓáÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ßÊÈ ááÃØÝÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÌÇÌ ãæÓì Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí

ÍÌÇÌ ãæÓì Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÌÇÌ ãæÓì Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí áãÍãÏ ÃÈæ ÓäÉ.pdf

ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí áãÍãÏ ÃÈæ ÓäÉ.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí áãÍãÏ ÃÈæ ÓäÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕäÇÚ ÇáÍíÇå..ÇæÞÝ ÇáÇÏãÇä....ÛíÑ ÍíÇÊß.jpg

ÕäÇÚ ÇáÍíÇå..ÇæÞÝ ÇáÇÏãÇä....ÛíÑ ÍíÇÊß.jpg

(93)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕäÇÚ ÇáÍíÇå..ÇæÞÝ ÇáÇÏãÇä....ÛíÑ ÍíÇÊß.jpg

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÛÊÑÇÈ Ýí ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÑÈíÉ¡ Ï.Íáíã ÈÑßÇÊ

ÇáÅÛÊÑÇÈ Ýí ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÑÈíÉ¡ Ï.Íáíã ÈÑßÇÊ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÛÊÑÇÈ Ýí ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÑÈíÉ¡ Ï.Íáíã ÈÑßÇÊ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇÈæÓ ááäÔÑ æÇáÊæÒíÚ áÜö: Úáí ÃÍãÏ

ßÇÈæÓ ááäÔÑ æÇáÊæÒíÚ

(1)

áÜö: Úáí ÃÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇÈæÓ ááäÔÑ æÇáÊæÒíÚ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ åá ÊÍÈ ÇáßÊÇÈÉ ¿ ÊÑíÏ äÔÑ ßÊÇÈÇÊß

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏíãÞÑÇØíÉ Ýí ÇáÅÓáÇã: ÇáßÝÇÍ ãä ÃÌá ÇáÊÓÇãÍ æÇáÍÑíÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÚÑÈí áÜö: ÌæÏÑæä ßÑíãÑ

ÇáÏíãÞÑÇØíÉ Ýí ÇáÅÓáÇã: ÇáßÝÇÍ ãä ÃÌá ÇáÊÓÇãÍ æÇáÍÑíÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÚÑÈí

(1)

áÜö: ÌæÏÑæä ßÑíãÑ
ÊßÇÝÍ ÔÚæÈ ßáòø ãä ÊæäÓ æãÕÑ æáíÈíÇ æÈáÏÇä ÚÑÈíÉ ÃÎÑì ãä ÃÌá ÇáÏíãÞÑÇØíÉ. áßäú Ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáÃÎáÇÞ_ÓÈíäæÒÇ

Úáã ÇáÃÎáÇÞ_ÓÈíäæÒÇ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáÃÎáÇÞ_ÓÈíäæÒÇ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚáÇãÇÊ ÃÎÐÊ Úáì ÃäåÇ ÃÚÇÌíÈ. ãæÑíÊí

ÚáÇãÇÊ ÃÎÐÊ Úáì ÃäåÇ ÃÚÇÌíÈ. ãæÑíÊí

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚáÇãÇÊ ÃÎÐÊ Úáì ÃäåÇ ÃÚÇÌíÈ. ãæÑíÊí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ STOCHASTIC FLOW SEQUENCE GENERATION AND ASPINALL UNIT OPERATIONS

STOCHASTIC FLOW SEQUENCE GENERATION AND ASPINALL UNIT OPERATIONS

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 123 ) :: STOCHAST

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáÊÇÑíÎ ÇáÊÑÇË ÇáÅÓáÇãí Ýí ãßÊÈÇÊ ÇáÚÇáã.rar

ãÚÌã ÇáÊÇÑíÎ ÇáÊÑÇË ÇáÅÓáÇãí Ýí ãßÊÈÇÊ ÇáÚÇáã.rar

(253)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáÊÇÑíÎ ÇáÊÑÇË ÇáÅÓáÇãí Ýí ãßÊÈÇÊ ÇáÚÇáã.rar

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÌÇå ÇáÑæãÇäÓí Ýí ÔÚÑ ÇáÎØÑÇæí. ÓíÏ

ÇáÇÊÌÇå ÇáÑæãÇäÓí Ýí ÔÚÑ ÇáÎØÑÇæí. ÓíÏ

(18)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÌÇå ÇáÑæãÇäÓí Ýí ÔÚÑ ÇáÎØÑÇæí. ÓíÏ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÑÌæÒÉ ÇáÝÇÑÍíÉ Ýí ÇáæÕÇíÇ ÇáÇáåíÉ áÜö: ÝÇÑÍí¡ åáÇá¡

ÇáÇÑÌæÒÉ ÇáÝÇÑÍíÉ Ýí ÇáæÕÇíÇ ÇáÇáåíÉ

(3)

áÜö: ÝÇÑÍí¡ åáÇá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÑÌæÒÉ ÇáÝÇÑÍíÉ Ýí ÇáæÕÇíÇ ÇáÇáåíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ Ñ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÇÆá ÇáÞÏÓíÉ ãÊÔÇÈåÇÊ ÇáÞÑÇä ÇÌæÈÉ ÇáãÓÇÆá : áÜö: ÕÏÑ ÇáÏíä ÇáÔíÑÇÒí¡ ãÍãÏ ÇÈä ÇÈÑÇåíã¡, -1641, ÇÔÊíÇäì¡ ÌáÇá ÇáÏíä¡

ÇáãÓÇÆá ÇáÞÏÓíÉ ãÊÔÇÈåÇÊ ÇáÞÑÇä ÇÌæÈÉ ÇáãÓÇÆá :

(5)

áÜö: ÕÏÑ ÇáÏíä ÇáÔíÑÇÒí¡ ãÍãÏ ÇÈä ÇÈÑÇåíã¡, -1641, ÇÔÊíÇäì¡ ÌáÇá ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÇÆá ÇáÞÏÓíÉ ãÊÔÇÈåÇÊ ÇáÞÑÇä ÇÌæÈÉ ÇáãÓÇÆá : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Metaheuristic for the Pickup and Delivery Problem with Split-Loads and its Extension

A Metaheuristic for the Pickup and Delivery Problem with Split-Loads and its Extension

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ æÇáÊÎØíØ .pdf ( 52 ) :: A Metaheurist

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíÇä ÇáãÛÑÈ Ýí ÇÎÈÇÑ ÇáãÛÑÈ v.2 áÜö: ÇÈä ÚÐÇÑí, ãÍãÏ¡, -approximately 1295,

ÇáÈíÇä ÇáãÛÑÈ Ýí ÇÎÈÇÑ ÇáãÛÑÈ v.2

(2)

áÜö: ÇÈä ÚÐÇÑí, ãÍãÏ¡, -approximately 1295,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíÇä ÇáãÛÑÈ Ýí ÇÎÈÇÑ ÇáãÛÑÈ v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÕÇÏÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏíãÞÑÇØíÉ .. ÇÈÏÇ áÜö: ÎÇáÏ¡ ÎÇáÏ ãÍãÏ¡

ÇáÏíãÞÑÇØíÉ .. ÇÈÏÇ

(2)

áÜö: ÎÇáÏ¡ ÎÇáÏ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏíãÞÑÇØíÉ .. ÇÈÏÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí¡ ãßÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÞÝ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã ãä ÇáÏíÇäÇÊ ÇáËáÇË ÇáæËäíÉ æÇáíåæÏíÉ   æÇáãÓíÍíÉ.pdf

ãæÞÝ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã ãä ÇáÏíÇäÇÊ ÇáËáÇË ÇáæËäíÉ æÇáíåæÏíÉ æÇáãÓíÍíÉ.pdf

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÞÝ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã ãä ÇáÏíÇäÇÊ ÇáËáÇË ÇáæËäíÉ æÇáíåæÏíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÊÌÇÊ ÔÑßÉ ÓíßÇ áÜö: ahmed2819harara

ãäÊÌÇÊ ÔÑßÉ ÓíßÇ

(3)

áÜö: ahmed2819harara
ßÊÇÈ - ãäÊÌÇÊ ÔÑßÉ ÓíßÇ - ááãÄáÝ : ahmed2819harara . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ áãÚÉ ÇáÇÚÊÞÇÏ ÇáåÇÏí Åáì ÓÈíá ÇáÑÔÇÏ áÜö: ÇÈä ÞÏÇãÉ ÇáãÞÏÓí

áãÚÉ ÇáÇÚÊÞÇÏ ÇáåÇÏí Åáì ÓÈíá ÇáÑÔÇÏ

(3)

áÜö: ÇÈä ÞÏÇãÉ ÇáãÞÏÓí
áãÚÉ ÇáÇÚÊÞÇÏ ÇáåÇÏí Åáì ÓÈíá ÇáÑÔÇÏ : ÑÓÇáÉ ãÎÊÕÑÉ ááÚáÇãÉ ÇÈä ÞÏÇãÉ ÇáãÞÏÓí -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÕÇíÇ ááãÍÇÓÈí.pdf

ÇáæÕÇíÇ ááãÍÇÓÈí.pdf

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÕÇíÇ ááãÍÇÓÈí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÒãÉ ÇáÍßã Ýí ãÕÑ 1919 1952

ÃÒãÉ ÇáÍßã Ýí ãÕÑ 1919 1952

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÒãÉ ÇáÍßã Ýí ãÕÑ 1919 1952 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÓíÇÓÉ æËÞÇÝÉ ÚÇãÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÇáÒßÇÉ   ßÊÇÈ ãÕæÑ ááÃØÝÇá áÜö: ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÊæÝíÞ

ÃÍßÇã ÇáÒßÇÉ ßÊÇÈ ãÕæÑ ááÃØÝÇá

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÊæÝíÞ
ÑÓÇáÉñ ãáæäÉ ÊÈíä ÃÍßÇã ÇáÒßÇÉ ÈØÑíÞÉ ãõÈÓøóØÉ ááÃØÝÇẠæÞÏ Èíøóä ÝíåÇ ÇáãõÕäøöÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Explaining Public Opinion towards a Federal Educational Reform The Impact of Accountability, Symbolism, Group Interest, and Authoritarianism on Suppor

Explaining Public Opinion towards a Federal Educational Reform The Impact of Accountability, Symbolism, Group Interest, and Authoritarianism on Suppor

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 285 ) :: Explaining Publi

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÑÈ ÇáÃåáíÉ ÇáÅÓÈÇäíÉ 2016 áÜö: äÓÑíä ÍãíÏÇä - äÌÇÉ æÏí

ÇáÍÑÈ ÇáÃåáíÉ ÇáÅÓÈÇäíÉ 2016

(78)

áÜö: äÓÑíä ÍãíÏÇä - äÌÇÉ æÏí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáÍÑÈ ÇáÃåáíÉ ÇáÅÓÈÇäíÉ 2016 - 2015/2016 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ An Incremental Intervention In Jakarta- An Empowering Infrastruct

An Incremental Intervention In Jakarta- An Empowering Infrastruct

(3)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÓÉ ÇáãÚãÇÑíÉ.pdf ( 15 ) :: An Incre

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÕá ÇáãÞÇá   ÏÇÑ ÇáãÔÑÞ

ÝÕá ÇáãÞÇá ÏÇÑ ÇáãÔÑÞ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÕá ÇáãÞÇá ÏÇÑ ÇáãÔÑÞ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ ÝäÒæíáÇ ÇáÇÔÊÑÇßíÉ..ÑÓÇáÉ ÑÞã 1.pdf

ÑÓÇáÉ ÝäÒæíáÇ ÇáÇÔÊÑÇßíÉ..ÑÓÇáÉ ÑÞã 1.pdf

(68)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ ÝäÒæíáÇ ÇáÇÔÊÑÇßíÉ..ÑÓÇáÉ ÑÞã 1.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÏÇÑÉ ÇáÃÒãÇÊ Ýí ÌãÚíÉ ÇáåáÇá ÇáÃÍãÑ ÇáÝáÓØíäí Ýí ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáÚÇãáíä Ýí ÇáãäÇÕÈ Ç

ÅÏÇÑÉ ÇáÃÒãÇÊ Ýí ÌãÚíÉ ÇáåáÇá ÇáÃÍãÑ ÇáÝáÓØíäí Ýí ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáÚÇãáíä Ýí ÇáãäÇÕÈ Ç

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1147 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÔßÇáÇÊ ÇáÊáÞí Ýí ÇáßÊÇÈÇÊ ÇáÊæáíÏíÉ

ÅÔßÇáÇÊ ÇáÊáÞí Ýí ÇáßÊÇÈÇÊ ÇáÊæáíÏíÉ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÔßÇáÇÊ ÇáÊáÞí Ýí ÇáßÊÇÈÇÊ ÇáÊæáíÏíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅØáÇáÉ Úáì ËÞÇÝÉ ÇáÊÑß æÍÖÇÑÊåã ÇáÞÏíãÉ

ÅØáÇáÉ Úáì ËÞÇÝÉ ÇáÊÑß æÍÖÇÑÊåã ÇáÞÏíãÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅØáÇáÉ Úáì ËÞÇÝÉ ÇáÊÑß æÍÖÇÑÊåã ÇáÞÏíãÉ ÇáÇÏÈ ÇáÚÇáãí æÇáÑæÇíÇÊ - ÊÍã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÑÞ ÇáÃÞÕì ÇáÕíä æÇáíÇÈÇä áÝæÒí   ÏÑæíÔ.pdf

ÇáÔÑÞ ÇáÃÞÕì ÇáÕíä æÇáíÇÈÇä áÝæÒí ÏÑæíÔ.pdf

(17)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÑÞ ÇáÃÞÕì ÇáÕíä æÇáíÇÈÇä áÝæÒí ÏÑæíÔ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍÈ ÇáÃÚãÇá Åáì Çááå áÜö: ÃÓãÇÁ ÈäÊ ÑÇÔÏ ÇáÑæíÔÏ

ÃÍÈ ÇáÃÚãÇá Åáì Çááå

(0)

áÜö: ÃÓãÇÁ ÈäÊ ÑÇÔÏ ÇáÑæíÔÏ
ÃÍÈ ÇáÃÚãÇá Åáì Çááå: Ýí åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÇáãÎÊÕÑÉ ÌãÚÊ ÇáßÇÊÈÉõ ÌÇäÈðÇ ãä ÃÍÈ ÇáÃÚãÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáåãÒ Èíä ÇáäÍÇÉ æÇáÞÑÇÁ

ÇáåãÒ Èíä ÇáäÍÇÉ æÇáÞÑÇÁ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáåãÒ Èíä ÇáäÍÇÉ æÇáÞÑÇÁ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÇíÉ ÇáÓÚæÏíÉ ÍæÇÑÇÊ æÃÓÆáÉ. ØÇãí

ÇáÑæÇíÉ ÇáÓÚæÏíÉ ÍæÇÑÇÊ æÃÓÆáÉ. ØÇãí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÇíÉ ÇáÓÚæÏíÉ ÍæÇÑÇÊ æÃÓÆáÉ. ØÇãí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÈÑÇÒ ÇáãÚÇäí ãä ÍÑÒ ÇáÃãÇäí

ÅÈÑÇÒ ÇáãÚÇäí ãä ÍÑÒ ÇáÃãÇäí

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÈÑÇÒ ÇáãÚÇäí ãä ÍÑÒ ÇáÃãÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Wiley, Enterprise Wide Change Superior Results (2005)

Wiley, Enterprise Wide Change Superior Results (2005)

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Wiley, Enterprise Wide Change Superior Results (2005) ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Farmers' experiences and perceptions of the NAADS Agricultural Extension SystemProgram in Kabale district, Uganda

Farmers' experiences and perceptions of the NAADS Agricultural Extension SystemProgram in Kabale district, Uganda

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 110 ) :: Fa

ÊÍãíá ßÊÇÈ Multiple modes of MDMX regulation affect p53 activation

Multiple modes of MDMX regulation affect p53 activation

(2)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 713 ) :: Multiple modes of

ÊÍãíá ßÊÇÈ Consciousness Perception and Short-Term Memory

Consciousness Perception and Short-Term Memory

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 426 ) :: Consciousness Percept

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏæäÉ ÇáßÈÑì ááÇãÇã ãÇáß Èä ÇäÓ ÇáÇÕÈÍí¡ v.7 áÜö: ÓÍäæä¡ ÚÈÏ ÇáÓáÇã Èä ÓÚíÏ¡, 776 or 777-854, ãÇá Èä ÇäÓ¡, -795,

ãÏæäÉ ÇáßÈÑì ááÇãÇã ãÇáß Èä ÇäÓ ÇáÇÕÈÍí¡ v.7

(2)

áÜö: ÓÍäæä¡ ÚÈÏ ÇáÓáÇã Èä ÓÚíÏ¡, 776 or 777-854, ãÇá Èä ÇäÓ¡, -795,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏæäÉ ÇáßÈÑì ááÇãÇã ãÇáß Èä ÇäÓ ÇáÇÕÈÍí¡ v.7 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ:

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÖÑÈ Çáßáíã: ÅÚáÇä ÇáÍÑÈ Úáì ÇáÚÕÑ ÇáÍÇÖÑ áÜö: ãÍãÏ ÅÞÈÇá

ÖÑÈ Çáßáíã: ÅÚáÇä ÇáÍÑÈ Úáì ÇáÚÕÑ ÇáÍÇÖÑ

(2)

áÜö: ãÍãÏ ÅÞÈÇá
«ÖÑÈ Çáßáíã» åæ ÏíæÇä ááÔÇÚÑ æÇáÝíáÓæÝ ÇáßÈíÑ ãÍãÏ ÅÞÈÇá¡ íÔÊãá Úáì ÂÑÇÁ æäÙÑÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÕæÑ ÇáÚÞáí2.pdf

ÇáÊÕæÑ ÇáÚÞáí2.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÕæÑ ÇáÚÞáí2.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÑÊßÇÓ ÇáÚÞÇÞíÑí ÞáÞå æ ãËíÑÇÊå æ ãæÇÞÝå æ ÚæÇãáå æ ÇáÇÊÌÇå äÍæå.pdf

ÇáÇÑÊßÇÓ ÇáÚÞÇÞíÑí ÞáÞå æ ãËíÑÇÊå æ ãæÇÞÝå æ ÚæÇãáå æ ÇáÇÊÌÇå äÍæå.pdf

(150)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÑÊßÇÓ ÇáÚÞÇÞíÑí ÞáÞå æ ãËíÑÇÊå æ ãæÇÞÝå æ ÚæÇãáå æ ÇáÇÊÌÇå äÍæå.pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÃäÇ (ÅÚÇÏÉ ÊÚÑíÝ ÇáÐÇÊ) - ÃÍãÏ ÇáíÇÝÚí áÜö: ÃÍãÏ ÇáíÇÝÚí

ßÊÇÈ ÇáÃäÇ (ÅÚÇÏÉ ÊÚÑíÝ ÇáÐÇÊ) - ÃÍãÏ ÇáíÇÝÚí

(29)

áÜö: ÃÍãÏ ÇáíÇÝÚí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃäÇ (ÅÚÇÏÉ ÊÚÑíÝ ÇáÐÇÊ) - ÃÍãÏ ÇáíÇÝÚí ÞÑíÈÇ -> ßÊÇÈ ÇáÃäÇ (ÅÚÇÏÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááãÍÉ2

ÇááãÍÉ2

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááãÍÉ2 ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÏíÏ ÃæáæíÇÊ ÞØÇÚ ÇáÕÑÝ ÇáÕÍí Ýí ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ ÈÅÓÊÎÏÇã ØÑíÞÉ ÊÍáíá ÇáÞÑÇÑ ãÊÚÏÏ ÇáãÚÇííÑ (MCDA)

ÊÍÏíÏ ÃæáæíÇÊ ÞØÇÚ ÇáÕÑÝ ÇáÕÍí Ýí ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ ÈÅÓÊÎÏÇã ØÑíÞÉ ÊÍáíá ÇáÞÑÇÑ ãÊÚÏÏ ÇáãÚÇííÑ (MCDA)

(4)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 45 ) :: ÊÍÏíÏ Ãæá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãËÇá ÇáãÞÊÏì Ýí ÍíÇÉ ÇáÚÇãá ÇáÇãíä ÇáÞÓ æáíã ßäÛ ÇÏí

ãËÇá ÇáãÞÊÏì Ýí ÍíÇÉ ÇáÚÇãá ÇáÇãíä ÇáÞÓ æáíã ßäÛ ÇÏí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãËÇá ÇáãÞÊÏì Ýí ÍíÇÉ ÇáÚÇãá ÇáÇãíä ÇáÞÓ æáíã ßäÛ ÇÏí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÌã ÇáãÝåÑÓ áãæÇÖíÚ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ááÍãÕí

ÇáãÚÌã ÇáãÝåÑÓ áãæÇÖíÚ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ááÍãÕí

(32)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÌã ÇáãÝåÑÓ áãæÇÖíÚ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ááÍãÕí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ËáÇËæä ÓÈÈðÇ ááÓÚÇÏÉ áÜö: ÚÇÆÖ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÞÑäí

ËáÇËæä ÓÈÈðÇ ááÓÚÇÏÉ

(0)

áÜö: ÚÇÆÖ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÞÑäí
ËáÇËæä ÓÈÈðÇ ááÓÚÇÏÉ: ÝåÐå ÑÓÇáÉ ãÎÊÕÑÉ ÓóØøóÑó ÈäÇÊ ÃÝßÇÑåÇ ÇáÞáã¡ æÞÖÇåä Ýí íæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍíÇÉ ÇáÚáãíÉ Ýí ÇáÍÌÇÒ ÎáÇá ÇáÚÕÑ Çáããáæßí 648åÜ   923åÜ   1250ã   1517ã   ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí

ÇáÍíÇÉ ÇáÚáãíÉ Ýí ÇáÍÌÇÒ ÎáÇá ÇáÚÕÑ Çáããáæßí 648åÜ 923åÜ 1250ã 1517ã ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍíÇÉ ÇáÚáãíÉ Ýí ÇáÍÌÇÒ ÎáÇá ÇáÚÕÑ Çáããáæßí 648åÜ 923åÜ 1250ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÑßÉ ÇáÊÈÔíÑ æÇáÅÓáÇã.pdf

ãÚÑßÉ ÇáÊÈÔíÑ æÇáÅÓáÇã.pdf

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÑßÉ ÇáÊÈÔíÑ æÇáÅÓáÇã.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæáÉ ÇáÔÑíÚÉ ÞÑÇÁÉ Ýí ÌÏáíÉ ÇáÏíä æÇáÓíÇÓÉ ÚäÏ ÇÈä ÓíäÇ.pdf

ÏæáÉ ÇáÔÑíÚÉ ÞÑÇÁÉ Ýí ÌÏáíÉ ÇáÏíä æÇáÓíÇÓÉ ÚäÏ ÇÈä ÓíäÇ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæáÉ ÇáÔÑíÚÉ ÞÑÇÁÉ Ýí ÌÏáíÉ ÇáÏíä æÇáÓíÇÓÉ ÚäÏ ÇÈä ÓíäÇ.pdf - ÑÇÈØ ãÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáí ÇáÏíä ªáÇá æÇÎÑæä - ÇáÚÑÈ æÇáÚÇáã áÜö: Úáí ÇáÏíä ªáÇá æÇÎÑæä

Úáí ÇáÏíä ªáÇá æÇÎÑæä - ÇáÚÑÈ æÇáÚÇáã

(0)

áÜö: Úáí ÇáÏíä ªáÇá æÇÎÑæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáí ÇáÏíä ªáÇá æÇÎÑæä - ÇáÚÑÈ æÇáÚÇáã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ØÈÚÉ , ÓíÇÓÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Decision Diagram Relaxations for Integer Programming

Decision Diagram Relaxations for Integer Programming

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 632 ) :: Decision Diagram R

ÃßËÑ ÇáßÊÈ ÒíÇÑÉ æÊÍãíáÇð:

ÃÖÝ ßÊÇÈÇð

ÓÜÇåã Ýí ÅËÑÇÁ ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ

ãßÊÈÉ ãáÊÞì ÌÇãÚÉ ÏãÔÞ ÇáÅáßÊÑæäíÉ ÇáÊÝÇÚáíÉ
ÃÍÏ ãÔÇÑíÚ ÔÑßÉ Shabab SY ÇáÈÑãÌíÉ
ãÚÇ äÑÊÞí...

ÌãíÚ ÇáÍÞæÞ ãÍÝæÙÉ áãÄáÝí ÇáßÊÈ æá쾄 ÇáäÔÑ
ãæÞÚäÇ áÇ íäÊåß Ãì ÍÞæÞ ØÈÚ Ãæ ÊÃáíÝ æßá ãÇ åæ ãÊÇÍ Úáíå ãä ÑÝÚ æäÔÑ ÃÚÖÇÁ ÇáãæÞÚ ÇáßÑÇã¡ æÝì ÍÇá æÌæÏ Ãì ßÊÇÈ íäÊåß ÍÞæÞ ÇáãáßíÉ ÈÑÌì ÇáÅÊÕÇá ÈäÇ Úáì [email protected]
ÇáÑÄíÉ æÇáÃåÏÇÝ | ÓíÇÓÉ ÇáÎÕæÕíÉ | ÅÊÝÇÞíÉ ÇáÇÓÊÎÏÇã | DMCA