äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ����� ����� ����� � ������ ����
The Effect Of Student Default Rates For The Underprivileged- Engaging The University
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1409 ) :: The Effect Of Studen
ÇáÌáÇáíä ãÚ ßãÇáíä
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌáÇáíä ãÚ ßãÇáíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓíÑ
ÇáÞÇäæä ÇáÏÓÊæÑí æÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÓíÇÓíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÇäæä ÇáÏÓÊæÑí æÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÓíÇÓíÉ ÞÇäæä - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
쾄 ãÄÓÓÇÊ ÇáÇÞÑÇÖ ÇáäÓÇÆíÉ Ýí ÊäãíÉ ÇáãÔÇÑíÚ ÇáÕÛíÑÉ ÇáÇÓÑíÉ Ýí ÝáÓØíä
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 260 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Strategic control of visual working memory during scene viewing
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 896 ) :: Strategic co
Association Between Pediatric Vaccination Rates And Patterns Of Pneumococcal Disease In Adults In The Pcv7 And Pcv13 Eras
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 135 ) :: Association Betw
FILTERED-DYNAMIC-INVERSION CONTROL FOR FIXED-WING UNMANNED AERIAL
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 97 ) :: FILTERED-DYNAMIC
Visualization and quantification of HIV associated lipodystrophy from magnetic resonance images
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 758 ) :: Visualization and quanti
Calculation of sensor redundancy degree for linear sensor systems
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 215 ) :: Calculati
Microstructure-Sensitive Creep-Fatigue Interaction Crystal-Viscoplasticity Model for Single-Crystal Nickel-Base Superalloys
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 816 ) :: Microstru
ÇáÝÓÇÏ ÇáÇÞÊÕÇÏí Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáäÇãíÉ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÓÇÏ ÇáÇÞÊÕÇÏí Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáäÇãíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ÈÚäæÇä ÇáæÓÇÆá ÇáÞÇäæäíÉ ÇáÅÏÇÑíÉ áÍãÇíÉ ÇáÈíÆÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 190 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚäæÇä
Cumberland [abstract]
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 261 ) :: Cumberland [
ÇáßÝÇáÉ ÈÇáäÝÓ Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí æÊØÈíÞÇÊåÇ Ýí ÇáÚÑÝ ÇáÝáÓØíäí Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 454 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÈÏÇíÉ ÇáãÓÑÍ ÇáÊÓÌíáí Ýí ãÕÑ: ãÓÑÍíÉ ÇáÃÒåÑ æÞÖíÉ ÍãÇÏÉ ÈÇÔÇ äãæÐÌðÇ
(1)
áÜö: ÓíÏ Úáí ÅÓãÇÚíá
ÈÍöÓöø ÇáãõÍÞöøÞö ÇáÃóÑöíÈ¡ íõÝäöøÏõ «ÓíÏ Úáí ÅÓãÇÚíá» Ýí ÈóÍËöå åóÐÇ ãóÒÇÚöãó È
ÇáÚáÇÞÉ Èíä ãÓÊæì ÇáÑÖÇ ÇáÑíÇÖí æãÕÇÏÑ ÇáËÞÉ ÈÇáäÝÓ áÏì áÇÚÈí ßÑÉ ÇáÞÏã Ýí ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ
(8)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 81 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÃËÑ ÃÈí ÍíÇä Ýí ÊáÇãíÐå ÔÇÑÍí ÇáÃáÝíÉ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÃÈí ÍíÇä Ýí ÊáÇãíÐå ÔÇÑÍí ÇáÃáÝíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ªäÑí ÌæÑÌ ÝÇÑãÑ Ê ÍÓíä äÕÇÑ - ÇáãæÓíÞí æÇáÛäÇÁ Ýí ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ , ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ, ÇáãæÓíÞí æÇáÇÏÈ Ø ÇáãÔÑæÚ (ÇáãÑßÒ) ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ -
(2)
áÜö: ªäÑí ÌæÑÌ ÝÇÑãÑ Ê ÍÓíä äÕÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ªäÑí ÌæÑÌ ÝÇÑãÑ Ê ÍÓíä äÕÇÑ - ÇáãæÓíÞí æÇáÛäÇÁ Ýí ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ , Çá
ßÊÇÈ ÑÓÇÆá ÇáÃÍÒÇä Ýì ÝáÓÝÉ ÇáÌãÇá æÇáÍÈ - ãÕØÝì ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚì
(0)
áÜö: ãÕØÝì ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚì
ßÊÇÈ «ÑÓÇÆá ÇáÃÍÒÇä Ýì ÝáÓÝÉ ÇáÌãÇá æÇáÍÈ» ááÃÏíÈ ÇáÑÇÆÚ «ãÕØÝì ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚì» ãÌ
ãÞÇÑäÉ ÇáÇÏíÇä - ÇáÇÏíÇä ÇáÞÏíãÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÇÈæ ÒåÑÉ
ßÊÇÈ - ãÞÇÑäÉ ÇáÇÏíÇä - ÇáÇÏíÇä ÇáÞÏíãÉ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ ÇÈæ ÒåÑÉ
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇ
The impact of embedding multiple modes of representation on student construction of chemistry knowledge
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 847 ) :: The impact
Impartialist Ethics and Psychic Disintegration- A Talking Cure
(4)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1110 ) :: Impartialis
ÇáÒÚíã
(5)
áÜö: ãÕØÝì ãÍãæÏ
ãÓÑÍíÉ ãä ËáÇËÉ ÝÕæá Úä ÍíÇÉ ÇáÈØá ÇáÚÑÈì "ÛæãÇ "æßÝÇÍå ááÍßã ÇáÊÑßì Ýì ÇáÔãÇá Ç
Factors Predicting Return to Play in Sports-Related Concussion- An Empirical Evaluatio
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1029 ) :: Factors Pre
ÍÞíÞÉ ÇáÅäÓÇä áÚíÓì ÚÈÏÉ æÃÍãÏ ÅÓãÇÚíá
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÞíÞÉ ÇáÅäÓÇä áÚíÓì ÚÈÏÉ æÃÍãÏ ÅÓãÇÚíá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆ
Cost-effectiveness of Hepatitis A and Hepatitis B Vaccination for Jail Inmates
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 570 ) :: Cost-effectiveness of He
Úáí Èß ÇáßÈíÑ
(4)
áÜö: ÃÍãÏ ÔæÞí
«Úáí Èß ÇáßÈíÑ» åæ ÃÍÏ ÃÚÙã ÇáÔÎÕíÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ ÇáããáæßíÉ Ýí ÊÇÑíÎ ãÕÑ¡ æåæ ßÛíÑå
ßÊÇÈ æÏÇÚÇ ÃíåÇ Çáãáá - ÃäíÓ ãäÕæÑ
(1)
áÜö: ÃäíÓ ãäÕæÑ
ãÌãæÚÉ ãä ÇáãÞÇáÇÊ ÇáÊì ÊÊäÇæá Çáãáá æãÇ íÍÏËå Ýì äÝæÓ ÇáäÇÓ æßíÝ íÄËÑ Úáíåã Ýì
äÙÑíÉ ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí æãäÇåÌ ÇáÏÑÓ ÇáÍÏíË
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí æãäÇåÌ ÇáÏÑÓ ÇáÍÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
THE ORGANIC FERROELECTRIC VINYLIDENE FLUORIDE OLIGOMER VACUUM DEPOSITION, PROPERTIES, AND INTERFACES
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 383 ) :: THE ORGANIC FERROELE
ÇáÞÖíÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí äÙÑ ÇáÛÑÈ
(4)
áÜö: ßíááÑ¡ ÈííÑ ÍÌÇÑ¡ ãíÔÇá¡, translator¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÖíÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí äÙÑ ÇáÛÑÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ãßÊÈÉ ÇáÍíÇÉ
ÊÑßíÈ ÇáÞÑãíÏ
(1)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - ÊÑßíÈ ÇáÞÑãíÏ - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇá
ÝíÖ ÇáÇáå ÇáãÇáß Ýí Íá ÇáÝÇÙ ÚãÏÉ ÇáÓÇáß æÚÏÉ ÇáäÇÓß
(10)
áÜö: ÈÑßÇÊ¡ ÚãÑ¡ãÇáßí¡ ãÍãÏ Úáí Èä ÍÓíä¡, 1870 or 1871-1947 or 1948, ÇÈä ÇáäÞíÈ¡ ÇÍãÏ Èä áÄáÄ¡, 1368,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíÖ ÇáÇáå ÇáãÇáß Ýí Íá ÇáÝÇÙ ÚãÏÉ ÇáÓÇáß æÚÏÉ ÇáäÇÓß - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÏì ÝÇÚáíÉ æ ÚÏÇáÉ äÙÇã ÊÞííã ÇÏÇÁ ÇáÚÇãáíä Ýí ÇáÌÇãÚÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ æ ÇËÑå Úáì ÇáÇÏÇÁ ÇáæÙíÝí æ ÇáæáÇÁ æ ÇáËÞÉ ÇáÊäÙíãíÉ
(11)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 260 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
A Process Integrated Conceptual Design Environment for Chemical Engineering
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ A Process Integrated Conceptual Design Environment for Chemical Engin
ãäíÑ: ÇáÃÈíÖ áÇ íáíÞ Èßã - Ï. ØÇÑÞ ÇáÈßÑí
(36)
áÜö: Ï. ØÇÑÞ ÇáÈßÑí
ÚäæÇä ÇáßÊÇÈ: ãäíÑ: ÇáÃÈíÖ áÇ íáíÞ Èßã ÊÃáíÝ: Ï. ØÇÑÞ ÇáÈßÑí
íæÌíä íæäÓßæ - ãÑÍáÉ ÇáæÇÞÚíÉ ÇáÇæáí - ÑÛÈÉ ÊÍÊ ÔÌÑ ÇáÏÑÏÇÑ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇãÑíßíÉ - ÓáÓáÉ ãä_3 ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí
(128)
áÜö: íæÌíä íæäÓßæ
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÌíä íæäÓßæ - ãÑÍáÉ ÇáæÇÞÚíÉ ÇáÇæáí - ÑÛÈÉ ÊÍÊ ÔÌÑ ÇáÏÑÏÇÑ , ÇáãÓÑÍí
ÝÑÇÓ ÇáÓæÇÍ..ÇáÃÓØæÑÉ - ÇáãÕØáÍ æÇáæÙíÝÉ.doc
(150)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÇÓ ÇáÓæÇÍ..ÇáÃÓØæÑÉ - ÇáãÕØáÍ æÇáæÙíÝÉ.doc
ÎÁÇäÉ ÇáÎíÇá Ýì ÇáÇÏÇÈ æÇáÍßã æÇáãæÇÚÙ æÇáãäÇÙÑÇÊ æÇáÊÑÇÌã æÇáÇãËÇá
(6)
áÜö: ÔíÑÇÒì¡ ãÍãÏ ãÄãä Èä ãÍãÏ ÞÇÓã¡ãÑÚÔí äÌÝí¡ ÔåÇÈ ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÁÇäÉ ÇáÎíÇá Ýì ÇáÇÏÇÈ æÇáÍßã æÇáãæÇÚÙ æÇáãäÇÙÑÇÊ æÇáÊÑÇÌã æÇáÇãËÇá -
ÇÓãÇÚíá Èä Ûäíã ÇáÌæåÑí - ÇÍÑÇÒ ÇáÓÚÏ ÈÇäÌÇÒ ÇáæÚÏ ÈãÓÇÆá ÇãÇ ÈÚÏ - Ø ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÕÑíÉ
(3)
áÜö: ÇÓãÇÚíá Èä Ûäíã ÇáÌæåÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓãÇÚíá Èä Ûäíã ÇáÌæåÑí - ÇÍÑÇÒ ÇáÓÚÏ ÈÇäÌÇÒ ÇáæÚÏ ÈãÓÇÆá ÇãÇ ÈÚÏ - Ø
ÚæÇÑÖ ÇáÑÖÇ ÏÑÇÓÉ ÝÞåíÉ ÞÇäæäíÉ ãÞÇÑäÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 555 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáãÞÇííÓ ÇáäÞÏíÉ Ýí ØÈÞÇÊ ÝÍæá ÇáÔÚÑÇÁ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÇííÓ ÇáäÞÏíÉ Ýí ØÈÞÇÊ ÝÍæá ÇáÔÚÑÇÁ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ãäÇåÌ ÇáãÝÓÑíä - ãÕØÝì ãÓáã
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇåÌ ÇáãÝÓÑíä - ãÕØÝì ãÓáã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æ
ÍÌíÉ ÇáÓäÉ áÚÈÏ ÇáÛäí ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÌíÉ ÇáÓäÉ áÚÈÏ ÇáÛäí ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑí
ÊÇÑíÎ ÇáÝÊÍ ÇáÚÑÈí Ýí áíÈíÇ
(8)
áÜö: ÒÇæí¡ ØÇåÑ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÝÊÍ ÇáÚÑÈí Ýí áíÈíÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ã
ÇÓÊÑÇÊíÌíÇÊ ÇáÎØÇÈ Ýí ÇáäÔíÏ ÇáæØäí
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 52 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
áíáÉ Ýí ÈíÊ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(0)
áÜö: ãÍãæÏ ÇáãÕÑí
ßÊÇÈ íÊÍÏË Úä ÃÍæÇá ÇáäÈí - Õáì Çááå Úáíå æÓáã -¡ æÃÎáÇÞå æãÚÇãáÇÊå¡ ÝíÈíä ßíÝ ß
ãÌãæÚÉ ãÄáÝíä - Èíä ÇáÓáÝíÉ æÇѪÇÈ ÇáÊßÝíÑ - ÇÝßÇÑ Ýí ÇáÊÝÓíÑ
(0)
áÜö: ãÌãæÚÉ ãÄáÝíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ãÄáÝíä - Èíä ÇáÓáÝíÉ æÇѪÇÈ ÇáÊßÝíÑ - ÇÝßÇÑ Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ
ÇáäÙÇã ÇáÕæÊí ááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ. ÇáÔäÈÑí
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÇã ÇáÕæÊí ááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ. ÇáÔäÈÑí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÅÓáÇã æÇáÍÖÇÑÉ ÇáÛÑÈíÉ áãÍãÏ ãÍãÏ ÍÓíä_2.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÓáÇã æÇáÍÖÇÑÉ ÇáÛÑÈíÉ áãÍãÏ ãÍãÏ ÍÓíä_2.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ßÊÇÈ ÏÇÆÑÉ ÇáãÚÇÑÝ : v.5-6
(7)
áÜö: ÇÚáãí¡ ãÍãÏ ÍÓíä¡, 1902-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÏÇÆÑÉ ÇáãÚÇÑÝ : v.5-6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÍßãÉ¡
ã
ÊÍáíá ÇáÌãáÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÖæÁ ÇáãäåÌ ÇáÔßáí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍáíá ÇáÌãáÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÖæÁ ÇáãäåÌ ÇáÔßáí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÔåÈ ÇááÇãÚÉ Ýí ÇáÓíÇÓÉ ÇáäÇÝÚÉ áÃÈí ÇáÞÇÓã ÇáãÇáÞí.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔåÈ ÇááÇãÚÉ Ýí ÇáÓíÇÓÉ ÇáäÇÝÚÉ áÃÈí ÇáÞÇÓã ÇáãÇáÞí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãÏì ÊæÇÝÑ ÔÑæØ ÇáÇÓÊÞáÇáíÉ áãÏÞÞí ÇáÍÓÇÈÇÊ ÇáÎÇÑÌííä Ýí ÏæáÉ ÇáßæíÊ ÃÍãÏ ãÍãÏ Ûäíã ÇáÑÔíÏí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏì ÊæÇÝÑ ÔÑæØ ÇáÇÓÊÞáÇáíÉ áãÏÞÞí ÇáÍÓÇÈÇÊ ÇáÎÇÑÌííä Ýí ÏæáÉ ÇáßæíÊ
TRIZ ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ãÞÊÑÍ ÞÇÆã Úáì ÈÚÖ ãÈÇÏÆ äÙÑíÉ ÊÑíÒ Ýí ÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÕäíÝ æ ÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑ ÈÇáÚáæã áØÇáÈÇÊ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 207 ) :: TRIZ ÑÓÇáÉ
ßÊÇÈ íõæáúíõæÓ ÞóíúÕóÑ - ßÇãá ßíáÇäí
(1)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
íÍÇßí ßíáÇäí Ýí åÐå ÇáÞÕÉ ÃÍÏ ßáÇÓíßíÇÊ ÇáÃÏÈ ÇáÛÑÈí ÈÃÓáæÈ ãÈÓØ ááÃØÝÇá.
ßÇãá
ÇáÕæÇÚÞ ÇáÅáåíÉ Ýí ÇáÑÏ Úáì ÇáæåÇÈíÉ
(21)
áÜö: ÇáÔíÎ ÓáíãÇä Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáäÌÏí ÇáÍäÈáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕæÇÚÞ ÇáÅáåíÉ Ýí ÇáÑÏ Úáì ÇáæåÇÈíÉ ÇáÔíÎ ÓáíãÇä Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáäÌÏ
ÐßÑì ÇáÈØá ÇáÝÇÊÍ ÇÈÑÇåíã ÈÇÔÇ¡ 1848-1948 :
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÐßÑì ÇáÈØá ÇáÝÇÊÍ ÇÈÑÇåíã ÈÇÔÇ¡ 1848-1948 : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ:
ÈÛíÉ ÇáÅíÖÇÍ áÊáÎíÕ ÇáãÝÊÇÍ. ÇáÕÚíÏí Ì1
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÛíÉ ÇáÅíÖÇÍ áÊáÎíÕ ÇáãÝÊÇÍ. ÇáÕÚíÏí Ì1 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÕÇáÍ Èä ÓÇáã ÇáÌåäí - ÇáÝÑæÞ Ýí ÈÚÖ ÓãÇÊ ÇáÔÎÕíÉ Èíä ÇáãÈÏÚíä æÛíÑ ÇáãÈÏÚíä Ýí ãÌÇáí ÇáåäÏÓÉ ÇáãÚãÇÑíÉ æÇáÝä ÇáÊÔßíáí - Ø ÌÇãÚÉ Çáãáß ÓÚæÏ
(3)
áÜö: ÕÇáÍ Èä ÓÇáã ÇáÌåäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÇáÍ Èä ÓÇáã ÇáÌåäí - ÇáÝÑæÞ Ýí ÈÚÖ ÓãÇÊ ÇáÔÎÕíÉ Èíä ÇáãÈÏÚíä æÛíÑ Çá
ßíÝ ÃÕÈ꾂 ÚÙãÇÁ
(6)
áÜö: ÓÚÏ ÓÚæÏ ÇáßÑíÈÇäí
ÊÚáøã ÎØæÇÊ ÇáäÌÇÍ Çá 3 ÇáÊí íÊÞäåÇ ÇáÚÙãÇÁ : áÞÏ ÃÊÞä ÊÇßíæ ÃæÓÇåíÑÇ ÇáÎØæÉ Çá
ÔÑÍ Úáá ÇáÍÏíË ãÚ ÇÓÆáå æ ÇÌæÈå Ýì ãÕØáÍ áãÕØÝì ÇáÚÏæì
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ Úáá ÇáÍÏíË ãÚ ÇÓÆáå æ ÇÌæÈå Ýì ãÕØáÍ áãÕØÝì ÇáÚÏæì - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ Ýí ÝÖÇÁÇÊ ÇáÞíÇÓ ÇáãÎÑæØíÉ æ ÝÖÇÁÇÊ ÇáãÚÇííÑ ÇáãÎÑæØíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 177 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÅäåÇ ãáßÉ
(536)
áÜö: Ï.ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÚÑíÝí
ßÜÜÇäÜÊ ÌÜÇÑÊÜäÜÇ ÚÜÌÜæÒÇð ..
ÞÏ íÈÓ ÌáÏåÇ .. æÇÍÏæÏÈ ÙåÑåÇ .. æÑÞøó ÚÙãåÇ ..
Creativity as a Mental State- An EEG Study of Musical Improvisation
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 1002 ) :: Creativit
ÅÏÑíÓ ÃÝäÏì Ýí ãÕÑ
(2)
áÜö: ÈÑÈÓ ÏÇÝíä
ßÊÇÈ - ÅÏÑíÓ ÃÝäÏì Ýí ãÕÑ æåæ ãÐßÑÇÊ ÇáÝäÇä æÇáãÓÊÔÑÞ ÇáÝÑäÓí ÈÑÈÓ ÏÇÝíä Ýí ãÕÑ
ÇáÃãÑÇÖ æÇáÎÏãÇÊ ÇáÕÍíÉ Ýí ãÍÇÝÙÉ ÞáÞíáíÉ(ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ ÇáØÈíÉ)
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 198 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
ÓÚÏ ÇáÏíä ÇÈÑǪíã - ÇáäÙÇã ÇáÇÌÊãÇÚí ÇáÚÑÈí ÇáÌÏíÏ - ÏÑÇÓÉ Úä ÇáÇËÇÑ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ááËæÑÉ ÇáäÝØíÉ
(17)
áÜö: ÓÚÏ ÇáÏíä ÇÈÑǪíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÚÏ ÇáÏíä ÇÈÑǪíã - ÇáäÙÇã ÇáÇÌÊãÇÚí ÇáÚÑÈí ÇáÌÏíÏ - ÏÑÇÓÉ Úä ÇáÇËÇÑ
ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ ááÊäæÚ ÇáÌÐÑí ÚäÏ ÇáÌäÓHordeum æ ÇáÌäÓ Triticum
(5)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 45 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
The Theoretical and Psychological Foundations of Care in Environm
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1352 ) :: The Theoret
ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ãÍæÓÈ ÞÇÆã Úáì äÙÑíÉ ÇáÐßÇÁÇÊ ÇáãÊÚÏÏÉ áÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÚáãí áÏì ØÈÉ ÇáÕÝ ÇáÚÇÔÑ ÇáÇÓÇÓí
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 147 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÈÚäæÇä ÝÇÚáíÉ-ÇÓÊÎÏÇã-ÇáÍÇÓæÈ-Ýí-ÊÏÑíÓ-ÇáÑíÇÖíÇÊ-Úáì-ÇáÊÍÕíá-ÇáÏÑÇÓí-æÇáÊÝßíÑ-ÇáÇÓÊÏáÇáí-æÇáÇÊÌÇå-äÍæåÇ
(11)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 63 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚäæÇä
ãÚÌã ÇáãÄáÝíä : v.7/8
(2)
áÜö: ßÍÇáå¡ ÚãÑ ÑÖÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáãÄáÝíä : v.7/8 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ¡
ãßÇ
ßÊÇÈ ÇáÚåÏ ÇáÌÏíÏ áÑÈäÇ æãÎáÕäÇ íÓæÚ ÇáãÓíÍ.
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÚåÏ ÇáÌÏíÏ áÑÈäÇ æãÎáÕäÇ íÓæÚ ÇáãÓíÍ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ:
ÇáÊÑÈíÉ ÇáæØäíÉ 2019 - ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ ÇáÚáãí.pdf
(125)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáæØäíÉ ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ ÇáÚáãí.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓ
ÇáÊÍÕíá áÝæÇÆÏ ßÊÇÈ ÇáÊÝÕíá ÇáÌÇãÚ áÚáæã ÇáÊäÒíá: ãä Ãæá ÓæÑÉ ÇáÃÍÒÇÈ Åáì ÂÎÑ ÓæÑÉ ÇáÒãÑ (ÏÑÇÓÉð æÊÍÞíÞðÇ)
(6)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÇáÚÈÇÓ ÃÍãÏ Èä ÚãÇÑ ÇáãåÏæí (Ê 440)
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÊÍÕíá áÝæÇÆÏ ßÊÇÈ ÇáÊÝÕíá ÇáÌÇãÚ áÚáæã ÇáÊäÒíá: ãä Ãæá ÓæÑÉ
ãÈÊßÑÇÊ ÇáÞÑÂä ÚäÏ ÇáØÇåÑ Èä ÚÇÔæÑ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÈÊßÑÇÊ ÇáÞÑÂä ÚäÏ ÇáØÇåÑ Èä ÚÇト - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÑÞÇÈÉ Úáì ÇáÓáÚ æÇáÇÓÚÇÑ Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 468 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
prevalence of hepatitis b virus dna among blood donors in nablus west bank
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 12 ) :: prevalence_of_hep
The development of hybrid intelligent systems for technical analysis based equivolume charting ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 123 ) :: The developm
ÃÓÇØíÑ ÃæÑæÈÇ Úä ÇáÔÑÞ - áÝÞ ÊÓÏ
(0)
áÜö: ÑäÇ ÞÈÇäí
ßÊÇÈ - ÃÓÇØíÑ ÃæÑæÈÇ Úä ÇáÔÑÞ - áÝÞ ÊÓÏ - ááãÄáÝ : ÑäÇ ÞÈÇäí
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -
ÖÛæØ ÇáÚãá æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑÇÊ ÇáÇÏÇÑíÉ Ýí æÒÇÑÉ ÇáãÇáíÉ ÈÞØÇÚ ÛÒÉ
(13)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 341 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇÊÌÇåÇÊ ÇáäÎÈÉ ÇáÓíÇÓíÉ æ ÇáÇÚáÇãíÉ äÍæ ÇáÇÏÇÁ ÇáÏÈáæãÇÓí ÇáÝáÓØíäí
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 167 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÇáÊäÙíÑ ÇáãÓÑÍí ÚäÏ ÊæÝíÞ ÇáÍßíã
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊäÙíÑ ÇáãÓÑÍí ÚäÏ ÊæÝíÞ ÇáÍßíã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÔÚÑíÉ ÇáÓÑÏ ÇáäÓæí ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑíÉ ÇáÓÑÏ ÇáäÓæí ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ ÇáãÊÕáÉ ÈÇáÞÖÇÁ æÇáÍßã Ýí ÇáÎÕæãÇÊ - Ì 2
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ ÇáãÊÕáÉ ÈÇáÞÖÇÁ æÇáÍßã Ýí ÇáÎÕæãÇÊ - Ì 2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ÏáÇáÉ ÍÑæÝ ÇáÚØÝ æÇáÌÑ ÚäÏÇáäÍÇÉ æáÃÕæáííä
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏáÇáÉ ÍÑæÝ ÇáÚØÝ æÇáÌÑ ÚäÏÇáäÍÇÉ æáÃÕæáííä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÞíÇÓ ÇãßÇäíÉ ÊØÈíÞ ãÍÇÓÈÉ ÇáãÓÄæáíÉ Ýí ÇáÌÇãÚÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 140 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÑæÇíÉ ÇáãÎÇÏÚ ÇáÍÞíÞí - ÊæÝ ÌÇäÓæä
(0)
áÜö: ÊæÝ ÌÇäÓæä
ááæåáÉ ÇáÃæáì íÙä ÇáÞÇÑÆ Ãäå Ýí ÍÖÑÉ ÑæÇíÉ ÈæáíÓíÉ ãËíÑÉ æáßä ÓÑÚÇä ãÇíßÊÔÝ Ãä å
ÇÚÊÑÇÖÇÊ ÇÈä ãÇáß Úáì ÇáÒãÎÔÑí. ÑíÇÖ
(31)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÚÊÑÇÖÇÊ ÇÈä ãÇáß Úáì ÇáÒãÎÔÑí. ÑíÇÖ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Reading biological processes from nucleotide sequences
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 674 ) :: Reading biological
ãÑÇÌÚ ÊÑÇÌã ÇáÇÏÈÇÁ ÇáÚÑÈ v.1
(5)
áÜö: æåÇÈí¡ ÎáÏæä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑÇÌÚ ÊÑÇÌã ÇáÇÏÈÇÁ ÇáÚÑÈ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÔÝíÞ¡
ÑæÇíÉ ÇáÎØÈÉ
(0)
áÜö: Ï. ÕÇÏÞ ÍÓä
ÑæÇíÉ ÇáÎØÈÉ Ãæøá ÑæÇíÉ ÚÑÈíÉ ÃåæÇÒíÉ ÊÚÇáÌ ÞÖÇíÇ ÈÇáãËÞÝ ÇáÃåæÇÒí Ýí ÇáãÌÊãÚ Çá
ÔßÓÈíÑ Ê ÌãÇá ÚÈÏÇáãÞÕæÏ - ªãáÊ - (ÑÄíÉ ÌÏíÏÉ) , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇäÌáíÒíÉ
(1)
áÜö: ÔßÓÈíÑ Ê ÌãÇá ÚÈÏÇáãÞÕæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔßÓÈíÑ Ê ÌãÇá ÚÈÏÇáãÞÕæÏ - ªãáÊ - (ÑÄíÉ ÌÏíÏÉ) , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇäÌáíÒíÉ
A dual species MOT of Yb and Cs
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 444 ) :: A dual species MOT o
ÇáÊÝÓíÑ ÇáßÈíÑ v.17-18
(2)
áÜö: ÑÇÒí¡ ÝÎÑ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ÚãÑ¡, 1149 or 1150-1210,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÓíÑ ÇáßÈíÑ v.17-18 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [ÔÑ˜É ÕÍÇÝì äæìä]¡
ÞÑÂä ãÌíÏ - ãÎØæØ Ýí ÇáÈäÌÇÈ 1937
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÑÂä ãÌíÏ - ãÎØæØ Ýí ÇáÈäÌÇÈ 1937 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑ
ÒÈÏÉ ÇáÊÝÓíÑ ÈåÇãÔ ãÕÍÝ ÇáãÏíäÉ
(1)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÓáíãÇä ÇáÃÔÞÑ
ÒÈÏÉ ÇáÊÝÓíÑ åæ ÇÎÊÕÇÑ áßÊÇÈ «ÝÊÍ ÇáÞÏíÑ ÇáÌÇãÚ Èíä Ýäí ÇáÏÑÇíÉ æÇáÑæÇíÉ ãä Úáã
ÑæÇíÉ ÕíÏ Ýí äåÑ ÇáÍíÇÉ - ãíÑíÊå ÈÑíÏÓ
(2)
áÜö: ãíÑíÊå ÈÑíÏÓ
íÚÊÈÑ ÇáÔÇÚÑ ÌãÇá ÌãÚÉ: «Ãä ÑæÇíÉ «ÕíÏ Ýí äåÑ ÇáÍíÇÉ» Ãåã ÃÚãÇá ÇáßÇÊÈÉ ÇáÑæÇÆíÉ
Speculation and hedging with virtuals ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 118 ) :: Speculation
ÝÑÇäÓíÓ ÑæÌÑÒ - ÞÕÉ ÇáßÊÇÈÉ æÇáØÈÇÚÉ - ãä ÇáÕÎÑÉ ÇáãäÞæÔÉ Çáí ÇáÕÝÍÉ ÇáãØÈæÚÉ - Ø ÇáÇäÌáæ ÇáãÕÑíÉ
(82)
áÜö: ÝÑÇäÓíÓ ÑæÌÑÒ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÇäÓíÓ ÑæÌÑÒ - ÞÕÉ ÇáßÊÇÈÉ æÇáØÈÇÚÉ - ãä ÇáÕÎÑÉ ÇáãäÞæÔÉ Çáí ÇáÕÝÍÉ
ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì - ÑæÇÁ ãÍãæÏ ÍÓíä
(0)
áÜö: ÑæÇÁ ãÍãæÏ ÍÓíä
ÚäæÇä ÇáßÊÇÈ:
ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì
ãÏÎá Åáì Úáã ÇáÍßãÉ ÇáÅÓáÇãíÉ
ÇÓã ÇáãÄáÝ:
ÑæÇÁ ãÍãæ
íæÓÝ ÇáÞÑÖÇæì..ÇáÍáÇá æ ÇáÍÑÇã Ýí ÇáÇÓáÇã.pdf
(1436)
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ ÇáÞÑÖÇæì..ÇáÍáÇá æ ÇáÍÑÇã Ýí ÇáÇÓáÇã.pdf
ÓáÓáÉ ÇáÚÞíÏÉ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ : ÚÇáã ÇáÌä æÇáÔíÇØíä
(0)
áÜö: ÚãÑ Èä ÓáíãÇä ÇáÃÔÞÑ
åÐÇ ÇáßÊÇÈ åæ ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË ãä ÓáÓáÉ ÇáÚÞíÏÉ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ ááÔíÎ ÚãÑ Èä Óá
ÑæÇíÉ ÊÍÊ ÃÞÏÇã ÇáÃãåÇÊ - ÈËíäÉ ÇáÚíÓì
(0)
áÜö: ÈËíäÉ ÇáÚíÓì
ÑæÇíÉ ãÎÊáÝÉ¡ ÐÇÊ ÓÑÏò ÚÈÞÑí¡ íäÊÞá ÈÎöÝøÉ Èíä ÃÕæÇÊ ÇáÔøÎæÕ¡ æ ÎíæØ ÃÚãÇÑåã ß
The Stability of Matter in Quantum Mechanics (2009)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ The Stability of Matter in Quantum Mechanics (2009) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãí
Çáãáæß ÇáÔÚÑÇÁ Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Çáãáæß ÇáÔÚÑÇÁ Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
The Relationship Between Teacher Expectations, Feedback, and Task Persistence in Elementary Children During Physical Education
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 103 ) :: The Relation
ãÈÇÍË Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÇáãæÖæÚí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÈÇÍË Ýí ÇáÊÝÓíÑ ÇáãæÖæÚí Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
åíÏÑæáíß
(853)
Cultivating Philanthropy in Community Colleges A Dual-Model Approach
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 210 ) :: Culti
ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ÞÇÆã Úáì äÙÑíÉ ÊÑíÒ Ýí ÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÇÈÏÇÚí æãåÇÑÇÊ ÇáÊæÇÕá ÇáÑíÇÖí áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáÎÇãÓ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 25 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Love of Allah
(0)
áÜö: Mashari Al-Kharraz
As the author notes about our Creator, ’The sweetness of this life lies in remem
ÚÈÏÇáåÇÏí ÇáÊÇÒí - ÌÇãÚ ÇáÞÑæííä - ÇáãÓÌÏ æÇáÌÇãÚÉ ÈãÏíäÉ ÝÇÓ - ãæÓæÚÉ áÊÇÑíÎåÇ ÇáãÚãÇÑí æÇáÝßÑí
(2)
áÜö: ÚÈÏÇáåÇÏí ÇáÊÇÒí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáåÇÏí ÇáÊÇÒí - ÌÇãÚ ÇáÞÑæííä - ÇáãÓÌÏ æÇáÌÇãÚÉ ÈãÏíäÉ ÝÇÓ - ãæÓæÚ
ÇáæÇæÇÊ æÇáíÇÁÇÊ Ýí ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÇæÇÊ æÇáíÇÁÇÊ Ýí ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÇÝÊÞÇÑ Çáì Çááå ÊÚÇáì áÈ ÇáÚÈæÏíÉ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÕæíÇä
ßÊÇÈ - ÇáÇÝÊÞÇÑ Çáì Çááå ÊÚÇáì áÈ ÇáÚÈæÏíÉ - ááãÄáÝ : ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÕæ
ßÊÇÈ ÌÛÑÇÝíÉ ÇäÇÑÉ ÇáÚÇáã
(4)
áÜö: ÇÈí ÒíÏ¡ íæÍäÇ ÌÑÌÓ¡, 1868-
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÌÛÑÇÝíÉ ÇäÇÑÉ ÇáÚÇáã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÌÑíÏÉ ÇáÚÑæÓ
ÇáãÑÃÉ ÇáÅÓÝäÌíÉ
(1)
áÜö: ÚÈÏ Çáãáß ÇáÞÇÓã
ÇáãÑÃÉ ÇáÅÓÝäÌíÉ: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÍÝÙå Çááå -: «ÝÞÏ ÊÈæÃÊ ÇáãÑÃÉ Ýí ÇáÅÓáÇã ãßÇäðÇ
ÇáÑÍãÉ ÈÇáÃØÝÇá ãä ÇáãäÙæÑ ÇáÔÑÚí.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÑÍãÉ ÈÇáÃØÝÇá ãä ÇáãäÙæÑ ÇáÔÑÚí.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ
ÌæÓÊÇÝ áæÈæä Ê ÇÍãÏ ÝÊÍí ÒÛáæá - ÑæÍ ÇáÇÌÊãÇÚ
(1)
áÜö: ÌæÓÊÇÝ áæÈæä Ê ÇÍãÏ ÝÊÍí ÒÛáæá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÓÊÇÝ áæÈæä Ê ÇÍãÏ ÝÊÍí ÒÛáæá - ÑæÍ ÇáÇÌÊãÇÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ Ç
Úáæ ÇáåãÉ æÏäÇÁÉ ÇáåãÉ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä Úáæ ÇáåãÉ æÏäÇÁÉ ÇáåãÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇá
ßÊÇÈ ÇáÙÑÝ æÇáÙÑÝÇÁ /?
(5)
áÜö: æÔÇÁ¡ ãÍãÏ Èä ÇÓÍÇÞ Èä íÍíì¡, -936,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÙÑÝ æÇáÙÑÝÇÁ /? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÍÓíäíÉ ÇáãÕ
(Quantum Theory of Solids Taylor & Francis (2002)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Quantum Theory of Solids Taylor & Francis (2002) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍ
NEMARIOC-AL AND NEMAFRIC-BL PHYTONEMATICIDES BIOACTIVITIES
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 382 ) :: NE
ãÓÊæíÇÊ ÇáÞÑÂä ÏáÇáíÇ áÏì ÚáãÇÁ ÇáÊÑÇË
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊæíÇÊ ÇáÞÑÂä ÏáÇáíÇ áÏì ÚáãÇÁ ÇáÊÑÇË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáãÝÕá Ýí ÊÝÓíÑ ÌÒÁ Úã
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÝÕá Ýí ÊÝÓíÑ ÌÒÁ Úã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓ
Explicit Runge-Kutta time-stepping with the discontinuous Galerkin method
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 505 ) :: Explicit Runge-Kutta
Heat transfer mechanisms in water-based nanofluids.
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 356 ) ::
ÈÇÓíáíæ ÈÇÈæä ãÇáÏæäÇÏæ Ê Úáí ÇÈÑÇåíã ãäæÝí - ÇáÚãÇÑÉ Ýí ÇáÇäÏáÓ ÚãÇÑÉ ÇáãÏä æÇáÍÕæä Ì2 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(5)
áÜö: ÈÇÓíáíæ ÈÇÈæä ãÇáÏæäÇÏæ Ê Úáí ÇÈÑÇåíã ãäæÝí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇÓíáíæ ÈÇÈæä ãÇáÏæäÇÏæ Ê Úáí ÇÈÑÇåíã ãäæÝí - ÇáÚãÇÑÉ Ýí ÇáÇäÏáÓ ÚãÇÑ
ÃËÑ ÏáÇáÇÊ ÍÑæÝ ÇáãÚÇäí ÇáÌÇÑÉ Ýí ÇáÊÝÓíÑ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÏáÇáÇÊ ÍÑæÝ ÇáãÚÇäí ÇáÌÇÑÉ Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÍÏíË ÇáãäßÑ ÚäÏ äÞÇÏ ÇáÍÏíË( ÏÑÇÓÉ äÙÑíÉ æÊØÈíÞíÉ) - ãáÎÕ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÏíË ÇáãäßÑ ÚäÏ äÞÇÏ ÇáÍÏíË( ÏÑÇÓÉ äÙÑíÉ æÊØÈíÞíÉ) - ãáÎÕ ÇáÑÓÇáÉ Ç
ÇáØÈíÚÉ ÇáÞÇäæäíÉ áÍßã ÇáÊÍßíã æÂËÇÑå æØÑÞ ÇáØÚä Èå
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä ÇáÎÇÕ .pdf ( 33 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÇÏÈ ÇáØÝæáåÇÕæáå æ ãÝÇåíãå-ÑÄí ÊÑÇËíå-.pdf
(124)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÈ ÇáØÝæáåÇÕæáå æ ãÝÇåíãå-ÑÄí ÊÑÇËíå-.pdf
The dynamics of spanwise vorticity on a rotating flat plate in a starting motion
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 218 ) :: The dynam
Higher-Dimensional Types in the Mechanization of Homotopy Theory
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 664 ) :: Higher-Dimensional
ãáßæÊ ÇáæÇÞÚ: ããåÏÇÊ æÍæÇÝÒ ÞÈá ÇáÇäØáÇÞ ßíãíÇÁ ÇáÕáÇÉ #2
(2)
áÜö: ÇÍãÏ ÎíÑí ÇáÚãÑí
ÚäæÇä ßÈíÑ íÈÍË Ýí ÇáãäÙæãÉ ÇáÚÙíãÉ ÇáÊí ÊÓÈÞ ÇáÕáÇÉ ßíÝ Êßæä ãÍÝÒÇÊ ááäåÖÉ æÓÈí
ÇÈÑÇåíã Èä ÚãÑ ÇáÓßÑÇä - ÇáØÑíÞ Çáí ÇáÞÑÇä - Ø ÇáÌÏíÏ ÇáäÇÝÚ_ãáæä
(4)
áÜö: ÇÈÑÇåíã Èä ÚãÑ ÇáÓßÑÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈÑÇåíã Èä ÚãÑ ÇáÓßÑÇä - ÇáØÑíÞ Çáí ÇáÞÑÇä - Ø ÇáÌÏíÏ ÇáäÇÝÚ_ãáæä - Ñ
ãÏÇÎá ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä
(1)
áÜö: ÇáÃÓÊÇÐ ÃÈæ ÝåÑ ãÍãæÏ ãÍãÏ ÔÇßÑ (Ê 1418)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÇÎá ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -> ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä
ÏÑÇÓÇÊ Ýí Úáã ÇáßáÇã æÇáÝáÓÝÉ ÇáÅÓáÇãíÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ Ýí Úáã ÇáßáÇã æÇáÝáÓÝÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÇáÃÓÇáíÈ ÇáäÈæíÉ Ýí ÇáÊÚÇãá ãÚ ÇáÇÈÊáÇÁ æÊØÈíÞÇÊåÇ ÇáÊÑÈæíÉ Ýí ÇáãÑÍáÉ ÇáãÊæÓØÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÓÇáíÈ ÇáäÈæíÉ Ýí ÇáÊÚÇãá ãÚ ÇáÇÈÊáÇÁ æÊØÈíÞÇÊåÇ ÇáÊÑÈæíÉ Ýí ÇáãÑÍá
Ðææ ÇáÞÑÈì æÇáÃÑÍÇã Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ)
(1)
áÜö: ãåÇ ãÍãÏ ÚÑÝÉ åÇÔã Óßíß
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ Ðææ ÇáÞÑÈì æÇáÃÑÍÇã Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ) - ÑÇÈ
The role of financial information social capital and reputation
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1200 ) :: The role of financia
ÑæÇíÉ ÝÇäíáÇ - ÖÍì ÕáÇÍ
(3)
áÜö: ÖÍì ÕáÇÍ
æãä ãäÇ ÈÍÞ ÇáÌÍíã ãÓáã Úä ÇÞÊäÇÚ ãä ÇÓáã Úä ÇÞÊäÇÚ ßÇä ÇíÇã ÇáÑÓæá æáßä ÌãíÚä
ÇáÌÑíãÉ ÇáÇÚáÇãíÉ Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 236 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáæÇÝí Ýí ÞæÇÚÏ ÇáÕÑÝ ÇáÚÑÈí
(0)
áÜö: íæÓÝ ÚØÇ ÇáØÑíÝí
ÈÏÃÊ ÇáßÊÇÈ ÈÊÚÑíÝ Úáã ÇáÕÑÝ æÃåãíÊå Ýí ÍíÇÊäÇ¡ ÝÈÏÃÊ ÈÇáãíÒÇä ÇáÕÑÝí¡ æØÑíÞÉ æÒ
ÏÑÇÓÉ ÇáÊÃËíÑ ÇáÈíÆí áÊÕÑíÝ ãÔÑæÚ ãÚÇáÌÉ ãíÇå ÇáÕÑÝ ÇáÕÍí Úáì äæÚíÉ ãíÇå äåÑ ÇáÏíæÇäíÉ – ÇáÚÑÇÞ
(3)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 383 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ãÌãæÚ ÝÊÇæì ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÃÍãÏ Èä ÊíãíÉ - Ì24 : ÇáÝÞå 4 : ÇáÕáÇÉ - ÇáÌäÇÆÒ
(0)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ßÊÇÈ - ãÌãæÚ ÝÊÇæì ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÃÍãÏ Èä ÊíãíÉ - Ì24 ÇáÝÞå 4 : ÇáÕáÇÉ - ÇáÌäÇÆÒ -
ÑæÇíÉ ÑÇÒÞí - Ôãã ÈíÑÇã
(1)
áÜö: Ôãã ÈíÑÇã
ÎæÝå ãä ÇáÌáæÓ ÈãßÇä ÚÇã¡ ãÚ ÝÊÇÉ æåæ ÇÈä ÑÌá Ïíä¡ áã íãäÍåÇ ãäÝÐÇð ÛíÑ ÔÞÉ ÕÏíÞ
HOST-GUEST COMPLEXES OF CUCURBIT[7]URIL WITH CATIONIC DRUGS AND AMINO ACID DERIVATIVES
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 868 ) ::
ãä ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÇáÈíÇä Ýì ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä v.7-9
(3)
áÜö: ØÈÑì¡äíÓÇÈæÑí¡ äÙÇã ÇáÏíä ÇáÍÓä Èä ãÍãÏ¡, -1328 or 1329,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÇáÈíÇä Ýì ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä v.7-9 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Çá
ÇáãÌÇÒ ÚäÏ ÇÈä ÊíãíÉ æÊáÇãíÐå. ÇáãØÚäí
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌÇÒ ÚäÏ ÇÈä ÊíãíÉ æÊáÇãíÐå. ÇáãØÚäí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
äåÌ ÇÈä ÚÇト Ýí ÇáÇÍÊÌÇÌ ÈÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ
(6)
áÜö: ÇáÏß澄 ÍÓä ÚÈÏ ÇáÌáíá ÚÈÏ ÇáÑÍíã Úáí ÇáÚÈÇÏáÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÌ ÇÈä ÚÇト Ýí ÇáÇÍÊÌÇÌ ÈÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑÇÁÇ
ÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈ
(3)
áÜö: ÌæÓÊÇÝ áæÈæä
íÄÑÎ áäÇ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãÌÏ ÇáÚÑÈ ÇáÊóÇáöÏö ÇáÐí íÖÑÈ ÈÌÐæÑå Ýí ÚãÞ ÃÒãÇäò ßÇä ÝíåÇ
ãÍãÏ ÍÓíä ÇáÐåÈí - ÇáÊÝÓíÑ æÇáãÝÓÑæä - ãáæä 2 - Ø ÏÇÑ ÇáÍÏíË
(3)
áÜö: ãÍãÏ ÍÓíä ÇáÐåÈí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÍÓíä ÇáÐåÈí - ÇáÊÝÓíÑ æÇáãÝÓÑæä - ãáæä 2 - Ø ÏÇÑ ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ã
Analysis of kinetics parameters on T cell recognition to viral infection
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 566 ) :: Analy
ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍáíã ÚÈÏ Çááå..ÇÈÑíÓã¡ Çæ¡ ÛÑÇã ÍÇÆÑ.pdf
(164)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍáíã ÚÈÏ Çááå..ÇÈÑíÓã¡ Çæ¡ ÛÑÇã ÍÇÆÑ.pdf
ÇäæÇÚ ÇáÇÑÖíÇÊ
(4)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - ÇäæÇÚ ÇáÇÑÖíÇÊ - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇ
Just a Girl The Community-Centered Cult Television Heroine, 1995-2007
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 347 ) :: Just a Girl
ÈÚäæÇä ÇáãÑÃÉ æÇáÚäÝ Ýí ÇáãÌÊãÚ ÇáÌÒÇÆÑí
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 46 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚä
ØáÞÉ Ýí ÇáÙáÇã ãä ÇÏÈ ÇáãÞÇæãÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ØáÞÉ Ýí ÇáÙáÇã ãä ÇÏÈ ÇáãÞÇæãÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá
ÍáíÉ ÇáÇæáíÇÁ æØÈÞÇÊ ÇáÇÕÝíÇÁ v.3-4
(3)
áÜö: ÇÈæ äÚíã ÇáÇÕÈåÇäí¡ ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå¡, 948-1038,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍáíÉ ÇáÇæáíÇÁ æØÈÞÇÊ ÇáÇÕÝíÇÁ v.3-4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ Çá
ÕæÑÉ ÇáãÑÃÉ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÌÒÇÆÑí ÇáÞÏíã
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑÉ ÇáãÑÃÉ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÌÒÇÆÑí ÇáÞÏíã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Graduates' perspectives regarding the impact of the integration of experiential learning in academic programs
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 88 ) :: Gra
áæíÓ ÔíÎæ..ÔÚÑÇÁ ÇáäÕÑÇäíå..ÇáÌÒÁ ÇáÇæá..Ýì ÔÚÑÇÁ ÇáÌÇåáíÉ..ÇáÞÓã ÇáÓÇÏÓ..Ýì ÔÚÑÇÁ äÌÏ æÇáÍÌÇÒ æÇáÚÑÇÞ ãä ÚÈÓ Èäì ÞíÓ ÚíáÇä Èä ãÖÑ.pdf
(97)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áæíÓ ÔíÎæ..ÔÚÑÇÁ ÇáäÕÑÇäíå..ÇáÌÒÁ ÇáÇæá..Ýì ÔÚÑÇÁ ÇáÌÇåáíÉ..ÇáÞÓã ÇáÓ
ßÊÇÈ ÎÏÚÉ ÇáÊßäæáæÌíÇ - ÌÇß Çáæá
(3)
áÜö: ÌÇß Çáæá
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÏÚÉ ÇáÊßäæáæÌíÇ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ÌÇß Çáæá Öãä ÊÕäíÝ ßÊÈ ÚáãíÉ
äÔÇÉ ÇáÏíä :
(5)
áÜö: ÇáäÔÇÑ¡ Úáí ÓÇãí¡, 1917-1980¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÔÇÉ ÇáÏíä : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ äÔÑ ÇáËÞÇÝÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
The effectiveness of project-based learning strategy on ninth graders' achievement level and their attitude towards English in governmental school
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 645 ) :: The effect
Çá쾄 ÇáÇäÓÇäí ááäÙÇã ÇáÓíÇÓí ÇáÇÓáÇãí Ýí Òãä ÇáÓáã
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 463 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ









































