äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ���ݡ ������� ����
The Perceptions of Teachers in a Rural South Georgia County Regarding Merit Pay Based on Student Achievement
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 510 ) :: The Perceptio
ÞÕÉ ÌæÐÑ ÇáÕíÇÏ æÇáÎÑÌ ÇáãÑÕæÏ :
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÉ ÌæÐÑ ÇáÕíÇÏ æÇáÎÑÌ ÇáãÑÕæÏ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: Ìæá ßÑÈæäá¡
ÌãÇá ÇáÛíØÇäì..ãáÇãÍ ÇáÞÇåÑÉ Ýì ÇáÝ ÓäÉ.pdf
(217)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇá ÇáÛíØÇäì..ãáÇãÍ ÇáÞÇåÑÉ Ýì ÇáÝ ÓäÉ.pdf
Exploring the Experiences of Muslim Students in a Public School
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 935 ) :: Exploring
ÇáÞÑÇÁÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáãÍÑÑ ÇáæÌíÒ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÇÁÇÊ Ýí ÊÝÓíÑ ÇáãÍÑÑ ÇáæÌíÒ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÏÓÊæÑ ÇáÇÚãÇá ÇáÇÞÑÇÈÇÐíäíÉ áÍßãÇÁ ÇáÏíÇÑ ÇáãÕÑíÉ
(1)
áÜö: áÊÈí¡ Ç. È. (Antoine Barthe?lemy), 1793-1868,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÓÊæÑ ÇáÇÚãÇá ÇáÇÞÑÇÈÇÐíäíÉ áÍßãÇÁ ÇáÏíÇÑ ÇáãÕÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Çá
Measurement and Computational Modeling of the Mechanical Properties of Parallel Strand Lumber
(1)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇ ÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå ÇáåäÏÓÉ ÇáãÏäíÉ .pdf ( 96 ) :: Measurement
[ Random matrix theory and wireless communications (2004, Now)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ [ Random matrix theory and wireless communications (2004, Now) ßÊÈ Ýí
ãÍÇÖÑÇÊ ÇáäÇÏí ÇáÃÏÈí ÈÌÏÉ. ãÌãæÚÉ 3
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍÇÖÑÇÊ ÇáäÇÏí ÇáÃÏÈí ÈÌÏÉ. ãÌãæÚÉ 3 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
The Domestic Adoption of International Human Rights Law- the Roles of Regional and National High Courts in Latin America
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 387 ) :: The Domestic
ÇáÈäíÉ ÇáÊÑßíÈíÉ ááÎØÇÈ ÇáÓíÇÓí ÚäÏ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÈÔíÑ ÇáÅÈÑÇåíãí-ãÞÇÑÈÉ-áÓÇäíÉ
(19)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 55 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
íÍíí æÒíÑí - ÇáÚãÑÇä æÇáÈäíÇä Ýí ãäÙæÑ ÇáÇÓáÇã
(5)
áÜö: íÍíí æÒíÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ íÍíí æÒíÑí - ÇáÚãÑÇä æÇáÈäíÇä Ýí ãäÙæÑ ÇáÇÓáÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ
Challenges in the implementation of whole school evaluation at secondary schools in the Libode District, Eastern Cape Province
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 699 ) :: Challenges in
ãÕÇÏÑ ÇáÏÑÇÓÉ Úä ÇáäÌÝ æÇáÔíÎ ÇáØæÓí
(3)
áÜö: Çãíäí¡ ãÍãÏ åÇÏí¡Úáí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍíã ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÇÏÑ ÇáÏÑÇÓÉ Úä ÇáäÌÝ æÇáÔíÎ ÇáØæÓí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ Ç
ÇáÚãáÉ ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÇÊÇÈßí
(12)
áÜö: ÍÓíäí¡ ãÍãÏ ÈÇÞÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãáÉ ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÇÊÇÈßí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÏÇÑ
ÅÐÇ ßäÊ Úáì ÚÌáÉ ãä ÃãÑß ÝÊãåá
(2)
áÜö: áæËÑ ÓÇíÝÑÊ
íÖÚ "áæËÑ ÓÇíÝÑÊ" Èíä íÏíß Ýì ßÊÇÈå "ÅÐÇ ßäÊ Úáì ÚÌáÉ ãä ÃãÑß ÝÊãåá" ÏáíáÇð æÇÖÍ
áÒåÑ ãÓÇÚÏíÉ - äÙÑíÉ ÇáÇÛÊÑÇÈ ãä ÇáãäÙæÑíä ÇáÚÑÈí æÇáÛÑÈí - Ø ÏÇÑ ÇáÎáÏæäíÉ
(6)
áÜö: áÒåÑ ãÓÇÚÏíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÒåÑ ãÓÇÚÏíÉ - äÙÑíÉ ÇáÇÛÊÑÇÈ ãä ÇáãäÙæÑíä ÇáÚÑÈí æÇáÛÑÈí - Ø ÏÇÑ ÇáÎ
ÞÕÉ ÃÕÍÇÈ ÇáßåÝ (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ ÓÊíáÓÊíßíÉ)
(6)
áÜö: Òíä ÇáÎÇÊã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÉ ÃÕÍÇÈ ÇáßåÝ (ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ ÓÊíáÓÊíßíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂ
ÑÓÇáÉ Ýí ÇáÝÑÞ Èíä Úáã ÇáÌäÓ æÇÓã ÇáÌäÓ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ Ýí ÇáÝÑÞ Èíä Úáã ÇáÌäÓ æÇÓã ÇáÌäÓ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÇááÄáÄ ÇáãäËæÑ ááÊÝÓíÑ ÈÇáãÃËæÑ ááÏßÊæÑ ãÍíÓä Ì 1
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÄáÄ ÇáãäËæÑ ááÊÝÓíÑ ÈÇáãÃËæÑ ááÏßÊæÑ ãÍíÓä Ì 1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Çá
Experimental Evaluation Of Transmission Link Characteristics In Body Area Networks
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 153 ) :: Experimental Evalu
ÇÈÑÇÌ ÇáÇÊÕÇáÇÊ
(10)
áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ÇÈÑÇÌ ÇáÇÊÕÇáÇÊ - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ÇÑÊÈÇØ ÈÚÖ ÇáÏæá æÇáãäÇØÞ ÈÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÚÈÏÇáæåÇÈ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑÊÈÇØ ÈÚÖ ÇáÏæá æÇáãäÇØÞ ÈÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÚÈÏÇáæåÇÈ ãßÊÈÉ ÕíÏ ÇáÝæÇÆÏ
ÓæÝæßáíÓ Ê ãäíÑÉ ÚÈÏÇáãäÚã ßÑæÇä - ÇæÏíÈ ãáßÇ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáíæäÇäíÉ
(19)
áÜö: ÓæÝæßáíÓ Ê ãäíÑÉ ÚÈÏÇáãäÚã ßÑæÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓæÝæßáíÓ Ê ãäíÑÉ ÚÈÏÇáãäÚã ßÑæÇä - ÇæÏíÈ ãáßÇ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáíæäÇäíÉ -
ÇáÍæÖ æÇáãíÒÇä æÇáÕÑÇØ Èíä Çåá ÇáÓäÉ æÇáãÎÇáÝíä
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 600 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÐÇßÑÉ ãÕÑ ÇáãÚÇÕÑÉ - ÇáÚÏÏ 28 - Ø ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ
(16)
áÜö: ÐÇßÑÉ ãÕÑ ÇáãÚÇÕÑÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÐÇßÑÉ ãÕÑ ÇáãÚÇÕÑÉ - ÇáÚÏÏ 28 - Ø ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ã
ÊÇÑíÎ ÂÏÇÈ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÌÒÁ1 áÌÑíÌí ÒíÏÇä.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÂÏÇÈ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÌÒÁ1 áÌÑíÌí ÒíÏÇä.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÅÑÔÇÏ ÔÑÍ áãÚÉ ÇáÇÚÊÞÇÏ ÇáåÇÏí Åáì ÓÈíá ÇáÑÔÇÏ
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÌÈÑíä
áãÚÉ ÇáÇÚÊÞÇÏ : ÑÓÇáÉ ãÎÊÕÑÉ ááÚáÇãÉ ÇÈä ÞÏÇãÉ ÇáãÞÏÓí - ÑÍãå Çááå - Èíä ÝíåÇ ÚÞ
ÇÑËÑ ÌæáÏÔãíÏÊ¡ æÇíãí Ì. ÌæäÓä¡ æÈÇÑÇß Ç. ÓÇáãæäí Ê ÚÇíÏÉ ÇáÈÇÌæÑí - ÑÄíÉ ÌÏíÏÉ áãÕÑ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(2)
áÜö: ÇÑËÑ ÌæáÏÔãíÏÊ¡ æÇíãí Ì. ÌæäÓä¡ æÈÇÑÇß Ç. ÓÇáãæäí Ê ÚÇíÏÉ ÇáÈÇÌæÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑËÑ ÌæáÏÔãíÏÊ¡ æÇíãí Ì. ÌæäÓä¡ æÈÇÑÇß Ç. ÓÇáãæäí Ê ÚÇíÏÉ ÇáÈÇÌæÑí -
ÇáÈÓÊÇäí
(2)
áÜö: æÏíÚ ÇáÈÓÊÇäí
ßÇä «æÏíÚ ÇáÈÓÊÇäí» ãÝÊæäðÇ ÈÔÚÑ ÇáåäÏí ÇáÔåíÑ ÇáÍÇÆÒ ÌÇÆÒÉ «äæÈá» Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÎí
ÑæÇíÉ ØæÇÑÞ - ÃáÈÑÊæ ÈÇËßË ÝíßíÑæÇ
(1)
áÜö: ÃáÈÑÊæ ÈÇËßË ÝíßíÑæÇ
ÑæÇíÉ «ØæÇÑÞ» áÜ»ÃáÈÑÊæ ÈÇËßË ÝíßíÑæÇ» ÑæÇíÉ ÑÇÆÚÉ íãÊÒÌ ÝíåÇ ÇáÓÍÑ æÇááÇãÚÞæá ã
ÝÚÇáíÉ ÈÑäÇãÌ ÊÏÑíÈí ãÞÊÑÍ áÊØæíÑ ÇáßÝÇíÇÊ ÇáãåäíÉ áØáÈÉ ãÚáãí ÇáÊÚáíã ÇáÇÓÇÓí ÈÌÇãÚÉ ÇáÇÒåÑ ÛÒÉ Ýí ÖæÁ ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇÚÏÇÏ ÇáãÚáãíä (2008)
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 212 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÇáÊÑßíÈ ÇááÛæí ááÊÔÈíå ÚäÏ ÇáÌÑÌÇäí
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑßíÈ ÇááÛæí ááÊÔÈíå ÚäÏ ÇáÌÑÌÇäí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÔÑÞ ÇáÇÓáÇãí æÇáÏæáÉ ÇáÈíÒäØíÉ Òãä ÇáÇíæÈíä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÑÞ ÇáÇÓáÇãí æÇáÏæáÉ ÇáÈíÒäØíÉ Òãä ÇáÇíæÈíä ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá
ÇáÊÑÛíÈ æ ÇáÊÑåíÈ v.3-4
(2)
áÜö: ãäÐÑí¡ ÚÈÏ ÇáÚÙíã Èä ÚÈÏ ÇáÞæí¡, 1185-1258,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÛíÈ æ ÇáÊÑåíÈ v.3-4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇÏÇÑÉ ÇáØÈÇÚÉ ÇáãäíÑ
áÃäåÇ ÇÓÊËäÇÁ
(1)
áÜö: ÏÇáíÇ ÓíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÃäåÇ ÇÓÊËäÇÁ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÍÇæá ÇáåÑæÈ ãäåÇ æ ãä ÍÈåÇ æ áßäå áã íÓÊ
Elucidation of dendritic cell response-material property relationships using high-throughput methodologies ?
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 627 ) :: Eluci
ãåÒáÉ ÇáÚÞá ÇáÈÔÑí Úáí ÇáæÑÏí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãåÒáÉ ÇáÚÞá ÇáÈÔÑí Úáí ÇáæÑÏí ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf ßÊÈ ÇáÏßÊæÑ Úáí ÇáæÑÏí
æáíÇã ÌíãÓ Ê ãÍãÏ Úáí ÇáÚÑíÇä - ÇáÈÑÇÌãÇÊíÉ
(16)
áÜö: æáíÇã ÌíãÓ Ê ãÍãÏ Úáí ÇáÚÑíÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ æáíÇã ÌíãÓ Ê ãÍãÏ Úáí ÇáÚÑíÇä - ÇáÈÑÇÌãÇÊíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ Çáã
ÊíÓíÑ ÇáæÕæá Åáì ËáÇËÉ ÇáÃÕæá
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáãÍÓä ÇáÞÇÓã
ËáÇËÉ ÇáÃÕæá æÃÏáÊåÇ : ÑÓÇáÉ ãÎÊÕÑÉ æäÝíÓÉ ÊÍÊæí Úáì ÇáÃÕæá ÇáæÇÌÈ Úáì ÇáÅäÓÇä ã
ÏíæÇä ÒíÏ ÇáÎíá ÇáØÇÆí
(15)
áÜö: ÒíÏ ÇáÎíá¡, active 7th century, ÞíÓí¡ äæÑí ÍãæÏí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÒíÏ ÇáÎíá ÇáØÇÆí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáäÚãÇä¡
ãßÇä
ÓíßæáæÌíå ÇáÚÞá ÇáÈÔÑí
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíßæáæÌíå ÇáÚÞá ÇáÈÔÑí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
äæÇá ÇáÓÚÏÇæì..ãÚÑßÉ ÌÏíÏÉ Ýì ÞÖíÉ ÇáãÑÃÉ.pdf
(213)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äæÇá ÇáÓÚÏÇæì..ãÚÑßÉ ÌÏíÏÉ Ýì ÞÖíÉ ÇáãÑÃÉ.pdf
ßÊÇÈ ÇáÞÇÆÏ ÇáÃÚÙã ãÍãÏ Úáí ÌäÇÍ - ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
(0)
áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
íõÚÑÝ «ãÍãÏ Úáí ÌäÇÍ» Ýí ÇáÈÇßÓÊÇä È «ÇáÞÇÆÏ ÇáÃÚÙ㻺 ÍíË ÞÇã ÈÊÃÓíÓ «ÌãåæÑíÉ Çá
ÇáÐßÇÁ ÇáÇÕØäÇÚí æÇÞÚå æãÓÊÞÈáå
(1)
áÜö: ÂáÇä Èæäíå
íÞÏã åÐÇ ÇáßÊÇÈ Úáã ÇáÐßÇÁ ÇáÇÕØäÇÚí Åáì ÇáÞÇÑÆ ÇáÚÑÈí¡ æåæ ÃÍÏ ÇáÚáæã ÇáÊí äÊÌ
HOST-GUEST CHEMISTRY BETWEEN CUCURBIT[7]URIL AND CATIONIC AND NEUTRAL GUESTS
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 844 ) ::
ÇÓÓ ÊÕãíã ÇáãÏÇÑÓ
(9)
áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ÇÓÓ ÊÕãíã ÇáãÏÇÑÓ - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚ
ßÊÇÈ ßíÑßÌæÑ (ÑÇÆÏ ÇáæÌæÏíÉ) - ÅãÇã ÚÈÏ ÇáÝÊÇÍ ÅãÇã (ÌÒÁÇä) ÇáÃæá ÍíÇÊå æ ÃÚãÇáå
(1)
áÜö: ÅãÇã ÚÈÏ ÇáÝÊÇÍ ÅãÇã
ÞÏ ÈÏÃåÇ ÈãÝåæãå Úä ÝáÓÝÉ ÇáÐÇÊ Ëã ÇáÊßæíä ÇáÇäØæáæÌí ááÐÇÊ æÞÏ ÞÇÑä Èíäå æÈíä å
ÅÔßÇáíÉ ÇáÝÕá Èíä ÇáÏíä æÇáÓíÇÓÉ
(1)
áÜö: Åí?Çä ÓÊÑíäÓßí
ÇáÏíä æÇáÓáØÉ æÇáÓíÇÓɺ ÃÝßÇÑñ æäõÙõãñ ãÍãóøáÉ ÈÞÏÑò ßÈíÑò ãä ÇáãÚÇäí ÇáãÊÑÇßãÉ
Úáí ãÍãÏ ÑÇÔÏ - ÇáÍÕæä æÇáÞáÇÚ Ýí ÏæáÉ ÇáÇãÇÑÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÊÍÏÉ
(76)
áÜö: Úáí ãÍãÏ ÑÇÔÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáí ãÍãÏ ÑÇÔÏ - ÇáÍÕæä æÇáÞáÇÚ Ýí ÏæáÉ ÇáÇãÇÑÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÊÍÏÉ - ÑÇÈ
åá ÊÝÞÏÊ ÞáÈß ¿.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä åá ÊÝÞÏÊ ÞáÈß ¿.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ - Ñ
ÇáÊÈíÇä Ýí ÔÑÍ ãæÑÏ ÇáÙãÇä áãæáÝå ÃÈí ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÚãÑ ÇáÕäåÇÌí (ÇÈä ÂÌØÇ) ãä Ãæá ( ÈÇÈ Íßã ÑÓã ÇáåãÒ ) Åáì äåÇíÉ ÇáßÊÇÈ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÈíÇä Ýí ÔÑÍ ãæÑÏ ÇáÙãÇä áãæáÝå ÃÈí ãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÚãÑ ÇáÕäåÇÌí (ÇÈä
ãÓÑÍ ÇáØÝá ÚäÏ ÍÓÇã ÇáÏíä ÚÈÏÇáÚÒíÒ
(169)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÑÍ ÇáØÝá ÚäÏ ÍÓÇã ÇáÏíä ÚÈÏÇáÚÒíÒ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÊÝÓíÑ ÇáæÓíØ ááÞÑÂä ÇáßÑíã
(1)
áÜö: äÎÈÉ ãä ÇáÚáãÇÁ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÓíÑ ÇáæÓíØ ááÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> ÇáÊÝÇÓí
æÍí ÇáÑÇÝÏíä v.1
(10)
áÜö: ÇáÍæãÇäí¡ ãÍãÏ Úáí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÍí ÇáÑÇÝÏíä v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÇÈÚ ÇáßÔÇÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÇáãÞÇãÉ ÇáÔÑíÝíÉ Ýí ãÒÇíÇ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ áãÍãÏ ÃÝäÏí ÔÑíÝ ÇáãØÈÚÉ ÇáÎíÑíÉ ÈãÕÑ 1306åÜ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÇãÉ ÇáÔÑíÝíÉ Ýí ãÒÇíÇ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ áãÍãÏ ÃÝäÏí ÔÑíÝ ÇáãØÈÚÉ Çá
ÊÑÌãÉ ÍíÇÉ ÇáãÛÝæÑ áå ÇáÇãÇã ÇáßÈíÑ æÇáÚáã ÇáÔåíÑ ÇáÝÞíå ÇáÇßÈÑ Ýí ÚÕÑå æÇáÇãÇã ÇáÇæÍÏ Ýí ÚÕÑå ÇáÔíÎ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÇáÑÇÝÚí ÇáÝÇÑæÞí ÇáÍäÝí ÔíÎ ÇáÓÇÏÉ ÇáÍ
(7)
áÜö: ÑÇÝÚí¡ ãÍãÏ ÑÔíÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÌãÉ ÍíÇÉ ÇáãÛÝæÑ áå ÇáÇãÇã ÇáßÈíÑ æÇáÚáã ÇáÔåíÑ ÇáÝÞíå ÇáÇßÈÑ Ýí ÚÕ
ÇÓÑÇÑ áÞÇÁ Çáãáß ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ æÇáÑÆíÓ ÑæÒÝáÊ
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÑÇÑ áÞÇÁ Çáãáß ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ æÇáÑÆíÓ ÑæÒÝáÊ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇ
ÊÞííã ÃÚÑÇÖ ãÑÖ ÇáÛÑÝ ÇáãÙáãÉ áÏì Ýäíí ÇáÃÔÚÉ Ýí ãÓÊÔÝíÇÊ ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 32 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚä
ÊÞæíã ÇáãÎÊÈÑÇÊ ÇáÚáãíÉ Ýí ÇáÌÇãÚÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ ÈãÍÇÝÙÇÊ ÛÒÉ Ýí ÖæÁ ÇáãÚÇííÑ ÇáÚÇáãíÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 335 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
El Islam es ...
(0)
áÜö: Pete Saida
El Islam es... tiene como objetivo presentar las verdaderas ense?anzas del Islam
ÑæÇíÉ ãÌÏ ÇáãåÒæãíä - åäÑì ÊÑæíÇ
(1)
áÜö: åäÑì ÊÑæíÇ
äÍä ßÐÇÈæä ¡ íÇ ÃÎì ÇáÚÒíÒ ¡ ßÐÇÈæä ÝÙíÚæä ÝäÍä ääÇÖá Ýí ÓÈíá ÇáÍÑíÉ ¡ æáÇ äÌÑÄ
áæÚÉ ÇáÔÇßí æÏãÚÉ ÇáÈÇßí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áæÚÉ ÇáÔÇßí æÏãÚÉ ÇáÈÇßí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐßÇÑ
ãÚÌã ãÍæÓÈ áãÚÇäí ÇáÃÝÚÇá ÇáËáÇËíÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ãÍæÓÈ áãÚÇäí ÇáÃÝÚÇá ÇáËáÇËíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ßÊÇÈ áãÇÐÇ äßÊÈ¿ (ÚÔÑæä ãä ÇáßÊÇÈ ÇáäÇÌÍíä íÌíÈæä Úáì ÃÓÆáÉ ÇáßÊÇÈÉ) - ãíÑíÏË ãÇÑÇä
(0)
áÜö: ãíÑíÏË ãÇÑÇä
ÚÔÑæä ãä ÇáßÊøÇÈ ÇáäÇÌÍíä íÌíÈæä Úáì ÃÓÆáÉö ÇáßÊÇÈÉ¡ Ýí ßÊÇÈ (áãÇÐÇ äßÊÈ¿) ÇáÕÇÏ
ÍÇÔíÉ ÇáÕÈÇä Úáì ÔÑÍ ÇáÇÔãæäí Úáì ÇáÝíÉ ÇÈä ãÇáß Ýí ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ.
(4)
áÜö: ÕÈÇä¡ ãÍãÏ Èä Úáí¡, -1791 or 1792, ÇÔãæäí¡ Úáí Èä ãÍãÏ¡, 1435-1494 or 1495,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ ÇáÕÈÇä Úáì ÔÑÍ ÇáÇÔãæäí Úáì ÇáÝíÉ ÇÈä ãÇáß Ýí ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ. - Ñ
æáÇÉ ÏãÔÞ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÓáÌæÞí :
(5)
áÜö: ÇÈä ÚÓÇßÑ¡ Úáí Èä ÇáÍÓä¡, 1105-1176¡ ÇáãäÌÏ¡ ÕáÇÍ ÇáÏíä¡, ãÚÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ æáÇÉ ÏãÔÞ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÓáÌæÞí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÊÑÞí¡
(Gene Delivery to Mammalian Cells_ Volume 1_ Nonviral Gene Transfer Techniques. Volume 1 Humana P
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Gene Delivery to Mammalian Cells_ Volume 1_ Nonviral Gene Transfer T
ÇáãÓÄæáíÉ ÇáÊÇÏÈíÉ ááãæÙÝ Úáì ÇÎØÇÆå ÇáÔÎÕíÉ
(2)
áÜö: ßÚÈí ÚÈÏ ÇáÑÍãÇä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáãÓÄæáíÉ ÇáÊÇÏÈíÉ ááãæÙÝ Úáì ÇÎØÇÆå ÇáÔÎÕíÉ - 2015/2
Does Empirical Moral Psychology Rest on a Mistake-
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1362 ) :: Does Empiri
Contribution of university-industry linkages (UILs) to tourism clusters- multiple-case studies in Thailand
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1589 ) :: Contribution of univ
ÇáÌãÚíÉ ÇáãÕÑíÉ ááÏÑÇÓÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ - ÇáãÌáÉ ÇáÊÇÑíÎíÉ ÇáãÕÑíÉ - ãÌáÏ 49 - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ
(14)
áÜö: ÇáÌãÚíÉ ÇáãÕÑíÉ ááÏÑÇÓÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌãÚíÉ ÇáãÕÑíÉ ááÏÑÇÓÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ - ÇáãÌáÉ ÇáÊÇÑíÎíÉ ÇáãÕÑíÉ - ãÌáÏ
ãÈÇÏìÁ ÊÑÈíÉ ÇáÔÈÇÈ Ýí ÖæÁ ÞÕÉ ÇáËáÇËÉ ÇáÐíä ÎáÝæÇ æÊØÈíÞÇÊåÇ ÇáÊÑÈæíÉ Ýí ÇáÃÓÑÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÈÇÏìÁ ÊÑÈíÉ ÇáÔÈÇÈ Ýí ÖæÁ ÞÕÉ ÇáËáÇËÉ ÇáÐíä ÎáÝæÇ æÊØÈíÞÇÊåÇ ÇáÊÑÈæí
ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ - 42 - ßÇãá ãÍãÏ ãÍãÏ ÚæíÖÉ - ßÇÑá ÈæÈÑ - ÝíáÓæÝ ÇáÚÞáÇäíÉ ÇáäÞÏíÉ - Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÚáãíÉ
(8)
áÜö: ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ - 42 - ßÇãá ãÍãÏ ãÍãÏ ÚæíÖÉ - ßÇÑá ÈæÈÑ - Ý
ÝáíÈ ËæÏí Ê ÌãÇá ÇáÌÒíÑí æÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã - ÓáÓáÉ ÇÞÏã áß - ÈÇÑÊ
(2)
áÜö: ÝáíÈ ËæÏí Ê ÌãÇá ÇáÌÒíÑí æÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝáíÈ ËæÏí Ê ÌãÇá ÇáÌÒíÑí æÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã - ÓáÓáÉ ÇÞÏã áß - ÈÇÑÊ
ÏæÑ äÙã ÇáãÚáæãÇÊ Ýí ÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑÇÊ ÇáÊÓæíÞíÉ åÏì ãÚíæÝ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ äÙã ÇáãÚáæãÇÊ Ýí ÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑÇÊ ÇáÊÓæíÞíÉ åÏì ãÚíæÝ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊ
Òßí ãÍãÏ ÍÓä - ÇáÊÕæíÑ Ýí ÇáÇÓáÇã ÚäÏ ÇáÝÑÓ - Ø åäÏÇæí
(4)
áÜö: Òßí ãÍãÏ ÍÓä
ÊÍãíá ßÊÇÈ Òßí ãÍãÏ ÍÓä - ÇáÊÕæíÑ Ýí ÇáÇÓáÇã ÚäÏ ÇáÝÑÓ - Ø åäÏÇæí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
Traumatic Brain Injury in Adolescence- The Relationship between High School Exiting and Future Productivity
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1237 ) :: Traumatic B
ÔÑÍ ßÊÇÈ ÓíÈæíå. ÇáÓíÑÇÝí ÊÍÞíÞ ãåÏáí5
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ßÊÇÈ ÓíÈæíå. ÇáÓíÑÇÝí ÊÍÞíÞ ãåÏáí5 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÇäíÓ ãäÕæÑ..Ýí Êáß ÇáÓäå åÄáÇÁ ÇáÚÙãÇÁ æáÏæÇ ãÚÇ.pdf
(123)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäíÓ ãäÕæÑ..Ýí Êáß ÇáÓäå åÄáÇÁ ÇáÚÙãÇÁ æáÏæÇ ãÚÇ.pdf
ÇáäÓÑ ÇáÃÚÙã
(1)
áÜö: íæÓÝ ÇáÈÓÊÇäí
ÚÏíÏ ãä ÇáãÄáóøÝÇÊ ÇáÊÇÑíÎíÉ ÊäÇæáÊ – æãÇ ÒÇáÊ ÊÊäÇæá – ÚåÏ äÇÈæáíæä ÈæäÇÈÇÑÊ Çá
ÇáÛÇÑÉ Úáì ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÚÈÏ ÇáÑÇÖí ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáãÍÓä
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÛÇÑÉ Úáì ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÚÈÏ ÇáÑÇÖí ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáãÍÓä Úáæã ÇáÞÑÂä Çáß
ßÊÇÈ ÇáãÚáã ÇáÑíÇÖíÇÊ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ
(4)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚáã ÇáÑíÇÖíÇÊ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑí - æÒ
Life in Al-Barzakh
(0)
áÜö: Muhammad Mustafa al-Jibaly
This book is the fourth in the series. It deals with many important matters that
Mechanical Characterization and Non-Destructive Evaluation of SiCF-SiCM Composite Tubing with the Impulse Excitation Technique
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáäææíÉ .pdf ( 41 ) :: Mechanical Cha
ÇáÝáÇßÉ æÇáãÝáßæä
(5)
áÜö: ÏáÌí¡ ÇÍãÏ Èä Úáí¡, 1368?-1434 or 1435,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝáÇßÉ æÇáãÝáßæä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇäÏáÓ¡
ãßÇä ÇáäÔ
ãÓäÏ ÚÈÏ Çááå Èä ÚãÑ Ü ÊÎÑíÌ ÃÈí ÃãíÉ ÇáØÑÓæÓí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓäÏ ÚÈÏ Çááå Èä ÚãÑ Ü ÊÎÑíÌ ÃÈí ÃãíÉ ÇáØÑÓæÓí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå -
General Education in Health Science-focused Institutions An Explanatory Mixed Methods Study
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 285 ) :: General Educa
ÇáÊÌÑÈÉ ÇáäåÖæíÉ ÇáÃáãÇäíÉ
(2)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÌáíá Ããíã
ÃáãÇäíÇ ÎÑÌÊ ãä ÍÑÈ ØÇÍäÉ ãåÒæãÉ ããÒÞÉ ãÞÓãÉ¡ áßäåÇ ÎÇÖÊ ÑÍáÉ äåÖæíÉ ßÈíÑÉ ÌÏÇð
ÑæÇíÉ æÍæÔ ÈãäÒáì - ãÍÈæÈÉ ãÍãÏ ÓáÇãÉ
(3)
áÜö: ãÍÈæÈÉ ãÍãÏ ÓáÇãÉ
ÇäÊÝÖÊõ Ýí íæã ãä äæãí Úáì ÇÍÓÇÓ ÃáåÈ ÚÞáí .. ÃíÏí ÊÊÍÓÓäí æÊäåÔäí .. ÍÇæáÊõ Ç
ÇáÊÈÑÌ æÎØÑ ãÔÇÑßÉ ÇáãÑÃÉ ááÑÌá Ýí ÇáÚãá
(2)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÈÇÒ
ÇáÊÈÑÌ æÎØÑ ãÔÇÑßÉ ÇáãÑÃÉ ááÑÌá Ýí ÇáÚãá: ÈíÇä ÎØÑ ÊÈÑÌ ÇáãÑÃÉ æÈíÇä Ãä Ðáß ãä Ç
ÃáÝÇÙ ÃáæÇä ÇáÛäã Ýí ÇáÛÑíÈ æÇáãÎÕÕ
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃáÝÇÙ ÃáæÇä ÇáÛäã Ýí ÇáÛÑíÈ æÇáãÎÕÕ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÑæÇíÉ ÇáØÑíÞ ÇáãÓÏæÏ - ÅÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ
(0)
áÜö: ÅÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ
ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÇáØÑíÞ ÇáãÓÏæÏ ãä ÊÃáíÝ ÅÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ ÝÞØ Úáì ãæÞÚäÇ
ÅÍÓÇä ÚÈÏ Ç
ÇáÇÏÈ ÇáÊßÇãáí
(8)
áÜö: ÈÕÑí¡ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ ÏÇæÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÏÈ ÇáÊßÇãáí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÌãåæÑíÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ
Ïáíá ËÞÇÝÉ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ááäÇØÞíä ÈÛíÑåÇ. ÚãÇÑ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ïáíá ËÞÇÝÉ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ááäÇØÞíä ÈÛíÑåÇ. ÚãÇÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ÇÑÔÇÏí ãÞÊÑÍ áÊäãíÉ ãåÇÑÇÊ ÇáÊÝßíÑ áÏì ÇáãÊÇÎÑíä ÏÑÇÓíÇ Ýí ÇáãÑÍáÉ ÇáÇÓÇÓíÉ ÈãÍÇÝÙÉ ÇáæÓØì
(7)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 368 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
Prediction of crystal packing and biological proteinprotein interactions with Linear Dimensionality Reduction-SVD
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 508 ) :: Prediction of crys
ÇáÞæÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 78 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
ÊÇÑíÎ ÇÏÇÈ ÇáÚÑÈ juz2
(1)
áÜö: ÑÇÝÚí¡ ãÕØÝì ÕÇÏÞ¡, -1937, ÚÑíÇä¡ ãÍãÏ ÓÚíÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇÏÇÈ ÇáÚÑÈ juz2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÓÊÞÇãÉ¡
ãßÇ
ËæÑÉ 25 íäÇíÑ ÕæÑ æÃÍÏÇË
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ËæÑÉ 25 íäÇíÑ ÕæÑ æÃÍÏÇË ßÊÈ ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÇãÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
? ÇÍßÇã ÇáãÑÊÏ Ýí ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 483 ) :: ?ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
diagnosing heart diseases using ontology and SWRL rules
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 29 ) :: diagnosing
æÖÚ ÇáãÕØáÍ ÇáÚÑÈí æÊÕÍíÍ ÇáãÝÇåíã
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÖÚ ÇáãÕØáÍ ÇáÚÑÈí æÊÕÍíÍ ÇáãÝÇåíã - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ßÊÇÈ ÇáÃÎáÇÞ
(3)
áÜö: ÃÍãÏ Ããíä
íÚÏ ãÈÍË ÇáÃÎáÇÞ ÃÍÏ ÇáãÈÇÍË ÇáÝáÓÝíÉ ÇáÃÓÇÓíÉ¡ ÝÇáÍíÇÉ ÇáÃÎáÇÞíÉ ÊÓÊãÏ ãÑÌÚíÊåÇ
äÏÇÁ Åáì ÇáãÑÈíä æÇáãÑÈíÇÊ áÊæÌíå ÇáÈäíä æÇáÈäÇÊ.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä äÏÇÁ Åáì ÇáãÑÈíä æÇáãÑÈíÇÊ áÊæÌíå ÇáÈäíä æÇáÈäÇÊ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓ
ÇáÇÕØáÇÍÇÊ ÇáäÍæíÉ ÛíÑ ÇáÚÇãáÉ æáÇ ÇáãÚãæáÉ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÕØáÇÍÇÊ ÇáäÍæíÉ ÛíÑ ÇáÚÇãáÉ æáÇ ÇáãÚãæáÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
Improving public health care- an examination of the nature of Cuban government assistance to the Ghanaian public health care system
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 380 ) :: Improving public
Ïæáå ÇáÝÑäÌå æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÇãæííä Ýí ÇáÇäÏáÓ ÍÊí ÇæÇÎÑ ÇáÞÑä ÇáÚÇÔÑ ÇáãíáÇÏí.pdf
(113)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ïæáå ÇáÝÑäÌå æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÇãæííä Ýí ÇáÇäÏáÓ ÍÊí ÇæÇÎÑ ÇáÞÑä ÇáÚÇÔÑ Çá
ÕÏÞ ÇáäÈà Ýí ÈíÇä ÍÞíÞÉ ÚÈÏ Çááå Èä ÓÈÃ
(3)
áÜö: ÃÈæ ÚÈÏ Çááå ÇáÐåÈí
ßÊÇÈ - ÕÏÞ ÇáäÈà Ýí ÈíÇä ÍÞíÞÉ ÚÈÏ Çááå Èä ÓÈà - ááãÄáÝ : ÃÈæ ÚÈÏ Çááå ÇáÐåÈ
ÃæÍÏ ÇáäÍÇÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáÍäÇæí. ÇáÃäíÓ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃæÍÏ ÇáäÍÇÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáÍäÇæí. ÇáÃäíÓ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÈÚäæÇä ÚáÇÞÉ ÇáÅÍÊÑÇÞ ÇáäÝÓí ÈÈÚÖ ÇáÅÖØÑÇÈÇÊ ÇáäÝÓíÉ æ ÇáäÝÓÌÓÏíÉ áÏì ÇáããÑÖíä
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 238 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇ
ÃÍãÏ ÔÇßÑ æÌåæÏå Ýí ÇáÏÚæÉ æÇáÅÕáÇÍ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍãÏ ÔÇßÑ æÌåæÏå Ýí ÇáÏÚæÉ æÇáÅÕáÇÍ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÏÚæÉ Åáì Çááå
ÕáÇÉ ÇáÌãÇÚÉ
(0)
áÜö: ÕÇáÍ Èä ÛÇäã ÇáÓÏáÇä
ÕáÇÉ ÇáÌãÇÚÉ: Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáßáÇã Úä ÕáÇÉ ÇáÌãÇÚÉ¡ æÍßãåÇ¡ æÝæÇÆÏåÇ¡ æÝÖáåÇ¡ æÝ
Proficiency-based simulation training in open and endovascular
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 659 ) :: Proficiency-based simula
The impact of socio-economic status on learners' achievement at public schools in Nkangala District Mpumalanga Province
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 739 ) :: The impact of
ÑÓÇáÉ Ýí ÊÍÞíÞ ãÚäì ÇáÃáÝ æÇááÇã. ÇáåÑæí
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ Ýí ÊÍÞíÞ ãÚäì ÇáÃáÝ æÇááÇã. ÇáåÑæí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
The transformational leadership roles of principals at Ethiopian secondary schools
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 729 ) :: The transform
ÑÓÇáÊÇä ÝáÓÝíÊÇä ÇáÝÇÑÇÈí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÊÇä ÝáÓÝíÊÇä ÇáÝÇÑÇÈí ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Helping our toddlers developing our childrens skills (HOT DOCS)
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1373 ) :: Helping our
ÇáßÇãá Ýí ÇáÈÑãÌÉ ÇáÔíÆíÉ
(1)
áÜö: ÍõãíÏ ÇáãÓãÑí ÇáÍäÖí
ÔÑÍ ßÇãá æ ãÝÕá ááÈÑãÌÉ ßÇÆäíÉ ÇáäæÌíÉ ÈÌãíÚ ÊÝÇÕíáåÇ æ ÊØÈíÞÇÊåÇ æ ÎÕÇÆÕåÇ ãÚ Ç
ÇáÃáÛÇÒ ÇáäÍæíÉ. ÇÈä åÔÇã. ÊÍÞíÞ ÇáÌíá
(25)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃáÛÇÒ ÇáäÍæíÉ. ÇÈä åÔÇã. ÊÍÞíÞ ÇáÌíá - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ãíÔÇá ÏæÈæÇ - ãÏÎá Çáí Úáã ÇÌÊãÇÚ ÇáÚáæã æÇáãÚÇÑÝ ÇáÚáãíÉ
(20)
áÜö: ãíÔÇá ÏæÈæÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãíÔÇá ÏæÈæÇ - ãÏÎá Çáí Úáã ÇÌÊãÇÚ ÇáÚáæã æÇáãÚÇÑÝ ÇáÚáãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
Mean concentration stimulation point of nemarioc-AL and nemafric-BL phytonematicides on pelargonium sidoided
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 399 ) :: Me
ÑæÇíÉ ÚÔíÞÉ ÈÑÊæáÏ ÈÑÔÊ - ÌÇß - ÈíÇÑ ÃãíÊ
(2)
áÜö: ÈíÇÑ ÃãíÊ
íÚæÏ ÈÑÊæáÏ ÈÑÔÊ ÚÇã 1948 Åáì ÈÑáíä ÇáÊí íÚæá ÝíåÇ ÇáäÙÇã ÇáÔíæÚí Úáíå áÈäÇÁ ãÓÑ
Leibnizs More Fundamental Ontology- from Overshadowed Individual
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 237 ) :: Leibnizs More Fundame
ÑæáÇä ÈÇÑÊ Ê ãÍãÏ ÎíÑ ÇáÈÞÇÚí - áÐÉ ÇáäÕ
(14)
áÜö: ÑæáÇä ÈÇÑÊ Ê ãÍãÏ ÎíÑ ÇáÈÞÇÚí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæáÇä ÈÇÑÊ Ê ãÍãÏ ÎíÑ ÇáÈÞÇÚí - áÐÉ ÇáäÕ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ ÇáãÔÑæ
ÇáÈÑæÏ ÇáÖÇÝííÉ ááÕäÚÇäí. ÊÍÞíÞ ÇáÞÑÔí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑæÏ ÇáÖÇÝííÉ ááÕäÚÇäí. ÊÍÞíÞ ÇáÞÑÔí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ -
ACETAMINOPHEN HEPATOTOXICITY IN PRIMARY HUMAN HEPATOCYTES AND MICE
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 217 ) :: ACETAMINOPHEN HEPATOTO
ÞæÇÚÏ ÇáÊæÌíå ÇáäÍæí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÈÍÑ ÇáãÍíØ áÃÈí ÍíÇä ÇáÇäÏáÓí
(12)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 663 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ÊÑÌãÉ ÇáÌáÊÇä ÇáÝÇÑÓí ÇáÚÈÇÑÉ.
(3)
áÜö: ÓÚÏí¡ãÎáÚ¡ ÌÈÑÇÆíá íæÓÝ¡ÔåÇÈ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ÇÓãÇÚíá¡, 1795 or 1796-1857 or 1858,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÌãÉ ÇáÌáÊÇä ÇáÝÇÑÓí ÇáÚÈÇÑÉ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÈæáÇÞ¡
ÇáÌæåÑ ÇáÝÑÏ¡ Çæ¡ ÇáÔÚÑ ÇáÚÕÑí :???????
(2)
áÜö: ÚäÍæÑí¡ Óáíã¡???????, 1855 Çæ 1856-1933 Çæ 1934¡?
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌæåÑ ÇáÝÑÏ¡ Çæ¡ ÇáÔÚÑ ÇáÚÕÑí :??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØ
Covariates of sex differences in RIASEC interests and confidence
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 784 ) :: Covariates o
ÏíÝíÏ ÈíßãÇä Ê ãÍÓä íæÓÝ - ÇáÊäãíÉ æÇáÞíã - ãäÇÞÔÇÊ ÍÑÉ áäÎÈÉ ãä ÎÈÑÇÁ ÇáÈäß ÇáÏæáí , ÇáÊäãíÉ, ÇáÈäß ÇáÏæáí, ÇáÚãá-ÇÎáÇÞíÇÊ
(37)
áÜö: ÏíÝíÏ ÈíßãÇä Ê ãÍÓä íæÓÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíÝíÏ ÈíßãÇä Ê ãÍÓä íæÓÝ - ÇáÊäãíÉ æÇáÞíã - ãäÇÞÔÇÊ ÍÑÉ áäÎÈÉ ãä ÎÈÑÇ
ÏæÑ ÇáÒßÇÉ æÇáæÞÝ Ýí ÊÍÞíÞ ÇáÊäãíÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ – ÍÇáÉ ÇáÌÒÇÆÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáÒßÇÉ æÇáæÞÝ Ýí ÊÍÞíÞ ÇáÊäãíÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ – ÍÇáÉ ÇáÌÒÇÆÑ ßÊ
ÇáÎØÑ!: ãä ÓÌáÇÊ ÇáßÇÈÊä Ìæä ÓíÑíÇÓ
(0)
áÜö: ÂÑËÑ ßæäÇä Ïæíá
ÈÇáÑóøÛãö ãöäó ÇáãóÈÇáöÛö ÇáØóøÇÆöáÉö ÇáÊí íõäÝöÞõåÇ ÇáÅöäúÌáíÒõ Úóáì ÇáÌóíÔö æÇ
ßÊÇÈ ÈË ãÈÇÔÑ ãä Ìåäã - ÊÇãÑ ÃÈæ ÚÑÈ
(10)
áÜö: ÊÇãÑ ÃÈæ ÚÑÈ
ÚäæÇä ÇáßÊÇÈ ÕÇÏã æÛíÑ ãÃáæÝ ÊãÇãÇ ãËá ÇÓã ãÄáÝå. ÊãäíÊ Ãä ÃáÊÞ ÈåÐÇ ÇáÃÈ ÇáÚÈÞ
ßÊÇÈ Úáæ ÇáåãÉ - ãÍãÏ Èä ÅÓãÇÚíá ÇáãÞÏã
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÓãÇÚíá ÇáãÞÏã
Úáæ ÇáåãÉ åí Ãä áÇ ÊÞÝ Ïæä Çááå æáÇ ÊÊÚæÖ Úäå ÈÔíÁ ÓæÇå ¡ æáÇ ÊÑÖì ÈÛíÑå ÈÏáÇð ã
ßÊÇÈ ÇáÃíß Ýí ÇáãÈÇåÌ æÇáÃÍÒÇä - ÚÒÊ ÇáÞãÍÇæí
(6)
áÜö: ÚÒÊ ÇáÞãÍÇæí
ÊãíÒÊ ÇáÑæÇíÉ ÇáÚÑÈíÉ¡ Úáì ÎáÇÝ ÇáãÚÇÑÝ ÇáÑÓãíÉ¡ ÈÇáÇäÝÊÇÍ Úáì Çáíæãí¡ æÈÊÍÑíÑ Ç
ßÊÇÈ ÞÕÇÞíÕ ÇáÃãá - Ããá Òßí
(0)
áÜö: Ããá Òßí
ÇáÌãíÚ íÍÊÇÌ Åáì ÇáÏÚã .. æáíÓ åäÇß ÏÚã ÃÚÙã ãä ÇáÍÈ ÅÏÚã äÝÓß ÈÍÈåÇ æÊäãíÊåÇ
ßÊÇÈ ßá ÇáØÑÞ ÊÄÏí á60 ÏÇåíÉ - ãÕØÝì ÔåíÈ
(0)
áÜö: ãÕØÝì ÔåíÈ
ÇáÓÚÏÇÁ åã ÇáÐíä ÂãäæÇ Ãä ÇáÎÓÇÑÉ ÌÒÁ ãä ÇáÑÍáÉ ..ÝÞÈáæÇ ÇáÍíÇÉ «ÈÇßÏÌ» æÇÍÏÉ¡Çá
ÔÑÍ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ juz9-10
(4)
áÜö: ÇÈä ÇÈí ÇáÍÏíÏ¡ ÚÈÏ ÇáÍãíÏ Èä åÈÉ Çááå¡, 1191-1257 or 1258, ÇÈÑÇåíã¡ ãÍãÏ ÇÈæ ÇáÝÖá¡ÔÑíÝ ÇáÑÖí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓíä¡, 969 or 970-1016,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ juz9-10 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÄÓÓ? ãØÈæÚÇÊì ÇÓãÇÚ
What Works- Principal Leadership Behaviors that Positively Impact Student Achievement in Elementary Schools
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 585 ) :: What Works- P
ÊíÑíÑ ãæÌíå - ÇáÌÒíÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ÍÏíÞÉ ÇáÑÓÇãííä - ÛíÑ ãáæä - Ø ãßÊÈÉ Çáãáß ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÚÇãÉ
(3)
áÜö: ÊíÑíÑ ãæÌíå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊíÑíÑ ãæÌíå - ÇáÌÒíÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ÍÏíÞÉ ÇáÑÓÇãííä - ÛíÑ ãáæä - Ø ãßÊÈÉ Çá
ÇáÇä ÊæÑíä Ê ÇäæÑ ãÛíË - äÞÏ ÇáÍÏÇËÉ
(9)
áÜö: ÇáÇä ÊæÑíä Ê ÇäæÑ ãÛíË
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇä ÊæÑíä Ê ÇäæÑ ãÛíË - äÞÏ ÇáÍÏÇËÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ ÇáãÔÑæÚ (Ç
ÌíãÓ ßæÑÓÇÑæ Ê ÓÇãíÉ ÏíÇÈ - ÇáÝæáßáæÑ Ýí ÇáÇÑÔíÝ - Ïáíá áæÕÝ ãæÇÏ ÇáÝáßáæÑ æÇáÍíÇÉ ÇáÔÚÈíÉ , ÇáÝæáßæÑ ÇáÇãÑíßí, ÇáÇÏÈ ÇáÔÚÈí ÇáÇãÑíßí, ÇáÇÏÈ ÇáÔÚÈí Çá
(1)
áÜö: ÌíãÓ ßæÑÓÇÑæ Ê ÓÇãíÉ ÏíÇÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌíãÓ ßæÑÓÇÑæ Ê ÓÇãíÉ ÏíÇÈ - ÇáÝæáßáæÑ Ýí ÇáÇÑÔíÝ - Ïáíá áæÕÝ ãæÇÏ ÇáÝ
Improved Limits and Portability Over Currently Employed Cadmium
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 23 ) :: Improved L
ãÔßáÇÊ ÇáãæÕá :
(3)
áÜö: ÍÓíä¡ ÝÇÖá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔßáÇÊ ÇáãæÕá : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÑÇÈØÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ßÊÇÈ ÚÏæÓ ÇáÓÑì - ÓíÑÉ ÐÇÊíÉ - ÅÈÑÇåíã Çáßæäí (ÃÑÈÚÉ ÃÌÒÇÁ) ÇáÌÒÁ 3
(8)
áÜö: ÅÈÑÇåíã Çáßæäí
áãÇÐÇ ÇáÛÑÈÇÁ Ïæä ÇáäÇÓ ÌãíÚÇð¿ ÇáÛÑÈÇÁ ãáÇÆßÉ áÃäåã æÍÏåã ãáøÉ ÍÑíøÉ¡ áÃä ÍÖæÑ
ÇáÞÖÇÁ ÇáãÓÊÚÌá Ýí äÙÇã ÇáãÑÇÝÚÇÊ ÇáÓÚæÏí æÕáÊå ÈÇáÝÞå æÃÕæá ÇáÊÔÑíÚ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÖÇÁ ÇáãÓÊÚÌá Ýí äÙÇã ÇáãÑÇÝÚÇÊ ÇáÓÚæÏí æÕáÊå ÈÇáÝÞå æÃÕæá ÇáÊÔÑíÚ
ÑÇãÇä ÓáÏä Ê ãÇÑí ÊÑíÒ ÚÈÏÇáãÓíÍ - ãæÓæÚÉ ßÇãÈÑíÏÌ Ýí ÇáäÞÏ ÇáÇÏÈí - ÇáãÌáÏ - ãä ÇáÔßáÇäíÉ Çáí ãÇ 8 ÈÚÏ ÇáÈäíæíÉ
(2)
áÜö: ÑÇãÇä ÓáÏä Ê ãÇÑí ÊÑíÒ ÚÈÏÇáãÓíÍ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÇãÇä ÓáÏä Ê ãÇÑí ÊÑíÒ ÚÈÏÇáãÓíÍ - ãæÓæÚÉ ßÇãÈÑíÏÌ Ýí ÇáäÞÏ ÇáÇÏÈí -
ÇáÕáíÍíæä æÇáÍÑßÉ ÇáÝÇØãíÉ Ýí Çáíãä :
(7)
áÜö: åãÏÇäí¡ ÍÓíä Èä ÝíÖ Çááå¡ãÍãæÏ¡ ÍÓä ÓáíãÇä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕáíÍíæä æÇáÍÑßÉ ÇáÝÇØãíÉ Ýí Çáíãä : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ
ßÊÇÈ ÇáÝÖÇÆá ÇáãæÓíÞíÉ - ÝæÒí ßÑíã
(0)
áÜö: ÝæÒí ßÑíã
ãäÐ ÞÑÇÈÉ ÑÈÚ ÞÑä æÃäÇ ÃäÖÌõ ¡ ÏÇÎá ÍÞá ÇáãÚÑÝÉ ÇáãæÓíÞíÉ ¡ ßÔÇÚÑ . ÃõÕÛí ááãæÓí
ÇáÝäæä ÇáÈíÇäíÉ Ýí ßÊÇÈ ÇáßÇÔÝ ááØíÈí
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝäæä ÇáÈíÇäíÉ Ýí ßÊÇÈ ÇáßÇÔÝ ááØíÈí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇæáíÇ ÌáÈí Ê ÇáÕÝÕÇÝí ÇÍãÏ ÇáÞØæÑí - ÇáÑÍáÉ Çáí ãÕÑ æÇáÓæÇÏä æÈáÇÏ ÇáÍÈÔ Ì3 - ãæÇßÈ ãÕÑ æÇÍÊÝÇáÇÊåÇ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(4)
áÜö: ÇæáíÇ ÌáÈí Ê ÇáÕÝÕÇÝí ÇÍãÏ ÇáÞØæÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇæáíÇ ÌáÈí Ê ÇáÕÝÕÇÝí ÇÍãÏ ÇáÞØæÑí - ÇáÑÍáÉ Çáí ãÕÑ æÇáÓæÇÏä æÈáÇÏ Çá
Experimental investigation of dielectric barrier impact on breakdown voltage enhancement of copper wire-plane electrode systems
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 255 ) :: Experiment
ãÔÑæÚ ÎØÉ ÇáÊäãíÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æÇáÇÌÊãÇÚíÉ ááÓäæÇÊ ÇáÎãÓ 1961¡1960-1965¡1964.
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔÑæÚ ÎØÉ ÇáÊäãíÉ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æÇáÇÌÊãÇÚíÉ ááÓäæÇÊ ÇáÎãÓ 1961¡1960-1965
Extreme Learning Machines novel extensions and application to Big Data
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 155 ) :: Extreme L
ÝÑÇäÓæÇÒ ÌÇßæÈ Ê ãÕØÝí ÇÈÑǪíã ݪãí - Úä ÇáÐÈÇÈ æÇáÝÆÑÇä æÇáÈÔÑ
(2)
áÜö: ÝÑÇäÓæÇÒ ÌÇßæÈ Ê ãÕØÝí ÇÈÑǪíã ݪãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÇäÓæÇÒ ÌÇßæÈ Ê ãÕØÝí ÇÈÑǪíã ݪãí - Úä ÇáÐÈÇÈ æÇáÝÆÑÇä æÇáÈÔÑ - ÑÇÈ
ÇáÇÈÇäÉ Úä ãÚÇäí ÇáÞÑÇÁÇÊ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÈÇäÉ Úä ãÚÇäí ÇáÞÑÇÁÇÊ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇá
ÏæÑ ÕäÇÏíÞ ÇáËÑæÉ ÇáÓíÇÏíÉ Ýí ãÚÇáÌÉ ÇáÇÒãÉ ÇáãÇáíÉ æÇáÇÞÊÕÇÏíÉ ÇáÚÇáãíÉ äÈíá ÈæÝáíÍ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÕäÇÏíÞ ÇáËÑæÉ ÇáÓíÇÏíÉ Ýí ãÚÇáÌÉ ÇáÇÒãÉ ÇáãÇáíÉ æÇáÇÞÊÕÇÏíÉ ÇáÚÇá
ÚÇÆÏ Åáì ÍíÝÇ
(1217)
áÜö: ÛÓÇä ßäÝÇäí
Èíä ÔÙÇíÇ ÇáÔÊÇÊ äÖíÚ ÃäÝÓäÇ
Èíä ÇáãÇÖí ÇáãÒåÑ æÇáæÇÞÚ ÇáãæÍá
ÊÊæå ÇáÌÈÇå Çáã
ÃÈæ åÑíÑÉ ÇáÕÍÇÈí ÇáãÝÊÑì Úáíå áãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÍæÇÁ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈæ åÑíÑÉ ÇáÕÍÇÈí ÇáãÝÊÑì Úáíå áãÍãÏ ÚÈÏÇááå ÍæÇÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Çá