äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ������� ��� � ���� ������� � ���� ��������� ����

ÊÍãíá ßÊÇÈ The evaluation of the effect of anionic and cationic surfactants

The evaluation of the effect of anionic and cationic surfactants

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 251 ) :: The evaluation of the

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí..ãÇÆÉ ÓÄÇá Úä ÇáÇÓáÇã.pdf

ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí..ãÇÆÉ ÓÄÇá Úä ÇáÇÓáÇã.pdf

(1979)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí..ãÇÆÉ ÓÄÇá Úä ÇáÇÓáÇã.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚáã ÈÝæÇÆÏ ãÓáã - Ê ãÊæáí Îáíá æãæÓì ÇáÓíÏ ÔÑíÝ

ÇáãÚáã ÈÝæÇÆÏ ãÓáã - Ê ãÊæáí Îáíá æãæÓì ÇáÓíÏ ÔÑíÝ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚáã ÈÝæÇÆÏ ãÓáã - Ê ãÊæáí Îáíá æãæÓì ÇáÓíÏ ÔÑíÝ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ applying asuccessful public private partnership in the palestinian water and wastewater sector opportunities and constraints

applying asuccessful public private partnership in the palestinian water and wastewater sector opportunities and constraints

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1014 ) :: applying asuccessful

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒÈÏÉ ÇáÇÍßÇã áÜö: Îßíãì¡ ÑæÍ Çááå¡

ÒÈÏÉ ÇáÇÍßÇã

(2)

áÜö: Îßíãì¡ ÑæÍ Çááå¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒÈÏÉ ÇáÇÍßÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãåÑ¡ ãßÇä ÇáäÔÑ: Þã : ÊÇÑíÎ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÞÝ ÇáÅÓáÇã ãä ÇáÅÑåÇÈ æÌåæÏ ÇáããáßÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÓÚæÏíÉ Ýí ãÚÇáÌÊå áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáãÍÓä ÇáÊÑßí

ãæÞÝ ÇáÅÓáÇã ãä ÇáÅÑåÇÈ æÌåæÏ ÇáããáßÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÓÚæÏíÉ Ýí ãÚÇáÌÊå

(0)

áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáãÍÓä ÇáÊÑßí
ãæÞÝ ÇáÅÓáÇã ãä ÇáÅÑåÇÈ æÌåæÏ ÇáããáßÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÓÚæÏíÉ Ýí ãÚÇáÌÊå: Åä ãÓÃáÉ ÇáÅÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Use Of The State Immunization System To Assess Influenza Vaccine

Use Of The State Immunization System To Assess Influenza Vaccine

(5)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 347 ) :: Use Of The State

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãä æÇáÊäãíÉ

ÇáÇãä æÇáÊäãíÉ

(21)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãä æÇáÊäãíÉ ÇãäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓáÇã æÇáÝäæä ÇáÌãíáÉ áÜö: ãÑÒæÞ¡ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ¡

ÇáÇÓáÇã æÇáÝäæä ÇáÌãíáÉ

(1)

áÜö: ãÑÒæÞ¡ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓáÇã æÇáÝäæä ÇáÌãíáÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáãÕ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎØØ ãÓÊÔÝì áÜö: egyptsystem

ãÎØØ ãÓÊÔÝì

(0)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãÎØØ ãÓÊÔÝì - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊÌÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÊ ÃäÙÇÑ ÛÑÈíÉ áÜö: ÌæÒíÝ ßæäÑÇÏ

ÊÍÊ ÃäÙÇÑ ÛÑÈíÉ

(0)

áÜö: ÌæÒíÝ ßæäÑÇÏ
ÑæÇíÉ - ÊÍÊ ÃäÙÇÑ ÛÑÈíÉ - ááãÄáÝ : ÌæÒíÝ ßæäÑÇÏ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÝÇíÉ ÇáÊæÇÕáíÉ æÚáÇÞÊåÇ ÈÇ áà ÓáæÈ ÇáãÚÑÝí (ÇäáÝÙí-ÇáÊÕæÑí) áÏì ØáÈÉ ÇáÌÇãÚÉ-

ÇáßÝÇíÉ ÇáÊæÇÕáíÉ æÚáÇÞÊåÇ ÈÇ áà ÓáæÈ ÇáãÚÑÝí (ÇäáÝÙí-ÇáÊÕæÑí) áÏì ØáÈÉ ÇáÌÇãÚÉ-

(4)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 792 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÇã Ýí ÕÏÑ ÇáÅÓáÇã   ãä ÇáÝÊÍ ÍÊì ÓÞæØ ÎáÇÝÉ Èäí ÃãíÉ áÜö: äÌÏÊ ÎãÇÔ

ÇáÔÇã Ýí ÕÏÑ ÇáÅÓáÇã ãä ÇáÝÊÍ ÍÊì ÓÞæØ ÎáÇÝÉ Èäí ÃãíÉ

(1)

áÜö: äÌÏÊ ÎãÇÔ
Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÏÑÇÓÉ ááÃæÖÇÚ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÇáÅÏÇÑíÉ ááÔÇã Ýí ÕÏÑ ÇáÅÓáÇã ãä ÇáÝÊÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞØÑÊÇä : ãä ÇáäËÑ æÇáäÙã áÜö: ÃÍãÏ Òßí ÃÈæ ÔÇÏí

ÞØÑÊÇä : ãä ÇáäËÑ æÇáäÙã

(1)

áÜö: ÃÍãÏ Òßí ÃÈæ ÔÇÏí
«ÞØÑÊÇä ãä ÇáäËÑ æÇáÔÚÑ» åæ ßÊÇÈ ÕÛíÑ ÇáÍÌã ÚãíÞ ÇáãÚäì¡ íáÞí ãä ÎáÇáå ÃÍãÏ Òßí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÝÑÌ ÈÚÏ ÇáÔÏÉ v.1 áÜö: ÇáÊäæÎí¡ ÇáãÍÓä Èä Úáí¡, 940¿-994¡ ÇáÛãÑÇæí¡ ãÍãÏ ÇáÒåÑí¡, ãÕÍÍ¡

ßÊÇÈ ÇáÝÑÌ ÈÚÏ ÇáÔÏÉ v.1

(6)

áÜö: ÇáÊäæÎí¡ ÇáãÍÓä Èä Úáí¡, 940¿-994¡ ÇáÛãÑÇæí¡ ãÍãÏ ÇáÒåÑí¡, ãÕÍÍ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÝÑÌ ÈÚÏ ÇáÔÏÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáåáÇá¡ ãßÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì..ÇáÍÓíä ÔåíÏÇ..ãÓÑÍíÉ.pdf

ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì..ÇáÍÓíä ÔåíÏÇ..ãÓÑÍíÉ.pdf

(1867)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì..ÇáÍÓíä ÔåíÏÇ..ãÓÑÍíÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Ëã ÖÇÚ ÇáØÑíÞ - ÃäíÓ ãäÕæÑ áÜö: ÃäíÓ ãäÕæÑ

ßÊÇÈ Ëã ÖÇÚ ÇáØÑíÞ - ÃäíÓ ãäÕæÑ

(0)

áÜö: ÃäíÓ ãäÕæÑ
ÇáÔÍÇÐæä ÖÇÞÊ Èåã ÇáÃÑÕÝÉ ÇáÖíÞÉ ¡ æáÇ ãßÇä áåã Ýì ÇáÔæÇÑÚ ÈÚÏ Çä ÇÒÏÍãÊ ÈÇáÓíÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÕ Êãæíá ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÕÛíÑÉ æÇáãÊæÓØÉ ÈÑÃÓ ãÇá ÇáãÎÇØÑ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ : ÇáÌÒÇÆÑ áÜö: ÈæÏíÇÑ ÇáÚíÇÔí / ÝÇÑÓ ÓãíÑ

ÝÑÕ Êãæíá ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÕÛíÑÉ æÇáãÊæÓØÉ ÈÑÃÓ ãÇá ÇáãÎÇØÑ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ : ÇáÌÒÇÆÑ

(0)

áÜö: ÈæÏíÇÑ ÇáÚíÇÔí / ÝÇÑÓ ÓãíÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÝÑÕ Êãæíá ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÕÛíÑÉ æÇáãÊæÓØÉ ÈÑÃÓ ãÇá ÇáãÎÇØÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíßáæÌíå Çáäãæ .ÊØæÑ Çáäãæ ãä ÇáÇÎÕÇÈ ÍÊí ÇáãÑÇåÞå.pdf

ÓíßáæÌíå Çáäãæ .ÊØæÑ Çáäãæ ãä ÇáÇÎÕÇÈ ÍÊí ÇáãÑÇåÞå.pdf

(253)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíßáæÌíå Çáäãæ .ÊØæÑ Çáäãæ ãä ÇáÇÎÕÇÈ ÍÊí ÇáãÑÇåÞå.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Empirical Study on the Relationship between Ethical Leadership and Organizational Climate of Innovation

Empirical Study on the Relationship between Ethical Leadership and Organizational Climate of Innovation

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1302 ) :: Empirical Study on t

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊãÓß ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì v.13 áÜö: ØÈÇØÈÇÆì ÇáÍßíã¡ ãÍÓä ÇÈä ãåÏí¡

ãÓÊãÓß ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì v.13

(3)

áÜö: ØÈÇØÈÇÆì ÇáÍßíã¡ ãÍÓä ÇÈä ãåÏí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊãÓß ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì v.13 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇíÉ Çááå ÇáÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Defect Mediated Electrochemical Hydrogenation of Epitaxial Graphene Towards Graphene Based Microbial Fuel Cells  ÈÚäæÇä

Defect Mediated Electrochemical Hydrogenation of Epitaxial Graphene Towards Graphene Based Microbial Fuel Cells ÈÚäæÇä

(5)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 15 ) :: Defect Medi

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÎÊÇÑ ãä ÇáÃÏÈ ÇáÅòÓáÇãí.pdf

ÇáãÎÊÇÑ ãä ÇáÃÏÈ ÇáÅòÓáÇãí.pdf

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÎÊÇÑ ãä ÇáÃÏÈ ÇáÅòÓáÇãí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Effect of Arsenic on Type 2 Diabetes and Inflammation

The Effect of Arsenic on Type 2 Diabetes and Inflammation

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 676 ) :: The Effect of Arsenic on

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ ßãÇ ÌÇÁÊ Ýí ÇáÃÍÇÏíË ÇáÕÍíÍÉ - ãÍãÏ ÇáÕæíÇäí (ÃÑÈÚÉ ÃÌÒÇÁ) ÇáÌÒÁ 1 áÜö: ãÍãÏ ÇáÕæíÇäí

ßÊÇÈ ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ ßãÇ ÌÇÁÊ Ýí ÇáÃÍÇÏíË ÇáÕÍíÍÉ - ãÍãÏ ÇáÕæíÇäí (ÃÑÈÚÉ ÃÌÒÇÁ) ÇáÌÒÁ 1

(0)

áÜö: ãÍãÏ ÇáÕæíÇäí
ÇáßÊÇÈ ãä ÃÑæÚ ÇáßÊÈ ÇáÊí ÊÊÍÏË Úä ÓíÑÉ ÇáäÈí Õáì Çááå Úáíå æ Óáã æ åæ ãÌáÏíä Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÑÇÚ ÇáÃäãÇØ ÇááÛæíÉ

ÕÑÇÚ ÇáÃäãÇØ ÇááÛæíÉ

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÑÇÚ ÇáÃäãÇØ ÇááÛæíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Studies of olfactory sensory neurons in two invasive fish species

Studies of olfactory sensory neurons in two invasive fish species

(2)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 419 ) :: Studies of olfacto

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚÇæä ÇáÏíä æÇáÚáã : áÜö: ÌÚÝÑí¡ ãÍãÏ ÊÞí¡

ÊÚÇæä ÇáÏíä æÇáÚáã :

(5)

áÜö: ÌÚÝÑí¡ ãÍãÏ ÊÞí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚÇæä ÇáÏíä æÇáÚáã : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÍíÏÑí¡ ãßÇä Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇáÔæÇÑÚ ÇáÎáÝíÉ - ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì

ÑæÇíÉ ÇáÔæÇÑÚ ÇáÎáÝíÉ - ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì

(4)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì
Úãáñ ÑÇÆÚ ááÃÏíÈ ÇáãÈÏÚ ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÔÑÞÇæì , íÚÑÖ ÈÔßá ÛÇíÉ Ýì ÇáÅãÊÇÚ ÍÞÈÉ ãå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÓíäãÇ ÇáÇÝÑíÞíÉ Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáæÇÞÚÉ ÔãÇá ÇáÕÍÑÇÁ ÇáßÈÑí æÌäæÈªÇ áÜö: Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã

Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÓíäãÇ ÇáÇÝÑíÞíÉ Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáæÇÞÚÉ ÔãÇá ÇáÕÍÑÇÁ ÇáßÈÑí æÌäæÈªÇ

(1)

áÜö: Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ñæí ÇÑãÒ Ê ÓªÇã ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÓíäãÇ ÇáÇÝÑíÞíÉ Ýí ÇáÈáÏÇä ÇáæÇÞÚÉ ÔãÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍãÇíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÅäÊÑäÊ

ÇáÍãÇíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÅäÊÑäÊ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍãÇíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÅäÊÑäÊ ßÊÈ Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æÚáã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Visible Light Cured Thiol-vinyl Hydrogels with Tunable Gelation and Degradation

Visible Light Cured Thiol-vinyl Hydrogels with Tunable Gelation and Degradation

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 291 ) :: Visib

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊØæÑ ÇáäÞÏ ÇáãäåÌí ÚäÏ Øå ÍÓíä

ÊØæÑ ÇáäÞÏ ÇáãäåÌí ÚäÏ Øå ÍÓíä

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊØæÑ ÇáäÞÏ ÇáãäåÌí ÚäÏ Øå ÍÓíä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÎÇØÈ ÈÏÑÌÉ ÓäÌá - ãÍãæÏ ÈßÑí áÜö: ãÍãæÏ ÈßÑí

ßÊÇÈ ÎÇØÈ ÈÏÑÌÉ ÓäÌá - ãÍãæÏ ÈßÑí

(3)

áÜö: ãÍãæÏ ÈßÑí
ÇáÑÍíá æÍÏå ÞÇÏÑ Úáì ÊÍØíã ÕäÇÏíÞ ÇáÃáæÇä ÇáÒÇåíÉ ÇáÊí ÍÇæáÊ Ãä ÊÌãÚåÇ ßá íæã áÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓáÇã : áÜö: ãÍãÏ Çãíä Òíä ÇáÏíä¡

ÇáÇÓáÇã :

(2)

áÜö: ãÍãÏ Çãíä Òíä ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓáÇã : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãäÙãÉ ÇáÇÚáÇã ÇáÇÓáÇãí¡ ãÚÇæäíÉ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíäíÓ ÈíÈíÑ Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ - ÞÕÕ ÇáÍíæÇä Ì2 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ áÜö: ÏíäíÓ ÈíÈíÑ Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ

ÏíäíÓ ÈíÈíÑ Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ - ÞÕÕ ÇáÍíæÇä Ì2 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ

(2)

áÜö: ÏíäíÓ ÈíÈíÑ Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíäíÓ ÈíÈíÑ Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ - ÞÕÕ ÇáÍíæÇä Ì2 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ - Ñ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÑÞÕ ãÚ ÇáÈæã - ÛÇÏÉ ÇáÓãÇä áÜö: ÛÇÏÉ ÇáÓãÇä

ßÊÇÈ ÇáÑÞÕ ãÚ ÇáÈæã - ÛÇÏÉ ÇáÓãÇä

(2)

áÜö: ÛÇÏÉ ÇáÓãÇä
åá ÑÃíÊ ãÑÉ ÈæãÉ Ýí ÓíÑß ¿ ÅäåÇ ãÎáæÞ íÓÊÚÕí Úáì ÇáÊÏÌíä æíÑÝÖ ÇáÊÓæá ÇáÚÇØÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Structure and Dynamics of the p53 Transactivation Domain Binding to MDM2 and RPA70

Structure and Dynamics of the p53 Transactivation Domain Binding to MDM2 and RPA70

(2)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 556 ) :: Structure and Dyna

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊãÑíä ÇáØáÇÈ Ýí ÕäÇÚÉ ÇáÅÚÑÇÈ. ÇáÃÒåÑí

ÊãÑíä ÇáØáÇÈ Ýí ÕäÇÚÉ ÇáÅÚÑÇÈ. ÇáÃÒåÑí

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊãÑíä ÇáØáÇÈ Ýí ÕäÇÚÉ ÇáÅÚÑÇÈ. ÇáÃÒåÑí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÏÑ Ýí ÇáÅÓáÇã.. ãæäÊÞãÑí æÇÊ áÜö: ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÞÇÓã

ÇáÞÏÑ Ýí ÇáÅÓáÇã.. ãæäÊÞãÑí æÇÊ

(0)

áÜö: ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÞÇÓã
ßÊÇÈ - ÇáÞÏÑ Ýí ÇáÅÓáÇã.. ãæäÊÞãÑí æÇÊ - ááãÄáÝ : ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÞÇÓã ÇáÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÏÑíå ßÑíÓæä..ÑíäÇä ÍíÇÊå, ÇËÇÑå, ÝáÓÝÊå.pdf

ÇäÏÑíå ßÑíÓæä..ÑíäÇä ÍíÇÊå, ÇËÇÑå, ÝáÓÝÊå.pdf

(321)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÏÑíå ßÑíÓæä..ÑíäÇä ÍíÇÊå, ÇËÇÑå, ÝáÓÝÊå.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ËáÇË ÑÓÇÆá ÍÏíËíÉ ááÃãíÑ ÇáÕäÚÇäí æÇáØÈÑÇäí

ËáÇË ÑÓÇÆá ÍÏíËíÉ ááÃãíÑ ÇáÕäÚÇäí æÇáØÈÑÇäí

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ËáÇË ÑÓÇÆá ÍÏíËíÉ ááÃãíÑ ÇáÕäÚÇäí æÇáØÈÑÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑ ÇáÃÓÑ æÇáÓÌä Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÌÇåáí

ÔÚÑ ÇáÃÓÑ æÇáÓÌä Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÌÇåáí

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑ ÇáÃÓÑ æÇáÓÌä Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÌÇåáí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÈ ÇáÝÞÑÇÁ áÜö: Ìæä ãíÏáí

äåÈ ÇáÝÞÑÇÁ

(0)

áÜö: Ìæä ãíÏáí
ßÊÇÈ äåÈ ÇáÝÞÑÇÁ ááãÄáÝ Ìæä ãíÏáí íÊßæä åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãä ÌÒÆíä: ÇáÌÒÁ ÇáÇæá : äå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÇÚÉ ÇáÎÇãÓÉ   æÇáÚÔÑæä..ÇáãÓíÍ ÇáÏÌÇá ÇáãåÏí ÇáãäÊÙÑ íÃÌæÌ æãÃÌæÌ.pdf

ÇáÓÇÚÉ ÇáÎÇãÓÉ æÇáÚÔÑæä..ÇáãÓíÍ ÇáÏÌÇá ÇáãåÏí ÇáãäÊÙÑ íÃÌæÌ æãÃÌæÌ.pdf

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÇÚÉ ÇáÎÇãÓÉ æÇáÚÔÑæä..ÇáãÓíÍ ÇáÏÌÇá ÇáãåÏí ÇáãäÊÙÑ íÃÌæÌ æãÃÌæÌ.

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂäí æÂáíÉ ÇáÊÝßíÑ ÇáäÞÏí ÚäÏ ÇáÚÑÈ æÈÍæË ÃÎÑì áÜö: ÇáÏß澄 Úáí ãåÏí ÒíÊæä

ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂäí æÂáíÉ ÇáÊÝßíÑ ÇáäÞÏí ÚäÏ ÇáÚÑÈ æÈÍæË ÃÎÑì

(4)

áÜö: ÇáÏß澄 Úáí ãåÏí ÒíÊæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÞÑÂäí æÂáíÉ ÇáÊÝßíÑ ÇáäÞÏí ÚäÏ ÇáÚÑÈ æÈÍæË ÃÎÑì - ÑÇÈØ ãÈÇÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇÍßÇã ÇáÞÑÇä v.3 áÜö: ÌÕÇÕ¡ ÇÍãÏ Èä Úáí¡

ßÊÇÈ ÇÍßÇã ÇáÞÑÇä v.3

(2)

áÜö: ÌÕÇÕ¡ ÇÍãÏ Èä Úáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇÍßÇã ÇáÞÑÇä v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇæÞÇÝ ÇáÇÓáÇãí

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ion distributions at charged aqueous surfaces- Synchrotron X-ray  ÈÚäæÇä

Ion distributions at charged aqueous surfaces- Synchrotron X-ray ÈÚäæÇä

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 88 ) :: Ion distributions at

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÞÕÉ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÊåÐíÈ ÇáÔåæÇÊ áÜö: ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÍÓä ÞØäÇäí

ãäåÌ ÇáÞÕÉ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÊåÐíÈ ÇáÔåæÇÊ

(2)

áÜö: ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÍÓä ÞØäÇäí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãäåÌ ÇáÞÕÉ ÇáÞÑÂäíÉ Ýí ÊåÐíÈ ÇáÔåæÇÊ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÈÇÍË ÞÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÝÇÚÉ ÇáØåØÇæì..ÊÎáíÕ ÇáÅÈÑíÒ Ýí ÊáÎíÕ ÈÇÑíÒ..ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË.pdf

ÑÝÇÚÉ ÇáØåØÇæì..ÊÎáíÕ ÇáÅÈÑíÒ Ýí ÊáÎíÕ ÈÇÑíÒ..ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË.pdf

(222)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÝÇÚÉ ÇáØåØÇæì..ÊÎáíÕ ÇáÅÈÑíÒ Ýí ÊáÎíÕ ÈÇÑíÒ..ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãÏÉ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÈÑÏÉ

ÇáÚãÏÉ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÈÑÏÉ

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãÏÉ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÈÑÏÉ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ Êßæä ãåäÏÓ äÇÌÍ

ßíÝ Êßæä ãåäÏÓ äÇÌÍ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ Êßæä ãåäÏÓ äÇÌÍ ßÊÈ åäÏÓÉ ãÚãÇÑíÉ æãÏäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÏÇÈíÑ ÇáÇãä æÊÇËíÑåÇ Úáì ÇáÙÇåÑÉ ÇáÇÌÑÇãíÉ áÜö: ÈÑÇÌÉ ÞØÑ ÇáäÏì

ÊÏÇÈíÑ ÇáÇãä æÊÇËíÑåÇ Úáì ÇáÙÇåÑÉ ÇáÇÌÑÇãíÉ

(4)

áÜö: ÈÑÇÌÉ ÞØÑ ÇáäÏì
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÊÏÇÈíÑ ÇáÇãä æÊÇËíÑåÇ Úáì ÇáÙÇåÑÉ ÇáÇÌÑÇãíÉ - 2015/20

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈæÇÈ ãÎÊÕÑÉ Ýí ÇáÚÞíÏÉ.pdf

ÃÈæÇÈ ãÎÊÕÑÉ Ýí ÇáÚÞíÏÉ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃÈæÇÈ ãÎÊÕÑÉ Ýí ÇáÚÞíÏÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝßÑ ÇáÌÛÑÇÝí ÓíÑÉ æãÓíÑÉ áÕáÇÍ ÇáÏíä ÇáÔÇãí.pdf

ÇáÝßÑ ÇáÌÛÑÇÝí ÓíÑÉ æãÓíÑÉ áÕáÇÍ ÇáÏíä ÇáÔÇãí.pdf

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝßÑ ÇáÌÛÑÇÝí ÓíÑÉ æãÓíÑÉ áÕáÇÍ ÇáÏíä ÇáÔÇãí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ High School Boys Experiences of a Violence Against Women Prevent

High School Boys Experiences of a Violence Against Women Prevent

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 969 ) :: High Schoo

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÏ ÇáÛÇÈÉ Ýí ãÚÑÝÉ ÇáÕÍÇÈÉ v.4 áÜö: ÇÈä ÇáÇËíÑ¡ ÚÇÒ ÇáÏíä¡, 1160-1233,

ÇÓÏ ÇáÛÇÈÉ Ýí ãÚÑÝÉ ÇáÕÍÇÈÉ v.4

(2)

áÜö: ÇÈä ÇáÇËíÑ¡ ÚÇÒ ÇáÏíä¡, 1160-1233,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÏ ÇáÛÇÈÉ Ýí ãÚÑÝÉ ÇáÕÍÇÈÉ v.4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÌãÚíÉ ÇáãÚÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÑÞ ÇáÅÍÇáÉ ÃãÇã ÇáÌåÇÊ ÇáÞÖÇÆíÉ ÇáãÎÊÕÉ Ýí ÞÇäæä ÇáÇÌÑÇÁÇÊ ÇáÌÒÇÆíÉ áÜö: Òãæáí ÌãÇá

ØÑÞ ÇáÅÍÇáÉ ÃãÇã ÇáÌåÇÊ ÇáÞÖÇÆíÉ ÇáãÎÊÕÉ Ýí ÞÇäæä ÇáÇÌÑÇÁÇÊ ÇáÌÒÇÆíÉ

(1)

áÜö: Òãæáí ÌãÇá
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ØÑÞ ÇáÅÍÇáÉ ÃãÇã ÇáÌåÇÊ ÇáÞÖÇÆíÉ ÇáãÎÊÕÉ Ýí ÞÇäæä ÇáÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÇÒäÉ Èíä ÇáãÊÞÏãíä æ ÇáãÊÇÎÑíä ÍãÒÉ ÚÈÏ Çááå ÇáãáíÈÇÑí

ÇáãæÇÒäÉ Èíä ÇáãÊÞÏãíä æ ÇáãÊÇÎÑíä ÍãÒÉ ÚÈÏ Çááå ÇáãáíÈÇÑí

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÇÒäÉ Èíä ÇáãÊÞÏãíä æ ÇáãÊÇÎÑíä ÍãÒÉ ÚÈÏ Çááå ÇáãáíÈÇÑí - ÑÇÈØ ãÈÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÞÏãÉ Ýí ÇáÊÕæÝ.pdf

ãÞÏãÉ Ýí ÇáÊÕæÝ.pdf

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÞÏãÉ Ýí ÇáÊÕæÝ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÔíÏ ÑÖÇ ÇáÅãÇã ÇáãÌÇåÏ

ÑÔíÏ ÑÖÇ ÇáÅãÇã ÇáãÌÇåÏ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÔíÏ ÑÖÇ ÇáÅãÇã ÇáãÌÇåÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ MIT20_310JS15_Lecture10

MIT20_310JS15_Lecture10

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ MIT20_310JS15_Lecture10 ßÊÈ ÈíæáæÌíÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÇÈ ÇáãÓÇÆá ÇáÚÔÑ. ÇÈä ÈÑí

ÌæÇÈ ÇáãÓÇÆá ÇáÚÔÑ. ÇÈä ÈÑí

(23)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÇÈ ÇáãÓÇÆá ÇáÚÔÑ. ÇÈä ÈÑí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÏÑÉ ÇáÛæÇÕ. ÇáÎÝÇÌí

ÔÑÍ ÏÑÉ ÇáÛæÇÕ. ÇáÎÝÇÌí

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÏÑÉ ÇáÛæÇÕ. ÇáÎÝÇÌí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇã ÈÑÇíß Ê ÈÏæí ÚÈÏÇáÝÊÇÍ - ÇáÞæãíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÚæáãÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ áÜö: ÓÇã ÈÑÇíß Ê ÈÏæí ÚÈÏÇáÝÊÇÍ

ÓÇã ÈÑÇíß Ê ÈÏæí ÚÈÏÇáÝÊÇÍ - ÇáÞæãíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÚæáãÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ

(3)

áÜö: ÓÇã ÈÑÇíß Ê ÈÏæí ÚÈÏÇáÝÊÇÍ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇã ÈÑÇíß Ê ÈÏæí ÚÈÏÇáÝÊÇÍ - ÇáÞæãíÉ Ýí ÚÇáã ÇáÚæáãÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæã

ÊÍãíá ßÊÇÈ Multimodal representation contributes to the complex development

Multimodal representation contributes to the complex development

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 821 ) :: Multimodal

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚáÇã ÇáÇãäí ÇáÚÑÈí ÞÖÇíÇå æãÔßáÇÊå

ÇáÅÚáÇã ÇáÇãäí ÇáÚÑÈí ÞÖÇíÇå æãÔßáÇÊå

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚáÇã ÇáÇãäí ÇáÚÑÈí ÞÖÇíÇå æãÔßáÇÊå ßÊÈ ÚÓßÑíÉ æÓíÇÓíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÛÇäí v.14 áÜö: ÇÈæ ÇáÝÑÌ ÇáÇÕÈåÇäí¡, 897 or 898-967, ÝÑÇÌ¡ ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ÇÍãÏ¡ÚáÇíáí¡ ÚÈÏ Çááå¡ÓáíãÇä¡ ãæÓì¡ÇÈæ ÓÚÏ¡ ÇÍãÏ¡

ßÊÇÈ ÇáÇÛÇäí v.14

(3)

áÜö: ÇÈæ ÇáÝÑÌ ÇáÇÕÈåÇäí¡, 897 or 898-967, ÝÑÇÌ¡ ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ÇÍãÏ¡ÚáÇíáí¡ ÚÈÏ Çááå¡ÓáíãÇä¡ ãæÓì¡ÇÈæ ÓÚÏ¡ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÛÇäí v.14 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáËÞÇÝÉ¡ ãßÇä ÇáäÔÑ:

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÏäÇä ÓíáÇÌíÊÔ Ê ÌãÇá ÇáÏíä ÓíÏ ÇÍãÏ - ãݪæã ÇæÑæÈÇ ÇáãÓíÍíÉ ááÇÓáÇã - ÊÇÑíÎ ÇáÍæÇÑ Èíä ÇáÇÏíÇä áÜö: ÚÏäÇä ÓíáÇÌíÊÔ Ê ÌãÇá ÇáÏíä ÓíÏ ÇÍãÏ

ÚÏäÇä ÓíáÇÌíÊÔ Ê ÌãÇá ÇáÏíä ÓíÏ ÇÍãÏ - ãݪæã ÇæÑæÈÇ ÇáãÓíÍíÉ ááÇÓáÇã - ÊÇÑíÎ ÇáÍæÇÑ Èíä ÇáÇÏíÇä

(1)

áÜö: ÚÏäÇä ÓíáÇÌíÊÔ Ê ÌãÇá ÇáÏíä ÓíÏ ÇÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÏäÇä ÓíáÇÌíÊÔ Ê ÌãÇá ÇáÏíä ÓíÏ ÇÍãÏ - ãݪæã ÇæÑæÈÇ ÇáãÓíÍíÉ ááÇÓáÇã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÏÑíÈ ÇáÑÇæí Ýí ÔÑÍ ÊÞÑíÈ ÇáäæÇæí Ýí ÃÕæá ÇáÍÏíË - ßÊÈ ÞæÞá

ÊÏÑíÈ ÇáÑÇæí Ýí ÔÑÍ ÊÞÑíÈ ÇáäæÇæí Ýí ÃÕæá ÇáÍÏíË - ßÊÈ ÞæÞá

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÏÑíÈ ÇáÑÇæí Ýí ÔÑÍ ÊÞÑíÈ ÇáäæÇæí Ýí ÃÕæá ÇáÍÏíË - ßÊÈ ÞæÞá - ÑÇÈØ ãÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏì ÊæÝÑ ãÞæãÇÊ ÊØÈíÞ ãÍÇÓÈÉ ÇáÊßÇáíÝ ÇáÈíÆíÉ Ýí ÇáÔÑßÇÊ ÇáÕäÇÚíÉ ÇáÚÇãáÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ

ãÏì ÊæÝÑ ãÞæãÇÊ ÊØÈíÞ ãÍÇÓÈÉ ÇáÊßÇáíÝ ÇáÈíÆíÉ Ýí ÇáÔÑßÇÊ ÇáÕäÇÚíÉ ÇáÚÇãáÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ

(4)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 60 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕØáÍ ÇáÏÈáæãÇÓí ÇáÚÑÈí ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÈäÇÁ æ ÇáÇÓÊÚãÇá-ÇáãÕØáÍ ÇáÏÈáæãÇÓí ÇáÞØÑí-äãæÐÌÇ

ÇáãÕØáÍ ÇáÏÈáæãÇÓí ÇáÚÑÈí ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÈäÇÁ æ ÇáÇÓÊÚãÇá-ÇáãÕØáÍ ÇáÏÈáæãÇÓí ÇáÞØÑí-äãæÐÌÇ

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 23 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝáÓÝÉ ÇáíæäÇäíÉ Òßí äÌíÈ ãÍãæÏ

ÇáÝáÓÝÉ ÇáíæäÇäíÉ Òßí äÌíÈ ãÍãæÏ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝáÓÝÉ ÇáíæäÇäíÉ Òßí äÌíÈ ãÍãæÏ ÝßÑ æÝáÓÝÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÓíÑ æÇáÈíÇä áÃÍßÇã ÇáÞÑÂä   ÊÝÓíÑ ÇáØÑíÝí áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÑÒæÞ ÇáØÑíÝí

ÇáÊÝÓíÑ æÇáÈíÇä áÃÍßÇã ÇáÞÑÂä ÊÝÓíÑ ÇáØÑíÝí

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÑÒæÞ ÇáØÑíÝí
ÊÝÓíÑ ÇáØÑíÝí PDF : ÎãÓ ãÌáÏÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÂíÇÊ ÇáÃÍßÇã¡ ááÔíÎ: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáØÑíÝí

ÊÍãíá ßÊÇÈ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: , ÊÇÑíÎ ÇáäÔÑ: [1911]- Travel, Empire is

ÊÍãíá ßÊÇÈ Basic_Physics_of_Nuclear_Medicine

Basic_Physics_of_Nuclear_Medicine

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Basic_Physics_of_Nuclear_Medicine ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÑÇÁÉ ÇáÕæÑÉ æÕæÑ ÇáÞÑÇÁÉ áÕáÇÍ ÝÖá

ÞÑÇÁÉ ÇáÕæÑÉ æÕæÑ ÇáÞÑÇÁÉ áÕáÇÍ ÝÖá

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÑÇÁÉ ÇáÕæÑÉ æÕæÑ ÇáÞÑÇÁÉ áÕáÇÍ ÝÖá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáãÓíÑì..ÇáÚáãÇäíÉ ÊÍÊ ÇáãÌåÑ.pdf

ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáãÓíÑì..ÇáÚáãÇäíÉ ÊÍÊ ÇáãÌåÑ.pdf

(611)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáãÓíÑì..ÇáÚáãÇäíÉ ÊÍÊ ÇáãÌåÑ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÇÑß ÇáÊäÒíá æÍÞÇÆÞ ÇáÊÃæíá (ÊÝÓíÑ ÇáäÓÝí) (Ø ÇáÈÇÒ

ãÏÇÑß ÇáÊäÒíá æÍÞÇÆÞ ÇáÊÃæíá (ÊÝÓíÑ ÇáäÓÝí) (Ø ÇáÈÇÒ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÇÑß ÇáÊäÒíá æÍÞÇÆÞ ÇáÊÃæíá (ÊÝÓíÑ ÇáäÓÝí) (Ø ÇáÈÇÒ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈäíÉ ÇáÃÓØæÑíÉ Ýí ÓíÑÉ ÈíÈÑÓ. ÍäÝí

ÇáÈäíÉ ÇáÃÓØæÑíÉ Ýí ÓíÑÉ ÈíÈÑÓ. ÍäÝí

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈäíÉ ÇáÃÓØæÑíÉ Ýí ÓíÑÉ ÈíÈÑÓ. ÍäÝí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÝÊÑÇÁÇÊ ÇáãäÕÑíä Úáì ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Çäå íÄíÏ ÒÚã ÇáæåíÉ ÇáãÓíÍ Úáíå ÇáÓáÇã áÜö: Úáí Èä ÚÊíÞ ÇáÍÑÈí

ÅÝÊÑÇÁÇÊ ÇáãäÕÑíä Úáì ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Çäå íÄíÏ ÒÚã ÇáæåíÉ ÇáãÓíÍ Úáíå ÇáÓáÇã

(0)

áÜö: Úáí Èä ÚÊíÞ ÇáÍÑÈí
ßÊÇÈ - ÅÝÊÑÇÁÇÊ ÇáãäÕÑíä Úáì ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Çäå íÄíÏ ÒÚã ÇáæåíÉ ÇáãÓíÍ Úáíå ÇáÓá

ÊÍãíá ßÊÇÈ LECT05

LECT05

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ LECT05 ßÊÈ åäÏÓÉ ÇáßÊÑæäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáãÝÕá. ÇÈä íÚíÔ Ø ÇáãäíÑíÉ Ì02

ÔÑÍ ÇáãÝÕá. ÇÈä íÚíÔ Ø ÇáãäíÑíÉ Ì02

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáãÝÕá. ÇÈä íÚíÔ Ø ÇáãäíÑíÉ Ì02 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá ÑíÇÖí Åáì ÚÑæÖ ÇáÔÚÑ. ãÓÊÌíÑ

ãÏÎá ÑíÇÖí Åáì ÚÑæÖ ÇáÔÚÑ. ãÓÊÌíÑ

(35)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá ÑíÇÖí Åáì ÚÑæÖ ÇáÔÚÑ. ãÓÊÌíÑ - ÇáÚÑæÖ æÇáÞÇÝíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýåã ÇáÕíÛ ÇáÕÑÝíÉ æÊØÈíÞåÇ áÏì ÇáØáÈÉ

Ýåã ÇáÕíÛ ÇáÕÑÝíÉ æÊØÈíÞåÇ áÏì ÇáØáÈÉ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýåã ÇáÕíÛ ÇáÕÑÝíÉ æÊØÈíÞåÇ áÏì ÇáØáÈÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãÇã Úáí ÑÌá ÇáÇÓáÇã ÇáãÎáÏ áÜö: áØÝí¡ ÚÈÏ ÇáãÌíÏ¡

ÇáÇãÇã Úáí ÑÌá ÇáÇÓáÇã ÇáãÎáÏ

(5)

áÜö: áØÝí¡ ÚÈÏ ÇáãÌíÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãÇã Úáí ÑÌá ÇáÇÓáÇã ÇáãÎáÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáäÚãÇä¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáíæãíÇÊ 1950 - 1962 - ãÐßÑÇÊ ÓíáÝíÇ ÈáÇË áÜö: ãÐßÑÇÊ ÓíáÝíÇ ÈáÇË

ßÊÇÈ ÇáíæãíÇÊ 1950 - 1962 - ãÐßÑÇÊ ÓíáÝíÇ ÈáÇË

(6)

áÜö: ãÐßÑÇÊ ÓíáÝíÇ ÈáÇË
ÊÃáÝ ÇáíæãíÇÊ íæãíÇÊ ÓíáÝíÇ ÈáÇË: 1950 - 1962¡ ÇáÊí ÊßÔÝ Úä Çáãíæá ÇáÇäÊÍÇÑíÉ áÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ áæíÓ ÔíÎæ..ÊÇÑíÎ ÇáÇÏÇÈ ÇáÚÑÈíå Ýí ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ ÚÔÑ æ ÇáÑÈÚ ÇáÇæá ãä ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä.pdf

áæíÓ ÔíÎæ..ÊÇÑíÎ ÇáÇÏÇÈ ÇáÚÑÈíå Ýí ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ ÚÔÑ æ ÇáÑÈÚ ÇáÇæá ãä ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä.pdf

(98)

ÊÍãíá ßÊÇÈ áæíÓ ÔíÎæ..ÊÇÑíÎ ÇáÇÏÇÈ ÇáÚÑÈíå Ýí ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ ÚÔÑ æ ÇáÑÈÚ ÇáÇæá ãä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÐÇßÑÉ ÇááæÒ - íÇãä äæÈÇäì áÜö: íÇãä äæÈÇäì

ÑæÇíÉ ÐÇßÑÉ ÇááæÒ - íÇãä äæÈÇäì

(1)

áÜö: íÇãä äæÈÇäì
ÇáßÇÊÈ åäÇ ÔÛæÝ ÈÇáÔÚÑ ¡ æíÎØØ áå æßÇä íåÌÓ Èå ßãÇ íÈÏæ áí Ííä ÈÏà ßÊÇÈå åÐÇ Çáß

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÇííÑ ÇáÑÏ ÇáäÍæí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáãíÒÇä

ãÚÇííÑ ÇáÑÏ ÇáäÍæí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáãíÒÇä

(17)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÇííÑ ÇáÑÏ ÇáäÍæí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáãíÒÇä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáÊÃáíÝ ááßÊÇÈ æ ááÎØÈÉ æááãÇÏÉ ÇáÊÏÑíÈíÉ áÜö: Ï. ØÇÑÞ ãÍãÏ ÇáÓæíÏÇä

Ýä ÇáÊÃáíÝ ááßÊÇÈ æ ááÎØÈÉ æááãÇÏÉ ÇáÊÏÑíÈíÉ

(181)

áÜö: Ï. ØÇÑÞ ãÍãÏ ÇáÓæíÏÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáÊÃáíÝ ááßÊÇÈ æ ááÎØÈÉ æááãÇÏÉ ÇáÊÏÑíÈíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÇáÝÞíÑ : áÜö: ÝÑÚæä¡ ãæáæÏ¡ÓÇáã¡ ÌæÑÌ¡

ÇÈä ÇáÝÞíÑ :

(1)

áÜö: ÝÑÚæä¡ ãæáæÏ¡ÓÇáã¡ ÌæÑÌ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÇáÝÞíÑ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÏãÔÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ æÇáÊæÒí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑ ÃÈí ÇáÚÊÇåíÉ ÇáÒåÏí

ÔÚÑ ÃÈí ÇáÚÊÇåíÉ ÇáÒåÏí

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑ ÃÈí ÇáÚÊÇåíÉ ÇáÒåÏí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇááå ãÍãÏ ÇáÔÇãí - ÇÕæá ãäåÌ ÇáÈÍË ÇáÚáãí æÞæÇÚÏ ÊÍÞíÞ ÇáãÎØæØÇÊ - Ø ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÕÑíÉ áÜö: ÚÈÏÇááå ãÍãÏ ÇáÔÇãí

ÚÈÏÇááå ãÍãÏ ÇáÔÇãí - ÇÕæá ãäåÌ ÇáÈÍË ÇáÚáãí æÞæÇÚÏ ÊÍÞíÞ ÇáãÎØæØÇÊ - Ø ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÕÑíÉ

(10)

áÜö: ÚÈÏÇááå ãÍãÏ ÇáÔÇãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇááå ãÍãÏ ÇáÔÇãí - ÇÕæá ãäåÌ ÇáÈÍË ÇáÚáãí æÞæÇÚÏ ÊÍÞíÞ ÇáãÎØæØÇÊ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÍáÉ Çáì ÇáËÛÑíä : áÜö: Úáæí ¡ãÍãÏ Èä åÇÔã¡

ÑÍáÉ Çáì ÇáËÛÑíä :

(3)

áÜö: Úáæí ¡ãÍãÏ Èä åÇÔã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÍáÉ Çáì ÇáËÛÑíä : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÍÌÇÒí ¡ ãßÇä ÇáäÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ADAPTIVE SCHEDULING FOR OPERATING ROOM MANAGEMENT

ADAPTIVE SCHEDULING FOR OPERATING ROOM MANAGEMENT

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 700 ) :: ADAPTIVE

ÊÍãíá ßÊÇÈ Çáãáößõ ÚóÌöíÈñ áÜö: ßÇãá ßíáÇäí

Çáãáößõ ÚóÌöíÈñ

(4)

áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
ÊÍßí ÇáÞÕÉ Úä ÊÝÖíá Çáãáß ÚÌíÈ æÍÈå ááÓÝÑ æÇáÈÍÑ¡ æÚä ãÛÇãÑÇÊå ãÚ ÌÈá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÓ ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí ÇáßáÇÓíßí. ÝÇÌäÑ

ÃÓÓ ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí ÇáßáÇÓíßí. ÝÇÌäÑ

(28)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÓ ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí ÇáßáÇÓíßí. ÝÇÌäÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãÇã ÇáãÇÒÑí : áÜö: ÚÈÏ ÇáæåÇÈ¡ ÍÓä ÍÓäí¡

ÇáÇãÇã ÇáãÇÒÑí :

(2)

áÜö: ÚÈÏ ÇáæåÇÈ¡ ÍÓä ÍÓäí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãÇã ÇáãÇÒÑí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÔÑÞíÉ¡ ãßÇä Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÑæÖ áÇÈä Ìäí

ÇáÚÑæÖ áÇÈä Ìäí

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÑæÖ áÇÈä Ìäí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÎÊÑÇÚÇÊ æÇáÚáãÇÁ

ÇáÇÎÊÑÇÚÇÊ æÇáÚáãÇÁ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÎÊÑÇÚÇÊ æÇáÚáãÇÁ ãæåÈÉ æÇÈÏÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏáÇáÉ ÇáÃáÝÇÙ. ÃäíÓ

ÏáÇáÉ ÇáÃáÝÇÙ. ÃäíÓ

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏáÇáÉ ÇáÃáÝÇÙ. ÃäíÓ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ØÑÏíÇÊ … äÕæÕ Ýí ÇáÕíÏ - ÃáßÓÇäÏÑ ÏæãÇ áÜö: ÃáßÓÇäÏÑ ÏæãÇ

ßÊÇÈ ØÑÏíÇÊ … äÕæÕ Ýí ÇáÕíÏ - ÃáßÓÇäÏÑ ÏæãÇ

(0)

áÜö: ÃáßÓÇäÏÑ ÏæãÇ
ßËíÑÇð ãÇ ÚÔÊ ãÚ ÍÑøÇÓ ÇáÛÇÈÇÊ¡ æßËíÑÇð ãÇ ÚÇíÔÊ ÇáÈÍøÇÑÉ¡ ÝáÇÍÙÊ ÏÇÆãÇð æÌæÏ ÊÌ

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Role of Frizzled-1 and Frizzled-3 in Olfactory Sensory Neuron

The Role of Frizzled-1 and Frizzled-3 in Olfactory Sensory Neuron

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 486 ) :: The Role of Frizzled-1 a

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅßáíá Úáì ãÏÇÑß ÇáÊäÒíá æÍÞÇÆÞ ÇáÊÃæíá ááÅãÇã ÇáäÓÝí áÜö: ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍÞ Èä ÔÇå ãÍãÏ Èä íÇÑ ãÍãÏ ÇáåäÏí ÇáÍäÝí (Ê 1333)

ÇáÅßáíá Úáì ãÏÇÑß ÇáÊäÒíá æÍÞÇÆÞ ÇáÊÃæíá ááÅãÇã ÇáäÓÝí

(11)

áÜö: ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍÞ Èä ÔÇå ãÍãÏ Èä íÇÑ ãÍãÏ ÇáåäÏí ÇáÍäÝí (Ê 1333)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅßáíá Úáì ãÏÇÑß ÇáÊäÒíá æÍÞÇÆÞ ÇáÊÃæíá ááÅãÇã ÇáäÓÝí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p

ÊÍãíá ßÊÇÈ Impact of sampling interval on GIS data based productivity calculations and optimal configuration and lead time of corn stover biomass harvesting team

Impact of sampling interval on GIS data based productivity calculations and optimal configuration and lead time of corn stover biomass harvesting team

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 91 ) :: Impact of

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ Ííä ÊÓÊíÞÙ ÇáÃÍáÇã - ãÄäÓ ÇáÑÒÇÒ áÜö: ãÄäÓ ÇáÑÒÇÒ

ÑæÇíÉ Ííä ÊÓÊíÞÙ ÇáÃÍáÇã - ãÄäÓ ÇáÑÒÇÒ

(1)

áÜö: ãÄäÓ ÇáÑÒÇÒ
åÑÈÊ æáÌÃÊ Åáì ÚÇáã ÇáÃÍáÇã Úáì ÕåæÉ ÇáÎíÇá ÇáæÇÞÚí! ÞÇáÊ Ããí Ãä ÃÈí ßÇä íÈÍË Úä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ ÊÞÑà ßÊÇÈÇ áÜö: ãæÑÊíãÑ ÂÏáÑ

ßíÝ ÊÞÑà ßÊÇÈÇ

(5)

áÜö: ãæÑÊíãÑ ÂÏáÑ
Ãæá ØÈÚå áßÊÇÈ ßíÝ ÊÞÑà ßÊÇÈÇ ßÇä Óäå 1940 ÍíË ÍÞÞ ãÈíÚÇÊ ÚÇáíÉ Èá æÙá áãÏÉ Óäå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÈÔÑ ÈÇáÌäÉ ãä ÛíÑ ÇáÚÔÑÉ áÜö: ãÍãÏ Èä Úáí Èä ÕÇáÍ ÇáÛÇãÏí

ãä ÈÔÑ ÈÇáÌäÉ ãä ÛíÑ ÇáÚÔÑÉ

(0)

áÜö: ãÍãÏ Èä Úáí Èä ÕÇáÍ ÇáÛÇãÏí
ãä ÈõÔÑ ÈÇáÌäÉ ãä ÛíÑ ÇáÚÔÑÉ: Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÐßÑ ßá ãä ÈõÔøöÑ ÈÇáÌäÉ ÛíÑ ÇáÚÔÑÉ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈäíæíÉ æãÇ ÈÚÏåÇ

ÇáÈäíæíÉ æãÇ ÈÚÏåÇ

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈäíæíÉ æãÇ ÈÚÏåÇ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÍæ ÇáßæÝí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÈÍÑ ÇáãÍíØ

ÇáäÍæ ÇáßæÝí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÈÍÑ ÇáãÍíØ

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÍæ ÇáßæÝí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÈÍÑ ÇáãÍíØ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊåÐíÈ ÇáÑíÇÓÉ æÊÑÊíÈ ÇáÓíÇÓÉ áÜö: ÃÈí ÚÈÏ Çááå Èä Úáí ÇáÞáÚí

ÊåÐíÈ ÇáÑíÇÓÉ æÊÑÊíÈ ÇáÓíÇÓÉ

(3)

áÜö: ÃÈí ÚÈÏ Çááå Èä Úáí ÇáÞáÚí
ßÊÇÈ - ÊåÐíÈ ÇáÑíÇÓÉ æÊÑÊíÈ ÇáÓíÇÓÉ - ááãÄáÝ : ÃÈí ÚÈÏ Çááå Èä Úáí ÇáÞáÚí ÇáÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Leadership Competencies Needed by Future Army Education Services

Leadership Competencies Needed by Future Army Education Services

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 582 ) :: Leadership Co

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑíÏæä ÇãÌÇä - ÓáíãÇä ÇáÞÇäæäí - ÓáØÇä ÇáÈÑíä æÇáÈÍÑíä áÜö: ÝÑíÏæä ÇãÌÇä

ÝÑíÏæä ÇãÌÇä - ÓáíãÇä ÇáÞÇäæäí - ÓáØÇä ÇáÈÑíä æÇáÈÍÑíä

(3)

áÜö: ÝÑíÏæä ÇãÌÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑíÏæä ÇãÌÇä - ÓáíãÇä ÇáÞÇäæäí - ÓáØÇä ÇáÈÑíä æÇáÈÍÑíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇãÑÃÉ Ýí ÈÑáíä (ËãÇäíÉ ÃÓÇÈíÚ Ýí ãÏíäÉ ãÍÊáÉ) - ãÇÑÊÇ åíáÑÓ áÜö: ãÇÑÊÇ åíáÑÓ

ßÊÇÈ ÇãÑÃÉ Ýí ÈÑáíä (ËãÇäíÉ ÃÓÇÈíÚ Ýí ãÏíäÉ ãÍÊáÉ) - ãÇÑÊÇ åíáÑÓ

(0)

áÜö: ãÇÑÊÇ åíáÑÓ
ÇáßÊÇÈ åæ ÚÈÇÑÉ Úä ÊÃÑíÎ «áËãÇäíÉ ÃÓÇÈíÚ ãä ÇáÚÇã 1945¡ ÚäÏãÇ ÓÞØÊ ÈÑáíä Ýí íÏ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ íåæÏ íËÑÈ æÎíÈÑ-äÇÕÑ ÇáÓíÏ.pdf

íåæÏ íËÑÈ æÎíÈÑ-äÇÕÑ ÇáÓíÏ.pdf

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ íåæÏ íËÑÈ æÎíÈÑ-äÇÕÑ ÇáÓíÏ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáíá ÇáÚÑÈí áãæÇÕÝÇÊ ÇáßãÈíæÊÑ ÇáãÍãæá

ÇáÏáíá ÇáÚÑÈí áãæÇÕÝÇÊ ÇáßãÈíæÊÑ ÇáãÍãæá

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáíá ÇáÚÑÈí áãæÇÕÝÇÊ ÇáßãÈíæÊÑ ÇáãÍãæá ßÊÈ Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÕÇíÇ ÃÓÇØíä ÇáÏíä æÇáÃÏÈ æÇáÓíÇÓÉ ááÔÈÇä áÚÈÏÇááå ÇáãÒÑæÚ.pdf

æÕÇíÇ ÃÓÇØíä ÇáÏíä æÇáÃÏÈ æÇáÓíÇÓÉ ááÔÈÇä áÚÈÏÇááå ÇáãÒÑæÚ.pdf

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÕÇíÇ ÃÓÇØíä ÇáÏíä æÇáÃÏÈ æÇáÓíÇÓÉ ááÔÈÇä áÚÈÏÇááå ÇáãÒÑæÚ.pdf - ÑÇÈØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÍíÇÁ Úáæã ÇáÏíä áÜö: ÇáÅãÇã ãÍãÏ Èä ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí

ÅÍíÇÁ Úáæã ÇáÏíä

(2)

áÜö: ÇáÅãÇã ãÍãÏ Èä ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÍíÇÁ Úáæã ÇáÏíä ÇáÅãÇã ãÍãÏ Èä ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf 013

ÊÍãíá ßÊÇÈ Accounting for Model Error

Accounting for Model Error

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 80 ) :: Accounting for Model

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÚáÇã ÇáäåÖÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË

ÃÚáÇã ÇáäåÖÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÚáÇã ÇáäåÖÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäåÇíÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË. ÇÈä ÇáÃËíÑ ÊÍÞíÞ ÇáØäÇÍí5

ÇáäåÇíÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË. ÇÈä ÇáÃËíÑ ÊÍÞíÞ ÇáØäÇÍí5

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäåÇíÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË. ÇÈä ÇáÃËíÑ ÊÍÞíÞ ÇáØäÇÍí5 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ ÇáÔÈÇÈ - ãÍãÏ ÍÓíä åíßá áÜö: ãÍãÏ ÍÓíä åíßá

ßÊÇÈ ãÐßÑÇÊ ÇáÔÈÇÈ - ãÍãÏ ÍÓíä åíßá

(1)

áÜö: ãÍãÏ ÍÓíä åíßá
ßÊÇÈ «ãÐßÑÇÊ ÇáÔÈÇÈ» åì ÕÝÍÇÊ ãä ÔÈÇÈ ÇáßÇÊÈ «ãÍãÏ ÍÓíä åíßá» ÊÚÈÑ Úä ÌÇäÈ ãåã ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÌæã ÇáÒÇåÑÉ Ýí ãáæß ãÕÑ æÇáÞÇåÑÉ v.3 áÜö: ÇÈä ÊÛÑí ÈÑÏí¡ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä íæÓÝ¡, 1411-1470,

ÇáäÌæã ÇáÒÇåÑÉ Ýí ãáæß ãÕÑ æÇáÞÇåÑÉ v.3

(4)

áÜö: ÇÈä ÊÛÑí ÈÑÏí¡ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä íæÓÝ¡, 1411-1470,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÌæã ÇáÒÇåÑÉ Ýí ãáæß ãÕÑ æÇáÞÇåÑÉ v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇåÌ ÇáÃáÈÇÈ ÇáãÕÑíÉ Ýí ãÈÇåÌ ÇáÂÏÇÈ ÇáÚÕÑíÉ áÜö: ÑÝÇÚÉ ÑÇÝÚ ÇáØåØÇæí

ãäÇåÌ ÇáÃáÈÇÈ ÇáãÕÑíÉ Ýí ãÈÇåÌ ÇáÂÏÇÈ ÇáÚÕÑíÉ

(2)

áÜö: ÑÝÇÚÉ ÑÇÝÚ ÇáØåØÇæí
ÞÏóøã ÇáÔíÎ ÇáãÓÊäíÑ «ÑÝÇÚÉ ÇáØåØÇæí» Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÃÝßÇÑå ÇáÃÓÇÓíÉ Ýí ÅÕáÇÍ Çáã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ÇÑÔÇÏí äÝÓí ÇÓáÇãí áÎÝÖ ÇÚÑÇÖ ÇáÇßÊÆÇÈ ÇáäÝÓív

ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ÇÑÔÇÏí äÝÓí ÇÓáÇãí áÎÝÖ ÇÚÑÇÖ ÇáÇßÊÆÇÈ ÇáäÝÓív

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 153 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØæÈ ÇáÇÈíÖ ÇáÎÝíÝ ÇáÚÇÒá áÜö: mahmoudelkhatib2025

ÇáØæÈ ÇáÇÈíÖ ÇáÎÝíÝ ÇáÚÇÒá

(6)

áÜö: mahmoudelkhatib2025
ßÊÇÈ - ÇáØæÈ ÇáÇÈíÖ ÇáÎÝíÝ ÇáÚÇÒá - ááãÄáÝ : mahmoudelkhatib2025 .

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÇÑÇÈí..ÇáÍÑæÝ.pdf

ÇáÝÇÑÇÈí..ÇáÍÑæÝ.pdf

(459)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÇÑÇÈí..ÇáÍÑæÝ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÎÐ ÈÇáÇÍÊíÇØ ÚäÏ ÇáÃÕæáííä ÏÑÇÓÉ ÃÕíáíÉ ÊØÈíÞíÉ Úáì ÇáÞæÇÚÏ ÇáÃÕæáíÉ

ÇáÃÎÐ ÈÇáÇÍÊíÇØ ÚäÏ ÇáÃÕæáííä ÏÑÇÓÉ ÃÕíáíÉ ÊØÈíÞíÉ Úáì ÇáÞæÇÚÏ ÇáÃÕæáíÉ

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 80 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÇáíÈ ÇáÑÓæá Ýì ÇáÏÚæå æ ÇáÊÑÈíå - íæÓÝ ÎÇØÑ ÍÓä ÇáÕæÑí

ÇÓÇáíÈ ÇáÑÓæá Ýì ÇáÏÚæå æ ÇáÊÑÈíå - íæÓÝ ÎÇØÑ ÍÓä ÇáÕæÑí

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÇáíÈ ÇáÑÓæá Ýì ÇáÏÚæå æ ÇáÊÑÈíå - íæÓÝ ÎÇØÑ ÍÓä ÇáÕæÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Still Dirty After All These Years- Political Leadership Knowledg

Still Dirty After All These Years- Political Leadership Knowledg

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 514 ) :: Still Dirty A

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÞÇÞ ÇáÍÞ æÇÒåÇÞ ÇáÈÇØá v.1 áÜö: ÊÓÊÑì¡ äæÑ Çááå ÇáÍÓíäì¡äÌÝì¡ ÔåÇÈ ÇáÏíä¡

ÇÍÞÇÞ ÇáÍÞ æÇÒåÇÞ ÇáÈÇØá v.1

(2)

áÜö: ÊÓÊÑì¡ äæÑ Çááå ÇáÍÓíäì¡äÌÝì¡ ÔåÇÈ ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÞÇÞ ÇáÍÞ æÇÒåÇÞ ÇáÈÇØá v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇíÉ Çááå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚáÇä ÇáÅáßÊÑæäí æÏæÑå Ýí ÇáÊÑæíÌ ááÑÍáÇÊ ÇáÓíÇÍíÉ ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ Úáì ÚíäÉ ãä ãÓÊÎÏãí åÐå ÇáãæÇÞÚ áÜö: äÑíãÇä ãÔÑí

ÇáÅÚáÇä ÇáÅáßÊÑæäí æÏæÑå Ýí ÇáÊÑæíÌ ááÑÍáÇÊ ÇáÓíÇÍíÉ ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ Úáì ÚíäÉ ãä ãÓÊÎÏãí åÐå ÇáãæÇÞÚ

(35)

áÜö: äÑíãÇä ãÔÑí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáÅÚáÇä ÇáÅáßÊÑæäí æÏæÑå Ýí ÇáÊÑæíÌ ááÑÍáÇÊ ÇáÓíÇÍíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊÞÈá ÇáÅÑåÇÈ Ýí åÐÇ ÇáÞÑä

ãÓÊÞÈá ÇáÅÑåÇÈ Ýí åÐÇ ÇáÞÑä

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊÞÈá ÇáÅÑåÇÈ Ýí åÐÇ ÇáÞÑä ßÊÈ ÚÓßÑíÉ æÓíÇÓíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÎÑíÉ Ýí ÇáäËÑ ÇáÚÑÈí ãä ÇáÌÇåáíÉ ÍÊì ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ

ÇáÓÎÑíÉ Ýí ÇáäËÑ ÇáÚÑÈí ãä ÇáÌÇåáíÉ ÍÊì ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÎÑíÉ Ýí ÇáäËÑ ÇáÚÑÈí ãä ÇáÌÇåáíÉ ÍÊì ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÖÇíÇ ÇáÊÚÏí æÇááÒæã. ÇáÔãÓÇä

ÞÖÇíÇ ÇáÊÚÏí æÇááÒæã. ÇáÔãÓÇä

(20)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÖÇíÇ ÇáÊÚÏí æÇááÒæã. ÇáÔãÓÇä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅËÈÇÊ ÇáãáßíÉ ÇáÚÞÇÑíÉ

ÇáÅËÈÇÊ ÇáãáßíÉ ÇáÚÞÇÑíÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅËÈÇÊ ÇáãáßíÉ ÇáÚÞÇÑíÉ ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÇäæäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÇÈáÉ Ýí ÂíÇÊ ÇáÌÒÇÁ (ÏÑÇÓÉ æÊÍáíá æãæÇÒäÉ) áÜö: ÑÈÇÈ ÕÇáÍ ÌãÇá

ÇáãÞÇÈáÉ Ýí ÂíÇÊ ÇáÌÒÇÁ (ÏÑÇÓÉ æÊÍáíá æãæÇÒäÉ)

(16)

áÜö: ÑÈÇÈ ÕÇáÍ ÌãÇá
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáãÞÇÈáÉ Ýí ÂíÇÊ ÇáÌÒÇÁ (ÏÑÇÓÉ æÊÍáíá æãæÇÒäÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ Diffusion-Mediated Deposition of Proteins

Diffusion-Mediated Deposition of Proteins

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 667 ) :: Diffusion

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÇáÎØÇÈ ÇáÓÑÏí äÙÑíÉ ÞÑíãÇÓ. ÇáÚÌíãí

Ýí ÇáÎØÇÈ ÇáÓÑÏí äÙÑíÉ ÞÑíãÇÓ. ÇáÚÌíãí

(50)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÇáÎØÇÈ ÇáÓÑÏí äÙÑíÉ ÞÑíãÇÓ. ÇáÚÌíãí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ A BRIEF INSIGHT INTO THE BEAUTIFUL TEACHINGS OF ISLAM áÜö: Majed S. Al-Rassi

A BRIEF INSIGHT INTO THE BEAUTIFUL TEACHINGS OF ISLAM

(0)

áÜö: Majed S. Al-Rassi
This booklet sheds light on the basic characteristics of those main two sources

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇáãÈÚÏæä - ÃæÌäíä ÓÈÇåíÊÔ áÜö: ÃæÌäíä ÓÈÇåíÊÔ

ÑæÇíÉ ÇáãÈÚÏæä - ÃæÌäíä ÓÈÇåíÊÔ

(2)

áÜö: ÃæÌäíä ÓÈÇåíÊÔ
ÅäåÇ äåÇíÉ ÇáËãÇäíäÇÊ æÃæÑæÈÇ Úáì æÔß Ãä ÊÊÛíÑ Åáì ÇáÃÈÏ¡ Ýí Ñßä ãåãá ãä ÑæãÇäíÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÔÑæÚ ÇááÛæí ÇáäåÖæí ÇáãÚÇÕÑ ãËá ãä ÃÚãÇá äåÇÏ ÇáãæÓì

ÇáãÔÑæÚ ÇááÛæí ÇáäåÖæí ÇáãÚÇÕÑ ãËá ãä ÃÚãÇá äåÇÏ ÇáãæÓì

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÔÑæÚ ÇááÛæí ÇáäåÖæí ÇáãÚÇÕÑ ãËá ãä ÃÚãÇá äåÇÏ ÇáãæÓì ßÊÈ Ýí ÇááÛå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÚÏ ÇááÓÇäí ÇáËÞÇÝí Ýí ÇáäÕ ÇáãÏÑÓí

ÇáÈÚÏ ÇááÓÇäí ÇáËÞÇÝí Ýí ÇáäÕ ÇáãÏÑÓí

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÚÏ ÇááÓÇäí ÇáËÞÇÝí Ýí ÇáäÕ ÇáãÏÑÓí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ åæßÑ ÇáãÍÊÇá ÇáÃãÑíßí ÇáÚÙíã: ÔÎÕÇä Ýí æÇÍÏ áÜö: äÞæáÇ ÍÏÇÏ

åæßÑ ÇáãÍÊÇá ÇáÃãÑíßí ÇáÚÙíã: ÔÎÕÇä Ýí æÇÍÏ

(2)

áÜö: äÞæáÇ ÍÏÇÏ
ÈÇÎÊíÇÑ «äÞæáÇ ÍÏóøÇÏ» ÃãíÑßÇ ãÓÑÍðÇ áÑæÇíÊå ÇáÃæáì Úä «åæßÑ ÇáãÍÊÇỺ Ýåæ íäÞá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÇÊíÍ ÇáÛíÈ ááÅãÇã ÇáÑÇÒí - Ø ÞÏíãÉ

ãÝÇÊíÍ ÇáÛíÈ ááÅãÇã ÇáÑÇÒí - Ø ÞÏíãÉ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÇÊíÍ ÇáÛíÈ ááÅãÇã ÇáÑÇÒí - Ø ÞÏíãÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÇÏÝ ÚäÏ ÇáÃÕæáííä æÂËÇÑå ÇáÝÞåíÉ

ÇáÊÑÇÏÝ ÚäÏ ÇáÃÕæáííä æÂËÇÑå ÇáÝÞåíÉ

(21)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÇÏÝ ÚäÏ ÇáÃÕæáííä æÂËÇÑå ÇáÝÞåíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÎáÏæä äÇÞÏðÇ

ÇÈä ÎáÏæä äÇÞÏðÇ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÎáÏæä äÇÞÏðÇ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÎáÇÞíÇÊ ÇáãåäÉ æÏæÑåÇ Ýí ÇáÇÏÇÁ ÇáæÙíÝí ááÚÇãáíä Ýí ÇáãäÙãÇÊ ÛíÑ ÇáÍßæãíÉ ÈÞØÇÚ ÛÒÉ

ÇÎáÇÞíÇÊ ÇáãåäÉ æÏæÑåÇ Ýí ÇáÇÏÇÁ ÇáæÙíÝí ááÚÇãáíä Ýí ÇáãäÙãÇÊ ÛíÑ ÇáÍßæãíÉ ÈÞØÇÚ ÛÒÉ

(26)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 793 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ _ ÇÎáÇÞ

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Superconductivity, superfluids, and condensates Oxford University Press (2004)

(Superconductivity, superfluids, and condensates Oxford University Press (2004)

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Superconductivity, superfluids, and condensates Oxford University Pr

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÇØÑ Êãæíá ÇáÊäãíÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÅÓáÇãí ÇáÏß澄 ãÍãæÏ ÓÍäæä ÇáÃÓÊÇÐ ÔÚíÈ íæäÓ

ãÎÇØÑ Êãæíá ÇáÊäãíÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÅÓáÇãí ÇáÏß澄 ãÍãæÏ ÓÍäæä ÇáÃÓÊÇÐ ÔÚíÈ íæäÓ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÇØÑ Êãæíá ÇáÊäãíÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÅÓáÇãí ÇáÏß澄 ãÍãæÏ ÓÍäæä ÇáÃÓÊÇÐ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍæË Ýí ÇáÚÏÏ ÇáÞÑÂäí   ãíÒÇä 456 ÈÓÇã äåÇÏ ÌÑÇÑ

ÈÍæË Ýí ÇáÚÏÏ ÇáÞÑÂäí ãíÒÇä 456 ÈÓÇã äåÇÏ ÌÑÇÑ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍæË Ýí ÇáÚÏÏ ÇáÞÑÂäí ãíÒÇä 456 ÈÓÇã äåÇÏ ÌÑÇÑ Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ Çááå Èä ÓÈÇ¡ ÇáãÏÎá : áÜö: ÚÓßÑí¡ ãÑÊÖì¡

ÚÈÏ Çááå Èä ÓÈÇ¡ ÇáãÏÎá :

(3)

áÜö: ÚÓßÑí¡ ãÑÊÖì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ Çááå Èä ÓÈÇ¡ ÇáãÏÎá : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÚáãíÉ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÈÐÉ ãÎÊÕÑÉ Úä ÇáæÕíÉ.pdf

äÈÐÉ ãÎÊÕÑÉ Úä ÇáæÕíÉ.pdf

(4)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä äÈÐÉ ãÎÊÕÑÉ Úä ÇáæÕíÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÃÝíÒíÇ - ÎÇáÏ ÒíÏÇä áÜö: ÎÇáÏ ÒíÏÇä

ÑæÇíÉ ÃÝíÒíÇ - ÎÇáÏ ÒíÏÇä

(0)

áÜö: ÎÇáÏ ÒíÏÇä
ÃÝíÒíÇ .. ÑæÇíÉ ãÊãíÒÉ ÇÍÊÝì ÈåÇ ßËíÑ ãä ÇáÌÑÇÆÏ¡ æ ÃÑÇåÇ Ýí æÌåÉ äÙÑí ÊáÞí ÖæÁÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÔÊÑß ÇááÝÙí ÓÈÈÇ áÇÎÊáÇÝ ÇáÝÞåÇÁ

ÇáãÔÊÑß ÇááÝÙí ÓÈÈÇ áÇÎÊáÇÝ ÇáÝÞåÇÁ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÔÊÑß ÇááÝÙí ÓÈÈÇ áÇÎÊáÇÝ ÇáÝÞåÇÁ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÍÈ æÇáÚÏÇáÉ - Èæá Ñíᑥ áÜö: Èæá ÑíßæÑ

ßÊÇÈ ÇáÍÈ æÇáÚÏÇáÉ - Èæá ÑíßæÑ

(2)

áÜö: Èæá ÑíßæÑ
Åä ÇáÞÖíÉ ÇáÊí íäÇÞÔåÇ åÐÇ ÇáßÊÇÈ æÇÖÍÉ ááÚíÇä. íÊÚáÞ ÇáÃãÑ ÈÕíÛÉ «ÇáÍÈ Ãæ ÇáÚÏÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÌÇáÉ Ðæí ÇáÇäÊÈÇå ÈÅÚÑÇÈ áÇÅáå ÅáÇÇááå

ÚÌÇáÉ Ðæí ÇáÇäÊÈÇå ÈÅÚÑÇÈ áÇÅáå ÅáÇÇááå

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÌÇáÉ Ðæí ÇáÇäÊÈÇå ÈÅÚÑÇÈ áÇÅáå ÅáÇÇááå - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáãÛÑÈ æÇáÃäÏáÓ

Ýí ÊÇÑíÎ ÇáãÛÑÈ æÇáÃäÏáÓ

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáãÛÑÈ æÇáÃäÏáÓ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇýáÝåÏ - Ì.Ê. áÇãÈíÏæÒÇ - Ø. ÚæíÏÇÊ áÜö: Ì.Ê. áÇãÈíÏæÒÇ

ÑæÇíÉ ÇýáÝåÏ - Ì.Ê. áÇãÈíÏæÒÇ - Ø. ÚæíÏÇÊ

(0)

áÜö: Ì.Ê. áÇãÈíÏæÒÇ
Ê쾄 ÃÍÏÇË ÇáÑæÇíÉ¡ ÍæÇáì ÚÇã 1860 Ãí Ýí ÇáæÞÊ ÇáÐí ßÇä Ýíå ÛÇÑíÈÇáÏí (ãæÍÏ ÅíØÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Úáì ÍÇÝÉ ÇáÅäÊÍÇÑ - ãÕØÝì ãÍãæÏ áÜö: ãÕØÝì ãÍãæÏ

ßÊÇÈ Úáì ÍÇÝÉ ÇáÅäÊÍÇÑ - ãÕØÝì ãÍãæÏ

(0)

áÜö: ãÕØÝì ãÍãæÏ
ÇÐÇ ÇÑÏÊäì Çä ÇÎÊÕÑ ÇáßÊÇÈ ßáå ÑÈãÇ ÇÔÈåå áß ÈÍÇßã ÚÑÈì ÞÏ ÌáÓ ÌáÓÉ ÕÇÏÞÉ ãÚ ÊÝÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Decision Making by Patients Awaiting Kidney Transplant

Decision Making by Patients Awaiting Kidney Transplant

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 427 ) :: Decision Making by Patie

ÊÍãíá ßÊÇÈ Protracted Social Conflict- A Reconceptualization and Case Analys  ÈÚäæÇä

Protracted Social Conflict- A Reconceptualization and Case Analys ÈÚäæÇä

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 103 ) :: Protracted So

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÇÝÐÉ Úáì ÏÇÑí ÇáäÚíã æÇáÌÍíã.pdf

äÇÝÐÉ Úáì ÏÇÑí ÇáäÚíã æÇáÌÍíã.pdf

(0)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä äÇÝÐÉ Úáì ÏÇÑí ÇáäÚíã æÇáÌÍíã.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍãÇÏ Èä ÓáãÉ-

ÍãÇÏ Èä ÓáãÉ-

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍãÇÏ Èä ÓáãÉ- - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Status, racial hegemony, and phenotypical inequality exploring the racial invariance hypothesis  ÈÚäæÇä

Status, racial hegemony, and phenotypical inequality exploring the racial invariance hypothesis ÈÚäæÇä

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 66 ) :: Status, racial he

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓáÇã æ ÑÌÚÊ áÜö: ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÝÑíÏ Êä˜ÇÈäí

ÇÓáÇã æ ÑÌÚÊ

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÝÑíÏ Êä˜ÇÈäí
ÏÑ Çíä ßÊÇÈ ÇÓáÇã æ ÑÌÚÊ ÏÑ ÊÚÞíÈ ãÚÑÝí ÞÓãÊí ÇÒ ãÒÇíÇí ÇÓáÇã – ÏÑ Öãä ÈíÇä ÈÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Rules Governing The Criticism Of Hadith áÜö: Mahmood Al-Tahaan

Rules Governing The Criticism Of Hadith

(0)

áÜö: Mahmood Al-Tahaan
An summarised text detailing the rules governing the Criticism of Hadeeth. From

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÞÝÉ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ

æÞÝÉ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÞÝÉ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Mechanistic Study in Methanol  Cleavage of RNA Models and Highly Stable Phosphodiesters with Dinuclear Zn(II) Complexes

A Mechanistic Study in Methanol Cleavage of RNA Models and Highly Stable Phosphodiesters with Dinuclear Zn(II) Complexes

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 800 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ æá ÏíæÑÇäÊ Ê ÇÍãÏ ÝÄÇÏ ÇáÇåæÇäí - ãÈÇåÌ ÇáÝáÓÝÉ ÇáßÊÇÈ 1 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ áÜö: æá ÏíæÑÇäÊ Ê ÇÍãÏ ÝÄÇÏ ÇáÇåæÇäí

æá ÏíæÑÇäÊ Ê ÇÍãÏ ÝÄÇÏ ÇáÇåæÇäí - ãÈÇåÌ ÇáÝáÓÝÉ ÇáßÊÇÈ 1 - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ

(5)

áÜö: æá ÏíæÑÇäÊ Ê ÇÍãÏ ÝÄÇÏ ÇáÇåæÇäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ æá ÏíæÑÇäÊ Ê ÇÍãÏ ÝÄÇÏ ÇáÇåæÇäí - ãÈÇåÌ ÇáÝáÓÝÉ ÇáßÊÇÈ 1 - Ø ÇáãÑßÒ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ Distributed control system for demand response by servers

Distributed control system for demand response by servers

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 332 ) :: Distribute

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Study to Determine the Influence of Student Status and Gender on the Learning Styles of Freshmen Students

A Study to Determine the Influence of Student Status and Gender on the Learning Styles of Freshmen Students

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 309 ) :: A Study to De

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌãæÚÉ áÚÇÏÇÊ ããäæÚÉ íÌÈ ÇáÊÍÐíÑ ãäåÇ æÚáÇÌåÇ

ÇáãÌãæÚÉ áÚÇÏÇÊ ããäæÚÉ íÌÈ ÇáÊÍÐíÑ ãäåÇ æÚáÇÌåÇ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌãæÚÉ áÚÇÏÇÊ ããäæÚÉ íÌÈ ÇáÊÍÐíÑ ãäåÇ æÚáÇÌåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÇÁÉ ÇáÐßíÉ

ÇáÞÑÇÁÉ ÇáÐßíÉ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÇÁÉ ÇáÐßíÉ ãßÊÈÇÊ æäÔÑ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÑíÞß Åáì ÊÞæíÉ ÅíãÇäß.pdf

ØÑíÞß Åáì ÊÞæíÉ ÅíãÇäß.pdf

(4)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ØÑíÞß Åáì ÊÞæíÉ ÅíãÇäß.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÂÝÇÞ ÌÏíÏÉ Ýí ÇáÈÍË ÇááÛæí. äÍáÉ

ÂÝÇÞ ÌÏíÏÉ Ýí ÇáÈÍË ÇááÛæí. äÍáÉ

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÂÝÇÞ ÌÏíÏÉ Ýí ÇáÈÍË ÇááÛæí. äÍáÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇ áÇ ÊÚÑÝå Úä ËæÑÉ íæáíæ

ãÇ áÇ ÊÚÑÝå Úä ËæÑÉ íæáíæ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇ áÇ ÊÚÑÝå Úä ËæÑÉ íæáíæ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÅÑÊÝÇÚ ÃÓÚÇÑ ÇáäÝØ Ýí ÊäãíÉ ÇáÅÓÊËãÇÑÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ãÚ ÇáÅÔÇÑÉ áÍÇáÉ ÇáÌÒÇÆÑ

쾄 ÅÑÊÝÇÚ ÃÓÚÇÑ ÇáäÝØ Ýí ÊäãíÉ ÇáÅÓÊËãÇÑÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ãÚ ÇáÅÔÇÑÉ áÍÇáÉ ÇáÌÒÇÆÑ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÅÑÊÝÇÚ ÃÓÚÇÑ ÇáäÝØ Ýí ÊäãíÉ ÇáÅÓÊËãÇÑÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ãÚ ÇáÅÔÇÑÉ áÍÇáÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÄíÉ ÞÑÂäíÉ ááãÊÛíÑÇÊ ÇáÏæáíÉ.pdf

ÑÄíÉ ÞÑÂäíÉ ááãÊÛíÑÇÊ ÇáÏæáíÉ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÄíÉ ÞÑÂäíÉ ááãÊÛíÑÇÊ ÇáÏæáíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÑÂäíÉ áíæÓæÝ ÍÓä äæÝá.pdf

ãä ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÑÂäíÉ áíæÓæÝ ÍÓä äæÝá.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÑÂäíÉ áíæÓæÝ ÍÓä äæÝá.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÙæÇåÑ ÇáÕæÊíÉ æÃËÑåÇ Ýí ÞæÇäíä ÇáäÍæ

ÇáÙæÇåÑ ÇáÕæÊíÉ æÃËÑåÇ Ýí ÞæÇäíä ÇáäÍæ

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÙæÇåÑ ÇáÕæÊíÉ æÃËÑåÇ Ýí ÞæÇäíä ÇáäÍæ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÈíÚ ÍÇãÏ ÎáíÝÉ - ÇáÈáÇØÇÊ ÇáÎÒÝíÉ Ýí ÇáÚãÇÆÑ ÇáÚËãÇäíÉ ÈÇáæÌå ÇáÈÍÑí Ì1 - ÏÑÇÓÉ ÇËÑíÉ ÝäíÉ - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ áÜö: ÑÈíÚ ÍÇãÏ ÎáíÝÉ

ÑÈíÚ ÍÇãÏ ÎáíÝÉ - ÇáÈáÇØÇÊ ÇáÎÒÝíÉ Ýí ÇáÚãÇÆÑ ÇáÚËãÇäíÉ ÈÇáæÌå ÇáÈÍÑí Ì1 - ÏÑÇÓÉ ÇËÑíÉ ÝäíÉ - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ

(17)

áÜö: ÑÈíÚ ÍÇãÏ ÎáíÝÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÈíÚ ÍÇãÏ ÎáíÝÉ - ÇáÈáÇØÇÊ ÇáÎÒÝíÉ Ýí ÇáÚãÇÆÑ ÇáÚËãÇäíÉ ÈÇáæÌå ÇáÈÍÑí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÇãÉ ãæÓì..Ýä ÇáÍíÇÉ.pdf

ÓáÇãÉ ãæÓì..Ýä ÇáÍíÇÉ.pdf

(330)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÇãÉ ãæÓì..Ýä ÇáÍíÇÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑÖ ÇáÛíáÇä áÜö: Óáæã¡ ÏÇÄÏ¡

ÇÑÖ ÇáÛíáÇä

(2)

áÜö: Óáæã¡ ÏÇÄÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑÖ ÇáÛíáÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇäÏáÓ¡ ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈÛÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÈáÇÛÉ ÇáÚÑÈ.pdf

ãä ÈáÇÛÉ ÇáÚÑÈ.pdf

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÈáÇÛÉ ÇáÚÑÈ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ þÓáß ÇáÏÑÑ Ýí ÇÚíÇä ÇáÞÑä ÇáËÇäí ÚÔÑ /þ v.3-4 áÜö: ãÑÇÏí¡ ãÍãÏ Îáíá Èä Úáí, ?1759 or 1760-1791 or 1792?,

þÓáß ÇáÏÑÑ Ýí ÇÚíÇä ÇáÞÑä ÇáËÇäí ÚÔÑ /þ v.3-4

(2)

áÜö: ãÑÇÏí¡ ãÍãÏ Îáíá Èä Úáí, ?1759 or 1760-1791 or 1792?,
ÊÍãíá ßÊÇÈ þÓáß ÇáÏÑÑ Ýí ÇÚíÇä ÇáÞÑä ÇáËÇäí ÚÔÑ /þ v.3-4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓæÑÉ ÇáØáÇÞ (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ) áÜö: ßáÇã ÇáÏíä ÑÍãÉ Çááå ÑÍíã ÇáÏíä

ÓæÑÉ ÇáØáÇÞ (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ)

(22)

áÜö: ßáÇã ÇáÏíä ÑÍãÉ Çááå ÑÍíã ÇáÏíä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÓæÑÉ ÇáØáÇÞ (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæåÇÈíæä æÇÍÊáÇá ÇáÍÌÇÒ

ÇáæåÇÈíæä æÇÍÊáÇá ÇáÍÌÇÒ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæåÇÈíæä æÇÍÊáÇá ÇáÍÌÇÒ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÞÏãÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÖÇÑÇÊ ÇáÞÏíãÉ v.2 áÜö: ÈÇÞÑ¡ Øå

ãÞÏãÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÖÇÑÇÊ ÇáÞÏíãÉ v.2

(3)

áÜö: ÈÇÞÑ¡ Øå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÞÏãÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÖÇÑÇÊ ÇáÞÏíãÉ v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÔÑßÉ ÇáÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ SEMEO- A SEMANTIC EQUIVALENCE ANALYSIS FRAMEWORK FOR OBFUSCATED

SEMEO- A SEMANTIC EQUIVALENCE ANALYSIS FRAMEWORK FOR OBFUSCATED

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 220 ) :: SEMEO- A SEMANTIC

ÊÍãíá ßÊÇÈ Validity of Waist-to-height Ratio as a Screening Tool for Type 2

Validity of Waist-to-height Ratio as a Screening Tool for Type 2

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 865 ) :: Validity of Wais

ÃßËÑ ÇáßÊÈ ÒíÇÑÉ æÊÍãíáÇð:

ÃÖÝ ßÊÇÈÇð

ÓÜÇåã Ýí ÅËÑÇÁ ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ

ãßÊÈÉ ãáÊÞì ÌÇãÚÉ ÏãÔÞ ÇáÅáßÊÑæäíÉ ÇáÊÝÇÚáíÉ
ÃÍÏ ãÔÇÑíÚ ÔÑßÉ Shabab SY ÇáÈÑãÌíÉ
ãÚÇ äÑÊÞí...

ÌãíÚ ÇáÍÞæÞ ãÍÝæÙÉ áãÄáÝí ÇáßÊÈ æá쾄 ÇáäÔÑ
ãæÞÚäÇ áÇ íäÊåß Ãì ÍÞæÞ ØÈÚ Ãæ ÊÃáíÝ æßá ãÇ åæ ãÊÇÍ Úáíå ãä ÑÝÚ æäÔÑ ÃÚÖÇÁ ÇáãæÞÚ ÇáßÑÇã¡ æÝì ÍÇá æÌæÏ Ãì ßÊÇÈ íäÊåß ÍÞæÞ ÇáãáßíÉ ÈÑÌì ÇáÅÊÕÇá ÈäÇ Úáì [email protected]
ÇáÑÄíÉ æÇáÃåÏÇÝ | ÓíÇÓÉ ÇáÎÕæÕíÉ | ÅÊÝÇÞíÉ ÇáÇÓÊÎÏÇã | DMCA