(( الفيزياء )) ... سنة أولى صيدلة

مشاركة : 58

*أبو عبيدة*

عضــو فضـي

قل إن صلاتي و نسكي و محياي و مماتي لله رب العالمين

مسجل منذ: 08-03-2008
عدد المشاركات: 1082
تقييمات العضو: 128
المتابعون: 151

غير موجود
اشــترك بالتحديثات
رسالة مستعجلة

رد مشاركة : (( الفيزياء )) ... سنة أولى صيدلة

08-04-2009 09:22 AM

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ..
زملائي طلاب الصيدلة السنة الأولى ..
بالأمس حضرت معكم (مع الفئة الرابعة تحديدًا) جلسة العملي و قمت بتنفيذ تجربة قياس سرعة الصوت مع بعض الطلاب ...
طبعًا أول ما لاحظته اليوم من أثر تجربة الأمس أنني أخذت قلم رصاص أحد الطلاب بالخطأ .. حيث أن لون قلمي زهري و لون قلمه زهري أيضًا .. و نسيت أنني كنت قد وضعت قلمي في حقيبتي قبل أن أمشي .. و أخذت قلمه !! كان هناك بنتان و شاب اسمه حاتم أود ممن يعرفهم منكم أن يخبرهم بأن القلم معي .. و أنا أعتذر عن هذا الالتباس ..
بالأمس حدثت مفارقة تبين لي من خلالها سبب تذمر الطلاب من المشرفين في كثير من الأحيان .. حيث أنني كنت أخبرت الطلاب أن يأخذوا قياس طول موجة الصوت من على راسم الاهتزاز المهبطي عن طريق تكرار عدة انزياحات موجية n لنفس التواتر .. و نظمها في جدول مستقل و من ثم الانتقال للتواتر التالي ... و هذه الطريقة هي الطريقة الأدق و الأفضل للحصول على نتيجة أقرب للصحة .. و لكن عندما جاء الأستاذ المشرف .. الأستاذ مهند .. قال لهم بان لا يكرروا القياسات .. و أن يأخذوا قياس الطول الموجي مرة واحدة لكل ... إحدى الطالبات علقت قائلة –أحسست و كأنها تقول لي أنني قد أخطأت - : "حكالنا الأستاذ – تقصد الأستاذ مهند - أنه لا نكرر قياس طول الموجة و أنه نأخذ قياس واحد لكل تواتر" فراجعت الأستاذ مهند أمامها .. و قلت له : "استاز مو لازم تاخد كذا قياس طول موجة لكل تواتر " .. فرد علي : "اي .. بس مشان نختصر عليهن الوقت"
ظاهريًا هناك تعارض بيني و بين الأستاذ مهند .. و لكن في حقيقة الأمر .. ليس هناك أي تناقض ..
الدكاترة و المشرفين يعتبرون أن الفيزياء هي مادة فرعية بالنسبة لطلاب الصيدلة و لذلك لا يدققون كثيرًا في التفاصيل المخبرية .. و البعض الآخر يعتبر أنه من الواجب أن يتلقنها الطلاب بأصولها .. و هنا يعتقد الطلاب بوجود تناقض .. و لكن في حقيقة الأمر ليس هناك أي تناقض أو تعاكس .. كل ما في الأمر هو درجة الدقة و طبيعة القياس .. و العمل المخبري عمومًا هو عمل ابداعي و ابتكاري في أصله –لا أتكلم عن مخابرنا – بل عن أصل العمل المخبري .. فلكل طريقته في التعامل مع التجربة .. و لأضرب لكم مثالاً .. فنحن في السنة الثالثة نواجه في مخابر البصريات و البرمجة و الجسم الصلب عدة تجارب يمكن لكل شخص منا أن يجري كل تجربة بطريقة مختلفة و بمواد مختلفة و كثيرًا ما كنت استبدل مصابيح مخبر البصريات بمصباح جوالي .. و أعيد التجربة كاملة و آخذ قياسات و أدخل النتائج في التقرير النهائي للتجربة .. في بعض الأحيان كنت أقوم بتحضير التجربة من مرجع أجنبي .. و كنت اضطر حينها "كي لا أخلط المصطلحات العلمية" إلى كتابة التقرير باللغة الانكليزية .. الحال هو ذاته في مخبر الجسم الصلب .. فالمشرف يخبرنا عن الأدوات و يطلب منا تقديم تقرير عن طريقة العمل و المشاكل و الحلول التي قمنا بتقديمها .. حتى الآن قدمت 3 تقارير نهائية .. بينها تقريران لا يحتويان نتائج كاملة و لا رسومات كاملة كما يطلب الكتاب و لكن هناك حلول للوصل إلى استنتاج الثوابت و النتائج ..
أما أنتم فلستم مطالبين بالكثير .. هناك طريقة عمل عامة .. و بعض المشرفين يفضلون اختصارها عليكم .. و الأمر بيدكم .. و بإمكانكم الاعتماد على أنفسكم دون الرجوع للمشرف .. إن كنتم فهمتم التجربة و أجريتموها دون مشاكل و كتابة الطريقة في الدفتر ..و شرحها للأستاذ .. رغم ان هذا يعتمد على طبيعة الدكتور الممتحن أو المصحح للدفتر ..
بالنسبة لتجربة قياس سرعة الصوت .. سأقوم في عطلة نهاية الأسبوع بمحاكاة لتجربة قياس سرعة الصوت و طرح جدول نتائج نموذجية لن تحصلوا عليها في المخبر و لكن قد تساعدكم كثيرًا ..

هناك تتمة .. تقبلوا تحيتي

« عرض آخر مواضيع العضو »

ملتقى طلاب جامعة دمشق

أنت غير مسجل لدينا.. يمكنك التسجيل الآن.