äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ����� ����������

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Bioproduction of L-phenylacetylcarbinol in solid-liquid two phase partitioning bioreactors

The Bioproduction of L-phenylacetylcarbinol in solid-liquid two phase partitioning bioreactors

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 719 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÕæÑ ãÄÌáÉ ááÝÑÌÉ - ãÕØÝì ÇáÈáßí áÜö: ãÕØÝì ÇáÈáßí

ßÊÇÈ ÕæÑ ãÄÌáÉ ááÝÑÌÉ - ãÕØÝì ÇáÈáßí

(1)

áÜö: ãÕØÝì ÇáÈáßí
Ýí ãÌÊãÚ ãÛáÞ íÍßãå ÇáãæÑæË¡ íÞÝ ÇáãÇÖí ÈÚäÝæÇä ÊÞÇáíÏå æÓØæÊåÇ¡ ÈæÕÝå ÇáÍÇßã Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ åÇÏí ÇáÚáæí Ü ãÏÇÑÇÊ ÕæÝíÉ.pdf

åÇÏí ÇáÚáæí Ü ãÏÇÑÇÊ ÕæÝíÉ.pdf

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ åÇÏí ÇáÚáæí Ü ãÏÇÑÇÊ ÕæÝíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇËÑ ÇáÛÑÑ Úáì ÇáæÝÇÁ Ýí ÇáÚÞæÏ æÇáÂËÇÑ ÇáãÊÑÊÈÉ Úáì ÚÏã ÊÓáíã ÇáãÚÞæÏ   ÈÍË

ÇËÑ ÇáÛÑÑ Úáì ÇáæÝÇÁ Ýí ÇáÚÞæÏ æÇáÂËÇÑ ÇáãÊÑÊÈÉ Úáì ÚÏã ÊÓáíã ÇáãÚÞæÏ ÈÍË

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇËÑ ÇáÛÑÑ Úáì ÇáæÝÇÁ Ýí ÇáÚÞæÏ æÇáÂËÇÑ ÇáãÊÑÊÈÉ Úáì ÚÏã ÊÓáíã ÇáãÚÞæÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÕÝÍÇÊ ãÌåæáÉ ãä ÍíÇÉ ÊæáÓÊæí - ß . áæãæäæÝ áÜö: ß . áæãæäæÝ

ßÊÇÈ ÕÝÍÇÊ ãÌåæáÉ ãä ÍíÇÉ ÊæáÓÊæí - ß . áæãæäæÝ

(0)

áÜö: ß . áæãæäæÝ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÝÍÇÊ ãÌåæáÉ ãä ÍíÇÉ ÊæáÓÊæí pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ß . áæãæäæÝ Öãä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝßÑ ÇáÈÑí áÜö: ßáæÏ áíÝí ÓÊÑÇæÓ / ÔÊÑÇæÓ

ÇáÝßÑ ÇáÈÑí

(2)

áÜö: ßáæÏ áíÝí ÓÊÑÇæÓ / ÔÊÑÇæÓ
ßÊÇÈ - ÇáÝßÑ ÇáÈÑí - áößáæÏ áíÝí ÓÊÑÇæÓ / ÔÊÑÇæÓ ÍíË íÞÏøã ÓÊÑÇæÓ ÊÕæÑÇð Íæá ÇáÐ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáÃãËáÉ ÇáãÎÊáÝÉ Ýí ÇáÊÕÑíÝ. ÇáÓÑæÑí

ÔÑÍ ÇáÃãËáÉ ÇáãÎÊáÝÉ Ýí ÇáÊÕÑíÝ. ÇáÓÑæÑí

(42)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáÃãËáÉ ÇáãÎÊáÝÉ Ýí ÇáÊÕÑíÝ. ÇáÓÑæÑí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Design of a controlled environment agricultural plant inspection

Design of a controlled environment agricultural plant inspection

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 183 ) :: Design of

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÁ ÇáÎáØ  æ ÇáãÚÇáÌÉ áÜö: egyptsystem

ãÇÁ ÇáÎáØ æ ÇáãÚÇáÌÉ

(3)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãÇÁ ÇáÎáØ æ ÇáãÚÇáÌÉ - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØÈí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáËÈÇÊ Ýí æÌå ÇáÙÇáãíä Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã

ÇáËÈÇÊ Ýí æÌå ÇáÙÇáãíä Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 534 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑÇä ÇáÏæÇá áÜö: Úáí äæÑ

ÏæÑÇä ÇáÏæÇá

(0)

áÜö: Úáí äæÑ
ßÊÇÈ - ÏæÑÇä ÇáÏæÇá - ááãÄáÝ : Úáí äæÑ . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊÌÑíÈí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÅÌÇÈÉ ÇáÍÈ -ßÑíã ÇáÔÇÐáí áÜö: ßÑíã ÇáÔÇÐáí

ßÊÇÈ ÇáÅÌÇÈÉ ÇáÍÈ -ßÑíã ÇáÔÇÐáí

(0)

áÜö: ßÑíã ÇáÔÇÐáí
åÐÇ ßÊÇÈ ÊáÝÍõß ÍÑÇÑÉñ ãÇ Èå¡ ÝÇáÔóøæÞõ æÇáæóÌÏõ¡ æßÐáß ÇáåÌÑÇäõ æÇáÈõÚÏõ¡ ßá Ðá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÊÏÑÇßÇÊ ÇáÕÚíÏí Úáì ÇáÅíÖÇÍ Ýí ãÓÇÆá ÇáÈíÇä

ÇÓÊÏÑÇßÇÊ ÇáÕÚíÏí Úáì ÇáÅíÖÇÍ Ýí ãÓÇÆá ÇáÈíÇä

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÊÏÑÇßÇÊ ÇáÕÚíÏí Úáì ÇáÅíÖÇÍ Ýí ãÓÇÆá ÇáÈíÇä ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ ÃÕÈ꾂 ÚÙãÇÁ áÜö: ÓÚÏ ÓÚæÏ ÇáßÑíÈÇäí

ßíÝ ÃÕÈ꾂 ÚÙãÇÁ

(6)

áÜö: ÓÚÏ ÓÚæÏ ÇáßÑíÈÇäí
ÊÚáøã ÎØæÇÊ ÇáäÌÇÍ Çá 3 ÇáÊí íÊÞäåÇ ÇáÚÙãÇÁ : áÞÏ ÃÊÞä ÊÇßíæ ÃæÓÇåíÑÇ ÇáÎØæÉ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎØÇÈ ÇáãÝÇÑÞÉ Ýí ÇáÃãËÇá ÇáÚÑÈíÉ

ÎØÇÈ ÇáãÝÇÑÞÉ Ýí ÇáÃãËÇá ÇáÚÑÈíÉ

(21)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎØÇÈ ÇáãÝÇÑÞÉ Ýí ÇáÃãËÇá ÇáÚÑÈíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÑÇÑÇÊ ÊÛíÑ ÍíÇÊß áÜö: åÇá ÇíÑííÇá

ÞÑÇÑÇÊ ÊÛíÑ ÍíÇÊß

(1)

áÜö: åÇá ÇíÑííÇá
ÞÑÇÑÇÊ ÊÛíÑ ÍíÇÊß¡ 15 æÓíáÉ áßí ÊÍÞÞ ÛÇíÊß Ýí ÇáÍíÇÉ æÊÖÝí ÚáíåÇ ÇáãÒíÏ ãä ÇáãÚä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÍÏæä Ýí ÇáÛÑÈ ÇáÅÓáÇãí

ÇáãæÍÏæä Ýí ÇáÛÑÈ ÇáÅÓáÇãí

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÍÏæä Ýí ÇáÛÑÈ ÇáÅÓáÇãí ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Cytoskeleton Methods and Protocols Humana Press (2001)

(Cytoskeleton Methods and Protocols Humana Press (2001)

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Cytoskeleton Methods and Protocols Humana Press (2001) ßÊÈ ÈíæáæÌíÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÃÔÈÇå ÑÌÇá - ÑÇäíÇ ßãÇá áÜö: ÑÇäíÇ ßãÇá

ÑæÇíÉ ÃÔÈÇå ÑÌÇá - ÑÇäíÇ ßãÇá

(3)

áÜö: ÑÇäíÇ ßãÇá
ÞÕÉ ãä ÇáæÇÞÚ áÝÊÇÉ ÇÓãåÇ ÈÑÇÁÉ.. Þã ÈäÔÑåÇ ÝåÐå ÇáÑÓÇáÉ ãæÌåÉ áßá ÍæÇÁ æßá ÔÈå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÎÇãÓ ÚÔÑ.rar

Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÎÇãÓ ÚÔÑ.rar

(156)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÎÇãÓ Ú

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÚäæÇä   ÇáÍãÇíÉ ÇáÌäÇÆíÉ áÃÓÑì ÇáÍÑÈ Ýí Ùá ÇáÞÇäæä ÇáÏæáí ÇáÅäÓÇäí

ÈÚäæÇä ÇáÍãÇíÉ ÇáÌäÇÆíÉ áÃÓÑì ÇáÍÑÈ Ýí Ùá ÇáÞÇäæä ÇáÏæáí ÇáÅäÓÇäí

(6)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 132 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÌæÈÉ ÇáãÑÖíÉ Úä ÇáÃÓÆáÉ ÇáäÍæíÉ. ÇáÑÇÚí

ÇáÃÌæÈÉ ÇáãÑÖíÉ Úä ÇáÃÓÆáÉ ÇáäÍæíÉ. ÇáÑÇÚí

(27)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÌæÈÉ ÇáãÑÖíÉ Úä ÇáÃÓÆáÉ ÇáäÍæíÉ. ÇáÑÇÚí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Development of high-lift laminar wing using steady active flow control

Development of high-lift laminar wing using steady active flow control

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 101 ) :: Development of

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚíÇÑ ÇáäÙÇÑ. ÇáÒäÌÇäí

ãÚíÇÑ ÇáäÙÇÑ. ÇáÒäÌÇäí

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚíÇÑ ÇáäÙÇÑ. ÇáÒäÌÇäí - ÇáÚÑæÖ æÇáÞÇÝíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Validation of the Reading Level Achievement Test of the English

Validation of the Reading Level Achievement Test of the English

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 248 ) :: Validation o

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáåÏì Çáì Ïíä ÇáãÕØÝì v.1 áÜö: ÈáÇÛí¡ ãÍãÏ ÌæÇÏ¡, -1933,

ÇáåÏì Çáì Ïíä ÇáãÕØÝì v.1

(2)

áÜö: ÈáÇÛí¡ ãÍãÏ ÌæÇÏ¡, -1933,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáåÏì Çáì Ïíä ÇáãÕØÝì v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÇÓáÇãí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä äæÇÏÑ ãÎØæØÇÊ ãßÊÈÉ ÇíÉ Çááå ÇáÍßíã ÇáÚÇãÉ¡ ÌÇãÚ ÇáåäÏí¡ ÇáäÌÝ ÇáÇÔÑÝ

ãä äæÇÏÑ ãÎØæØÇÊ ãßÊÈÉ ÇíÉ Çááå ÇáÍßíã ÇáÚÇãÉ¡ ÌÇãÚ ÇáåäÏí¡ ÇáäÌÝ ÇáÇÔÑÝ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä äæÇÏÑ ãÎØæØÇÊ ãßÊÈÉ ÇíÉ Çááå ÇáÍßíã ÇáÚÇãÉ¡ ÌÇãÚ ÇáåäÏí¡ ÇáäÌÝ ÇáÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÞæÞ ÇáíÊíã Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí

ÍÞæÞ ÇáíÊíã Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 194 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇßíäÉ ÇáÃÝßÇÑ: ßíÝ íãßä ÅäÊÇÌ ÇáÃÝßÇÑ ÕäÇÚíðøÇ áÜö: äÇÏíÇ ÔäÊÒáÑ

ãÇßíäÉ ÇáÃÝßÇÑ: ßíÝ íãßä ÅäÊÇÌ ÇáÃÝßÇÑ ÕäÇÚíðøÇ

(4)

áÜö: äÇÏíÇ ÔäÊÒáÑ
åóá ãöäó Çáãõãßöäö ÅäÊóÇÌõ ÇáÃóÝúßÇÑö ÕöäÇÚöíðøÇ ÈÇáØóøÑöíÞÉö ÚóíäöåÇ ÇáÊöí ÊõäÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãäåÇÌ ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ Ýí äÞÖ ßáÇã ÇáÔíÚÉ æÇáÞÏÑíÉ v.1/2 áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ¡ ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÍáíã¡ÇÈä ÊíãíÉ¡ ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÍáíã¡

ßÊÇÈ ãäåÇÌ ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ Ýí äÞÖ ßáÇã ÇáÔíÚÉ æÇáÞÏÑíÉ v.1/2

(2)

áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ¡ ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÍáíã¡ÇÈä ÊíãíÉ¡ ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÍáíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãäåÇÌ ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ Ýí äÞÖ ßáÇã ÇáÔíÚÉ æÇáÞÏÑíÉ v.1/2 - ÑÇÈØ ãÈÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÊÎÈ ÇáßáÇã Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÃÍáÇã áÜö: ãÍãÏ Èä ÓíÑíä

ãäÊÎÈ ÇáßáÇã Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÃÍáÇã

(1)

áÜö: ãÍãÏ Èä ÓíÑíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÊÎÈ ÇáßáÇã Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÃÍáÇã.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ãÍãÏ Èä ÓíÑíä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÇÏÝ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Èíä ÇáäÙÑíÉ æÇáÊØÈíÞ áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ äæÑ ÇáÏíä ÇáãäÌÏ

ÇáÊÑÇÏÝ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Èíä ÇáäÙÑíÉ æÇáÊØÈíÞ

(17)

áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ äæÑ ÇáÏíä ÇáãäÌÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÇÏÝ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Èíä ÇáäÙÑíÉ æÇáÊØÈíÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf áÛÉ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇÈä åÇäí ÇáÃäÏáÓí   ÏÇÑ ÈíÑæÊ

ÏíæÇä ÇÈä åÇäí ÇáÃäÏáÓí ÏÇÑ ÈíÑæÊ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇÈä åÇäí ÇáÃäÏáÓí ÏÇÑ ÈíÑæÊ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÌæÉ ÇáÊæÞÚÇÊ Èíä ÇáãÌÊãÚ ÇáãÇáí æãÑÇÌÚí ÇáÍÓÇÈÇÊ æÓÈá ÊÖííÞåÇ

ÝÌæÉ ÇáÊæÞÚÇÊ Èíä ÇáãÌÊãÚ ÇáãÇáí æãÑÇÌÚí ÇáÍÓÇÈÇÊ æÓÈá ÊÖííÞåÇ

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 133 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÃãÑíßÇ Åáì ÇáÔÇØÆ ÇáÂÎÑ ãÕØÝì ãÍãæÏ

ãä ÃãÑíßÇ Åáì ÇáÔÇØÆ ÇáÂÎÑ ãÕØÝì ãÍãæÏ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÃãÑíßÇ Åáì ÇáÔÇØÆ ÇáÂÎÑ ãÕØÝì ãÍãæÏ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÞÕÉ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÊåÐíÈ ÇáÔåæÇÊ

ãäåÌ ÇáÞÕÉ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÊåÐíÈ ÇáÔåæÇÊ

(6)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 59 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÈÏÇÚ Ýí ãÖÇÑ ÇáÅÈÊÏÇÚ.pdf

ÇáÅÈÏÇÚ Ýí ãÖÇÑ ÇáÅÈÊÏÇÚ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÈÏÇÚ Ýí ãÖÇÑ ÇáÅÈÊÏÇÚ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ ÇááÛæí. ÓáíãÇä

Ýí Úáã ÇáäÝÓ ÇááÛæí. ÓáíãÇä

(366)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ ÇááÛæí. ÓáíãÇä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãÇá Ýí ÖæÁ ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ

ÇáÌãÇá Ýí ÖæÁ ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãÇá Ýí ÖæÁ ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÑæÇÑíÏ ÏÑ ÕÏÝ áÜö: ÚÈÏÇáÈÇÓØ ÊæÊÇÒåí

ãÑæÇÑíÏ ÏÑ ÕÏÝ

(0)

áÜö: ÚÈÏÇáÈÇÓØ ÊæÊÇÒåí
ÇÒ ãÓÇÆáí ßå ÇãÑæÒ ÏÑ ÌÇãÚå ÈÔÑí ãæÑÏ ÚáÇÞå ÕÇÍÈ äÙÑÇä æ ÚáÇÞãäÏÇä Èå ÊÍÞíÞÇÊ ÇÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáÊÃáíÝ ááßÊÇÈ æ ááÎØÈÉ æááãÇÏÉ ÇáÊÏÑíÈíÉ áÜö: Ï. ØÇÑÞ ãÍãÏ ÇáÓæíÏÇä

Ýä ÇáÊÃáíÝ ááßÊÇÈ æ ááÎØÈÉ æááãÇÏÉ ÇáÊÏÑíÈíÉ

(181)

áÜö: Ï. ØÇÑÞ ãÍãÏ ÇáÓæíÏÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáÊÃáíÝ ááßÊÇÈ æ ááÎØÈÉ æááãÇÏÉ ÇáÊÏÑíÈíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÊÑ ÓÊæÈ ÜÜ water stop ááãåäÏÓ ÍÓä ÞäÏíá áÜö: ãåäÏÓ ÍÓä ÞäÏíá

ÇáæÊÑ ÓÊæÈ ÜÜ water stop ááãåäÏÓ ÍÓä ÞäÏíá

(0)

áÜö: ãåäÏÓ ÍÓä ÞäÏíá
ßÊÇÈ - ÇáæÊÑ ÓÊæÈ ÜÜ water stop ááãåäÏÓ ÍÓä ÞäÏíá - ááãÄáÝ : ãåäÏÓ ÍÓä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÞæì Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÊÝÓíÑ ãæÖæÚí) áÜö: äÈíá ãÍãÏ ÃÍãÏ ÒåæÑ

ÇáÊÞæì Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÊÝÓíÑ ãæÖæÚí)

(1)

áÜö: äÈíá ãÍãÏ ÃÍãÏ ÒåæÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÊÞæì Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÊÝÓíÑ ãæÖæÚí) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ In vitro pseudomonas aeruginosa biofilms   improved confocal imaging and co-treatment with dispersion agents and antibiotics  ÈÚäæÇä

In vitro pseudomonas aeruginosa biofilms improved confocal imaging and co-treatment with dispersion agents and antibiotics ÈÚäæÇä

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 17 ) :: In vitro pseudomonas a

ÊÍãíá ßÊÇÈ M. Ourser Introduction to Error Correcting Codes (1995)

M. Ourser Introduction to Error Correcting Codes (1995)

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ M. Ourser Introduction to Error Correcting Codes (1995) ßÊÈ Ýí Úáæã Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ Synthesis and CO2CH4 separation performance of Bio-MOF-1 membranes.

Synthesis and CO2CH4 separation performance of Bio-MOF-1 membranes.

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 375 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Hadrons and quark gluon plasma Cambridge University Press (2002)

(Hadrons and quark gluon plasma Cambridge University Press (2002)

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Hadrons and quark gluon plasma Cambridge University Press (2002) ßÊÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇËÈÇÊ ÇáÎØÇ ÇáØÈí Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí

ÇËÈÇÊ ÇáÎØÇ ÇáØÈí Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 337 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ _ ÇËÈÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Low-Power Analog Processing

Low-Power Analog Processing

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 206 ) :: Low-Power

ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ ÚÒ ÇáÏíä ÚíÓì..ÇáæÇÌåå.pdf

íæÓÝ ÚÒ ÇáÏíä ÚíÓì..ÇáæÇÌåå.pdf

(758)

ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ ÚÒ ÇáÏíä ÚíÓì..ÇáæÇÌåå.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáÊÝÓíÑ (ÇáÐåÈí) áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ ÍÓíä ÇáÐåÈí (Ê 1333)

Úáã ÇáÊÝÓíÑ (ÇáÐåÈí)

(3)

áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ ÍÓíä ÇáÐåÈí (Ê 1333)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáÊÝÓíÑ (ÇáÐåÈí) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ æÞ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÝÇåíã ÇáÞÑÂäíÉ ãä ÓæÑÉ ÇáãØÝÝíä  áÜö: ÇÍãÏ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ ãÑÈæÔ ÇáÚÇãÑí

ÇáãÝÇåíã ÇáÞÑÂäíÉ ãä ÓæÑÉ ÇáãØÝÝíä

(0)

áÜö: ÇÍãÏ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ ãÑÈæÔ ÇáÚÇãÑí
ÑÓÇáå ÎÇÕå Ýì ÊÝÓíÑ ãÝÇåíã ÓæÑÉ ÇáãØÝÝíä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - 42 ÇÓØæÑÉ ÇáßáãÇÊ ÇáÓÈÚ áÜö: ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ

ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - 42 ÇÓØæÑÉ ÇáßáãÇÊ ÇáÓÈÚ

(2)

áÜö: ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - 42 ÇÓØæÑÉ ÇáßáãÇÊ ÇáÓÈÚ - Ñ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Civil Discourse in the Classroom Preparing Students for Academic and Civic Participation

Civil Discourse in the Classroom Preparing Students for Academic and Civic Participation

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 276 ) :: Civil Discou

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÑÌæÚ ÇáÔíÎ Åáì ÕÈÇå Ýí ÇáÞæÉ Úáì ÇáÈÇå.doc

ßÊÇÈ ÑÌæÚ ÇáÔíÎ Åáì ÕÈÇå Ýí ÇáÞæÉ Úáì ÇáÈÇå.doc

(2767)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÑÌæÚ ÇáÔíÎ Åáì ÕÈÇå Ýí ÇáÞæÉ Úáì ÇáÈÇå.doc

ÊÍãíá ßÊÇÈ Acid-sensing ion channel receptor-3 expression in nasal mucosa

Acid-sensing ion channel receptor-3 expression in nasal mucosa

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 654 ) :: Acid-sensing ion channel

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÕæã :ýýý juz 2 áÜö: Îæíí¡ ÇÈæ ÇáÞÇÓã Èä Úáí ÇßÈÑ¡ýýý, 1899-, ÈÑæÌÑÏí¡ ãÑÊÖì.

ßÊÇÈ ÇáÕæã :ýýý juz 2

(2)

áÜö: Îæíí¡ ÇÈæ ÇáÞÇÓã Èä Úáí ÇßÈÑ¡ýýý, 1899-, ÈÑæÌÑÏí¡ ãÑÊÖì.
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÕæã :ýýý juz 2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: áØÝí¡ ãßÇä ÇáäÔÑ: [Þ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÓíÑÉ ãæáÚ ÈÇáåæÇäã - ØáÇá ÝíÕá áÜö: ØáÇá ÝíÕá

ÑæÇíÉ ÓíÑÉ ãæáÚ ÈÇáåæÇäã - ØáÇá ÝíÕá

(1)

áÜö: ØáÇá ÝíÕá
ÊÊäÇæá ÇáÑæÇíÉ Ýì ãÊÊÇáíÉ ÓÑÏíÉ¡ ÍßÇíÇÊ áÔÎÕ Ýí ãäÊÕÝ ÇáÚãÑ íÝÔá ÈÔßá ãÊæÇÕá Ýí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ ááäÌÇÑ

ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ ááäÌÇÑ

(102)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÕ ÇáÃäÈíÇÁ ááäÌÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Phenotypic Characterization of the PancreaticDerived Factor (PANDER) Knockout Mouse on Pure C57BL6 Background

Phenotypic Characterization of the PancreaticDerived Factor (PANDER) Knockout Mouse on Pure C57BL6 Background

(1)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 584 ) :: Phenotypic Charact

ÊÍãíá ßÊÇÈ Characterizing a single photon detector

Characterizing a single photon detector

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 367 ) :: Characterizing a sin

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞæÇÚÏ ÇáÐåÈíÉ Ýí ÍÝÙ ÇáÞÑÂä æÊÏÈÑå æÇáÝÊÍ Úáì ÇáÅãÇã áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ

ÇáÞæÇÚÏ ÇáÐåÈíÉ Ýí ÍÝÙ ÇáÞÑÂä æÊÏÈÑå æÇáÝÊÍ Úáì ÇáÅãÇã

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ
åÐå ËáÇË ÑÓÇÆá ÊÊÚáÞ ÈÇáÞÑÂä ÇáßÑíã: ÇáÑÓÇáÉ ÇáÃæáì: Ýí ÞæÇÚÏ Ýåã ÇáÞÑÂä æÊÏÈÑå.

ÊÍãíá ßÊÇÈ 12 ÎØæÉ ááØÑíÞ Åáì ÃÍáÇãß.pdf

12 ÎØæÉ ááØÑíÞ Åáì ÃÍáÇãß.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä 12 ÎØæÉ ááØÑíÞ Åáì ÃÍáÇãß.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇáÃãíÑ ÇáÚÇÔÞ - Ã䨿äì ÇãÓÊÑäÌ áÜö: Ã䨿äì ÇãÓÊÑäÌ

ÑæÇíÉ ÇáÃãíÑ ÇáÚÇÔÞ - Ã䨿äì ÇãÓÊÑäÌ

(0)

áÜö: Ã䨿äì ÇãÓÊÑäÌ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÇáÃãíÑ ÇáÚÇÔÞ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ Ã䨿äì ÇãÓÊÑäÌ Öãä ÊÕäíÝ ÑæÇíÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÊÍÊ ÓÞÝ æÇÍÏ - ÏíäÇ ÚãÇÏ áÜö: ÏíäÇ ÚãÇÏ

ÑæÇíÉ ÊÍÊ ÓÞÝ æÇÍÏ - ÏíäÇ ÚãÇÏ

(1)

áÜö: ÏíäÇ ÚãÇÏ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÊÍÊ ÓÞÝ æÇÍÏ pdf ãÌÇäÇ ÊÃáíÝ ÏíäÇ ÚãÇÏ Öãä ÊÕäíÝ ÑæÇíÇÊ ÚÑÈíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ ÊÓÚÏíä ÒæÌß æÊÍÇÝÙíä Úáíå áÜö: ÑãÖÇä ÍÇÝÙ

ßíÝ ÊÓÚÏíä ÒæÌß æÊÍÇÝÙíä Úáíå

(2)

áÜö: ÑãÖÇä ÍÇÝÙ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ ÊÓÚÏíä ÒæÌß æÊÍÇÝÙíä Úáíå.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ÑãÖÇä ÍÇÝÙ ßÊÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÈÇÏÆ ÇáÝíÒíÇÁ ÇáÌÇãÚíÉ ÇáãßíÇäíß æÎæÇÕ ÇáãÇÏÉ ÇáÝÕá ÇáÚÇÔÑ ÇáÍÑßÉ ÇáÇåÊÒÇÒíÉ

ãÈÇÏÆ ÇáÝíÒíÇÁ ÇáÌÇãÚíÉ ÇáãßíÇäíß æÎæÇÕ ÇáãÇÏÉ ÇáÝÕá ÇáÚÇÔÑ ÇáÍÑßÉ ÇáÇåÊÒÇÒíÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÈÇÏÆ ÇáÝíÒíÇÁ ÇáÌÇãÚíÉ ÇáãßíÇäíß æÎæÇÕ ÇáãÇÏÉ ÇáÝÕá ÇáÚÇÔÑ ÇáÍÑßÉ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÒÏæÇÌíÉ ÇááÛæíÉ ãä ãäÙæÑ ÇáÚáæã ÇáÚÕÈíÉ

ÇáÇÒÏæÇÌíÉ ÇááÛæíÉ ãä ãäÙæÑ ÇáÚáæã ÇáÚÕÈíÉ

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÒÏæÇÌíÉ ÇááÛæíÉ ãä ãäÙæÑ ÇáÚáæã ÇáÚÕÈíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Success Informs Success- Experiences of Persisting First-Generation College Males

Success Informs Success- Experiences of Persisting First-Generation College Males

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 313 ) :: Success Infor

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎáÇÕÉ Ýí Úáã ÇáÌÑÍ æÇáÊÚÏíá

ÇáÎáÇÕÉ Ýí Úáã ÇáÌÑÍ æÇáÊÚÏíá

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎáÇÕÉ Ýí Úáã ÇáÌÑÍ æÇáÊÚÏíá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇËÑ ÇáãäÇÎ ÇáÊäÙíãí Úáì ÇáÑÖÇ ÇáæÙíÝí Ýí ÔÑßÉ ÇáÇÊÕÇáÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ

ÇËÑ ÇáãäÇÎ ÇáÊäÙíãí Úáì ÇáÑÖÇ ÇáæÙíÝí Ýí ÔÑßÉ ÇáÇÊÕÇáÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ

(15)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 661 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝáÓÝÉ ÇáÛÒÇáí áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ

ÝáÓÝÉ ÇáÛÒÇáí

(3)

áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
ÇÔÊåÑ ÇáÅãÇã «ÃÈæ ÍÇãÏ ÇáÛÒÇáí» ÈÑÏæÏå ÇáÞæíÉ Úáì ÝáÇÓÝÉ ÚÕÑå¡ ÍíË ÇäÊÞÏ ÃÝßÇÑåã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÚÕÝæÑ ãä ÇáÔÑÞ - ÊæÝíÞ ÇáÍßíã áÜö: ÊæÝíÞ ÇáÍßíã

ÑæÇíÉ ÚÕÝæÑ ãä ÇáÔÑÞ - ÊæÝíÞ ÇáÍßíã

(2)

áÜö: ÊæÝíÞ ÇáÍßíã
ÊÚÏ ÇáÑæÇíÉ ÃäÚÇßÓÇð ÍÞíÞÇð áÍÇá ÇáãÌÊãÚ ÇáÝÑäÓí ÇáÝÞíÑ Ýí Ðáß ÇáæÞÊ¡ æáåÐÇ áÇ í

ÊÍãíá ßÊÇÈ 13 ÍßãÉ áÛÈÑíá ÛÇÑÓíÇ ãÑßíÒ

13 ÍßãÉ áÛÈÑíá ÛÇÑÓíÇ ãÑßíÒ

(1294)

ãä ÃÌãá ÇáÚÈÇÑÇÊ ÇáÊí ßÊÈåÇ ÇáßÇÊÈ ÇáßÈíÑ ÛÈÑííá ãÑßíÒ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Introduction to Physics Lecture 7

Introduction to Physics Lecture 7

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Introduction to Physics Lecture 7 ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÝÇåíã ÇáÞÑÇäíå ãä ÓæÑå ÞÑíÔ áÜö: ÇÍãÏ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ ãÑÈæÔ ÇáÚÇãÑí

ÇáãÝÇåíã ÇáÞÑÇäíå ãä ÓæÑå ÞÑíÔ

(0)

áÜö: ÇÍãÏ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ ãÑÈæÔ ÇáÚÇãÑí
ÑÓÇáå ÎÇÕå Ýì ÊÝÓíÑ ãÝÇåíã ÓæÑÉ ÞÑíÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÎáÇÞíÇÊ ÇáÕÍÇÝÉ áÜö: Ñæä ÅÝ ÓãíË

ÃÎáÇÞíÇÊ ÇáÕÍÇÝÉ

(0)

áÜö: Ñæä ÅÝ ÓãíË
ÕÇÑÊú ÓõãúÚÉõ ÇáÕóøÍÝíöøíäó ãóæúÖöÚó Ôóßòø ãõÓúÊóãöÑòø ãõäÐõ ÝÊÑÉò áóíÓóÊú ÈÇáÞó

ÊÍãíá ßÊÇÈ factors affecting on erp ( enterprise resources planning ) system adoption in the gaza strip manufacturing firms

factors affecting on erp ( enterprise resources planning ) system adoption in the gaza strip manufacturing firms

(5)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 998 ) :: factors affecting on

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÓÇÞ æÇáÇäÓÌÇã Ýí ÞÕíÏÉ ãÏíÍ ÇáÙá

ÇáÇÊÓÇÞ æÇáÇäÓÌÇã Ýí ÞÕíÏÉ ãÏíÍ ÇáÙá

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÊÓÇÞ æÇáÇäÓÌÇã Ýí ÞÕíÏÉ ãÏíÍ ÇáÙá - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÇÚÙ ÇáÂÎÑÉ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ æÃÞæÇá ÇáÕÍÇÈÉ æÇáÓáÝ áÜö: ÃÈæ ËÇÈÊ ÚÈÏ ÇáÌáíá Èä ÃÍãÏ

ãæÇÚÙ ÇáÂÎÑÉ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ æÃÞæÇá ÇáÕÍÇÈÉ æÇáÓáÝ

(1)

áÜö: ÃÈæ ËÇÈÊ ÚÈÏ ÇáÌáíá Èä ÃÍãÏ
ãæÇÚÙ ÇáÂÎÑÉ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ æÃÞæÇá ÇáÕÍÇÈÉ æÇáÓáÝ: ÑÓÇáÉñ ãÝíÏÉ ÊÍÊæí Úáì

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí (ÓæÑÉ ÇáÃäÈíÇÁ ÃäãæÐÌðÇ) áÜö: ÅíãÇä ÏÑäæäí

ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí (ÓæÑÉ ÇáÃäÈíÇÁ ÃäãæÐÌðÇ)

(6)

áÜö: ÅíãÇä ÏÑäæäí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí (ÓæÑÉ ÇáÃäÈíÇÁ ÃäãæÐÌðÇ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍíÇÉ ÇáãÔíÑ ÚÈÏ ÇáÍßíã ÚÇãÑ.pdf

ÍíÇÉ ÇáãÔíÑ ÚÈÏ ÇáÍßíã ÚÇãÑ.pdf

(290)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍíÇÉ ÇáãÔíÑ ÚÈÏ ÇáÍßíã ÚÇãÑ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáÍßæãÉ ÇáÅáßÊÑæäíÉ Ýí ÊÍÞíÞ ÝÚÇáíÉ ÇáÃÏÇÁ ÇáÍßæãí

쾄 ÇáÍßæãÉ ÇáÅáßÊÑæäíÉ Ýí ÊÍÞíÞ ÝÚÇáíÉ ÇáÃÏÇÁ ÇáÍßæãí

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáÍßæãÉ ÇáÅáßÊÑæäíÉ Ýí ÊÍÞíÞ ÝÚÇáíÉ ÇáÃÏÇÁ ÇáÍßæãí ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÇÑÍ ÇæÊæßÇÏ áÜö: egyptsystem

ãÓÇÑÍ ÇæÊæßÇÏ

(1)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãÓÇÑÍ ÇæÊæßÇÏ - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÑÖíÇÊ ÇáãÑÊÝÚÉ ÇæÊæßÇÏ 2 áÜö: egyptsystem

ÇáÇÑÖíÇÊ ÇáãÑÊÝÚÉ ÇæÊæßÇÏ 2

(0)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÇÑÖíÇÊ ÇáãÑÊÝÚÉ ÇæÊæßÇÏ 2 - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚ Ýí ßÔÝ ÍÞíÞÉ ÇáÌÒÁ ÇáãÝÞæÏ ãä ãÕäÝ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ

ãÌãæÚ Ýí ßÔÝ ÍÞíÞÉ ÇáÌÒÁ ÇáãÝÞæÏ ãä ãÕäÝ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚ Ýí ßÔÝ ÍÞíÞÉ ÇáÌÒÁ ÇáãÝÞæÏ ãä ãÕäÝ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÛæí æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ

ÇáÈÛæí æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÛæí æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÖÇíÇ ÇáãÚäæíÉ æÇáÝäíÉ Ýí ÔÚÑ ÍÇßã

ÇáÞÖÇíÇ ÇáãÚäæíÉ æÇáÝäíÉ Ýí ÔÚÑ ÍÇßã

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÖÇíÇ ÇáãÚäæíÉ æÇáÝäíÉ Ýí ÔÚÑ ÍÇßã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓäÇ ÇáÒÇåÑ Ýí ÞÑÇÁÉ ÇáÅãÇã ÇáÔÇãí ÇÈä ÚÇãÑ

ÇáÓäÇ ÇáÒÇåÑ Ýí ÞÑÇÁÉ ÇáÅãÇã ÇáÔÇãí ÇÈä ÚÇãÑ

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓäÇ ÇáÒÇåÑ Ýí ÞÑÇÁÉ ÇáÅãÇã ÇáÔÇãí ÇÈä ÚÇãÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÓæÚÉ ÇááÛæíÉ ãÌ3 Ì2

ÇáãæÓæÚÉ ÇááÛæíÉ ãÌ3 Ì2

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÓæÚÉ ÇááÛæíÉ ãÌ3 Ì2 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇÑíßÇÊíÑ äÇÌì ÇáÚáì.pdf

ßÇÑíßÇÊíÑ äÇÌì ÇáÚáì.pdf

(987)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇÑíßÇÊíÑ äÇÌì ÇáÚáì.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍÇßÇÉ ÇáæÇÞÚ. ÃæÑÈÇÎ

ãÍÇßÇÉ ÇáæÇÞÚ. ÃæÑÈÇÎ

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍÇßÇÉ ÇáæÇÞÚ. ÃæÑÈÇÎ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ äæÑ ÇáËÞáíä juz 2 áÜö: ÍæíÒí¡ ÚÈÏ Úáí Èä ÌãÚÉ¡, active 17th century, ÑÓæáí ãÍáÇÊí¡ åÇÔã¡

ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ äæÑ ÇáËÞáíä juz 2

(1)

áÜö: ÍæíÒí¡ ÚÈÏ Úáí Èä ÌãÚÉ¡, active 17th century, ÑÓæáí ãÍáÇÊí¡ åÇÔã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ äæÑ ÇáËÞáíä juz 2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÚáãíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ßÔ ãáß - ÃÍãÏ ÎíÑí ÇáÚãÑí áÜö: ÃÍãÏ ÎíÑí ÇáÚãÑí

ßÊÇÈ ßÔ ãáß - ÃÍãÏ ÎíÑí ÇáÚãÑí

(1)

áÜö: ÃÍãÏ ÎíÑí ÇáÚãÑí
Ýì ÑÇì ÇáßÇÊÈ .ÍíÇÉ ÇáÇäÓÇä åì ãáÍãÉ ÔØÑäÌ: ÃÍÏ ØÑóÝóíåÇ ÅäÓÇä¡ ÑÈãÇ áÇ íÚÑÝ ÃÕæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãáÉ ÇáÇÓÊÆäÇÝíÉ Ýí ÇáÞÑÂä

ÇáÌãáÉ ÇáÇÓÊÆäÇÝíÉ Ýí ÇáÞÑÂä

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãáÉ ÇáÇÓÊÆäÇÝíÉ Ýí ÇáÞÑÂä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÇÈäæÏì..ÞÕíÏÉ ÈÛÏÇÏ.pdf

ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÇÈäæÏì..ÞÕíÏÉ ÈÛÏÇÏ.pdf

(170)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÇÈäæÏì..ÞÕíÏÉ ÈÛÏÇÏ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Sowing seeds for learning A case study of a school garden in Pocahontas, Iowa

Sowing seeds for learning A case study of a school garden in Pocahontas, Iowa

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 60 ) :: Sow

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ Ýí ãíÒÇä ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ (ÚÑÖ ÌÏíÏ ááÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ) áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáÍí ãÞíã ßá ãÍãÏ

ÇáÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ Ýí ãíÒÇä ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ (ÚÑÖ ÌÏíÏ ááÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ)

(11)

áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáÍí ãÞíã ßá ãÍãÏ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ Ýí ãíÒÇä ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ (ÚÑÖ ÌÏíÏ ááÞæÇÚÏ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÏíË ÇáÃÑÈÚÇÁ. Øå ÍÓíä Ì2

ÍÏíË ÇáÃÑÈÚÇÁ. Øå ÍÓíä Ì2

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÏíË ÇáÃÑÈÚÇÁ. Øå ÍÓíä Ì2 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Ýí ÊÌæíÏ ÇáÞÑÇÁÉ æãÎÇÑÌ ÇáÍÑæÝ áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÅÓÍÇÞ ÅÈÑÇåíã Èä ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ Èä æËíÞ¡ ÇáÃãæí ÇáÃäÏáÓí (Ê 654)

ßÊÇÈ Ýí ÊÌæíÏ ÇáÞÑÇÁÉ æãÎÇÑÌ ÇáÍÑæÝ

(5)

áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÅÓÍÇÞ ÅÈÑÇåíã Èä ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ãÍãÏ Èä æËíÞ¡ ÇáÃãæí ÇáÃäÏáÓí (Ê 654)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Ýí ÊÌæíÏ ÇáÞÑÇÁÉ æãÎÇÑÌ ÇáÍÑæÝ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÌæí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÚæÉ Ýí ÓæÑÉ ÛÇÝÑ: ãæÖæÚåÇ æÃÓáæÈåÇ áÜö: ÃÍáÇã ãÍãÏ ÓÚíÏ ÈÇÍãÏÇä

ÇáÏÚæÉ Ýí ÓæÑÉ ÛÇÝÑ: ãæÖæÚåÇ æÃÓáæÈåÇ

(6)

áÜö: ÃÍáÇã ãÍãÏ ÓÚíÏ ÈÇÍãÏÇä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÏÚæÉ Ýí ÓæÑÉ ÛÇÝÑ: ãæÖæÚåÇ æÃÓáæÈåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÈÇÍË Þ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÚáÇã ÇáäÈáÇÁ ÈÊÇÑíÎ ÍáÈ ÇáÔåÈÇÁ v.2 áÜö: ÇáØÈÇΡ ãÍãÏ ÑÇÛÈ¡, 1877-1951¡

ÇÚáÇã ÇáäÈáÇÁ ÈÊÇÑíÎ ÍáÈ ÇáÔåÈÇÁ v.2

(4)

áÜö: ÇáØÈÇΡ ãÍãÏ ÑÇÛÈ¡, 1877-1951¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÚáÇã ÇáäÈáÇÁ ÈÊÇÑíÎ ÍáÈ ÇáÔåÈÇÁ v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Mr. áÜö: 1

Mr.

(0)

áÜö: 1
555

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÛÇÑäÇ íÓÃáæä : ßíÝ ÊÚãá ÇáÃÔíÇÁ

ÕÛÇÑäÇ íÓÃáæä : ßíÝ ÊÚãá ÇáÃÔíÇÁ

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÛÇÑäÇ íÓÃáæä : ßíÝ ÊÚãá ÇáÃÔíÇÁ pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÊÑÈíÉ ÇáØÝá æÚáã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÑ Ýì ÚåÏ ÇáÇÓáÇã : áÜö: ÚßæÔ¡ ãÍãæÏ.¡

ãÕÑ Ýì ÚåÏ ÇáÇÓáÇã :

(13)

áÜö: ÚßæÔ¡ ãÍãæÏ.¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÑ Ýì ÚåÏ ÇáÇÓáÇã : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáãÕÑíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÑæÞ ÇáÝÑÏíå Ýì ÇáÐßÇÁ

ÇáÝÑæÞ ÇáÝÑÏíå Ýì ÇáÐßÇÁ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÑæÞ ÇáÝÑÏíå Ýì ÇáÐßÇÁ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑæÏ ÇáÖÇÝíÉ ááÕäÚÇäí. ÊÍÞíÞ ÇáÞÑÔí

ÇáÈÑæÏ ÇáÖÇÝíÉ ááÕäÚÇäí. ÊÍÞíÞ ÇáÞÑÔí

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑæÏ ÇáÖÇÝíÉ ááÕäÚÇäí. ÊÍÞíÞ ÇáÞÑÔí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÍÑßÉ ÇáÔÈíÈÉ ÇáØáÇÈíÉ Ýí ÊÚÒíÒ ÇáãÔÇÑßÉ ÇáÓíÇÓíÉ Ýí ÝáÓØíä 2004-2012

쾄 ÍÑßÉ ÇáÔÈíÈÉ ÇáØáÇÈíÉ Ýí ÊÚÒíÒ ÇáãÔÇÑßÉ ÇáÓíÇÓíÉ Ýí ÝáÓØíä 2004-2012

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ æÇáÊäãíÉ ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 50 ) :: ÑÓÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ Mr. áÜö: 1

Mr.

(0)

áÜö: 1
555

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Ïáíá ÇáÃÓÑÉ ÇáÐßíÉ Åáì ÃãÑÇÖ ÇáÞáÈ æÔÑÇííäå ÇáÊÇÌíÉ - Ï. Ãíãä ÃÈæ ÇáãÌÏ áÜö: Ï. Ãíãä ÃÈæ ÇáãÌÏ

ßÊÇÈ Ïáíá ÇáÃÓÑÉ ÇáÐßíÉ Åáì ÃãÑÇÖ ÇáÞáÈ æÔÑÇííäå ÇáÊÇÌíÉ - Ï. Ãíãä ÃÈæ ÇáãÌÏ

(1)

áÜö: Ï. Ãíãä ÃÈæ ÇáãÌÏ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ Ïáíá ÇáÃÓÑÉ ÇáÐßíÉ Åáì ÃãÑÇÖ ÇáÞáÈ æÔÑÇííäå ÇáÊÇÌíÉ pdf ãÌÇäÇð

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æ ÂÏÇÈåÇ 2019 - ÇáÕÝ ÇáËÇäí ÚÔÑ ÇáÚáãí.pdf áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ

ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æ ÂÏÇÈåÇ 2019 - ÇáÕÝ ÇáËÇäí ÚÔÑ ÇáÚáãí.pdf

(3)

áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æ ÂÏÇÈåÇ ÇáÕÝ ÇáËÇäí ÚÔÑ ÇáÚáãí.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ãä Çáãä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÓÑ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂäí - ÃÍãÏ ÇáÞÈÇäÌí áÜö: ÃÍãÏ ÇáÞÈÇäÌí

ßÊÇÈ ÓÑ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂäí - ÃÍãÏ ÇáÞÈÇäÌí

(29)

áÜö: ÃÍãÏ ÇáÞÈÇäÌí
ÇáäÞÏ Ýí ÏÇÆÑÉ ÇáÚÞíÏÉ íÚäí ÊÝßíß ÇáÊÑÇË ÇáÏíäí Åáì ÚäÇÕÑå ÇáÃæáíÉ áíÊÓäì áäÇ ÅÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ßá ÇáÈÔÑ ßÇÐÈæä - ÇáÈÑÊæ ãÇäÛæíá áÜö: ÇáÈÑÊæ ãÇäÛæíá

ÑæÇíÉ ßá ÇáÈÔÑ ßÇÐÈæä - ÇáÈÑÊæ ãÇäÛæíá

(1)

áÜö: ÇáÈÑÊæ ãÇäÛæíá
Åäß áÊÓÃá ãä ÛíÑ ÑíÈ ßíÝ ÃÓÊØíÚ Ãä ÃÑæí åÐå ÇáãÍÇÏËÇÊ ¡ æÐáß Úáì ÇáÑÛã ãä ÊÍÝÙí

ÊÍãíá ßÊÇÈ Modeling terrestrial carbon and water dynamics A critical appraisal and ways forward

Modeling terrestrial carbon and water dynamics A critical appraisal and ways forward

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 105 ) :: Modeling

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ   ÇáÇÓÊÞÑÇÁ Ýí ÇáÝßÑ ÇáÅÓáÇãí.pdf

ãäåÌ ÇáÇÓÊÞÑÇÁ Ýí ÇáÝßÑ ÇáÅÓáÇãí.pdf

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÇÓÊÞÑÇÁ Ýí ÇáÝßÑ ÇáÅÓáÇãí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ÑÓÇÆá áÜö: æØæÇØ¡ ÑÔíÏ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, approximately 1114-approximately 1182, Ýåãí¡ ãÍãÏ¡

ãÌãæÚÉ ÑÓÇÆá

(1)

áÜö: æØæÇØ¡ ÑÔíÏ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, approximately 1114-approximately 1182, Ýåãí¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ÑÓÇÆá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡ ãßÇä ÇáäÔÑ: ãÕ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌäÓ æäÔæÄå Ýí ÇááÛÇÊ ÇáÓÇãíÉ

ÇáÌäÓ æäÔæÄå Ýí ÇááÛÇÊ ÇáÓÇãíÉ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌäÓ æäÔæÄå Ýí ÇááÛÇÊ ÇáÓÇãíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ãäÙæÑ ÇááÛæí Èíä ãÕÑ æáíÈíÇ æÊæäÓ

ÇÈä ãäÙæÑ ÇááÛæí Èíä ãÕÑ æáíÈíÇ æÊæäÓ

(18)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ãäÙæÑ ÇááÛæí Èíä ãÕÑ æáíÈíÇ æÊæäÓ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞæá ÇáæÇÝí Ýí ÇáÚÑæÖ æ ÇáÞæÇÝí áÜö: ÚÏí¡ ÓÚíÏ ÒåæÑ¡

ÇáÞæá ÇáæÇÝí Ýí ÇáÚÑæÖ æ ÇáÞæÇÝí

(6)

áÜö: ÚÏí¡ ÓÚíÏ ÒåæÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞæá ÇáæÇÝí Ýí ÇáÚÑæÖ æ ÇáÞæÇÝí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÕá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÑÞ ÍÏíË ÇáØíÑ

ØÑÞ ÍÏíË ÇáØíÑ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÑÞ ÍÏíË ÇáØíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ ÇáÍíÇÉ áÜö: ÅÈÑÇåíã äÇÌí

ÑÓÇáÉ ÇáÍíÇÉ

(3)

áÜö: ÅÈÑÇåíã äÇÌí
áØÇáãÇ ÔõÛá ÇáÅäÓÇä ÈÇáÈÍË Ýí ÓÑöø ÇáÍíÇÉ æÛÇíÇÊåÇ ÔõÛáóå ÈäÝÓå æÎÝÇíÇåÇ¡ æÑÈãÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÈÓ ãä ÓíÑÉ ÇáãÕØÝì

ÞÈÓ ãä ÓíÑÉ ÇáãÕØÝì

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÈÓ ãä ÓíÑÉ ÇáãÕØÝì ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ The effectiveness of using animated pictures program in learning english vocabulary among the fifth craders in Gaza

The effectiveness of using animated pictures program in learning english vocabulary among the fifth craders in Gaza

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 516 ) :: The effectiv

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÔØíÈÇÊ 2050 áÜö: egyptsystem

ÊÔØíÈÇÊ 2050

(1)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÊÔØíÈÇÊ 2050 - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊÌ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓãÇÁ Îíá ÇáÚÑÈ æÝÑÓÇäåÇ. ÊÍÞíÞ ÃÍãÏ

ÃÓãÇÁ Îíá ÇáÚÑÈ æÝÑÓÇäåÇ. ÊÍÞíÞ ÃÍãÏ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓãÇÁ Îíá ÇáÚÑÈ æÝÑÓÇäåÇ. ÊÍÞíÞ ÃÍãÏ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÓíÌ ÇááÛæí Ýí äËÑ ÇáÑÇÈØÉ ÇáÞáãíÉ

ÇáäÓíÌ ÇááÛæí Ýí äËÑ ÇáÑÇÈØÉ ÇáÞáãíÉ

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÓíÌ ÇááÛæí Ýí äËÑ ÇáÑÇÈØÉ ÇáÞáãíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÓÇÑÞ ÇáÌËË - ÈÇÊÑíÓíÇ ãíáæ áÜö: ÈÇÊÑíÓíÇ ãíáæ

ÑæÇíÉ ÓÇÑÞ ÇáÌËË - ÈÇÊÑíÓíÇ ãíáæ

(1)

áÜö: ÈÇÊÑíÓíÇ ãíáæ
æãä ÃÌæÇÁ ÇáÑæÇíÉ «ÞÈá Ãä ÃÚÑÝ Ãä ÇáäÇÓ íãæÊæä¡ ßäÊ ÃÊÕæÑ Ãäåã íÎÊÝæä¡ íåÌÑæä Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÈÏíÚÉ.pdf

ÇáÑÓÇáÉ ÇáÈÏíÚÉ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÈÏíÚÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÊÇãáí Ýí ãÍÊæì ãäåÇÌ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ ááÕÝ ÇáÚÇÔÑ ÇáÇÓÇÓí æãÏì ÇßÊÓÇÈ ÇáØáÈÉ áåÇ

ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÊÇãáí Ýí ãÍÊæì ãäåÇÌ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ ááÕÝ ÇáÚÇÔÑ ÇáÇÓÇÓí æãÏì ÇßÊÓÇÈ ÇáØáÈÉ áåÇ

(7)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 490 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ËáÇË ÑÓÇÆá Ýí ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä áÜö: ÇáÑãÇäí¡ æÇáÎØÇÈí¡ æÚÈÏ ÇáÞÇåÑ ÇáÌÑÌÇäí

ËáÇË ÑÓÇÆá Ýí ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä

(1)

áÜö: ÇáÑãÇäí¡ æÇáÎØÇÈí¡ æÚÈÏ ÇáÞÇåÑ ÇáÌÑÌÇäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ËáÇË ÑÓÇÆá Ýí ÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -> ÅÚÌÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ ÊÌÚá ÇÈäß ãØíÚÇ

ßíÝ ÊÌÚá ÇÈäß ãØíÚÇ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ ÊÌÚá ÇÈäß ãØíÚÇ ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Data augmentation for supervised learning with generative adversa

Data augmentation for supervised learning with generative adversa

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 1003 ) :: Data augmentation

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÌÊãÇÚ ÇáåãÒÊíä Ãæ ÇáåãÒ ÇáãÒÏæÌ (ÈÍË Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ) áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ ÎÇä

ÇÌÊãÇÚ ÇáåãÒÊíä Ãæ ÇáåãÒ ÇáãÒÏæÌ (ÈÍË Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ)

(10)

áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãÏ ÎÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÌÊãÇÚ ÇáåãÒÊíä Ãæ ÇáåãÒ ÇáãÒÏæÌ (ÈÍË Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ) - ÑÇÈØ ãÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Transient Stability Enhancement of Wind Farms Using Power Electro

Transient Stability Enhancement of Wind Farms Using Power Electro

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÇáßÊÑæäíÉ .pdf ( 70 ) :: Transient

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÃãáÇÊ Ýí ÂíÇÊ ÇáäæÑ áÜö: ÇáÏß澄 íæÓÝ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÔÈá

ÊÃãáÇÊ Ýí ÂíÇÊ ÇáäæÑ

(2)

áÜö: ÇáÏß澄 íæÓÝ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÔÈá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÃãáÇÊ Ýí ÂíÇÊ ÇáäæÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> ÇáÊÝÇÓíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Effects of Job Rotation and Role Stress on Job Satisfaction and Organizational Commitment among Large Scale of Administrative Staff

Effects of Job Rotation and Role Stress on Job Satisfaction and Organizational Commitment among Large Scale of Administrative Staff

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 977 ) :: Effects of Job Rotati

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃäãÇØ ÇáÔßáíÉ áßáÇã ÇáÚÑÈ. ÌáÇá Ì3

ÇáÃäãÇØ ÇáÔßáíÉ áßáÇã ÇáÚÑÈ. ÌáÇá Ì3

(19)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃäãÇØ ÇáÔßáíÉ áßáÇã ÇáÚÑÈ. ÌáÇá Ì3 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÞÊÕÇÏíÇÊ Ãåã ÇáäÈÇÊÇÊ ÇáØÈíÉ æÇáÚØÑíÉ Ýí ãÕÑ áÜö: Ï. áíáì ãÕØÝì ÇáÔÑíÝ

ÇÞÊÕÇÏíÇÊ Ãåã ÇáäÈÇÊÇÊ ÇáØÈíÉ æÇáÚØÑíÉ Ýí ãÕÑ

(0)

áÜö: Ï. áíáì ãÕØÝì ÇáÔÑíÝ
íÊäÇæá ÇáßÊÇÈ: ÇáãÓÇÍÉ æÇáÃäÊÇÌ æÇáÅäÊÇÌíÉ áÃåã ÇáäÈÇÊÇÊ ÇáØÈíÉ æÇáÚØÑíÉ ßÐáß Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáíÇÈÇä Ýí ÇáÞÑä ÇáËÇãä ÚÔÑ - áæíÓ ÈíÑíÒ áÜö: áæíÓ ÈíÑíÒ

ßÊÇÈ ÇáíÇÈÇä Ýí ÇáÞÑä ÇáËÇãä ÚÔÑ - áæíÓ ÈíÑíÒ

(1)

áÜö: áæíÓ ÈíÑíÒ
íåÏÝ åÐÇ ÇáßÊÇÈ Åáì ÓÈÑ «ÇáíÇÈÇä ÇáíæãíÉ»¡ ÇáãåãáÉ¡ æÃäÇÓåÇ ÇáÚÇÏííä. æÇáÝßÑÉ åä

ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ Ýåãí ÇÍãÏ ÇáÌÒÇíÑáí - ãæÓæÚÉ ÇáÌÒÇíÑáí áÇÓãÇÁ ÔæÇÑÚ ÇáÇÓßäÏÑíÉ Ì2 áÜö: íæÓÝ Ýåãí ÇÍãÏ ÇáÌÒÇíÑáí

íæÓÝ Ýåãí ÇÍãÏ ÇáÌÒÇíÑáí - ãæÓæÚÉ ÇáÌÒÇíÑáí áÇÓãÇÁ ÔæÇÑÚ ÇáÇÓßäÏÑíÉ Ì2

(63)

áÜö: íæÓÝ Ýåãí ÇÍãÏ ÇáÌÒÇíÑáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ Ýåãí ÇÍãÏ ÇáÌÒÇíÑáí - ãæÓæÚÉ ÇáÌÒÇíÑáí áÇÓãÇÁ ÔæÇÑÚ ÇáÇÓßäÏÑíÉ Ì

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞíÇÓ ÇáäÝÓí ÇáäÙÑíå æ ÇáÊØÈíÞ ÓÚÏ ÚÈÏ ÇáÑÍãä.pdf

ÇáÞíÇÓ ÇáäÝÓí ÇáäÙÑíå æ ÇáÊØÈíÞ ÓÚÏ ÚÈÏ ÇáÑÍãä.pdf

(657)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞíÇÓ ÇáäÝÓí ÇáäÙÑíå æ ÇáÊØÈíÞ ÓÚÏ ÚÈÏ ÇáÑÍãä.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍæË æÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇááÓÇäíÇÊ. ÕÇáÍ Ì2

ÈÍæË æÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇááÓÇäíÇÊ. ÕÇáÍ Ì2

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍæË æÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇááÓÇäíÇÊ. ÕÇáÍ Ì2 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÊÌÇå ãÚáãí ÇáãÏÇÑÓ ÇáËÇäæíÉ ÇáÍßæãíÉ Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÔãÇá ÇáÖÝÉ- ÝáÓØíä äÍæ ÇáÊÞÇÚÏ ÇáãÈßÑ æÃËÑ ÈÚÖ ÇáãÊÛíÑÇÊ Úáíå

ÇÊÌÇå ãÚáãí ÇáãÏÇÑÓ ÇáËÇäæíÉ ÇáÍßæãíÉ Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÔãÇá ÇáÖÝÉ- ÝáÓØíä äÍæ ÇáÊÞÇÚÏ ÇáãÈßÑ æÃËÑ ÈÚÖ ÇáãÊÛíÑÇÊ Úáíå

(5)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 5 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇáíÇÊ ÊãÇåí ÇáÃäÇ æÇáÃäÇ ÇáÂÎÑ Ýí ÑæÇíÉ ÇáÓíÑ ÇáÐÇÊíÉ

ÌãÇáíÇÊ ÊãÇåí ÇáÃäÇ æÇáÃäÇ ÇáÂÎÑ Ýí ÑæÇíÉ ÇáÓíÑ ÇáÐÇÊíÉ

(7)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 82 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑíÇÖ ÇáÕÇáÍíä ãä ßáÇã ÓíÏ ÇáãÑÓáíä

ÑíÇÖ ÇáÕÇáÍíä ãä ßáÇã ÓíÏ ÇáãÑÓáíä

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑíÇÖ ÇáÕÇáÍíä ãä ßáÇã ÓíÏ ÇáãÑÓáíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãÊÇåÇÊ æÇáÊáÇÔí. ÇáíæÓÝí

ßÊÇÈ ÇáãÊÇåÇÊ æÇáÊáÇÔí. ÇáíæÓÝí

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãÊÇåÇÊ æÇáÊáÇÔí. ÇáíæÓÝí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Peptide Nucleic Acids. Methods and Protocols Humana Press (2002)

(Peptide Nucleic Acids. Methods and Protocols Humana Press (2002)

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Peptide Nucleic Acids. Methods and Protocols Humana Press (2002) ßÊÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãáÞì ÇáÓÈíá Ýí ãÐåÈ ÇáäÔæÁ æÇáÇÑÊÞÇÁ áÜö: ÅÓãÇÚíá ãÙåÑ

ãáÞì ÇáÓÈíá Ýí ãÐåÈ ÇáäÔæÁ æÇáÇÑÊÞÇÁ

(1)

áÜö: ÅÓãÇÚíá ãÙåÑ
íÓÚì ÇáßÇÊÈ Ýí ßÊÇÈå åÐÇ áÅíÌÇÏ ÓÈíá æÓØ¡ æÂáíÉ ÞÑÇÁÉ íÞÈáåÇ ÇáÚÞá æÇáÏíä ááäÙÑí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÇáÊáÇæÉ ÚÇÏá äÕÇÑ

ÃÍßÇã ÇáÊáÇæÉ ÚÇÏá äÕÇÑ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÇáÊáÇæÉ ÚÇÏá äÕÇÑ Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÞÏ ÇáÌÏíÏ æÇáäÕ ÇáÑæÇÆí ÇáÚÑÈí

ÇáäÞÏ ÇáÌÏíÏ æÇáäÕ ÇáÑæÇÆí ÇáÚÑÈí

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÞÏ ÇáÌÏíÏ æÇáäÕ ÇáÑæÇÆí ÇáÚÑÈí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÏÑ ÇáãäíÑ Ýí Úáã ÇáÊÚÈíÑ

ÇáÈÏÑ ÇáãäíÑ Ýí Úáã ÇáÊÚÈíÑ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÏÑ ÇáãäíÑ Ýí Úáã ÇáÊÚÈíÑ ÊÝÓíÑ ÇáÇÍáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ æåÌ ÇáÑãÇá ÇáÓãÑ áÜö: ãØáí¡ ÍÇÑË íæÓÝ¡, 1945-,

æåÌ ÇáÑãÇá ÇáÓãÑ

(1)

áÜö: ãØáí¡ ÍÇÑË íæÓÝ¡, 1945-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ æåÌ ÇáÑãÇá ÇáÓãÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡ ãßÇä ÇáäÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ þßÊÇÈ ÇáãæÇÒäÉ Èíä ÇÈí ÊãÇã æÇáÈÍÊÑí /þ áÜö: ÇãÏí¡ ÇáÍÓä Èä ÈÔÑ¡þ, þ?2 or 981 .d?,

þßÊÇÈ ÇáãæÇÒäÉ Èíä ÇÈí ÊãÇã æÇáÈÍÊÑí /þ

(6)

áÜö: ÇãÏí¡ ÇáÍÓä Èä ÈÔÑ¡þ, þ?2 or 981 .d?,
ÊÍãíá ßÊÇÈ þßÊÇÈ ÇáãæÇÒäÉ Èíä ÇÈí ÊãÇã æÇáÈÍÊÑí /þ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãÍãÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÑÌ ØÑÇÈíÔí..ÔÑÞ æ ÛÑÈ ÑÌæáÉ æÇäæËÉ..ÏÑÇÓÉ Ýì ÇÒãÉ ÇáÌäÓ æÇáÍÖÇÑÉ Ýì ÇáÑæÇíÉ ÇáÚÑÈíÉ.pdf

ÌæÑÌ ØÑÇÈíÔí..ÔÑÞ æ ÛÑÈ ÑÌæáÉ æÇäæËÉ..ÏÑÇÓÉ Ýì ÇÒãÉ ÇáÌäÓ æÇáÍÖÇÑÉ Ýì ÇáÑæÇíÉ ÇáÚÑÈíÉ.pdf

(484)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÑÌ ØÑÇÈíÔí..ÔÑÞ æ ÛÑÈ ÑÌæáÉ æÇäæËÉ..ÏÑÇÓÉ Ýì ÇÒãÉ ÇáÌäÓ æÇáÍÖÇÑÉ Ýì

ÊÍãíá ßÊÇÈ Volume Swing Frequency Response Method For Determining Mass Trans  ÈÚäæÇä

Volume Swing Frequency Response Method For Determining Mass Trans ÈÚäæÇä

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 210 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÃÍáÇã ãÍÑãÉ - ãÍãæÏ ÍÇãÏ áÜö: ãÍãæÏ ÍÇãÏ

ÑæÇíÉ ÃÍáÇã ãÍÑãÉ - ãÍãæÏ ÍÇãÏ

(1)

áÜö: ãÍãæÏ ÍÇãÏ
ÇáÑæÇíÉ ÇáÊí ÃËÇÑÊ ÌÏáÇð æÇÓÚðÇ Ýí ãÕÑ ÚÇã 2000 æÊã ãäÚåÇ ãä ÇáÊÏÇæá ÇáÃÏÈ ÇáÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Çáì ãæÓæÚÉ ÇáÚÊÈÇÊ ÇáãÞÏÓÉ áÜö: Îáíáí¡ ÌÚÝÑ¡

ãÏÎá Çáì ãæÓæÚÉ ÇáÚÊÈÇÊ ÇáãÞÏÓÉ

(4)

áÜö: Îáíáí¡ ÌÚÝÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Çáì ãæÓæÚÉ ÇáÚÊÈÇÊ ÇáãÞÏÓÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÊÚÇÑÝ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÕæÕ ÅÓÊÔÑÇÞíÉ ÃäÌáíÒíÉ Úä   ÇáÅòÓáÇã.pdf

äÕæÕ ÅÓÊÔÑÇÞíÉ ÃäÌáíÒíÉ Úä ÇáÅòÓáÇã.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÕæÕ ÅÓÊÔÑÇÞíÉ ÃäÌáíÒíÉ Úä ÇáÅòÓáÇã.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÍÇË ÇáãÄÊãÑ ÇáÚÑÈí ÇáËÇäí ááÇÚÇÞÉ ÇáÐåäíÉ Èíä ÇáÊÌäÈ æÇáÑÚÇíÉ.doc

ÃÈÍÇË ÇáãÄÊãÑ ÇáÚÑÈí ÇáËÇäí ááÇÚÇÞÉ ÇáÐåäíÉ Èíä ÇáÊÌäÈ æÇáÑÚÇíÉ.doc

(357)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÍÇË ÇáãÄÊãÑ ÇáÚÑÈí ÇáËÇäí ááÇÚÇÞÉ ÇáÐåäíÉ Èíä ÇáÊÌäÈ æÇáÑÚÇíÉ.doc

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍáíá ÇáÓíãíÇÆí ááÇÓÊÚÇÑÉ

ÇáÊÍáíá ÇáÓíãíÇÆí ááÇÓÊÚÇÑÉ

(9)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 165 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇáÓÑÏ ÇáÞÕÕí áÊäãíÉ ÈÚÖ ãåÇÑÇÊ ÇáÇÓÊãÇÚ Ýí ÇáÞÑÇÁÉ áÏì ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ ÇáÇÓÇÓ æ ÇÊÌÇåÇÊåã äÍæåÇ

ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇáÓÑÏ ÇáÞÕÕí áÊäãíÉ ÈÚÖ ãåÇÑÇÊ ÇáÇÓÊãÇÚ Ýí ÇáÞÑÇÁÉ áÏì ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ ÇáÇÓÇÓ æ ÇÊÌÇåÇÊåã äÍæåÇ

(19)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 532 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Why Carbon Fuels Will Dominate the 21st Century Energy Economy Multi Science Publishing Co. Ltd. (2004)

Why Carbon Fuels Will Dominate the 21st Century Energy Economy Multi Science Publishing Co. Ltd. (2004)

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Why Carbon Fuels Will Dominate the 21st Century Energy Economy Multi

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáÃÏÈ æÇáäÞÏ ÚäÏ Òßí ãÍãæÏ

äÙÑíÉ ÇáÃÏÈ æÇáäÞÏ ÚäÏ Òßí ãÍãæÏ

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáÃÏÈ æÇáäÞÏ ÚäÏ Òßí ãÍãæÏ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã äÝÓß ÇáÎØæØ ÇáÚÑÈíÉ.pdf

Úáã äÝÓß ÇáÎØæØ ÇáÚÑÈíÉ.pdf

(1043)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã äÝÓß ÇáÎØæØ ÇáÚÑÈíÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÃáÉ ÇáÓãÇÚ Íßã ãÇ íÓãì ÃäÇÔíÏ ÅÓáÇãíÉ áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ

ãÓÃáÉ ÇáÓãÇÚ Íßã ãÇ íÓãì ÃäÇÔíÏ ÅÓáÇãíÉ

(3)

áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÃáÉ ÇáÓãÇÚ Íßã ãÇ íÓãì ÃäÇÔíÏ ÅÓáÇãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÄáÝÇÊ ÅÈä Ê

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÕæÑÉ - ÌÇß Ãæãæä áÜö: ÌÇß Ãæãæä

ßÊÇÈ ÇáÕæÑÉ - ÌÇß Ãæãæä

(1)

áÜö: ÌÇß Ãæãæä
åÐÇ ÇáßÊÇÈ åæ ÎáÇÕÉ ÇÕáíÉ ÚãøÇ ÊæÕøá Åáíå ÇáÚáã ÍÏíËÇð ãä ãÚáæãÇÊ Íæá ÇáÕæÑÉ¡ ßæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Attentional templates in visual search

Attentional templates in visual search

(3)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 867 ) :: Attentional

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÌíøÊ ÍÏíË áÜö: ÕÝí ÇáÑÍãä ÇáãÈÇÑßÝæÑí

ÍÌíøÊ ÍÏíË

(0)

áÜö: ÕÝí ÇáÑÍãä ÇáãÈÇÑßÝæÑí
ÍÌíøÊ ÍÏíË : ÒíÑäÙјÊÇ È ãíŸ íÀ ËÇÈÊ ˜íÇ �íÇ Àÿ ˜À ÍÏíË ÔÑíÚÊ ÇÓáÇãíÀ ˜í ÏæÓÑí ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÍÇË Ýí ÇáÇÚÊÞÇÏ áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÍãÏ Âá ÚÈÏ ÇááØíÝ

ÃÈÍÇË Ýí ÇáÇÚÊÞÇÏ

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÍãÏ Âá ÚÈÏ ÇááØíÝ
ÃÈÍÇË Ýí ÇáÇÚÊÞÇÏ : ÑÓÇáÉ ÊÖãäÊ ÚÏÉ ãÞÇáÇÊ¡ æåí: ÖæÇÈØ Ýí ÊáÞí ÇáäÕæÕ ÇáÔÑÚíÉ æÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä   ÔåÇÏÉ ÇáäÓÇÁ Úáì ÍÞæÞ ÇáæáÇÏÉ æÊØÈíÞÇÊåÇ Ýí ÇáãÍÇßã ÇáÔÑÚíÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ

ÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÔåÇÏÉ ÇáäÓÇÁ Úáì ÍÞæÞ ÇáæáÇÏÉ æÊØÈíÞÇÊåÇ Ýí ÇáãÍÇßã ÇáÔÑÚíÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 106 ) :: ÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _

ÊÍãíá ßÊÇÈ Model Development and Parameter Estimation for Styrene Polymerization

Model Development and Parameter Estimation for Styrene Polymerization

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 691 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ STUDY OF PHYSICAL EDUCATION PRACTICAL CLASS MANAGEMENT PROBLEMS AND TEACHERS COPING STRATEGIES IN THE CASE OF SOME SELECTED PRIVATE AND PUBLIC PREPARA

STUDY OF PHYSICAL EDUCATION PRACTICAL CLASS MANAGEMENT PROBLEMS AND TEACHERS COPING STRATEGIES IN THE CASE OF SOME SELECTED PRIVATE AND PUBLIC PREPARA

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 815 ) :: STUDY OF PHYS

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍãÇÏ Èä ÓáãÉ

ÍãÇÏ Èä ÓáãÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍãÇÏ Èä ÓáãÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÇÊíßÇä æÇáÇÓáÇã áÜö: ÒíäÈ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ

ÇáÝÇÊíßÇä æÇáÇÓáÇã

(1)

áÜö: ÒíäÈ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ
ßÊÇÈ - ÇáÝÇÊíßÇä æÇáÇÓáÇã - ááãÄáÝ : ÒíäÈ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Intrauterine Exposure To Acetaminophen (paracetamol) And Childhood Asthma Systematic Review And Meta-Analysis

Intrauterine Exposure To Acetaminophen (paracetamol) And Childhood Asthma Systematic Review And Meta-Analysis

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 353 ) :: Intrauterine Exp

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ äÕÝ ãíÊ ÏÝä ÍíðÇ - ÍÓä ÇáÌäÏì áÜö: ÍÓä ÇáÌäÏì

ÑæÇíÉ äÕÝ ãíÊ ÏÝä ÍíðÇ - ÍÓä ÇáÌäÏì

(2)

áÜö: ÍÓä ÇáÌäÏì
“áãÇÐÇ áÇ ÃÑì ÅäÚßÇÓì Ýì ÇáãÑÂÉ ¿¿¿¿ ÊæÞÝÊ áÏÞíÞÉ ÃäÙÑ ááãÑÂÉ ÈäæÚ ãä ÇáÊÑßíÒ ãÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍíÇÊ æÎÏãÇÊ ÚáÇãÉ ÔãÓ ÇáÍÞ ÚÙíã ÂÈÇÏí ÑÍãÉ Çááå Úáíå áÜö: ãÍãÏ ÚÒíÑ ÔãÓ

ÍíÇÊ æÎÏãÇÊ ÚáÇãÉ ÔãÓ ÇáÍÞ ÚÙíã ÂÈÇÏí ÑÍãÉ Çááå Úáíå

(0)

áÜö: ãÍãÏ ÚÒíÑ ÔãÓ
ÒíÑäÙÑßÊÇÈ ãíŸ ãÔÀæÑãÍÞÞ æãÍÏË ÚáÇãÀ ÇÈæØíÈ ãÍãÏ ÔãÓ ÇáÍÞ ÚÙíã ÂÈÇÏí ÑÍãÀ ÇááÀ ˜

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÃÚäÇÞ ãáÊæíÉ - ÔÑæÞ ÇáÎÇáÏ áÜö: ÔÑæÞ ÇáÎÇáÏ

ÑæÇíÉ ÃÚäÇÞ ãáÊæíÉ - ÔÑæÞ ÇáÎÇáÏ

(5)

áÜö: ÔÑæÞ ÇáÎÇáÏ
ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÃÚäÇÞ ãáÊæíÉ ãä ÊÃáíÝ ÔÑæÞ ÇáÎÇáÏ ÝÞØ Úáì ãæÞÚ ÞÑíÈÇ -> ÑæÇíÉ ÃÚäÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãËÇäí áÜö: ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã

ÇáãËÇäí

(2)

áÜö: ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã
«ÇáãËÇäí» åí äãØ ÔÚÑí ÝÑíÏ Ýí äæÚå ÌÏíÏ Ýí ÃÓáæÈåº ÍíË íÎÊáÝ Úä ÇáÑõÈÇÚíÇÊ ÇáÝÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå æÊÝÓíÑå Åáì áÛÉ ÇáÊáÛæ

ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå æÊÝÓíÑå Åáì áÛÉ ÇáÊáÛæ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå æÊÝÓíÑå Åáì áÛÉ ÇáÊáÛæ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÚæÇãá ÇáÏíãæÛÑÇÝíÉ æÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æÇáÇÌÊãÇÚíÉ Ýí æÝíÇÊ ÇáÃØÝÇá ÇáÑÖÚ Ýí ÇáÃÑÇÖí ÇáÝáÓØíäíÉ

ÃËÑ ÇáÚæÇãá ÇáÏíãæÛÑÇÝíÉ æÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æÇáÇÌÊãÇÚíÉ Ýí æÝíÇÊ ÇáÃØÝÇá ÇáÑÖÚ Ýí ÇáÃÑÇÖí ÇáÝáÓØíäíÉ

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 202 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ effect of international aid in achieving economic development in the palestinian territories

effect of international aid in achieving economic development in the palestinian territories

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 287 ) :: effect of internation

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚáÞÉ ãÑÆ ÇáÞíÓ ÏÑÇÓÉ ÃÓáæÈíÉ

ãÚáÞÉ ãÑÆ ÇáÞíÓ ÏÑÇÓÉ ÃÓáæÈíÉ

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚáÞÉ ãÑÆ ÇáÞíÓ ÏÑÇÓÉ ÃÓáæÈíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÐßÑ æÇáãÄäË áÃÈí ÍÇÊã ÇáÓÌÓÊÇäí

ÇáãÐßÑ æÇáãÄäË áÃÈí ÍÇÊã ÇáÓÌÓÊÇäí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÐßÑ æÇáãÄäË áÃÈí ÍÇÊã ÇáÓÌÓÊÇäí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ããÇáß - ãÄíÏ ÇáÑÇæí áÜö: ãÄíÏ ÇáÑÇæí

ßÊÇÈ ããÇáß - ãÄíÏ ÇáÑÇæí

(1)

áÜö: ãÄíÏ ÇáÑÇæí
ÇáÕÝÉ ÇáÛÇáÈÉ Úáì äÕæÕ åÐå ÇáãÌãæÚÉ «ããÇáß» ÇÊÓÇãåÇ ÈÇáÊØæíá¡ Ãí ÇáãØæáÇÊ ÇáÔÚÑí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÈáíæÛÑÇÝíÇ ÇáæÍÏÉ ÇáÚÑÈíÉ - ÇáãÌáÏ ÇáÇæá - ÇáãÄáÝæä ÈÇáÇäÌáíÒíÉ æÇáÝÑäÓíÉ áÜö: ÈÈáíæÛÑÇÝíÇ ÇáæÍÏÉ ÇáÚÑÈíÉ

ÈÈáíæÛÑÇÝíÇ ÇáæÍÏÉ ÇáÚÑÈíÉ - ÇáãÌáÏ ÇáÇæá - ÇáãÄáÝæä ÈÇáÇäÌáíÒíÉ æÇáÝÑäÓíÉ

(0)

áÜö: ÈÈáíæÛÑÇÝíÇ ÇáæÍÏÉ ÇáÚÑÈíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÈáíæÛÑÇÝíÇ ÇáæÍÏÉ ÇáÚÑÈíÉ - ÇáãÌáÏ ÇáÇæá - ÇáãÄáÝæä ÈÇáÇäÌáíÒíÉ æÇáÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÝíÞ ÇáÍßíã Ü íæãíÇÊ äÇÆÈ Ýí ÇáÃÑíÇÝ.pdf

ÊæÝíÞ ÇáÍßíã Ü íæãíÇÊ äÇÆÈ Ýí ÇáÃÑíÇÝ.pdf

(990)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÝíÞ ÇáÍßíã Ü íæãíÇÊ äÇÆÈ Ýí ÇáÃÑíÇÝ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑíÇÖ  ÇáÕÇáÍíä  áÜö: ÇáÍÇÝÙ Çáäææí

ÑíÇÖ ÇáÕÇáÍíä

(265)

áÜö: ÇáÍÇÝÙ Çáäææí
ßÊÇÈ ÇáÃÍÇÏíË ÇáãÎÊÇÑÉ ááäææí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÚ ÇáÞÑÇä Ýí ãÑÇÍáå ÇáÊÇÑíÎíÉ ãä ÇáÚÕÑ ÇáäÈæí Åáì ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË áÜö: ãÍãÏ ÔÑÚí ÃÈæ ÒíÏ

ÌãÚ ÇáÞÑÇä Ýí ãÑÇÍáå ÇáÊÇÑíÎíÉ ãä ÇáÚÕÑ ÇáäÈæí Åáì ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË

(0)

áÜö: ãÍãÏ ÔÑÚí ÃÈæ ÒíÏ
ßÊÇÈ - ÌãÚ ÇáÞÑÇä Ýí ãÑÇÍáå ÇáÊÇÑíÎíÉ ãä ÇáÚÕÑ ÇáäÈæí Åáì ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË - ááãÄá

ÊÍãíá ßÊÇÈ SEXUAL VICTIMIZATION HISTORY AND VISUAL ATTENTIONAL BIAS FOR EMOTIONAL PICTURES IN COLLEGE WOMEN ?

SEXUAL VICTIMIZATION HISTORY AND VISUAL ATTENTIONAL BIAS FOR EMOTIONAL PICTURES IN COLLEGE WOMEN ?

(2)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 938 ) :: SEXUAL VICTI

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÏÛÇã Èíä ÇáÇÕØáÇÍ æÇáæÇÞÚ ÇááÛæí

ÇáÅÏÛÇã Èíä ÇáÇÕØáÇÍ æÇáæÇÞÚ ÇááÛæí

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÏÛÇã Èíä ÇáÇÕØáÇÍ æÇáæÇÞÚ ÇááÛæí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃØáÓ áÛÇÊ ÞíÓ Ì1

ÃØáÓ áÛÇÊ ÞíÓ Ì1

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃØáÓ áÛÇÊ ÞíÓ Ì1 - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÃßËÑ ÇáÕÝÍÇÊ ÒíÇÑÉ:

ÃÖÝ ßÊÇÈÇð

ÓÜÇåã Ýí ÅËÑÇÁ ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ

ãßÊÈÉ ãáÊÞì ÌÇãÚÉ ÏãÔÞ ÇáÅáßÊÑæäíÉ ÇáÊÝÇÚáíÉ
ÃÍÏ ãÔÇÑíÚ ÔÑßÉ Shabab SY ÇáÈÑãÌíÉ
ãÚÇ äÑÊÞí...

ÌãíÚ ÇáÍÞæÞ ãÍÝæÙÉ áãÄáÝí ÇáßÊÈ æá쾄 ÇáäÔÑ
ãæÞÚäÇ áÇ íäÊåß Ãì ÍÞæÞ ØÈÚ Ãæ ÊÃáíÝ æßá ãÇ åæ ãÊÇÍ Úáíå ãä ÑÝÚ æäÔÑ ÃÚÖÇÁ ÇáãæÞÚ ÇáßÑÇã¡ æÝì ÍÇá æÌæÏ Ãì ßÊÇÈ íäÊåß ÍÞæÞ ÇáãáßíÉ ÈÑÌì ÇáÅÊÕÇá ÈäÇ Úáì [email protected]
ÇáÑÄíÉ æÇáÃåÏÇÝ | ÓíÇÓÉ ÇáÎÕæÕíÉ | ÅÊÝÇÞíÉ ÇáÇÓÊÎÏÇã | DMCA