äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ����ʡ ���� ����ɡ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÊÌÇåÇÊ äÞÏ ÇáÑæÇíÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ

ÇÊÌÇåÇÊ äÞÏ ÇáÑæÇíÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ

(47)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÊÌÇåÇÊ äÞÏ ÇáÑæÇíÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ÞÕÕ ÇÚáÇã ÇáãÓáãíä..ÇÈæ ÈßÑ ÇáÕÏíÞ.pdf

ÇØÝÇá..ÞÕÕ ÇÚáÇã ÇáãÓáãíä..ÇÈæ ÈßÑ ÇáÕÏíÞ.pdf

(427)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ÞÕÕ ÇÚáÇã ÇáãÓáãíä..ÇÈæ ÈßÑ ÇáÕÏíÞ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈæÕáÉ ÇáÔÎÕíÉ: ÃÓáæÈ ÌÏíÏ áÝåã ÇáäÇÓ áÜö: ËáãÇ ÌÑíßæ

ÈæÕáÉ ÇáÔÎÕíÉ: ÃÓáæÈ ÌÏíÏ áÝåã ÇáäÇÓ

(8)

áÜö: ËáãÇ ÌÑíßæ
åá ÃÑÏÊ íæãÇð Ãä ÊÚÑÝ ÇáãÒíÏ Úä äÝÓß æÚä ÇáäÇÓ ÇáãæÌæÏíä Ýí ÍíÇÊß¿ ÃáÞ äÙÑÉ Úáì

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇááÓÇäíÇÊ ÇáäÓÈíÉ. ÇáÃæÑÇÛí

äÙÑíÉ ÇááÓÇäíÇÊ ÇáäÓÈíÉ. ÇáÃæÑÇÛí

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇááÓÇäíÇÊ ÇáäÓÈíÉ. ÇáÃæÑÇÛí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Effect of Stealth Advertising in Newscasts on Viewers Recall

The Effect of Stealth Advertising in Newscasts on Viewers Recall

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 398 ) :: The E

ÊÍãíá ßÊÇÈ Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÓÇÏÓ ÚÔÑ.rar

Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÓÇÏÓ ÚÔÑ.rar

(154)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÓÇÏÓ Ú

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Signs of the Hypocrites

The Signs of the Hypocrites

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Signs of the Hypocrites.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ Islamic books

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÚÇáíÉ ÈÑäÇãÌ Óáæßí áÊäãíÉ ÈÚÖ ÇáãåÇÑÇÊ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ áÏì ÚíäÉ ãä ÇáÃØÝÇá ÇáãÊÎáÝíä ÚÞáíÇ ÇáÞÇÈáíä ááÊÚáã

ÝÚÇáíÉ ÈÑäÇãÌ Óáæßí áÊäãíÉ ÈÚÖ ÇáãåÇÑÇÊ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ áÏì ÚíäÉ ãä ÇáÃØÝÇá ÇáãÊÎáÝíä ÚÞáíÇ ÇáÞÇÈáíä ááÊÚáã

(5)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 15 ) :: ÝÚÇáíÉ ÈÑäÇãÌ Óáæßí áÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÃÓãÇÁ ÇáÖÚÝÇÁ æÇáßÐÇÈíä áÇÈä ÔÇåíä

ÊÇÑíÎ ÃÓãÇÁ ÇáÖÚÝÇÁ æÇáßÐÇÈíä áÇÈä ÔÇåíä

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÃÓãÇÁ ÇáÖÚÝÇÁ æÇáßÐÇÈíä áÇÈä ÔÇåíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÅÑåÇÈ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ - ÊÔÇÑáÒ ÊÇæäÒäÏ áÜö: ÊÔÇÑáÒ ÊÇæäÒäÏ

ßÊÇÈ ÇáÅÑåÇÈ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ - ÊÔÇÑáÒ ÊÇæäÒäÏ

(3)

áÜö: ÊÔÇÑáÒ ÊÇæäÒäÏ
íÑì ÇáßËíÑæä Ãä ÇáåÌãÇÊ ÇáÅÑåÇÈíÉ Ýí ÇáÍÇÏí ÚÔÑ ãä ÓÈÊãÈÑ 2001 ÞÏ ÛíÑÊ æÌå ÇáÚÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚÏíÉ ÈÇáÒíÇÏÉ

ÇáÊÚÏíÉ ÈÇáÒíÇÏÉ

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚÏíÉ ÈÇáÒíÇÏÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÂÎÑ ÑÌÇá ÇáãæåíßÇä - ÌíãÓ ÝíäíãæÑ ßæÈÑ (ÇáÃÏÈ ÇáÚÇáãí ááäÇÔÆíä) áÜö: ÌíãÓ ÝíäíãæÑ ßæÈÑ

ÑæÇíÉ ÂÎÑ ÑÌÇá ÇáãæåíßÇä - ÌíãÓ ÝíäíãæÑ ßæÈÑ (ÇáÃÏÈ ÇáÚÇáãí ááäÇÔÆíä)

(2)

áÜö: ÌíãÓ ÝíäíãæÑ ßæÈÑ
ÈÚÏ Ãä ÚãÏ ãÑÔÏåãÇ¡ ãÇÌæÇ¡ Åáì ÊÖáíáåãÇ¡ ÊáÌà ÇÈäÊÇ ÃÍÏ ÇáÌäÑÇáÇÊ ÇáÅäÌáíÒ Åáì Ñ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÇÞÈ ÇáÇÈÑÇåíãíÉ æ ÇáãÇËÑ ÇáÎÏíæíÉ áÜö: ÇÈßÇÑíæÓ¡ ÇÓßäÏÑ ÇÈä íÚÞæÈ¡, -1885¡ ãßÇæí¡ ãÍãÏ¡ ÇáÕÝÏí¡ Îáíá Èä ÇíÈß¡, ÍæÇáí 1297-1363,

ÇáãäÇÞÈ ÇáÇÈÑÇåíãíÉ æ ÇáãÇËÑ ÇáÎÏíæíÉ

(4)

áÜö: ÇÈßÇÑíæÓ¡ ÇÓßäÏÑ ÇÈä íÚÞæÈ¡, -1885¡ ãßÇæí¡ ãÍãÏ¡ ÇáÕÝÏí¡ Îáíá Èä ÇíÈß¡, ÍæÇáí 1297-1363,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÇÞÈ ÇáÇÈÑÇåíãíÉ æ ÇáãÇËÑ ÇáÎÏíæíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÕæíÑ ÇáÈíÇäí Ýí ÍÏíË ÇáÞÑÂä Úä ÇáÞÑÂä (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ ÊÍáíáíÉ) áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÕÇáÍ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÚãÇÑ

ÇáÊÕæíÑ ÇáÈíÇäí Ýí ÍÏíË ÇáÞÑÂä Úä ÇáÞÑÂä (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ ÊÍáíáíÉ)

(4)

áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÕÇáÍ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÚãÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÕæíÑ ÇáÈíÇäí Ýí ÍÏíË ÇáÞÑÂä Úä ÇáÞÑÂä (ÏÑÇÓÉ ÈáÇÛíÉ ÊÍáíáíÉ) - ÑÇÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ The impact of adsorbed cellulase inactivation on enzymatic hydrolysis kinetics.

The impact of adsorbed cellulase inactivation on enzymatic hydrolysis kinetics.

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 335 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãæÓíÞì æÇáÑÓã - ÝæÒí ßÑíã áÜö: ÝæÒí ßÑíã

ßÊÇÈ ÇáãæÓíÞì æÇáÑÓã - ÝæÒí ßÑíã

(5)

áÜö: ÝæÒí ßÑíã
ßá ÚäÇÕÑ ÇáãæÓíÞì ãä “ÅíÞÇÚ” æ”áÍä” æ”åÇÑãæäí” áåÇ ÌÐÑåÇ ÇáßÇãä Ýí ÇááæÍÉ ÇáÊÔßí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÊæì ÇáÍãæíÉ ÇáßÈÑì áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ

ÇáÝÊæì ÇáÍãæíÉ ÇáßÈÑì

(1)

áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÊæì ÇáÍãæíÉ ÇáßÈÑì - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÄáÝÇÊ ÅÈä ÊíãíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÞíÏÉ ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáÓáÝíÉ æÃËÑåÇ Úáì ÇáÚÇáã ÇáÅÓáÇãí áÜö: Ï. ÕÇáÍ ÇáÚÈæÏ

ÚÞíÏÉ ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáÓáÝíÉ æÃËÑåÇ Úáì ÇáÚÇáã ÇáÅÓáÇãí

(0)

áÜö: Ï. ÕÇáÍ ÇáÚÈæÏ
ßÊÇÈ - ÚÞíÏÉ ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáÓáÝíÉ æÃËÑåÇ Úáì ÇáÚÇáã ÇáÅÓáÇãí - ááã

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýåãì åæíÏì..ÇíÑÇä ãä ÇáÏÇÎá.pdf

Ýåãì åæíÏì..ÇíÑÇä ãä ÇáÏÇÎá.pdf

(1596)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýåãì åæíÏì..ÇíÑÇä ãä ÇáÏÇÎá.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÍßÇã ÇáÅÌÊãÇÚíÉ Èíä ÇáãÓáãíä æÛíÑ ÇáãÓáãíä ãä ãäÙæÑ ÅÓáÇãí

ÇáÃÍßÇã ÇáÅÌÊãÇÚíÉ Èíä ÇáãÓáãíä æÛíÑ ÇáãÓáãíä ãä ãäÙæÑ ÅÓáÇãí

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 373 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÓåÇÈ Ýí ãÑÇÞí ÇáÍÓÇÈ v.1 áÜö: ÈåäÇ¡ ÇáíÇÓ ÌÑÌÓ

ßÊÇÈ ÇáÇÓåÇÈ Ýí ãÑÇÞí ÇáÍÓÇÈ v.1

(3)

áÜö: ÈåäÇ¡ ÇáíÇÓ ÌÑÌÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÓåÇÈ Ýí ãÑÇÞí ÇáÍÓÇÈ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ äíãÇ íæÔíÌ Ê ÑãáÉ ãÍãæÏ ÛÇäã - ãÎÊÇÑÇÊ ãä ÇÔÚÇÑ äíãÇ íæÔíÌ , ÇáÔÚÑ ÇáÝÇÑÓí-ÏæÇæíä æÞÕÇÆÏ áÜö: äíãÇ íæÔíÌ Ê ÑãáÉ ãÍãæÏ ÛÇäã

äíãÇ íæÔíÌ Ê ÑãáÉ ãÍãæÏ ÛÇäã - ãÎÊÇÑÇÊ ãä ÇÔÚÇÑ äíãÇ íæÔíÌ , ÇáÔÚÑ ÇáÝÇÑÓí-ÏæÇæíä æÞÕÇÆÏ

(29)

áÜö: äíãÇ íæÔíÌ Ê ÑãáÉ ãÍãæÏ ÛÇäã
ÊÍãíá ßÊÇÈ äíãÇ íæÔíÌ Ê ÑãáÉ ãÍãæÏ ÛÇäã - ãÎÊÇÑÇÊ ãä ÇÔÚÇÑ äíãÇ íæÔíÌ , ÇáÔÚÑ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍÓä ÇáÈíÇä ÔÑÍ ØÑÞ ÇáØíÈÉ ÈÑæÇíÉ ÍÝÕ Èä ÓáíãÇä áÜö: ÇáÔíÎ ÊæÝíÞ ÅÈÑÇåíã ÃÍãÏ ÖãÑÉ

ÃÍÓä ÇáÈíÇä ÔÑÍ ØÑÞ ÇáØíÈÉ ÈÑæÇíÉ ÍÝÕ Èä ÓáíãÇä

(4)

áÜö: ÇáÔíÎ ÊæÝíÞ ÅÈÑÇåíã ÃÍãÏ ÖãÑÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍÓä ÇáÈíÇä ÔÑÍ ØÑÞ ÇáØíÈÉ ÈÑæÇíÉ ÍÝÕ Èä ÓáíãÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑÛÇã ÇáãÈÊÏÚ ÇáÛÈí ÈÌæÇÒ ÇáÊæÓá ÈÇáäÈí áÜö: ÇáãÍÏË ÚÈÏ Çááå ÇáÛãÇÑí ÇáÍÓäí

ÇÑÛÇã ÇáãÈÊÏÚ ÇáÛÈí ÈÌæÇÒ ÇáÊæÓá ÈÇáäÈí

(18)

áÜö: ÇáãÍÏË ÚÈÏ Çááå ÇáÛãÇÑí ÇáÍÓäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑÛÇã ÇáãÈÊÏÚ ÇáÛÈí ÈÌæÇÒ ÇáÊæÓá ÈÇáäÈí ÇáãÍÏË ÚÈÏ Çááå ÇáÛãÇÑí ÇáÍÓä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÍÑÇÆÞ ÇáÓÄÇá ÍæÇÑÇÊ ãÚ ÈæÑÎíÓ æÅíßæ æÛÑííå æÏÇÑíá - ÊÑÌãÉ: ãÍãæÏ ÕæÝ áÜö: ÊÑÌãÉ: ãÍãæÏ ÕæÝ

ßÊÇÈ ÍÑÇÆÞ ÇáÓÄÇá ÍæÇÑÇÊ ãÚ ÈæÑÎíÓ æÅíßæ æÛÑííå æÏÇÑíá - ÊÑÌãÉ: ãÍãæÏ ÕæÝ

(1)

áÜö: ÊÑÌãÉ: ãÍãæÏ ÕæÝ
ÇáÍÏíË ãÚåã Ðæ ÔÌæä. Èá ÃßËÑ ãä Ðáߺ ÇáÍÏíË ãÚåã ÏÑÓ Ýí ÇáÍíÇÉ æÝí ÇáãÚÑÝÉ.

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍßæãÉ ÇáÚÏá Ýí ÇáÝÞå æÇáÞÇäæä æÊØÈíÞÇÊåÇ

ÍßæãÉ ÇáÚÏá Ýí ÇáÝÞå æÇáÞÇäæä æÊØÈíÞÇÊåÇ

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 559 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÇãæÓ ÇáÞÑÂä Ãæ ÅÕáÇÍ ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÇáÍÓíä Èä ãÍãÏ ÇáÏÇãÛÇäí

ÞÇãæÓ ÇáÞÑÂä Ãæ ÅÕáÇÍ ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÇáÍÓíä Èä ãÍãÏ ÇáÏÇãÛÇäí

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÇãæÓ ÇáÞÑÂä Ãæ ÅÕáÇÍ ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÇáÍÓíä Èä ãÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ãÑáíä æÇáÚÇÆáÉ - ÃáÈÇÑæ ßæäßíÑæ áÜö: ÃáÈÇÑæ ßæäßíÑæ

ÑæÇíÉ ãÑáíä æÇáÚÇÆáÉ - ÃáÈÇÑæ ßæäßíÑæ

(1)

áÜö: ÃáÈÇÑæ ßæäßíÑæ
Ê쾄 ÃÍÏÇË åÐå ÇáÑæÇíÉ Ýí ÛÇáíËíÇ (ÌáíÞíÉ) ÍíË íÚíÔ ÇáÓÇÍÑ ãÑáíä ÑÇÈØÇ ÈåÏå ÇáØÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ áÈÇÈ ÇáäÞæá Ýí ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá áÜö: ÇáÅãÇã ÇáÚáÇãÉ ÇáÓíæØí

áÈÇÈ ÇáäÞæá Ýí ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá

(1)

áÜö: ÇáÅãÇã ÇáÚáÇãÉ ÇáÓíæØí
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÈÇÈ ÇáäÞæá Ýí ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá ÇáÅãÇã ÇáÚáÇãÉ ÇáÓíæØí ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf 014

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÓáÇã ÇáäÌÇÔí

ÅÓáÇã ÇáäÌÇÔí

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÓáÇã ÇáäÌÇÔí ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÞÏ ÇáäÍæ Ýí ßÊÈ ÝÞå ÇááÛÉ

äÞÏ ÇáäÍæ Ýí ßÊÈ ÝÞå ÇááÛÉ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÞÏ ÇáäÍæ Ýí ßÊÈ ÝÞå ÇááÛÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÏÈäÇ ÇáÍÏíË ãÇ áå æãÇ Úáíå áÜö: Øå ÍÓíä

ÃÏÈäÇ ÇáÍÏíË ãÇ áå æãÇ Úáíå

(2)

áÜö: Øå ÍÓíä
ÈÚÏ ÇáÍÑÈ ÇáÚÇáãíÉ ÇáÃæáì æÚÞÈ ÇáËæÑÉ ÇáãÕÑíÉ ÚÇã 1919㺠ÙåÑÊ ÃáæÇä ãä ÇáÍÑíÉ áã

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáäÝÓ-ÇáÎÌá-ÇáÞáÞ-Úáã äÝÓ-ÇáÇäÝÚÇáÇÊ ÇáäÝÓíå

Úáã ÇáäÝÓ-ÇáÎÌá-ÇáÞáÞ-Úáã äÝÓ-ÇáÇäÝÚÇáÇÊ ÇáäÝÓíå

(15)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáäÝÓ-ÇáÎÌá-ÇáÞáÞ-Úáã äÝÓ-ÇáÇäÝÚÇáÇÊ ÇáäÝÓíå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÇÈí ÇáäÈí ÇáãÌåæá áÜö: ÈÍÑí¡ ãÕØÝì ÇáÍÈíÈ¡, 1932-,

ÇáÔÇÈí ÇáäÈí ÇáãÌåæá

(5)

áÜö: ÈÍÑí¡ ãÕØÝì ÇáÍÈíÈ¡, 1932-,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÇÈí ÇáäÈí ÇáãÌåæá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáíÞÙÉ ÇáÚÑÈíÉ¡ ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÓáÇã æÇáÝä

ÇáÅÓáÇã æÇáÝä

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÓáÇã æÇáÝä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÓíÇÓÉ æËÞÇÝÉ ÚÇãÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã. íÇÞæÊ Ì01

ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã. íÇÞæÊ Ì01

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã. íÇÞæÊ Ì01 - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå

ÊÍãíá ßÊÇÈ PHOSPHATIDYLINOSITOL 3-KINASE (PI3K) AS A THERAPEUTIC TARGET IN NSCLC

PHOSPHATIDYLINOSITOL 3-KINASE (PI3K) AS A THERAPEUTIC TARGET IN NSCLC

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 158 ) :: PHOSPHATIDYLINOSITOL 3

ÊÍãíá ßÊÇÈ Boundary Value Problems of Nabla Fractional Difference Equations

Boundary Value Problems of Nabla Fractional Difference Equations

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 238 ) :: Boundary Value Probl

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃãÚÇÁ áÜö: Ï. ßíä åíÊæä

ÇáÃãÚÇÁ

(3)

áÜö: Ï. ßíä åíÊæä
ßÊÇÈ - ÇáÃãÚÇÁ - áöÇáÏß澄 ßíä åíÊæä . ãä ãÞÏãÉ ÇáßÊÇÈ : åá ÊÓÇÁáÊ íæãÇð

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌæÇåÑ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáãÔÊãá Úáì ÚÌÇÆÈ ÈÏÇÆÚ ÇáãßæäÇÊ æÛÑÇÆÈ ÇáÂíÇÊ ÇáÈÇåÑÇÊ áÜö: ÇáÔíÎ ØäØÇæí ÌæåÑí (Ê 1358)

ÇáÌæÇåÑ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáãÔÊãá Úáì ÚÌÇÆÈ ÈÏÇÆÚ ÇáãßæäÇÊ æÛÑÇÆÈ ÇáÂíÇÊ ÇáÈÇåÑÇÊ

(16)

áÜö: ÇáÔíÎ ØäØÇæí ÌæåÑí (Ê 1358)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌæÇåÑ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáãÔÊãá Úáì ÚÌÇÆÈ ÈÏÇÆÚ ÇáãßæäÇÊ æÛÑÇÆ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÎá Åáì ÌÇãÚ ÇáÊÑãÐí

ÇáãÏÎá Åáì ÌÇãÚ ÇáÊÑãÐí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÎá Åáì ÌÇãÚ ÇáÊÑãÐí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ McGraw Hill Math Skills Maintenance Workbook_ Course 3

McGraw Hill Math Skills Maintenance Workbook_ Course 3

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ McGraw Hill Math Skills Maintenance Workbook_ Course 3 ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÇÐ ÇáäÓÈ ÈÇáÚÑÈíÉ¡ ÇáÙæÇåÑ æÇáÚáá

ÔæÇÐ ÇáäÓÈ ÈÇáÚÑÈíÉ¡ ÇáÙæÇåÑ æÇáÚáá

(5)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 307 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÆáÉ æÃÌæÈÊåÇ Úä ÇáÊäÝíÐ

ÃÓÆáÉ æÃÌæÈÊåÇ Úä ÇáÊäÝíÐ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÆáÉ æÃÌæÈÊåÇ Úä ÇáÊäÝíÐ ßÊÈ åäÏÓÉ ãÚãÇÑíÉ æãÏäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÂÝÇÞ ÇáÚáã..ÇáÚÏÏ ÇáËÇäì..ÏíÓãÈÑ 2005.pdf

ãÌáÉ ÂÝÇÞ ÇáÚáã..ÇáÚÏÏ ÇáËÇäì..ÏíÓãÈÑ 2005.pdf

(44)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÂÝÇÞ ÇáÚáã..ÇáÚÏÏ ÇáËÇäì..ÏíÓãÈÑ 2005.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÈ ÇáãåäÏÓ íÇÓÑ ÇááíËì 2014 áÜö: egyptsystem

ßÊÈ ÇáãåäÏÓ íÇÓÑ ÇááíËì 2014

(0)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ßÊÈ ÇáãåäÏÓ íÇÓÑ ÇááíËì 2014 - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÍãíÏíÉ Ýí ÍÞíÞÉ ÇáÏíÇäÉ ÇáÇÓáÇãíÉ æÍÞíÞÉ ÇáÔÑíÚÉ ÇáãÍãÏíÉ /? áÜö: ÌÓÑ ÇáØÑÇÈáÓí¡ ÍÓíä Èä ãÍãÏ¡?, 1845-1909,

ßÊÇÈ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÍãíÏíÉ Ýí ÍÞíÞÉ ÇáÏíÇäÉ ÇáÇÓáÇãíÉ æÍÞíÞÉ ÇáÔÑíÚÉ ÇáãÍãÏíÉ /?

(10)

áÜö: ÌÓÑ ÇáØÑÇÈáÓí¡ ÍÓíä Èä ãÍãÏ¡?, 1845-1909,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÍãíÏíÉ Ýí ÍÞíÞÉ ÇáÏíÇäÉ ÇáÇÓáÇãíÉ æÍÞíÞÉ ÇáÔÑíÚÉ ÇáãÍã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ãÞÏãÉ ÇáÊÓåíá áÚáæã ÇáÊäÒíá áÇÈä ÌõÒí áÜö: ÇáÏß澄 ãÓÇÚÏ Èä ÓáíãÇä Èä äÇÕÑ ÇáØíÇÑ

ÔÑÍ ãÞÏãÉ ÇáÊÓåíá áÚáæã ÇáÊäÒíá áÇÈä ÌõÒí

(2)

áÜö: ÇáÏß澄 ãÓÇÚÏ Èä ÓáíãÇä Èä äÇÕÑ ÇáØíÇÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ãÞÏãÉ ÇáÊÓåíá áÚáæã ÇáÊäÒíá áÇÈä ÌõÒí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ ÇáÞÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇåÌ ÊÍáíá ÇáÃÎØÇÁ ÇááÛæíÉ

ãäÇåÌ ÊÍáíá ÇáÃÎØÇÁ ÇááÛæíÉ

(20)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇåÌ ÊÍáíá ÇáÃÎØÇÁ ÇááÛæíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ PHD. thesis   Farnesol Signaling in Candida albicans

PHD. thesis Farnesol Signaling in Candida albicans

(1)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 91 ) :: PHD. thesis _ Farne

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÚÑÝÉ Úáæã ÇáÍÏíË /ý Vol. 2 áÜö: ÍÇßã ÇáäíÓÇÈæÑí¡ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå¡ý, 933-1014, ÍÓíä¡ ãÚÙã¡ý, editor¡

ßÊÇÈ ãÚÑÝÉ Úáæã ÇáÍÏíË /ý Vol. 2

(3)

áÜö: ÍÇßã ÇáäíÓÇÈæÑí¡ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå¡ý, 933-1014, ÍÓíä¡ ãÚÙã¡ý, editor¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÚÑÝÉ Úáæã ÇáÍÏíË /ý Vol. 2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÏÇÑ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ Exploring Birthparent-s Experiences of Creating an Adoption Plan

Exploring Birthparent-s Experiences of Creating an Adoption Plan

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 729 ) :: Exploring Birthparent-s

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊíÇä ÇáÔÇÛæÑí ÍíÇÊå æÔÚÑå

ÝÊíÇä ÇáÔÇÛæÑí ÍíÇÊå æÔÚÑå

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊíÇä ÇáÔÇÛæÑí ÍíÇÊå æÔÚÑå - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÖÇãíä ÇáÊÑÈæíÉ ÇáãÓÊäÈØÉ ãä ÓæÑÉ ÚÈÓ æÊØÈíÞÇÊåÇ ÇáÊÑÈæíÉ áÜö: Úáí Èä ÍÓíä Úáí ÕäÈÚ

ÇáãÖÇãíä ÇáÊÑÈæíÉ ÇáãÓÊäÈØÉ ãä ÓæÑÉ ÚÈÓ æÊØÈíÞÇÊåÇ ÇáÊÑÈæíÉ

(10)

áÜö: Úáí Èä ÍÓíä Úáí ÕäÈÚ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáãÖÇãíä ÇáÊÑÈæíÉ ÇáãÓÊäÈØÉ ãä ÓæÑÉ ÚÈÓ æÊØÈíÞÇÊåÇ ÇáÊÑÈæíÉ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ íÍãá ÇÓã, scientific papers_ on occasion of the centenary of his birth Springer (2006)

ßÊÇÈ íÍãá ÇÓã, scientific papers_ on occasion of the centenary of his birth Springer (2006)

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ íÍãá ÇÓã, scientific papers_ on occasion of the centenary of his

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã ãáåã ÇáÔÚÑÇÁ - ØáÇá ÇáÚÇãÑ áÜö: ØáÇá ÇáÚÇãÑ

ßÊÇÈ ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã ãáåã ÇáÔÚÑÇÁ - ØáÇá ÇáÚÇãÑ

(0)

áÜö: ØáÇá ÇáÚÇãÑ
ÇáÍãÏ ááå ÑÈ ÇáÚÇáãíä æ ÇáÕáÇÉ æ ÇáÓáÇã Úáì ÓíÏ ÇáãÑÓáíä æ Úáì Âáå æ ÕÍÈå ÇÌãÚíä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÇÍÉ ÇáÌíæÏÓíÉ áÜö: ÑÝÚ/ÝÊÍ Çááå ÇÍãÏ

ÇáãÓÇÍÉ ÇáÌíæÏÓíÉ

(1)

áÜö: ÑÝÚ/ÝÊÍ Çááå ÇÍãÏ
ßÊÇÈ - ÇáãÓÇÍÉ ÇáÌíæÏÓíÉ - ááãÄáÝ : ÑÝÚ/ÝÊÍ Çááå ÇÍãÏ . ÇáÚáæã ÇáØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍÏÇË ÇáÚÇáã Ýí ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä..ÇáãÌáÏ ÇáÇæá.pdf

ÃÍÏÇË ÇáÚÇáã Ýí ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä..ÇáãÌáÏ ÇáÇæá.pdf

(226)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍÏÇË ÇáÚÇáã Ýí ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä..ÇáãÌáÏ ÇáÇæá.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáæÏæÏ ÔáÈí - ÇáÊÒæíÑ ÇáãÞÏÓ - Ø ÇáÔÑæÞ áÜö: ÚÈÏÇáæÏæÏ ÔáÈí

ÚÈÏÇáæÏæÏ ÔáÈí - ÇáÊÒæíÑ ÇáãÞÏÓ - Ø ÇáÔÑæÞ

(2)

áÜö: ÚÈÏÇáæÏæÏ ÔáÈí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáæÏæÏ ÔáÈí - ÇáÊÒæíÑ ÇáãÞÏÓ - Ø ÇáÔÑæÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãßÊÈÉ ÇáÅ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÑÑ ÇáÈåíÉ ÔÑÍ ÇáãÞÏãÉ ÇáÌÒÑíÉ_ÃÓÇãÉ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ

ÇáÏÑÑ ÇáÈåíÉ ÔÑÍ ÇáãÞÏãÉ ÇáÌÒÑíÉ_ÃÓÇãÉ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÑÑ ÇáÈåíÉ ÔÑÍ ÇáãÞÏãÉ ÇáÌÒÑíÉ_ÃÓÇãÉ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊäøæÚ ÇáÇÍíÇÆí ááØÍÇáÈ ÇáÎÖÑ ÇáãÒÑÞÉ Ýí ÊÑÈ ÇáÍÞæá ÇáÒÑÇÚíÉ áÈÚÖ ãäÇØÞ ãÍÇÝÙÉ ÇáÏíæÇäíÉ

ÇáÊäøæÚ ÇáÇÍíÇÆí ááØÍÇáÈ ÇáÎÖÑ ÇáãÒÑÞÉ Ýí ÊÑÈ ÇáÍÞæá ÇáÒÑÇÚíÉ áÈÚÖ ãäÇØÞ ãÍÇÝÙÉ ÇáÏíæÇäíÉ

(3)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 251 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ ÇáÊæÈÚ æÇáÒæÇÈÚ ÏÑÇÓÉ ÓíãíÇÆíÉ

ÑÓÇáÉ ÇáÊæÈÚ æÇáÒæÇÈÚ ÏÑÇÓÉ ÓíãíÇÆíÉ

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ ÇáÊæÈÚ æÇáÒæÇÈÚ ÏÑÇÓÉ ÓíãíÇÆíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÏíäíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ 2019 - ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ.pdf áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ

ÇáÊÑÈíÉ ÇáÏíäíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ 2019 - ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ.pdf

(3)

áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÏíäíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÏÈ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÝÇØãí. ÓáÇã2

ÇáÃÏÈ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÝÇØãí. ÓáÇã2

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÏÈ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÝÇØãí. ÓáÇã2 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÑÇÓÉ ÇáÚÞíÏÉ áäÇÕÑ ÇáÚÞá.pdf

ÍÑÇÓÉ ÇáÚÞíÏÉ áäÇÕÑ ÇáÚÞá.pdf

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÑÇÓÉ ÇáÚÞíÏÉ áäÇÕÑ ÇáÚÞá.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Electromechanical Systems in Microtechnology and Mechatronics_ Electrical, Mechanical and Acoustic Networks

Electromechanical Systems in Microtechnology and Mechatronics_ Electrical, Mechanical and Acoustic Networks

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Electromechanical Systems in Microtechnology and Mechatronics_ Electr

ÊÍãíá ßÊÇÈ Clinical Radiological and Cognitive Features of Arteriovenous

Clinical Radiological and Cognitive Features of Arteriovenous

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 648 ) :: Clinical Radiological an

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑ ÞÖÇÆíÉ¡ ÈÞáã ÍÓä ÌáÇá. áÜö: ÌáÇá¡ ÍÓä¡

ÕæÑ ÞÖÇÆíÉ¡ ÈÞáã ÍÓä ÌáÇá.

(6)

áÜö: ÌáÇá¡ ÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑ ÞÖÇÆíÉ¡ ÈÞáã ÍÓä ÌáÇá. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: áÌäÉ ÇáÊÇáíÝ æ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ Conceptualizing design affordances from a cognitive perspective

Conceptualizing design affordances from a cognitive perspective

(0)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 758 ) :: Conceptualiz

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÚÊÑÇÖÇÊ ÇÈä ÇáÔÌÑí Úáì ÇáäÍæííä

ÇÚÊÑÇÖÇÊ ÇÈä ÇáÔÌÑí Úáì ÇáäÍæííä

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÚÊÑÇÖÇÊ ÇÈä ÇáÔÌÑí Úáì ÇáäÍæííä - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Development of an expedited objective fracture severity assessmen

Development of an expedited objective fracture severity assessmen

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 134 ) :: Devel

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍßãÉ-äÇÕÑ ÇáÚãÑ

ÇáÍßãÉ-äÇÕÑ ÇáÚãÑ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍßãÉ-äÇÕÑ ÇáÚãÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐßÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÕÇáÍ ÌÈÑ (ÓíÑÉ ÓíÇÓíÉ) - äÌÏÉ ÝÊÍí ÕÝæÉ áÜö: äÌÏÉ ÝÊÍí ÕÝæÉ

ßÊÇÈ ÕÇáÍ ÌÈÑ (ÓíÑÉ ÓíÇÓíÉ) - äÌÏÉ ÝÊÍí ÕÝæÉ

(4)

áÜö: äÌÏÉ ÝÊÍí ÕÝæÉ
ÕÇáÍ ÌÈÑ¡ ÑÆíÓ æÒÑÇÁ ÇáÚÑÇÞ Ýí ÇáÚåÏ Çáãáßí¡ æÇÍÏñ ãä ÑÌÇá ÇáÓíÇÓÉ ÇáÐíä ßÇäæÇ Ý

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÝÑäÓíÉ ãä ÏíßÇÑÊ Çáì ÓÇÑÊÑ

ÇáÝáÓÝÉ ÇáÝÑäÓíÉ ãä ÏíßÇÑÊ Çáì ÓÇÑÊÑ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÝÑäÓíÉ ãä ÏíßÇÑÊ Çáì ÓÇÑÊÑ ÝßÑ æÝáÓÝÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Un système à base des SVM pour la reconnaissance de mots arabes Application aux montants de cheques áÜö: ÛÑÈí ÚÈÏ ÇáÍßíã

Un système à base des SVM pour la reconnaissance de mots arabes Application aux montants de cheques

(1)

áÜö: ÛÑÈí ÚÈÏ ÇáÍßíã
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Un système à base des SVM pour la reconnaissance de m

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáåÏÇíÉ Ýí ÇáäÍæ.

ßÊÇÈ ÇáåÏÇíÉ Ýí ÇáäÍæ.

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáåÏÇíÉ Ýí ÇáäÍæ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãÌãÚ ÇáÚáãí ÇáÇÓáÇã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍæË æÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇááÓÇäíÇÊ. ÕÇáÍ Ì1

ÈÍæË æÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇááÓÇäíÇÊ. ÕÇáÍ Ì1

(29)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍæË æÏÑÇÓÇÊ Ýí ÇááÓÇäíÇÊ. ÕÇáÍ Ì1 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ íÏ Çááå ËãÑå Ê ÍãÏí ÇÈÑǪíã ÍÓä - ÇáÕæÊíÇÊ æÇááÛÉ ÇáÝÇÑÓíÉ áÜö: íÏ Çááå ËãÑå Ê ÍãÏí ÇÈÑǪíã ÍÓä

íÏ Çááå ËãÑå Ê ÍãÏí ÇÈÑǪíã ÍÓä - ÇáÕæÊíÇÊ æÇááÛÉ ÇáÝÇÑÓíÉ

(30)

áÜö: íÏ Çááå ËãÑå Ê ÍãÏí ÇÈÑǪíã ÍÓä
ÊÍãíá ßÊÇÈ íÏ Çááå ËãÑå Ê ÍãÏí ÇÈÑǪíã ÍÓä - ÇáÕæÊíÇÊ æÇááÛÉ ÇáÝÇÑÓíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíÖ ÇáÎÇØÑ (ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ) áÜö: ÃÍãÏ Ããíä

ÝíÖ ÇáÎÇØÑ (ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ)

(1)

áÜö: ÃÍãÏ Ããíä
åí ãÌãæÚÉ ãä ÇáãÞÇáÇÊ ÇáÃÏÈíÉ æÇáÇÌÊãÇÚíÉ ÇáÊí ßÊÈåÇ ÃÍãÏ Ããíä æÌãÚåÇ Èíä ÏÝÊí å

ÊÍãíá ßÊÇÈ sustainable development strategies of agricultural land in the west bank tubas governorate as a case study

sustainable development strategies of agricultural land in the west bank tubas governorate as a case study

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 24 ) :: susta

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÇÉ ÇáÐíä ÇÎÊáÝÊ ÇÞæÇá ÇáÍÇÝÙ ÇÈä ÍÌÑ Ýíåã ÏÑÇÓÉ ãæÇÒäÉ áÜ(150) ÑæÇ ãä ÍÑÝ (Ã) Çáí ÍÑÝ (Ì ) - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáÃæá

ÇáÑæÇÉ ÇáÐíä ÇÎÊáÝÊ ÇÞæÇá ÇáÍÇÝÙ ÇÈä ÍÌÑ Ýíåã ÏÑÇÓÉ ãæÇÒäÉ áÜ(150) ÑæÇ ãä ÍÑÝ (Ã) Çáí ÍÑÝ (Ì ) - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ ÇáÌÒÁ ÇáÃæá

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÇÉ ÇáÐíä ÇÎÊáÝÊ ÇÞæÇá ÇáÍÇÝÙ ÇÈä ÍÌÑ Ýíåã ÏÑÇÓÉ ãæÇÒäÉ áÜ(150) Ñæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÍ, ÚÐÇÈ ÞÈÑ ÇæÑ ÓãÇÚ ãæÊír   ãÎÊáÝ ã˜ÇÊÈ Ý˜Ñ˜ÿ ãÚÊÑÖíä ˜Ç ã˜ãá æãÏáøá ÌÇÆÒÀ áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáßíáÇäí

ÑæÍ, ÚÐÇÈ ÞÈÑ ÇæÑ ÓãÇÚ ãæÊír ãÎÊáÝ ã˜ÇÊÈ Ý˜Ñ˜ÿ ãÚÊÑÖíä ˜Ç ã˜ãá æãÏáøá ÌÇÆÒÀ

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáßíáÇäí
ÇÓ ˜ÊÇÈ ãíŸ ÑæÍ,ÚÐÇÈ ÞÈÑÇæÑÓãÇÚ ãæÊí’ ˜ÿ ÈÇÑÿ ãíŸ ãÎÊáÝ ã˜ÇÊÈ Ý˜Ñ˜ÿ ãÚÊÑÖíä ˜ÿ Ï

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÌÊãÇÚ ÇáËÇäí áÎÈÑÇÁ ÇáãÚÌã ÇáÍÇÓæÈí ááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ

ÇáÇÌÊãÇÚ ÇáËÇäí áÎÈÑÇÁ ÇáãÚÌã ÇáÍÇÓæÈí ááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÌÊãÇÚ ÇáËÇäí áÎÈÑÇÁ ÇáãÚÌã ÇáÍÇÓæÈí ááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ÇáÃÈÚÇÏ ÇáÊÏÇæáíÉ ááÔÑæÍ ÇáÈáÇÛíÉ

ãÏÎá Åáì ÇáÃÈÚÇÏ ÇáÊÏÇæáíÉ ááÔÑæÍ ÇáÈáÇÛíÉ

(18)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏÎá Åáì ÇáÃÈÚÇÏ ÇáÊÏÇæáíÉ ááÔÑæÍ ÇáÈáÇÛíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÇæì ÇáÞÝÇá   ÚÈÏ Çááå Èä ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÞÝÇá ÇáãÑæÒí ÃÈæ ÈßÑ

ÝÊÇæì ÇáÞÝÇá ÚÈÏ Çááå Èä ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÞÝÇá ÇáãÑæÒí ÃÈæ ÈßÑ

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÇæì ÇáÞÝÇá ÚÈÏ Çááå Èä ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÞÝÇá ÇáãÑæÒí ÃÈæ ÈßÑ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ Interpreter-mediated neuropsychological testing of monolingual Spanish speakers

Interpreter-mediated neuropsychological testing of monolingual Spanish speakers

(0)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 822 ) :: Interpreter-

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí æÇáÏÑÓ ÇáÍÏíË. ÇáÑÇÌÍí

ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí æÇáÏÑÓ ÇáÍÏíË. ÇáÑÇÌÍí

(33)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÍæ ÇáÚÑÈí æÇáÏÑÓ ÇáÍÏíË. ÇáÑÇÌÍí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÇáÈäíÉ æÇáÏáÇáÉ

ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÇáÈäíÉ æÇáÏáÇáÉ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÇáÈäíÉ æÇáÏáÇáÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ RENFORCEMENT DU BETON PAR LES MATERIAUX COMPOSITES áÜö: Ould El Hacen Zein El Abidine

RENFORCEMENT DU BETON PAR LES MATERIAUX COMPOSITES

(0)

áÜö: Ould El Hacen Zein El Abidine
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä RENFORCEMENT DU BETON PAR LES MATERIAUX COMPOSITES -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÞíÝÉ ÇáÝÞÑÇÁ áÜö: ÇáÓãÇÍ ÚÈÏ Çááå

ÓÞíÝÉ ÇáÝÞÑÇÁ

(1)

áÜö: ÇáÓãÇÍ ÚÈÏ Çááå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÞíÝÉ ÇáÝÞÑÇÁ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ÓóÞöíÝóÉõ ÇáúÝõÞóÑóÇÁú ÝÇÓÊÑÍ áÍÙÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓæÏÇä æ ÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä.pdf

ÇáÓæÏÇä æ ÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä.pdf

(137)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓæÏÇä æ ÍÞæÞ ÇáÇäÓÇä.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Real gas effects in heated gas inflators

Real gas effects in heated gas inflators

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 273 ) :: Real gas

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌæå æÇáäÙÇÆÑ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÕæá ÇáãÑÇÝÚÇÊ æÇáÕßæß Ýí ÇáÞÖÇÁ ÇáÔÑÚí áÜö: ÚÇäí¡ ãÍãÏ ÔÝíÞ¡

ÇÕæá ÇáãÑÇÝÚÇÊ æÇáÕßæß Ýí ÇáÞÖÇÁ ÇáÔÑÚí

(2)

áÜö: ÚÇäí¡ ãÍãÏ ÔÝíÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÕæá ÇáãÑÇÝÚÇÊ æÇáÕßæß Ýí ÇáÞÖÇÁ ÇáÔÑÚí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÈÇÈ ÇáäÒæá ÇáãÓãì áÈÇÈ ÇáäÞæá Ýí ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá

ÇÓÈÇÈ ÇáäÒæá ÇáãÓãì áÈÇÈ ÇáäÞæá Ýí ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÈÇÈ ÇáäÒæá ÇáãÓãì áÈÇÈ ÇáäÞæá Ýí ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäØÞÉ ÇÈæ ÕíÑ ÇáÇËÑíÉ.pdf

ãäØÞÉ ÇÈæ ÕíÑ ÇáÇËÑíÉ.pdf

(111)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäØÞÉ ÇÈæ ÕíÑ ÇáÇËÑíÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ãä ÞáÈ ÇáãÚÑßÉ ÃÒíäᑥ - ÈÑäÇÑÏ ßæÑäæíá áÜö: ÈÑäÇÑÏ ßæÑäæíá

ÑæÇíÉ ãä ÞáÈ ÇáãÚÑßÉ ÃÒíäᑥ - ÈÑäÇÑÏ ßæÑäæíá

(0)

áÜö: ÈÑäÇÑÏ ßæÑäæíá
åÐå ÑæÇíÉ ÊÇÑíÎíÉ ÈäíÊ Úáí ÃßËÑ ÇáÅäÊÕÇÑÇÊ ÇáÈÑíØÇäíÉ ÏÑÇãíÉ ¡ æåí ãÚÑßÉ ÃÒÓäßæÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ ÇáÓÈÇÚì..ÇáÈÍË Úä ÌÓÏ.pdf

íæÓÝ ÇáÓÈÇÚì..ÇáÈÍË Úä ÌÓÏ.pdf

(214)

ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ ÇáÓÈÇÚì..ÇáÈÍË Úä ÌÓÏ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Financial stability and macroprudential policy

Financial stability and macroprudential policy

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 448 ) :: Financial stability a

ÊÍãíá ßÊÇÈ äæÑ ÇáÔíÈ æÍßã ÊÛííÑå Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ áÜö: ÓÚíÏ Èä Úáí Èä æåÝ ÇáÞÍØÇäí

äæÑ ÇáÔíÈ æÍßã ÊÛííÑå Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ

(0)

áÜö: ÓÚíÏ Èä Úáí Èä æåÝ ÇáÞÍØÇäí
äæÑ ÇáÔíÈ æÍßã ÊÛííÑå Ýí ÖæÁ ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ: ÞÇá ÇáãÕäøöÝ: «ÝåÐå ßáãÇÊ ãÎÊÕÑÉ Èíø

ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ íÇãÑíã áÜö: íÇãí ÃÍãÏ

íæÓÝ íÇãÑíã

(2)

áÜö: íÇãí ÃÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÓÝ íÇãÑíã.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÇä ÇáÌæÇÈ ÞÑíÈÇð ãä ÞáÈåÇ ÈÚíÏÇð Úä ÚÞáåÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Equivalent circuit for transient conduction and convection system

Equivalent circuit for transient conduction and convection system

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáäææíÉ .pdf ( 28 ) :: Equivalent cir

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÏæá Ýí ÇáÈäíÉ ÇáÊÑßíÈíÉ ÞÑÇÁÉ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÈáÇÛí

ÇáÚÏæá Ýí ÇáÈäíÉ ÇáÊÑßíÈíÉ ÞÑÇÁÉ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÈáÇÛí

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÏæá Ýí ÇáÈäíÉ ÇáÊÑßíÈíÉ ÞÑÇÁÉ Ýí ÇáÊÑÇË ÇáÈáÇÛí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Impact Of Pre-Injury Levels Of Depression Among Complicated And Uncomplicated Cases Of Mild Traumatic Brain Injury On Functional Outcomes 3 Months

The Impact Of Pre-Injury Levels Of Depression Among Complicated And Uncomplicated Cases Of Mild Traumatic Brain Injury On Functional Outcomes 3 Months

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 340 ) :: The Impact Of Pr

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃäÊ ØÇáÞ ÇáÃÓÈÇÈ æÇáÚáÇÌ.pdf

ÃäÊ ØÇáÞ ÇáÃÓÈÇÈ æÇáÚáÇÌ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃäÊ ØÇáÞ ÇáÃÓÈÇÈ æÇáÚáÇÌ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãíÔÇá ÏæÈæÇ - ãÏÎá Çáí Úáã ÇÌÊãÇÚ ÇáÚáæã æÇáãÚÇÑÝ ÇáÚáãíÉ áÜö: ãíÔÇá ÏæÈæÇ

ãíÔÇá ÏæÈæÇ - ãÏÎá Çáí Úáã ÇÌÊãÇÚ ÇáÚáæã æÇáãÚÇÑÝ ÇáÚáãíÉ

(20)

áÜö: ãíÔÇá ÏæÈæÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãíÔÇá ÏæÈæÇ - ãÏÎá Çáí Úáã ÇÌÊãÇÚ ÇáÚáæã æÇáãÚÇÑÝ ÇáÚáãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Strategic management and entrepreneurship as economic development  ÈÚäæÇä

Strategic management and entrepreneurship as economic development ÈÚäæÇä

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 119 ) :: Strategic ma

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÑíãÉ ÇáÎáÞíÉ - Úãá Þæã áæØ - ÇáÃÖÑÇÑ .. ÓÈá ÇáæÞÇíÉ æÇáÚáÇÌ áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÍãÏ

ÇáÌÑíãÉ ÇáÎáÞíÉ - Úãá Þæã áæØ - ÇáÃÖÑÇÑ .. ÓÈá ÇáæÞÇíÉ æÇáÚáÇÌ

(0)

áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÍãÏ
ÝÅä Úãá Þæã áæØ ÌÑíãÉ ãäßÑÉ¡ æÝÚáÉ ÞÈíÍÉ¡ íãÌåÇ ÇáÐæÞ ÇáÓáíã¡ æÊÃÈÇåÇ ÇáÝØÑÉ ÇáÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ SOUTHERN ILLINOIS GIS MAPPING FOR NEXT GENERATION 9

SOUTHERN ILLINOIS GIS MAPPING FOR NEXT GENERATION 9

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 309 ) :: SOUTHERN ILLINOIS G

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇãí ÑÖæÇä ÇÈæ ÑãÇä - ÇáÍæÇÑÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáãÓíÍíÉ - ÞÑÇÁÉ ÓíÇÓíÉ áÜö: ÓÇãí ÑÖæÇä ÇÈæ ÑãÇä

ÓÇãí ÑÖæÇä ÇÈæ ÑãÇä - ÇáÍæÇÑÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáãÓíÍíÉ - ÞÑÇÁÉ ÓíÇÓíÉ

(4)

áÜö: ÓÇãí ÑÖæÇä ÇÈæ ÑãÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇãí ÑÖæÇä ÇÈæ ÑãÇä - ÇáÍæÇÑÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáãÓíÍíÉ - ÞÑÇÁÉ ÓíÇÓíÉ - ÑÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáÅãÊÇÚ æÇáãÄÇäÓÉ áÃÈí ÍíÇä ÇáÊæÍíÏí

ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáÅãÊÇÚ æÇáãÄÇäÓÉ áÃÈí ÍíÇä ÇáÊæÍíÏí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáÅãÊÇÚ æÇáãÄÇäÓÉ áÃÈí ÍíÇä ÇáÊæÍíÏí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍßãÉ Ýí ÏÚæÉ ÇáãÎÇáÝ ÚäÏ ÇáÔíÎ ÇÈä ÈÇÒ ÑÍãå Çááå áÜö: ãÍãæÏ Èä ÚÈÏ ÇáåÇÏí ÏÓæÞí

ÇáÍßãÉ Ýí ÏÚæÉ ÇáãÎÇáÝ ÚäÏ ÇáÔíÎ ÇÈä ÈÇÒ ÑÍãå Çááå

(0)

áÜö: ãÍãæÏ Èä ÚÈÏ ÇáåÇÏí ÏÓæÞí
ÈÍË ÇÔÊãá Úáì Úáì ÅÈÑÇÒ æÊæÖíÍ ãäåÌ ÇáÔíÎ ÇÈä ÈÇÒ - ÑÍãå Çááå - Ýí ÏÚæÉ ÇáãÎÇáÝí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÔÑÉ Ãæ ÚáÇÌ ÇáÓÍÑ ÈÇáÓÍÑ.pdf

ÇáäÔÑÉ Ãæ ÚáÇÌ ÇáÓÍÑ ÈÇáÓÍÑ.pdf

(1)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáäÔÑÉ Ãæ ÚáÇÌ ÇáÓÍÑ ÈÇáÓÍÑ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ äÞØÉ ÔÇÍÈÉ - ÃäÊæäí åæÑæíÊÒ áÜö: ÃäÊæäí åæÑæíÊÒ

ÑæÇíÉ äÞØÉ ÔÇÍÈÉ - ÃäÊæäí åæÑæíÊÒ

(1)

áÜö: ÃäÊæäí åæÑæíÊÒ
ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí ãä ÓáÓáÉ ÃáßÓ ÑÇíÏÑ Alex Rider ÞÇáæÇ Ýí ÇáßÊÇÈ: ” ÓíÊÚáÞ ÇáãÑÇåÞæä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕäÇÏíÞ ÇáæÞÝíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ

ÇáÕäÇÏíÞ ÇáæÞÝíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕäÇÏíÞ ÇáæÞÝíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÇÚáíÉ ÅÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáãÍØÇÊ ÇáÚáãíÉ Ýí Íá ÇáãÓÇÆá ÇáÑíÇÖíÉ æÇáãíá äÍæ ÇáãÇÏÉ áÏì ÊáãíÐÇÊ ÇáÕÝ ÇáÎÇãÓ-ÇáÇÈÊÏÇÆí

ÝÇÚáíÉ ÅÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáãÍØÇÊ ÇáÚáãíÉ Ýí Íá ÇáãÓÇÆá ÇáÑíÇÖíÉ æÇáãíá äÍæ ÇáãÇÏÉ áÏì ÊáãíÐÇÊ ÇáÕÝ ÇáÎÇãÓ-ÇáÇÈÊÏÇÆí

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 27 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇÕæá ÇáßÇÝí /ý Vol. 3 áÜö: ÕÏÑ ÇáÏíä ÔíÑÇÒí¡ ãÍãÏ Èä ÇÈÑÇåíã¡ý, -1641, ÎæÇÌæì¡ ãÍãÏ¡

ÔÑÍ ÇÕæá ÇáßÇÝí /ý Vol. 3

(3)

áÜö: ÕÏÑ ÇáÏíä ÔíÑÇÒí¡ ãÍãÏ Èä ÇÈÑÇåíã¡ý, -1641, ÎæÇÌæì¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇÕæá ÇáßÇÝí /ý Vol. 3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãæÓÓ? ãØÇáÚÇÊ æ ÊÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ. ßíÓ ÝÑÓÊíÌ

ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ. ßíÓ ÝÑÓÊíÌ

(16)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ. ßíÓ ÝÑÓÊíÌ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃÕíá áÃÕæá ÇáÊÎÑíÌ æÞæÇÚÏ ÇáÌÑÍ æÇáÊÚÏíá

ÇáÊÃÕíá áÃÕæá ÇáÊÎÑíÌ æÞæÇÚÏ ÇáÌÑÍ æÇáÊÚÏíá

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃÕíá áÃÕæá ÇáÊÎÑíÌ æÞæÇÚÏ ÇáÌÑÍ æÇáÊÚÏíá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÞØÇÈ ãä ÇáÇÝáÇã ÇáÏÞíÞÉ á CdSe  Ýí ÇáÊÍáíá ÇáÝæÊæßåÑæßíãíÇÆí

ÃÞØÇÈ ãä ÇáÇÝáÇã ÇáÏÞíÞÉ á CdSe Ýí ÇáÊÍáíá ÇáÝæÊæßåÑæßíãíÇÆí

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 270 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Úáã ÇáÇÏÈ v.3 áÜö: ÔíÎæ¡ áæíÓ¡, 1859-1927,

ßÊÇÈ Úáã ÇáÇÏÈ v.3

(8)

áÜö: ÔíÎæ¡ áæíÓ¡, 1859-1927,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Úáã ÇáÇÏÈ v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÈÇÁ ÇáíÓæÚííä¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÔÑÞ ÇáæÇÏí (ÃÓÝÇÑ ãä ÃíÇã ÇáÇäÊÙÇÑ) - ÊÑßí ÇáÍãÏ áÜö: ÊÑßí ÇáÍãÏ

ÑæÇíÉ ÔÑÞ ÇáæÇÏí (ÃÓÝÇÑ ãä ÃíÇã ÇáÇäÊÙÇÑ) - ÊÑßí ÇáÍãÏ

(2)

áÜö: ÊÑßí ÇáÍãÏ
ãä ÞÑíÉ äÌÏíÉ ÖÇÆÚÉ Ýí ÃÚãÇÞ ÇáäÝæÐ¡ æÝí æÞÊ ßÇäÊ Ýíå äÌÏ ãÞÈáÉ Úáì ÃÍÏÇË ÚÕíÈÉ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÞí ÌáÇá Ê ÔæÞí ÌáÇá - ÇáÊÑÌãÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÚÑÈí ÇáæÇÞÚ æÇáÊÍÏí - Ýí ÖæÁ ãÞÇÑäÉ ÇÍÕÇÆíÉ æÇÖÍÉ ÇáÏáÇáÉ áÜö: ÔæÞí ÌáÇá Ê ÔæÞí ÌáÇá

ÔæÞí ÌáÇá Ê ÔæÞí ÌáÇá - ÇáÊÑÌãÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÚÑÈí ÇáæÇÞÚ æÇáÊÍÏí - Ýí ÖæÁ ãÞÇÑäÉ ÇÍÕÇÆíÉ æÇÖÍÉ ÇáÏáÇáÉ

(1)

áÜö: ÔæÞí ÌáÇá Ê ÔæÞí ÌáÇá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÞí ÌáÇá Ê ÔæÞí ÌáÇá - ÇáÊÑÌãÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÚÑÈí ÇáæÇÞÚ æÇáÊÍÏí - Ýí

ÊÍãíá ßÊÇÈ SemAware- An Ontology-Based Web Recommendation System

SemAware- An Ontology-Based Web Recommendation System

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 581 ) :: SemAware- An Ontol

ÊÍãíá ßÊÇÈ Developing new probes for 2DIR spectroscopy  ÈÚäæÇä

Developing new probes for 2DIR spectroscopy ÈÚäæÇä

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 122 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÞÑÈÇä ÈÔÑí - ÍÓíä ÇáÓíÏ áÜö: ÍÓíä ÇáÓíÏ

ÑæÇíÉ ÞÑÈÇä ÈÔÑí - ÍÓíä ÇáÓíÏ

(11)

áÜö: ÍÓíä ÇáÓíÏ
!!!ÚÔÑÉ ÑæÇíÇÊ ÞÕíÑÉ .. áßäåÇ åÐÉ ÇáãÑÉ áÇ ÊÔÈÉ Ãí ÔíÁ ÞÑÃÊå ãä ÞÈá

ÞÑíÈÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃíÓÑ ÇáÓÈá   ÓíÑÉ

ÃíÓÑ ÇáÓÈá ÓíÑÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃíÓÑ ÇáÓÈá ÓíÑÉ ÚáãÇÁ æÏÚÇÉ æãÝßÑæä - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓáÇãíÉ ÇáÕÑÇÚ Èíä ÇáÞÏÓ æÝáÓØíä

ÃÓáÇãíÉ ÇáÕÑÇÚ Èíä ÇáÞÏÓ æÝáÓØíä

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓáÇãíÉ ÇáÕÑÇÚ Èíä ÇáÞÏÓ æÝáÓØíä ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÓÊËãÇÑ ÇáãÍÑã Ýí ÈÚÖ ÇáÔÑßÇÊ ÇáãÓÇåãÉ

ßÊÇÈ ÇáÇÓÊËãÇÑ ÇáãÍÑã Ýí ÈÚÖ ÇáÔÑßÇÊ ÇáãÓÇåãÉ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÓÊËãÇÑ ÇáãÍÑã Ýí ÈÚÖ ÇáÔÑßÇÊ ÇáãÓÇåãÉ ãßÊÈÉ ÕíÏ ÇáÝæÇÆÏ - ÊÍã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãÑÃÉ ÇáÈÍÑ æÇáÑÌá ÇáãÍíØ - ÚÈÏ Çááå ãÍãÏ ÇáÏÇææÏ áÜö: ÚÈÏ Çááå ãÍãÏ ÇáÏÇææÏ

ßÊÇÈ ÇáãÑÃÉ ÇáÈÍÑ æÇáÑÌá ÇáãÍíØ - ÚÈÏ Çááå ãÍãÏ ÇáÏÇææÏ

(1)

áÜö: ÚÈÏ Çááå ãÍãÏ ÇáÏÇææÏ
ßáãÊÇ ÇáãÍíØ æÇáÈÍÑ ãÃáæÝÉ ÇáãÈäì ãÚÑæÝÉ ÇáãÚäì æÞÏ ÇÓÊÚÑÊåãÇ ÚäæÇäÇ áßÊÇÈí ÇáÐí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÓíäÇ áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ

ÇÈä ÓíäÇ

(1)

áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
ÐÎÑÊ ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÈÇáÚÏíÏ ãä ÇáÃÝÐÇÐ ÇáÐíä ãáÃæÇ ÇáÏäíÇ ÈÚáãåã¡ æãä åÄáÇÁ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈíÖ ÇáäÇÈ - ÞÕÕ áÜö: ÌÇß áäÏä

ÃÈíÖ ÇáäÇÈ - ÞÕÕ

(0)

áÜö: ÌÇß áäÏä
ßÇä ÃÈíÖُ ÇáäÇÈ ÐÆÈًÇ Ýí ÔØÑ ãäå æßáÈًÇ Ýí ÇáÔØÑ ÇáÂÎÑ. æ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Course In Algebraic Number Theory  AntSolutions

A Course In Algebraic Number Theory AntSolutions

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Course In Algebraic Number Theory AntSolutions ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÍí  ÇáÞáã

æÍí ÇáÞáã

(716)

åÐå ÇáÞÕÉ ÃæÑÏåÇ ãÕØÝì ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚí Ýí ßÊÇÈå ÇáÔåíÑ æÇáÞíã "æÍí ÇáÞáã" æå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÌäæä Ýí ÛíÇåÈ ÇáÓÌæä: ÃÒãÉ ÇáÕÍÉ ÇáÚÞáíÉ ÎáÝ ÇáÞÖÈÇä æÏæÑäÇ Ýí ãæÇÌåÊåÇ - ÊíÑí ßæÈÑÒ áÜö: ÊíÑí ßæÈÑÒ

ßÊÇÈ ÇáÌäæä Ýí ÛíÇåÈ ÇáÓÌæä: ÃÒãÉ ÇáÕÍÉ ÇáÚÞáíÉ ÎáÝ ÇáÞÖÈÇä æÏæÑäÇ Ýí ãæÇÌåÊåÇ - ÊíÑí ßæÈÑÒ

(0)

áÜö: ÊíÑí ßæÈÑÒ
íõÓáöøØ åÐÇ ÇáßÊÇÈõ ÇáÖæÁó Úáì æÍÔíÉ æÝÔá ÇáäÙÇã ÇáÚÞÇÈí ÇáÍÇáíöø Ýí ÇáæáÇíÇÊ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí..ãä ãÚÇáã ÇáÍÞ Ýì ßÝÇÍäÇ ÇáÅÓáÇãì ÇáÍÏíË.pdf

ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí..ãä ãÚÇáã ÇáÍÞ Ýì ßÝÇÍäÇ ÇáÅÓáÇãì ÇáÍÏíË.pdf

(1579)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí..ãä ãÚÇáã ÇáÍÞ Ýì ßÝÇÍäÇ ÇáÅÓáÇãì ÇáÍÏíË.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Guided Wave Based Integrated Structural Health Monitoring and Nondestructive Evaluation  ÈÚäæÇä

Guided Wave Based Integrated Structural Health Monitoring and Nondestructive Evaluation ÈÚäæÇä

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 20 ) :: Guided Wav

ÊÍãíá ßÊÇÈ Islam and Orientalisrn áÜö: MARYAM JAMEELAH

Islam and Orientalisrn

(0)

áÜö: MARYAM JAMEELAH
Book - Islam and Orientalisrn - author : MARYAM JAMEELAH ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞ

ÊÍãíá ßÊÇÈ TOWARDS COMMON EUROPEAN ENERGY POLICY

TOWARDS COMMON EUROPEAN ENERGY POLICY

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 392 ) :: TOWARDS COMMO

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚãÇÏ ÇáÏíä Îáíá - ÇÝÇÞ ÞÑÇäíÉ - Ø ÇáÚáã ááãáÇííä áÜö: ÚãÇÏ ÇáÏíä Îáíá

ÚãÇÏ ÇáÏíä Îáíá - ÇÝÇÞ ÞÑÇäíÉ - Ø ÇáÚáã ááãáÇííä

(2)

áÜö: ÚãÇÏ ÇáÏíä Îáíá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚãÇÏ ÇáÏíä Îáíá - ÇÝÇÞ ÞÑÇäíÉ - Ø ÇáÚáã ááãáÇííä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãßÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ EVALUATING TRANSPORTATION ACCESS TO HEALTHY FOOD SOURCES A RAPID HEALTH IMPACT ASSESSMENT IN ALACHUA COUNTY, FLORIDA

EVALUATING TRANSPORTATION ACCESS TO HEALTHY FOOD SOURCES A RAPID HEALTH IMPACT ASSESSMENT IN ALACHUA COUNTY, FLORIDA

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 90 ) :: EVALU

ÊÍãíá ßÊÇÈ

"ÝÆÑÇä ÇáãÑßÈ".. ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ ÇáÇÌÊãÇÚí

(0)

áÜö: íÇÓÑ ÈßÑ
ÇáßÊÇÈ íÊäÇæá ãÇ ÍÏË ááãÌÊãÚ ÇáãÕÑí ãä ÓíÇÏÉ «ÇáÃäÇ» æÛíÇÈ «ÇáäÍ仡 æÛáÈÉ ÇáãÕÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ äãÇÒ ÌãÇÚÊ áÜö: ÇÓÍÇÞ Èä ÚÈÏÇááå ÏÈíÑì ÇáÚæÖì

äãÇÒ ÌãÇÚÊ

(0)

áÜö: ÇÓÍÇÞ Èä ÚÈÏÇááå ÏÈíÑì ÇáÚæÖì
ÇËÈÇÊ æÌæÈ æ ÈíÇä ÝÖÇíá äãÇÒ ÌãÇÚÊ ÏÑ ÇÓáÇã ÇÓÊ. äæíÓäÏå¡ ˜ÊÇÈ ÑÇ ÈÇ ÈíÇä ÇÑÒÔ æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓãíÑ Çãíä - ÍæÇÑ ÇáÏæáÉ æÇáÏíä , ÇáÇÓáÇã æÇáÓíÇÓÉ, ÇáÏíä æÇáÏæáÉ áÜö: ÓãíÑ Çãíä

ÓãíÑ Çãíä - ÍæÇÑ ÇáÏæáÉ æÇáÏíä , ÇáÇÓáÇã æÇáÓíÇÓÉ, ÇáÏíä æÇáÏæáÉ

(6)

áÜö: ÓãíÑ Çãíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓãíÑ Çãíä - ÍæÇÑ ÇáÏæáÉ æÇáÏíä , ÇáÇÓáÇã æÇáÓíÇÓÉ, ÇáÏíä æÇáÏæáÉ - ÑÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ the role of business incubators in developing entrepreneurship and creating new business start-ups in gaza strip

the role of business incubators in developing entrepreneurship and creating new business start-ups in gaza strip

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 744 ) :: the role of business

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅãÊÇÚ ÇáäæÇÙÑ ÈãÇ ÌãÚ ãä ÙåæÑ ÇáÏÝÇÊÑ   ÝæÇÆÏ æÍßã æÞÕÕ æÂÏÇÈ æÃÎáÇÞ ãä ÊåÐíÈ ÇáßãÇá ááãÒí áÜö: ÚÈÏ ÇáãÍÓä Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÒÇãá

ÅãÊÇÚ ÇáäæÇÙÑ ÈãÇ ÌãÚ ãä ÙåæÑ ÇáÏÝÇÊÑ ÝæÇÆÏ æÍßã æÞÕÕ æÂÏÇÈ æÃÎáÇÞ ãä ÊåÐíÈ ÇáßãÇá ááãÒí

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáãÍÓä Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÒÇãá
ÝÅä ÇáãØÇáÚÉ Ýí ßÊÈ ÊÑÇÌã ÇáÑÌÇá ãä ÃÚÙã ÇáãÚíäÇÊ Úáì ØáÈ ÇáÚáã¡ ãÚ ãÇ ÝíåÇ ãä Å

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍË ÇáÈÏíÚí Ýí ßÊÇÈ ÇáãÑÔÏ

ÇáÈÍË ÇáÈÏíÚí Ýí ßÊÇÈ ÇáãÑÔÏ

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍË ÇáÈÏíÚí Ýí ßÊÇÈ ÇáãÑÔÏ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãáÉ ÇáÝÚáíÉ. ÇáÎæíÓßí

ÇáÌãáÉ ÇáÝÚáíÉ. ÇáÎæíÓßí

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãáÉ ÇáÝÚáíÉ. ÇáÎæíÓßí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáæÇÝí ÈÇáæÝíÇÊ v.7 áÜö: ÕÝÏí¡ Îáíá Èä ÇíÈß¡, approximately 1297-1363, ÍÌíÑí¡ ãÍãÏ¡ÌÑÇÑ¡ ãÇåÑ ÒåíÑ¡ÔÈæÍ¡ ÇÈÑÇåíã¡ÍØíØ¡ ÇÍãÏ¡

ßÊÇÈ ÇáæÇÝí ÈÇáæÝíÇÊ v.7

(1)

áÜö: ÕÝÏí¡ Îáíá Èä ÇíÈß¡, approximately 1297-1363, ÍÌíÑí¡ ãÍãÏ¡ÌÑÇÑ¡ ãÇåÑ ÒåíÑ¡ÔÈæÍ¡ ÇÈÑÇåíã¡ÍØíØ¡ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáæÇÝí ÈÇáæÝíÇÊ v.7 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãÚåÏ ÇáÇáãÇäí ááÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ - ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ æÇáÊÚáíã Ýí Çáíãä

ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ - ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ

(2)

áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ æÇáÊÚáíã Ýí Çáíãä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ - ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: æÒÇÑÉ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - 63 ÇÓØæÑÉ ÇáãÍÑßíä áÜö: ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ

ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - 63 ÇÓØæÑÉ ÇáãÍÑßíä

(3)

áÜö: ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - 63 ÇÓØæÑÉ ÇáãÍÑßíä - ÑÇÈØ ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓáØÉ ÇáÚÇãÉ æãÞÇæãÉ ØÛíÇäåÇ Ýí ÇáäÙÇã ÇáæÖÚí

ÇáÓáØÉ ÇáÚÇãÉ æãÞÇæãÉ ØÛíÇäåÇ Ýí ÇáäÙÇã ÇáæÖÚí

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓáØÉ ÇáÚÇãÉ æãÞÇæãÉ ØÛíÇäåÇ Ýí ÇáäÙÇã ÇáæÖÚí ÞÇäæä - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÌÊåÇÏ Çáãåäí æÚáÇÞÊå ÈÇÛÊÑÇÈ Çáãåäí áÏì ÇáÃØÈÇÁ ÇáÚÇãæä ÇáÚÇãáæä ÈÇáãÓÊÔÝíÇÊ ÇáÚãæãíÉ

ÇáÅÌÊåÇÏ Çáãåäí æÚáÇÞÊå ÈÇÛÊÑÇÈ Çáãåäí áÏì ÇáÃØÈÇÁ ÇáÚÇãæä ÇáÚÇãáæä ÈÇáãÓÊÔÝíÇÊ ÇáÚãæãíÉ

(6)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 155 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÔßáÇÊ ÇáÝáÓÝÉ - ÈÑÊÑÇäÏ ÑÇÓá áÜö: ÈÑÊÑÇäÏ ÑÇÓá

ßÊÇÈ ãÔßáÇÊ ÇáÝáÓÝÉ - ÈÑÊÑÇäÏ ÑÇÓá

(8)

áÜö: ÈÑÊÑÇäÏ ÑÇÓá
íÍáá ÈÑÊÑÇäÏ ÑÓá ÇÏøÚÇÁÇÊ ÇáÝáÇÓÝÉ Ýí ÞÏÑÊåã Úáì ÇÓÊÎÏÇã ÇáÇÓÊÏáÇá ÇáãíÊÇÝíÒíÞí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÎá Åáì ÇáÊÝÓíÑ ÇáãæÖæÚí

ÇáãÏÎá Åáì ÇáÊÝÓíÑ ÇáãæÖæÚí

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÎá Åáì ÇáÊÝÓíÑ ÇáãæÖæÚí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÕÇÆÕ ÇáãÚáæãÇÊ ÇáãÍÇÓÈíÉ æÃËÑåÇ Úáì Ýí ÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑÇÊ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ ãÄÓÓÉ ÇÞÊÕÇÏíÉ

ÎÕÇÆÕ ÇáãÚáæãÇÊ ÇáãÍÇÓÈíÉ æÃËÑåÇ Úáì Ýí ÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑÇÊ ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ ãÄÓÓÉ ÇÞÊÕÇÏíÉ

(8)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 44 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÌíÍÜÜÇÊ ÇáÚÜÜáÇãÉ ÇáÜÔÜäÜÞÜíÜÜØí ÇáÜÜÝÜÞÜåÜíÜÉ ÝÜÜÜÜí ÇáÜÚÈÜÜÜÜÜÜÇÏÇÊ =

ÊÑÌíÍÜÜÇÊ ÇáÚÜÜáÇãÉ ÇáÜÔÜäÜÞÜíÜÜØí ÇáÜÜÝÜÞÜåÜíÜÉ ÝÜÜÜÜí ÇáÜÚÈÜÜÜÜÜÜÇÏÇÊ =

(6)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 42 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ä쾃 ÝßÑíÉ - ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÚÑÈíÉ - ÇáÇíÑÇäíÉ ÇáÇÊÌǪÇÊ ÇáÑǪäÉ æÇÝÇÞ ÇáãÓÊÞÈá áÜö: ä쾃 ÝßÑíÉ

ä쾃 ÝßÑíÉ - ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÚÑÈíÉ - ÇáÇíÑÇäíÉ ÇáÇÊÌǪÇÊ ÇáÑǪäÉ æÇÝÇÞ ÇáãÓÊÞÈá

(1)

áÜö: ä쾃 ÝßÑíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ä쾃 ÝßÑíÉ - ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÚÑÈíÉ - ÇáÇíÑÇäíÉ ÇáÇÊÌǪÇÊ ÇáÑǪäÉ æÇÝÇÞ Çáã

ÊÍãíá ßÊÇÈ Relationship between Principals' Technological Leadership and Their Schools' Implementation of Instructional Technology

Relationship between Principals' Technological Leadership and Their Schools' Implementation of Instructional Technology

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 565 ) :: Relationship

ÊÍãíá ßÊÇÈ ISSUES AND SOLUTIONS OF APPLYING IDENTITY-BASED CRYPTOGRAPHY TO MOBILE AD-HOC NETWORKS

ISSUES AND SOLUTIONS OF APPLYING IDENTITY-BASED CRYPTOGRAPHY TO MOBILE AD-HOC NETWORKS

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 515 ) :: ISSUES AND SOLUTIO

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÇáÊÚÇãá Ýí ÇáÃÓæÇÞ ÇáãÇáíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ

ÃÍßÇã ÇáÊÚÇãá Ýí ÇáÃÓæÇÞ ÇáãÇáíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÇáÊÚÇãá Ýí ÇáÃÓæÇÞ ÇáãÇáíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÇãæÓ ÞÑÇä v.1-2 áÜö: ÞÑÔí¡ Úáí ÇßÈÑ¡

ÞÇãæÓ ÞÑÇä v.1-2

(3)

áÜö: ÞÑÔí¡ Úáí ÇßÈÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÇãæÓ ÞÑÇä v.1-2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ Çá˜ÊÈ ÇáÇÓáÇãíÉ¡ ãßÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÈíÇäí ááÞÑÂä. ÈäÊ ÇáÔÇØÆ

ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÈíÇäí ááÞÑÂä. ÈäÊ ÇáÔÇØÆ

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÈíÇäí ááÞÑÂä. ÈäÊ ÇáÔÇØÆ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ We love this land and we want to take care of this land-- Iowa

We love this land and we want to take care of this land-- Iowa

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 473 ) :: We love this lan

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÃÓÇÉ ÓíÇÓÉ ÇáÞæì ÇáÚÙãì - Ìæä ãíÑÔÇíãÑ áÜö: Ìæä ãíÑÔÇíãÑ

ßÊÇÈ ãÃÓÇÉ ÓíÇÓÉ ÇáÞæì ÇáÚÙãì - Ìæä ãíÑÔÇíãÑ

(3)

áÜö: Ìæä ãíÑÔÇíãÑ
íÑì ÇáßËíÑæä Ýí ÇáÛÑÈ Ãä ÇáÓáÇã ÇáÏÇÆã Èíä ÇáÞæí ÇáÚÙãí ÞÏ ÊÍÞÞ ÃÎíÑÇ æ ÊÐåÈ ÍÌÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÇáã íÎÈÑäí Èå ÃÈí Úä ÇáÍíÇÉ - ßÑíã ÇáÔÇÐáí áÜö: ßÑíã ÇáÔÇÐáí

ßÊÇÈ ãÇáã íÎÈÑäí Èå ÃÈí Úä ÇáÍíÇÉ - ßÑíã ÇáÔÇÐáí

(1)

áÜö: ßÑíã ÇáÔÇÐáí
äÙÑÉ Åáì ÏÑæÓ áÞäÊäí ÅíÇåÇ ÇáÍíÇÉ¡ ææÞÝÉ ÊÃãá áãÇ ÊÎÈÑäÇ Èå ÇáÃíÇã¡ ãÔÇåÏÇÊ áãæÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ áãÓÇÊ ãä ÅÚÌÇÒ ßáÇã Çááå Ýí ÓíÑÉ ßáãÉ Çááå ÇáÓíÏ ÇáãÓíÍ ÚíÓì ÇÈä ãÑíã ÚáíÉ ÇáÓáÇã áÜö: ÝÄÇÏ Èä ãÍãæÏ ÓäÏí

áãÓÇÊ ãä ÅÚÌÇÒ ßáÇã Çááå Ýí ÓíÑÉ ßáãÉ Çááå ÇáÓíÏ ÇáãÓíÍ ÚíÓì ÇÈä ãÑíã ÚáíÉ ÇáÓáÇã

(1)

áÜö: ÝÄÇÏ Èä ãÍãæÏ ÓäÏí
ßÊÇÈ - áãÓÇÊ ãä ÅÚÌÇÒ ßáÇã Çááå Ýí ÓíÑÉ ßáãÉ Çááå ÇáÓíÏ ÇáãÓíÍ ÚíÓì ÇÈä ãÑíã Úá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÕÇÆÏ ÇáÐßÑíÇÊ - ãÍãÏ ÚÕãÊ áÜö: ãÍãÏ ÚÕãÊ

ÑæÇíÉ ÕÇÆÏ ÇáÐßÑíÇÊ - ãÍãÏ ÚÕãÊ

(1)

áÜö: ãÍãÏ ÚÕãÊ
ÔÚÑ ÈÔíÁò ãÇ íÍÏË¡ ÚÖáÇÊå ÊÊÕáÈ æ ÌÓÏå íÊÔäÌ ÈÚäÝ¡ Âáãå ÌÓÏå ááÍÙÇÊ æ áßä ÇáÃáã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÞíÞÉ ÇáÝáÓÝÇÊ ÇáÅÓáÇãíÉ-ÌáÇá ÇáÚÔÑí.pdf

ÍÞíÞÉ ÇáÝáÓÝÇÊ ÇáÅÓáÇãíÉ-ÌáÇá ÇáÚÔÑí.pdf

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÞíÞÉ ÇáÝáÓÝÇÊ ÇáÅÓáÇãíÉ-ÌáÇá ÇáÚÔÑí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÚÇáã ÇáÝáÓÝÉ.pdf

Ýí ÚÇáã ÇáÝáÓÝÉ.pdf

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÚÇáã ÇáÝáÓÝÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÑßÇä ÇáÎØÇÈ ÇáäÍæí

ÃÑßÇä ÇáÎØÇÈ ÇáäÍæí

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÑßÇä ÇáÎØÇÈ ÇáäÍæí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Evolutionary psycholinguistic approach to the pragmatics of reference

Evolutionary psycholinguistic approach to the pragmatics of reference

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 427 ) :: Evolutionary

ÊÍãíá ßÊÇÈ Prediction of English and Spanish Early Literacy Skills of English Language Learners in the Primary Grades

Prediction of English and Spanish Early Literacy Skills of English Language Learners in the Primary Grades

(1)

ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1425 ) :: Prediction

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇÑí ßæÓÊÑ áæÔå Ê ÇÔÑÝ äÇÏí ÇÍãÏ - ØÈíÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ áÜö: ßÇÑí ßæÓÊÑ áæÔå Ê ÇÔÑÝ äÇÏí ÇÍãÏ

ßÇÑí ßæÓÊÑ áæÔå Ê ÇÔÑÝ äÇÏí ÇÍãÏ - ØÈíÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ

(1)

áÜö: ßÇÑí ßæÓÊÑ áæÔå Ê ÇÔÑÝ äÇÏí ÇÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇÑí ßæÓÊÑ áæÔå Ê ÇÔÑÝ äÇÏí ÇÍãÏ - ØÈíÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÎáÇÞ ÇáÃäÈíÇÁ æÇáÕÇáÍíä Ýí ÖæÁ ÇáÝÑÂä ÇáßÑíã (ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ)

ÃÎáÇÞ ÇáÃäÈíÇÁ æÇáÕÇáÍíä Ýí ÖæÁ ÇáÝÑÂä ÇáßÑíã (ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ)

(4)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 609 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝåæã ÇáËÞÇÝÉ Ýí ÇáÚáæã ÇáÅÌÊãÇÚíÉ

ãÝåæã ÇáËÞÇÝÉ Ýí ÇáÚáæã ÇáÅÌÊãÇÚíÉ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝåæã ÇáËÞÇÝÉ Ýí ÇáÚáæã ÇáÅÌÊãÇÚíÉ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãí

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Utility of Digital Globe's WorldView-2 Satellite Data in Mapping Seagrass in North Carolina Estuaries

The Utility of Digital Globe's WorldView-2 Satellite Data in Mapping Seagrass in North Carolina Estuaries

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 281 ) :: The Utility of Digi

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíØÇä..Ýí ÙáÇá ÇáÞÑÇä ááÔíÎ ÓíÏ ÞØÈ.pdf

ÇáÔíØÇä..Ýí ÙáÇá ÇáÞÑÇä ááÔíÎ ÓíÏ ÞØÈ.pdf

(195)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíØÇä..Ýí ÙáÇá ÇáÞÑÇä ááÔíÎ ÓíÏ ÞØÈ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏæáÉ ÇáãÏäíÉ ÚäÏ ÇáÅÎæÇä ÇáãõÓáãíä æÇËÑåÇ Úáì Ôßá ÇáÏæáÉ æÇáäÙÇã ÇáÓíÇÓí Ýí ãÕÑ

ÇáÏæáÉ ÇáãÏäíÉ ÚäÏ ÇáÅÎæÇä ÇáãõÓáãíä æÇËÑåÇ Úáì Ôßá ÇáÏæáÉ æÇáäÙÇã ÇáÓíÇÓí Ýí ãÕÑ

(8)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ æÇáÊäãíÉ ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 26 ) :: ÑÓÇá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÔíÏ ÇáÊÇÆå áÜö: ãáÍÓ¡ ËÑíÇ¡

ÇáäÔíÏ ÇáÊÇÆå

(1)

áÜö: ãáÍÓ¡ ËÑíÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÔíÏ ÇáÊÇÆå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÇÈ¡ ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈíÑæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ äíßæÓ ßÇÒäÊÇßÓ..ÇáËÚÈÇä æ ÇáÒäÈÞå.pdf

äíßæÓ ßÇÒäÊÇßÓ..ÇáËÚÈÇä æ ÇáÒäÈÞå.pdf

(98)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äíßæÓ ßÇÒäÊÇßÓ..ÇáËÚÈÇä æ ÇáÒäÈÞå.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÊÏÑß ãä ãÚÇäí ÝÇÁ ÇáÚØÝ

ÇáãÓÊÏÑß ãä ãÚÇäí ÝÇÁ ÇáÚØÝ

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓÊÏÑß ãä ãÚÇäí ÝÇÁ ÇáÚØÝ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ 3D Grain Segmentation in Superalloy Images Using Multichannel Edge-Weighted Centroidal Voronoi Tessellation Based Methods

3D Grain Segmentation in Superalloy Images Using Multichannel Edge-Weighted Centroidal Voronoi Tessellation Based Methods

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 668 ) :: 3D Grain Segmentat

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÞæÇá ÇáãÝÓÑíä ÊæÌíååÇ æãÓÇáß ÇáÊæÝíÞ ÈíäåÇ áÜö: ÍÓíä Èä Úáí ÇáÍÑÈí

ÃÞæÇá ÇáãÝÓÑíä ÊæÌíååÇ æãÓÇáß ÇáÊæÝíÞ ÈíäåÇ

(1)

áÜö: ÍÓíä Èä Úáí ÇáÍÑÈí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÞæÇá ÇáãÝÓÑíä ÊæÌíååÇ æãÓÇáß ÇáÊæÝíÞ ÈíäåÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÛäí Ýí ãÚÑÝÉ ÑÌÇá ÇáÕÍíÍíä

ÇáãÛäí Ýí ãÚÑÝÉ ÑÌÇá ÇáÕÍíÍíä

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÛäí Ýí ãÚÑÝÉ ÑÌÇá ÇáÕÍíÍíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚäÇíÇÊ ÇáãåÏí - ãÍãÏ ÇáÍÓíäí - Ýä ÊÕãíã æÊäÝíÐ ÇáÈÑÇæíÒ æÇáÇØÇÑÇÊ ÇáÝäíÉ - Ø ãßÊÈÉ ÇÈä ÓíäÇ áÜö: ÚäÇíÇÊ ÇáãåÏí

ÚäÇíÇÊ ÇáãåÏí - ãÍãÏ ÇáÍÓíäí - Ýä ÊÕãíã æÊäÝíÐ ÇáÈÑÇæíÒ æÇáÇØÇÑÇÊ ÇáÝäíÉ - Ø ãßÊÈÉ ÇÈä ÓíäÇ

(12)

áÜö: ÚäÇíÇÊ ÇáãåÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚäÇíÇÊ ÇáãåÏí - ãÍãÏ ÇáÍÓíäí - Ýä ÊÕãíã æÊäÝíÐ ÇáÈÑÇæíÒ æÇáÇØÇÑÇÊ ÇáÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ RUKUN IMAN áÜö: Universitas Islam Madinah Bidang Riset &  kajian ilmiah

RUKUN IMAN

(0)

áÜö: Universitas Islam Madinah Bidang Riset & kajian ilmiah
RUKUN IMAN: Menjelaskan tentang rukun-rukun iman secara rinci dan hikmah yang bi

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÛÇÑ ãæÑÇä - äÌæã ÇáÓíäãÇ áÜö: ÇÏÛÇÑ ãæÑÇä

ÇÏÛÇÑ ãæÑÇä - äÌæã ÇáÓíäãÇ

(1)

áÜö: ÇÏÛÇÑ ãæÑÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÛÇÑ ãæÑÇä - äÌæã ÇáÓíäãÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ØÈÚÉ , ÊÑÌãÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Mechano-sensitivity of nuclear lamin proteins in endothelial cells

Mechano-sensitivity of nuclear lamin proteins in endothelial cells

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 275 ) :: Mecha

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáíá Åáì ÇáãÊæä ÇáÚáãíÉ áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÅÈÑÇåíã Èä ÞÇÓã

ÇáÏáíá Åáì ÇáãÊæä ÇáÚáãíÉ

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÅÈÑÇåíã Èä ÞÇÓã
ÇáÏáíá Åáì ÇáãÊæä ÇáÚáãíÉ : ßÊÇÈ ãÇÊÚ íÍÊæí Úáì ÈíÇä ÇáÚáæã ÇáÔÑÚíÉ æÇáÚáæã ÇáãÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÞÔíÑíÉ Ü ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí ÊÍÞíÞ ÚÈÏ ÇáÍáíã ãÍãæÏ.pdf

ÇáÑÓÇáÉ ÇáÞÔíÑíÉ Ü ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí ÊÍÞíÞ ÚÈÏ ÇáÍáíã ãÍãæÏ.pdf

(48)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÞÔíÑíÉ Ü ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí ÊÍÞíÞ ÚÈÏ ÇáÍáíã ãÍãæÏ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎÑÓÇäÉ ÓÇÈÞÉ ÇáÇÌåÇÏ áÜö: egyptsystem

ÇáÎÑÓÇäÉ ÓÇÈÞÉ ÇáÇÌåÇÏ

(0)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÎÑÓÇäÉ ÓÇÈÞÉ ÇáÇÌåÇÏ - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÊ ÇáåãÒÉ Èíä ÇáÞÏãÇÁ æÇáãÍÏËíä

ÕæÊ ÇáåãÒÉ Èíä ÇáÞÏãÇÁ æÇáãÍÏËíä

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÊ ÇáåãÒÉ Èíä ÇáÞÏãÇÁ æÇáãÍÏËíä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíÇÊ ãÇ Ïæä ÇáäÝÓ ÏÑÇÓÉ ÝÞåíÉ ÞÇäæäíÉ

ÏíÇÊ ãÇ Ïæä ÇáäÝÓ ÏÑÇÓÉ ÝÞåíÉ ÞÇäæäíÉ

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 572 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÏÏ ÞæÇÚÏ ÇáÃæÇãÑ ÇáãØáÞÉ ÚäÏ ßÇäØ

ÚÏÏ ÞæÇÚÏ ÇáÃæÇãÑ ÇáãØáÞÉ ÚäÏ ßÇäØ

(17)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÏÏ ÞæÇÚÏ ÇáÃæÇãÑ ÇáãØáÞÉ ÚäÏ ßÇäØ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÃßËÑ ÇáßÊÈ ÒíÇÑÉ æÊÍãíáÇð:

ÃÖÝ ßÊÇÈÇð

ÓÜÇåã Ýí ÅËÑÇÁ ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ

ãßÊÈÉ ãáÊÞì ÌÇãÚÉ ÏãÔÞ ÇáÅáßÊÑæäíÉ ÇáÊÝÇÚáíÉ
ÃÍÏ ãÔÇÑíÚ ÔÑßÉ Shabab SY ÇáÈÑãÌíÉ
ãÚÇ äÑÊÞí...

ÌãíÚ ÇáÍÞæÞ ãÍÝæÙÉ áãÄáÝí ÇáßÊÈ æá쾄 ÇáäÔÑ
ãæÞÚäÇ áÇ íäÊåß Ãì ÍÞæÞ ØÈÚ Ãæ ÊÃáíÝ æßá ãÇ åæ ãÊÇÍ Úáíå ãä ÑÝÚ æäÔÑ ÃÚÖÇÁ ÇáãæÞÚ ÇáßÑÇã¡ æÝì ÍÇá æÌæÏ Ãì ßÊÇÈ íäÊåß ÍÞæÞ ÇáãáßíÉ ÈÑÌì ÇáÅÊÕÇá ÈäÇ Úáì [email protected]
ÇáÑÄíÉ æÇáÃåÏÇÝ | ÓíÇÓÉ ÇáÎÕæÕíÉ | ÅÊÝÇÞíÉ ÇáÇÓÊÎÏÇã | DMCA