التنظير النقدي في الجزائر وإشكالية غموضه، نماذج مختارة

للمؤلف: بوزيان بغلول
لعل إشكالية نقل المصطلح النقدي على مستوى الدرس النقدي والأدبي بما خلقته من فوضى المصطلح أضحت أيضا إشكالية من إشكاليات الترجمة، وهي ليست خاصة بالجزائر لِما أصبحت تمثله من أزمة عامة دارت وتدور في حلبتها جميع الأقطار العربية. غير أنه وبدون أدنى شك هي أكثر حدة و عمقا، وأكثر تأثيرا سلبيا أكاديميا و تربويا في الأقطار المغاربية، بخاصة في الجزائر نتيجة تاريخ التعامل باللغة العربية وآدابها في هذه الأقطار إن على جميع المستويات، والمشوب بالعلاقة غير الطبيعية تاريخيا.
التعامل الذي مرّ بأزمات شد وجذب ولا يزال مع التيارات الفرانكفونية و الأمازيغية، ناهيك عن غموض المدرسة النقدية و المعرفية الفرنسية بصفة عامة مقارنة بالمدرسة الأنجلو سكسونية، و التي تعتبر المرجع المعرفي المهيمن بالنسبة لأقطار المغرب العربي. على هذا الأساس يهدف مقالنا ( الذي هو بقدر ما هو عام ، يجمع بين موضوعات إشكالية ثلاث، بقدر ما هو ملم أو محيط ببعض النقاط المعتمة التي غالبا ما يمر النقاد و الباحثين عليها مرور الكرام) إلى تسليط الضوء على هذه الموضوعات الإشكالية الثلاث لعلاقتها المباشرة بالإشكالية الرئيسية المطروحة، وهي إضفاء صفة الغموض على التنظير النقدي الأدبي بهذا الاسم ( Endoscopie) وليس تنظير النقد الأدبي حتى لا نقع في لبس مع نقد النقد méta-métacritique الذي يعرّج هو الآخر أحيانا على التنظير لما يدرس النقد الأدبي من ناحية التطبيق، ولعله يعزى ذلك الغموض إلى ضعف الترجمة، مضمونا وشكلا، و تعدد المفاهيم والمصطلحات النقدية، ثم أخيرا في لغة التنظير المواكب لهما، أي نحن ههنا بصدد شكل أو أسلوب اللغة التي تكتب أو تحرر بها تلك الترجمة، و كذلك لغة المقالات والمؤلفات المنظِّرة للإشكاليتين، من ناحية استعمالها لغة خاصة أُصطُلح عليها باللغة الشارحة أو التفسيرية أو الميتا لغة أو الميتا نقد méta-critique ، متبعا في كل ذلك منهج القراءة التاريخية و التحليل الوصفي، والقراءة المقارنة ( البحث عن إجابة للسؤال: هل هذه الإشكاليات موجودة في مصر أم غير موجودة ولماذا؟)