äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ��� ����ߡ
More Math Into LaTeX, 4th Edition (2007)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ More Math Into LaTeX, 4th Edition (2007) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇ
wastewater characteristics and the impact of its use in irrigation on soil the case of faria catchment
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 42 ) :: wastewate
áæÓíÇä ÝíÝÑ Ê ãÍãÏ ÇáÓíÏ ÛáÇÈ - ÇáÇÑÖ æÇáÊØæÑ ÇáÈÔÑí - ÇáÌÒÁ
(1)
áÜö: áæÓíÇä ÝíÝÑ Ê ãÍãÏ ÇáÓíÏ ÛáÇÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ áæÓíÇä ÝíÝÑ Ê ãÍãÏ ÇáÓíÏ ÛáÇÈ - ÇáÇÑÖ æÇáÊØæÑ ÇáÈÔÑí - ÇáÌÒÁ - ÑÇÈØ ã
ãÓÑÍíÉ ÇáãÝÊÔ ÇáÚÇã æãÄáÝÇÊ ÃÎÑì - äíÞæáÇí ÛæÛæá
(1)
áÜö: äíÞæáÇí ÛæÛæá
ãæÖæÚ “ÇáãÝÊÔ ÇáÚÇã” ßÇä åÐå ÇáÈíÑæÞÑÇØíÉ æåÐÇ ÇáÝÓÇÏ ÊÍÏíÏÇð. æåí ßÇäÊ ËÇáË ãÓÑ
ÚÈÏ ÇáÛÝÇÑ ÔÏíÏ Ê ÚÈÏ ÇáÛÝÇÑ ÔÏíÏ - ãÞÈÑÉ ÇáÝäÇä ÓäÏÌã ÇáÇÓÑÉ 19- ÈÏíÑ ÇáãÏíäÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(16)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÛÝÇÑ ÔÏíÏ Ê ÚÈÏ ÇáÛÝÇÑ ÔÏíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáÛÝÇÑ ÔÏíÏ Ê ÚÈÏ ÇáÛÝÇÑ ÔÏíÏ - ãÞÈÑÉ ÇáÝäÇä ÓäÏÌã ÇáÇÓÑÉ 19- ÈÏí
ÑæÇíÉ ÕÈÇ - íÇÓãíä ÍÓä
(1)
áÜö: íÇÓãíä ÍÓä
ÕÈÇ .. ÍßÇíÉ ÑæÍ ÑæÍ ÓÇßäÉ ÝíäÇ ÑÛãÇ ÚäÇ ¡ ÈÅÑÇÏÊäÇ äßÓÈåÇ ÇáÍíÇÉ . åßÐÇ äÙä ¡
ãÐßÑÇÊ ÑÓÊã ÈÇÒ
(8)
áÜö: ÈÇÒ¡ ÑÓÊã¡, 1819-1902, þÈÓÊÇäí¡ ÝÄÇÏ ÇÝÑÇã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ ÑÓÊã ÈÇÒ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ,
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈíÑæÊ¡
ÊÇÑíÎ
ÇáÊÞÏíÑ ÇáäÍæí ÚäÏ ÓíÈæíå
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÞÏíÑ ÇáäÍæí ÚäÏ ÓíÈæíå ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ßÊÇÈ ÇáíæÊæÈíÉ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ - áÇíãÇä ÊÇæÑ ÓÇÑÌäÊ
(0)
áÜö: áÇíãÇä ÊÇæÑ ÓÇÑÌäÊ
Íóáõãó ÇáÈÔÑõ ãäÐ ÃÞÏãö ÇáÚÕæÑö ÈÃä íäÚãæÇ ÈÍíÇÉò ÃÝÖá. æÝí åÐÇ ÇáßÊÇÈö ãä ÓáÓáÉ
ÇáãËá ÇáÓÇÆÑ.
(5)
áÜö: ÇÈä ÇáÇËíÑ¡ ÖíÇÁ ÇáÏíä äÕÑ Çááå Èä ãÍãÏ¡, 1163-1239, ÚÈÏ ÇáÍãíÏ¡ ãÍãÏ ãÍíí ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãËá ÇáÓÇÆÑ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáÍáÈí¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: [ÇáÞÇåÑÉ
ÑæÇíÉ ãÚÒæÝÉ ÇáÃæÊÇÑ ÇáãÒãæãÉ - ÅÈÑÇåíã Çáßæäí
(1)
áÜö: ÅÈÑÇåíã Çáßæäí
íÞÚ Ýí ÞÓãíä¡ ÞÓã Ãæá íõÞÑÖ ÇáßÊÇÈ ÅÓãå æÞÓã ËÇä ÈÚäæÇä «ÇáÝÑÏæÓ ÇáÓæíÓÑí»¡ æãÇ
ãÚÌã ÃáÝÇÙ ÇáÍÑÝ æÇáãåä Ýí äÇÈáÓ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÃáÝÇÙ ÇáÍÑÝ æÇáãåä Ýí äÇÈáÓ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Internationalization at Home Exploring Domestic Students' Perceptions of and Interactions with International Students at a Large Midwestern Resear
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 161 ) :: International
(In Situ Hybridization Protocols Humana Press (2000)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (In Situ Hybridization Protocols Humana Press (2000) ßÊÈ ÈíæáæÌíÇ - Ê
Ìæä áæß: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ
(3)
áÜö: Ìæä Ïóä
ÑÃì Ìæä áæß¡ ÃÍÏõ ÃÚÙãö ÇáÝáÇÓÝÉö ÇáÅäÌáíÒ Ýí ÃæÇÎÑö ÇáÞÑäö ÇáÓÇÈÚ ÚÔÑ æãóØáóÚö
ÑæÇíÉ Îíæá ÇáÔãÓ (ãáÍãÉ ÇáÌÒÇÆÑ) - Ìæá ÑæÇ (ÓÊÉ ÃÌÒÇÁ) ÇáÃæá ÑæÇíÉ ÓíÏí ÝÑÌ
(1)
áÜö: Ìæá ÑæÇ
ÑæÇíÉ ÌÏíÏÉ ãä ÓÊÉ ÃÌÒÇÁ.. «ËæÑÉ Çáãáíæä ÔåíÏ» ÞÏ íßæä åÐÇ ÇáÚäæÇä åæ ÃÞÕì ãÇ íÚ
Evaluation of mixtures of acacia karroo leaf meal and setaria verticillata grass hay for indigenous Pedi goat production
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 387 ) :: Ev
Úáí ßÑíãí - ÇáäÙÇã ÇáÞÇäæäí áÇäÊÞÇá ÑÄæÓ ÇáÇãæÇá Èíä ÇáÇÞØÇÑ ÇáÚÑÈíÉ
(0)
áÜö: Úáí ßÑíãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáí ßÑíãí - ÇáäÙÇã ÇáÞÇäæäí áÇäÊÞÇá ÑÄæÓ ÇáÇãæÇá Èíä ÇáÇÞØÇÑ ÇáÚÑÈíÉ
Three essays on tax policies addressing the obesity epidemic
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 517 ) :: Three essays on tax p
A Subjective Logic Library Constructed Using Monadic Higher Order
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 473 ) :: A Subjective Logic
Fashion advertising, men's magazines, and sex in advertising A critical-interpretive study
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 365 ) :: Fashi
ÊÑÇÓá ÇáÈíÇäÇÊ æ ÇáÔÈßÇÊ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÇÓá ÇáÈíÇäÇÊ æ ÇáÔÈßÇÊ ßÊÈ Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æÚáã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍ
ãÍÑæÓ ÍÓä ÇÏÇÑÉ ÇáãäÔÃÊ ÇáãÇáíÉ ÇáÈäæß ÇáÊÌÇÑíÉ ÇáÌÒÁ ÇáÇæá
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍÑæÓ ÍÓä ÇÏÇÑÉ ÇáãäÔÃÊ ÇáãÇáíÉ ÇáÈäæß ÇáÊÌÇÑíÉ ÇáÌÒÁ ÇáÇæá ßÊÈ
Ýä ÇáÑÌÒ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí. ÇáÌæåÑí
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáÑÌÒ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí. ÇáÌæåÑí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Extension program needs by farmers in Tanzania a descriptive study
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 82 ) :: Ext
Elements of Chemical Reaction Engineering, Fogler Ch4 A
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Elements of Chemical Reaction Engineering, Fogler Ch4 A ßÊÈ åäÏÓÉ ßíã
ßÊÇÈ ÇáÌÑÍ æ ÇáÊÚÏíá v.8
(3)
áÜö: ÇÈä ÇÈí ÍÇÊã¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ¡, 854 or 855-938,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÌÑÍ æ ÇáÊÚÏíá v.8 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇÍíÇÁ ÇáÊÑÇË Çá
ÑæÇÆÚ ÇáÊÝÓíÑ ÊÝÓíÑ ÇÈä ÑÌÈ ÇáÍäÈáí2
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇÆÚ ÇáÊÝÓíÑ ÊÝÓíÑ ÇÈä ÑÌÈ ÇáÍäÈáí2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Ç
ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå æÊÝÓíÑ Åáì ÇááÛÉ ÇáÃæßÑÇäíÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå æÊÝÓíÑ Åáì ÇááÛÉ ÇáÃæßÑÇäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãÞÇÕÏ ÇáÞÑÂä ÇáßáíÉ æÃåãíÊåÇ Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÇáãæÖæÚí ááãæÖæÚ ÇáÞÑÂäí)
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÞÇÕÏ ÇáÞÑÂä ÇáßáíÉ æÃåãíÊåÇ Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÇáãæÖæÚí ááãæÖæÚ ÇáÞÑÂäí) - Ñ
Parent Perceptions of Treatment Effectiveness and Attendance Rate
(4)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1251 ) :: Parent Perc
ËÑæÊ ÃÈÇÙÉ..ÇÈä ÚãÇÑ..åÇÑÈ ãä ÇáÇíÇã..ÞÕÑ Úáí Çáäíá.pdf
(99)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ËÑæÊ ÃÈÇÙÉ..ÇÈä ÚãÇÑ..åÇÑÈ ãä ÇáÇíÇã..ÞÕÑ Úáí Çáäíá.pdf
ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå Åáì ÇááÛÉý ÇáÑæãÇäíÉ
(0)
áÜö: ÇáÑÇÈØÉ ÇáÅÓáÇãíÉ æÇáËÞÇÝíÉ Ýí ÑæãÇäíÇ
ßÊÇÈ - ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå Åáì ÇááÛÉý ÇáÑæãÇäíÉ - ááãÄáÝ : ÇáÑÇÈØÉ Çá
ãÇÆíÑ ÏæÑæä æÌæÒíÝ ÌíáãÇä - ÓÑí ááÛÇíÉ ãä ÇÓÑÇÆíá - ÍíÇÉ ÇÑäæä ãíáÊÔÇä ÇáÚãíá ÇáÇÓÑÇÆíáí ÇáÐí ÇÕÈÍ ÇÍÏ ÇÈÇØÑÉ åæáíææÏ
(2)
áÜö: ãÇÆíÑ ÏæÑæä æÌæÒíÝ ÌíáãÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÆíÑ ÏæÑæä æÌæÒíÝ ÌíáãÇä - ÓÑí ááÛÇíÉ ãä ÇÓÑÇÆíá - ÍíÇÉ ÇÑäæä ãíáÊÔÇ
Ãá) Ýí ÇáßáÇãö ÇáÚÑÈí ÏÑÇÓÉ Ýí ÇøÊÌÇåÇÊö ÇáÝßÑö ÇáøäÍæí ÇáÚÑÈí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ãá) Ýí ÇáßáÇãö ÇáÚÑÈí ÏÑÇÓÉ Ýí ÇøÊÌÇåÇÊö ÇáÝßÑö ÇáøäÍæí ÇáÚÑÈí ßÊÈ Ýí
ÇäÊÞÇÖ ÇáÇÚÊÑÇÖ Ýí ÇáÑÏ Úáì ÇáÚíäí Ýí ÔÑÍ ÇáÈÎÇÑí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÊÞÇÖ ÇáÇÚÊÑÇÖ Ýí ÇáÑÏ Úáì ÇáÚíäí Ýí ÔÑÍ ÇáÈÎÇÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Çá
äæÇÏÑ ÇáÃÏÈÇÁ
(0)
áÜö: ÅÈÑÇåíã ÒíÏÇä
íÊäÇæá åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãÞÊØÝÇÊò ÔÊì ãä ÃÞæÇá ÇáÎáÝÇÁ¡ æÇáÝáÇÓÝÉ¡ æÇáÍßãÇÁ¡ æÇáÒåÇÏ¡ æ
Best Practices Employed by Georgia High School Administrators to Reduce Student Tardiness
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 517 ) :: Best Practice
ßÊÇÈ ÇáÝÊäÉ ÇáßÈÑì (ÇáÌÒÁ ÇáÃæá): ÚËãÇä - Øå ÍÓíä
(2)
áÜö: Øå ÍÓíä
áÇ íõÚÏõø æÕÝåÇ È «ÇáÝÊäÉ ÇáßÈÑì» ÖÑÈðÇ ãä ÇáÊåæíá¡ ÝÞÏ ßÇÏÊ ÇáÝÊäÉ ÇáÊí ÈÏÃÊ Ýí
åÇãáÊ ÇãíÑ ÇáÏÇäãÇÑß
(0)
áÜö: ÔßÓÈíÑ
ÑæÇíÉ - åÇãáÊ ÇãíÑ ÇáÏÇäãÇÑß - ááãÄáÝ : ÔßÓÈíÑ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇ
ÇáÕíÛ ÇáÕÑÝíÉ Èíä ÇáäÍæ æÇááÓÇäíÇÊ. ÇáÈÚÒÇæí
(63)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕíÛ ÇáÕÑÝíÉ Èíä ÇáäÍæ æÇááÓÇäíÇÊ. ÇáÈÚÒÇæí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ÃÚãÏÉ ÇáÍßãÉ ÇáÓÈÚÉ - ÊæãÇÓ ÅÏæÇÑÏ áæÑäÓ (áæÑäÓ ÇáÚÑÈ)
(5)
áÜö: ÊæãÇÓ ÅÏæÇÑÏ áæÑäÓ (áæÑäÓ ÇáÚÑÈ)
«ÃÚãÏÉ ÇáÍßãÉ ÇáÓÈÚÉ» Ü ßÇä Ãæá ÙåæÑ áåÐå ÇáÚÈÇÑÉ Ýí ÇáÅäÌíá ¡ Ýí ßÊÇÈ ÇáÃãËÇá º
Onthep-Laplaceoperatoron Riemannianmanifolds
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 480 ) :: Onthep-Laplaceoperat
ÊÃËíÑ ÈÚÖ ÇäæÇÚ ÇáÈÕá æ ÇáËæã ÇáÈÑíå Ýí ÝáÓØíä ÖÏ ÇáÈßÊíÑíÇ æãÞÇÑäÊåÇ ãÚ ÇáÇÕäÇÝ ÇáÒÑÇÚíÉ Allium cepa
(0)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 182 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ _ Ê
ÇáÇÑÖíÇÊ ÇáãÑÝæÚÉ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÇÑÖíÇÊ ÇáãÑÝæÚÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ãÌãæÚÉ ÇáÍÏíË ááÔíÎ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ
ÚÈÇÑÉ Úä ÊÑÊíÈ ááÃÍÇÏíË ÇáãäÊÞÇÉ ãä ÞÈá ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ - ÑÍãå Çááå - Ú
An Examination of Intercollegiate Athletic Injury Tracking Systems Within Canadian Universities
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 159 ) :: An Examinati
Who is Muhammad?
(1)
áÜö: Khurram J. Murad
Book - Who is Muhammad? - author : Khurram J. Murad
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ÇáÓíÑÉ
DESIGN, SYNTHESIS, AND PHARMACOLOGICAL EVALUATION OF THREE SERIES OF LOBELANE ANALOGS AS INHIBITORS OF THE VESICULAR
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 147 ) :: DESIGN, SYNTHESIS, AND
ÇáÚÇáã ÇáÇÓáÇãí v.1
(2)
áÜö: ßÍÇáÉ¡ ÚãÑ ÑÖÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÇáã ÇáÇÓáÇãí v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáåÇÔãíÉ¡
ãßÇä
A Comparison of Health Information Seeking Behaviors and Attitudes of Immigrant US Residents and Native Born US Residents
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 544 ) :: A Comparison of
ßÊÇÈ ÃãÑÇÖ Çáßáì - Ï. ãÍãÏ ÕÇÏÞ ÕÈæÑ
(0)
áÜö: Ï. ãÍãÏ ÕÇÏÞ ÕÈæÑ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃãÑÇÖ Çáßáì pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ Ï. ãÍãÏ ÕÇÏÞ ÕÈæÑ Öãä ÊÕäíÝ ßÊÈ Ø
ÇËÑ ÇáÊãæíá ÇáÎÇÑÌí Úáì Çáäãæ ÇáÇÞÊÕÇÏí ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ áÏæá ÚÑÈíÉ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 263 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Visibility-Based Pursuit-Evasion In The Plane
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 705 ) :: Visibility-Based P
ÇáäÈí ÇáãÚÕæã
(0)
áÜö: äæÑÇáÏíä ÃÈæáÍíÉ
ßÊÇÈ - ÇáäÈí ÇáãÚÕæã - ááãÄáÝ : äæÑÇáÏíä ÃÈæáÍíÉ
ÑÏ ÔÇãá áÌãíÚ ãÇ íËÇÑ ãä Ç
ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáÊÚáã ÇáÊÚÇæäí Ýí ÊäãíÉ ÈÚÖ ÇáãåÇÑÇÊ ÇáäÍæíÉ áÏì ÇáØáÇÈ ÇáãÚæÞíä ÓãÚíÇ Ýí ÇáÕÝ ÇáÇæá ÇáËÇäæí ÈãÏíäÉ ÇáÑíÇÖ
(8)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 18 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
A Socio-Ecological Model of Affordable Care Act Acceptance
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 482 ) :: A Socio-Ecologic
ÏÇÑíæ Ýæ Ê ÍÓíä ãÍãæÏ - ÇáÓíÏÉ áÇ ÊÕáÍ ÇáÇ ááÑãí
(5)
áÜö: ÏÇÑíæ Ýæ Ê ÍÓíä ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÇÑíæ Ýæ Ê ÍÓíä ãÍãæÏ - ÇáÓíÏÉ áÇ ÊÕáÍ ÇáÇ ááÑãí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚ
ÇáÇÓÊÏÑÇß Úáì ÃÈí Úáí Ýí ÇáÍÌÉ. ÇáÈÇÞæáí
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÏÑÇß Úáì ÃÈí Úáí Ýí ÇáÍÌÉ. ÇáÈÇÞæáí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
Valenced and arousal-based affective evaluations of foods
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 862 ) :: Valenced and
Development of hydrodynamically engineered cartilage in response to insulin-like growth factor-1 and transforming growth factor-beta1
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 631 ) :: Devel
ÌÇãÚ ÝåÇÑÓ ÇáËÞÇÊ áÃÈí ÍÇÊã ÇáÈÓÊí.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÝåÇÑÓ ÇáËÞÇÊ áÃÈí ÍÇÊã ÇáÈÓÊí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÌåæÏ ãÌãÚ Çáãáß ÝåÏ áØÈÇÚÉ ÇáãÕÍÝ ÇáÔÑíÝ Ýí ÇÓÊÎÏÇã ÇáÊÞäíÇÊ ÇáãÚÇÕÑÉ áÎÏãÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(0)
áÜö: Úáí Èä ÚÈÏ Çááå ÈÑäÇæí
íÊäÇæá åÐÇ ÇáÈÍË ÚÏÏðÇ ãä ÇáÃÚãÇá æÇáÈÑÇãÌ æÇáãåÇã ÇáÊÞäíÉ ÇáÊí Úõäí ÇáãÌãÚ ÈÊØæ
ÊÞííã ÝÇÚáíÉ ÇáÑÞÇÈÉ ÇáÏÇÎáíÉ Ýí ÇáæÒÇÑÇÊ ÇáÍßæãíÉ
(10)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 339 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãÔÑæÚß ÇáÐí íáÇÆãß
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÕÇáÍ ÇáãäÌÏ
ãÔÑæÚß ÇáÐí íáÇÆãß : ááãÓáã Ýí åÐå ÇáÏäíÇ åÏÝ íÓÚì áÊÍÞíÞå¡ æáßí íÍÞÞ ÃåÏÇÝåº áÇ
ÏíæÇä ÇÈí ÇáÇÓæÏ ÇáÏÄáí
(17)
áÜö: ÇÈæ ÇáÇÓæÏ ÇáÏÄáí¡, -688, Çá íÇÓíä¡ ãÍãÏ ÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇÈí ÇáÇÓæÏ ÇáÏÄáí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáäåÖÉ¡
ãßÇä
ÚÕÑ ÇáÞÑæÏ
(0)
áÜö: ãÕØÝì ãÍãæÏ
ÝÇááÅäÓÇä åæ ÅäÓÇä ÝÞØ ÅÐÇ ÇÓÊØÇÚ Ãä íÞÇæã ãÇ íÍÈ æíÊÍãá ãÇ íßÑå¡ æåæ ÅäÓÇä ÝÞØ
þßÊÇÈ ÇáÏáÇÆá æÇáÇÚÊÈÇÑ Úáì ÇáÎáÞ æÇáÊÏÈíÑ /þ
(2)
áÜö: þÌÇÍÙ¡þ, -868 or 869,
ÊÍãíá ßÊÇÈ þßÊÇÈ ÇáÏáÇÆá æÇáÇÚÊÈÇÑ Úáì ÇáÎáÞ æÇáÊÏÈíÑ /þ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ
ÇáÇÕÇÈÉ Ýí ÊãííÒ ÇáÕÍÇÈÉ ááÅãÇã ÇáÍÇÝÙ ÇÍãÏ Èä Úáí Èä ÍÌÑ ÇáÚÓÞáÇäí(733-852åÜ) ÏÑÇÓÉ æÊÍÞíÞ ÍÑÝ ÇáÚíä ÇáÞÓã ÇáÇæá - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáÇæá
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÕÇÈÉ Ýí ÊãííÒ ÇáÕÍÇÈÉ ááÅãÇã ÇáÍÇÝÙ ÇÍãÏ Èä Úáí Èä ÍÌÑ ÇáÚÓÞáÇäí(7
ãÇ áÇ íÓÚ ÇáãÓáã Ìåáå
(0)
áÜö: ÕáÇÍ ÇáÕÇæí
ãÇ áÇ íÓÚ ÇáãÓáãó Ìåáõå: íÊäÇæá åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãÇ íÌÈ Úáì ßá ãÓáã ÊÚáøõãå ãä ÃãæÑ Ïí
ãÌíÏ ØæÈíÇ..ãÃÓÇÉ ÏíÇäÇ æÝÖÇÆÍ ãæäíßÇ.pdf
(170)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌíÏ ØæÈíÇ..ãÃÓÇÉ ÏíÇäÇ æÝÖÇÆÍ ãæäíßÇ.pdf
ÇáÇáÝÇÙ ÇáãÊÑÇÏÝÉ ÇáãÊÞÇÑÈÉ ÇáãÚäì ÇáÑãÇäí
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇáÝÇÙ ÇáãÊÑÇÏÝÉ ÇáãÊÞÇÑÈÉ ÇáãÚäì ÇáÑãÇäí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
étude du composé TiN par le calcul du premier principe
(1)
áÜö: Safi Alïa
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä étude du composé TiN par le calcul du premier princip
ÇØÝÇá..ÞÕÕ ÚÇáãíÉ ááÃØÝÇá..ÌÍÇ æ ÇáÍÕÇä ÇáÛÑíÈ..ÞÕÉ ÚÑÈíÉ.pdf
(471)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ÞÕÕ ÚÇáãíÉ ááÃØÝÇá..ÌÍÇ æ ÇáÍÕÇä ÇáÛÑíÈ..ÞÕÉ ÚÑÈíÉ.pdf
ãæÓæÚÉ ÈíÇä ÇáÅÓáÇã : ÔÈåÇÊ Íæá ÇáÓíÇÓÉ ÇáÌÒÇÆíÉ Ýí ÇáÅÓáÇã - Ì 15
(0)
áÜö: äÎÈÉ ãä ßÈÇÑ ÇáÚáãÇÁ
ßÊÇÈ - ãæÓæÚÉ ÈíÇä ÇáÅÓáÇã : ÔÈåÇÊ Íæá ÇáÓíÇÓÉ ÇáÌÒÇÆíÉ Ýí ÇáÅÓáÇã - Ì 15 - á
ÇáÚáÇÞÉ ÇáÊÔÇÈßíÉ Èíä ÇáÞØÇÚÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ Ýí ÝáÓØíä ÊÞÏíÑåÇ æ ÊÍáíáåÇ ÈÇÓÊÎÏÇã ãÊÌå ÇáÇäÍÏÇÑ ÇáÐÇÊí
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 209 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÝÊÍ ãÕÑ
(0)
áÜö: ÌãÇá ÚÈÏ ÇáåÇÏí
ßÊÇÈ - ÝÊÍ ãÕÑ - ááãÄáÝ : ÌãÇá ÚÈÏ ÇáåÇÏí
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ÇáÊÑÇÌã æÇáÊÇÑíÎ
ÇáßæÏ ÇáÚÑÈí ÇáÓæÑí áÊÕãíã æÊäÝíÐ ÇáãäÔÂÊ ÈÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãÓáÍÉ
(0)
ßÊÇÈ - ÇáßæÏ ÇáÚÑÈí ÇáÓæÑí áÊÕãíã æÊäÝíÐ ÇáãäÔÂÊ ÈÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãÓáÍÉ - ááãÄáÝ :
ßÊÇÈ ÇáÌÇäÈ ÇáÚÇØÝí ãä ÇáÅÓáÇã - ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí
Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÅÍíÇÁ áÌÇäÈ ãåã ãä ãæÇÑíËäÇ ÇáÚáãíÉ ÇáËãíäÉ ÊÊÌåã áå ÇáÍíÇÉ ÇáãÚÇÕ
ÏÚÇæì ÇáØÇÚäíä Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Ýí ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ÚÔÑ ÇáåÌÑí æÇáÑÏ ÚáíåÇ
(1)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÚÈÏ ÇáãÍÓä Èä ÒÈä ÇáãØíÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÚÇæì ÇáØÇÚäíä Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Ýí ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ÚÔÑ ÇáåÌÑí æÇáÑÏ Úáíå
Hydraulics of vegetated ?ows estimating riparian plant drag with a view on laser scanning applications
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 18 ) :: Hydraulic
ãÍãÏ ÌáÇá ßÔß..ÇáÓÚæÏíæä æÇáÍá ÇáÅÓáÇãí.pdf
(352)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÌáÇá ßÔß..ÇáÓÚæÏíæä æÇáÍá ÇáÅÓáÇãí.pdf
ÈÇÊÑíÓ ÈÇÝí - ãÚÌã ÇáãÓÑÍ
(6)
áÜö: ÈÇÊÑíÓ ÈÇÝí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇÊÑíÓ ÈÇÝí - ãÚÌã ÇáãÓÑÍ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ , ÊÑÌãÉ
ÇáÊæÇÝÞ ÇáäÝÓí æ ÇáÅÌÊãÇÚí ÚäÏ ãÌãæÚÉ ãä ÇáãÑÇåÞíä ÇáãÕÇÈíä ÈÍÓÇÓíÉ ÇáÛáæÊíä
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 183 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÑæÇíÉ ÊÞÑíÑ ÇáåÏåÏ - ÍÈíÈ ÚÈÏ ÇáÑÈ ÓÑæÑí
(20)
áÜö: ÍÈíÈ ÚÈÏ ÇáÑÈ ÓÑæÑí
ãÇ Åä æÕá ÃÈæ ÇáÚáÇÁ ÇáãÚÑøí ÐÇÊ íæã Åáì “ãÞåì ÇáßæßÈÉ”¡ Ýí ÇáÓãÇÁ ÇáÓÇÈÚÉ æÇáÓÈ
ÑæÇíÉ ÇÈäÉ ÇáÔíØÇä - ãÚÇÐ ÌåÇÏ
(3)
áÜö: ãÚÇÐ ÌåÇÏ
ãÇÐÇ íãßä Ãä íÍÏË áæ ÚÔÞ ÕÏíÞÇä ÝÊÇÉ æÇÍÏÉ¿ ãÇÐÇ ÓíÍÏË áæ ÇáÊÞíÊ ÈÔÈíå áß æÃÎÐ
ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ áÇÈä ßËíÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ áÇÈä ßËíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓ
ÏÑÇÓÇÊ ÚÑÈíÉ æÅÓáÇãíÉ ãåÏÇÉ áÔÇßÑ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ ÚÑÈíÉ æÅÓáÇãíÉ ãåÏÇÉ áÔÇßÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÊäÝíÐ 6 ÚãÇÑÇÊ
(0)
áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ÊäÝíÐ 6 ÚãÇÑÇÊ - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ÇáÅáÍÇÏ : æÓÇÆáå - æÎØÑå - æÓÈá ãæÇÌåÊå
(0)
áÜö: ÕÇáÍ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÚËãÇä ÓäÏí
ÇáÅáÍÇÏ : æÓÇÆáå - æÎØÑå - æÓÈá ãæÇÌåÊå : ßÊíÈ ÈÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ááÏßÊæÑ ÕÇáÍ ÓäÏí
ÇáÍÐÝ Ýí ÓæÑÉ íÓ (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ)
(3)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ãÍãÏ ÎÇáÏ ÑÍÇá ÍãÏ ÇáÚÈíÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÐÝ Ýí ÓæÑÉ íÓ (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑÂä -> ÈáÇÛÉ
Development of high-performance cast steel crankshafts
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 168 ) :: Developme
ãÚÌÒÉ ÇáÞÑÇä juz8
(5)
áÜö: ÔÚÑÇæí¡ ãÍãÏ ãÊæáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌÒÉ ÇáÞÑÇä juz8 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇÎÈÇÑ Çáíæã¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÑæÇíÉ ÇáåÕæÑ - ÇíåÇÈ ÚÕãÊ
(3)
áÜö: ÇíåÇÈ ÚÕãÊ
íÊÚÑÖ ÇÈÑÇåíã ÇááÕ ÇáãÍÊÑÝ áÍÇÏË íÏÎá ÈÚÏå Ýì ÛíÈæå ÊÓÊãÑ ÔåÑÇ» íÑÓá áå ÌÏå ÝíåÇ
Determinants Of Perceived Insufficient Milk And The Infant Feeding Practices Of New Mothers In León, Nicaragua
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 145 ) :: Determinants Of
ÇáÊÒÇãÇÊ Çáæßíá ÇáÊÌÇÑí ÊÌÇå Çáãæßá Èíä ÇáÞæÇÚÏ ÇáÚÇãÉ æãÊØáÈÇÊ ÇáÊÚÇãá ÇáÊÌÇÑí ÂáÇÁ íÚÞæÈ ÇáäÚíãí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÒÇãÇÊ Çáæßíá ÇáÊÌÇÑí ÊÌÇå Çáãæßá Èíä ÇáÞæÇÚÏ ÇáÚÇãÉ æãÊØáÈÇÊ ÇáÊÚÇ
ÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÍãÇíÉ ÇáÔÎÕíÇÊ æ ÇáãäÔÇÊ æ ÇáæÝæÏ Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí
(17)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 83 ) :: ÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
ãÐÇåÈ ÇáäÞÏ æäÙÑíÇÊå Ýí ÅäÌáÊÑÇ. ÅÓÍÇÞ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÐÇåÈ ÇáäÞÏ æäÙÑíÇÊå Ýí ÅäÌáÊÑÇ. ÅÓÍÇÞ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÇÎÊáÇÝ Úáì ÇáÃÚãÔ Ýí ßÊÇÈ ÇáÚáá ááÏÇÑÞØäí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÎÊáÇÝ Úáì ÇáÃÚãÔ Ýí ßÊÇÈ ÇáÚáá ááÏÇÑÞØäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇ
ÇÎÊáÇÝ ÑæÇíÇÊ ÔæÇåÏ ÇáÃÚÔì Ýí ÇááÓÇä
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÎÊáÇÝ ÑæÇíÇÊ ÔæÇåÏ ÇáÃÚÔì Ýí ÇááÓÇä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇÓÓ æãÈÇÏÆ ÇáÇÑÓÇá æÇáÇÓÊÞÈÇá ÇáÊÎÇØÑí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÓ æãÈÇÏÆ ÇáÇÑÓÇá æÇáÇÓÊÞÈÇá ÇáÊÎÇØÑí ÈÇÑÇÓíßæáæÌí - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÊÑÌíÍÇÊ ÇáÚáÇãÉ ÇÈä ÚËíãíä ÑÍãå Çááå Ýí ÊÝÓíÑå ãä Ãæá ÂíÉ ÑÞã (113) ãä ÓæÑÉ Âá ÚãÑÇä æÍÊì ÂíÉ ÑÞã (100) ãä ÓæÑÉ ÇáäÓÇÁ (ÌãÚðÇ æÏÑÇÓÉð æãæÇÒäÉ)
(3)
áÜö: ÕÇáÍ Èä ÓÚæÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÚÈÏ ÇááØíÝ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÊÑÌíÍÇÊ ÇáÚáÇãÉ ÇÈä ÚËíãíä ÑÍãå Çááå Ýí ÊÝÓíÑå ãä Ãæá ÂíÉ ÑÞã
ÇÑÔÇÏ ÇáÓÇÑí Çáì ÔÑÍ ÇáÈÎÇÑí : v.2
(3)
áÜö: ÞÓØáÇäí¡ ÇÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 1447 or 1448-1517 or 1518, ãÓáã Èä ÇáÍÌÇÌ ÇáÞÔíÑí¡, approximately 821-875, äææí¡, 1233-1277, ÈÎÇÑí¡ ãÍãÏ Èä ÇÓãÇÚíá¡, 810-870,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑÔÇÏ ÇáÓÇÑí Çáì ÔÑÍ ÇáÈÎÇÑí : v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ Ç
ãÚ ÇáãÌÇåÏíä æÇáãåÇÌÑíä Ýí ÈÇßÓÊÇä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚ ÇáãÌÇåÏíä æÇáãåÇÌÑíä Ýí ÈÇßÓÊÇä ßÊÈ Ýí ÃÏÈ ÇáÑÍáÇÊ æÇáãÐßÑÇÊ - ÊÍã
Úáì ÇáãßÇæì ÏÑÇÓÇÊ Ýì Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ ÇáØÈì æ ÇáæØä ÇáÚÑÈì
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáì ÇáãßÇæì ÏÑÇÓÇÊ Ýì Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ ÇáØÈì æ ÇáæØä ÇáÚÑÈì ßÊÈ Ýí Úáã
ØíæÑ ÇáÃÍáÇã
(0)
áÜö: íÚÞæÈ ÇáÔÇÑæäì
ÇáßÊÇÈ ãä ÃÏÈ ÇáØÝá ÚÈÇÑÉ Úä ÞÕÉ ÞÕíÑÉ ãÕæÑÉ ÊÊÍÏË Úä ÃãíÑÉ ÌãíáÉ ÃÓãåÇ ÍíÇÉ Çá
ÔÑÍ ÇáåÇÔãíÇÊ
(5)
áÜö: ßãíÊ Èä ÒíÏ ÇáÇÓÏí¡, 679 or 680-743 or 744,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáåÇÔãíÇÊ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÔÑßÉ ÇáÊãÏä ÇáÕäÇÚíÉ¡
ÔÈÍ ÞÇííä Èíä ÓíÊæá æÇáÓíÇÈ. ÇáÈØá
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÈÍ ÞÇííä Èíä ÓíÊæá æÇáÓíÇÈ. ÇáÈØá - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ãÍãÏ ßÑÏ Úáí
(2)
áÜö: ÇáæÓí¡ ÌãÇá ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ßÑÏ Úáí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÌãåæÑíÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈÛ
ÏæäÇáÏ ÑíÏÝæÑÏ Ê Èíæãí ÞäÏíá - ãÕÑ æßäÚÇä æÇÓÑÇÆíá Ýí ÇáÚÕæÑ ÇáÞÏíãÉ
(3)
áÜö: ÏæäÇáÏ ÑíÏÝæÑÏ Ê Èíæãí ÞäÏíá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæäÇáÏ ÑíÏÝæÑÏ Ê Èíæãí ÞäÏíá - ãÕÑ æßäÚÇä æÇÓÑÇÆíá Ýí ÇáÚÕæÑ ÇáÞÏíãÉ
Ïáíá ÇáãÓÇÝÑ Ýí ÈíÇä ãÇ ÇÎÊÕ åæ Èåí ãä ÇáÚÈÇÏÉ ÕáÇÊ æÕæãÇ ... :
(5)
áÜö: ÍÓíäí¡ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ïáíá ÇáãÓÇÝÑ Ýí ÈíÇä ãÇ ÇÎÊÕ åæ Èåí ãä ÇáÚÈÇÏÉ ÕáÇÊ æÕæãÇ ... : - ÑÇÈ
:ÊÃËíÑ ÅÓÊÎÏÇã ÇáåíÈÑãíÏíÇ Úáì ÊÚáã ÈÚÖ ãåÇÑÇÊ ßÑÉ ÇáíÏ áÊáÇãíÐ ÇáãÏÇÑÓ ÇáÅÚÏÇÏíÉ ÇáÑíÇÖíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 53 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
ÇááåÌÇÊ ÇáÚÑÈíÉ æÊæÙíÝåÇ Ýí ãÚÌã ÇáãÚÇäí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááåÌÇÊ ÇáÚÑÈíÉ æÊæÙíÝåÇ Ýí ãÚÌã ÇáãÚÇäí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Uncle Sam-s Jungle- Recreation Imagination And The Caribbean Na
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 126 ) :: Uncle Sam-s Jungle- R
ÇáÇÒÏæÇÌíÉ ÇááÛæíÉ Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÒÏæÇÌíÉ ÇááÛæíÉ Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÃÝÚÇá ÇáßáÇãíÉ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÓíÇÓí áäÒÇÑ
(22)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÝÚÇá ÇáßáÇãíÉ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÓíÇÓí áäÒÇÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
äÕÈ ÇáãäÌÇäíÞ áäÓÝ ÞÕÉ ÇáÛÑÇäíÞ
(409)
áÜö: ÇáÔíÎ ÇáÃáÈÇäí
ÞÇá ÇáÔíÎ ÇáÃáÈÇäí : .............æØáÈ ãäí Ãä áÇ ÃÖä ÈÇáÌæÇÈ Úáíå ¡ ÝáÈËÊ ÈÚÖ Çá
ÇáãÑÃÉ ÈÍË Ýí ÓíßáæÌíÉ ÇáÃÚãÇÞ ÈííÑ ÏÇßæ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÑÃÉ ÈÍË Ýí ÓíßáæÌíÉ ÇáÃÚãÇÞ ÈííÑ ÏÇßæ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã ÇáäÝÓ æ
ãæØÇ ÇáÇãÇã ÇáãåÏí.
(5)
áÜö: ÇÈä ÊæãÑÊ¡ ãÍãÏ¡ãÇáß Èä ÇäÓ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæØÇ ÇáÇãÇã ÇáãåÏí. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÝæäÊÇäÉ¡
ãßÇä Çá
ÇáãÝÇåíã ÇáÞÑÂäíÉ ãä ÓæÑÉ ÇáäæÑ
(0)
áÜö: ÇÍãÏ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ ãÑÈæÔ ÇáÚÇãÑí
ÑÓÇáå ÎÇÕå Ýì ÊÝÓíÑ ãÝÇåíã ÓæÑÉ ÇáäæÑ
ÏæÑ ÇáåíÆÇÊ ÇáÔÑÚíÉ Ýí ÊÍÏíÏ ÇáÊÚÏí æÇáÊÞÕíÑ – Ï. ãÍãÏ ãÎÊÇÑ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáåíÆÇÊ ÇáÔÑÚíÉ Ýí ÊÍÏíÏ ÇáÊÚÏí æÇáÊÞÕíÑ – Ï. ãÍãÏ ãÎÊÇÑ ßÊ
ÇáÚæÇãá ÇáãÄËÑÉ Ýí äÌÇÍ ÇÎÊíÇÑ ÇáãÔÇÑíÚ ÇáÑíÇÏíÉ Öãä ÈÑäÇãÌ ãÈÇÏÑæä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 516 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Developing a model to curb bullying in secondary schools in the Uthungulu District of KwaZulu-Natal
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 688 ) :: Developing a
ÂáíÇÊ ÇáãÊÇÈÚÉ ÇáÇÏÇÑíÉ æÇáÝäíÉ áãÏíÑ ÇáãÏÑÓÉ
(0)
áÜö: ÚÏäÇä ÃÍãÏ ÇáÝÓÝæÓ
ßÊÇÈ "ÂáíÇÊ ÇáãÊÇÈÚÉ ÇáÇÏÇÑíÉ æÇáÝäíÉ áãÏíÑ ÇáãÏÑÓÉ" ááßÇÊÈ ÚÏäÇä ÃÍãÏ ÇáÝÓÝæÓ ã
ÇáÞãÑ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÇÞí ÇáãÚÇÕÑ ãä 1947ã – 1970 ã ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÕæÑÉ ÇáÔÚÑíÉ.
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 646 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ÇáÊæÇÕá ÇáÇÌÊãÇÚí: ÃäæÇÚå - ÖæÇÈØå - ÂËÇÑå - æãÚæÞÇÊå (ÏÑÇÓÉ ÞÑÂäíÉ ãæÖæÚíÉ)
(15)
áÜö: ãÇÌÏ ÑÌÈ ÇáÚÈÏ ÓßÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÊæÇÕá ÇáÇÌÊãÇÚí: ÃäæÇÚå - ÖæÇÈØå - ÂËÇÑå - æãÚæÞÇÊå (ÏÑÇÓÉ Þ
ÑæÇíÉ ÂáÉ ÇáÍÈ - ÌÇßáíä ÓæÒÇä
(9)
áÜö: ÌÇßáíä ÓæÒÇä
ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÂáÉ ÇáÍÈ ááßÇÊÈÉ ÌÇßáíä ÓæÒÇä
ÃÏÈ ÚÇáãì ãÊÑÌã -> ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÚÇáãíÉ
ÓáÓáÉ ÕÝÍÇÊ ãä ÊÇÑíÎ ãÕÑ - 054_ ÇÊÇÈß ÇáÚÓßÑ Ýí ÇáÞÇåÑÉ - ÚÕÑ ÇáããÇáíß ÇáÌÑÇßÓÉ - Ø. ãÏÈæáí
(14)
áÜö: ÓáÓáÉ ÕÝÍÇÊ ãä ÊÇÑíÎ ãÕÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÓáÉ ÕÝÍÇÊ ãä ÊÇÑíÎ ãÕÑ - 054_ ÇÊÇÈß ÇáÚÓßÑ Ýí ÇáÞÇåÑÉ - ÚÕÑ ÇáããÇáí
ßÊÇÈ Íãì ÇáÃÑÔíÝ ÇáÝÑæíÏí - ÌÇß ÏÑíÏÇ
(1)
áÜö: ÌÇß ÏÑíÏÇ
åäÇß ÍíË ÊÈÏà ÇáÃÔíÇÁ ÇáãÈÏà ÇáÝíÒíÇÆí Ãæ ÇáÊÇÑíÎí Ãæ ÇáÃäØáæÌí¡ Èá åäÇß: ÍíË Çá
ßÊÇÈ äíÊÔå - Ìíá ÏæáæÒ
(1)
áÜö: Ìíá ÏæáæÒ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ äíÊÔå pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ Ìíá ÏæáæÒ Öãä ÊÕäíÝ ÓíÑ æÊÑÇÌã æãÐßÑÇÊ.
ÑÓÇáÉ-ÏßÊæÑÇÉ-äÍæ-ãäåÌ-ãÊßÇãá-ááÑÞÇÈÉ-Úáì-ÇáãÕÇÑÝ-ÇáÅÓáÇãíÉ-
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 236 ) :: ÑÓÇáÉ-ÏßÊæ
ÇáÎÕÇÆÕ ÇáãæÑÝæãÊÑíÉ áÍæÖ æÇÏí ÇáÍÓì ÈÇÓÊÎÏÇã äÙã ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÌÛÑÇÝíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 101 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
ÇáäÌæã ÇáÒÇåÑÉ Ýí ãáæß ãÕÑ æÇáÞÇåÑÉ v.6
(2)
áÜö: ÇÈä ÊÛÑí ÈÑÏí¡ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä íæÓÝ¡, 1411-1470,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÌæã ÇáÒÇåÑÉ Ýí ãáæß ãÕÑ æÇáÞÇåÑÉ v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚ
ãæÓæÚÉ ãÔÇåíÑ ÇáÚÇáã.. ÇáÌÒÁ ÇáÑÇÈÚ..ÇÚáÇã ÇáÝßÑ ÇáÓíÇÓì æÇáÚÇáãì.pdf
(396)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ãÔÇåíÑ ÇáÚÇáã.. ÇáÌÒÁ ÇáÑÇÈÚ..ÇÚáÇã ÇáÝßÑ ÇáÓíÇÓì æÇáÚÇáãì.pdf
ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáÙäæä Úä ÇÓÇãí ÇáßÊÈ æ ÇáÝäæä v.1
(3)
áÜö: ßÇÊÈ ÌáÈì¡, 1609-1657 ßáíÓáí ãÚáã ÑÝÚÊ¡, 1876-1953¡, compiler¡íÇáÊÞÇíÇ¡ ãÍãÏ ÔÑÝ ÇáÏíä¡, compiler¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáÙäæä Úä ÇÓÇãí ÇáßÊÈ æ ÇáÝäæä v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ:
ÇáÇÑÇÁ ÇáÏíäíÉ æ ÇáÝáÓÝíÉ áÝíáæä ÇáÇÓßäÏÑí
(13)
áÜö: ÈÑíåííå¡ Çãíá¡, 1876-1952¡ ãæÓì¡ ãÍãÏ íæÓÝ¡, ãÊÑÌã¡ãæÓì¡ ãÍãÏ íæÓÝ¡, ãÑÇÌÚ¡ÇáäÌÇÑ¡ ÚÈÏ ÇáÍáíã¡, ãÊÑÌã¡ÇáäÌÇÑ¡ ÚÈÏ ÇáÍáíã¡, ãÑÇÌÚ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÑÇÁ ÇáÏíäíÉ æ ÇáÝáÓÝíÉ áÝíáæä ÇáÇÓßäÏÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Ô
ÏæÑ ÇáÊÃãíä æÅÚÇÏÉ ÇáÊÃãíä Ýí ÏÚã ÇáÊäãíÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáÊÃãíä æÅÚÇÏÉ ÇáÊÃãíä Ýí ÏÚã ÇáÊäãíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈ
ÇÚÊãÇÏ Èå ÍÏíË ÂÍÇÏ ÏÑ ÚÞíÏå æ ÇÍßÇã
(0)
áÜö: ãÍãÏ äÇÕÑ ÇáÏíä ÂáÈÇäí
Çíä ˜ÊÇÈ äæÔÊå ãÍÏË ÚÕÑ äÇÕÑÇáÏíä ÂáÈÇäí ÑÍãå Çááå ãí ÈÇÔÏ ˜å ÍÌíÊ ÇÍÇÏíË ÂÍÇÏ Ñ
ßÊÇÈ ÇáÇÑÈÚíä Ýí ÇÕæá ÇáÏíä /ýýý
(5)
áÜö: ÛÒÇáí¡ýýý, 1058-1111,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÑÈÚíä Ýí ÇÕæá ÇáÏíä /ýýý - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ßÑÏÓÊ
ÃÏÇÉ ÇáÊÚÑíÝ Ýí ÇáÚÑÈíÉ æÇáÚÈÑíÉ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÏÇÉ ÇáÊÚÑíÝ Ýí ÇáÚÑÈíÉ æÇáÚÈÑíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÎáÇÝ ÇáÊÕÑíÝí æÃËÑå ÇáÏáÇáí. ÇáÒÇãá
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎáÇÝ ÇáÊÕÑíÝí æÃËÑå ÇáÏáÇáí. ÇáÒÇãá - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ØÑÝ ÇáÃÕÍÇÈ Ýí ãÚÑÝÉ ÇáÃäÓÇÈ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÑÝ ÇáÃÕÍÇÈ Ýí ãÚÑÝÉ ÇáÃäÓÇÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÃÈæÚÈÏÇááå ÇáÝÎÇÑ ãÚ ÊÍÞíÞ ßÊÇÈå ÔÑÍ ÇáÌãá3
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈæÚÈÏÇááå ÇáÝÎÇÑ ãÚ ÊÍÞíÞ ßÊÇÈå ÔÑÍ ÇáÌãá3 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÃËÑ ãÕØáÍÇÊ ÇáÎáíá æãäåÌå Ýí ãÚÇÕÑíå
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ãÕØáÍÇÊ ÇáÎáíá æãäåÌå Ýí ãÚÇÕÑíå - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÚáÇÞÉ ÊÇËíÑ ÇáÇÞÑÇä ÈÇÖØÑÇÈ ÇáãÓáß áÏì ÇáãÑÇåÞíä Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(14)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 322 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
High School Boys Experiences of a Violence Against Women Prevent
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 969 ) :: High Schoo
ÇáÕäÇÚÉÇáßíãíÇÆíÉ Ýí ÇáÚÇáã Ýí ÚÕÑ ËæÑÉ ÇáÈÊÑæßíãíÇÆíÇÊ
(2)
áÜö: áæíÓ ÛÇáÇãÈæÓ & ÊÇßÇÔí åíßíäæ & ÝíÑÇ ÒÇãÇäí
ßÊÇÈ - ÇáÕäÇÚÉ ÇáßíãíÇÆíÉ Ýí ÇáÚÇáã Ýí ÚÕÑ ËæÑÉ ÇáÈÊÑæßíãíÇÆíÇÊ - íÊÍÏË Íæá ÚáÇÞ
ÑæÇíÉ ÂÍÇÏ ÃÛÓØÓ - ÈÇÊÑíß ãæÏíÇäæ
(0)
áÜö: ÈÇÊÑíß ãæÏíÇäæ
* Êã ÊÍæíá ÇáÑæÇíÉ Åáì Ýíáã ãÚ ãÇäæíá ÈæÇÑííå. * ÊõÑÌãÊ ÑæÇíÇÊå Åáì áÛÇÊ ÚÏÉ.
ßÊÇÈ ÇáÈÚË æÇáãíÒÇä æÇáÌÒÇÁ - ãÍãÏ ãÊæáì ÇáÔÚÑÇæì
(3)
áÜö: ãÍãÏ ãÊæáì ÇáÔÚÑÇæì
ßÊÇÈ»ÇáÈÚË æÇáãíÒÇä æÇáÌÒÇÁ» ááÇãÇã «ÌÒÁ ãä ÇáãÞÏãÉ»:::ÇáÍÞ ÓÈÍÇäå æÊÚÇáì Ííä íÎ
ÊÍÐíÑ ÇáÓÇÌÏ ãä ÈÏÚ æÃÎØÇÁ ÇáØåÇÑÉ æÇáÕáÇÉ æÇáãÓÇÌÏ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÐíÑ ÇáÓÇÌÏ ãä ÈÏÚ æÃÎØÇÁ ÇáØåÇÑÉ æÇáÕáÇÉ æÇáãÓÇÌÏ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍ
ÑæÇíÉ ÝßÊæÑíÇ - ßäæÊ åÇãÓæä
(10)
áÜö: ßäæÊ åÇãÓæä
ÇáãöåäÉ ÇáÊí ÊÖãäõ áåõ ÇÍÊÑÇã ÇáÃÕÏÞÇÁ ... ÅáÇ Ãäåõ ÃÕÈÍó ÃÏíÈÇð æÔÇÚÑÇð . åÐåö
Synthesis of AU and AG Catalysts with Controlled Sizes of Metal ÈÚäæÇä
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 200 ) ::
ßÊÇÈ ÌÇÑí ÇáßÊÇÈÉ - Úáí äÌã
(0)
áÜö: Úáí äÌã
åí ÇáÊÌÑÈÉ ÇáËÇäíÉ ááßÇÊÈ Úáí äÌã Ýí ÇáßÊÇÈÉ ÈÚÏ äÌÇÍ ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÃæáì ÇáÓÇÍÞ¡ íÞÑ
Ýí ÇáÔÚÑ æÇáÝßÇåÉ Ýí ãÕÑ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÇáÔÚÑ æÇáÝßÇåÉ Ýí ãÕÑ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ p
the impact of text preprocessing and term weighting on arabic text classification
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 330 ) :: the impact of text
ãÝÇåíã ÃÓÇÓíÉ Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ
(4)
áÜö: ãÇßÓ ÝíÈÑ
ßÊÇÈ - ãÝÇåíã ÃÓÇÓíÉ Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ - áöãÇßÓ ÝíÈÑ ÍíË íÊäÇæá ÇáÝÕá ãä ßÊÇÈ ãÇßÓ
ÂËÇÑ ÇáÍäÇÈáÉ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä
(0)
áÜö: ÓÚæÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÝäíÓÇä
ßÊÇÈ - ÂËÇÑ ÇáÍäÇÈáÉ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä - ááãÄáÝ : ÓÚæÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÝäíÓÇä
-ÂË
ÇáãäÊÙã Ýí ÊÇÑíÎ Çáãáæß æÇáÃãã ÌÒÁ 6
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÊÙã Ýí ÊÇÑíÎ Çáãáæß æÇáÃãã ÌÒÁ 6 ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ_ÇáÌÒÁ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ: 40 åÌÑí Åáì 65 åÌÑí
(0)
áÜö: ÅÈä ßËíÑ - ÃÈæ ÇáÝÏÇÁ ÚãÇÏ ÇáÏíä ÅÓãÇÚíá
ßÊÇÈ -ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ -ÇáÌÒÁ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ: ãä ÇáÓäÉ ÇáÃÑÈÚíä ááåÌÑÉ Åáì ÇáÓäÉ ÇáÎ
ÃÚÖÇÁ ÌÓã ÇáÇäÓÇä Ýí ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã (ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ)
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 323 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
Frequency Domain Active Noise Control with Ultrasonic Tracking
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 523 ) :: Frequency
ÓíÏ ÇÍãÏ Çáíãäì ÇáÎØÇÈ ÇáÓíÇÓì ááØÈÞÉ ÇáæÓØì ÇáãÕÑíÉ ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíÏ ÇÍãÏ Çáíãäì ÇáÎØÇÈ ÇáÓíÇÓì ááØÈÞÉ ÇáæÓØì ÇáãÕÑíÉ ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ
ÃËÑ ÈÑäÇãÌ ÊÏÑíÈí ãÞÊÑÍ Úáì ÈÚÖ ÇáãÊÛíÑÇÊ ÇáÈÏäíÉ æÇáãåÇÑíÉ Ýí ÇáÌãÈÇÒ áÏì ØáÇÈ ÞÓã ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ Ýí ÌÇãÚÉ ÝáÓØíä ÇáÊÞäíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 18 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÃÈæ ÈßÑ ÇáÏãÇãíäí ÔÇÚÑÇ æäÇÞÏÇ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 16 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
Extending the Model with Internal Restrictions on Item Difficulty
(0)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1199 ) :: Extending t
ÃåÏÇÝ ÇáÅÚÑÇÈ æÕáÊå ÈÇáÚáæã ÇáÔÑÚíÉ æÇáÚÑÈíÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃåÏÇÝ ÇáÅÚÑÇÈ æÕáÊå ÈÇáÚáæã ÇáÔÑÚíÉ æÇáÚÑÈíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏ
ÇáÖæÁ ÇááÇãÚ áÇåá ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ v.11/12
(1)
áÜö: ÓÎÇæí¡ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÖæÁ ÇááÇãÚ áÇåá ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ v.11/12 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ
The Positive Illusory Bias and ADHD Symptoms A New Measurement Approach
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1279 ) :: The Positiv