äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ������� ���� ���� �������
ßÊÇÈ ÈäíÉ ÇáÃáÓä - ßáæÏ åÇÌíÌ
(0)
áÜö: ßáæÏ åÇÌíÌ
Åäø ãÝåæã ÈäíÉ ÇáÞæá¡ ãËáÇð¡ áÇ íÎÊáÝ ãä áÓÇäò Åáì ÂÎÑó¡ ãä ÍíË ÖÑæÑÉ æÌæÏ Ñõßäí
ÇáÌÏæá ÇáãíÓÑ Ýí ÇáÝÑÇÆÖ ááÛÏíÇä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÏæá ÇáãíÓÑ Ýí ÇáÝÑÇÆÖ ááÛÏíÇä ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÇÓÊÏÑÇß Úáì ÓíÈæíå Ýí ßÊÇÈ ÇáÃÈäíÉ. ÇáÒÈíÏí
(20)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÏÑÇß Úáì ÓíÈæíå Ýí ßÊÇÈ ÇáÃÈäíÉ. ÇáÒÈíÏí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
Clinical and Demographic Predictors of Short-term Recovery From Arthroscopic Partial Meniscectomy
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 409 ) :: Clinical and Demographic
ÝÑÞÉ ÇáÏæäãÉ Èíä ÇáíåæÏíÉ æÇáÇÓáÇã
(0)
áÜö: ÌÚÝÑ åÇÏí ÍÓä
ßÊÇÈ - ÝÑÞÉ ÇáÏæäãÉ Èíä ÇáíåæÏíÉ æÇáÇÓáÇã - ááãÄáÝ : ÌÚÝÑ åÇÏí ÍÓä
ÇáÏíä ÇáÅÓ
ÃËÑ ÊæÙíÝ ÃäãÇØ ÇáÊÝßíÑ ÇáÑíÇÖí Úáì ÊÍÕíá æÇÊÌÇåÇÊ ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáËÇãä ÇáÃÓÇÓí Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ Ýí ÇáãÏÇÑÓ ÇáÍßæãíÉ Ýí ãÍÇÝÙÉ äÇÈáÓ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 120 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÕíÇã -ÓÄÇá æÌæÇÈ-
(0)
áÜö: ÑÇÔÏ ÓÚÏ ÇáÚáíãí
ßÊÇÈ - ÇáÕíÇã -ÓÄÇá æÌæÇÈ- - ááãÄáÝ : ÑÇÔÏ ÓÚÏ ÇáÚáíãí
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ÇáÚÈÇ
ÈÑ�ÒíÏå&zwnj Çí ÇÒ ÂÏÇÈ ÔÑÚí
(0)
áÜö: ãÇÌÏ Èä ÓÚæÏ Âá ÚæÔä
ÈíÇä ÂÏÇÈ ÑæÒãÑå ÒäÏ�Çäí æ Ôíæå ÕÍíÍö ÑÝÊÇÑ ÇÌÊãÇÚí ÈÑ �Çíå ÂãæÒå�åÇí ÞÑÂä ˜Ñíã
monitoring and evaluation role in promoting cood governance in the non- governmental organizations in the gaza strip from the ngo staff perspective
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 888 ) :: monitoring and evalua
ÃÓÓ ÇáÊÌÏíÏ Ýí ãäåÌ ÇÈä ÊíãíÉ Ýí ÇáÊÝÓíÑ
(7)
áÜö: ÇáÏß澄 ÝÑãÇä ÅÓãÇÚíá ÅÈÑÇåíã ÍãÏ ÇáÏáíãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÓ ÇáÊÌÏíÏ Ýí ãäåÌ ÇÈä ÊíãíÉ Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂ
ãÝÇÊÍ ÅÞÇãÉ ÇáÕáÇÉ æÅÎáÇÕ ÇáÚÈæÏíÉ ááå
(0)
áÜö: ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ ÇáßÑíã ÇááÇÍã
ßÊÇÈ - ãÝÇÊÍ ÅÞÇãÉ ÇáÕáÇÉ æÅÎáÇÕ ÇáÚÈæÏíÉ ááå - ááãÄáÝ : ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ ÇáßÑíã Ç
ÌäíÝÑ ã áíãÇä Ê ãÍãæÏ ÇÍãÏ ÚÈÏÇááå - ÊÝßíß ÏæÑßÇíã - äÞÏ ãÇ ÈÚÏ Èäíæí
(3)
áÜö: ÌäíÝÑ ã áíãÇä Ê ãÍãæÏ ÇÍãÏ ÚÈÏÇááå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌäíÝÑ ã áíãÇä Ê ãÍãæÏ ÇÍãÏ ÚÈÏÇááå - ÊÝßíß ÏæÑßÇíã - äÞÏ ãÇ ÈÚÏ Èäíæí
ÑæÇíÉ ÓÇÚÉ ÈÛÏÇÏ - ÔåÏ ÇáÑÇæí
(2)
áÜö: ÔåÏ ÇáÑÇæí
«ÓÇÚÉ ÈÛÏÇÏ» ÇáÑæÇíÉ ÇáÃæáì ááßÇÊÈÉ ÇáÚÑÇÞíÉ ¡ÔåÏ ÇáÑÇæí» ÇáÊí ØÇáãÇ ÃãÊÚÊäÇ ÈÍÑ
ÇäæÇÑ ÇáÑÈíÚ Ýí ÇäæÇÚ ÇáÈÏíÚ vol.1
(2)
áÜö: ÇÈä ãÚÕæã¡ Úáí Èä ÇÍãÏ¡, 1642-approximately 1707, ÔßÑ¡ ÔÇßÑ åÇÏí¡, editor¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäæÇÑ ÇáÑÈíÚ Ýí ÇäæÇÚ ÇáÈÏíÚ vol.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÚ
Importance and Satisfaction with Institutional Factors among Students in Technical Colleges
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 603 ) :: Importance an
ÇáÊäÇæá ÇáÅÚáÇãí áÌÑÇÆã ÇáäÎÈÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊäÇæá ÇáÅÚáÇãí áÌÑÇÆã ÇáäÎÈÉ ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÅÚáÇã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÑæÇíÉ áíÇáí ÊÑßÓÊÇä - äÌíÈ ÇáßíáÇäí
(4)
áÜö: äÌíÈ ÇáßíáÇäí
íãßääÇ Ãä äáÊÞí Ýí ÇáãÓÇÁ¡ ÓÃÍÖÑ áß ÈÚÖ ÇáßÊÈ¡ ÓÃÍÏËß Úä ÞÕÊí ÇáØæíáÉ¡ ÃäÇ åäÇ¡
ÕÍíÝÉ ÃÈí äÕÑ ÇáÝÇÑÇÈí Ýí ÇáÝÕíÍ
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÍíÝÉ ÃÈí äÕÑ ÇáÝÇÑÇÈí Ýí ÇáÝÕíÍ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
Toward improving performance measurement in public sector organizations
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 134 ) :: Toward im
Architecting system of systems artificial life analysis of financial market behavior ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 87 ) :: Architecting
ÇáÈíÖÇæí æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈíÖÇæí æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä
ÑæÇíÉ ÝÑÇÔÉ ÃÚáì ÇáÝÑÞÇØÉ - ãäÇá ãÍãÏ ÓÇáã
(15)
áÜö: ãäÇá ãÍãÏ ÓÇáã
ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÝÑÇÔÉ ÃÚáì ÇáÝÑÞÇØÉ ááßÇÊÈÉ ãäÇá ãÍãÏ ÓÇáã
ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí -> ÑæÇíÇÊ
ßÊÈ æÑÓÇÆá ÚÈÏ ÇáãÍÓä Èä ÍãÏ ÇáÚÈÇÏ ÇáÈÏÑ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáãÍÓä Èä ÍãÏ ÇáÚÈÇÏ
ßÊÈ æÑÓÇÆá ÚÈÏ ÇáãÍÓä Èä ÍãÏ ÇáÚÈÇÏ ÇáÈÏÑ: ÞÇá ÇáãõÕäöøÝ - ÍÝÙå Çááå -¡ æäÕå: «Ý
ÇáÊÕãíã ÇáÈíÆì
(4)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÊÕãíã ÇáÈíÆì - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇá
ÈÏÚ ÇáÞÑÇÁÇáÞÏíãÉ æÇáãÚÇÕÑÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÏÚ ÇáÞÑÇÁÇáÞÏíãÉ æÇáãÚÇÕÑÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æ
ããáßÉ ÇáÒåÑÇÁ ÇáÓæÏÇÁ … ÍßÇíÇÊ ÔÚÈíÉ ãä ÇáÕíä – ÑíÝ. Ìíå ãÇßÌæÇä . Ïí. Ïí
(0)
áÜö: ÑíÝ. Ìíå ãÇßÌæÇä . Ïí. Ïí
ÊÌãÚ åÐå ÇáÓáÓáÉ ÊÑÇË ÇáÔÚæÈ ãä ÇáÍßÇíÇÊ æÇáÃÓÇØíÑ æÇáÎÑÇÝÇÊ ÇáÔÚÈíÉ¡ æÊÊæÒÚ ÇáÍ
ÅÕáÇÍ ÛáØ ÃÈí ÚÈíÏ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË. ÇÈä ÞÊíÈÉ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÕáÇÍ ÛáØ ÃÈí ÚÈíÏ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË. ÇÈä ÞÊíÈÉ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÑæÇíÉ Ýí ÇäÊÙÇÑ ÇáÈÑÇÈÑÉ - Ì . ã . ßæÊÒí
(1)
áÜö: Ì . ã . ßæÊÒí
Úä åÐÇ ÇáßÊÇÈ: íÈÏæ ÇáÃãÑ ÕÍíÍÇð ãËá ÅÔÇÑÉ ÃæáÆß ÇáäÇÓ ÇáÐíä ÚÇツ Ýì ÎÑÇÆÈ Ç
ßãÇá ÚÑÝÇÊ äÈåÇä Ê ÇÓãÇÚíá ÓÑÇÌ ÇáÏíä æ ãÕØÝí ÇáÔßÚÉ - ÚÈÞÑíÉ ÇáÊÇáíÝ ÇáÚÑÈí - ÚáÇÞÇÊ ÇáäÕæÕ æÇáÇÊÕÇá ÇáÚáãí - Ø ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ_ãáæä
(13)
áÜö: ßãÇá ÚÑÝÇÊ äÈåÇä Ê ÇÓãÇÚíá ÓÑÇÌ ÇáÏíä æ ãÕØÝí ÇáÔßÚÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßãÇá ÚÑÝÇÊ äÈåÇä Ê ÇÓãÇÚíá ÓÑÇÌ ÇáÏíä æ ãÕØÝí ÇáÔßÚÉ - ÚÈÞÑíÉ ÇáÊÇáíÝ
ÚÈÏÇáÚáíã ÎÖÑ - ÇáãÓáãæä æßÊÇÈÉ ÇáÊÇÑíÎ - ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÊÇÕíá ÇáÇÓáÇãí áÚáã ÇáÊÇÑíÎ
(5)
áÜö: ÚÈÏÇáÚáíã ÎÖÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÚáíã ÎÖÑ - ÇáãÓáãæä æßÊÇÈÉ ÇáÊÇÑíÎ - ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÊÇÕíá ÇáÇÓáÇãí á
ÇáÚæÇãá ÇáäÇÕÈÉ Èíä ÇáßæÝííä æÇáÈÕÑííä
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚæÇãá ÇáäÇÕÈÉ Èíä ÇáßæÝííä æÇáÈÕÑííä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÑæÇíÉ áíÇáí ÇáØÝæáÉ - íæÓÝ ÇáÓÈÇÚí
(4)
áÜö: íæÓÝ ÇáÓÈÇÚí
ÊÍãíá ÑæÇíÉ áíÇáì ÇáØÝæáÉ áíæÓÝ ÇáÓÈÇÚì ÝÞØ Úáì ãæÞÚäÇ
ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí -> ÑæÇíÇÊ
ÇËÑ-ÇÓÊÎÏÇã-ÇäãæÐÌ-ÏÇäíÇá-Ýí-ÊäãíÉ-ÇáãÝÇåíã-ÇáÑíÇÖíÉ-æ-ÇáÊæÇÕá-ÇáÑíÇÖí-áÏì-ØÇáÈÇÊ-ÇáÕÝ-ÇáÓÇÈÚ-ÇáÇÓÇÓí-ÈÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 52 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÝÇÑæÞ ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÔÑØÉ æãåÇãåÇ Ýí ÇáÏæáÉ ÇáÇÓáÇãíÉ
(5)
áÜö: ÝÇÑæÞ ÚÈÏÇáÓáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÇÑæÞ ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÔÑØÉ æãåÇãåÇ Ýí ÇáÏæáÉ ÇáÇÓáÇãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Monitoring students- growth using system dynamics
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 995 ) :: Monitoring student
ÌÒÁ Ýí ÌãÚ ØÑÞ ÍÏíË ãä íÑÏ Çááå Èå ÎíÑÇ íÝÞå Ýí ÇáÏíä
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÒÁ Ýí ÌãÚ ØÑÞ ÍÏíË ãä íÑÏ Çááå Èå ÎíÑÇ íÝÞå Ýí ÇáÏíä ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æ
ÍæÇÑÇÊ ãÚ ãÓáãíä ÛíÑ ÃæÑÈííä
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍæÇÑÇÊ ãÚ ãÓáãíä ÛíÑ ÃæÑÈííä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐßÇÑ
ÑæÇíÉ ÎØÇíÇ ÇáÔåÏ - ãÑæÉ ÓãíÑ
(6)
áÜö: ãÑæÉ ÓãíÑ
ÑÇÞÕäí Ïæä Ãä ÊõØæøÞäí áÃ쾄 æÍÏí Ýí ÇáåæÇÁ æÃÝæÍ Èß.. ÃõÞÏÓ Êáß ÇáãÓÇÝÉ Èíää
ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì..ÇáÖÍíå ÇáÚÇÔÑå æ ÞÕÕ ÇÎÑí.pdf
(255)
áÜö: ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì..ÇáÖÍíå ÇáÚÇÔÑå æ ÞÕÕ ÇÎÑí.pdf
ßÊÇÈ äÇÑÇÏÇ - ßÇãá ßíáÇäí
(0)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
«äÇÑÇÏÇ» åí ÍßÇíÉ ÕÈí Ðßí æÔÌÇÚ¡ ÕÛíÑ ÇáÓä¡ Úãå íÏÚì «ÎæäÏ»¡ æåæ ÍÇßã ãÏíäÉ Ýí È
ÇáÞáÇÆÏ ÇáÌæåÑíÉ Ýì ÊÇÑíÎ ÇáÕÇáÍíÉ v.1
(3)
áÜö: ÇÈä Øæáæä¡ ÔãÓ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä Úáí¡, 1485?-1546, ÏåãÇä¡ ãÍãÏ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞáÇÆÏ ÇáÌæåÑíÉ Ýì ÊÇÑíÎ ÇáÕÇáÍíÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈ
ÇáÈäíÉ ÇáÒãßÇäíÉ Ýí ÑæÇíÇÊ ÇáÑÌíÈ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈäíÉ ÇáÒãßÇäíÉ Ýí ÑæÇíÇÊ ÇáÑÌíÈ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ßÑíãÇä ÍãÒÉ - ÊÒæÌÊ ãÌÑãÇ
(44)
áÜö: ßÑíãÇä ÍãÒÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÑíãÇä ÍãÒÉ - ÊÒæÌÊ ãÌÑãÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãßÊÈÉ ÇáÅÓßäÏÑíÉ
ÝÕá æÊÍÏíÏ äæÇÊÌ ÇáÃíÖ ÇáËÇäæí æÏÑÇÓÉ ÇáÝÚÇáÉ ÇáÈíæáæÌíÉ ÇáãÖÇÏÉ ááÈßÊíÑíÇ áãÓÊÎáÕ ÎáÇÊ ÇáÅËíá áäÈÊÉ Origanum vulgare
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 27 ) :: Ñ
ÇáÞæá ÇáãÝíÏ Úáì ßÊÇÈ ÇáÊæÍíÏ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä
ÇáÞæá ÇáãÝíÏ Úáì ßÊÇÈ ÇáÊæÍíÏ PDF : ÔÑÍ áßÊÇÈ ÇáÊæÍíÏ ááÅãÇã ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ
ÇáÏáíá áÇåã ÇáãßÊÈÇÊ ÇáÚÇãÉ ÈÇáÞÇåÑÉ æÇáÇÓßäÏÑíÉ
(4)
áÜö: ãæäííå¡ åäÑì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáíá áÇåã ÇáãßÊÈÇÊ ÇáÚÇãÉ ÈÇáÞÇåÑÉ æÇáÇÓßäÏÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Çáä
ßæÑÓÇÊ ãÏäì 2015
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ßæÑÓÇÊ ãÏäì 2015 - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æ
ÇáÙÇåÑÉ ÇáäÍæíÉ æÇáÕÑÝíÉ Ýí ÔÚÑ Ðí ÇáÑãÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÙÇåÑÉ ÇáäÍæíÉ æÇáÕÑÝíÉ Ýí ÔÚÑ Ðí ÇáÑãÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
A Quantitative Analysis of the Impacts from Selected Climate Variables Upon Traffic Safety in Massachusetts
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇ ÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå ÇáåäÏÓÉ ÇáãÏäíÉ .pdf ( 65 ) :: A Quantitat
ÇáÇäÓÇä¡ Ðáß ÇáãÌåæá
(11)
áÜö: ßÇÑíá¡ ÇáßÓíÓ¡, 1873-1944 äÎáÉ¡ Çãíä¡, ãÄáÝ ãÞÏãɡӿíÏ¡ ÈæáÓ¡, 1907-1955, ãÚÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇäÓÇä¡ Ðáß ÇáãÌåæá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÑåÈÇäíÉ ÇáãÎáÕí
ÝÖá ÇáãÑÖ æÇáÈáÇÁ æÇáÑÖÇ ÈÇáÞÖÇÁ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÖá ÇáãÑÖ æÇáÈáÇÁ æÇáÑÖÇ ÈÇáÞÖÇÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃ
ÇáãíËíæáæÌíÇ ÇáßäÚÇäíÉ æÇáÇÛÊÕÇÈ ÇáÊæÑÇÊì.pdf
(142)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãíËíæáæÌíÇ ÇáßäÚÇäíÉ æÇáÇÛÊÕÇÈ ÇáÊæÑÇÊì.pdf
soil moisture remote sensing using active microwaves and land surface modeling
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 180 ) :: soil moi
delay management in construction projects in gaza strip clients perspectives
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1035 ) :: delay management in
ÅÍÊíÇÌÇÊå æ ÅÍÊíÇÌÇÊåÇ ¡ æíáÇÑÏ ÅÝ . åÇÑáí ÇáÅÈä
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÍÊíÇÌÇÊå æ ÅÍÊíÇÌÇÊåÇ ¡ æíáÇÑÏ ÅÝ . åÇÑáí ÇáÅÈä ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ - ÊÍã
ÇËÑ ÛãæÖ Çá쾄 ÇáæÙíÝí Úáì ÚãáíÉ ÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑÇÊ
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 766 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ _ÇËÑ Ûã
ãÝåæã ÇáÞíÏ Ýí ÇáÚÑÈíÉ æÇáÅäÌáíÒíÉ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝåæã ÇáÞíÏ Ýí ÇáÚÑÈíÉ æÇáÅäÌáíÒíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÍßÇíÇÊ æÇáÃÓÇØíÑ æÇáÃÍáÇã
(1)
áÜö: ÇÑíß ÝÑæã
ßÊÇÈ ÇáÍßÇíÇÊ æÇáÃÓÇØíÑ æÇáÃÍáÇã æíÓãì ÃíÖÇ ÇááÛÉ ÇáãäÓíÉ íÑì ÅÈÑíÔ ÝÑæã Ý
Packings and Realizations of Degree Sequences with Specified Substructures
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 211 ) :: Packings and Realiza
Ýí ÇáÇÏÇÈ ÇáÚÈÇÓí
(4)
áÜö: ÈÕíÑ¡ ãÍãÏ ãåÏí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÇáÇÏÇÈ ÇáÚÈÇÓí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáäÌÇå¡
ãßÇä ÇáäÔÑ
ÇáÌÈÑ ÇáÑíÇÖíÇÊ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ
(22)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ÇáÌÈÑ ÇáÑíÇÖíÇÊ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑí - æÒÇÑÉ Çá
Pathways to homelessness and attitudes toward night shelter use for homeless men in Denver, Colorado
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 329 ) :: Pathways to home
ÇáßæÇÑË ÇáÚÇáãíÉ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ
(4)
áÜö: Èíá ãÇÌæÇíÑ
ÇáÍíÇÉ Úáì ßæßÈ ÇáÃÑÖ ÓÊäÊåí ÍÊãðǺ ÅäåÇ ãÓÃáÉ æÞÊ ÝÍÓÈ. íÑßöøÒ ßÊÇÈ «ÇáßæÇÑË Çá
ãä ãÚÇáã ÇáÊíÓíÑ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÓáÝ
(0)
áÜö: ÚíÓì Èä äÇÕÑ ÇáÏÑíÈí
ßÊÇÈ - ãä ãÚÇáã ÇáÊíÓíÑ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÓáÝ - ááãÄáÝ : ÚíÓì Èä äÇÕÑ ÇáÏÑíÈí
ãä ãÚÇ
ÑæÇíÉ ÃÓØæÑÉ æÍÔ ÇáÈÍíÑÉ - ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÑæÇíÉ «ÃÓØæÑÉ æÍÔ ÇáÈÍíÑÉ»ãä ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ ÇáÑæÇíå (3)..ÝíåÇ Çæá ÙåæÑ á
ÑÓÇáÊÇä Ýí ÇááÛå á ÇÈí ÓÚíÏ ÇáÇÕãÚí..
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÊÇä Ýí ÇááÛå á ÇÈí ÓÚíÏ ÇáÇÕãÚí.. ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ -
[Lecture Notes in Physics] Stefano Bellucci Supersymmetric Mechanics Vol. 1_ Supersymmetry, Noncommutativity and Matrix Models (Lecture Notes in P
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ [Lecture Notes in Physics] Stefano Bellucci Supersymmetric Mechanic
ÏíæÇä ÇáÍØíÆÉ - ÚäÇíÉ æÔÑÍ ÍãÏõæ ØãøÇÓ
(2)
áÜö: ÚäÇíÉ æÔÑÍ ÍãÏõæ ØãøÇÓ
ÑÍãå Çááå¡ ÑÃíÊõ ÇáÍØíÆÉ Ýí ÏíæÇäå Úáì ÇáÏæÇã íäÔÏ ÇáãËá ÇáÚáíÇ æãßÇÑã ÇáÃÎáÇÞ ã
ÇáÚÞæÈÉ ÇáãÔÏÏÉ Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí æãÞÇÑäÊåÇ ÈÇáÞÇäæä
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 517 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Financial Strain and the Work-Home Interface- A Test of the Work
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1086 ) :: Financial S
ÇáÊÓííÑ ÇáÅÏÇÑí æÚáÇÞÊå ÈÇáÃÏÇÁ ÇáÑíÇÖí ÇáäÎÈæí ÏÑÇÓÉ ãÊãÍæÑÉ Íæá ÇáÈÚÏ ÇáÞÇäæäí ÇáÊÔÑíÚí
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 159 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáãÚÌã ÇáßÈíÑ ÞØÚÉ ØÇÑÞ ÚæÖ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÌã ÇáßÈíÑ ÞØÚÉ ØÇÑÞ ÚæÖ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÊÍÖíÑ ãÑßÈÇÊ ÔÈíåÉ ÇáÏÓÊÇãíÓíä æÝÍÕ ÇáÝÚÇáíÉ ÇáÍíæíÉ áåÇ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 296 ) ::
ãÍãÏ ãÚíä ÕÏíÞí - ÇáÇÓÓ ÇáÇÓáÇãíÉ ááÚáã , ÇáÇÓáÇã æÇáÚáã
(57)
áÜö: ãÍãÏ ãÚíä ÕÏíÞí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ãÚíä ÕÏíÞí - ÇáÇÓÓ ÇáÇÓáÇãíÉ ááÚáã , ÇáÇÓáÇã æÇáÚáã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÇáÞæá ÇáãÓÏÏ Ýí ÇáÐÈ Úä ãÓäÏÇáÇãÇã ÇÍãÏ Ê ÚÈÏ Çááå ÇáÏÑæíÔ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞæá ÇáãÓÏÏ Ýí ÇáÐÈ Úä ãÓäÏÇáÇãÇã ÇÍãÏ Ê ÚÈÏ Çááå ÇáÏÑæíÔ ÇáÍÏíË Ç
ÇáÃÍÑÝ ÇáãÞØÚÉ Ýí ÃæÇÆá Çá (ÏÑÇÓÉ ÊÝÓíÑíÉ)
(1)
áÜö: ÇáÏß澄 ÚÇÏá Èä Úáí Èä ÃÍãÏ ÇáÔÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÍÑÝ ÇáãÞØÚÉ Ýí ÃæÇÆá Çá (ÏÑÇÓÉ ÊÝÓíÑíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ
ÅÝÍÇã ÇáíåæÏ æÞÕÉ ÅÓáÇã ÇáÓãæÃá.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÝÍÇã ÇáíåæÏ æÞÕÉ ÅÓáÇã ÇáÓãæÃá.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
äÈÐÉ ÊÇÑíÎíÉ Úä ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇááÈäÇäíÉ
(2)
áÜö: ãÚæÖ¡ ÇÈÑÇåíã¡æåíÈÉ¡ ãäíÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÈÐÉ ÊÇÑíÎíÉ Úä ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇááÈäÇäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [ãØÇÈÚ Ì
Wideband Low Side Lobe Aperture Coupled Patch Phased Array Anten
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 58 ) :: Wideband Lo
ÏæÑÉ ÇáÊÏÈÑ ÍÞíÈÉ ÊÏÑíÈíÉ: ßíÝ äÊÏÈÑ ÇáÞÑÂä¿ (ØÑÞ æãåÇÑÇÊ)
(17)
áÜö: ÇáÏßÊæÑ ÚæíÖ Èä ÍãæÏ ÇáÚØæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑÉ ÇáÊÏÈÑ ÍÞíÈÉ ÊÏÑíÈíÉ: ßíÝ äÊÏÈÑ ÇáÞÑÂä¿ (ØÑÞ æãåÇÑÇÊ) - ÑÇÈØ ãÈÇ
ßÑíÓÊíÇä ÒíÝí Ê ÍÓä äÕÑ ÇáÏíä - ÇáÌíÒÉ Ýí ÇáÇáÝíÉ ÇáÇæáí ÞÈá ÇáãíáÇÏ - Íæá ãÚÈÏ ÇíÒíÓ ÓíÏÉ ÇáǪÑÇã
(3)
áÜö: ßÑíÓÊíÇä ÒíÝí Ê ÍÓä äÕÑ ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÑíÓÊíÇä ÒíÝí Ê ÍÓä äÕÑ ÇáÏíä - ÇáÌíÒÉ Ýí ÇáÇáÝíÉ ÇáÇæáí ÞÈá ÇáãíáÇÏ
ÇáÚÑÇÞ ÇáÌÏíÏ
(4)
áÜö: ÇÈæ ÇáäÕÑ¡ ÚãÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÑÇÞ ÇáÌÏíÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÏÇÑ ÇáÇÍÏ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÇáÚáÇÞÉ ÇáÕæÊíÉ Èíä ÂÎÑ ÇáßáãÉ æãÌÇæÑÊåÇ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáÇÞÉ ÇáÕæÊíÉ Èíä ÂÎÑ ÇáßáãÉ æãÌÇæÑÊåÇ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
PHD. thesis Functional Classification of Divergent Protein Sequences and Molecular Evolution of MultiDomain Proteins
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 93 ) :: PHD. thesis _ Funct
ãÞÇá Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÇÞí ÇáÍÏíË
(2)
áÜö: ÈÕÑí¡ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ ÏÇæÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÞÇá Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÇÞí ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÌãåæÑíÉ¡
Íßã ÇáÅÓáÇã Ýí ÇáÅÎÊáÇØ
(0)
áÜö: ãÌãæÚÉ ãä ÇáÚáãÇÁ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Íßã ÇáÅÓáÇã Ýí ÇáÅÎÊáÇØ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ãÌãæÚÉ ãä ÇáÚáãÇÁ
ßÊ
PROCESS DEVELOPMENT FOR THE PRODUCTION AND SEPARATION OF MEDIUM-CHAIN-LENGTH POLY(3-HYDROXYALKANOATES) BY PSEUDOMONAS PUTIDA KT2440
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 702 ) ::
ÇáÇäæÇÑ ÇáÓÇØÚÉ Ýí ÔÑÍ ÒíÇÑÉ ÇáÌÇãÚÉ juz 2
(2)
áÜö: ßÑÈáÇÆí¡ ÌæÇÏ Èä ÚÈÇÓ¡ÇÓÏí¡ ãÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇäæÇÑ ÇáÓÇØÚÉ Ýí ÔÑÍ ÒíÇÑÉ ÇáÌÇãÚÉ juz 2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Ï
ÇáËÈÇÊ ÇáÎáÞí Èíä ÇáÅÚáÇã ÇáÅÓáÇãí æÇáÅÚáÇã ÇáãÚÇÕÑ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáËÈÇÊ ÇáÎáÞí Èíä ÇáÅÚáÇã ÇáÅÓáÇãí æÇáÅÚáÇã ÇáãÚÇÕÑ ÕÍÇÝÉ æÇÚáÇã - ÊÍ
ÊÞæíã ÃÏÇÁ ãÔÇÑíÚ ÞØÇÚ ÇáãÇÁ Ýí ãÏíäÉ ÇáÏíæÇäíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 173 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
predicting corporate failure using cash flow atatement based measures
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 893 ) :: predicting corporate
ãÍãÏ ÓÚíÏ ÇáÊÑßí..ÞÜÜÜÜÜáÜÜÜÜÊ áÜÜÜÍÜÜÜãÜÜÇÑí.pdf
(137)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÓÚíÏ ÇáÊÑßí..ÞÜÜÜÜÜáÜÜÜÜÊ áÜÜÜÍÜÜÜãÜÜÇÑí.pdf
ÌöäúÏíÇÊ
(3)
áÜö: ÚÇÏá ÇáÌäÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌöäúÏíÇÊ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáÐí Èíä íÏß ÃÎí ÇáÞÇÑÆ ÈãËÇÈÉ ÇáÌ
ãÍÇÖÑÇÊ Úä ãÚÑæÝ ÇáÑÕÇÝí :
(18)
áÜö: Úáí¡ ãÕØÝì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍÇÖÑÇÊ Úä ãÚÑæÝ ÇáÑÕÇÝí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÌÇãÚÉ ÇáÏæá ÇáÚÑÈ
ÔíÎ ÇáÞÑÇÁ ÇáÅãÇã ÇÈä ÇáÌÒÑí_ãÍãÏ ãØíÚ ÇáÍÇÝÙ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔíÎ ÇáÞÑÇÁ ÇáÅãÇã ÇÈä ÇáÌÒÑí_ãÍãÏ ãØíÚ ÇáÍÇÝÙ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä
ÑæÇíÉ ÞÇáæä Úä äÇÝÚ
(0)
áÜö: ãÍãæÏ Îáíá ÇáÍÕÑí
ÑæÇíÉ ÞÇáæä Úä äÇÝÚ: Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÐßÑ ÇáÔíÎ ãÇ ÑæÇå ÞÇáæä Úä ÔíÎå äÇÝÚ Ýí ßáãÇÊ
A turbulence-based model for the primary breakup of pressure atomized liquid jets
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 492 ) :: A turbule
ÊåÐíÈ ÊÇÑíÎ ÇÈä ÚÓÇßÑ v.7
(1)
áÜö: ÇÈä ÚÓÇßÑ¡ Úáí Èä ÇáÍÓä¡, 1105-1176¡ ÈÏÑÇä¡ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ¡, -1927¡, ãÚÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊåÐíÈ ÊÇÑíÎ ÇÈä ÚÓÇßÑ v.7 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ¡
ãÒÇáÞ ÇáÝÊæì Ýí ÚÇáãäÇ ÇáãÚÇÕÑ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÒÇáÞ ÇáÝÊæì Ýí ÚÇáãäÇ ÇáãÚÇÕÑ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÑæÇíÉ ÞÏ ÔÛÝåÇ ÍÈÇð - äÑÏíä ÃÈæ äÈÚÉ
(1)
áÜö: äÑÏíä ÃÈæ äÈÚÉ
ÃäÇ ÇãÑÃÉ ÇáÖæÁ¡ÃÖÆ áå ÍÊì íÊÈíä ÇáÎíØ ÇáÃÈíÖ ãä ÇáÃÓæÏ.ßäÊ ÃÚÑÝ Ãääí ÃÏÝÚ Ëãä Ç
SIMULATION OF HORSE-FENCE CONTACT AND INTERACTION AFFECTING ROTATIONAL FALLS IN THE SPORT OF EVENTING
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 688 ) :: SIMULATIO
ÇáÏÚæÉ Ýí ÓæÑÉ ÛÇÝÑ: ãæÖæÚåÇ æÃÓáæÈåÇ
(6)
áÜö: ÃÍáÇã ãÍãÏ ÓÚíÏ ÈÇÍãÏÇä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÏÚæÉ Ýí ÓæÑÉ ÛÇÝÑ: ãæÖæÚåÇ æÃÓáæÈåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË Þ
ßÊÇÈ ßÔ ãáß - ÃÏåã ÇáÔÑÞÇæì
(2)
áÜö: ÃÏåã ÇáÔÑÞÇæì
åÐå ÇáÝáÓÝÉ Ýí ÇáÍíÇÉ áã Êßä ÊÊãÇÔì ãÚ ØÈÇÚí ÇáíæãíÉ ÃÈÏÇð æÍíä ßäÊ ÃÓãÚåÇ ÊÍÇÖÑ
ÊÝÓíÑ ÂíÇÊ ÇáÑÔÏ Ýí ÞÕÕ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(4)
áÜö: åÏì ÈäÊ ÏáíÌÇä ÇáÏáíÌÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÂíÇÊ ÇáÑÔÏ Ýí ÞÕÕ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -
ÊÍÝÉ ÇáãÌÏ ÇáÕÑíÍ Ýí ÔÑÍ ÇáÝÕíÍ. ÇááÈáí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÝÉ ÇáãÌÏ ÇáÕÑíÍ Ýí ÔÑÍ ÇáÝÕíÍ. ÇááÈáí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
Student Motivation and Intent to Take Online Courses
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 431 ) :: Student Motiv
ÍÖÇÑÉ ÇáÇÓáÇã Ýí ÏÇÑ ÇáÓáÇã
(3)
áÜö: ãÏæÑ¡ Ìãíá äÎáå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÖÇÑÉ ÇáÇÓáÇã Ýí ÏÇÑ ÇáÓáÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÄíÏ¡
ÔÑÍ ÑÓÇáÉ ÇáäÕíÑíÉ ááÅãÇã ÇÈä ÊíãíÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÚäÞÑí
ßÊÇÈ áÝÖíáÉ ÇáÔíÎ ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÚäÞÑí - ÍÝÙå Çááå - ÚÈÇÑÉ Úä ÔÑÍ ááÑÓ
ãæÞÝ ÇáÑÖí Ýí ÔÑÍ ÇáßÇÝíÉ ãä ÂÑÇÁ ÃÈí Úáí
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÞÝ ÇáÑÖí Ýí ÔÑÍ ÇáßÇÝíÉ ãä ÂÑÇÁ ÃÈí Úáí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ªíÑÝí ßíãÝ Ê ÇäæÑ ãÛíË - ÇáÎÑæÌ ãä ÇáÑÇÓãÇáíÉ ãä ÇÌá ÇäÞÇÐ ÇáßæßÈ
(2)
áÜö: ªíÑÝí ßíãÝ Ê ÇäæÑ ãÛíË
ÊÍãíá ßÊÇÈ ªíÑÝí ßíãÝ Ê ÇäæÑ ãÛíË - ÇáÎÑæÌ ãä ÇáÑÇÓãÇáíÉ ãä ÇÌá ÇäÞÇÐ ÇáßæßÈ - Ñ
A Survey of Water Storage Practices and Beliefs in Households in Bonao, Dominican Republic in 2005
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 885 ) :: A Survey of Wate
äÙÑíÉ ÇáÊáÞí ÇáäÞÏíÉ æÅÌÑÇÁÇÊåÇ
(24)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáÊáÞí ÇáäÞÏíÉ æÅÌÑÇÁÇÊåÇ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÊäæíÑ ÇáãÞÈÇÓ ãä ÊÝÓíÑ ÇÈä ÚÈÇÓ (Ø. ÇáÚáãíÉ)
(0)
áÜö: ÇáÅãÇã ãÌÏ ÇáÏíä ÃÈæ ØÇåÑ ãÍãÏ Èä íÚÞæÈ ÇáÝíÑæÒÂÈÇÏí (Ê 817)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊäæíÑ ÇáãÞÈÇÓ ãä ÊÝÓíÑ ÇÈä ÚÈÇÓ (Ø. ÇáÚáãíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ Ç
ÝÑÍÉ ÇáÃÏíÈ Ýí ÇáÑÏ Úáì ÇáÓíÑÇÝí. ÇáÃÓæÏ
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÍÉ ÇáÃÏíÈ Ýí ÇáÑÏ Úáì ÇáÓíÑÇÝí. ÇáÃÓæÏ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÊäÒíá ÇáÇíÇÊ Úáì ÇáÔæÇåÏ ãä ÇáÇÈíÇÊ :
(7)
áÜö: ãÍÈ ÇáÏíä¡ ãÍãÏ Èä ÇÈí ÈßÑ¡, 1542 or 1543-1607 or 1608,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊäÒíá ÇáÇíÇÊ Úáì ÇáÔæÇåÏ ãä ÇáÇÈíÇÊ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚ
ãäÊÎÈÇÊ ãä ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË ãä ÊÇÑíÎ Çáãã æÇáãáæß
(4)
áÜö: ØÈÑí¡, 838?-923, ßÇäÇÑ¡ ãÇÑíæÓ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÊÎÈÇÊ ãä ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË ãä ÊÇÑíÎ Çáãã æÇáãáæß - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ
ÇáãÞÏÓ æ ÇáãÌÊãÚ¡ äæÑ ÇáÏíä ÇáÒÇåí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÏÓ æ ÇáãÌÊãÚ¡ äæÑ ÇáÏíä ÇáÒÇåí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãí
ÇáÏÑæÓ ÇáãÓÊÝÇÏÉ ãä ÇáÚÞæÈÇÊ ÇáÅáåíÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÞÈá ÇáÑÓÇáÉ ÇáãÍãÏíÉ
(4)
áÜö: ÚÈÏ ÇáåÇÏí ÓÚÏ åÇÏí ÇáÔãÑÇäí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÏÑæÓ ÇáãÓÊÝÇÏÉ ãä ÇáÚÞæÈÇÊ ÇáÅáåíÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÞÈá ÇáÑÓ
ÇÈä ÊíãíÉ ÇáÓáÝí äÞÏå áãÓÇáß ÇáãÊßáãíä æÇáÝáÇÓÝÉ Ýí ÇáÂáåíÇÊ
(8)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÊíãíÉ ÇáÓáÝí äÞÏå áãÓÇáß ÇáãÊßáãíä æÇáÝáÇÓÝÉ Ýí ÇáÂáåíÇÊ - ÑÇÈØ ã
Examining the Use of Arabic in English Classes at the Primary Stage in Hebron Government Schools
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 52 ) :: Examining_the
Bayesian Networks to Assess the Newborn Stool Microbiome
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 28 ) :: Bayesian Networks t
The effect of educators' professional conduct on learners' academic performance in Vuwani Cluster of Vhembe District
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 732 ) :: The effect of
ÑæÇíÉ ÑÛÈÉ Ýì ÇáäÓíÇä - ãÑíã ÚÈÏ ÇáÌÇÈÑ
(9)
áÜö: ãÑíã ÚÈÏ ÇáÌÇÈÑ
ÇáßÊÇÈ íÌãÚ ÚÔÑ ÞÕÕ. ßá ÞÕÉ ÊÍãá ÇÓã ÈØáåÇ Ãæ ÈØáÊåÇ. æÇáÃÈØÇá íÎÊáÝæä ÊãÇãðÇ Ýí
ÊÚáã ÇáÌÇÝÇ ÇáÑÓæíÉ ÈÅÓÊÎÏÇã NetBeans
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ãäÇÚ
ßÊÇÈ ßÈíÑ æããíÒ æãÏÚã ÈÇáÕæÑ íÍÊæí Úáì:
ÇáÈÇÈ ÇáÇæá : ÇáÇÓÇÓíÇÊ
ÇáÈÇÈ ÇáËÇäì
ÑÌÈ ØíÈ ÃÑÏæÛÇä ÞÕÉ ÒÚíã
(2)
áÜö: ÍÓíä ÈÓáí
ÑÌÈ ØíÈ ÃÑÏæÛÇä ..ÞÕÉ ÒÚíã ÍíäãÇ ÊØÛì ÇáÇäÓÇäíå Úáì ÇáÌÇäÈ ÇáÔÎÕì áÔÎÕ ãÇ ..æíØ
Document Image Analysis Techniques for Handwritten Text Segmentat ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 146 ) :: Document Image Ana
ãÈÏà ÇáÅÎÊÕÇÕ ÇáÚÇáãí Ýí ÇáÞÇäæä ÇáÌäÇÆí ÇáÏæáí
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 290 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÌæÇäÈ ãä ÓíÑÉ ÇáÅãÇã ÚÈÏÇáÚÒíÒ Èä ÈÇÒ
(2)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÍãÏ
ßÊÇÈ - ÌæÇäÈ ãä ÓíÑÉ ÇáÅãÇã ÚÈÏÇáÚÒíÒ Èä ÈÇÒ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÍã
ãÏÇãÚ ÇáÚÔÇÞ
(1)
áÜö: Òßí ãÈÇÑß
ÈÏãæÚò ãä ãÇÁ ÇáÞÕÇÆÏ ÇáÔÚÑíÉ íÕÝ ÇáßÇÊÈ ÞÖíÉ ÇáÍÈ ÇáÃÒáíÉ Ýí æÌÏÇä ÇáÅäÓÇäíÉ¡ æ
äãÇÒ äÈæí Õáì Çááå Úáíå æÓáã ÇÍÇÏíË ÕÍíÍÀ ˜í ÑæÔäí ãíŸ
(0)
áÜö: ãÍãÏ äÇÕÑ ÇáÏíä ÇáÃáÈÇäí
ÒíÑ äÙÑ ˜ÊÇÈ ãíŸ äÈí �ǘ Õáì ÇááÀ ÚáíÀ æÓáã ˜ÿ äãÇÒ˜ÿ ØÑíÞÀ ˜æ ÕÍíÍ ÃÍÇÏíË ˜í Ñæ
Axioms of Set Theory and Equivalents of Axiom of Choice
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 294 ) :: Axioms of Set Theory
CSS ÈÑãÌÉ ÇáÅÓÊÇíáÇÊ ÈÜ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ CSS ÈÑãÌÉ ÇáÅÓÊÇíáÇÊ ÈÜ ßÊÈ Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æÚáã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍã
ÔÑíÚå ÍãæÑÇÈí æ ÇÕá ÇáÊÔÑíÚ Ýí ÇáÔÑÞ ÇáÞÏíã .pdf
(567)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑíÚå ÍãæÑÇÈí æ ÇÕá ÇáÊÔÑíÚ Ýí ÇáÔÑÞ ÇáÞÏíã .pdf
ÇáÊÚÇæä Èíä ÇááÌÇä ÇáæØäíÉ áãßÇÝÍÉ ÇáãÎÏÑÇÊ æ ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÊÑÈæíÉ Ýí ÇáÍÏ ãä ÇäÊÔÇÑ ÇáãÎÏÑÇÊ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚÇæä Èíä ÇááÌÇä ÇáæØäíÉ áãßÇÝÍÉ ÇáãÎÏÑÇÊ æ ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÊÑÈæíÉ Ýí Çá
ãÌãæÚ Ýíå ÚÔÑÉ ÃÌÒÇÁ ÍÏíËíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚ Ýíå ÚÔÑÉ ÃÌÒÇÁ ÍÏíËíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ãä ÃÕæá ÚÞíÏÉ Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ
(0)
áÜö: ÕÇáÍ Èä ÝæÒÇä ÇáÝæÒÇä
ÑÓÇáÉ ãÎÊÕÑÉ ÊÍÊæí Úáì ÈíÇä ÈÚÖ ÃÕæá ÚÞíÏÉ Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ.
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí ->
ÃËÑ ÇáÞÑíäÉ ÇáÔÑÚíÉ Ýí ÊæÌíå ÇáÍßã ÇáäÍæí ÚäÏ ÇÈä åÔÇã
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÞÑíäÉ ÇáÔÑÚíÉ Ýí ÊæÌíå ÇáÍßã ÇáäÍæí ÚäÏ ÇÈä åÔÇã - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊí
ÇáÅãÇã Çáíæäíäí æÌåæÏå Ýí ÍÝÙ ÕÍíÍ ÇáÅãÇã ÇáÈÎÇÑí æÊÍÞíÞ ÑæÇíÇÊå
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅãÇã Çáíæäíäí æÌåæÏå Ýí ÍÝÙ ÕÍíÍ ÇáÅãÇã ÇáÈÎÇÑí æÊÍÞíÞ ÑæÇíÇÊå - ÑÇ
ãÚÌã ÇáãÚÇÑß ÇáÊÇÑíÎíÉ
(0)
áÜö: äÌÇÉ Óáíã ãÍãæÏ ãÍÇÓíÓ
ßÊÇÈ - ãÚÌã ÇáãÚÇÑß ÇáÊÇÑíÎíÉ - áöäÌÇÉ Óáíã ãÍãæÏ ãÍÇÓíÓ
ãÞÏãÉ ÇáßÊÇÈ:
Åä
ßíÝ äÑÈí ÃæáÇÏäÇ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ äÑÈí ÃæáÇÏäÇ pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÊÑÈíÉ ÇáØÝá æÚáã ÇáãäÊÓæÑí æÇáÊÚá
äÈæÁÇÊ ÈÙåæÑ ÇáÑÓæá
(1)
áÜö: ãæÞÚ äÕÑÉ ÑÓæá Çááå
ßÊÇÈ - äÈæÁÇÊ ÈÙåæÑ ÇáÑÓæá - ááãÄáÝ : ãæÞÚ äÕÑÉ ÑÓæá Çááå
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí ->
ÇäØÈÇÚÇÊ ãÛÊÑÈ Ýí ÓæÑíÉ
(6)
áÜö: ÍÏÇÏ¡ ÚÈÏ ÇáãÓíÍ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäØÈÇÚÇÊ ãÛÊÑÈ Ýí ÓæÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: æÒÇÑÉ ÇáËÞÇÝÉ æÇáÇÑÔ
ÇáãÎÊÇÑ ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÎÊÇÑ ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇ
ÓíßæáæÌíÉ ÇáÚÏæÇä Îáíá ÃÈæ ÞæÑÉ
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíßæáæÌíÉ ÇáÚÏæÇä Îáíá ÃÈæ ÞæÑÉ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ã
ÇáÝÑÏæÓ Úáì ÇáäÇÕíÉ ÇáÃÎÑì
(0)
áÜö: ãÇÑíæ ÈÇÑÛÇÓ íæÓÇ
ÑæÇíÉ - ÇáÝÑÏæÓ Úáì ÇáäÇÕíÉ ÇáÃÎÑì - ááãÄáÝ : ãÇÑíæ ÈÇÑÛÇÓ íæÓÇ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
ÊØæÑ ÇáãÕØáÍ ÇáäÍæí Ýí ÇáÏÑÓ ÇáÚÑÈí
(21)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊØæÑ ÇáãÕØáÍ ÇáäÍæí Ýí ÇáÏÑÓ ÇáÚÑÈí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Is Social Competence Achievable in Individuals with Autism Spectrum Disorder-
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 913 ) :: Is Social
ãÛÇáØÇÊ ÇáíåæÏ æÑÏåÇ ãä æÇÞÚ ÇÓÝÇÑåã
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÈÏ ÇáÓáÇã ØæíáÉ
ßÊÇÈ - ãÛÇáØÇÊ ÇáíåæÏ æÑÏåÇ ãä æÇÞÚ ÇÓÝÇÑåã - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÚÈÏ ÇáÓáÇã
Comparison of ceftiofur hydrochloride and estradiol cypionate for metritis prevention and reproductive performance in dairy cows affected with retaine
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Comparison of ceftiofur hydrochloride and estradiol cypionate for met
ßÊÇÈ íæã Ýì ÇáÌäÉ - ãÍãæÏ ÇáãÕÑí
(2)
áÜö: ãÍãæÏ ÇáãÕÑí
æåá ÑÃíÊã ãÓÇÝÑÇ ÞØ íÈÇáÛ Ýì ÊÒæíÞ ÈíÊå æÚãÇÑÉ ãÓßäå æåæ ÑÇÌÚ Åáì æØäå ÛÏÇ Ãæ ÈÚ
ãÚæÞÇÊ ÊÚáã ÇáÑíÇÖíÇÊ æ æÖÚ ÊÕæÑ ãÞÊÑÍ ááÊÛáÈ ÚáíåÇ áÏì ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ Úáæã ÇäÓÇäíÉ ÈãÍÇÝÙÉ ÎÇäíæäÓ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 116 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
Development Optimization and Integration of Inline Phase-Change
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 920 ) :: Development Optimi
ÃáÝÇÙ ÇáÍíÇÉ ÇáËÞÇÝíÉ Ýí ãÄáÝÇÊ ÇáÊæÍíÏí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃáÝÇÙ ÇáÍíÇÉ ÇáËÞÇÝíÉ Ýí ãÄáÝÇÊ ÇáÊæÍíÏí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇÛÊäã ÔÈÇÈß ÞÈá åÑãß.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇÛÊäã ÔÈÇÈß ÞÈá åÑãß.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔ
ÇáÓíÇÓÉ ÇáÎÇÑÌíÉ ááÏæáÉ ÇáÝÇØãíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÇÓÉ ÇáÎÇÑÌíÉ ááÏæáÉ ÇáÝÇØãíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÝÞå ÇááÛÉ æÇáÝæäæáæÌíÇ. ÚÈÇÈäÉ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÝÞå ÇááÛÉ æÇáÝæäæáæÌíÇ. ÚÈÇÈäÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ãÕØÝí ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚí ..æÍì ÇáÞáã ..ÇáÌÒÁ ÇáËÇäì.pdf
(98)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØÝí ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚí ..æÍì ÇáÞáã ..ÇáÌÒÁ ÇáËÇäì.pdf
Introduction to Algebraic Geometry (2010)
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Introduction to Algebraic Geometry (2010) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãíá ãÈ
What Is the role of the Third Sector in implementing resilience A case study of Scottish emergency management 2008-?10
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1485 ) :: What Is the role of
ÇááÈÇÈ Ýí Úáá ÇáÈäÇÁ æÇáÅÚÑÇÈ. ÇáÚßÈÑí1
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÈÇÈ Ýí Úáá ÇáÈäÇÁ æÇáÅÚÑÇÈ. ÇáÚßÈÑí1 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
Stochastic last-mile delivery problems with time constraints
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1240 ) :: Stochastic last-mile
ÑæÇíÉ ÇáÑíÇÖ Ü äæÝãÈÑ 90 - ÓÚÏ ÇáÏæÓÑí
(1)
áÜö: ÓÚÏ ÇáÏæÓÑí
ßÊÈ ÓÚÏ ÇáÏæÓÑí åÐå ÇáÑæÇíÉ ÞÈá ÚÔÑíä ÓäÉ¡ æåí ÊáÇãÓ ÇáæÇÞÚÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ÈÊÝÇÕíáå
ÇËÑ ÇáÙÑæÝ ÇáØÇÑÆÉ Úáì ÍÏ ÇáÒäÇ Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí
(8)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 268 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Úáã ÇÌÊãÇÚ ÇáÅÌÑÇã ÈæÎãíÓ ÈæÝæáÉ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇÌÊãÇÚ ÇáÅÌÑÇã ÈæÎãíÓ ÈæÝæáÉ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Helpers and Heroes Hurdles and Highs- A Humanistic Autoethnograp
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 991 ) :: Helpers an
Three Essays on the Empowerment Role of Information Technology in Healthcare Services
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 175 ) :: Three Ess
ÞæÇÚÏ ÊäÇæá ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÚáãí æÇáØÈí Ýí ÇáÓäÉ æÖæÇÈØå
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáãÕáÍ
íÊäÇæá åÐÇ ÇáÈÍË ÈíÇä ÇáÞæÇÚÏ ÇáÊí æÖÚåÇ ÇáÚáãÇÁ Ýí ÊäÇæáåã ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÚáãí æÇáØÈ
ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÝÕá 1 ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ
(2)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÝÕá 1 ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ
ÇáÃãËÇá ÇáÚÑÈíÉ æÇáÚÕÑ ÇáÌÇåáí. ÃÈæÚáí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃãËÇá ÇáÚÑÈíÉ æÇáÚÕÑ ÇáÌÇåáí. ÃÈæÚáí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÑæÇíÉ ÙáÇá ÔÌÑÉ ÇáÑãÇä - ØÇÑÞ Úáí
(18)
áÜö: ØÇÑÞ Úáí
ØÇÑÞ Úáí íÑæí áäÇ Ýì ÑæÇíÊÉ «ÙáÇá ÔÌÑÉ ÇáÑãÇä» ÚæÇÞÈ ÓÞæØ ÛÑäÇØÉ ãä ÎáÇá ÓÑÏíÉ Ø














































