äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ���� �� ��� �����
ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ ÇáÊäãæíÉ áßæÑíÇ ÇáÌäæÈíÉ
(15)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 289 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
L’impact des représentations linguistiques sur les pratiques de S3l’oral É
(1)
áÜö: HAMMI Safa HAFSI Hadjer
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä L’impact des représentations linguistiques sur les pr
ÇÓÓ ÊÕãíã ãßÊÈÉ ØÝá
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇÓÓ ÊÕãíã ãßÊÈÉ ØÝá - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚí
ÇÚãÇá ÇáÊäÝíÐ ßÇãáÉ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇÚãÇá ÇáÊäÝíÐ ßÇãáÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚí
Always in the Back of Your Mind Experiences of Latina-o U.S. Citizens from Mixed-Immigration Status Households in Higher Education
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 248 ) :: Always in the
ÇáÇÎÊáÇÝ æÇáÇÊÝÇÞ Èíä ÅäÌíá ÈÑäÇÈÇ æÇáÇäÇÌíá ÇáÇÑÈÚÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÚæÖ
ßÊÇÈ - ÇáÇÎÊáÇÝ æÇáÇÊÝÇÞ Èíä ÅäÌíá ÈÑäÇÈÇ æÇáÇäÇÌíá ÇáÇÑÈÚÉ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ Ú
ÇáãÊÔÇÈåÇÊ æÎØÑ ÊÝÓíÑåÇ ÈÇáÅÓÑÇÆíáíÇÊ
(0)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÚÈÏ ÇáÓáÇã ÍãÏÇä ÚæÏÉ ÇááæÍ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÊÔÇÈåÇÊ æÎØÑ ÊÝÓíÑåÇ ÈÇáÅÓÑÇÆíáíÇÊ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -
ÓÄÇáÇÊ äÇÝÚ Èä ÇáÇÒÑÞ Çáì ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÇÓ
(3)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÇáÚÈÇÓ¡, -688?, ÚÈÏ Çááå Èä ÇáÚÈÇÓ¡, -688?, ÓÇãÑÇÆí¡ ÇÈÑÇåíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÄÇáÇÊ äÇÝÚ Èä ÇáÇÒÑÞ Çáì ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÇÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ã
ÊÝÇÕíá ÞÇÚÉ ãÄÊãÑÇÊ ÇæÊæßÇÏ
(5)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÊÝÇÕíá ÞÇÚÉ ãÄÊãÑÇÊ ÇæÊæßÇÏ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã
ÊÎÑíÌ ÃÍÇÏíË ßÊÇÈ Ýí ÙáÇá ÇáÞÑÂä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÎÑíÌ ÃÍÇÏíË ßÊÇÈ Ýí ÙáÇá ÇáÞÑÂä Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÚÞÇÆÏ ÇáÅÓáÇãíÉ æÅäÌíá ÈÑäÇÈÇ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÎÇáÏ ÓÑÍÇä
ßÊÇÈ - ÇáÚÞÇÆÏ ÇáÅÓáÇãíÉ æÅäÌíá ÈÑäÇÈÇ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÎÇáÏ ÓÑÍÇä
ÇáÏíä
ÚÈÏÇáãäÚã ÇáÓíÏ Úáí - ÇáÊØæÑ ÇáÊÇÑíÎí ááÇäÙãÉ ÇáäÞÏíÉ Ýí ÇáÇÞØÇÑ ÇáÚÑÈíÉ
(14)
áÜö: ÚÈÏÇáãäÚã ÇáÓíÏ Úáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáãäÚã ÇáÓíÏ Úáí - ÇáÊØæÑ ÇáÊÇÑíÎí ááÇäÙãÉ ÇáäÞÏíÉ Ýí ÇáÇÞØÇÑ ÇáÚÑ
íÇÌæÌ æãÇÌæÌ :
(5)
áÜö: æåíÈÉ¡ ãäíÑ ÇáíÇÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ íÇÌæÌ æãÇÌæÌ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÇÈÚ ÌæÒÝ Óáíã ÕíÞáí¡
ãßÇä
Interpreting Standard Usage Empirically
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 154 ) :: Interpreting
ßÊÇÈ ÑíäæÇÑ ... ÃÈì - ÌÇä ÑíäæÇÑ
(2)
áÜö: ÌÇä ÑíäæÇÑ
ßÊÇÈ «ÑíäæÇÑ ÃÈì» åæ ÐßÑíÇÊ ÇÈä ¡ ãáÃì ÈÇáÍäíä ¡ Úä ÃÈíå Ýì ÎÑíÝ ÚãÑå ¡ ÏæäåÇ «Ì
ÇáÚÑÖ ÇáÞÑÂäí áÞÖÇíÇ ÇáäßÇÍ æÇáÝÑÞÉ (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ ÌÇãÚÉ Èíä ÊÝÓíÑ ÇáÂíÇÊ æÝÞååÇ)
(3)
áÜö: ÒíäÈ ÚÈÏ ÇáÓáÇã ÃÈæ ÇáÝÖá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÑÖ ÇáÞÑÂäí áÞÖÇíÇ ÇáäßÇÍ æÇáÝÑÞÉ (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ ÌÇãÚÉ Èíä ÊÝÓíÑ Çá
Mechanisms of Proinflammatory Signaling during Cholestasis
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 392 ) :: Mechanisms of Proinfla
ÇáÊÑÇÌã æÇáÓíÑ
(6)
áÜö: ÍÓä¡ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÛäí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÇÌã æÇáÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: [Ç
ÇáÏíÇÑÇÊ
(9)
áÜö: ÔÇÈÔÊí¡ Úáí Èä ãÍãÏ¡, -998,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏíÇÑÇÊ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáãËäì¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈÛÏÇÏ :
ÇáÊÚáíÞÇÊ ÇáÈåíÉ Úáì «ãÞÏãÉ Ýí ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ» áÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ
(1)
áÜö: ÇáÔíÎ ÃÈæ ÚãÑ ØáÇá Èä ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ãáÇØ ÇáÞáãæäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚáíÞÇÊ ÇáÈåíÉ Úáì «ãÞÏãÉ Ýí ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ» áÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ -
ÇØÝÇá..ÇáãßÊÈÉ ÇáÎÖÑÇÁ ááÇØÝÇá..ÈäÇÊ ÇáÕíÇÏ.pdf
(268)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ÇáãßÊÈÉ ÇáÎÖÑÇÁ ááÇØÝÇá..ÈäÇÊ ÇáÕíÇÏ.pdf
ÑæÇíÉ ÃÓØæÑÉ ÑÌá Èßíä - ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÚÇáã ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ Ýì ÇáÚÏÏ ÇáÑÇÈÚ æÇáÃÑÈÚíä ÊÍÊ ÚäæÇä » ÃÓØæÑÉ ÑÌá Èßíä » Çáí
Neighborhood Identity and Sustainability- A Comparison Study of Two Neighborhoods in Portland, Oregon
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 158 ) :: Neig
ÏÑÇÓÉ æÊÞííã ßÊÇÈ ÔÑÍ ËáÇËíÇÊ ãÓäÏ ÃÍãÏ ááÓÝÇÑíäí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÉ æÊÞííã ßÊÇÈ ÔÑÍ ËáÇËíÇÊ ãÓäÏ ÃÍãÏ ááÓÝÇÑíäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Çá
ÑÏæÏ ÇáÓãíä ÇáÍáÈí Úáì ÇÈä ÚØíÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÏæÏ ÇáÓãíä ÇáÍáÈí Úáì ÇÈä ÚØíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇáÓÑÏ ÇáÞÕÕí áÊäãíÉ ÈÚÖ ãåÇÑÇÊ ÇáÇÓÊãÇÚ Ýí ÇáÞÑÇÁÉ áÏì ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ ÇáÇÓÇÓ æ ÇÊÌÇåÇÊåã äÍæåÇ
(19)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 532 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
TRANSIENT-BASED RISK ANALYSIS OF WATER DISTRIBUTION SYSTEMS
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇ ÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå ÇáåäÏÓÉ ÇáãÏäíÉ .pdf ( 173 ) :: TRANSIENT-
ÃËÑ ÇáÚÑÝ Úáì ãÓÊÌÏÇÊ ÃÍßÇã ÇáãÑÃÉ Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí
(23)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 334 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
Ïáíá ÇáÇÈÊßÇÑ Ýí ãÌÇá ÇáãäÊÌÇÊ ÇáÕÍíÉ
(2)
áÜö: ãÌãæÚÉ ãÄáÝíä
ßÊÇÈ - Ïáíá ÇáÇÈÊßÇÑ Ýí ãÌÇá ÇáãäÊÌÇÊ ÇáÕÍíÉ - áöãÌãæÚÉ ãÄáÝíä .
ÍíË íÊØÑÞ
ßÊÇÈ ßíãíÇÁ ÇáÈíÆÉ - ÛÇÑì æ. ÝÇä áæä - ÓÊíÝä Ì. ÏÝì
(0)
áÜö: ÓÊíÝä Ì. ÏÝì
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíãíÇÁ ÇáÈíÆÉ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ÛÇÑì æ. ÝÇä áæä - ÓÊíÝä Ì. ÏÝì
ÌãáÉ ÇáÎÇÊãÉ Ýí ÇáÂíÇÊ ÇáßæäíÉ æ ÇáÅäÓÇäíÉ ÏÑÇÓÉ ÃÓáæÈíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãáÉ ÇáÎÇÊãÉ Ýí ÇáÂíÇÊ ÇáßæäíÉ æ ÇáÅäÓÇäíÉ ÏÑÇÓÉ ÃÓáæÈíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå
ÃÓáæÈíÉ ÇáÊÚÈíÑ Ýí ÔÚÑ ÚÈÏááå ÍãÇÏí
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 27 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÇáÊÃãíä Èíä ÇáÍá æÇáÊÍÑíã
(0)
áÜö: ÚíÓì ÚÈÏå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃãíä Èíä ÇáÍá æÇáÊÍÑíã.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ÚíÓì ÚÈÏå
ßÊÈ ÇÓáÇ
ÇáÏäíÇ Ùá ÒÇÆá.pdf
(6)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÏäíÇ Ùá ÒÇÆá.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ - ÑÇ
ÇáÊäÞíÍ áÃáÝÇÙ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ - ÇáÒÑßÔí - ØÈÚÉ äÒÇÑ ÇáÈÇÒ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊäÞíÍ áÃáÝÇÙ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ - ÇáÒÑßÔí - ØÈÚÉ äÒÇÑ ÇáÈÇÒ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÏíæÇä áãÇ ßäÇ - ãÍãÏ ÅÈÑÇåíã
(3)
áÜö: ãÍãÏ ÅÈÑÇåíã
æíÇãÇ ÈÔæÝ ãä ÇáÏäíÇ ÍÇÌÇÊ ÃÛÑÈ ãä ÇáÓíãÇ æÑÈß ÈÑÖå áíå ÍßãÉ æáíå ÍÓÈÉ æÊÞÓ
Improving student learning through virtual means
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 608 ) :: Improving student learni
ÊÇÑíÎ ÂÏÇÈ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(3)
áÜö: ÌõÑÌí ÒíÏÇä
íõÚóÏøõ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãä ÃäÝÓ ÇáÐÎÇÆÑ ÇáÃÏÈíÉ ÇáÊí ÃÝÕÍÊ Úä ÚöÙóãö ÊÇÑíÎ ÂÏÇÈö ÇááÛ
ÇáÇÊÕÇá ÇááÛæí Ýí ÇáÞÑÂä. ÇáÍÇÑËí
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÕÇá ÇááÛæí Ýí ÇáÞÑÂä. ÇáÍÇÑËí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáãÚÌã ÇáÕÛíÑ ááØÈÑÇäí-ÊÍÞíÞ æÊÎÑíÌ æÏÑÇÓÉ ãä ÍÑÝ ÇáÈÇÁ Åáì ÍÑÝ ÇáØÇÁ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÌã ÇáÕÛíÑ ááØÈÑÇäí-ÊÍÞíÞ æÊÎÑíÌ æÏÑÇÓÉ ãä ÍÑÝ ÇáÈÇÁ Åáì ÍÑÝ ÇáØÇÁ
ÑæÇíÉ áíá Úáí ÈÇÈÇ ÇáÍÒíä - ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ ÇáÑßÇÈí
(2)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ ÇáÑßÇÈí
åÐå ÇáÑæÇíÉ ÇáÊì ÊÍßí ÇáæÖÚ ÇáÓíÇÓí æÇáÅÌÊãÇÚì ÎáÇá Êáß ÇáÝÊÑÉ ÇáÊì ÇÍÊáÊ ÝíåÇ Ã
ÇáãÑÔÏ Ýí ÇáæÞÝ æÇáÇÈÊÏÇÁ: ãä ÈÏÇíÉ ÓæÑÉ ÇáãÇÆÏÉ Åáì ÂÎÑ ÓæÑÉ ÇáäÇÓ
(21)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ãÍãÏ ÇáÍÓä Èä Úáí Èä ÓÚíÏ ÇáãÞÑÆ ÇáÚãÇäí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáãÑÔÏ Ýí ÇáæÞÝ æÇáÇÈÊÏÇÁ: ãä ÈÏÇíÉ ÓæÑÉ ÇáãÇÆÏÉ Åáì ÂÎÑ ÓæÑÉ
åÏí ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ - 60 ÚÇãÇ Úáí ËæÑÉ 23 íæáíæ - ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ - ÇáÇæÑÇÞ ÇáÎÇÕÉ - ÇáÌÒÁ 4 - ÇáæÍÏÉ ÇáãÕÑíÉ ÇáÓæÑíÉ - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ - ãáæä
(6)
áÜö: åÏí ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ åÏí ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ - 60 ÚÇãÇ Úáí ËæÑÉ 23 íæáíæ - ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ - ÇáÇ
ÑÓÇáÉ Ýí ãÏÇæÇÉ ÇáäÝæÓ æÊåÐíÈ ÇáÇÎáÇÞ æ ÇáÒåÏ Ýí ÇáÑÐÇÆá /???????
(10)
áÜö: ÇÈä ÍÒã¡ Úáí Èä ÇÍãÏ¡???????, 944-1064¡,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ Ýí ãÏÇæÇÉ ÇáäÝæÓ æÊåÐíÈ ÇáÇÎáÇÞ æ ÇáÒåÏ Ýí ÇáÑÐÇÆá /??????? - Ñ
Anti-Fat Attitudes and Weight Bias Internalization- An Investigat
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 139 ) :: Anti-Fat Att
Ï. ÝíÕá ÈÇáí ÇáÞíÇÏÉ ÇáÚÓßÑíÉ Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã 2
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ï. ÝíÕá ÈÇáí ÇáÞíÇÏÉ ÇáÚÓßÑíÉ Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã 2 ßÊÈ ÚÓßÑíÉ æÓí
ãÝåæã ÇáÍÑíÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çááå ÇáÚÑæí
ÇáÍÑíÉ ÔÚÇÑ æ ãÝåæã æ ÊÌÑÈÉ... ÅÐÇ äÙÑäÇ Åáì ÇáÍÑíÉ Ýí äØÇÞåÇ ÇáÊÇÑíÎí æÌÈ Úáíä
ßÊÇÈ æÇÏí ÇáäØÑæä - ÚãÑ ØæÓæä
(0)
áÜö: ÚãÑ ØæÓæä
íÚÏ ÚãÑ ØæÓæä ßÇÊÈ åÐÇ ÇáßÊÇÈ Úóáã ãä ÃÚáÇã ÇáäåÖÉ ÇáãÕÑíÉ ÇáÍÏíËÉ¡ ÝÑÛã ÇäÊãÇÁå
ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ãÕØÝí ÛäíãÉ - ÇáãÊÇÍÝ æÇáãÚÇÑÖ æÇáÞÕæÑ - æÓÇÆá ÊÚáíãíÉ - Ø Ï ä
(6)
áÜö: ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ãÕØÝí ÛäíãÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ãÕØÝí ÛäíãÉ - ÇáãÊÇÍÝ æÇáãÚÇÑÖ æÇáÞÕæÑ - æÓÇÆá ÊÚáíãíÉ - Ø
ÑæÇíÉ ÇáÅäßÇÑ - ÑÔíÏ ÈæÌÏÑÉ
(0)
áÜö: ÑÔíÏ ÈæÌÏÑÉ
ÑÔíÏ ÈæÌÏÑÉ åÐÇ ÇáßÇÊÈ ÇáãÊãíÒ ÈØÈÚå ÇáÍÓÇÓ æÇáãÒÇÌí ¡ æÇáÐì ÊäÇæá ÚÏÏ ãä ÇáÞÖÇí
ÈÇÓíáíæ ÈÇÈæä ãÇáÏæäÇÏæ - ÚãÇÑÉ ÇáãÓÇÌÏ Ýí ÇáÇäÏáÓ - ÛÑäÇØÉ æÈÇÞí ÔÈÉ ÇáÌÒíÑÉ ÇáÇíÈíÑíÉ - ãáæä
(0)
áÜö: ÈÇÓíáíæ ÈÇÈæä ãÇáÏæäÇÏæ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇÓíáíæ ÈÇÈæä ãÇáÏæäÇÏæ - ÚãÇÑÉ ÇáãÓÇÌÏ Ýí ÇáÇäÏáÓ - ÛÑäÇØÉ æÈÇÞí ÔÈÉ
Enhanced performance of organic light-emitting diodes (OLEDs) and OLED-based photoluminescent sensing platforms ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 11 ) :: Enhanced performance
Mining Multiple Web Sources Using Non-Deterministic Finite State
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 517 ) :: Mining Multiple We
Utilization of durian biomass for biorenewable applications
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 182 ) :: Utilizati
Examination of the Association between Discussion of HIV Status
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 903 ) :: Examination of t
Íáæá ãÓÇÆá Ýí ÃÌåÒÉ ÞíÇÓ æÊÍßã
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Íáæá ãÓÇÆá Ýí ÃÌåÒÉ ÞíÇÓ æÊÍßã ßÊÈ ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
improving path planning of unmanned aerial vehicles in an immersive environment using metapaths and terrain information
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 80 ) :: improving path p
ÇáæËÇÆÞ ÇáÏæáíÉ ÇáãÚäíÉ ÈÍÞæÞ ÇáÅäÓÇä
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæËÇÆÞ ÇáÏæáíÉ ÇáãÚäíÉ ÈÍÞæÞ ÇáÅäÓÇä ÞÇäæä - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Female mate-searching strategies and behavioural correlates of copulation success in lekking longtailed manakins (Chiroxiphia linearis)
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 444 ) :: Female mate-search
A NEW SIMULATION-BASED CONFLICT INDICATOR AS A SURROGATE MEASURE OF SAFETY ÈÚäæÇä
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇ ÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå ÇáåäÏÓÉ ÇáãÏäíÉ .pdf ( 64 ) :: A NEW SIMUL
ÚÞíÏÉ Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä
ßÊÇÈ - ÚÞíÏÉ Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇ
ÑæÇíÉ ÇáÝÑÓÇä ÇáËáÇËÉ (ÚÑÈí – ÇäÌáíÒí) – ÃáßÓäÏÑ ÏæãÇÓ
(27)
áÜö: ÃáßÓäÏÑ ÏæãÇÓ
ÃÝÖá ØÑíÞÉ ããßä ÊÍÓä ÈíåÇ ãÓÊæÇß Ýí ÇááÛÉ ÇáÅäÌáíÒíÉ åí Åäß ÊÞÑà ÑæÇíÇÊ (ÚÑÈí –
An Improved Multi-Level Edge-Based Stereo Correspondence Technique for Snake Based Object Segmentation
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 70 ) :: An Improve
äÙÑíÉ ÇáÃÏÈ æÇáäÞÏ ÚäÏ Òßí ãÍãæÏ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáÃÏÈ æÇáäÞÏ ÚäÏ Òßí ãÍãæÏ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
æÇÞÚ ÇáÔÑÇßÉ ÇáÇßÇÏíãíÉ ÇáÕäÇÚíÉ æ ÇÝÇÞ ÊÚÒíÒåÇ ÇáãÓÊÞÈáíÉ Ýí ÝáÓØíä ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ Úáì ãÄÓÓÇÊ ÇáÊÚáíã ÇáÚÇáí ÇáÍßæãíÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 232 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÍßãÉ ÇáÇÓáÇã Ýí ãÚÊÞÏå æãÞÇÕÏå æÇÍßÇãå /???????
(11)
áÜö: ÇáãäæÝí¡ ÇáÓíÏ ãÍãæÏ ÇÈæ ÇáÝíÖ¡?
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍßãÉ ÇáÇÓáÇã Ýí ãÚÊÞÏå æãÞÇÕÏå æÇÍßÇãå /??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇ
ÝÑÇäÓæÇÒ ÌÇßæÈ Ê ãÕØÝí ÇÈÑǪíã ݪãí - Úä ÇáÐÈÇÈ æÇáÝÆÑÇä æÇáÈÔÑ
(2)
áÜö: ÝÑÇäÓæÇÒ ÌÇßæÈ Ê ãÕØÝí ÇÈÑǪíã ݪãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÇäÓæÇÒ ÌÇßæÈ Ê ãÕØÝí ÇÈÑǪíã ݪãí - Úä ÇáÐÈÇÈ æÇáÝÆÑÇä æÇáÈÔÑ - ÑÇÈ
THE IMPACTS OF FOOT-AND-MOUTH DISEASE ON INTERNATIONAL PORK TRADE
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 217 ) :: TH
ÎÊãÉ ßÇãáÉ ááÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÞÑÇÁÉ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ Èä ÚÈØÇä ÇáÏáíãí-ãÑÊá
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÊãÉ ßÇãáÉ ááÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÞÑÇÁÉ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ Èä ÚÈØÇä ÇáÏáíãí-ãÑÊá - ÑÇ
ÌæÇåÑ ÇáÃÕæá Ýí Úáã ÇáÃÕæá áãÍãÏ ÇáÝÇÑÓí
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÇåÑ ÇáÃÕæá Ýí Úáã ÇáÃÕæá áãÍãÏ ÇáÝÇÑÓí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá
Permafrost thaw induced changes to runoff generation and hydrolog
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 336 ) :: Permafrost thaw ind
íæÓÝ Úáíå ÇáÓáÇã Èíä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÇáÊæÑÇÉ
(0)
áÜö: ÒÇåíÉ ÇáÏÌÇäí
ßÊÇÈ - íæÓÝ Úáíå ÇáÓáÇã Èíä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÇáÊæÑÇÉ - ááãÄáÝ : ÒÇåíÉ ÇáÏÌÇäí
Ç
ãÚÌÒÇÊ ÚáãíÉ
(0)
áÜö: äæÑÇáÏíä ÃÈæáÍíÉ
ßÊÇÈ - ãÚÌÒÇÊ ÚáãíÉ - ááãÄáÝ : äæÑÇáÏíä ÃÈæáÍíÉ
åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÔÇãáÉ áÃß
ÃíÇã Ýí ÃãÑíßÇ
(3)
áÜö: Òßí äÌíÈ ãÍãæÏ
«Åäóø ãöä ÃóÙáóãö ÇáÙõøáãö Ãäú ÊóÍßõãó Úáì ÔóÚÈò ÈÃóÓúÑöå ÍõßãðÇ ãÇ æÃóäÊó æÇËöÞ
ÏæÑ ÇáÍßæãÇÊ Ýí ÊÏÚíã ÇáÊäÇÝÓíÉ ÍÇáÉ ÇáÌÒÇÆÑ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáÍßæãÇÊ Ýí ÊÏÚíã ÇáÊäÇÝÓíÉ ÍÇáÉ ÇáÌÒÇÆÑ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá
the impact of using webquests on the palestinian seventh graders' english reading comprhension skills and their attitudes towards webquest
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 583 ) :: the impact
ÇáÔíÎÇä ÃÈæ ÈßÑ ÇáÕÏíÞ æÚãÑ Èä ÇáÎØÇÈ ææáÏåãÇ1
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎÇä ÃÈæ ÈßÑ ÇáÕÏíÞ æÚãÑ Èä ÇáÎØÇÈ ææáÏåãÇ1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ
Human peripheral reticulocyte isolation and exosome release in vitro
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 586 ) :: Human
ßÊÇÈ äÓÇÁ ÇáäÈí - ÚÇÆÔÉ ÚÈÏ ÇáÑÍãä
(0)
áÜö: ÚÇÆÔÉ ÚÈÏ ÇáÑÍãä
áãÍÇÊ ÑÇÆÚÉ ãä ÍíÇÉ ÃãåÇÊäÇ ÃãåÇÊ ÇáäÈí ÑÖí Çááå Úäåä æÃÑÖÇåä ÈÏÃÊå ÇáãÄáÝÉ ÈãÞÏ
(ÇáãÓÇäÏÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ÇáÇåãÇá ) æ ÇáÑÖÇ Úä ÎÏãÇÊ ÇáÑÚÇíÉ æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÕáÇÈÉ ÇáäÝÓíÉ ááãÚÇÞíä ÍÑßíÇ ÈÞØÇÚ ÛÒÉ
(20)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 472 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÇáÔæÇåÏ ÇáÔÚÑíÉ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáäÍÇÓ. ÃãÏÑãÇä
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔæÇåÏ ÇáÔÚÑíÉ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáäÍÇÓ. ÃãÏÑãÇä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÃÓÇáíÈ ÇáÅÖÑÇÈ æÇáÇÓÊÏÑÇß Ýí ÇáÞÑÂä
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÇáíÈ ÇáÅÖÑÇÈ æÇáÇÓÊÏÑÇß Ýí ÇáÞÑÂä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÍäÇíÇ ÇáäæÑ
(0)
áÜö: ÎæáÉ ÇáÞÇÓãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍäÇíÇ ÇáäæÑ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãöä Èíä ÇáÍäÇíÇ íãÑø ßá ÔíÁ áíÕäÚ ØÑíÞÇ ãÊ
ÒÑÇÚÉ æÅäÊÇÌ ÇáãæÇáÍ
(5)
áÜö: Ï.ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáãäÚã
ßá ãÇ íÊÚáÞ ÈÒÑÇÚÉ æÎÏãÉ ÇáãæÇáÍ/ÇáÍãÖíÇÊ.
ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÅäÊÇÌ -> ÇáÃÔÌÇÑ ÇáãËãÑÉ
ÕáÇÉ ÇáÎæÝ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ
(0)
áÜö: ÓÚíÏ Èä Úáí Èä æåÝ ÇáÞÍØÇäí
ÕáÇÉ ÇáÎæÝ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ: ÑÓÇáÉ ãåãÉ Ýí ÈíÇä ãÝåæã ÕáÇÉ ÇáÎæÝ¡ æÈíÇä ÓãÇÍ
Superoxide dismutase delivery and cardiac progenitor cell characterization for myocardial regeneration applications
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 726 ) :: Super
þþäÞÏ ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÔíÚíÉ ÇáæÇÑÏÉ Ýí ÇáãÕÇÏÑ ÇáÍÏíËíÉ ÇáÓäíÉ
(4)
þþäÞÏ ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÔíÚíÉ ÇáæÇÑÏÉ Ýí ÇáãÕÇÏÑ ÇáÍÏíËíÉ ÇáÓäíÉ ÊÇãÇ ßÇãáÇ
ÂËÇÑ ÇáãÖÇÑÚÉ Ýí ÝßÑ ÇáãÈÑÏ ÇáäÍæí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÂËÇÑ ÇáãÖÇÑÚÉ Ýí ÝßÑ ÇáãÈÑÏ ÇáäÍæí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
æÏÇÚ ãÊíæÑÇ
(0)
áÜö: ÝÇáäíä ÑÇÓÈæÊíä
ÑæÇíÉ - æÏÇÚ ãÊíæÑÇ - ááãÄáÝ : ÝÇáäíä ÑÇÓÈæÊíä
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇ
ÊÑÇßíÈ ÇáÈíÇäÇÊ æÇáÎæÇÒãíÇÊ Ýí ++c
(1)
áÜö: Ï.ÍÓíä ÇÈæ ÕÑÉ
ÔÑÍ ÇáãÕÝæÝÇÊ ÇáÊÑÊíÈ ÇáÝÞÇÚí ÇáÝÑÒ æÇáãÄÔÑÇÊ æÇáÊÑÇßíÈ æÇáÇÕäÇÝ æßËíÑ ãä ÇáÃãËá
ãäÇåÌ æ ÇÓÇáíÈ ÇáÈÍË ÇáÚáãí ÇáäÙÑíå æ ÇáÊØÈíÞ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇåÌ æ ÇÓÇáíÈ ÇáÈÍË ÇáÚáãí ÇáäÙÑíå æ ÇáÊØÈíÞ ãßÊÈÇÊ æäÔÑ - ÊÍãíá ãÈÇ
ÌæäÇËÇä ßááÑ Ê ãÍãæÏ ÍãÏí ÚÈÏÇáÛäí - ÝÑÏíäÇä ÏæÓæÓíÑ - ÊÇÕíá Úáã ÇááÛÉ ÇáÍÏíË æÚáã ÇáÚáÇãÇÊ
(2)
áÜö: ÌæäÇËÇä ßááÑ Ê ãÍãæÏ ÍãÏí ÚÈÏÇáÛäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæäÇËÇä ßááÑ Ê ãÍãæÏ ÍãÏí ÚÈÏÇáÛäí - ÝÑÏíäÇä ÏæÓæÓíÑ - ÊÇÕíá Úáã ÇááÛ
Why do we pray?
(0)
áÜö: Suhaib Hasan
Book - Why do we pray? - author : Suhaib Hasan
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ÇáÚÈÇÏÇÊ
ÇáÊÕãíã ÇáÈíÆì
(0)
áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ÇáÊÕãíã ÇáÈíÆì - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ÇËÑ ÈÑãÌíÇÊ ÊæÙÝ ÇáÓÈæÑÉ ÇáÐßíÉ Ýí ÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇäÙãÉ ÇáÚÏ áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ æ ÇáÇÍÊÝÇÙ ÈåÇ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 452 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
Chemical and Biological Control of Broomrape
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 208 ) :: Ch
A cauchy problem with discontinuous initial data modeling propagation of vibrations in a rotating viscous compressible fluid (1999)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ A cauchy problem with discontinuous initial data modeling propagation
Whole Book LIPPINCOTT'S INTRODUCTORY CLINICAL PHARMACOLOGY 7th ed
(335)
ßÊÇÈ ÇááíÈíäßæÊ Ýí Úáã ÊÃËíÑ ÇáÃÏæíÉ
ÑæÇíÉ ÃãÓÊÑÏÇã - ÅíÇä ãÇß ÅíæÇä
(1)
áÜö: ÅíÇä ãÇß ÅíæÇä
Ýí ÃÍÏ ÃíøÇã ÔåÑ ÔÈÇØ ÇáÈÇÑÏ¡ ÇáÊÞì ÕÏíÞÇä ÞÏíãÇä áíÞÏøãÇ ÇáÊÚÇÒí ÈæÝÇÉ «ãæáí»¡
ÓíÇÓÇÊ æÇÌÑÇÁÇÊ ÇáÚãá ÇáãÄËÑÉ Ýí ÊÍÞíÞ ÇáÊæÇÒä Èíä ÇáÍíÇÉ ÇáÚãáíÉ æ ÇáÎÇÕÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáÚÇãáíä Ýí ÇáãäÙãÇÊ ÛíÑ ÇáÍßæãíÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 340 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÝÊäÉ ÊÕæíÑ ÇáÚáãÇÁ æÇáÙåæÑ Ýí ÇáÞäæÇÊ ÇáÝÖÇÆíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊäÉ ÊÕæíÑ ÇáÚáãÇÁ æÇáÙåæÑ Ýí ÇáÞäæÇÊ ÇáÝÖÇÆíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÏÚæ
ÃÈÚÇÏ ÇáÓáæß ÇáÚÏæÇäí æÚáÇÞÊåÇ ÈÃÒãÉ ÇáåæíÉ áÏì ÇáÔÈÇÈ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÚÇÏ ÇáÓáæß ÇáÚÏæÇäí æÚáÇÞÊåÇ ÈÃÒãÉ ÇáåæíÉ áÏì ÇáÔÈÇÈ Úáã ÇáäÝÓ - ÊÍ
ÝÕá æ ÊÍÏíÏ ãäÊÌÇÊ ÇáÃíÖ ÇáÝáÇÝæäíÏí Pulicaria crispa Forsk
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 60 ) :: ÝÕá æ ÊÍÏíÏ ãäÊÌÇÊ
ÇáÊÑßíÈ ÇááÛæí áÔÚÑ ÇáÓíÇÈ. ÇáÚØíÉ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑßíÈ ÇááÛæí áÔÚÑ ÇáÓíÇÈ. ÇáÚØíÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÊÝÓíÑ ÇáãÑÇÛí v.7-9
(6)
áÜö: ãÑÇÛí¡ ÇÍãÏ ãÕØÝì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÇáãÑÇÛí v.7-9 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ æãØÈÚÉ ãÕØÝì ÇáÈÇÈ
ßÑíÓÊæÝ ßæÊÔ Ê ÚÈÏÇáãÞÕæÏ ÚÈÏÇáßÑíã - ÇáÈÍË Úä ÇáæÚí - ãÞÇÑÈÉ ÈíæáæÌíÉ ÚÕÈíÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(5)
áÜö: ßÑíÓÊæÝ ßæÊÔ Ê ÚÈÏÇáãÞÕæÏ ÚÈÏÇáßÑíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÑíÓÊæÝ ßæÊÔ Ê ÚÈÏÇáãÞÕæÏ ÚÈÏÇáßÑíã - ÇáÈÍË Úä ÇáæÚí - ãÞÇÑÈÉ ÈíæáæÌí
Essays in macroeconomics and microfinance
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 437 ) :: Essays in macroeconom
ßÊÇÈ ßáíáÉ æÏãäÉ
(2)
áÜö: ÇÈä ÇáãÞÝÚ¡íÇÒÌí¡ Îáíá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ßáíáÉ æÏãäÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÇÏÈíÉ¡
ãßÇä Çáä
ÇáãÕØáÍ ÇáÓíãíÇÆí Èíä ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí æÇáÛÑÈí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕØáÍ ÇáÓíãíÇÆí Èíä ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí æÇáÛÑÈí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÊÍáíá ÇáäØÞí æÇáÝíÒíÇÆí ááÃÕæÇÊ ÇáãÝÎãÉ
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍáíá ÇáäØÞí æÇáÝíÒíÇÆí ááÃÕæÇÊ ÇáãÝÎãÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
(Basic Math and Pre Algebra (Cliffs Study Solver) Cliffs Notes (2003)
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Basic Math and Pre Algebra (Cliffs Study Solver) Cliffs Notes (2003)
ßÊÇÈ Ýä Çáããßä - ÃÍãÏ ÕáÇÍ ÑÝÞí
(72)
áÜö: ÃÍãÏ ÕáÇÍ ÑÝÞí
äÍä äÍÇæá Ãä äÚíÔ Ýí Ôßá ÍíÇÉ ÃÝÖá¡ Ýí ãÌÊãÚ ÃÝÖá¡ Ýí ÅØÇÑ íÓãÍ áäÇ Ãä äÊÍÑÑ ãä
Evaluation of Traffic Simulation Models for Work Zones in the New England Area
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇ ÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå ÇáåäÏÓÉ ÇáãÏäíÉ .pdf ( 86 ) :: Evaluation
ÇáÊÚÑíÝ ÈÇáÅãÇã ãÓáã æßÊÇÈå ÇáÕÍíÍ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÕÇáÍ ÇáÓÏíÓ
ßÊÇÈ - ÇáÊÚÑíÝ ÈÇáÅãÇã ãÓáã æßÊÇÈå ÇáÕÍíÍ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÕÇáÍ ÇáÓÏ
ÇáÚãá ÇáÏíäí æÊÌÏíÏ ÇáÚÞá áØå ÚÈÏÇáÑÍãä
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãá ÇáÏíäí æÊÌÏíÏ ÇáÚÞá áØå ÚÈÏÇáÑÍãä ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÊÍÏË ÇáÅäÌáíÒíÉ ÇáÚÇãíÉ ÈÃãËáÉ ÊæÖíÍíÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÏË ÇáÅäÌáíÒíÉ ÇáÚÇãíÉ ÈÃãËáÉ ÊæÖíÍíÉ ÊÚáíã áÛÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáßÊÇÈ ÇáÊÇÑíÎí ÇáÊÐßÇÑí Úä ÍíÇÉ ÇáÏßÊæÑ ãÍÌæÈ ËÇÈÊ.
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÊÇÈ ÇáÊÇÑíÎí ÇáÊÐßÇÑí Úä ÍíÇÉ ÇáÏßÊæÑ ãÍÌæÈ ËÇÈÊ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÑÌíÍÇÊ ÇÈä ÌõÒíø ÇáßáÈí Ýí ÇáÊÝÓíÑ ãä ÎáÇá ßÊÇÈå «ÇáÊÓåíá áÚáæã ÇáÊäÒíá» ãä Ãæá ÓæÑÉ ÇáÛÇÔíÉ ÍÊì ÂÎÑ ÓæÑÉ ÇáäÇÓ
(0)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ØÇÑÞ Èä ÃÍãÏ Èä Úáí ÇáÝÇÑÓ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÊÑÌíÍÇÊ ÇÈä ÌõÒíø ÇáßáÈí Ýí ÇáÊÝÓíÑ ãä ÎáÇá ßÊÇÈå «ÇáÊÓåíá áÚá
ÇáÊÍÐíÑ ãä ÇáãÏÇÑÓ ÇáÃÌäÈíÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä äÇÕÑ ÇáÓÚÏí
ÇáÊÍÐíÑ ãä ÇáãÏÇÑÓ ÇáÃÌäÈíÉ : ÊÖãäÊ åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÚáÇÌ ÏÇÁ ÎØíÑ ÝÔÇ Èíä ÇáÔÈÇÈ Çáí
ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÇáãÓÄæáíÉ ÇáÈíÆíÉ æÇáÇÈÚÇÏ ÇáãÍÇÓÈíÉ ááÑÝÇåíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÇËÑåÇ Úáì ÊÚÙíã ÞíãÉ ÇáÔÑßÉ.
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 820 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÎÕÇá ÇáãßÝÑÉ ááÐäæÈ ÇáãÊÞÏãÉ æÇáãÊÇÎÑÉ
(4)
áÜö: ÇÈä ÍÌÑ ÇáÚÓÞáÇäí¡ ÇÍãÏ Èä Úáí¡, 1372-1449, ãÇáÍ¡ ãÍãÏ ÑíÇÖ¡, editor¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎÕÇá ÇáãßÝÑÉ ááÐäæÈ ÇáãÊÞÏãÉ æÇáãÊÇÎÑÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈ
( HR PPME ) ÞíÇÓ ãÏì ÝÚÇáíÉ ÇáäåÌ ÇáÊÔÇÑßí áÊÎØíØ æ ÊÞííã æÑÞÇÈÉ ÇáãæÇÑÏ ÇáÈÔÑíÉÝí ÊÍÞíÞ ÇÓÊÏÇãÉ ãÄÓÓÇÊ ÇáãÌÊãÚ ÇáãÏäí ÇáÚÇãáÉ Ýí ÇáÞØÇÚ ÇáÒÑÇÚí Ýí
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 305 ) :: ( HR PPME ) ÑÓÇáÉ ãÇ
ÏæÑ ÇáÇÚáÇã ÇáÌÏíÏ Ýí ÊÔßíá ãÚÇÑÝ ÇáÌãåæÑ ÇáÝáÓØíäí æ ÇÊÌÇåÇÊå äÍæ ÞÖÇíÇ ÇáãÑÇÉ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 298 ) :: ÑÓÇáÉ
Using Technology in Teaching Literary Courses Using Blended Learning to Teach American Literature Course
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 20 ) :: Using Technol
ÈÚäæÇä ÇÓÊÎÏÇã ÇáÃäÙãÉ ÇáÎÈíÑÉ Ýí ãÌÇá ÇÊÎÇÐ ÞÑÇÑ ãäÍ ÇáÞÑæÖ ÇáÈäßíÉ
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 69 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚäæÇä _
ãæÇÖÚ ÇááÈÓ Ýí ÇáÚÑÈíÉ æÃãä áÈÓåÇ
(33)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÇÖÚ ÇááÈÓ Ýí ÇáÚÑÈíÉ æÃãä áÈÓåÇ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
(Lakes and Wetlands The Rosen Publishing Group (2011)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Lakes and Wetlands The Rosen Publishing Group (2011) ßÊÈ ÈíæáæÌíÇ
ÃÍãÏ ÇáÈÔÑ ÇáÑæãí ÞÑÇÁÉ Ýí ÃæÑÇÞå ÇáÎÇÕÉ áÚÞæÈ íæÓÝ ÇáÛäíã
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍãÏ ÇáÈÔÑ ÇáÑæãí ÞÑÇÁÉ Ýí ÃæÑÇÞå ÇáÎÇÕÉ áÚÞæÈ íæÓÝ ÇáÛäíã - ÑÇÈØ ãÈÇ
äÙÑíÉ ÇáÕáÉ Ãæ ÇáãäÇÓÈÉ. ÓÈíÑÈÑ ææáÓæä
(79)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáÕáÉ Ãæ ÇáãäÇÓÈÉ. ÓÈíÑÈÑ ææáÓæä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ãÌÏí ÍãÇÏ - ËæÑÉ íæáíæ
(0)
áÜö: ãÌÏí ÍãÇÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌÏí ÍãÇÏ - ËæÑÉ íæáíæ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ , ÝßÑ Þæãí
Èíä ÇáÕÍÇÝÉ æ ÇáÇÏÈ
(1)
áÜö: æßíá¡ ãÎÊÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Èíä ÇáÕÍÇÝÉ æ ÇáÇÏÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÌÑíÏÉ ÇáÊÌÇÑíÉ Ç
ÏíæÇä ÚÑæÉ Èä ÇáæÑÏ
(4)
áÜö: ÚÑæÉ Èä ÇáæÑÏ¡, active 6th century,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÚÑæÉ Èä ÇáæÑÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÕÇÏÑ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ
ÃÑÖ ÌÏíÏÉ: ßíÝ ÊßÊÔÝ ãÛÒì ÍíÇÊß
(2)
áÜö: ÅíßåÇÑÊ Êæá
ÃÊì ÇáÅáåÇã áÇÎÊíÇÑ ÚäæÇä åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãä äÈæÁÉ ÈÏÊ ÃäåÇ ÞÇÈáÉ ááÊØÈíÞ ÇáÂä ÃßËÑ ã
ÇáÇäÊÈÇå ÇáÇÑÇÏí :
(8)
áÜö: ÇáÔÇÝÚí¡ ÇÈæ ãÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇäÊÈÇå ÇáÇÑÇÏí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇÏÇÈ¡
ãßÇä ÇáäÔ
ÃÑÈÚæä ßáãÉ ÏÚæíÉ
(0)
áÜö: ÅÈÑÇåíã Èä ÝåÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáæÏÚÇä
åÐå ãÌãæÚÉ ßáãÇÊ ÌãÚÊåÇ ãä åäÇ æåäÇß¡ æÃÖÝÊ ÚáíåÇ ÔíÆðÇ íÓíÑðÇ ãä ÚäÏí¡ æÃáÞíÊåÇ
Elements of Chemical Reaction Engineering 4th Ed Fogler Ch 8 A
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Elements of Chemical Reaction Engineering 4th Ed Fogler Ch 8 A ßÊÈ
BUILDING SIGNAL CONDITIONING FOR STRAIN GAUGE SENSORS
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 125 ) :: BUILDING S
ßÊÇÈ Íæá ÇáÏíä - ßÇÑá ãÇÑßÓ æÝÑíÏÑíß ÇäÌáÓ
(12)
áÜö: ßÇÑá ãÇÑßÓ æÝÑíÏÑíß ÇäÌáÓ
íÚÏ åÐÇ ÇáßÊÇÈ Ýí ÇÚÊÞÇÏí ãä ÇáßÊÈ ÇáãåãÉ, ÇáÊí ÊÕÏÑ Ýí æÞÊäÇ åÐÇ áÃÓÈÇÈ ÚÏíÏÉ Ý
ÃãäíÉ ÇáäÈíá ÈÇÎÊÕÇÑ ÇáÑÝÚ æÇáÊßãíá
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃãäíÉ ÇáäÈíá ÈÇÎÊÕÇÑ ÇáÑÝÚ æÇáÊßãíá ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá ãÈÇÔ
Best Practices of High School Principals for Improving Student Achievement in Urban School
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1546 ) :: Best Practices of Hi
ÑæÇíÉ ÒæÑÈÇ ÇáÈÑÇÒíáí - ÌæÑÌ ÃãÇÏæ
(4)
áÜö: ÌæÑÌ ÃãÇÏæ
ÈÏÑæ ÃÑÔÇäÌæ ãËá ÒæÑÈÇ ÇáíæäÇäí ãÍÈ ááÍíÇÉ æááäÓÇÁ æÇáÎãÑÉ æÇáãÛÇãÑÉ.. æÇáäÇÓ ßá
Analysis and Design of Analog Ciruits lect2jan15
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Analysis and Design of Analog Ciruits lect2jan15 ßÊÈ åäÏÓÉ ÇáßÊÑæäíÉ
ÇáãÇÖí Ýí ÇáÍÇÖÑ ÏÑÇÓÉ Ýí ÊÔßáÇÊ ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÝßÑíÉ ÇáÚÑÈíÉ _ Ýåãí ÌÏÚÇä.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÇÖí Ýí ÇáÍÇÖÑ ÏÑÇÓÉ Ýí ÊÔßáÇÊ ÇáÊÌÑÈÉ ÇáÝßÑíÉ ÇáÚÑÈíÉ _ Ýåãí ÌÏÚÇä
Making Genes, Making Waves_ A Social Activist in Science (2002)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Making Genes, Making Waves_ A Social Activist in Science (2002) ßÊÈ Ý
ÇËÑ ÊØÈíÞ ÞæÇÚÏ ÇáÍæßãÉ Úáì ÇáÇÝÕÇÍ æÌæÏÉ ÇáÊÞÇÑíÑ ÇáãÇáíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 174 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä - ÇáåæíÉ ÇáÞæãíÉ Ýí ÇáÓíäãÇ ÇáÚÑÈíÉ - 1 - 1986 # ÝßÑ Þæãí
(2)
áÜö: ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä - ÇáåæíÉ ÇáÞæãíÉ Ýí ÇáÓíäãÇ ÇáÚÑÈíÉ - 1 - 1986 # Ý
ÇáÇÍßÇã ÇáÔÑÚíÉ ÇáÝÞåíÉ áÓæÑÉ ÇáÍÌÑÇÊ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 76 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
ÌæÒÇíÇ ÑæíÓ Ê ÇÍãÏ ÇáÇäÕÇÑí - ÑæÍ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÍÏíËÉ , ÇáÝáÓÝÉ-äÙÑíÇÊ
(1)
áÜö: ÌæÒÇíÇ ÑæíÓ Ê ÇÍãÏ ÇáÇäÕÇÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÒÇíÇ ÑæíÓ Ê ÇÍãÏ ÇáÇäÕÇÑí - ÑæÍ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÍÏíËÉ , ÇáÝáÓÝÉ-äÙÑíÇÊ -
the effect of customer relationship management (crm) concept adoption on customer satisfaction customers perspective the case of coastal municipalitie
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 856 ) :: the effect of custome
ßÊÇÈ ÓäÉ ÇáÃÍáÇã ÇáÎØíÑÉ - ÓáÇÝæí ÌíÌíß
(4)
áÜö: ÓáÇÝæí ÌíÌíß
ÇáßÊÇÈ íÊäÇæá ßá ÇáÃÍÏÇË ÇáÓíÇÓíÉ ÇáÕÇÎÈÉ Êáß ÇáÊí ÞÇãÊ ÈÇáÚÇáã Ýí 2011¡ æíÎÕ ÈÇ
Reasons for the Possible Incomprehensibility of Some Verses of Three Translations of the Meaning of the Holy Quran into English
(0)
áÜö: Raed Al-Jabari
Book - Reasons for the Possible Incomprehensibility of Some Verses of Three Tra
ÇáæÚí ÇáÇÓáÇãí
(4)
áÜö: ÔíÑÇÒí¡ ÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÚí ÇáÇÓáÇãí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÍãÏ ÇáÍÓíä ÇáÇÚáãí¡
ãßÇä Ç
ÓíøÏÉ ÇáÚÞÇÑÈ
(1)
áÜö: Ï. ÚØíÇÊ ÃÈæ ÇáÚíäíä
ÊÑßÒÊ ÚíäÇå Úáì ÕÏÑåÇ¡ ÃØÑÞÊ Ýí ÎÌá: - åíËã... ÇáäÇÓ ÊäÙÑ ÅáíäÇ ÇÏÎÑ äÙÑÇÊß ÍÊ
ÑæÇíÉ ÐÆÈÉ ÇáÍÈ æÇáßÊÈ - ãÍÓä ÇáÑãáí
(3)
áÜö: ãÍÓä ÇáÑãáí
ÚÑÇÞííä¡ ÇãÑÃÉ æÑÌá¡ íÈÍËÇä Úä ÇáÍõÈ Ýí Ùöá ÇáÍõÑæÈ æÇáÍöÕÇÑ æÇáÏßÊÇÊæÑíÉ æÇáÇ
ÔÇåäÏå Ýåãí ßÑíã - ÌæÇãÚ æãÓÇÌÏ ÇãÑÇÁ ÇáÓáØÇä ÇáäÇÕÑ ãÍãÏ Èä ÞáÇææä - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ
(17)
áÜö: ÔÇåäÏå Ýåãí ßÑíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÇåäÏå Ýåãí ßÑíã - ÌæÇãÚ æãÓÇÌÏ ÇãÑÇÁ ÇáÓáØÇä ÇáäÇÕÑ ãÍãÏ Èä ÞáÇææä -
ßÊÇÈ ÇáÝÑÞ Èíä ÇáÊÝÑíÞ æÇáÊÓÑíÍ
(0)
áÜö: ÏßÊæÑ ÚÈÏ ÇáÛÝÇÑ ÓáíãÇä ÇáÈäÏÇÑí
ãÇ åæ áÝÑÞ Èíä ÇáÊÝÑíÞ æÇáÊÓÑíÍ
ÇáØÑíÞ Åáì ÇáÚÑÈíÉ
(2)
áÜö: ÌãÇÚÉ ãä ÇáÚáãÇÁ
ÇáØÑíÞ Åáì ÇáÚÑÈíÉ : ãäåÌ ãßæä ãä ÎãÓÉ ÃÌÒÇÁ¡ ãÚÏ ÎÕíÕðÇ ãä ÞÈá ãÑßÒ ÞØÑ ÇáËÞÇÝí
ÇáÔÚÑ ÇáÍÑ æÈäÇÁ ÇáÞÕíÏÉ ÚäÏ äÇÒß æÇáÓíÇÈ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑ ÇáÍÑ æÈäÇÁ ÇáÞÕíÏÉ ÚäÏ äÇÒß æÇáÓíÇÈ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Georgia Virtual School- Baseline Data on Revenues and Expenditure
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 625 ) :: Georgia Virtu
ÇáÐßÇÁ ÇáæÌÏÇäí æ ÚáÇÞÊå ÈÇáÇÏÇÁ Çáãåäí áÏì ÇáãÑÔÏíä ÇáäÝÓííä ÈãÍÇÝÙÉ ÛÒÉ
(4)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 454 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ãÈÏà ÎÖæÚ ÇáÏæáÉ ááÞÇäæä æÊØÈíÞÇÊå- ßáãÉ ÇáÓÑ åí ßãÈæÊÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 4 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ- ãÈÏà ÎÖæ
ÃÓÈÇÈ ÊÑÌíÍÇÊ ÇÈä ãÇáß ÇáäÍæíÉ Ýí ÔÑÍå ááÊÓåíá
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÈÇÈ ÊÑÌíÍÇÊ ÇÈä ãÇáß ÇáäÍæíÉ Ýí ÔÑÍå ááÊÓåíá - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑ
ÇáßÇÝí : v.3
(4)
áÜö: ßáíäí¡ ãÍãÏ Èä íÚÞæÈ¡, -941?, ÛÝÇÑí¡ Úáí ÇßÈÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÇÝí : v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÕÏæÞ :,
ãßÇä ÇáäÔÑ: Øå
An Investigation of Substance Use and Sexual Behavior with STD Incidence Among 18-year Olds Who Had Adverse Childhood Experiences in the U.S.
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 559 ) :: An Investigation
Synthesis of new biodegradable polysulfenamides for applications ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 242 ) ::
ãÕØÝì ãÍãæÏ..ÅÓÑÇÆíá ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ.pdf
(2453)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØÝì ãÍãæÏ..ÅÓÑÇÆíá ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ.pdf