äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ������� ���� ����� ���
ÑæÇíÉ ÈÒæÛ ÇáÝÌÑ - ÇáÌÒÁ ÇáÑÇÈÚ - ÓÊíÝÇäì ãÇíÑ
(8)
áÜö: ÓÊíÝÇäì ãÇíÑ
åí ÇáÑæÇíÉ ÇáÑÇÈÚÉ ãä ÓáÓáÉ ÇáÔÝÞ ááßÇÊÈÉ ÇáÃãÑíßíÉ ÓÊíÝÇäí ãÇíÑ. ÕÏÑÊ åÐå ÇáÑæ
ãÇíßá ÇáÈÑÊ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÇáÍíÇÉ ÈÚÏ ÇáÑÇÓãÇáíÉ - ÇÞÊÕÇÏ ÇáãÔÇÑßÉ , ÇáäÙã ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ, ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáãÎÊáØ Ø ÇáãÔÑæÚ (ÇáãÑßÒ) ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ -
(2)
áÜö: ãÇíßá ÇáÈÑÊ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇíßá ÇáÈÑÊ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÇáÍíÇÉ ÈÚÏ ÇáÑÇÓãÇáíÉ - ÇÞÊÕÇÏ ÇáãÔÇÑßÉ ,
ÇÓÊÎáÇÕ ãÔÊÞÇÊ ÇáÓíáíáæÒ ãä ÔÌÑÉ ÇáÇÑßÇä ÈÐæÑ æ ÓíÞÇä
(10)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 278 ) ::
ÇáÚáÇÞÉ ÇáÒæÌíÉ æÇáÕÍÉ ÇáäÝÓíÉ -ÇáÅÓáÇã æÚáã ÇáäÝÓ
(0)
áÜö: Ï.ßãÇá ÅÈÑÇåíã ãÑÓí
ßÊÇÈ íÊäÇæá ÇáÚáÇÞÉ ÇáÒæÌíÉ æÇáÕÍÉ ÇáäÝÓíÉ Ýì ÇáÅÓáÇã æÚáã ÇáäÝÓ
Úáæã ÅäÓÇäíÉ ->
ÝÊÍ ÇáãÚÈæÏ Ýí ÈíÇä ÇáåÝæÇÊ Ýí ÈÐá ÇáãÌåæÏ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÍ ÇáãÚÈæÏ Ýí ÈíÇä ÇáåÝæÇÊ Ýí ÈÐá ÇáãÌåæÏ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÅÈÏÇÚ æÇáÊáÞí Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÈÏÇÚ æÇáÊáÞí Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÏÚæÉ ÇáÓáÝíÉ æãæÞÝåÇ ãä ÇáÍÑßÇÊ ÇáÇÎÑì -ÚíÏ ÚÈÇÓí - ÇáÇáÈÇäí.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÚæÉ ÇáÓáÝíÉ æãæÞÝåÇ ãä ÇáÍÑßÇÊ ÇáÇÎÑì -ÚíÏ ÚÈÇÓí - ÇáÇáÈÇäí.pdf
áæÑíäÇ ÈÇÑíäí Ê äÇäíÓ ÍÓä ÚÈÏÇáæªÇÈ - Ïæá æÚæáãÉ - ÇÓÊÑÇÊíÌíÇÊ æÇÏæÇÑ , ÇáÚæáãÉ, ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÎÇÑÌíÉ , ÇáÇÊÕÇá ÇáËÞÇÝí
(0)
áÜö: áæÑíäÇ ÈÇÑíäí Ê äÇäíÓ ÍÓä ÚÈÏÇáæªÇÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ áæÑíäÇ ÈÇÑíäí Ê äÇäíÓ ÍÓä ÚÈÏÇáæªÇÈ - Ïæá æÚæáãÉ - ÇÓÊÑÇÊíÌíÇÊ æÇÏæÇÑ
ÃÕæá ÇáÍÏíË ÚäÏ ÇáÅãÇã ÃÍãÏ Èä ÍäÈá
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÕæá ÇáÍÏíË ÚäÏ ÇáÅãÇã ÃÍãÏ Èä ÍäÈá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Çá
ßÊÇÈ ãÚÇäí ßáãÇÊ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÚÇäí ßáãÇÊ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÇÓáÇãíÉ
ÌÈÑíá ÊãÓíÑ äíÇä Ê ÊæÍíÏÉ Úáí ÊæÝíÞ - ÓæäÌÇÊÇ - ãáÍãÉ ÔÚÈ ÇáãÇäÏíäÌ , ÇáãáÇÍã, ÓæäÌÇÊÇ¡ ßíÊÇ¡-Ê ÇáãÇäÏíäÌ ÇáÇÝÇÑÞÉ-ÝáßáæÑ, ãÇáí ÇáÇãÈÑÇØæÑíÉ, ãÇáí-ÊÇÑ
(9)
áÜö: ÌÈÑíá ÊãÓíÑ äíÇä Ê ÊæÍíÏÉ Úáí ÊæÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÈÑíá ÊãÓíÑ äíÇä Ê ÊæÍíÏÉ Úáí ÊæÝíÞ - ÓæäÌÇÊÇ - ãáÍãÉ ÔÚÈ ÇáãÇäÏíäÌ ,
ÊæÝíÞ ÇáÍßíã Ü íæãíÇÊ äÇÆÈ Ýí ÇáÃÑíÇÝ.pdf
(990)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÝíÞ ÇáÍßíã Ü íæãíÇÊ äÇÆÈ Ýí ÇáÃÑíÇÝ.pdf
ÏíæÇä ÇáÃÓÑÇÑ æÇáÑãæÒ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÅÞÈÇá
«ÏíæÇä ÇáÃÓÑÇÑ æÇáÑãæÒ» åæ ßÊÇÈ ÌãÚ æÊóÑúÌóãó Ýíå ÚÈÏõ ÇáæåÇÈ ÚÒÇã ÏíæÇäíä ãä Ïæ
ÏæÑÉ ÇÚÏÇÏ ãÍÇÓÈ ãÇáì ãÍÊÑÝ – ÅÚÏÇÏ ( à æÇÆá ãÑÇÏ )
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑÉ ÇÚÏÇÏ ãÍÇÓÈ ãÇáì ãÍÊÑÝ – ÅÚÏÇÏ ( à æÇÆá ãÑÇÏ ) pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ Ç
æÓÇÆá ÇáÔíÚÉ Çáì ÊÍÕíá ãÓÇÆá ÇáÔÑíÚÉ v.6
(1)
áÜö: ÍÑ ÇáÚÇãáí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓä¡, 1624-1693, ÑÈÇäí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍíã¡ÑÇÒì¡ ãÍãÏ¡, 1922-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÓÇÆá ÇáÔíÚÉ Çáì ÊÍÕíá ãÓÇÆá ÇáÔÑíÚÉ v.6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊ
ÇáÚæÇãá ÇáãÄËÑÉ Ýí ÞÑÇÑÇÊ ÊÓÚíÑ ÇáÎÏãÇÊ Ýí ÇáãÕÇÑÝ ÇáÊÌÇÑíÉ ÇáÚÇãáÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 87 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
A Qualitative Examination of Sport Transitions in First Year Collegiate Female Athletes
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 147 ) :: A Qualitativ
ÇáÇÏãÇä ÇáßÇÑËÉ æÇáÚáÇÌ
(24)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÏãÇä ÇáßÇÑËÉ æÇáÚáÇÌ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
æÓíáÉ ãäÚ ÇáÚÇÆä áÚíäå ãä ÅÕÇÈÉ äÝÓå Ãæ ÇáÂÎÑíä
(0)
áÜö: ãäíÑÉ ÈäÊ ãÍãÏ ÇáãØáÞ
æÓíáÉ ãäÚ ÇáÚÇÆä áÚíäå ãä ÅÕÇÈÉ äÝÓå Ãæ ÇáÂÎÑíä: ÈÍË Þíøöã íõæÖøöÍ ßíÝíÉ ãÍÇÝÙÉ
RITUAIS DE HAJJ E UMrRAH
(0)
áÜö: Muhammad bin saleh ussaimin
Trata-se de um livro resumido e benéfico relacionado com os rituais de hajj e um
ÑæÇíÉ ÇáÑåíäÉ - ÒíÏ ãØíÚ ÏãÇÌ
(2)
áÜö: ÒíÏ ãØíÚ ÏãÇÌ
íÕæÑ ÒíÏ ãØíÚ ÏãÇÌ Ýí åÐå ÇáÑæÇíÉ æÑÞÉ ÞÏíãÉ Úä íãä ÞÏíãÉ¡ æÚä ÏæíÏÇÑ ÃÓíÑ íÊÝÊÍ
ÍæÇÑÇÊ Ýí ÇáÝáÓÝÉ æÇáÃÏÈ æÇáÊÍáíá ÇáäÝÓí æÇáÓíÇÓÉ Ìíá ÏæáæÒ ÊÑ ÚÈÏ ÇáÍí ÃÒÑÞÇä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍæÇÑÇÊ Ýí ÇáÝáÓÝÉ æÇáÃÏÈ æÇáÊÍáíá ÇáäÝÓí æÇáÓíÇÓÉ Ìíá ÏæáæÒ ÊÑ ÚÈÏ Çá
ãÍãÏ ÌãÚÉ ÚÈÏÇáåÇÏí ãæÓí - ÊÇÑíÎ ÇáÍÓÈÉ æÇáãÍÊÓÈíä ÈãÕÑ Ýí ÇáÚÕÑ Çáããáæßí - Ø ÏÇÑ ÇáÇÝÇÞ ÇáÚÑÈíÉ
(2)
áÜö: ãÍãÏ ÌãÚÉ ÚÈÏÇáåÇÏí ãæÓí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÌãÚÉ ÚÈÏÇáåÇÏí ãæÓí - ÊÇÑíÎ ÇáÍÓÈÉ æÇáãÍÊÓÈíä ÈãÕÑ Ýí ÇáÚÕÑ Çáãã
ÃÕæá ÇáÊÝßíÑ ÇáÏáÇáí ÚäÏ ÇáÚÑÈ. ÇáÓæÏÇäí
(25)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÕæá ÇáÊÝßíÑ ÇáÏáÇáí ÚäÏ ÇáÚÑÈ. ÇáÓæÏÇäí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
The impact of economic and financial development on carbon emissions
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 439 ) :: The impact of economi
ßÊÇÈ ÇáÚãÇãÉ æÇáÃÝäÏí (ÓæÓíæáæÌíÇ ÎØÇÈ æÍÑßÇÊ ÇáÅÍÊÌÇÌ ÇáÏíäí) - ÝÇáÍ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ
(1)
áÜö: ÝÇáÍ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ
«ÇáÚãÇãÉ æÇáÃÝäÏí» áÝÇáÍ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ ãæÓæÚÉ Úä ÇáÔíÚÉ Ýí ÇáÚÑÇÞ¡ ÇáßÊÇÈ ÎáÇÕÉ ãßÊ
ãÇÌÏæáíä :
(3)
áÜö: ãäÝáæØí¡ ãÕØÝì áØÝí¡, 1876?-1924,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÌÏæáíä : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÊØáÈ ãä ÇáãßÊÈÉ ÇáÊÌÇÑíÉ ÈÇæá ÔÇÑ
ÃÚãÇá ÇáÞáæÈ ÇáÑÌÇÁ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÕÇáÍ ÇáãäÌÏ
ÇáÑÌÇÁ ÍÇÏ íÍÏæ ÈÇáÑÇÌí Ýí ÓíÑå Åáì Çááå æíØíøÈ áå ÇáãÓíÑ æíÍËå Úáíå æíÈÚËå Ú
Real-Time Internal Temperature Estimation and Health Monitoring for IGBT Modules
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 213 ) :: Real-Time
Response of round gobies, Neogobius melanostomus, to conspecific sounds
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 408 ) :: Response of round
ÃÕæá ÇáÃÎáÇÞ Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(1)
áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ãÍãÏ äæíÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÕæá ÇáÃÎáÇÞ Ýí ÖæÁ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> Çá
ÇáÃÍÇÏíË ÇáæÇÑÏÉ Ýí ãäåÇÌ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ááãÑÍáÉ ÇáÃÓÇÓíÉ ááÕÝíä( ÇáÊÇÓÚ æÇáÚÇÔÑ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 7 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÈÚäæÇä ãÔßáÉ ÇáÛÐÇÁ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 97 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚäæÇä _
ÎÕÇÆÕ ÇáÎØÇÈ ÇáÍÕÑí æãÞÇÑäÊå ÈÎÕÇÆÕ ÇáÎØÇÈ ÇáÚÇáãí Ýí ÇáÞÑÂä
(3)
áÜö: ÇáÏß澄 ÚÏäÇä ãÍãÏ ÒÑÒæÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÕÇÆÕ ÇáÎØÇÈ ÇáÍÕÑí æãÞÇÑäÊå ÈÎÕÇÆÕ ÇáÎØÇÈ ÇáÚÇáãí Ýí ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ã
ÏÑæÓ ãä ÇáÍíÇÉ ááãÑÃÉ
(1)
áÜö: ÌÇß ßÇäÝíáÏ
Åä ßÊÇÈ " ÏÑæÓ ãä ÇáÍíÇÉ ááãÑÃÉ " íÚÊÈÑ ÈãËÇÈÉ ÍßãÉ ÚãáíÉ ÊÍÝÒ ÇáãÑÇÉ æÊáåãåÇ ,
ãÓäÏ ÇáÅãÇã ÃÍãÏ - Ê ÔÚíÈ ÇáÃÑäÄæØ æ ÚÇÏá ãÑÔÏ - ãÝåÑÓÇ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓäÏ ÇáÅãÇã ÃÍãÏ - Ê ÔÚíÈ ÇáÃÑäÄæØ æ ÚÇÏá ãÑÔÏ - ãÝåÑÓÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ßÊÇÈ ÇáÞÑÇÑ ÇáÃÎíÑ - äÌíÈ ãÍÝæÙ
(1)
áÜö: äÌíÈ ãÍÝæÙ
Ýí ÍæãÉ Çáåãæã áÇ ÈÃÓ ãä ÇáÊãÇÓ ÇáÑÍãÉ Ýí ÑÍÇÈ ÇáÃÔíÇÁ ÇáÊí ÃÍÈåÇ ÇáÞáÈ . åí ÃíÖ
ÏæÇãÉ ÇáÒæÇÌ
(0)
áÜö: ÈÇÑÈÑÇ ßÇÑÊáÇäÏ
ÑæÇíÉ - ÏæÇãÉ ÇáÒæÇÌ - ááãÄáÝ : ÈÇÑÈÑÇ ßÇÑÊáÇäÏ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇí
ÇáÅØÇÑ ÇáãÑÌÚí ÇáÔÇãá áãÑÇßÒ ãÕÇÏÑ ÇáÊÚáã
(1014)
áÜö: 1 - Ï ÈÏÑ ÇáÏíä ÕÇáÍ 2 - ÚÈÏ Çááå ÇáãäÇÚí - æÂÎÑæä
íÊßæä ÇáßÊÇÈ ãä ãÇ íÞÇÑÈ 740 ÕÝÍÉ
ÌÇÁ ÇáßÊÇÈ Ýí 3 ÃÌÒÇÁ
ÇáÌÒÁ ÇáÃæá ÊäÇæ
ßÊÇÈ ßãÔÉ ÝÑÇÔÇÊ - ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÝäÌÇä
(1)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÙíã ÝäÌÇä
ØæøÞäÇ ÇáÃÒåÇÑó ÈÇáÍÏíÞÉ ¡ ÑÈØäÇ ÇáÍÏíÞÉó Åáì ÇáÈíÊö ¡ Ëã ÑÈØäÇ ÇáÈíÊó Åáì ÇáÃÑÖ
ÇáÕåíæäíÉ ÇáÚÇáãíÉ
(0)
áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
ßÊÇÈ - ÇáÕåíæäíÉ ÇáÚÇáãíÉ - ááãÄáÝ : ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑ
ÇáÃÓáæÈ ÚäÏ äÞÇÏ ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ÇáåÌÑí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÓáæÈ ÚäÏ äÞÇÏ ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ÇáåÌÑí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÊæÇÝÞ ÇáäÝÓí ááãÓäíä áÚÈÏÇáÍãíÏ ÔÇÐáí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÇÝÞ ÇáäÝÓí ááãÓäíä áÚÈÏÇáÍãíÏ ÔÇÐáí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã ÇáäÝÓ æÚ
ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÔÎÕíÉ Ýí ÇáãÌÊãÚ Ýí ÖæÁ ÇÎáÇÞíÇÊ ÇáãåäÉ áÏì ÇáÇÎÕÇÆííä ÇáÇÌÊãÇÚííä ÈÞØÇÚ ÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 525 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ãä ÊÌáíÇÊ ÇáÐÇßÑÉ ÏÑÇÓÇÊ Ýí äÕæÕ ÚÑÇÞíÉ äÇÏíÉ ÛÇÒí ÇáÚÒÇæí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÊÌáíÇÊ ÇáÐÇßÑÉ ÏÑÇÓÇÊ Ýí äÕæÕ ÚÑÇÞíÉ äÇÏíÉ ÛÇÒí ÇáÚÒÇæí ßÊÈ Ýí
ÑÝÞÇÁ ØÑíÞ
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çáãáß ÇáÞÇÓã
ÑÝÞÇÁ ØÑíÞ: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÍÝÙå Çááå -: «ÝÅä ÇáÅÓáÇã Ïíä ÕÝÇÁ æäÞÇÁ æÃ뾃 æãæÏÉ¡ í
Understanding the Role of Trust in Cooperation with Natural Resources Institutions ?
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 958 ) :: Understandin
Income Payment Structure and its Influence on Food Security and Fruit Consumption
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 708 ) :: Income Payment S
Ýí äÙÑíÉ ÇáÃÏÈ ÚäÏ ÇáÚÑÈ
(135)
áÜö: ÍãÇÏì ÕãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí äÙÑíÉ ÇáÃÏÈ ÚäÏ ÇáÚÑÈ. ÕãæÏ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Probabilistic approach to modeling under changing scenarios
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 374 ) :: Probabili
Understanding how shared expectations can shape reality- an exami
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 756 ) :: Understandin
æÇÏí ÇáäØÑæä
(1)
áÜö: ÚãÑ ØæÓæä
íÚÏ ÚãÑ ØæÓæä ßÇÊÈ åÐÇ ÇáßÊÇÈ Úóáã ãä ÃÚáÇã ÇáäåÖÉ ÇáãÕÑíÉ ÇáÍÏíËÉ¡ ÝÑÛã ÇäÊãÇÁå
LEVENSPIEL Chemical reaction engineering ch12 ch14
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ LEVENSPIEL Chemical reaction engineering ch12 ch14 ßÊÈ åäÏÓÉ ßíãíÇÆíÉ
ÇáÚæÇãá ÇáãÄËÑÉ Ýí ÇáÍÕæá Úáì ÝÑÕÉ Úãá áÎÑíÌí ßáíÇÊ ÇáÊÌÇÑÉ æÇáÚáæã ÇáÇÏÇÑíÉ Ýí ÇáÇÑÇÖí ÇáÝáÓØíäíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 571 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÎÑÇÌ Ýí ÇáÏæáÉ ÇáÇÓáÇãíÉ ÍÊì äåÇíÉ ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí ÇáÇæá
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎÑÇÌ Ýí ÇáÏæáÉ ÇáÇÓáÇãíÉ ÍÊì äåÇíÉ ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí ÇáÇæá ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑ
ãÚÇáã ÝÞå ÇáÎáÇÝ Ýí ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ.
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 58 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
ÇáÚÈÑ Úáì ãä ÞÇá ÇáÈÎÇÑí Ýí Þæáå äÙÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÈÑ Úáì ãä ÞÇá ÇáÈÎÇÑí Ýí Þæáå äÙÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Ç
Towards a Model of Information Systems User Competency
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1348 ) :: Towards a Model of I
ãÚÌã ÇáÇÏÈÇÁ juz14
(3)
áÜö: íÇÞæÊ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÍãæí¡, 1229-1179?,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáÇÏÈÇÁ juz14 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÚíÓì ÇáÈÇÈí ÇáÍáÈí¡
ãßÇ
äåÇíÉ ÇáãÍÊÇÌ Çáì ÔÑÍ ÇáãäåÇÌ Ýí ÇáÝÞå Úáì ãÐåÈ ÇáÇãÇã ÇáÔÇÝÚí v.5
(4)
áÜö: Ñãáí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡, 1513-1596, ãÛÑÈí¡ ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ¡, -1684 or 1685, ÔÈÑÇãáÓí¡ Úáí Èä Úáí¡äææí¡, 1233-1277,
ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÇíÉ ÇáãÍÊÇÌ Çáì ÔÑÍ ÇáãäåÇÌ Ýí ÇáÝÞå Úáì ãÐåÈ ÇáÇãÇã ÇáÔÇÝÚí v.5 -
Exploring the background and motivations of social entrepreneurs
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1337 ) :: Exploring the backgr
æÞÝ ÊäÝíÐ ÇáÞÑÇÑÇÊ ÇáÅÏÇÑíÉ
(8)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 325 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÇÍÒÇÈ ÇáÓíÇÓíÉ Ýí ÓæÑíÇ.
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÍÒÇÈ ÇáÓíÇÓíÉ Ýí ÓæÑíÇ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãäÔæÑÇÊ ÏÇÑ ÇáÑæÇ
ÈäÇÁ ãÓÊæíÇÊ ãÚíÇÑíÉ áÈÚÖ ÇáÞíÇÓÇÊ ÇáÃäËÑæÈæãÊÑíÉ æÇááíÇÞÉ ÇáÈÏäíÉ áÏì ÍßÇã ßÑÉ ÇáÞÏã Ýí ÝáÓØíä
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 58 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
(PCR Cloning Protocols Humana Press (2002)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (PCR Cloning Protocols Humana Press (2002) ßÊÈ ÈíæáæÌíÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÍÇÔíÉ ÇáÓäÏí Úáì ÇáãÓäÏ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ ÇáÓäÏí Úáì ÇáãÓäÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÊÎÑíÌ ÃÍÇÏíË ÇáÛÑÑ ÇáÈåíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÈåÌÉ ÇáæÑÏíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÎÑíÌ ÃÍÇÏíË ÇáÛÑÑ ÇáÈåíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÈåÌÉ ÇáæÑÏíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓä
ÅÍíÇÁ ÇáÊÑÇË ÇáÌÇåáí æÇáæËäí ÊÍÊ ÇÓã ÇáÝáßáæÑ ÇáÊÑÇË ÇáÔÚÈí
(0)
áÜö: ÇäæÑ ÇáÌäÏí
ßÊÇÈ - ÅÍíÇÁ ÇáÊÑÇË ÇáÌÇåáí æÇáæËäí ÊÍÊ ÇÓã ÇáÝáßáæÑ ÇáÊÑÇË ÇáÔÚÈí - ááãÄáÝ :
ßÊÇÈ ÃÕæÇÊ ÚÑÈíÉ (ãÇ ÊÞæáå áäÇ æáãÇÐÇ åæ ãåã) - ÌíãÓ ÒÛÈí
(3)
áÜö: ÌíãÓ ÒÛÈí
íÞæã ÌíãÓ ÒÛÈí ÚÈÑ ßÊÇÈå åÐÇ ÈÅÈÑÇÒ ÇáäÊÇÆÌ ÇáãÊÚáÞÉ ÈÇÓÊØáÇÚ ÔÇãá ááÑÃí ÌÏíÏ ãä
ÇÓÓ ÊÕãíã ÇáãæáÇÊ
(0)
áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ÇÓÓ ÊÕãíã ÇáãæáÇÊ - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚ
ÈáæÑÉ ÅãÍæÊöÈ #1
(0)
áÜö: ãÍãÏ Ûäíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈáæÑÉ ÅãÍæÊöÈ #1.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÇáÌÒÁ ÇáÃæá ãä ÑæÇíÉ ÈáæÑÉ ÅãÍæÊÈ Ñ
ßÊÇÈ ÇáÑæÖÉ ÇáÇÏÈíÉ Ýí ÇáãäÊÎÈÇÊ ÇáäËÑíÉ æ ÇáÔÚÑíÉ /???????
(5)
áÜö: ÚäÇäí¡ ãÍãÏ ãÍãÏ¡???????, 1939-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÑæÖÉ ÇáÇÏÈíÉ Ýí ÇáãäÊÎÈÇÊ ÇáäËÑíÉ æ ÇáÔÚÑíÉ /??????? - ÑÇÈØ ãÈ
The Antibacterial Effect of Some Medicinal Plant Extracts and their Synergistic Effect with Antibiotic and Non-antibiotic Drugs
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 130 ) :: The Antibacterial
ÔæÇåÏ ÇãÑÆ ÇáÞíÓ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáäÍæí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÇåÏ ÇãÑÆ ÇáÞíÓ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáäÍæí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
The Effects of Psychological Stress on Abdominal Obesity Among African American Women
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1125 ) :: The Effects
äÕÑ ÍÇãÏ ÇÈæÒíÏ..ÇáÊÝßíÑ Ýì Òãä ÇáÊßÝíÑ.pdf
(318)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÕÑ ÍÇãÏ ÇÈæÒíÏ..ÇáÊÝßíÑ Ýì Òãä ÇáÊßÝíÑ.pdf
ÇáÊØæíÑ ÇáÚãÑÇäí ÇáãÓÊÞÈáí Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÎÇä íæäÓ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 95 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÊÎÑíÌ æÏÑÇÓÉ ÇáÇÍÇÏíË æÇáÇËÇÑ ÇáæÇÑÏÉ Ýí ÇÍßÇã ÇáÞÑÂä áÇÈí ÈßÑ ÇáÑÇÒí ÇáÌÕÇÕ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÎÑíÌ æÏÑÇÓÉ ÇáÇÍÇÏíË æÇáÇËÇÑ ÇáæÇÑÏÉ Ýí ÇÍßÇã ÇáÞÑÂä áÇÈí ÈßÑ ÇáÑÇÒí
ßÊÇÈ ÇáÚÑÝ ÇáØíÈ Ýí ÔÑÍ ÏíæÇä ÇÈí ÇáØíÈ /
(6)
áÜö: ãÊäÈí¡ ÇÈæ ÇáØíÈ ÇÍãÏ Èä ÇáÍÓíä¡, 915 or 916-965, íÇÒÌí¡ äÇÕíÝ¡, 1800-1871,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÚÑÝ ÇáØíÈ Ýí ÔÑÍ ÏíæÇä ÇÈí ÇáØíÈ / - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØ
ßÊÇÈ ÇáÃÏíÈ æÕäÇÚÊå - Ñæí ßÇæÏä
(3)
áÜö: Ñæí ßÇæÏä
ßÊÇÈ ÇáÃÏíÈ æÕäÇÚÊå ÊÃáíÝ Ñæí ßÇæÏä
ßÊÈ ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí -> ßÊÇÈ ÇáÃÏíÈ æÕäÇÚÊå -
Basic Electronics Lecture Handouts student4 2003
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Basic Electronics Lecture Handouts student4 2003 ßÊÈ åäÏÓÉ ÇáßÊÑæäíÉ
æÍÏÊ æ ÔÝÞÊ Èíä ÕÍÇÈå æ Âá ÈíÊ Úáíåã ÇáÓáÇã
(0)
áÜö: ÕÇáÍ ÏÑæíÔ
Çíäßå ãßÇäÊ æ ãäÒáÊ ÑÓæá Çááå Õáí Çááå Úáíå æÂáå æÓáã ÈÓíÇÑ ÑæÔä æ ÂÔßÇÑ ÇÓÊ¡ æ
ÇáÞæÇÚÏ ÇáÃÓÇÓíÉ ááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(5)
áÜö: ÇáÓíÏ ÃÍãÏ ÇáåÇÔãí
ßÊÇÈ - ÇáÞæÇÚÏ ÇáÃÓÇÓíÉ ááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ - áöÇáÓíÏ ÃÍãÏ ÇáåÇÔãí ßÊÇÈ ÊÚáíãí æãÑÌÚ ÖÎ
ãÕØÝí ÓáíãÇä - ÈÇÑÈÇÑæÓÇ - ÑæÇíÉ - Ø ÏÇÑ ÛÑÇÈ
(15)
áÜö: ãÕØÝí ÓáíãÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØÝí ÓáíãÇä - ÈÇÑÈÇÑæÓÇ - ÑæÇíÉ - Ø ÏÇÑ ÛÑÇÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãßÊÈÉ
ÇáÊäãíÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ Ýí ÇáÇÓáÇã ãÝåæãåÇ¡ ØÈíÚÊåÇ æÃåÏÇÝåÇ ÇáÃÓÊÇÐ ÇáÏ ß澄 ãÍãÏ ÝÑÍí ÇáÃÓÊÇÐ ÇáÏß澄 ãÍãÏ ÞæíÏÑí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊäãíÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ Ýí ÇáÇÓáÇã ãÝåæãåÇ¡ ØÈíÚÊåÇ æÃåÏÇÝåÇ ÇáÃÓÊÇÐ ÇáÏ ß
ÑæÇíÉ ÈäÊ äÈí - ãÍãæÏ ÍÇÝÙ
(1)
áÜö: ãÍãæÏ ÍÇÝÙ
» æåá ÃäÇ æÍÏí ÇáÐí ÊÃÐøóì æÚÇäì ãä ÃãæÑò ßåÐå¿ ÍõÈ ãÓÊÍíáñ.. æÕÏíÞñ ÎÇÆäñ.. æÃÍ
What We See Depends On Where We Stand Distorted Perception Of Social Income Inequality
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 49 ) :: What We See Depen
AN EXAMINATION OF CORPORATE AGRIBUSINESS FINANCIAL PERFORMANCE- HOW AGRIBUSINESSES PERFORM OVER TIME AND UNDER VARIOUS CONDITIONS
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 223 ) :: AN
ßÊÇÈ Ìæä ãíäÇÑÏ ßíäÒ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ - ÑæÈÑÊ ÓßíÏáÓßí
(0)
áÜö: ÑæÈÑÊ ÓßíÏáÓßí
íõÚóÏõø Ìæä ãíäÇÑÏ ßíäÒ (1883–1946) æÇÍÏðÇ ãä Ãåã ÇáÇÞÊÕÇÏííä Ýí ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä æ
ÔÑÍ ÇáÑãÇäí ÞÓã ÇáÕÑÝ. ÊÍÞíÞ ÇáÏãíÑí
(42)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáÑãÇäí ÞÓã ÇáÕÑÝ. ÊÍÞíÞ ÇáÏãíÑí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ßÊÇÈ ÇáÊÚÕÈ æÇáÊÓÇãÍ Èíä ÇáãÓíÍíÉ æÇáÅÓáÇã - ãÍãÏ ÇáÛÒÇáì
(1)
áÜö: ãÍãÏ ÇáÛÒÇáì
ÃãÓß ÇáßÇÊÈ ÇáÕáíÈì ÈÞáãå,æÈÏáÇ ãä ÊÈÑÆÉ Ïíäå ãä Êåã ÂÈÇÆå Ýì ÃæÑæÈÇ æÛíÑåÇ ..ÏÇ
ãÎÊÕÑ ãÔÇÑÚ ÇáÃÔæÇÞ Åáì ãÕÇÑÚ ÇáÚÔÇÞ
(3)
áÜö: ÇáÅãÇãö ÃÈí ÒßÑíøóÇ ÃÍãóÏó Èäö ÅÈÑÇåíãó Èäö ãÍãøóÏò ÇáÏøöãóÔÞíøö
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ãÔÇÑÚ ÇáÃÔæÇÞ Åáì ãÕÇÑÚ ÇáÚÔÇÞ ÇáÅãÇãö ÃÈí ÒßÑíøóÇ ÃÍãóÏó Èäö Å
the effectiveness of using a program based on active learning strategies on fourth graders' english performance in gaza UNRWA schools
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 501 ) :: the effectiv
ÑæÇíÉ ÓÇÚÉ ÇáÕÝÑ - ÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÓÈÇØÉ
(2)
áÜö: ÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÓÈÇØÉ
ÃæÇÎÑ ÔåÑ ÓÈÊãÈÑ 2015¡ æÝí æÞÊ ÊÓÊÚÏ Ýíå ÇáÈæÓäÉ æÇáåÑÓß áÅÍíÇÁ ÇáÐßÑì ÇáÚÔÑíä á
áÞÜÜÜÇÁ ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí
(1)
- ßÇáÓÑíÑÉ¡ ÇáÃÒáíÉ: ÇáÍíæÇäÇÊ¡ ÇáÒãä¡ ÇáÃãæÇÊ áã ÃÍÈ íæãÇð ÇãÑÃÉð Ãæ ÃÎÇð Ãæ
ÇáãÔåÏ ÇáÇÚáÇãí æÇáÇÚáÇäí Ýí ÇáÕíä ÌíäÛ æÇäÛ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÔåÏ ÇáÇÚáÇãí æÇáÇÚáÇäí Ýí ÇáÕíä ÌíäÛ æÇäÛ ÕÍÇÝÉ æÇÚáÇã - ÊÍãíá ãÈÇ
ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå ááÒÌÇÌ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå ááÒÌÇÌ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æ
Risk and Resilience in an Urban School- How a Psychosocial Intervention Promotes the Educational Resilience of Latino Youth
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 570 ) :: Risk and Res
Collective Sensing and Information Transfer in Animal Groups
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 252 ) :: Collective Sensing a
ÌÒÁ ØáÈ ÇáÚáã ÝÑíÖÉ Úáì ßá ãÓáã ááÓíæØí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÒÁ ØáÈ ÇáÚáã ÝÑíÖÉ Úáì ßá ãÓáã ááÓíæØí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá
The Role of Spy1 in Mammary Morphogenesis
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 415 ) :: The Role of Spy1 i
ÔÑÍ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ juz3-4
(3)
áÜö: ÇÈä ÇÈí ÇáÍÏíÏ¡ ÚÈÏ ÇáÍãíÏ Èä åÈÉ Çááå¡, 1191-1257 or 1258, ÇÈÑÇåíã¡ ãÍãÏ ÇÈæ ÇáÝÖá¡ÔÑíÝ ÇáÑÖí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓíä¡, 969 or 970-1016,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ juz3-4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÄÓÓ? ãØÈæÚÇÊì ÇÓãÇÚì
ÇáÈÑÞíÇÊ ááÑÓÇáÉ æ ÇáãÞÇáÉ
(10)
áÜö: ÊíãæÑ¡ ÇÍãÏ¡, 1871-1930,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑÞíÇÊ ááÑÓÇáÉ æ ÇáãÞÇáÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÏÇÑ ÇáÊÇáíÝ
ßÊÇÈ ÇáÓæÏÇä Èíä íÏí ÛÑÏæä æßÊÔäÑ
(5)
áÜö: ÝæÒí¡ ÇÈÑÇåíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÓæÏÇä Èíä íÏí ÛÑÏæä æßÊÔäÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÏ
ãäæÌªÑí ÇáÏÇãÛÇäí Ê ãÍãÏ äæÑ ÇáÏíä ÚÈÏÇáãäÚã - ÏíæÇä ãäæÌªÑí ÇáÏÇãÛÇäí
(3)
áÜö: ãäæÌªÑí ÇáÏÇãÛÇäí Ê ãÍãÏ äæÑ ÇáÏíä ÚÈÏÇáãäÚã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäæÌªÑí ÇáÏÇãÛÇäí Ê ãÍãÏ äæÑ ÇáÏíä ÚÈÏÇáãäÚã - ÏíæÇä ãäæÌªÑí ÇáÏÇãÛÇä
æÇÞÚ ÇáÕÍÇÝÉ ÇáãØÈæÚÉ Ýí ÝáÓØíä Ýí Ùá ÊßäæáæÌíÇ ÇáÇÊÕÇá
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 309 ) :: ÑÓÇáÉ
Teaching Young Mothers to Identify Developmental Milestones
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 809 ) :: Teaching Young M
ÇØÝÇá..ßÇãá ßíáÇäí..ÞÕÕ ÇØÝÇá..ÎÓÑæÔÇå.pdf
(270)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ßÇãá ßíáÇäí..ÞÕÕ ÇØÝÇá..ÎÓÑæÔÇå.pdf
ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÚÏÏí Èíä ÇáãÇÖí æÇáÍÇÖÑ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ
(3)
áÜö: ãÕØÝì ÚãÑ Úáí ÇáßäÏí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÚÏÏí Èíä ÇáãÇÖí æÇáÍÇÖÑ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓ
ÇáãÑÃÉ ÇáÌÏíÏÉ
(1)
áÜö: ÞÇÓã Ããíä
íÞÕÏ ÞÇÓã Ããíä ÈÜ«ÇáãÑÃÉ ÇáÌÏíÏÉ» ÇáãÑÃÉ ÇáÊí ÈÏà ÙåæÑåÇ Ýí ÇáÛÑÈ ãäÐ ÚÕÑ ÇáÊäæí
ÑæÇíÉ áÛÒ ÇáÞÇÝ - ÃáÈÑÊæ ãæÓì
(4)
áÜö: ÃáÈÑÊæ ãæÓì
ÇááÛÒ åæ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÐÇÊåÇ ¡ ÃÕáåÇ æÊÞÇáíÏåÇ ¡ æÈÏæÇÊåÇ ¡ æÍÑíãåÇ ¡ æÍÓÇÈåÇ ¡
Thermophysical Properties of Materials Elsevier (1999)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Thermophysical Properties of Materials Elsevier (1999) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - Ê
ÇáãäÙæãÉ ÇáÎÇÞÇäíÉ
(13)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ãÒÇÍã ãæÓì Èä ÚÈíÏ Çááå Èä íÍíì Èä ÎÇÞÇä (Ê 325)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÙæãÉ ÇáÎÇÞÇäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÌæíÏ -> ÇáÊÌæíÏ
áæíÓ ßÇÑæá Ê äÇÏíÉ ÇáÎæáí - ãÛÇãÑÇÊ ÇáíÓ Ýí ÈáÇÏ ÇáÚÌÇÆÈ
(4)
áÜö: áæíÓ ßÇÑæá Ê äÇÏíÉ ÇáÎæáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ áæíÓ ßÇÑæá Ê äÇÏíÉ ÇáÎæáí - ãÛÇãÑÇÊ ÇáíÓ Ýí ÈáÇÏ ÇáÚÌÇÆÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
Do Credit-Based Transfer Programs Have An Impact On Intellectual Development From Secondary Education To Post-Secondary Education
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 363 ) :: Do Credit-Bas
ãÍãÏ ãæÓí ÇáÔÑíÝ - ÏÑÇÓÇÊ ÊÇÑíÎíÉ ãäåÌíÉ äÞÏíÉ - Ø ÇáÇãÉ ÌÏÉ
(6)
áÜö: ãÍãÏ ãæÓí ÇáÔÑíÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ãæÓí ÇáÔÑíÝ - ÏÑÇÓÇÊ ÊÇÑíÎíÉ ãäåÌíÉ äÞÏíÉ - Ø ÇáÇãÉ ÌÏÉ - ÑÇÈØ ã
ÌÛÑÇÝíÉ ãÕÑ ÇáÓíÇÍíÉ áãÍãÏ ÇáÝÊÍí ÈßíÑ ãÍãÏ.pdf
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÛÑÇÝíÉ ãÕÑ ÇáÓíÇÍíÉ áãÍãÏ ÇáÝÊÍí ÈßíÑ ãÍãÏ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ßÊÇÈ ÇáúÈóíúÊõ ÇáúÌóÏöíÏõ - ßÇãá ßíáÇäí
(1)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
åí ÞÕÉ ãÌãæÚÉ ãä ÇáÍíæÇäÇÊ ÊÊÚÇæä áÈäÇÁ ÈíÊ ÌÏíÏ áåÇ íÞíåÇ ãä ÇáÌáæÓ Ýí ÇáÚÑÇÁ æ
The Efficacy of Utilizing Chitosan as an Antiviral Agent in Water
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 696 ) :: The Efficacy of
ÇáÏãÇÛ æßíÝ íØæÑ ÈäíÊå æÃÏÇÁå
(5)
áÜö: äæÑãÇä ÏæíÏÌ
í쾄 åÐÇ ÇáßÊÇÈ Íæá ÓÄÇá ãåã ÌÏÇ æåæ åá ÇáÏãÇÛ ÇáÈÔÑì íãßä Ãä íÛíÑ äÝÓå¿ ÇáÇÌÇÈ
ÑæÇíÉ äØÝÉ - ÃÏåã ÇáÔÑÞÇæí
(1)
áÜö: ÃÏåã ÇáÔÑÞÇæí
ÊÏæÑõ ÃÍÏÇËõ ÇáÑøæÇíÉ Ýí ÛÒøÉ¡ ÃãÇ ÇáÒøãÇä ÝåÏäÉ Èíä ÍÑÈíä¡ ÝÛÒøÉ ãÍßæãÉ ÈÇáÍÑÈ
ÑæÇíÉ ÇáÅäÌíá íÑæíå ÇáãÓíÍ - ÌæÒíå ÓÇÑÇãÇÌæ
(2)
áÜö: ÌæÒíå ÓÇÑÇãÇÌæ
íÞæá ÓÇÑÇãÇÛæ Úä åÐå ÇáÑæÇíÉ » Åä ÃäÌíáí íÍÇæá ãáÁ ÇáãÓÇÍÇÊ ÇáÎíÇáíÉ Èíä ÇáÍæÇÏË
ÇáÌáØÉ ÇáÏãÇÛíÉ Ü Ï. ÓãíÑ ÃÈæ ÍÇãÏ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌáØÉ ÇáÏãÇÛíÉ Ü Ï. ÓãíÑ ÃÈæ ÍÇãÏ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÂÏÇÈ ÃÌäÈíÉ ã
ÇäÏÑíå Ñíãæä Ê äÇÕÑ ÇÍãÏ æÈÇÊÓí ÌãÇá ÇáÏíä - ÇáÍÑÝíæä æÇáÊÌÇÑ Ýí ÇáÞǪÑÉ Ýí ÇáÞÑä ÇáËÇãä ÚÔÑ - ÇáÌÒÁ Ø ÇáãÔÑæÚ (ÇáãÑßÒ) ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ - 1
(3)
áÜö: ÇäÏÑíå Ñíãæä Ê äÇÕÑ ÇÍãÏ æÈÇÊÓí ÌãÇá ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÏÑíå Ñíãæä Ê äÇÕÑ ÇÍãÏ æÈÇÊÓí ÌãÇá ÇáÏíä - ÇáÍÑÝíæä æÇáÊÌÇÑ Ýí ÇáÞÇ
ÊÇÑíÎ ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí ÚäÏ ÇáÚÑÈ. ÅÈÑÇåíã
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáäÞÏ ÇáÃÏÈí ÚäÏ ÇáÚÑÈ. ÅÈÑÇåíã - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÑæÇíÉ ßí íæÇÌåæÇ ÇáÔãÓ ÇáãÔÑÞÉ - Ìæä ãÇßÛÑíä
(2)
áÜö: Ìæä ãÇßÛÑíä
ßí íæÇÌåæÇ ÇáÔãÓ ÇáãÔÑÞÉ Ìæä ãÇßÛÑíä¡ ÊÔíÎæÝ ÃíÑáäÏÇ ßãÇ íÓãíå ÇáäÞÇÏ Ýí ÃæÑæÈÇ¡
ÇáãÔÊÑß ÇááÝÙí Ýí ÖæÁ ÇáÛÑíÈ. ãßÑã
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÔÊÑß ÇááÝÙí Ýí ÖæÁ ÇáÛÑíÈ. ãßÑã - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÎÒÇä ÇáÊÍáíá Ýì ÇáÕÑÝ ÇáÕÍì ááãåäÏÓ ÍÓä ÞäÏíá
(0)
áÜö: ãåäÏÓ ÍÓä ÞäÏíá
ßÊÇÈ - ÎÒÇä ÇáÊÍáíá Ýì ÇáÕÑÝ ÇáÕÍì ááãåäÏÓ ÍÓä ÞäÏíá - ááãÄáÝ : ãåäÏÓ Í
ÇáÞÑÂä ÇáãÌíÏ (ÏÑæÒÉ)
(4)
áÜö: ÇáÃÓÊÇÐ ãÍãÏ ÚÒÉ Èä ÚÈÏ ÇáåÇÏí ÏÑæÒÉ (Ê 1404)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáãÌíÏ (ÏÑæÒÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
äÒæá ÇáÞÑÂä æÌãÚå -> äÒæá ÇáÞÑ
A Course In Algebraic Number Theory AntTOC
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ A Course In Algebraic Number Theory AntTOC ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãíá ã
ÇáÍÞæÞ ÇáãÇÏíÉ ááÒæÇÌ
(0)
áÜö: äæÑÇáÏíä ÃÈæáÍíÉ
ßÊÇÈ - ÇáÍÞæÞ ÇáãÇÏíÉ ááÒæÇÌ - ááãÄáÝ : äæÑÇáÏíä ÃÈæáÍíÉ
Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÊäÇ
ÇáÌÛÑÇÝíÇ ÇáäÈÇÊíÉ áãÍãÏ ÚÈÏæ ÇáÚæÏÇÊ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÛÑÇÝíÇ ÇáäÈÇÊíÉ áãÍãÏ ÚÈÏæ ÇáÚæÏÇÊ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
(The Basics of Chemistry Greenwood (2003)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (The Basics of Chemistry Greenwood (2003) ßÊÈ ßíãíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ÊÚáóøã áÛÉ ÌÏíÏÉ ÈÓÑÚÉ æÓåæáÉ
(2)
áÜö: Èíá åÇäÏáí
ÅÐÇ ßäÊó ÊÊÚáóøã áÛÉð ÃÌäÈíÉ Ýí ÇáãÏÑÓÉ¡ Ãæ ÊÊÚáóøãåÇ ãä ÃÌá ÇáÚãá Ãæ ÇáÓóøÝÑ¡ Ã
ÏíÝíÏ ÏÇÈáíæ áíÔ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ æÇáæáÇíÇÊ ÇáãÊÍÏÉ - ÇÚÇÏÉ ÊÞííã ÊÇÑíÎí æÓíÇÓí , ÚáÇÞÇÊ ÎÇÑÌíÉ-ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ
(6)
áÜö: ÏíÝíÏ ÏÇÈáíæ áíÔ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíÝíÏ ÏÇÈáíæ áíÔ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ æÇáæáÇíÇÊ ÇáãÊÍÏÉ - ÇÚÇÏ
ÊÝÇÓíÑ ÂíÇÊ ÇáÃÍßÇã æãäÇåÌåÇ
(10)
áÜö: ÇáÏß澄 Úáí Èä ÓáíãÇä ÇáÚÈíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÇÓíÑ ÂíÇÊ ÇáÃÍßÇã æãäÇåÌåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> ÃÍßÇã Ç
Critical Success Factors of Location-Based Services
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1308 ) :: Critical Success Fac
Free Radical-Mediated Reactive Extrusion of Commodity Polymers
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 606 ) ::
ÈäÇÁ ãÓÊæíÇÊ ãÚíÇÑíÉ áÞæÉ ÇáØÑÝíä ÇáÚáæì æÇáÓÝáí æÊÑßíÈ ÇáÌÓã æÇáÊãËíá ÇáÛÐÇÆí ÎáÇá ÇáÑÇÍÉ áÏì ØÇáÈÇÊ ßáíÉ ÝáÓØíä ÇáÊÞäíÉ Ýí ÑÇã Çááå
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 75 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
áÞÇÁ ãÚ ÇáÑÓæá ÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÞÇÁ ãÚ ÇáÑÓæá ÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ ßÊÈ ÇáËÞÇÝå ÇáÇÓáÇãíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ p
ÇáÌÇãÚ ÇáßÈíÑ Ýí Úáã ÇáÊÌæíÏ 1 - 2
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÇãÚ ÇáßÈíÑ Ýí Úáã ÇáÊÌæíÏ 1 - 2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞ
ÌÑíÏÉ ÇáÇåÑÇã :
(7)
áÜö: ÚÈÏå¡ ÇÈÑÇåíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÑíÏÉ ÇáÇåÑÇã : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ã
ãÝÊÇÍ ÏÇÑ ÇáÓÚÇÏÉ æãäト æáÇíÉ Ãåá ÇáÚáã æÇáÇÑÇÏÉ Ì 2
(1)
áÜö: ÇÈä ÇáÞíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÊÇÍ ÏÇÑ ÇáÓÚÇÏÉ æãäト æáÇíÉ Ãåá ÇáÚáã æÇáÇÑÇÏÉ Ì 2.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãÍãÏ ÝÊÍí - ÓáÓáÉ ÇáÇä ÇäÊ ÎÈíÑ - 2 - ÇäÊ æÇáÇÎÑæä - ÇáÓÝíäÉ æÇáÑÈÇä - Ø ÏÇÑ ÇáÇäÏáÓ
(16)
áÜö: ãÍãÏ ÝÊÍí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÝÊÍí - ÓáÓáÉ ÇáÇä ÇäÊ ÎÈíÑ - 2 - ÇäÊ æÇáÇÎÑæä - ÇáÓÝíäÉ æÇáÑÈÇä
ËáÇËíÉ ÛÑäÇØÉ
(0)
áÜö: ÑÖæì ÚÇÔæÑ
ËáÇËíÉ ÛÑäÇØÉ åí ËáÇËíÉ ÑæÇÆíÉ ÊÊßæä ãä ËáÇË ÑæÇíÇÊ ááßÇÊÈÉ ÇáãÕÑíÉ ÑÖæì ÚÇト æ
ÊíÓíÑ ÇáÚÒíÒ ÇáÍãíÏ ÔÑÍ ˜ÊÇÈ ÇáÊæÍíÏ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ
˜ÊÇÈ «ÊíÓíÑ ÇáÚÒíÒ ÇáÍãíÏ ÔÑÍ ßÊÇÈ ÊæÍíÏ» ÊÇáíÝ äæÇÓå ÔíÎ ÚÈÏÇáæåÇÈ ÑÍãå ÇÓÊ¡ Çí
Redefining learning environments in conflict areas a Palestinian case study
(0)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÓÉ ÇáãÚãÇÑíÉ.pdf ( 312 ) :: Redefini
moodle ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ Ýí ÇßÊÓÇÈ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÕãíã ËáÇËí ÇáÇÈÚÇÏ áÏì ØáÈÉ ÊßäæáæÌíÇ ÇáÊÚáíã ÈÇáÌÇãÚÉ ÇáÇÓáÇãíÉ
(10)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 280 ) :: moodle ÑÓÇ
ßÊÇÈ ÑÌá íÚÑÝ ßá ÇáÃÓÑÇÑ - ÑÇÌì ÚäÇíÊ
(0)
áÜö: ÑÇÌì ÚäÇíÊ
ÇáßÊÇÈ íÊÍÏË Úä ÍíÇÉ ÔÎÕ íÏÚí ÈíÊÑ åæÑßæÓ æÇáÍÇÏËÉ ÇáÊì ÌÚáÊå íÓÊØíÚ ÇáÊäÈÄ ÈÃÔ
Dye decolourization by immobilized laccase and impact of auxiliary chemicals on dye decolourization
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 710 ) ::
ÞÈÓ ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã 1-6
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÈÓ ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã 1-6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊ
ÇáÑÍáÉ Åáì ÈáÇÏ ÇáÃÔæÇÞ ÔÑÍ ÇáãíãíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÍáÉ Åáì ÈáÇÏ ÇáÃÔæÇÞ ÔÑÍ ÇáãíãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æ
Synthesis of AU and AG Catalysts with Controlled Sizes of Metal ÈÚäæÇä
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 200 ) ::
ÇáÔÎÕíÉ Èíä ÇáÅíÌÇÈíÉæÇáÓáÈíÉ1
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÎÕíÉ Èíä ÇáÅíÌÇÈíÉæÇáÓáÈíÉ1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÅÏÇÑÉ æÊäãíÉ ÇáÐÇÊ
ÃÒãÉ ÇáÚÞá ÇáãÓáã áÚÈÏÇáÍãíÏ ÃÈæ ÓáíãÇä.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÒãÉ ÇáÚÞá ÇáãÓáã áÚÈÏÇáÍãíÏ ÃÈæ ÓáíãÇä.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇÖæÇÁ Úáì ÇáÏÑÇÓÉ ÇááÛæíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÖæÇÁ Úáì ÇáÏÑÇÓÉ ÇááÛæíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍã
A Joint Radio and Channel Assignment (JRCA) scheme for 802.11-bas
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 1143 ) :: A Joint Radio and
ÇáÓÚÇÏÉ ÇáßÇÐÈÉ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÓÚÇÏÉ ÇáßÇÐÈÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ - Ñ
áØÇÆÝ ÇáãÚÇÑÝ Ê ÚÇãÑ Úáí íÇÓíä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áØÇÆÝ ÇáãÚÇÑÝ Ê ÚÇãÑ Úáí íÇÓíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐß
ßãÇá ÚÈÏÇááØíÝ Ü Ýí ÇáÝáÓÝÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßãÇá ÚÈÏÇááØíÝ Ü Ýí ÇáÝáÓÝÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá
ãäåÌ ÇáÊÑÈíå ÇáäÈæíå ááØÝá
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÊÑÈíå ÇáäÈæíå ááØÝá pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÊÑÈíÉ ÇáØÝá æÚáã ÇáãäÊÓ
äãÐÌÉ ÇáÊÍáíá ÇáãßÇäí áÇÓÊÚãÇáÇÊ ÇáÇÑÖ ÇáÒÑÇÚíÉ Ýí ÞÖÇÁ ÇáÏíæÇäíÉ
(12)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 226 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ

















































