äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ������� ������ �������
SCADA Online Product Quality Control
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 100 ) :: SCADA Onli
ßÊÇÈ Ýäæä ÇáÊÚÇãá Ýì Ùá ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ - ãÍãÏ ÇáÚÑíÝì
(3)
áÜö: ãÍãÏ ÇáÚÑíÝì
ÐßÑ ÇáÔíÎ - ÍÝÙå Çááå - Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ Ýä ÇáÊÚÇãá ãÚ ÇáäÇÓ Ýí Ùá ÓíÑÉ ÇáäÈí ãÍãÏ
ÓáÇãÉ ãæÓì..ÇáÈáÇÛå ÇáÚÕÑíå æ ÇááÛå ÇáÚÑÈíå.pdf
(260)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÇãÉ ãæÓì..ÇáÈáÇÛå ÇáÚÕÑíå æ ÇááÛå ÇáÚÑÈíå.pdf
ãÍÇÖÑÇÊ ÓæÑíÇ ãä ÇáÇÍÊáÇá ÍÊì ÇáÌáÇÁ
(4)
áÜö: ÇÑãäÇÒí¡ äÌíÈ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍÇÖÑÇÊ ÓæÑíÇ ãä ÇáÇÍÊáÇá ÍÊì ÇáÌáÇÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÌÇãÚÉ Ç
ßÊÇÈ ÇáÇÕÇÈÉ Ýí ÊãííÒ ÇáÕÍÇÈÉ v.1-2
(3)
áÜö: ÇÈä ÍÌÑ ÇáÚÓÞáÇäí¡ ÇÍãÏ Èä Úáí¡, 1372-1449,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÕÇÈÉ Ýí ÊãííÒ ÇáÕÍÇÈÉ v.1-2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ Çá
(0)
áÜö: Zeemo youtube Downloader
Primeiramente, o conversor do Zeemo permite transformar videos do YouTube
em f
Human resources and natural disaster preparedness- Is your workplace prepared ?
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 307 ) :: Human resourc
[ Bioorganic Chemistry of Biological Signal Transd
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ [ Bioorganic Chemistry of Biological Signal Transd ßÊÈ ßíãíÇÁ - ÊÍãí
Design and simulation of a distortion masking control algorithm f
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 389 ) :: Design an
ÇáÃÏÈ ÇáÝáÓØíäí ÇáãÞÇæã ÊÍÊ ÇáÇÍÊáÇá 1948 1968 áÛÓÇä ßÝäÇäí.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÏÈ ÇáÝáÓØíäí ÇáãÞÇæã ÊÍÊ ÇáÇÍÊáÇá 1948 1968 áÛÓÇä ßÝäÇäí.pdf - ÑÇÈ
ÇáäÙÇã ÇáÕæÊí ááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ. ÇáÔäÈÑí
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÇã ÇáÕæÊí ááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ. ÇáÔäÈÑí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ÓÑ ÇáäÌÇÍ
(9)
áÜö: ÕãíáÒ¡ ÕãæÆíá¡, 1812-1904¡ ÕÑæÝ¡ íÚÞæÈ¡, 1852-1927¡, ãÊÑÌã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÓÑ ÇáäÌÇÍ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÞÊØÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÑæÇíÉ ãÍäÉ ÇáÈÑíÁ - ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊí
(0)
áÜö: ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊí
ßÇä ÇáæÞÊ ÛÓÞÇð ÚäÏãÇ æÕá Åáì ÇáÞÇÑÈ¡ æÞÏ ßÇä ÞÇÏÑÇð Úáì ÇáæÕæá Ýí æÞÊ ÃÈßÑ ãä Ð
ÇáäÙÑíÉ ÇáÊÍæíáíÉ æÊØÈíÞåÇ Úáì ÇáäÍæ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÑíÉ ÇáÊÍæíáíÉ æÊØÈíÞåÇ Úáì ÇáäÍæ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Evaluation of sign language learning tools Understanding features for improved collaboration and communication between a parent and a child
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 752 ) :: Evaluation o
ÊÞæíã ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ ááÕÝ ÇáËÇäí ÚÔÑ ÈÝáÓØíä Ýí ÖæÁ ãÚÇííÑ ÇáÌæÏÉ æÇÑÇÁ ÇáãÚáãíä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 346 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ßÊÇÈ ÈäÇÊ ÃÍáÇãí - ÚÒÉ ÑÔÇÏ
(0)
áÜö: ÚÒÉ ÑÔÇÏ
Ýí ÞÕÉ » äÌæã ÈÚíÏÉ » ÇáÊí ÊÖãåÇ ãÌãæÚÉ » ÈäÇÊ ÃÍáÇãí » ÊÞÏã áäÇ ÚÒÉ ÑÔÇÏ ÚÙãÉ æ
ÇáÊÞÏã ÇáÚãÑÇäí áãÏíäÉ ÇáÞÇåÑÉ æÇáãÏä ÇáãÕÑíÉ ÇáÇÎÑì
(2)
áÜö: ãßÇæí¡ ãÍãÏ ÍÓíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÞÏã ÇáÚãÑÇäí áãÏíäÉ ÇáÞÇåÑÉ æÇáãÏä ÇáãÕÑíÉ ÇáÇÎÑì - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÑæÇíÉ íæã æÇÍÏ ãä ÍíÇÉ ÅíÝÇä ÏíäíÓæÝíÊÔ æãÄáÝÇÊ ÃÎÑì - ÃáßÓäÏÑ ÓæáÌäíÊÓíä
(1)
áÜö: ÃáßÓäÏÑ ÓæáÌäíÊÓíä
«íæã Ýí ÍíÇÉ ÅíÝÇä ÏíäíÓæÝíÊÔ» ÑæÇíÉ ááßÇÊÈ ÇáÓæÝíÊí ÇáÑæÓí ÇáÑÇÍá ÓæáÌíäíÊÓíä¡
ÇáÝÊÇæì ÇáÔÑÚíÉ Ýí ÇáãÓÇÆá ÇáÚÕÑíÉ ãä ÝÊÇæì ÚáãÇÁ ÇáÈáÏ ÇáÍÑÇã
(1)
áÜö: ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÌÑíÓí
ÇáÝÊÇæì ÇáÔÑÚíÉ Ýí ÇáãÓÇÆá ÇáÚÕÑíÉ ãä ÝÊÇæì ÚáãÇÁ ÇáÈáÏ ÇáÍÑÇã : åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÖã
ãäÌÏ ÇáØÇáÈíä Ýí ÇáÅÚáÇá æÇáÅÈÏÇá. ÚãÇÑÉ
(38)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÌÏ ÇáØÇáÈíä Ýí ÇáÅÚáÇá æÇáÅÈÏÇá. ÚãÇÑÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÏÑ ÇáäÖíÏ Úáì ÃÈæÇÈ ÇáÊæÍíÏ
(0)
áÜö: ÓáíãÇä Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÍãÏÇä
ÇáÏÑ ÇáäÖíÏ Úáì ÃÈæÇÈ ÇáÊæÍíÏ:
ÔÑÍ áßÊÇÈ ÇáÊæÍíÏ ááÅãÇã ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ -
ßÊÇÈ Ïáíá ÝÇÑÓ ÇáäæÑ – ÈÇæáæ ßæíáæ
(0)
áÜö: ßÊÇÈ Ïáíá ÝÇÑÓ ÇáäæÑ – ÈÇæáæ ßæíáæ
äÈÐÉ ÇáäÇÔÑ:”ÈÇæáæ ßæíáåæ” æÇÍÏ ãä ÇáßÊÇÈ ÇáÚÙÇã ÇáÐíä íÛÑæäß ÈÇáÓåá ÇáããÊäÚ¡ ÝÊ
ÃËÑ ÇáÊÕãíã ÇáÚãÑÇäí Úáì ÊÝÚíá 쾄 ÇáãÓÇÌÏ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ ÈÇÓÊÎÏÇã äÙã ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÌÛÑÇÝíÉ GIS
(8)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÓÉ ÇáãÚãÇÑíÉ.pdf ( 6 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
Color Separation for Image Segmentation
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 788 ) :: Color Separation f
ÇáÚæÇãá ÇáÎãÓÉ ááÔÎÕíÉ æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÇßÊÆÇÈ áÏì ÇáãÑÖì ÇáãÊÑÏÏíä Úáì ãÑßÒ ÛÒÉ ÇáãÌÊãÚí ÈÑäÇãÌ ÛÒÉ ááÕÍÉ ÇáäÝÓíÉ
(10)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 468 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã. íÇÞæÊ Ì09
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã. íÇÞæÊ Ì09 - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå
ÊíÓíÑ ÇáÚáÇã ÔÑÍ ÚãÏÉ ÇáÃÍßÇã1-2
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊíÓíÑ ÇáÚáÇã ÔÑÍ ÚãÏÉ ÇáÃÍßÇã1-2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑí
ÍÓíä ÚíÏ - ÑæÇÆÚ ÇáÇÏÈ ÇáÚÇáãí Ýí ßÈÓæáÉ ááäÇÔÆíä æÇáÔÈÇÈ 12 - Ø ÇáÏÇÑ ÇáÚÑÈíÉ ááßÊÇÈ
(7)
áÜö: ÍÓíä ÚíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÓíä ÚíÏ - ÑæÇÆÚ ÇáÇÏÈ ÇáÚÇáãí Ýí ßÈÓæáÉ ááäÇÔÆíä æÇáÔÈÇÈ 12 - Ø ÇáÏÇ
Ããä ÈÑãÌíÇÊ php
(290)
áÜö: ÛíÑ ãÚÑæÝ
ßÊÇÈ íÊÍÏË Úä Úä ÇáÊÝÇÕíá ÇáãåãÉ Ýí
ÇáËÛÑÇÊ ÇáãßÊæÈÉ Ýí áÛÉ æÊÑÞíÚåÇ ÈÔßá ãÍÊÑÝ
Christiane Tretter Spectral Theory of Block Operator Matrices and Applications (2008, Imperial College Press)
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Christiane Tretter Spectral Theory of Block Operator Matrices and A
Ç䨿äí åæÑæÝíÊÒ Ê ÓÚíÏ ÇáÚÙã - ÈíÊ ÇáÍÑíÑ - ÞÖíÉ ÌÏíÏÉ áÔÑáæß åæáãÒ - Ø äæÝá
(2)
áÜö: Ç䨿äí åæÑæÝíÊÒ Ê ÓÚíÏ ÇáÚÙã
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ç䨿äí åæÑæÝíÊÒ Ê ÓÚíÏ ÇáÚÙã - ÈíÊ ÇáÍÑíÑ - ÞÖíÉ ÌÏíÏÉ áÔÑáæß åæáãÒ -
ÓíßæáæÌíÉ Ðæí ÇáÚÇåÇÊ ÇáãÑÖì áãÎÊÇÑ ÍãÒÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíßæáæÌíÉ Ðæí ÇáÚÇåÇÊ ÇáãÑÖì áãÎÊÇÑ ÍãÒÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞ
ÊÇÑíÎ ãÕÑ ÈÇáæËÇÆÞ ÇáÓÑíÉ ÇáÈÑíØÇäíÉ æÇáÃãÑíßíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ãÕÑ ÈÇáæËÇÆÞ ÇáÓÑíÉ ÇáÈÑíØÇäíÉ æÇáÃãÑíßíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãí
ÝÕá ÇáãÞÇá Ýí ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÃãËÇá. ÇáÈßÑí
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÕá ÇáãÞÇá Ýí ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÃãËÇá. ÇáÈßÑí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÇáÑÔÇÞÉ ÇáÅÓÊÑÇÊíÌíÉ æÚáÇÞÊåÇ ÈÇáãíÒÉ ÇáÊäÇÝÓíÉ áÏì ÔÑßÇÊ ÇáÇÊÕÇáÇÊ æÇáãÚáæãÇÊ ÇáÚÇãáÉ Ýí ÝáÓØíä
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1138 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÎØæØ ÇáÇæÊæßÇÏ ßÇãáÉ 2014
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÎØæØ ÇáÇæÊæßÇÏ ßÇãáÉ 2014 - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã Ç
ÊÇÑíÎ ÇáÇÓáÇã æØÈÞÇÊ ÇáãÔÇåíÑ æÇáÇÚáÇã v.1
(2)
áÜö: ÐåÈí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡, 1274-1348, ÞÏÓí¡ ÍÓÇã ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÇÓáÇã æØÈÞÇÊ ÇáãÔÇåíÑ æÇáÇÚáÇã v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ã
ÇáãÑÌÚ ÇáÈÓíØ Ýì ÇÓÇáíÈ ÊÚÏíá ÇáÓáæß
(2)
áÜö: ÚÏäÇä ÃÍãÏ ÇáÝÓÝæÓ
ßÊÇÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ íÔÑÍ ãÝåæã æÃÓÇáíÈ ÊÚÏíá ÇáÓáæß .
ÇáÝåÑÓ:
ÊÚÑíÝ ÇáÓáæß - Î
äÙÑÉ Úä ÞÑÈ ááãÓíÍíÉ
(0)
áÜö: ÈÑÈÇÑÇ ÈÑÇæä
ßÊÇÈ - äÙÑÉ Úä ÞÑÈ ááãÓíÍíÉ - ááãÄáÝ : ÈÑÈÇÑÇ ÈÑÇæä
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑäÉ
ÇáßÊÇÈ ÇáãÞÏÓ¡ ÇáÚåÏ ÇáÌÏíÏ áÑÈäÇ íÓæÚ ÇáãÓíÍ.
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÊÇÈ ÇáãÞÏÓ¡ ÇáÚåÏ ÇáÌÏíÏ áÑÈäÇ íÓæÚ ÇáãÓíÍ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔ
ÚÈÏÇáßÈíÑ ÇáÎØíÈí Ê ÚÒ ÇáÏíä ÇáßÊÇäí ÇáÇÏÑíÓí - ÇáÓíÇÓÉ æÇáÊÓÇãÍ
(5)
áÜö: ÚÈÏÇáßÈíÑ ÇáÎØíÈí Ê ÚÒ ÇáÏíä ÇáßÊÇäí ÇáÇÏÑíÓí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáßÈíÑ ÇáÎØíÈí Ê ÚÒ ÇáÏíä ÇáßÊÇäí ÇáÇÏÑíÓí - ÇáÓíÇÓÉ æÇáÊÓÇãÍ - ÑÇ
Leadership styles employed at Zambia's colleges of education
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 698 ) :: Leadership st
ÇÞÈÇÓ ãä ãäÇÞÈ ÇÈí åÑíÑÉ v.1
(2)
áÜö: ÚÒí¡ ÚÈÏ ÇáãäÚã ÕÇáÍ ÇáÚáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÞÈÇÓ ãä ãäÇÞÈ ÇÈí åÑíÑÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáäÐíÑ ááØÈ
NMR studies of the vanadium spin dynamics and spin structure in LiV2O4, CaV2O4, and (LixV1-x)3BO5 (x ≈ 0.33, 0.40) ÈÚäæÇä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 27 ) :: NMR studies of the va
ÇáÍæÇÑíÉ Ýí ÇáÑæÇíÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ
(9)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 255 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
æÖÍ ÇáÈÑåÇä Ýí ãÔßáÇÊ ÇáÞÑÇä
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÖÍ ÇáÈÑåÇä Ýí ãÔßáÇÊ ÇáÞÑÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ
Religious and spiritual issues in group counseling Beliefs and preferences of university counseling center clients and therapists
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 759 ) :: Religious an
íåæÏ áíÈíÇ
(0)
áÜö: ãÕØÝí ÇãÍãÏ ÇáÔÚÈÇäí
ßÊÇÈ - íåæÏ áíÈíÇ - ááãÄáÝ : ãÕØÝí ÇãÍãÏ ÇáÔÚÈÇäí
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑäÉ Çá
Effect of field condition and shoe type on lower extremity injuries in American football
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 187 ) :: Effect of
ÇáÊíÇÑ ÇáÚáãÇäí ÇáÍÏíË æãæÞÝå ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÚÑÖ æäÞÏ)
(1)
áÜö: ãäì ãÍãÏ Èåí ÇáÏíä ÇáÔÇÝÚí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊíÇÑ ÇáÚáãÇäí ÇáÍÏíË æãæÞÝå ãä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÚÑÖ æäÞÏ) - ÑÇÈ
ÇÈä ÑÔÏ ÝíáÓæÝÇð ÚÑÈíÇð ÈÑæÍ ÛÑÈíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÑÔÏ ÝíáÓæÝÇð ÚÑÈíÇð ÈÑæÍ ÛÑÈíÉ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÇÓÊÏáÇá ÈÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ ÇáÔÑíÝÉ Úáì ÇáÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÏáÇá ÈÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ ÇáÔÑíÝÉ Úáì ÇáÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå
ãÚÌã ÇáÇÏÈÇÁ juz17
(3)
áÜö: íÇÞæÊ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÍãæí¡, 1229-1179?,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáÇÏÈÇÁ juz17 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÚíÓì ÇáÈÇÈí ÇáÍáÈí¡
ãßÇ
Satu Pesan yang Sama
(0)
áÜö: Naji Ibrahim Al rArjaf
Pada dasarnya semua utusan Allah yaitu para nabi dan rasul membawa pesan yang sa
ÈäíÉ ÇáÎØÇÈ ÇáÅÓáÇãí ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáãÖãæä æÇáæÙíÝÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 549 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Intrasentential vs. Intersentential Code Switching in Early and Late Bilinguals
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 197 ) :: Intrasentent
Lessons on Fasting, Taraweeh & Zakaat
(0)
áÜö: Muhammad ibn Saleh al-Othaimeen
Lessons on Fasting, Taraweeh & zakaat: contains numerous beneficial points. Itis
Farming Alone- Factors Influencing Farmland Conversion Along the
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 366 ) :: Farming Alone- Fact
ÇÍÊáÇá ÇáÚÞá áãÍãÏ ÇáÌÒÇÆÑí
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÊáÇá ÇáÚÞá áãÍãÏ ÇáÌÒÇÆÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÓíÇÓÉ æËÞÇÝÉ ÚÇãÉ
The role of ideology in foreign policy attitude formation ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 137 ) :: The role of i
ÞÖÇíÇ äÍæíÉ æÕÑÝíÉ. ãÍÇÖÑÇÊ äÇÕÑ Úáí
(40)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÖÇíÇ äÍæíÉ æÕÑÝíÉ. ãÍÇÖÑÇÊ äÇÕÑ Úáí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÂßÇã ÇáãÑÌÇä Ýí ÐßÑ ÇáãÏÇÆä ÇáãÔåæÑÉ Ýí ßá ãßÇä ÇáÍÓíä Ê ÓÚÏ Ø ÚÇáã ÇáßÊÈ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÂßÇã ÇáãÑÌÇä Ýí ÐßÑ ÇáãÏÇÆä ÇáãÔåæÑÉ Ýí ßá ãßÇä ÇáÍÓíä Ê ÓÚÏ Ø
ßÊÇÈ ÇáÅÞÊÕÇÏ Ýí ÇáÅÚÊÞÇÏ - ÃÈæ ÍÇãÏ ÇáÛÒÇáí
(4)
áÜö: ÃÈæ ÍÇãÏ ÇáÛÒÇáí
ßÊÇÈ»ÇáÇÞÊÕÇÏ Ýí ÇáÇÚÊÞÇÏ» ãä ÊÃáíÝ «ÃÈæ ÍÇãÏ ÇáÛÒÇáí»æãæÖæÚå ÇáÐì ÇåÊã Èå æÔÛá
ÓíÏ ÓáíãÇä ÇáäÏæí Ê ÌáÇá ÇáÓÚíÏ ÇáÍÝäÇæí - ÇáãáÇÍÉ ÚäÏ ÇáÚÑÈ
(3)
áÜö: ÓíÏ ÓáíãÇä ÇáäÏæí Ê ÌáÇá ÇáÓÚíÏ ÇáÍÝäÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíÏ ÓáíãÇä ÇáäÏæí Ê ÌáÇá ÇáÓÚíÏ ÇáÍÝäÇæí - ÇáãáÇÍÉ ÚäÏ ÇáÚÑÈ - ÑÇÈØ ã
ãäíÑ Û龄 æ ÇÍãÏ ÚËãÇä - ÇáãÓíÍíÉ Ýí ÇáÇÓáÇã - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ
(11)
áÜö: ãäíÑ Û龄 æ ÇÍãÏ ÚËãÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäíÑ Û龄 æ ÇÍãÏ ÚËãÇä - ÇáãÓíÍíÉ Ýí ÇáÇÓáÇã - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ
ÅËÈÇÊ ÇáãáßíÉ Ýí ÇáæËÇÆÞ ÇáÚÑÈíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅËÈÇÊ ÇáãáßíÉ Ýí ÇáæËÇÆÞ ÇáÚÑÈíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
LIPIDOMIC PROFILING OF DICTYOSTELIUM DISCOIDEUM
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 499 ) ::
ÔÑÍ ÃÕæá ÇáÓäÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÑÇÌÍí
ÃÕæá ÇáÓäÉ ááÅãÇã ÃÍãÏ¡ ãä ÇáÑÓÇÆá ÇáäÝíÓÉ Ýí ÊÞÑíÑ ÚÞíÏÉ Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ¡ ÝÝ
ÇáÈÎÇÑí Ýí ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáãÛÑÈíÉ Ü ãÞÇá
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÎÇÑí Ýí ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáãÛÑÈíÉ Ü ãÞÇá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË Çá
ÇáÅÑÇÏÉ ÚäÏ ÇáãÚÊÒáÉ æÇáÝáÇÓÝÉ-ÚÈÏ ÇáÈÇÑí ÏÇæÏ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÑÇÏÉ ÚäÏ ÇáãÚÊÒáÉ æÇáÝáÇÓÝÉ-ÚÈÏ ÇáÈÇÑí ÏÇæÏ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÑæÇíÉ ÑÕÇÕÉ Ýì ÇáÑÃÓ - ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊì
(0)
áÜö: ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊì
ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÑÕÇÕÉ Ýí ÇáÑÇÓ - ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊí ÝÞØ Úáì ãæÞÚ
ÃÌÇËÇ ßÑíÓÊì -> ÑæÇíÉ Ñ
ÇáãÚÇäí ÇáÍíÉ Ýí ÇáÇÓáÇã /???????
(2)
áÜö: ÇáÓãÇä¡ ãÍãÏ ÚÈÏ Çááå¡?
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÇäí ÇáÍíÉ Ýí ÇáÇÓáÇã /??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÇÈÚ ÏÇÑ
ÇæÑÇÞ ÇáÈÑÏì ÇáÚÑÈíÉ ÈÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáãÕÑíÉ
(20)
áÜö: ÌÑæåãÇä¡ ÇÏæáÝ¡, 1887-, ÍÓä¡ ÍÓä ÇÈÑÇåíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇæÑÇÞ ÇáÈÑÏì ÇáÚÑÈíÉ ÈÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáãÕÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚ
ßÊÇÈ ÇáÏÇÑæíäíÉ ÇáÌÏíÏÉ (ÕÇäÚ ÇáÓÇÚÇÊ ÇáÃÚãì) - ÑíÊÔÇÑÏ ÏæßäÒ
(7)
áÜö: ÑíÊÔÇÑÏ ÏæßäÒ
ãÇåæ ÇáÈÓíØ æãÇåæ ÇáãÑßÈ¿ æãÇ åæ ÇáÍÏË ÇáãÚÌÒÉ æãÇ åæ ÇáÍÏË ÇáãÍÊãá ¿ æãÇåæ ÇáÇä
VIABILITY OF A CONTROLLABLE CHAOTIC MICROMIXER THROUGH THE USE OF TITANIUM-NICKEL SHAPE MEMORY ALLOY
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 743 ) :: VIABILITY
ØáíÚÉ ÕíÇäÉ ÇáÍÏíË æÃåáå
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ØáíÚÉ ÕíÇäÉ ÇáÍÏíË æÃåáå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÊÍÇáíá ÇáÊÑÈå æÇáãÇÁ æÇáäÈÇÊ
(1)
áÜö: ã.æÖÇÍ ÍÓä ÓÈÚ ÇáÚíÔ
íÍÊæí ÇáßÊÇÈ Úáì ÎØæÇÊ ãÚãáíå áÊÍÇáíá ÇáÊÑÈå æÇáãÇÁ æÇáäÈÇÊ ÇáÇÒãÉ æÊÞÏíÑ ÇáÎÕæÈ
æáíÇã Èáæã Ê ßãÇá ÇáÓíÏ - ÇáÏæáÉ ÇáãÇÑÞÉ - Ïáíá Çáí ÇáÏæáÉ ÇáÚÙãí ÇáæÍíÏÉ Ýí ÇáÚÇáã , ÇáæáÇíÇÊ ÇáãÊÍÏÉ ÇáÇãÑíßíÉ
(2)
áÜö: æáíÇã Èáæã Ê ßãÇá ÇáÓíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ æáíÇã Èáæã Ê ßãÇá ÇáÓíÏ - ÇáÏæáÉ ÇáãÇÑÞÉ - Ïáíá Çáí ÇáÏæáÉ ÇáÚÙãí Çáæ
ãÄËÑÇÊ ÚÑÈíÉ æÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÑæÓí ãä ÓÓáÓáÉ ÚÇáã ÇáãÚÑÝÉ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÄËÑÇÊ ÚÑÈíÉ æÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÑæÓí ãä ÓÓáÓáÉ ÚÇáã ÇáãÚÑÝÉ.pdf - ÑÇ
Mathematical models in biology. An introduction Cambridge University Press (2003)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Mathematical models in biology. An introduction Cambridge University
Associations of Early Sexual Initiation, Family Circumstances, and STD Incidence
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 530 ) :: Associations of
ÈäíÉ ÇáÓÑÏ Ýí ßÊÈ ÇÎÈÇÑ ÇáäÓÇÁ æÇáÌæÇÑí Çáì ÇáÞÑä ÇáÚÇÔÑ ÇáåÌÑí
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 639 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ÃËÑ ãÎÝÝÇÊ ãÎÇØÑ ÇáÇÆÊãÇä Úáì ÞíãÉ ÇáÈäæß
(8)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 63 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå _ ÃËÑ ãÎ
ÇáÚáã æ ÇáÚáãÇÁ æäÙÇã ÇáÊÚáíã :???????
(12)
áÜö: ÇáÙæÇåÑí¡ ãÍãÏ ÇáÇÍãÏí¡???????, -1944¡,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáã æ ÇáÚáãÇÁ æäÙÇã ÇáÊÚáíã :??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈ
ÃíåÇ ÇáÚÇÕí ÃÞÈá.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃíåÇ ÇáÚÇÕí ÃÞÈá.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ -
ÇáãÍÇÓä æÇáÇÖÏÇÏ
(4)
áÜö: ÌÇÍÙ¡, -868 or 869,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÍÇÓä æÇáÇÖÏÇÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÌÏíÏÉ¡
ãßÇä Çáä
ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇáÝíÒíÇÁ ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ Úáãí
(7)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇáÝíÒíÇÁ ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ Úáãí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ Çá
ßÊÇÈ ÖÑÈ äØÇÞ ÇáÍÕÇÑ Úáì ÇÕÍÇÈ äåÇíÉ ÇáÇäßÓÇÑ
(13)
áÜö: ãÍãÏ Èä Çáíãäí ÇáäÇÕÑí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÖÑÈ äØÇÞ ÇáÍÕÇÑ Úáì ÇÕÍÇÈ äåÇíÉ ÇáÇäßÓÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ
The self-distracting mind in the digital age Investigating the influence of a brief mindfulness intervention on mind wandering
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 652 ) :: The self-dis
ãÚÇÑÖÉ ÇáÚÑÝ áÎÈÑ ÇáæÇÍÏ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 40 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
ãä ÈÞÇíÇ ÇááåÌÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÞÏíãÉ Ýí Çáíãä
(30)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÈÞÇíÇ ÇááåÌÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÞÏíãÉ Ýí Çáíãä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇäÔÇÁ ãÚãÇÑì
(0)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - ÇäÔÇÁ ãÚãÇÑì - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊ
talent management practices as drivers of intention to stay case study it companies in the gaza strip
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 900 ) :: talent management pra
ÇáÊÞÏíã æÇáÊÃÎíÑ Ýí ÇáÍÏíË ÇáäÈæí ÇáÔÑíÝ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 179 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ãÌãæÚÉ ÃÓÆáÉ Êåã ÇáÃÓÑÉ ÇáãÓáãÉ
(1)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä
ãÌãæÚÉ ÃÓÆáÉ Êåã ÇáÃÓÑÉ ÇáãÓáãÉ: ÃÓÆáÉ ÃÌÇÈ ÚäåÇ ÇáÔíÎ ÊÊÚáÞ ÈÇáãÑÃÉ ÇáãÓáãÉ Çá
Tree-Level N-Point Amplitudes in String Theory
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 414 ) :: Tree-Level N-Point A
ÞÑÉ ÇáÚíæä æãÝÑÍ ÇáÞáÈ ÇáãÍÒæä - Ê Ï ÇáÓíÏ ÇáÚÑÈí
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÑÉ ÇáÚíæä æãÝÑÍ ÇáÞáÈ ÇáãÍÒæä - Ê Ï ÇáÓíÏ ÇáÚÑÈí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Çá
ÝÖÇÁÇÊ ÇáÞíÇÓÇÊ ÇáãÎÑæØíÉ ÇáãÊÑíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 183 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÚÇÏá ãÈÑæß ãÍãÏ ÏæÑ ãÄÓÓÇÊ ÇáÇÚãÇá Ýì ÊäãíÉ ÇáãÌÊãÚ ÈÇáÇÓÊÚÇäÉ ÈÊÌÑÈÉ ÇáÏæá ÇáÇÓíæíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÇÏá ãÈÑæß ãÍãÏ ÏæÑ ãÄÓÓÇÊ ÇáÇÚãÇá Ýì ÊäãíÉ ÇáãÌÊãÚ ÈÇáÇÓÊÚÇäÉ ÈÊÌÑÈ
ÈØá ÇáÇÈØÇá¡ Çæ¡ ÇÈÑÒ ÕÝÇÊ ÇáäÈí ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(15)
áÜö: ÚÒÇã¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈØá ÇáÇÈØÇá¡ Çæ¡ ÇÈÑÒ ÕÝÇÊ ÇáäÈí ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå Åáì ÇááÛÉ ÇáãÌÑíÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíå Åáì ÇááÛÉ ÇáãÌÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáãÕÇÍ
A STUDY OF POLYMER-SMALL MOLECULE INTERACTIONS FOR SOLID-LIQUID TWO PHASE PARTITIONING BIOREACTORS WITH EMPHASIS ON THE BIOPRODUCTION OF 2-PHENYLETHAN
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 729 ) ::
ãÕØÝì ÌæÇÏ æÌåæÏå ÇááÛæíÉ. ÇáÈßÇÁ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØÝì ÌæÇÏ æÌåæÏå ÇááÛæíÉ. ÇáÈßÇÁ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Contemporary Physicists and God’s Existence
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Contemporary Physicists and God’s Existence.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ Islamic b
ÇáÍÇÌÇÊ ÇáäÝÓíÉ æ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÌæÏÉ ÇáÍíÇÉ áÏì ÇááÇÌÆíä ÇáÓæÑííä Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÛÒÉ
(9)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 529 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÓÇÑÉ æåÇÌÑ
(3)
áÜö: ÔæÞí ÚÈÏ ÇáÍßíã
íõÞÏöøã «ÔæÞí ÚÈÏ ÇáÍßíã» Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÞÑÇÁÉð ÊÍáíáíÉ ÌÏíÏÉ áÃÍÏ ÇáäÕæÕ ÇáÊÑÇËí
ÈíÑæÊ æáÈäÇä ãäÐ ÞÑä æäÕÝ ÞÑä v.2
(4)
áÜö: ÛíÒ¡ åäÑí¡, 1787-1878 ÚÈæÏ¡ ãÇÑæä¡, ãÊÑÌã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈíÑæÊ æáÈäÇä ãäÐ ÞÑä æäÕÝ ÞÑä v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãäÔæÑÇÊ ÏÇ
ÇáãÑÃÉ æ ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÈí - Ãíãä ÇááÈÏí
(3)
áÜö: Ãíãä ÇááÈÏí
íÞÏã ÇáÔÇÚÑ æ ÇáÈÇÍË Ãíãä ÇááÈÏí Ýí ÏÑÇÓÉ ÊäÔÑ áÃæá ãÑÉ ÑÄíÉ ãÊÚãÞÉ Íæá ÇáãÑÃÉ æ
ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí..ÇáãËÞÝæä Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ãÍäÉ ÇÈä ÍäÈá æäßÈÉ ÇÈä ÑÔÏ.pdf
(281)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí..ÇáãËÞÝæä Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ãÍäÉ ÇÈä ÍäÈá æäßÈÉ ÇÈ
ÃáÒåÇíãÑ
(4)
áÜö: Ï. äæÑí ÛÑÇåÇã & Ï. ÌíãÓ æÇÑäÑ
ßÊÇÈ - ÃáÒåÇíãÑ - áöÇáÏßÊæÑíä äæÑí ÛÑÇåÇã & ÌíãÓ æÇÑäÑ .
íÊÍÏË åÐÇ ÇáßÊÇÈ
ÌÇä ÌÇß ÑæÓæ..ÇÚÊÑÇÝÇÊ ÌÇä ÌÇß ÑæÓæ..ÇáÌÒÁ ÇáËÇäì.pdf
(190)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇä ÌÇß ÑæÓæ..ÇÚÊÑÇÝÇÊ ÌÇä ÌÇß ÑæÓæ..ÇáÌÒÁ ÇáËÇäì.pdf
ÊÇÑíÜÎ ÇáÌÒÇÆÜÑ ÈÚÏ ÇáÇÓÊÞáÇá
(2)
áÜö: ÈäÌÜÇãÜíä ÓÜÜÊæÑÇ
Ýí ÇáËÇáË ãä ÔåÑ ÊãæÒ/ íæáíæ 1962¡ ÃÕÈÍÊ ÇáÌÒÇÆÑ ãÓÊÞáÉ. æÇÓÊÚÏÊ ØáÇÆÚ ÇáÞæÇÊ Çá
Contribution of Islamic Thought to Modern Economics
(0)
áÜö: Misbah Oreibi
Book - Contribution of Islamic Thought to Modern Economics - author : Misbah
ÑæÇíÉ ÇáÓíÏÉ ãÇÑíÇ ÛÑæÈøÉ - í. È. íÇßæÈÓä
(0)
áÜö: í. È. íÇßæÈÓä
íäÓ ÈíÊÑ íÇßæÈÓä ÞÇÕ æÔÇÚÑ ÏäãÇÑßí ÈÇÑÒ æáÏ ÚÇã 1846 æÊæÝí ÈÓäø ãÈßøÑÉ ÚÇã 1885
ÊÃËíÑ ãÑÇÍá ÇáÏæÑÉ ÇáÔåÑíÉ Úáì ÈÚÖ ÇáãÊÛíÑÇÊ ÇáÝÓíæáæÌíÉ æÇáÍÇáÉ ÇáãÒÇÌíÉ áÏì ØÇáÈÇÊ ßáíÉ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ Ýí ÌÇãÚÉ ÇáäÌÇÍ ÇáæØäíÉ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 62 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÇáÅÓãÇÚíáíÉ æÔÈåÇÊåã Íæá ãÐåÈ Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ
(0)
áÜö: ÇáäÐíÑ ÇáÚÑíÇä
ÇáÅÓãÇÚíáíÉ æÔÈåÇÊåã Íæá ãÐåÈ Ãåá ÇáÓäÉ æÇáÌãÇÚÉ : ßÊÇÈ ÈÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ¡ ÇÍÊæì Úá
ÇáÓää ÇáßÈÑì ááäÓÇÆí Ü ÊÍÞíÞ ÇáÈäÏÇÑí æÓíÏ ßÓÑæí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓää ÇáßÈÑì ááäÓÇÆí Ü ÊÍÞíÞ ÇáÈäÏÇÑí æÓíÏ ßÓÑæí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓ
ßÊÇÈ ãÇ ÈÚÏ ÇáÕ꾃 - Ï. ÚÈÏ Çááå ÇáÛÐÇãí
(1)
áÜö: Ï. ÚÈÏ Çááå ÇáÛÐÇãí
ßÇä Úáì ÇáÕ꾃 Ãä ÊÑÊßÈ ÇáÃÎØÇÁ ÃæáÇð¡ Ëã ÊäÊÞÏ ÐÇÊåÇ ËÇäíÇðº áßí ÊÊÍæá ãä ÇáÇäÛ
Ç䨿äí åæÑæÝíÊÒ Ê ÇÏæäíÓ ÓÇáã - ãæÑíÇÑÊí - ÔÑáæß åæáãÒ ãÇÊ íÚíÔ ãæÑíÇÑÊí - Ø äæÝá
(3)
áÜö: Ç䨿äí åæÑæÝíÊÒ Ê ÇÏæäíÓ ÓÇáã
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ç䨿äí åæÑæÝíÊÒ Ê ÇÏæäíÓ ÓÇáã - ãæÑíÇÑÊí - ÔÑáæß åæáãÒ ãÇÊ íÚíÔ ãæÑíÇ
äæÑ ÇáÇÞÊÈÇÓ :ý
(8)
áÜö: ÇÈä ÑÌÈ¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÇÍãÏ¡ý, 1336-1393,
ÊÍãíá ßÊÇÈ äæÑ ÇáÇÞÊÈÇÓ :ý - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÌãÇÚÉ ÇáÊÚÇæä ÇáÚáãí¡
ãßÇä
ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ äæÑ ÇáËÞáíä Vol. 5
(2)
áÜö: ÍæíÒí¡ ÚÈÏ Úáí Èä ÌãÚÉ¡, active 17th century, ÑÓæáí ãÍáÇÊí¡ åÇÔã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ äæÑ ÇáËÞáíä Vol. 5 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÚáãí
ÇáÍÞíÞÉ æÇáãÌÇÒ Ýí ãÚÌã ÇáÃÓÇÓ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÞíÞÉ æÇáãÌÇÒ Ýí ãÚÌã ÇáÃÓÇÓ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
FILTERED-DYNAMIC-INVERSION CONTROL FOR FIXED-WING UNMANNED AERIAL
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 761 ) :: FILTERED-
ÑæÇíÉ ÇáÎíãÉ - ãÍãÏ ÔßÑí
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÔßÑí
Úáì ÕÝÍÇÊ «ÇáÎíãÉ» ÊäÒáÞ ÚíäÇß ãÊÇÈÚÉ ÇáßáãÇÊ ÇáÊí ÊÔÚÑ æßÃä ÃÐäÇß ÊáÊÞØåÇ. ÚÈÇÑ
Filtering Features and Recommender Model For Messaging System of MOODLE FRMM
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 94 ) :: Filtering
ÇáÚÑÈ æÇáãÓÊÞÈá ÅÑåÇÕÇÊ æÚí äÞÏí ÚÑÈí ãÍÊãá
(6)
áÜö: Ï.ßÑíã ÃÈæ ÍáÇæÉ
áÇ íÏÎá ÇáÊÝßíÑ Ýí ÇáãÓÊÞÈá¡ ÈÇáäÓÈÉ ááÅäÓÇä ÇáÚÑÈí¡ Öãä ÇáÊÑÝ ÇáÝßÑí¡ æåæ áíÓ ã
Ýä ÇÞäÇÚ ÇáÐÇÊ ÈÇÝßÇÑ åÇÔÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇÞäÇÚ ÇáÐÇÊ ÈÇÝßÇÑ åÇÔÉ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
On low power and circuit parameter independent tests and a new
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 375 ) :: On low pow
ÇáÍæÇÑíÉ Ýí ÇáÎØÇÈ ÇáÑæÇÆí ''ÇáÎÈÇÁ '' æ ''ÇáÈÇÐäÌÇäÉ ÇáÒÑÞÇÁ '' áãíÑÇá ÇáØÍÇæí ßÃäãæÐÌíä
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 254 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ÅÈÑÇåíã ÇáËÇäí
(0)
áÜö: ÅÈÑÇåíã ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÇáãÇÒäí
áíÓ ãä ÞÈíá ÇáÕÏÝÉ Ãä íßæä ÇÓã ÈØá ÑæÇíÉ ÅÈÑÇåíã ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÇáãÇÒäí «ÅÈÑÇåíã» Çá
ßÊÇÈ ÇáÑæÖÉ ÇáÈåíÉ Ýí ÝÖÇÆá ÏãÔÞ ÇáãÍãíÉ /?????????
(5)
áÜö: ÚÑÈí ßÇÊÈí¡ ãÍãÏ ÚÒ ÇáÏíä¡?????????,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÑæÖÉ ÇáÈåíÉ Ýí ÝÖÇÆá ÏãÔÞ ÇáãÍãíÉ /????????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÊÍÝ ÈáÇ ÍÏæÏ - ÇáÝä Çáããáæßí - ÚÙãÉ æÓÍÑ ÇáÓáÇØíä - ãáæä - Ø ÇáÏÇÑ ÇáãÕÑíÉ ÇááÈäÇäíÉ
(38)
áÜö: ãÊÍÝ ÈáÇ ÍÏæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÊÍÝ ÈáÇ ÍÏæÏ - ÇáÝä Çáããáæßí - ÚÙãÉ æÓÍÑ ÇáÓáÇØíä - ãáæä - Ø ÇáÏÇÑ Ç
ÇáÕæÑÉ ÇáÝäíÉ Ýí ÔÚÑ ÅÏÑíÓ ãÍãÏ ÌãÇÚ
(25)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕæÑÉ ÇáÝäíÉ Ýí ÔÚÑ ÅÏÑíÓ ãÍãÏ ÌãÇÚ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Ïáíáß áÊÚáã ÇáãÍÇßÇÉ ÈÅÓÊÎÏÇã ÈÑäÇãÌ HYSYS 3.2 ÎØæÉ ÈÎØæÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ïáíáß áÊÚáã ÇáãÍÇßÇÉ ÈÅÓÊÎÏÇã ÈÑäÇãÌ HYSYS 3.2 ÎØæÉ ÈÎØæÉ ßÊÈ åäÏÓÉ ß
ÇáíÒÇÈíË ÈíÊÑÒ Ê ãÍãÏ ÞÏÑí ÚãÇÑÉ - ÇØÝÇá ÇáÚÇÕÝÉ - ÑæÇíå , ÇáÞÕÕ ÇáÇãÑíßíÉ
(2)
áÜö: ÇáíÒÇÈíË ÈíÊÑÒ Ê ãÍãÏ ÞÏÑí ÚãÇÑÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáíÒÇÈíË ÈíÊÑÒ Ê ãÍãÏ ÞÏÑí ÚãÇÑÉ - ÇØÝÇá ÇáÚÇÕÝÉ - ÑæÇíå , ÇáÞÕÕ ÇáÇã
ÃÍßÇã ÇáÒæÇÌ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÇáÒæÇÌ Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÑæÇíÉ Ííä íßæä ááÙá Ùá ÇÎÑ - ÃÓãÇÁ ÇáÑÇÌÍ
(17)
áÜö: ÃÓãÇÁ ÇáÑÇÌÍ
ÊÍãíá ÑæÇíÉ Ííä íßæä ááÙá Ùá ÇÎÑ ãä ÊÃáíÝ ÃÓãÇÁ ÇáÑÇÌÍ ÝÞØ Úáì ãæÞÚ
ÞÑíÈÇ -> Ñ
åÄáÇÁ åã ÎÕãÇÄß ÛÏðÇ
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çáãáß ÇáÞÇÓã
åÄáÇÁ åã ÎÕãÇÄß ÛÏðÇ: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÍÝÙå Çááå -: «ÝãÚ Øæá ÇáÃãá æÊÊÇÈÚ ÇáÛÝáÉ¡ æÞ
ÝÑÇäÓíÓ ÝæßæíÇãÇ..äåÇíÉ ÇáÊÇÑíÎ æÎÇÊã ÇáÈÔÑ..ßÇãá.pdf
(1499)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÇäÓíÓ ÝæßæíÇãÇ..äåÇíÉ ÇáÊÇÑíÎ æÎÇÊã ÇáÈÔÑ..ßÇãá.pdf
ÃßÐæÈÉ ÇáÇÖåÇÏ ÇáÏíäì Ýì ãÕÑ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÚãÇÑÉ
ßÊÇÈ - ÃßÐæÈÉ ÇáÇÖåÇÏ ÇáÏíäì Ýì ãÕÑ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ ÚãÇÑÉ
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ã
ãäåÌ ÇáäÈí Ýí ÍãÇíÉ ÇáÏÚæÉ æÇáãÍÇÝÙÉ Úáì ãäÌÒÇÊåÇ ÎáÇá ÇáÝÊÑÉ ÇáãßíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáäÈí Ýí ÍãÇíÉ ÇáÏÚæÉ æÇáãÍÇÝÙÉ Úáì ãäÌÒÇÊåÇ ÎáÇá ÇáÝÊÑÉ ÇáãßíÉ
ßÊÇÈ ãõÛóÇãóÑóÇÊõ ËóÚúáóÈ - ßÇãá ßíáÇäí
(1)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
ÊÍßí Úä ãÛÇãÑÇÊ ÇáÃÓÏ «ÃÈæ ÝÑÇÓ» æÇáËÚáÈ «ÃÈæ ÃíæÈ»¡ æãÇ íãíÒ ßáðøÇ ãäåãÇ.
ßÇãá
ÝÎ ÇáÅÞÊÕÇÏ ÇáÃãÑíßí - ÇáÃÒãÉ ÇáãÇáíÉ 2008
(0)
áÜö: Ï. ÌæÇÏ ßÇÙã ÇáÈßÑí
íÖÚ ßÊÇÈ - ÝÎ ÇáÅÞÊÕÇÏ ÇáÃãÑíßí / ÇáÃÒãÉ ÇáãÇáíÉ 2008 - ÇáÞÇÑÆ ÇáÚÑÈí ÅÒÇÁ ÇáÕæÑ
Exploring the Working-Lives of Unemployed and Underemployed Teachers in Ontario
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 920 ) :: Exploring
ÇáÎáÇÝ ÇáäÍæí Ýí ßÊÇÈ ÊæÖíÍ ÇáãÞÇÕÏ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎáÇÝ ÇáäÍæí Ýí ßÊÇÈ ÊæÖíÍ ÇáãÞÇÕÏ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÚãÑ ÇáÎíÇã Ê ãÍãÏ ÇáÓÈÇÚí - ÑÈÇÚíÇÊ ÇáÎíÇã ÇáØÈÚÉ ÇáËÇäíÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(6)
áÜö: ÚãÑ ÇáÎíÇã Ê ãÍãÏ ÇáÓÈÇÚí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚãÑ ÇáÎíÇã Ê ãÍãÏ ÇáÓÈÇÚí - ÑÈÇÚíÇÊ ÇáÎíÇã ÇáØÈÚÉ ÇáËÇäíÉ - Ø ÇáãÑßÒ
ßáíÝæÑÏ áæäÌáí æÞÇÓã ÚÈÏå ÞÇÓã - ÇáÔÚÈ ÇáãÎÊÇÑ ÇáÇÓØæÑÉ ÇáÊí ÔßáÊ ÇäÌáÊÑÇ æÇãÑíßÇ 2 - Ø ÇáÔÑæÞ ÇáÏæáíÉ
(2)
áÜö: ßáíÝæÑÏ áæäÌáí æÞÇÓã ÚÈÏå ÞÇÓã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßáíÝæÑÏ áæäÌáí æÞÇÓã ÚÈÏå ÞÇÓã - ÇáÔÚÈ ÇáãÎÊÇÑ ÇáÇÓØæÑÉ ÇáÊí ÔßáÊ ÇäÌ
ÇáÌÇãÚÉ Ýí ÚÕÑ ÇáÚæáãÉ ÑæÌÑ ßíäÌ
(28)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÇãÚÉ Ýí ÚÕÑ ÇáÚæáãÉ ÑæÌÑ ßíäÌ ÊÚáíã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÝÚÇáíÉ ÇÓÊÎÏÇã ÎÑÇÆØ ÇáãÝÇåíã Úáì ÊÍÕíá ØáÈÉ ÇáÌÇãÚÉ ÇáÇÓáÇãíÉ ÈÛÒÉ Ýí ãÇÏÉ ÇáÌÑÇÍÉ æ ÇáÈÇØäÉ ÇáÊãÑíÖíÉ æ ÇÊÌÇåÇÊåã äÍæåÇ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 171 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
íÇÞæÊÉ ÇáÃäÏáÓ ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÃäÏáÓí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ íÇÞæÊÉ ÇáÃäÏáÓ ÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÃäÏáÓí ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÚÇãÉ Ýí ÔÑßÇÊ ÇáÇÊÕÇáÇÊ ÇáßæíÊíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 156 ) :: ÑÓÇáÉ
COLLABORATING TO RUIN US NATIONAL LABORATORIES AND THE IMPACT OF INTERNATIONAL RESEARCH PARTNERSHIPS
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 337 ) :: COLLABORATING TO RUIN
ÇáæÚí ÇáÊÑÈæí æãÓÊÞÈá ÇáÈáÇÏ ÇáÚÑÈíÉ
(16)
áÜö: ÔåáÇ¡ ÌæÑÌ¡ÍÑÈáí¡ ÚÈÏ ÇáÓãíÚ¡ÍäÇäíÇ¡ ÇáãÇÓ ÔåáÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÚí ÇáÊÑÈæí æãÓÊÞÈá ÇáÈáÇÏ ÇáÚÑÈíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÌæÑÌ Ôå
ßÊÇÈ ÇáúÈóíúÊõ ÇáúÌóÏöíÏõ - ßÇãá ßíáÇäí
(1)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
åí ÞÕÉ ãÌãæÚÉ ãä ÇáÍíæÇäÇÊ ÊÊÚÇæä áÈäÇÁ ÈíÊ ÌÏíÏ áåÇ íÞíåÇ ãä ÇáÌáæÓ Ýí ÇáÚÑÇÁ æ
ßíÝ ÊßÓÈíä ÞáÈ ÒæÌß æÊÑÖíä ÑÈß
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÝ ÊßÓÈíä ÞáÈ ÒæÌß æÊÑÖíä ÑÈß ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Development of a Pressure Swing Adsorption Process for CO2 Captur ÈÚäæÇä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 160 ) ::
ÇáãäåÌ ÇáäÞÏí Ýí ÝáÓÝÉ ÇÈä Ñ ÔÏ-ÚÇØÝ ÇáÚÑÇÞí.pdf
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäåÌ ÇáäÞÏí Ýí ÝáÓÝÉ ÇÈä Ñ ÔÏ-ÚÇØÝ ÇáÚÑÇÞí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇíåÇ ÇáæáÏ ÔÑÍí
(3)
áÜö: ÎÇÏãí¡ ãÍãÏ Èä ãÕØÝì¡, 1701 or 1702-1762 or 1763,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇíåÇ ÇáæáÏ ÔÑÍí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÍãæÏ Èß ãØÈÚå Óì¸,
ãßÇä Çá
ãäÇÑ ÇáåÏì Ýí ÈíÇä ÇáæÞÝ æÇáÇÈÊÏÇ ááÃÔãæäí
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇÑ ÇáåÏì Ýí ÈíÇä ÇáæÞÝ æÇáÇÈÊÏÇ ááÃÔãæäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Çá
ÇáÊÍÖÑ æÊÛíÑ ÇáÃÏæÇÑ ÇáÃÓÑíÉ
(13)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 11 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚä
ÃÎáÕ ÇáÚãá ÝÅä ÇáäÇÞÏ ÈÕíÑ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃÎáÕ ÇáÚãá ÝÅä ÇáäÇÞÏ ÈÕíÑ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ
ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ÞÇÆã Úáì äÙÑíÉ ÊÑíÒ Ýí ÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ ÇáÇÈÏÇÚí æãåÇÑÇÊ ÇáÊæÇÕá ÇáÑíÇÖí áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáÎÇãÓ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 25 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÍÕÇÑ ÞØÇÚ ÛÒÉ æ ÇäÚßÇÓÇÊå Úáì ÚáÇÞÉ ÇÓÑÇÆíá ãÚ ÇáÇÊÍÇÏ ÇáÇÑæÈí
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 395 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãäåÇÌ ÇáÈÑÇÚÉ Ýí ÔÑÍ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ v.3
(3)
áÜö: ÑÇæäÏí¡ ÓÚíÏ Èä åÈÉ Çááå¡, -1178, ßæåßãÑí¡ ÚÈÏ ÇááØíÝ ÍÓíäí¡ãÑÚÔí¡ ãÍãæÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÇÌ ÇáÈÑÇÚÉ Ýí ÔÑÍ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ Ç
ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÌæÏå ÇáÓÍÇÑ..ÓÚÏ Èä ÇÈí æÞÇÕ æ ÇÈØÇá ÇáÞÇÏÓíå.pdf
(163)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÌæÏå ÇáÓÍÇÑ..ÓÚÏ Èä ÇÈí æÞÇÕ æ ÇÈØÇá ÇáÞÇÏÓíå.pdf
ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÊÍáíáíÉ áãÞÇÕÏ æÃåÏÇÝ ÇáÍÒÈ ÇáËÇáË ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÓæÑÉ ÇáÈÞÑÉ ÇáÂíÇÊ 142- 202)
(1)
áÜö: ÍÑÈ ÚÈÏ ÇáåÇÏí ÍÑÈ ÞÏæÑÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÊÍáíáíÉ áãÞÇÕÏ æÃåÏÇÝ ÇáÍÒÈ ÇáËÇáË ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã


































