äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ��� ������ � ���� ����

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇíÇÊ ÇáÓÇØÚÉ Ýí ÇáÚÈÑ ÇáäÇÝÚÉ : vol.3 áÜö: ÓæÏÇäí¡ ãæÓì ÌÚÝÑ¡

ÇáÇíÇÊ ÇáÓÇØÚÉ Ýí ÇáÚÈÑ ÇáäÇÝÚÉ : vol.3

(9)

áÜö: ÓæÏÇäí¡ ãæÓì ÌÚÝÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇíÇÊ ÇáÓÇØÚÉ Ýí ÇáÚÈÑ ÇáäÇÝÚÉ : vol.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÌá æÇáãÑÃÉ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÔÚÈí áÜö: ÔæÞí ÚÈÏ ÇáÍßíã

ÇáÑÌá æÇáãÑÃÉ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÔÚÈí

(2)

áÜö: ÔæÞí ÚÈÏ ÇáÍßíã
Åä ÊÇÑíÎ ßá ÃãÉ æÊÑÇËåÇ ÇáÝßÑí ÞÏ íÕíÑ ÓáÇÍðÇ ÐÇ ÍÏíäº ÝÇáÅÛÑÇÞ Ýí ÊáãõøÓ ÕÏì Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÝäÉ ÑíÍ áÜö: ÓÚíÏ ÊÞí ÇáÏíä

ÍÝäÉ ÑíÍ

(1)

áÜö: ÓÚíÏ ÊÞí ÇáÏíä
áã ÊÈÏà ÇáÍßÇíÉ ãäÐ Úãá «æÌíå» Ýí ÈíÚ ÇáÃÎÈÇÑ ÇáßÇÐÈÉ ÑÛÈÉð Ýí ÊÏÈíÑ äÝÞÇÊ ÇáÈíÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ 52 ÞÇÚÏÉ ÚãáíÉ ááäÌÇÍ Ïæä Ãä ÊÎÓÑ äÝÓß - ÂáÇä ã. æíÈÑ áÜö: ÂáÇä ã. æíÈÑ

ßÊÇÈ 52 ÞÇÚÏÉ ÚãáíÉ ááäÌÇÍ Ïæä Ãä ÊÎÓÑ äÝÓß - ÂáÇä ã. æíÈÑ

(4)

áÜö: ÂáÇä ã. æíÈÑ
ãÏì ÓäæÇÊ ÚÏíÏÉ¡ æíÏãÑ ÃíÖÇ ãÄÓÓÇÊ ÐÇÊ ÊÇÑíÎ Øæíá æíÝÊÍ Ýí ÇáãÞÇÈá ÇáãÌÇá áÝÑÕ Û

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÜÇÈÜæÓ ãÓÑÍíÉ ãä ÃÑÈÚÉ ÝÕæá

ßÜÇÈÜæÓ ãÓÑÍíÉ ãä ÃÑÈÚÉ ÝÕæá

(2)

áÎÔÈÉ ÊÃÎÐ Ôßá ÛÑÝÉ ßËíÑÉ ÇáÙáÇá. ÊÙåÑ Ýí ãÞÏãÊåÇ ÇãÑÃÉ Ýí ÇáËáÇËíä ãä ÚãÑåÇ ÊáÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÍáÉ ÃÝæÞÇí ÇáÇäÏáÓí - ãÎÊÕÑ ÑÍáÉ ÇáÔåÇÈ Çáì áÞÇÁ ÇáÇÍÈÇÈ áÜö: ÃÍãÏ Èä ÞÇÓã ÇáÍÌÑí

ÑÍáÉ ÃÝæÞÇí ÇáÇäÏáÓí - ãÎÊÕÑ ÑÍáÉ ÇáÔåÇÈ Çáì áÞÇÁ ÇáÇÍÈÇÈ

(0)

áÜö: ÃÍãÏ Èä ÞÇÓã ÇáÍÌÑí
ßÊÇÈ - ÑÍáÉ ÃÝæÞÇí ÇáÇäÏáÓí - ãÎÊÕÑ ÑÍáÉ ÇáÔåÇÈ Çáì áÞÇÁ ÇáÇÍÈÇÈ - ááãÄáÝ : Ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ DETECTION OF HYDROGEN PEROXIDE AND ETHANOL IN EXHALED BREATH USING BIOSENSORS CONSIDERATIONS IN STANDARDIZING BREATH COLLECTION

DETECTION OF HYDROGEN PEROXIDE AND ETHANOL IN EXHALED BREATH USING BIOSENSORS CONSIDERATIONS IN STANDARDIZING BREATH COLLECTION

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 311 ) :: DETECTION

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÎÇÑí ÍãÇäÉ - ÝáÓÝÉ ÇáËæÑÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ - Ø ÇÈä ÇáäÏíã áÜö: ÇáÈÎÇÑí ÍãÇäÉ

ÇáÈÎÇÑí ÍãÇäÉ - ÝáÓÝÉ ÇáËæÑÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ - Ø ÇÈä ÇáäÏíã

(23)

áÜö: ÇáÈÎÇÑí ÍãÇäÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÎÇÑí ÍãÇäÉ - ÝáÓÝÉ ÇáËæÑÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ - Ø ÇÈä ÇáäÏíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáßÊÇÈÉ. ÝÑíÏÑíÔ

ÊÇÑíÎ ÇáßÊÇÈÉ. ÝÑíÏÑíÔ

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáßÊÇÈÉ. ÝÑíÏÑíÔ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕäÝ ÇÈä ÃÈí ÔíÈÉ-Ø ÇáÏÇÑ ÇáÓáÝíÉ

ãÕäÝ ÇÈä ÃÈí ÔíÈÉ-Ø ÇáÏÇÑ ÇáÓáÝíÉ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕäÝ ÇÈä ÃÈí ÔíÈÉ-Ø ÇáÏÇÑ ÇáÓáÝíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÇáíÈ ÇáÝäíÉ Ýí ÇáÊÍÑíÑ ÇáÕÍÝí

ÇáÇÓÇáíÈ ÇáÝäíÉ Ýí ÇáÊÍÑíÑ ÇáÕÍÝí

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÇáíÈ ÇáÝäíÉ Ýí ÇáÊÍÑíÑ ÇáÕÍÝí ÕÍÇÝÉ æÇÚáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãßæÏí Úáì ÇáÃÌÑæãíÉ   Ø 1355

ÇáãßæÏí Úáì ÇáÃÌÑæãíÉ Ø 1355

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãßæÏí Úáì ÇáÃÌÑæãíÉ Ø 1355 ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÇáÃÏÈ æÇááÛÉ æÇáäÞÏ. Úáã

Ýí ÇáÃÏÈ æÇááÛÉ æÇáäÞÏ. Úáã

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÇáÃÏÈ æÇááÛÉ æÇáäÞÏ. Úáã - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÈíÇä Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä v.4 áÜö: ØæÓí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓä¡, 995-1067?, ÇÛÇ ÈÒÑ? ÇáØåÑÇäí¡ ãÍãÏ ãÍÓä¡, 1875-1970,

ÇáÊÈíÇä Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä v.4

(3)

áÜö: ØæÓí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓä¡, 995-1067?, ÇÛÇ ÈÒÑ? ÇáØåÑÇäí¡ ãÍãÏ ãÍÓä¡, 1875-1970,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÈíÇä Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä v.4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÚáãíÉ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇäÖÇÌ ÇáÕäÇÚí Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí

ÇáÇäÖÇÌ ÇáÕäÇÚí Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí

(8)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 298 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑíÇÖ äÚÓÇä ÇÛÇ - ãä ÇÑíÌ ÇáÔÇã áÜö: ÑíÇÖ äÚÓÇä ÇÛÇ

ÑíÇÖ äÚÓÇä ÇÛÇ - ãä ÇÑíÌ ÇáÔÇã

(28)

áÜö: ÑíÇÖ äÚÓÇä ÇÛÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑíÇÖ äÚÓÇä ÇÛÇ - ãä ÇÑíÌ ÇáÔÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãßÊÈÉ ÇáÅÓßäÏÑíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãßÇäÉ ÇáãÑÇÉ Ýí ÇáÇÓáÇã æÍßã ÊæáíåÇ ÇáæÙÇÆÝ ÇáÇÓÇÓíÉ

ãßÇäÉ ÇáãÑÇÉ Ýí ÇáÇÓáÇã æÍßã ÊæáíåÇ ÇáæÙÇÆÝ ÇáÇÓÇÓíÉ

(4)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 556 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ The rise of the superconductors CRC Press (2004)

The rise of the superconductors CRC Press (2004)

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ The rise of the superconductors CRC Press (2004) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍáá ÇáÓäÏÓíÉ Ýí ÇáÃÎÈÇÑ æÇáÂËÇÑ ÇáÃäÏáÓíÉ (ÇáÌÒÁ ÇáÃæá) áÜö: ÔßíÈ ÃÑÓáÇä

ÇáÍáá ÇáÓäÏÓíÉ Ýí ÇáÃÎÈÇÑ æÇáÂËÇÑ ÇáÃäÏáÓíÉ (ÇáÌÒÁ ÇáÃæá)

(1)

áÜö: ÔßíÈ ÃÑÓáÇä
ÞÇã ÇáÃãíÑ ÔßíÈ ÃÑÓáÇä ÈÑÍáÉ Åáì ÅÓÈÇäíÇ¡ æÇÓÊÛÑÞ åäÇß ÓÊ ÓäæÇÊ¡ ÞÖÇåÇ íÌæÈ Ýí ß

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÛÑÝÉ æÞÕÕ ÃÎÑì - ÌÇä Èæá ÓÇÑÊÑ áÜö: ÌÇä Èæá ÓÇÑÊÑ

ßÊÇÈ ÇáÛÑÝÉ æÞÕÕ ÃÎÑì - ÌÇä Èæá ÓÇÑÊÑ

(2)

áÜö: ÌÇä Èæá ÓÇÑÊÑ
«ÃÝÎãÊ ÑÇÆÍÉ ÇáÈ뾄 ãäÎÑíåÇ æÝãåÇ ÈíäãÇ ßÇäÊ ÊÍãáÞ ÈÚíäíåÇ æÊãÏ íÏíåÇ Åáì ÃãÇã¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÔåÑÓÊÇäí Ýì ßÊÇÈÉ Çáãáá æÇáäÍá.pdf

ãäåÌ ÇáÔåÑÓÊÇäí Ýì ßÊÇÈÉ Çáãáá æÇáäÍá.pdf

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÔåÑÓÊÇäí Ýì ßÊÇÈÉ Çáãáá æÇáäÍá.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÕæíÑ ÇáÈíÇäí Ýí ÍÏíË ÇáÞÑÂä. ÇáÚãÇÑ

ÇáÊÕæíÑ ÇáÈíÇäí Ýí ÍÏíË ÇáÞÑÂä. ÇáÚãÇÑ

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÕæíÑ ÇáÈíÇäí Ýí ÍÏíË ÇáÞÑÂä. ÇáÚãÇÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ßÑíÓÊíä - ÓÊíÝä ßíäÛ áÜö: ÓÊíÝä ßíäÛ

ÑæÇíÉ ßÑíÓÊíä - ÓÊíÝä ßíäÛ

(1)

áÜö: ÓÊíÝä ßíäÛ
Ýí åÐå ÇáÑæÇíÉ ÞÕÉ Úä ÒãíáÇä Ýí ÇáãÏÑÓÉ ÇáËÇäæíÉ ÊÌãÚåãÇ ÕÏÇÞÉ ãÊíäÉ ÊÚæÏ Åáì Óä

ÊÍãíá ßÊÇÈ Kinetics of Aluminization and Homogenization in Wrought H-X750 Nickel-Base Superalloy

Kinetics of Aluminization and Homogenization in Wrought H-X750 Nickel-Base Superalloy

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 91 ) :: Kinetics o

ÊÍãíá ßÊÇÈ Childhood Sexual Abuse, Adolescent Substance Use and the Moderating Role of Emotion Regulation

Childhood Sexual Abuse, Adolescent Substance Use and the Moderating Role of Emotion Regulation

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 1043 ) :: Childhood

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃáÝÇÙ ÇáãÊÖÇÏÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÜö: Óáãì ÍÓä ÃÍãÏ ÇáÈÏæí

ÇáÃáÝÇÙ ÇáãÊÖÇÏÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

(0)

áÜö: Óáãì ÍÓä ÃÍãÏ ÇáÈÏæí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÃáÝÇÙ ÇáãÊÖÇÏÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf áÛÉ ÇáÞÑÂä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓáæß ÇáÇäÝÚÇáí Ýí ÃÓáæÈ ÇáÇÓÊÝåÇã

ÇáÓáæß ÇáÇäÝÚÇáí Ýí ÃÓáæÈ ÇáÇÓÊÝåÇã

(15)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓáæß ÇáÇäÝÚÇáí Ýí ÃÓáæÈ ÇáÇÓÊÝåÇã - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãä æÇáÊäãíÉ

ÇáÇãä æÇáÊäãíÉ

(21)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãä æÇáÊäãíÉ ÇãäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÓÇä äÑÇÛí..ãä ÈáÇØ ÇáÔÇå Çáí ÓÌæä ÇáËæÑå.pdf

ÇÍÓÇä äÑÇÛí..ãä ÈáÇØ ÇáÔÇå Çáí ÓÌæä ÇáËæÑå.pdf

(305)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÓÇä äÑÇÛí..ãä ÈáÇØ ÇáÔÇå Çáí ÓÌæä ÇáËæÑå.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃáÝÇÙ ÇáãÚÑÈÉ Ýí ÔÚÑ ÚÏí

ÇáÃáÝÇÙ ÇáãÚÑÈÉ Ýí ÔÚÑ ÚÏí

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃáÝÇÙ ÇáãÚÑÈÉ Ýí ÔÚÑ ÚÏí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕØáÍ ÇáÈáÇÛí ÇáãÛÑÈí Åáì ÇáÞÑä ÇáËÇãä

ÇáãÕØáÍ ÇáÈáÇÛí ÇáãÛÑÈí Åáì ÇáÞÑä ÇáËÇãä

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕØáÍ ÇáÈáÇÛí ÇáãÛÑÈí Åáì ÇáÞÑä ÇáËÇãä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÓáÉ åãæã ÇáãÑÃÉ ÚæÏÉ Åáì ÇáÐÇÊ.pdf

ÓáÓáÉ åãæã ÇáãÑÃÉ ÚæÏÉ Åáì ÇáÐÇÊ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÓáÓáÉ åãæã ÇáãÑÃÉ ÚæÏÉ Åáì ÇáÐÇÊ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ á

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎØÈ ÍãÏí ÚÈíÏ Ýí ÇáÇãÑ ÈÇáãÚÑæÝ æÇáäåí Úä ÇáãäßÑ. áÜö: ÚÈíÏ¡ ÍãÏí¡

ÎØÈ ÍãÏí ÚÈíÏ Ýí ÇáÇãÑ ÈÇáãÚÑæÝ æÇáäåí Úä ÇáãäßÑ.

(3)

áÜö: ÚÈíÏ¡ ÍãÏí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎØÈ ÍãÏí ÚÈíÏ Ýí ÇáÇãÑ ÈÇáãÚÑæÝ æÇáäåí Úä ÇáãäßÑ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÞÕÕ ÃÔåÑ ÇáÃæÈÑÇÊ

ãä ÞÕÕ ÃÔåÑ ÇáÃæÈÑÇÊ

(5)

æáÏÊ ÇáÃæÈÑÇ Ýí ÅíØÇáíÇ Ýí äåÇíÉ ÇáÞÑä ÇáÓÇÏÓ ÚÔÑ. æÝí ÇáæÇÞÚ¡ Åä ÇáÊÃËíÑÇÊ ÇáÊí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÔÚÑ ÇáÃíÇã

ÏíæÇä ÔÚÑ ÇáÃíÇã

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÔÚÑ ÇáÃíÇã ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÛÇÓÊæä ÈÇÔáÇÑ - ÇáãÇÁ æÇáÇÍáÇã ÏÑÇÓÉ Úä ÇáÎíÇá æÇáãÇÏÉ áÜö: ÛÇÓÊæä ÈÇÔáÇÑ

ÛÇÓÊæä ÈÇÔáÇÑ - ÇáãÇÁ æÇáÇÍáÇã ÏÑÇÓÉ Úä ÇáÎíÇá æÇáãÇÏÉ

(1)

áÜö: ÛÇÓÊæä ÈÇÔáÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÛÇÓÊæä ÈÇÔáÇÑ - ÇáãÇÁ æÇáÇÍáÇã ÏÑÇÓÉ Úä ÇáÎíÇá æÇáãÇÏÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝæÇÆÏ ÇáÕæã áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÚÈÏ ÇáÓáÇã ÇáÓáãí ÚÒ ÇáÏíä

ÝæÇÆÏ ÇáÕæã

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÚÈÏ ÇáÓáÇã ÇáÓáãí ÚÒ ÇáÏíä
ßÊÇÈ - ÝæÇÆÏ ÇáÕæã - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÚÈÏ ÇáÓáÇã ÇáÓáãí ÚÒ ÇáÏíä ÇáÏíä ÇáÅ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÇÌã ÑÌÇá ÇáÏÇÑ ÞØäì Ýí Óääå

ÊÑÇÌã ÑÌÇá ÇáÏÇÑ ÞØäì Ýí Óääå

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÇÌã ÑÌÇá ÇáÏÇÑ ÞØäì Ýí Óääå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÍÏÑÇÊ Ýí ÌÈÇá ÝíÝÇÁ ÈÇáÓÚæÏíÉ

ÇáãäÍÏÑÇÊ Ýí ÌÈÇá ÝíÝÇÁ ÈÇáÓÚæÏíÉ

(1)

ÊÍãíá ÇÍÏË ÑÓÇÆá ÇáãÇÌÓÊíÑ æÇáÏßÊæÑÇå ãÌÇäÇð ( 4 ) :: ÇáãäÍÏÑÇÊ Ýí ÌÈÇá ÝíÝÇÁ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÅãÇã Úáí   Ê ÎÝÇÌì

ÏíæÇä ÇáÅãÇã Úáí Ê ÎÝÇÌì

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÅãÇã Úáí Ê ÎÝÇÌì ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáíåæÏ Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáÇÓáÇãíÉ - 1850-1950.pdf

ÇáíåæÏ Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáÇÓáÇãíÉ - 1850-1950.pdf

(113)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáíåæÏ Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáÇÓáÇãíÉ - 1850-1950.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ_Ýí_ÇáÇÏÚÇÁ_ÇáÚÇã

ÏÑÇÓÇÊ_Ýí_ÇáÇÏÚÇÁ_ÇáÚÇã

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ_Ýí_ÇáÇÏÚÇÁ_ÇáÚÇã ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÇäæäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÞííÏ Çáãåãá æÊããíÒ ÇáãÔßá ááÌíÇäí

ÊÞííÏ Çáãåãá æÊããíÒ ÇáãÔßá ááÌíÇäí

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÞííÏ Çáãåãá æÊããíÒ ÇáãÔßá ááÌíÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇÈäö ÃóÝúáóÍó ÇáÚóÈúÓöíøö áÜö: Úõäí ÈÌãÚåö æÊÍÞíÞå ÅÈÑÇåíã ÕÇáÍ

ÏíæÇä ÇÈäö ÃóÝúáóÍó ÇáÚóÈúÓöíøö

(13)

áÜö: Úõäí ÈÌãÚåö æÊÍÞíÞå ÅÈÑÇåíã ÕÇáÍ
íÌãÚ Èíä ÏÝÊíå ãÇ æÕáäÇ ãä ÔÚÑ ÇÈä ÃóÝáÍ ÇáÚÈÓí, ÃóÍÏ ßÈÇÑ ÔÚÑÇÁ ÇáÚÕÑ ÇáÚÈøÇÓí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ENGINEERING SPORT SAFETY- A STUDY OF EQUESTRIAN CROSS COUNTRY EVENTING

ENGINEERING SPORT SAFETY- A STUDY OF EQUESTRIAN CROSS COUNTRY EVENTING

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 721 ) :: ENGINEERI

ÊÍãíá ßÊÇÈ Analysis of management constraints in the distribution of qualified mathematics and science teachers in a post-1994 education system

Analysis of management constraints in the distribution of qualified mathematics and science teachers in a post-1994 education system

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 761 ) :: Analysis of m

ÊÍãíá ßÊÇÈ Risk communication- An analysis of message source and function in

Risk communication- An analysis of message source and function in

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 352 ) :: Risk

ÊÍãíá ßÊÇÈ æáæ ÈÚÏ Ííä áÜö: ÏÚÇÁ ÚÈÏ ÇáÑÍãä

æáæ ÈÚÏ Ííä

(2)

áÜö: ÏÚÇÁ ÚÈÏ ÇáÑÍãä
ÊÍãíá ßÊÇÈ æáæ ÈÚÏ Ííä.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ æáæ ÈÚÏ Ííä ÚäÏãÇ ÊÛÊÇá ÇáÈÑÇÁÉ ¡ æÊä

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Computational Study of the Mechanism for F1-ATPase Inhibition by the Epsilon Subunit

A Computational Study of the Mechanism for F1-ATPase Inhibition by the Epsilon Subunit

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 517 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒÇåí ÍæÇÓ - ÚÇÆáÉ Çáãáß ÎæÝæ - ÊÇÑíÎ æÇÓÑÇÑ ÇáÇÓÑÉ ÇáÑÇÈÚÉ - (ÇáÏæáÉ ÇáÞÏíãÉ) - Ø ÇáÏÇÑ ÇáãÕÑíÉ ÇáÈäÇäíÉ áÜö: ÒÇåí ÍæÇÓ

ÒÇåí ÍæÇÓ - ÚÇÆáÉ Çáãáß ÎæÝæ - ÊÇÑíÎ æÇÓÑÇÑ ÇáÇÓÑÉ ÇáÑÇÈÚÉ - (ÇáÏæáÉ ÇáÞÏíãÉ) - Ø ÇáÏÇÑ ÇáãÕÑíÉ ÇáÈäÇäíÉ

(73)

áÜö: ÒÇåí ÍæÇÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒÇåí ÍæÇÓ - ÚÇÆáÉ Çáãáß ÎæÝæ - ÊÇÑíÎ æÇÓÑÇÑ ÇáÇÓÑÉ ÇáÑÇÈÚÉ - (ÇáÏæáÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÍÇË Ýí ÇáÑæÇíÉ ÇáÚÑÈíÉ. ãÝÞæÏÉ

ÃÈÍÇË Ýí ÇáÑæÇíÉ ÇáÚÑÈíÉ. ãÝÞæÏÉ

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÍÇË Ýí ÇáÑæÇíÉ ÇáÚÑÈíÉ. ãÝÞæÏÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ææÇÞÚåÇ Ýí ÇáåäÏ. ÚÇáã

ÊÇÑíÎ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ææÇÞÚåÇ Ýí ÇáåäÏ. ÚÇáã

(48)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ææÇÞÚåÇ Ýí ÇáåäÏ. ÚÇáã - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇáØÑíÞ Åáì ÑÕíÝ æíÛÇä - ÌæÑÌ ÃæÑæíá áÜö: ÌæÑÌ ÃæÑæíá

ÑæÇíÉ ÇáØÑíÞ Åáì ÑÕíÝ æíÛÇä - ÌæÑÌ ÃæÑæíá

(3)

áÜö: ÌæÑÌ ÃæÑæíá
Ýí åÐå ÇáÑæÇíÉ íÈä áäÇ ÃæÑæíá Úä ãÏì ÇáãÚÇäÇå ÇáÊì ÚÇÔåÇ ÚäÏãÇ ÐåÈ Åáì ÈáÏÉ æíÛÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÞÏ ÇáæÌå ÇáäÍæí Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä

äÞÏ ÇáæÌå ÇáäÍæí Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä

(18)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÞÏ ÇáæÌå ÇáäÍæí Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÇäÓíÓ ÝæßæíÇãÇ..äåÇíÉ ÇáÊÇÑíÎ æÎÇÊã ÇáÈÔÑ..ßÇãá.pdf

ÝÑÇäÓíÓ ÝæßæíÇãÇ..äåÇíÉ ÇáÊÇÑíÎ æÎÇÊã ÇáÈÔÑ..ßÇãá.pdf

(1499)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÇäÓíÓ ÝæßæíÇãÇ..äåÇíÉ ÇáÊÇÑíÎ æÎÇÊã ÇáÈÔÑ..ßÇãá.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Amine blushing problems_ No sweat! (2001)

Amine blushing problems_ No sweat! (2001)

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Amine blushing problems_ No sweat! (2001) ßÊÈ ßíãíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãÚáã ÇááÛÉ ÇáÝÑäÓíÉ ÇáÈßáæÑíÇ ÇáÚáãí áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ

ßÊÇÈ ÇáãÚáã ÇááÛÉ ÇáÝÑäÓíÉ ÇáÈßáæÑíÇ ÇáÚáãí

(4)

áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚáã ÇááÛÉ ÇáÝÑäÓíÉ ÇáÈßáæÑíÇ ÇáÚáãí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãä ÇáãäåÇÌ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Onthep-Laplaceoperatoron Riemannianmanifolds

Onthep-Laplaceoperatoron Riemannianmanifolds

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 480 ) :: Onthep-Laplaceoperat

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑÔÇÏ ÇáãÈÊÏí æÊÐßÑÉ ÇáãäÊåí Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑ áÜö: ÇáÅãÇã  ÃÈæ ÇáÚÒ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓíä Èä ÈäÏÇÑ ÇáæÇÓØí ÇáÞáÇäÓí (Ê 521)

ÅÑÔÇÏ ÇáãÈÊÏí æÊÐßÑÉ ÇáãäÊåí Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑ

(6)

áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÇáÚÒ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓíä Èä ÈäÏÇÑ ÇáæÇÓØí ÇáÞáÇäÓí (Ê 521)
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÅÑÔÇÏ ÇáãÈÊÏí æÊÐßÑÉ ÇáãäÊåí Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÔÏí ÑÇÔÏ - Úáã ÇáªäÏÓÉ æÇáãäÇÙÑ Ýí ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ÇáªÌÑí (ÇÈä Óªá - ÇáÞæªí - ÇÈä ÇáªíËã) áÜö: ÑÔÏí ÑÇÔÏ

ÑÔÏí ÑÇÔÏ - Úáã ÇáªäÏÓÉ æÇáãäÇÙÑ Ýí ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ÇáªÌÑí (ÇÈä Óªá - ÇáÞæªí - ÇÈä ÇáªíËã)

(9)

áÜö: ÑÔÏí ÑÇÔÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÔÏí ÑÇÔÏ - Úáã ÇáªäÏÓÉ æÇáãäÇÙÑ Ýí ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ÇáªÌÑí (ÇÈä Óªá - Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓäÏ v.1 áÜö: ÌÚÝÑ ÇáÕÇÏÞ¡, 702¿-765 Çæ 766¡

ÇáãÓäÏ v.1

(2)

áÜö: ÌÚÝÑ ÇáÕÇÏÞ¡, 702¿-765 Çæ 766¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓäÏ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÝßÑ¡ ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈíÑæÊ :

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÌÇÑÉ ÈÇÈ æ ÔÈÇß áÜö: elazhary2050

äÌÇÑÉ ÈÇÈ æ ÔÈÇß

(0)

áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - äÌÇÑÉ ÈÇÈ æ ÔÈÇß - ááãÄáÝ : elazhary2050 . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÉ ÍíÇÉ ÇáãÔíÑ ÃÍãÏ ÅÓãÇÚíá.pdf

ÞÕÉ ÍíÇÉ ÇáãÔíÑ ÃÍãÏ ÅÓãÇÚíá.pdf

(162)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÉ ÍíÇÉ ÇáãÔíÑ ÃÍãÏ ÅÓãÇÚíá.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÏíäíÉ ÇáãÓíÍíÉ 2019 - ÇáÕÝ ÇáÃæá.pdf áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ

ÇáÊÑÈíÉ ÇáÏíäíÉ ÇáãÓíÍíÉ 2019 - ÇáÕÝ ÇáÃæá.pdf

(2)

áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÏíäíÉ ÇáãÓíÍíÉ ÇáÕÝ ÇáÃæá.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÞæÕ æÇáããÏæÏ. ÇáÝÑÇÁ

ÇáãäÞæÕ æÇáããÏæÏ. ÇáÝÑÇÁ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÞæÕ æÇáããÏæÏ. ÇáÝÑÇÁ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍáÞÇÊ ÇáÍÓÇÈ ÇáÍÏíË ááãÏÇÑÓ ÇáÇÈÊÏÇÆíÉ : v.4 áÜö: ÌÑÏÇÞ¡ ãäÕæÑ ÍäÇ¡

ÍáÞÇÊ ÇáÍÓÇÈ ÇáÍÏíË ááãÏÇÑÓ ÇáÇÈÊÏÇÆíÉ : v.4

(5)

áÜö: ÌÑÏÇÞ¡ ãäÕæÑ ÍäÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍáÞÇÊ ÇáÍÓÇÈ ÇáÍÏíË ááãÏÇÑÓ ÇáÇÈÊÏÇÆíÉ : v.4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ:

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍíäãÇ íÚÊßÝ ÇáÞáÈ áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÚÞá

ÍíäãÇ íÚÊßÝ ÇáÞáÈ

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÚÞá
ÍíäãÇ íÚÊßÝ ÇáÞáÈ : ßÊÇÈ Þíã íÈíä Ãä ÇáÇÚÊßÇÝ ÅäãÇ åæ ÇÚÊßÇÝ ÞáÈ áÇ ÌÓÏ ÝÞØ¡ ãÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáÑÓÇÆá ÚäÏ ÇÈä åÇÑæä æÇÈä ãÓÚÏÉ

Ýä ÇáÑÓÇÆá ÚäÏ ÇÈä åÇÑæä æÇÈä ãÓÚÏÉ

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáÑÓÇÆá ÚäÏ ÇÈä åÇÑæä æÇÈä ãÓÚÏÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÍÑ æ ÇáÓÍÑÉ.pdf

ÇáÓÍÑ æ ÇáÓÍÑÉ.pdf

(170)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÍÑ æ ÇáÓÍÑÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÕÇÈÉ Ýí ÊãííÒ ÇáÕÍÇÈÉ

ÇáÅÕÇÈÉ Ýí ÊãííÒ ÇáÕÍÇÈÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÕÇÈÉ Ýí ÊãííÒ ÇáÕÍÇÈÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÑÓæá Çááå - ÇáãËá ÇáÇÚáì - ÊæãÇÓ ßÇÑáíá.pdf

ãÍãÏ ÑÓæá Çááå - ÇáãËá ÇáÇÚáì - ÊæãÇÓ ßÇÑáíá.pdf

(579)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÑÓæá Çááå - ÇáãËá ÇáÇÚáì - ÊæãÇÓ ßÇÑáíá.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ the impact of using metacognitive strategies on improving eleventh graders writing skills and attitudes towards english

the impact of using metacognitive strategies on improving eleventh graders writing skills and attitudes towards english

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 584 ) :: the impact

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÐÑíÚÉ Çáì ÊÕÇäíÝ ÇáÔíÚÉ v.6 áÜö: ÇÛÇ ÈÒÑß ÇáØåÑÇäí¡ ãÍãÏ ãÍÓä¡, 1875-1970,

ÇáÐÑíÚÉ Çáì ÊÕÇäíÝ ÇáÔíÚÉ v.6

(2)

áÜö: ÇÛÇ ÈÒÑß ÇáØåÑÇäí¡ ãÍãÏ ãÍÓä¡, 1875-1970,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÐÑíÚÉ Çáì ÊÕÇäíÝ ÇáÔíÚÉ v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: Ç.È. ØåÑÇäí¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÈÇÏÆ ÇáãÄÓÓÉ áäÍæ ÇáÚÑÈíÉ ÇáäÕí

ÇáãÈÇÏÆ ÇáãÄÓÓÉ áäÍæ ÇáÚÑÈíÉ ÇáäÕí

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÈÇÏÆ ÇáãÄÓÓÉ áäÍæ ÇáÚÑÈíÉ ÇáäÕí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÕ ÇáÇäÈíÇÁ æãÚåÇ ÓíÑÉ ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã áÜö: ãÍãÏ ãÊæáí ÇáÔÚÑÇæí

ÞÕÕ ÇáÇäÈíÇÁ æãÚåÇ ÓíÑÉ ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã

(1)

áÜö: ãÍãÏ ãÊæáí ÇáÔÚÑÇæí
ßÊÇÈ - ÞÕÕ ÇáÇäÈíÇÁ æãÚåÇ ÓíÑÉ ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã - ááãÄáÝ : ãÍãÏ ãÊæá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ãäÙãÉ ÇáÚãá ÇáÏæáíÉ Ýí ÍãÇíÉ ÍÞæÞ ÇáÚãÇá

쾄 ãäÙãÉ ÇáÚãá ÇáÏæáíÉ Ýí ÍãÇíÉ ÍÞæÞ ÇáÚãÇá

(12)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 265 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÍí ÇáãÍãÏí :? áÜö: ãÍãÏ ÑÔíÏ ÑÖÇ¡

ÇáæÍí ÇáãÍãÏí :?

(2)

áÜö: ãÍãÏ ÑÔíÏ ÑÖÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÍí ÇáãÍãÏí :? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãäÇÑ¡?, ãßÇä ÇáäÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÇÓÈÇÊ æÃËÑåÇ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ-ãä ÓæÑÉ Øå Åáì ÇáÞÕÕ

ÇáãäÇÓÈÇÊ æÃËÑåÇ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ-ãä ÓæÑÉ Øå Åáì ÇáÞÕÕ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÇÓÈÇÊ æÃËÑåÇ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ-ãä ÓæÑÉ Øå Åáì ÇáÞÕÕ - ÑÇÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ From Mueller to Miller- Determining Standards for Decisions Regar

From Mueller to Miller- Determining Standards for Decisions Regar

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 453 ) :: From Mueller to Miller-

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚãøÇä æÌæÇÑåÇ

ÚãøÇä æÌæÇÑåÇ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚãøÇä æÌæÇÑåÇ ÊÇÑíÎ æÌÛÑÇÝíÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÖæÇÁ ÇáÈíÇä. ÇáÔäÞíØí Ì2

ÃÖæÇÁ ÇáÈíÇä. ÇáÔäÞíØí Ì2

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÖæÇÁ ÇáÈíÇä. ÇáÔäÞíØí Ì2 - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáíá ÇáÔÇãá Ýí ÇáÊÛÐíÉ ÇáÓáíãå áÜö: Ï. ãÍãÏ ÇáÚãÑ

ÇáÏáíá ÇáÔÇãá Ýí ÇáÊÛÐíÉ ÇáÓáíãå

(761)

áÜö: Ï. ãÍãÏ ÇáÚãÑ
íÍÊæí Úáì ßá ãÇ íåã ÇáÇäÓÇä Ýí ÇáÊÛÐíÉ ÇáÓáíãÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅËÈÇÊ ÇáæÇæ æÍÐÝåÇ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáãÊæÇÊÑÉ (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ) áÜö: ÇáÏß澄 ÅÈÑÇåíã ÕáÇÍ ÇáÓíÏ ÇáåÏåÏ

ÅËÈÇÊ ÇáæÇæ æÍÐÝåÇ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáãÊæÇÊÑÉ (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ)

(9)

áÜö: ÇáÏß澄 ÅÈÑÇåíã ÕáÇÍ ÇáÓíÏ ÇáåÏåÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅËÈÇÊ ÇáæÇæ æÍÐÝåÇ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáãÊæÇÊÑÉ (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Leadership Styles, Ethics Institutionalization, Ethical Work, Climate, and Employee Attitudes toward Information Technology Misuse in Higher Education

Leadership Styles, Ethics Institutionalization, Ethical Work, Climate, and Employee Attitudes toward Information Technology Misuse in Higher Education

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 534 ) :: Leadership St

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏì ÇáÅáãÇã ÈÍÞæÞ ÇáÅäÓÇä áÏì ØáÈÉ ÇáãÏÇÑÓ ÇáËÇäæíÉ ÈãÍÇÝÙÉ äÇÈáÓ – ÝáÓØíä ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáãÚáãíä

ãÏì ÇáÅáãÇã ÈÍÞæÞ ÇáÅäÓÇä áÏì ØáÈÉ ÇáãÏÇÑÓ ÇáËÇäæíÉ ÈãÍÇÝÙÉ äÇÈáÓ – ÝáÓØíä ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáãÚáãíä

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 721 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ An Analysis of Technical Assistance Providers in Copanch'orti' Guatemala

An Analysis of Technical Assistance Providers in Copanch'orti' Guatemala

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 234 ) :: An Analysis of T

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Correlation of Pronunciation Learning Strategies with Spontaneo

A Correlation of Pronunciation Learning Strategies with Spontaneo

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 193 ) :: A Correlatio

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÓíäãÇ ÇáÇÝÑíÞíÉ Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáæÇÞÚÉ ÔãÇá ÇáÕÍÑÇÁ ÇáßÈÑí æÌäæÈªÇ áÜö: Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã

Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÓíäãÇ ÇáÇÝÑíÞíÉ Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáæÇÞÚÉ ÔãÇá ÇáÕÍÑÇÁ ÇáßÈÑí æÌäæÈªÇ

(1)

áÜö: Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÓíäãÇ ÇáÇÝÑíÞíÉ Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáæÇÞÚÉ ÔãÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ãåá ÇáÌäÉ æÃåá ÇáäÇÑ

Ãåá ÇáÌäÉ æÃåá ÇáäÇÑ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ãåá ÇáÌäÉ æÃåá ÇáäÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐßÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÏãÉ Ýí äÞÏ ÇáäËÑ ÇáÚÑÈí. ÍÈ Çááå

ÇáãÞÏãÉ Ýí äÞÏ ÇáäËÑ ÇáÚÑÈí. ÍÈ Çááå

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÏãÉ Ýí äÞÏ ÇáäËÑ ÇáÚÑÈí. ÍÈ Çááå - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÃäæÈíÓ - ÅÈÑÇåíã Çáßæäí áÜö: ÅÈÑÇåíã Çáßæäí

ÑæÇíÉ ÃäæÈíÓ - ÅÈÑÇåíã Çáßæäí

(1)

áÜö: ÅÈÑÇåíã Çáßæäí
ÊÖÚ ÇáÑæÇíÉ ÇáÞÇÑÆ Ýí ÎÖã ÅÔßÇáÇÊ äÙÑíÉ Úä ÚáÇÞÉ ÃäæÈí ÈØá ÇáÑæÇíÉ¡ æÌÏ ÇáØæÇÑÞ

ÊÍãíá ßÊÇÈ _ÃËÑ ÍÝÙ ÇáÞÑÂä Úáì ÇáÕÍÉ ÇáäÝÓíÉ

_ÃËÑ ÍÝÙ ÇáÞÑÂä Úáì ÇáÕÍÉ ÇáäÝÓíÉ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ _ÃËÑ ÍÝÙ ÇáÞÑÂä Úáì ÇáÕÍÉ ÇáäÝÓíÉ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ äÌíÈ ÇáÑíÍÇäí

ãÐßÑÇÊ äÌíÈ ÇáÑíÍÇäí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ äÌíÈ ÇáÑíÍÇäí ãÐßÑÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÃÈí ÍÇÊã æÃËÑå Ýí Úáæã ÇáÍÏíË

ÇÈä ÃÈí ÍÇÊã æÃËÑå Ýí Úáæã ÇáÍÏíË

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÃÈí ÍÇÊã æÃËÑå Ýí Úáæã ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãáíÉ æãÇ Ýí ÍßãåÇ Ýí ÇáäÍæ

ÇáÌãáíÉ æãÇ Ýí ÍßãåÇ Ýí ÇáäÍæ

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãáíÉ æãÇ Ýí ÍßãåÇ Ýí ÇáäÍæ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÞæÉ ÇáãÍÇÏËÉ - ÌíãÓ ß ÝÇä ÝáíÊ áÜö: ÌíãÓ ß ÝÇä ÝáíÊ

ßÊÇÈ ÞæÉ ÇáãÍÇÏËÉ - ÌíãÓ ß ÝÇä ÝáíÊ

(2)

áÜö: ÌíãÓ ß ÝÇä ÝáíÊ
ÚäÏãÇ ÊÊÚáã ßíÝíÉ ÇáÓíØÑÉ Úáì ÇáÂÎÑíä ãä ÎáÇá ßáÇãß ¡ ÓÊÔÚÑ ÈÇáÃáÝÉ æÇáÑÇÍÉ ÇáäÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ íæã ÇáÌãÚÉ ÎÕÇÆÕ æÃÍßÇã.pdf

íæã ÇáÌãÚÉ ÎÕÇÆÕ æÃÍßÇã.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä íæã ÇáÌãÚÉ ÎÕÇÆÕ æÃÍßÇã.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÇÞÉ ÇáÑæÍíÉ åäÑí ÈÑÌÓæä ÊÑ Úáí ãÞáÏ

ÇáØÇÞÉ ÇáÑæÍíÉ åäÑí ÈÑÌÓæä ÊÑ Úáí ãÞáÏ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÇÞÉ ÇáÑæÍíÉ åäÑí ÈÑÌÓæä ÊÑ Úáí ãÞáÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã ÇáäÝÓ æÚá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÊÝÓíÑíÉ Ýí ÝÊÍ ÇáÈÇÑí (ÌãÚðÇ æÏÑÇÓÉð) áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÇáÔíÎ ÚÈÏ ÇáÈÇÑí

ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÊÝÓíÑíÉ Ýí ÝÊÍ ÇáÈÇÑí (ÌãÚðÇ æÏÑÇÓÉð)

(0)

áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÇáÔíÎ ÚÈÏ ÇáÈÇÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÊÝÓíÑíÉ Ýí ÝÊÍ ÇáÈÇÑí (ÌãÚðÇ æÏÑÇÓÉð) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔßÓÈíÑ. ÈÝíäÌÊæä

ÔßÓÈíÑ. ÈÝíäÌÊæä

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔßÓÈíÑ. ÈÝíäÌÊæä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÈÓ ÇáÃäæÇÑ æÊÐáíá ÇáÕÚÇÈ

ÞÈÓ ÇáÃäæÇÑ æÊÐáíá ÇáÕÚÇÈ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÈÓ ÇáÃäæÇÑ æÊÐáíá ÇáÕÚÇÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ äãæ ÇáØÝá ÇáãÚÑÝí æÇááÛæí

äãæ ÇáØÝá ÇáãÚÑÝí æÇááÛæí

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äãæ ÇáØÝá ÇáãÚÑÝí æÇááÛæí pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÊÑÈíÉ ÇáØÝá æÚáã ÇáãäÊÓæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÚãá ÇáÕÇáÍ Ýí ÊÝÑíÌ ÇáßÑæÈ áÜö: ÝÇáÍ Èä ãÍãÏ ÇáÕÛíÑ

ÃËÑ ÇáÚãá ÇáÕÇáÍ Ýí ÊÝÑíÌ ÇáßÑæÈ

(0)

áÜö: ÝÇáÍ Èä ãÍãÏ ÇáÕÛíÑ
ÃËÑ ÇáÚãá ÇáÕÇáÍ Ýí ÊÝÑíÌ ÇáßÑæÈ: Åä ÇáÃÚãÇá ÇáÕÇáÍÉ ÌãíÚåÇ ÊÔÝÚ ÃÍíÇäðÇ ááÅäÓÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ Political economy, political entrepreneurship and biofuels regulation in the US

Political economy, political entrepreneurship and biofuels regulation in the US

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 269 ) :: Po

ÊÍãíá ßÊÇÈ WE MATTER, WE’RE RELEVANT AND WE ARE BLACK WOMEN IN SORORITIES AN EXPLORATION OF THE EXPERIENCES OF BLACK SORORITY- MEMBERS AT A PREDOMINATELY W

WE MATTER, WE’RE RELEVANT AND WE ARE BLACK WOMEN IN SORORITIES AN EXPLORATION OF THE EXPERIENCES OF BLACK SORORITY- MEMBERS AT A PREDOMINATELY W

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 174 ) :: WE MATTER, WE

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÞÑÇÁÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíããÍãæÏ Îáíá ÇáÍÕÑí

ÃÍßÇã ÞÑÇÁÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíããÍãæÏ Îáíá ÇáÍÕÑí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÞÑÇÁÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíããÍãæÏ Îáíá ÇáÍÕÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÞíÞ æÕíÉ ÚãÑ – ÑÖí Çááå Úäå- Ýí ÃãÑ ÇáÎáíÝÉ ãä ÈÚÏå áÜö: ÚáÇÁ ÔÚÈÇä

ÊÍÞíÞ æÕíÉ ÚãÑ – ÑÖí Çááå Úäå- Ýí ÃãÑ ÇáÎáíÝÉ ãä ÈÚÏå

(0)

áÜö: ÚáÇÁ ÔÚÈÇä
ßÊÇÈ - ÊÍÞíÞ æÕíÉ ÚãÑ – ÑÖí Çááå Úäå- Ýí ÃãÑ ÇáÎáíÝÉ ãä ÈÚÏå - ááãÄáÝ : ÚáÇÁ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔÇæíÑ ÇáÚãÑ ãÐßÑÇÊ ßãÇá ÍÓä Úáí ÑÆíÓ ÇáãÎÇÈÑÇÊ ÇáãÕÑíÉ ÇáÓÇÈÞ.pdf

ãÔÇæíÑ ÇáÚãÑ ãÐßÑÇÊ ßãÇá ÍÓä Úáí ÑÆíÓ ÇáãÎÇÈÑÇÊ ÇáãÕÑíÉ ÇáÓÇÈÞ.pdf

(458)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔÇæíÑ ÇáÚãÑ ãÐßÑÇÊ ßãÇá ÍÓä Úáí ÑÆíÓ ÇáãÎÇÈÑÇÊ ÇáãÕÑíÉ ÇáÓÇÈÞ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÖÇÆíÇÊ-Úáì-ÇáãÑÇåÞíä-æÇáãÑÇåÞÇÊ-Ýí-ÇáããáßÉ-ÇáÚÑÈíÉ-ÇáÓÚæÏíÉ-ãä-æÌåÉ-äÙÑ-ÇáÊÑÈæííä-æÇáÊÑÈæíÇÊ

ÇáÝÖÇÆíÇÊ-Úáì-ÇáãÑÇåÞíä-æÇáãÑÇåÞÇÊ-Ýí-ÇáããáßÉ-ÇáÚÑÈíÉ-ÇáÓÚæÏíÉ-ãä-æÌåÉ-äÙÑ-ÇáÊÑÈæííä-æÇáÊÑÈæíÇÊ

(1)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1106 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑíÉ ÇáÚÑÈíÉ. íÍíÇæí

ÇáÔÚÑíÉ ÇáÚÑÈíÉ. íÍíÇæí

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑíÉ ÇáÚÑÈíÉ. íÍíÇæí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Community College Baccalaureate- A Mixed Methods Study of Implementation and Best Practices

The Community College Baccalaureate- A Mixed Methods Study of Implementation and Best Practices

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 206 ) :: The Community

ÊÍãíá ßÊÇÈ SEMANTIC INTEROPERABILITY AND DATA MAPPING IN EHR SYSTEMS

SEMANTIC INTEROPERABILITY AND DATA MAPPING IN EHR SYSTEMS

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 365 ) :: SEMANTIC INTEROPER

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÍíÞ ÇáãÎÊæã.doc

ÇáÑÍíÞ ÇáãÎÊæã.doc

(1216)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÍíÞ ÇáãÎÊæã.doc

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÇßíÈ ÃÓáæÈ ÇáäÏÇÁ Ýí ÇáÚÑÈíÉ

ÊÑÇßíÈ ÃÓáæÈ ÇáäÏÇÁ Ýí ÇáÚÑÈíÉ

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÇßíÈ ÃÓáæÈ ÇáäÏÇÁ Ýí ÇáÚÑÈíÉ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Rise of Emergency Medicine in the Sixties- Paving a New Entra

The Rise of Emergency Medicine in the Sixties- Paving a New Entra

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 472 ) :: The Rise of Emergency Me

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÇÓÊäÈÇØ ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÚäÏ ÇáÅãÇã ãÍãÏ ÇáÃãíä ÇáÔäÞíØí ãä ÎáÇá ßÊÇÈå «ÃÖæÇÁ ÇáÈíÇä Ýí ÅíÖÇÍ ÇáÞÑÂä ÈÇáÞÑÂä» áÜö: Óáíã Èæ Úæä

ãäåÌ ÇáÇÓÊäÈÇØ ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÚäÏ ÇáÅãÇã ãÍãÏ ÇáÃãíä ÇáÔäÞíØí ãä ÎáÇá ßÊÇÈå «ÃÖæÇÁ ÇáÈíÇä Ýí ÅíÖÇÍ ÇáÞÑÂä ÈÇáÞÑÂä»

(5)

áÜö: Óáíã Èæ Úæä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãäåÌ ÇáÇÓÊäÈÇØ ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÚäÏ ÇáÅãÇã ãÍãÏ ÇáÃãíä ÇáÔäÞíØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÓÏ æ ÇáäÙÑíÉ ÇáÅÌÊãÇÚíÉ

ÇáÌÓÏ æ ÇáäÙÑíÉ ÇáÅÌÊãÇÚíÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÓÏ æ ÇáäÙÑíÉ ÇáÅÌÊãÇÚíÉ Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ãÚÑßå Úíä ÌÇáæÊ.pdf

ÇØÝÇá..ãÚÑßå Úíä ÌÇáæÊ.pdf

(282)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ãÚÑßå Úíä ÌÇáæÊ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ÇáÔÇÝíÉ ÊÍÞíÞ ÔÇåíä Ì2

ãÌãæÚÉ ÇáÔÇÝíÉ ÊÍÞíÞ ÔÇåíä Ì2

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ÇáÔÇÝíÉ ÊÍÞíÞ ÔÇåíä Ì2 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÊÇÍ ÇáÓÚÇÏÉ æãÕÈÇÍ ÇáÓíÇÏÉ

ãÝÊÇÍ ÇáÓÚÇÏÉ æãÕÈÇÍ ÇáÓíÇÏÉ

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÊÇÍ ÇáÓÚÇÏÉ æãÕÈÇÍ ÇáÓíÇÏÉ ãßÊÈÇÊ æäÔÑ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÎáÇÞ æÇáÓíÇÓíÉ áãÍãÏ ÇáÒÞÒæÞí.pdf

ÇáÃÎáÇÞ æÇáÓíÇÓíÉ áãÍãÏ ÇáÒÞÒæÞí.pdf

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÎáÇÞ æÇáÓíÇÓíÉ áãÍãÏ ÇáÒÞÒæÞí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ AQUA-G- a universal gesture recognition framework

AQUA-G- a universal gesture recognition framework

(2)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 723 ) :: AQUA-G- a un

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÞíÏÉ ÇáÃáæåÉ áÜö: ÃÍãÏ Òßí ÃÈæ ÔÇÏí

ÚÞíÏÉ ÇáÃáæåÉ

(2)

áÜö: ÃÍãÏ Òßí ÃÈæ ÔÇÏí
ØÇáãÇ ÔÛá ÓÄÇáõ ÇáÃáæåÉ Ðåäó ÇáÅäÓÇä¡ æÊÚÏóøÏÊ ÇáÅÌÇÈÇÊ ÈÕÏÏåº Ýáßáöø ÏíÇäÉ ÊÕæõ

ÊÍãíá ßÊÇÈ IMPROVING PREFERENCE RECOMMENDATION AND CUSTOMIZATION IN REAL WORLD HIGHLY CONFIGURABLE SOFTWARE SYSTEMS

IMPROVING PREFERENCE RECOMMENDATION AND CUSTOMIZATION IN REAL WORLD HIGHLY CONFIGURABLE SOFTWARE SYSTEMS

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 167 ) :: IMPROVING PREFEREN

ÊÍãíá ßÊÇÈ Meaning Through Things

Meaning Through Things

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 402 ) :: Meaning Through Thing

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐåÈ ÊæáÓÊæí áÜö: Óáíã ÞÈÚíä

ãÐåÈ ÊæáÓÊæí

(0)

áÜö: Óáíã ÞÈÚíä
ÈÚÖ ÇáäÇÓ áÇ íÍíÇ ÍíÇÊå ÝÞØº Èá íÍíÇ ÍíÇÉ ÃÎÑì ÞÏ ÊãÊÏ áÃÖÚÇÝ ÚãÑå ÇáÐí ÚÇÔå ÈÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Introduction to Physics L13

Introduction to Physics L13

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Introduction to Physics L13 ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÓ ÇáÊäÙíÑ ÇáäÍæí æãäÇåÌå

ÃÓÓ ÇáÊäÙíÑ ÇáäÍæí æãäÇåÌå

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÓ ÇáÊäÙíÑ ÇáäÍæí æãäÇåÌå - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑÇÏ æåÈå æãäì ÇÈæ ÓäÉ..ÇÈä ÑÔÏ Çáíæã..ÇáÇÑåÇÈ æÊÏÑíÓ ÇáÝáÓÝÉ.pdf

ãÑÇÏ æåÈå æãäì ÇÈæ ÓäÉ..ÇÈä ÑÔÏ Çáíæã..ÇáÇÑåÇÈ æÊÏÑíÓ ÇáÝáÓÝÉ.pdf

(542)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑÇÏ æåÈå æãäì ÇÈæ ÓäÉ..ÇÈä ÑÔÏ Çáíæã..ÇáÇÑåÇÈ æÊÏÑíÓ ÇáÝáÓÝÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Social Network Analysis using Cultural Algorithms and its Variant

Social Network Analysis using Cultural Algorithms and its Variant

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 341 ) :: Social Network Ana

ÊÍãíá ßÊÇÈ Correlation of magnetic probe and neutron signals with interferometry figures on the plasma focus discharge

Correlation of magnetic probe and neutron signals with interferometry figures on the plasma focus discharge

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Correlation of magnetic probe and neutron signals with interferometry

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÑ æÇáÍÑÈ ÇáÚÇáãíÉ ÇáËÇäíÉ ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÑãÖÇä

ãÕÑ æÇáÍÑÈ ÇáÚÇáãíÉ ÇáËÇäíÉ ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÑãÖÇä

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÑ æÇáÍÑÈ ÇáÚÇáãíÉ ÇáËÇäíÉ ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÑãÖÇä ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÏÚå åÑãÌÏæä.pdf

ÎÏÚå åÑãÌÏæä.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÏÚå åÑãÌÏæä.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÑÝÉ. ÇáÅÏÑÇß. ÇáÚÑÝäÉ

ÇáãÚÑÝÉ. ÇáÅÏÑÇß. ÇáÚÑÝäÉ

(22)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÑÝÉ. ÇáÅÏÑÇß. ÇáÚÑÝäÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑíÓÊæÝÇäíÓ - ÇáÖÝÇÏÚ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇÛÑíÞíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí áÜö: ÇÑíÓÊæÝÇäíÓ

ÇÑíÓÊæÝÇäíÓ - ÇáÖÝÇÏÚ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇÛÑíÞíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí

(37)

áÜö: ÇÑíÓÊæÝÇäíÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑíÓÊæÝÇäíÓ - ÇáÖÝÇÏÚ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇÛÑíÞíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí

ÊÍãíá ßÊÇÈ Intrasentential vs. Intersentential Code Switching in Early and Late Bilinguals

Intrasentential vs. Intersentential Code Switching in Early and Late Bilinguals

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 197 ) :: Intrasentent

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍÇßãÇÊ ÊÇÑíÎíÉ áÜö: ÌÇÏÑ¡ ãÏÍÉ¡

ãÍÇßãÇÊ ÊÇÑíÎíÉ

(3)

áÜö: ÌÇÏÑ¡ ãÏÍÉ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍÇßãÇÊ ÊÇÑíÎíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: æÒÇÑÉ ÇáËÞÇÝÉ æÇáÇÑÔÇÏ¡ ãÏíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - 47 ÇÓØæÑÉ ÇáãäÒá ÑÞã 5 áÜö: ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ

ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - 47 ÇÓØæÑÉ ÇáãäÒá ÑÞã 5

(1)

áÜö: ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - 47 ÇÓØæÑÉ ÇáãäÒá ÑÞã 5 - ÑÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ ÊÝæÒ Ýí Ãí ãÝÇæÖÇÊ áÜö: ÑæÈÑÊ ãÇíÑ

ßíÝ ÊÝæÒ Ýí Ãí ãÝÇæÖÇÊ

(3)

áÜö: ÑæÈÑÊ ãÇíÑ
ÇáßËíÑ ãäÇ áÇíÓÊØÚæä Íá ÇáãÝÇæÖÇÊ áÕÇáÍåã æÏÇÆãÇ ãÇ íÎÓÑæä æÐáß áÃääÇ áÇ äÚÑÝ Þæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÔßÇáíÉ ÇáãÕØáÍ ÇááÛæí

ÅÔßÇáíÉ ÇáãÕØáÍ ÇááÛæí

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÔßÇáíÉ ÇáãÕØáÍ ÇááÛæí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÆáÉ ãÇÏÉ ÇáÝíÒíÇÁ ÏæÑÉ 2008/2009

ÃÓÆáÉ ãÇÏÉ ÇáÝíÒíÇÁ ÏæÑÉ 2008/2009

(192)

ÃÓÆáÉ ÏæÑÇÊ ãÞÑÑ ÇáÝíÒíÇÁ ÕíÏáÉ -ÓäÉ Ãæáì

ÊÍãíá ßÊÇÈ INCORPORATING DYNAMIC FLAME BEHAVIOR INTO THE SCALING LAWS OF WILDLAND FIRE SPREAD

INCORPORATING DYNAMIC FLAME BEHAVIOR INTO THE SCALING LAWS OF WILDLAND FIRE SPREAD

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 669 ) :: INCORPORA

ÊÍãíá ßÊÇÈ Molecular Dynamics Modeling and Simulation of Bitumen Chemical Aging

Molecular Dynamics Modeling and Simulation of Bitumen Chemical Aging

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 992 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÊÇæì áÔíÎ ÇáÅÓáÇã 3 4

ÇáÝÊÇæì áÔíÎ ÇáÅÓáÇã 3 4

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÊÇæì áÔíÎ ÇáÅÓáÇã 3 4 ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Event identification and analysis on Twitter  ÈÚäæÇä

Event identification and analysis on Twitter ÈÚäæÇä

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ æÇáÊÎØíØ .pdf ( 125 ) :: Event identi

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓáÇã æÚáã ÇáäÝÓ áÜö: ãÍãæÏ ÇáÈÓÊÇäí¡

ÇáÇÓáÇã æÚáã ÇáäÝÓ

(3)

áÜö: ãÍãæÏ ÇáÈÓÊÇäí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓáÇã æÚáã ÇáäÝÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãÌãÚ ÇáÈÍæË ÇáÇÓáÇãíÉ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÇÞÚ ÇÏÇÑÉ ÇáæÞÊ áÏì ÇáÚÇãáíä Ýí ÇáÞäæÇÊ ÇáÝÖÇÆíÉ ÇáÚÇãáÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ

æÇÞÚ ÇÏÇÑÉ ÇáæÞÊ áÏì ÇáÚÇãáíä Ýí ÇáÞäæÇÊ ÇáÝÖÇÆíÉ ÇáÚÇãáÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ

(8)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 216 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÐÑ ÃÐä æãÔÊÞÇÊå Ýí ÇáÞÑÂä

ÇáÌÐÑ ÃÐä æãÔÊÞÇÊå Ýí ÇáÞÑÂä

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÐÑ ÃÐä æãÔÊÞÇÊå Ýí ÇáÞÑÂä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ããä æãÊì äÓÊÚíÐ ¿.pdf

ããä æãÊì äÓÊÚíÐ ¿.pdf

(0)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ããä æãÊì äÓÊÚíÐ ¿.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÓíÑÉ ÇáÙÇåÑ ÈíÈÑÓ..ÇáãÌáÏ ÇáËÇáË.pdf

ãæÓæÚÉ ÓíÑÉ ÇáÙÇåÑ ÈíÈÑÓ..ÇáãÌáÏ ÇáËÇáË.pdf

(276)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÓíÑÉ ÇáÙÇåÑ ÈíÈÑÓ..ÇáãÌáÏ ÇáËÇáË.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÊÔíÚ Úáì ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ.pdf

ÃËÑ ÇáÊÔíÚ Úáì ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ.pdf

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÊÔíÚ Úáì ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÞÇÈÉ ÇáÐÇÊíÉ Ýí ÇáÞÖÇÁ ÇáÔÑÚí

ÇáÑÞÇÈÉ ÇáÐÇÊíÉ Ýí ÇáÞÖÇÁ ÇáÔÑÚí

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÞÇÈÉ ÇáÐÇÊíÉ Ýí ÇáÞÖÇÁ ÇáÔÑÚí ÞÇäæä - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Novel Regulation of the Cell Cycle During Cell Fate Decisions in the Central Nervous System

Novel Regulation of the Cell Cycle During Cell Fate Decisions in the Central Nervous System

(1)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 283 ) :: Novel Regulation o

ÊÍãíá ßÊÇÈ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: , ÊÇÑíÎ ÇáäÔÑ: 1908

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÇÑíÎ ÇáßÈíÑ v.5 áÜö: ÇÈä ÚÓÇßÑ¡ Úáí Èä ÇáÍÓä¡, 1105-1176¡ ÈÏÑÇä¡ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ¡, -1927¡, ãÚÏ¡

ÇáÊÇÑíÎ ÇáßÈíÑ v.5

(3)

áÜö: ÇÈä ÚÓÇßÑ¡ Úáí Èä ÇáÍÓä¡, 1105-1176¡ ÈÏÑÇä¡ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ¡, -1927¡, ãÚÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÇÑíÎ ÇáßÈíÑ v.5 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÑæÖÉ ÇáÔÇã¡ ãßÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáì Þãã ÇáÌÈÇá áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÚÑíÝí

Úáì Þãã ÇáÌÈÇá

(0)

áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÚÑíÝí
Úáì Þãã ÇáÌÈÇá: ÝåÐå ÑÍáÉ ãÚ ÃÞæÇã ãä ÇáÕÇáÍíä .. ÇáÐíä ÊäÇÝ Ýí ÇáØÇÚÇÊ .. æÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ RegulonIT A web based tool for regulon, gene, and co-expression data

RegulonIT A web based tool for regulon, gene, and co-expression data

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 1053 ) :: RegulonIT A web b

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíÖ ÇáÑÍãä Ýí ÇáÃÍßÇã ÇáÝÞåíÉ ÇáÎÇÕÉ ÈÇáÞÑÂä

ÝíÖ ÇáÑÍãä Ýí ÇáÃÍßÇã ÇáÝÞåíÉ ÇáÎÇÕÉ ÈÇáÞÑÂä

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíÖ ÇáÑÍãä Ýí ÇáÃÍßÇã ÇáÝÞåíÉ ÇáÎÇÕÉ ÈÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíäÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáÍÌÑÇÊ- ÇáÈíÇäæäí

ÇáÈíäÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáÍÌÑÇÊ- ÇáÈíÇäæäí

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíäÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÓæÑÉ ÇáÍÌÑÇÊ- ÇáÈíÇäæäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Faktore wat die motiveringsvlakke van die grondslagfase-onderwysers in die Waterbergdistrik van die Limpopo Provinsie beinvloed

Faktore wat die motiveringsvlakke van die grondslagfase-onderwysers in die Waterbergdistrik van die Limpopo Provinsie beinvloed

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 810 ) :: Faktore wat d

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚáã ÃáÇæÊæßÇÏ

ÊÚáã ÃáÇæÊæßÇÏ

(2008)

åí áíÓ ÈßÊÇÈ ÇäãÇ íÍÊæí Úáì ÈÚÖ ÇáãÚáæãÇÊ æßíÝíÉ ÇáÑÓã æåÐÇ áíÓ ßÇÝí áÊÚáã ÇáÈÑä

ÊÍãíá ßÊÇÈ Usability Evaluation of SAP ERP System (UNRWA Case Study)

Usability Evaluation of SAP ERP System (UNRWA Case Study)

(6)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 109 ) :: Usability

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßäÒ ÇáãÚÇäí Ýí ÔÑÍ ÍÑÒ ÇáÃãÇäí ææÌå ÇáÊåÇäí 1-2

ßäÒ ÇáãÚÇäí Ýí ÔÑÍ ÍÑÒ ÇáÃãÇäí ææÌå ÇáÊåÇäí 1-2

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßäÒ ÇáãÚÇäí Ýí ÔÑÍ ÍÑÒ ÇáÃãÇäí ææÌå ÇáÊåÇäí 1-2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Íßã ÇáÊÑÇæíÍ æÇáÒíÇÏÉ ÝíåÇ Úáì ÅÍÏì ÚÔÑÉ ÑßÚÉ.pdf

Íßã ÇáÊÑÇæíÍ æÇáÒíÇÏÉ ÝíåÇ Úáì ÅÍÏì ÚÔÑÉ ÑßÚÉ.pdf

(0)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä Íßã ÇáÊÑÇæíÍ æÇáÒíÇÏÉ ÝíåÇ Úáì ÅÍÏì ÚÔÑÉ ÑßÚÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÍÑÇÓ ÇáãÇÁ - Åíãí ÅíÊæÑÇäÊÇ áÜö: Åíãí ÅíÊæÑÇäÊÇ

ÑæÇíÉ ÍÑÇÓ ÇáãÇÁ - Åíãí ÅíÊæÑÇäÊÇ

(0)

áÜö: Åíãí ÅíÊæÑÇäÊÇ
ÇáãÇÁ åæ ÇáÃßËÑ ØáÇÞÉ Èíä ßá ÇáÚäÇÕÑ ¡ åßÐÇ ÞÇá áí ÃÈí íæã ÇÎÐäí Åáì ãßÇä áÇ æÌæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÇÈÚ Ýí ÇáÕÑÝ. ÇáÞÑÇãÇäí

ÇáÊæÇÈÚ Ýí ÇáÕÑÝ. ÇáÞÑÇãÇäí

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÇÈÚ Ýí ÇáÕÑÝ. ÇáÞÑÇãÇäí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇËÑíä ÓãíÊÓ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÊØÈíÞ ÇáäÙÑíÉ ÇáÓíÇÓíÉ - ÞÖÇíÇ æäÞÇÔÇÊ áÜö: ßÇËÑíä ÓãíÊÓ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ

ßÇËÑíä ÓãíÊÓ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÊØÈíÞ ÇáäÙÑíÉ ÇáÓíÇÓíÉ - ÞÖÇíÇ æäÞÇÔÇÊ

(7)

áÜö: ßÇËÑíä ÓãíÊÓ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇËÑíä ÓãíÊÓ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÊØÈíÞ ÇáäÙÑíÉ ÇáÓíÇÓíÉ - ÞÖÇíÇ æäÞÇÔÇÊ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ THE APPLICATION OF HAND SWITCH COSTS TOWARDS UNDERSTANDING BIMANU

THE APPLICATION OF HAND SWITCH COSTS TOWARDS UNDERSTANDING BIMANU

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 196 ) :: THE APPLICAT

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÒíÚ ÇáÎÏãÇÊ ÇáÚÇãÉ æÊÎØíØåÇ Ýí ÈáÏÉ Øãæä (ãÍÇÝÙÉ ØæÈÇÓ) (GIS)    ÈÇáÇÓÊÚÇäÉ ÈäÙã ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÌÛÑÇÝíÉ

ÊæÒíÚ ÇáÎÏãÇÊ ÇáÚÇãÉ æÊÎØíØåÇ Ýí ÈáÏÉ Øãæä (ãÍÇÝÙÉ ØæÈÇÓ) (GIS) ÈÇáÇÓÊÚÇäÉ ÈäÙã ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÌÛÑÇÝíÉ

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 34 ) :: ÊæÒíÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÇáäÍæ. ÇÈä ÓÚÏÇä

ãÎÊÕÑ ÇáäÍæ. ÇÈä ÓÚÏÇä

(49)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÇáäÍæ. ÇÈä ÓÚÏÇä - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÇÓáÇã ÇáÓíÇÓí v.3 áÜö: ÍÓä¡ ÍÓä ÇÈÑÇåíã¡

ÊÇÑíÎ ÇáÇÓáÇã ÇáÓíÇÓí v.3

(2)

áÜö: ÍÓä¡ ÍÓä ÇÈÑÇåíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÇÓáÇã ÇáÓíÇÓí v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÊÌÇÑíÉ Çáß

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇáÞäÇÚ - æáíÏ ÔÚÑÇæí áÜö: æáíÏ ÔÚÑÇæí

ÑæÇíÉ ÇáÞäÇÚ - æáíÏ ÔÚÑÇæí

(3)

áÜö: æáíÏ ÔÚÑÇæí
ÚäÏãÇ ÊÈäì ÇáÓÚÇÏÉ Ýí ÞÕæÑ ãä ÇáÃæåÇã æÌäÇä ãä ÇáäÚã ÊÓÊíÞÙ æÞÊåÇ Úáí æÇÞÚ ÇÓãå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÇãæÓ ÇáÌÏíÏ ááäÈÇÊÇÊ ÇáØÈíÉ

ÇáÞÇãæÓ ÇáÌÏíÏ ááäÈÇÊÇÊ ÇáØÈíÉ

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÇãæÓ ÇáÌÏíÏ ááäÈÇÊÇÊ ÇáØÈíÉ ßÊÈ ÇáØÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ßÇÝíÉ Ðæí ÇáÃÑÈ. ÇáÃÕÝåÇäí2

ÔÑÍ ßÇÝíÉ Ðæí ÇáÃÑÈ. ÇáÃÕÝåÇäí2

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ßÇÝíÉ Ðæí ÇáÃÑÈ. ÇáÃÕÝåÇäí2 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚáÇã æÊÔßíá ÇáÑÃí ÇáÚÇã æÕäÇÚÉ ÇáÞíã

ÇáÅÚáÇã æÊÔßíá ÇáÑÃí ÇáÚÇã æÕäÇÚÉ ÇáÞíã

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚáÇã æÊÔßíá ÇáÑÃí ÇáÚÇã æÕäÇÚÉ ÇáÞíã ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÅÚáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ The influence of American exceptionalist thought on the role of the United States in the contemporary War on Terrorism

The influence of American exceptionalist thought on the role of the United States in the contemporary War on Terrorism

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 513 ) :: The influence

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈæ ÏÇææÏ ÍíÇÊå æÓääå áÜö: ãÍãÏ Èä áØÝí ÇáÕÈÇÛ

ÃÈæ ÏÇææÏ ÍíÇÊå æÓääå

(1)

áÜö: ãÍãÏ Èä áØÝí ÇáÕÈÇÛ
ßÊÇÈ - ÃÈæ ÏÇææÏ ÍíÇÊå æÓääå - ááãÄáÝ : ãÍãÏ Èä áØÝí ÇáÕÈÇÛ . ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí

ÊÍãíá ßÊÇÈ Çááíä æ ÇáÔÏÉ Ýí ÇáÏÚæÉ

Çááíä æ ÇáÔÏÉ Ýí ÇáÏÚæÉ

(11)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 252 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÛäæÕíÉ Ýí ÇáÅÓáÇã - åÇíäÓ åÇáã áÜö: åÇíäÓ åÇáã

ßÊÇÈ ÇáÛäæÕíÉ Ýí ÇáÅÓáÇã - åÇíäÓ åÇáã

(25)

áÜö: åÇíäÓ åÇáã
íãßä ÊÚÑíÝ ÇáÛáæ ßÏíÇäÉ ÞÇÆãÉ ÈÍÏ ÐÇÊåÇ, ÈÃäåÇ ÏíÇäÉ ÇáäÇÓ ÇáÈÓØÇÁ, ÇáÍÏÇÏíä æÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØáÍÇÊ ØÈíÉ

ãÕØáÍÇÊ ØÈíÉ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØáÍÇÊ ØÈíÉ ÊÚáíã áÛÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÍÝ ÇáÊÈíÇä Ýí ãÊÔÇÈåÇÊ ÇáÞÑÂä (ãÐíáÇð ÈÇáÃÍßÇã ÇáÊí ÊÑÇÚì áÍÝÕ ÚäÏ ãÏ ÇáãäÝÕá æÞÕÑå)

ãÕÍÝ ÇáÊÈíÇä Ýí ãÊÔÇÈåÇÊ ÇáÞÑÂä (ãÐíáÇð ÈÇáÃÍßÇã ÇáÊí ÊÑÇÚì áÍÝÕ ÚäÏ ãÏ ÇáãäÝÕá æÞÕÑå)

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÍÝ ÇáÊÈíÇä Ýí ãÊÔÇÈåÇÊ ÇáÞÑÂä (ãÐíáÇð ÈÇáÃÍßÇã ÇáÊí ÊÑÇÚì áÍÝÕ ÚäÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáì ÇÍãÏ ÈÇßËíÑ..åÇÑæÊ æ ãÇÑæÊ ãÓÑÍíå Ýí ÇÑÈÚå ÝÕæá.pdf

Úáì ÇÍãÏ ÈÇßËíÑ..åÇÑæÊ æ ãÇÑæÊ ãÓÑÍíå Ýí ÇÑÈÚå ÝÕæá.pdf

(155)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáì ÇÍãÏ ÈÇßËíÑ..åÇÑæÊ æ ãÇÑæÊ ãÓÑÍíå Ýí ÇÑÈÚå ÝÕæá.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíÇä Ýí ÍÓä ÇáÍÝÙ æ ÌáÇÁ ÇáÇÐåÇä.pdf

ÇáÈíÇä Ýí ÍÓä ÇáÍÝÙ æ ÌáÇÁ ÇáÇÐåÇä.pdf

(347)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíÇä Ýí ÍÓä ÇáÍÝÙ æ ÌáÇÁ ÇáÇÐåÇä.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Mia Juli auf www.fundocam.com áÜö: Andreas Wittler

Mia Juli auf www.fundocam.com

(0)

áÜö: Andreas Wittler
Die Schlager Sängerin Mia Julia ist mit ihrer Sex Show live auf http://www

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇáíÇÊ ÇáãÝÇÑÞÉ Ýí ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí. ÑäÇ

ÌãÇáíÇÊ ÇáãÝÇÑÞÉ Ýí ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí. ÑäÇ

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇáíÇÊ ÇáãÝÇÑÞÉ Ýí ÇáÞÕÕ ÇáÞÑÂäí. ÑäÇ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍæË ãäåÌíÉ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÜö: ÇáÏß澄 ãæÓì ÅÈÑÇåíã ÇáÅÈÑÇåíã

ÈÍæË ãäåÌíÉ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

(2)

áÜö: ÇáÏß澄 ãæÓì ÅÈÑÇåíã ÇáÅÈÑÇåíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍæË ãäåÌíÉ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ áíáÉ ÇáÊäÈÄ - Èæá ÃæÓÊÑ áÜö: Èæá ÃæÓÊÑ

ÑæÇíÉ áíáÉ ÇáÊäÈÄ - Èæá ÃæÓÊÑ

(0)

áÜö: Èæá ÃæÓÊÑ
ÊÔßá åÐå ÇáÑæÇíÉ ÔÈßÉ ãÊæÇÔÌÉ ãä ÇáÊÝÇÚáÇÊ ÇáÊí ÊáÇãÓ ÇáÇÓÊãÑÇÑ Ýí ÇáÍíÇÉ ãä ÎáÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÍÇÈ ÈÓÇã..ÇÑÒ ÈÇááÈä áÔÎÕíä.pdf

ÑÍÇÈ ÈÓÇã..ÇÑÒ ÈÇááÈä áÔÎÕíä.pdf

(1720)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÍÇÈ ÈÓÇã..ÇÑÒ ÈÇááÈä áÔÎÕíä.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÇáÝ ÈÇÑÊä ÈíÑí Ê ÚÈÏÇáãÍÓä ÚÇØÝ ÓáÇã - ÇÝÇÞ ÇáÞíãÉ - ÏÑÇÓÉ äÞÏíÉ ááÍÖÇÑÉ ÇáÇäÓÇäíÉ áÜö: ÑÇáÝ ÈÇÑÊä ÈíÑí Ê ÚÈÏÇáãÍÓä ÚÇØÝ ÓáÇã

ÑÇáÝ ÈÇÑÊä ÈíÑí Ê ÚÈÏÇáãÍÓä ÚÇØÝ ÓáÇã - ÇÝÇÞ ÇáÞíãÉ - ÏÑÇÓÉ äÞÏíÉ ááÍÖÇÑÉ ÇáÇäÓÇäíÉ

(5)

áÜö: ÑÇáÝ ÈÇÑÊä ÈíÑí Ê ÚÈÏÇáãÍÓä ÚÇØÝ ÓáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÇáÝ ÈÇÑÊä ÈíÑí Ê ÚÈÏÇáãÍÓä ÚÇØÝ ÓáÇã - ÇÝÇÞ ÇáÞíãÉ - ÏÑÇÓÉ äÞÏíÉ ááÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÔßÓÈíÑ ßÇÊÈ ÇáÓíäãÇ - ÓãíÑ ÝÑíÏ áÜö: ÓãíÑ ÝÑíÏ

ßÊÇÈ ÔßÓÈíÑ ßÇÊÈ ÇáÓíäãÇ - ÓãíÑ ÝÑíÏ

(3)

áÜö: ÓãíÑ ÝÑíÏ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔßÓÈíÑ ßÇÊÈ ÇáÓäíãÇ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ÓãíÑ ÝÑíÏ Öãä ÊÕäíÝ ÓíÑ æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓã ÇáãÕÍÝ: ÏÑÇÓÉ áÛæíÉ ÊÇÑíÎíÉ áÜö: ÇáÏß澄 ÛÇäã ÞÏæÑí ÇáÍãÏ

ÑÓã ÇáãÕÍÝ: ÏÑÇÓÉ áÛæíÉ ÊÇÑíÎíÉ

(4)

áÜö: ÇáÏß澄 ÛÇäã ÞÏæÑí ÇáÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓã ÇáãÕÍÝ: ÏÑÇÓÉ áÛæíÉ ÊÇÑíÎíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáãÕÇÍÝ -> ÑÓã ÇáãÕÍ

ÃßËÑ ÇáÕÝÍÇÊ ÒíÇÑÉ:

ÃÖÝ ßÊÇÈÇð

ÓÜÇåã Ýí ÅËÑÇÁ ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ

ãßÊÈÉ ãáÊÞì ÌÇãÚÉ ÏãÔÞ ÇáÅáßÊÑæäíÉ ÇáÊÝÇÚáíÉ
ÃÍÏ ãÔÇÑíÚ ÔÑßÉ Shabab SY ÇáÈÑãÌíÉ
ãÚÇ äÑÊÞí...

ÌãíÚ ÇáÍÞæÞ ãÍÝæÙÉ áãÄáÝí ÇáßÊÈ æá쾄 ÇáäÔÑ
ãæÞÚäÇ áÇ íäÊåß Ãì ÍÞæÞ ØÈÚ Ãæ ÊÃáíÝ æßá ãÇ åæ ãÊÇÍ Úáíå ãä ÑÝÚ æäÔÑ ÃÚÖÇÁ ÇáãæÞÚ ÇáßÑÇã¡ æÝì ÍÇá æÌæÏ Ãì ßÊÇÈ íäÊåß ÍÞæÞ ÇáãáßíÉ ÈÑÌì ÇáÅÊÕÇá ÈäÇ Úáì [email protected]
ÇáÑÄíÉ æÇáÃåÏÇÝ | ÓíÇÓÉ ÇáÎÕæÕíÉ | ÅÊÝÇÞíÉ ÇáÇÓÊÎÏÇã | DMCA