.......    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته    ........ 

زملائي طلاب السنة الأولى ............

سنقوم بإذن الله وعونه في هذا الموضوع بمناقشة مادة الفيزياء (عملي+نظري) 

حسب المهام التالية ..............

مهامنا في النظري :

1_تصحيح أخطاء الكتاب

2_إضافة ملاحظات الدكتور الخارجية

3_مناقشة التطبيقات المحلولة ,,, وحل الوظائف


مهامنا في العملي :

شرح تفاصيل التجارب الفيزيائية ( يعني كل طالب بقول تجربته بس )

وطريقة حساب الارتياب ..........



ويلي عندو أي أفكار تانية يا ريت يخبرنا فيها
وآسفة يا جماعة عالتأخير ...........

وإن شاءالله منكون إيد وحدة   

   
   

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

,,,,,,النواس البسيط ,,,,,,,

الكل أكيد بيعرف النواس البسيط هو كرة معلقة بخيط .......

ولازم تحطو ببالكن إنكن رح تشتغلو ب 3 متغيرات بهالتجربة وهي :

1_ مادة كرة النواس (خشب أو نحاس )

2_سعة النوسة (بتغيير الزاوية )

3_ طول خيط النواس


أول شي اشتغلنا بالنحاس (بدال الحديد لأنو مافي حديد )

بتربطو كرة النحاس بالخيط المعلق وبتخلو طول الخيط 1 متر وبتثبتوه

ومنغير الزوايا لتغيير سعة النوسة ..... وبقولولكن

اسحبو الخيط عن الشاقول 5 سم  إزا بدكن سعة (3) و 10 سم إزا (6)..

ومنترك النواس ينوس (تنويم مغناطيسي    )

وبتعدو النوسات (50 او 25 ) حسب ما بيطلبو المشرفين ....

واهم شي عداد الثواني يعني بتبلشوا عد فيه أول ما تتركو كرة النواس

وبتوقفوا فورا عند آخر نوسة ..........

ملاحظة : إزا بتقدروا توقتو بموبايلاتكن بكون أحسن لان العداد كتير بعلق وأحيانا ما بوقف ... 


وبتعيدو التجربة الوحدة (مثلا السعة 3) 3 مرات وبتسجلو  النتائج بالجدول وبتحسبو المتوسط

للتجارب التلاتة .... وهكذا دواليك

ونفس الشي بكرة الخشب

______________________________

وأخيرا بتحطو كرة النحاس وبتشتغلو بسعة (6)

وبتغيرو طول الخيط ولازم تختارو 6 أطوال بين 0.5 و 1.5 متر

يعني كل طول كمان رح تجربوه تلت مرات    ....... بس بتتسلو

ونصيحة تختارو الأطوال قصيرة ........ لأنو كل ما زاد طول الخيط بصير النواس أبطأ

مثلا خدو (0.5 , 0.7 ,0.9 ,1.0 ,1.2 , 1.5 ) متر ............

وبس تخلصو وتعبو آخر جدول بتمثلو النتائج على الورق الميلي متري

Tمربع على محور ال y ...... والطول على محور الx

ولازم يطلع الرسم البياني مستقيم مار من المبدأ ......

وطريقة حساب الارتياب بالمرفقات .......

لمزيد من التفاصيل ........... شوفو مشاركة رؤى ....

تمااااااااااااام....

هيك ها....يا هيك المواضيع يا بلا....


برافو عليك كوكي...

ولح نكون يد وحدة  ونشاركك بموضوعك....


بس ليش لحتا ما نذكر الحل؟؟؟ 

خلينا نذكرو ونذكر كل الأجوبة يللي بتطلع معنا

مشان نشوف النتائج اذا متقاربة أو لأ...

ok

وأنا معك في كلامك للسنة التانية....


تحياتي



أبو السيم

مرحبا سنة أولى
أنا المرة الماضية كانت تجربتي هي التجربة الأولى أي النواس البسيط
أول شي بدنا نتذكر بعض الملاحظات يللي مرت معنا بالباكلوريا
أول شي: د=2 بي تحت الجذر لام على جيم (انا كنت كاتبتون رياضيا بس مانزلوا صح بالمنتدى)
ثاني شي بعض التعاريف مثل تعريف النواس البسيط والدور (كلهم موجودين بالكتاب)
هلق قبل مانبلش بالتجربة منضبط طول النواس على واحد متر (طول النواس من بداية الخيط من فوق لعند منتصف الكرة)
ومنزيح النواس بمقدار 3 درجات يعني 5سم عن وضع الشاقول  إلى اليمين مثلا ونتركه عندها نضغط الميقاتية(الأفضل لكم أن تستخدموا الموبايل  لأنوا أدق وأسهل ) وعندما تعود إلى اليمين نبدأ بالعد ونقول وااااااحد
وهكذا إلى أن تصل للـ  الخمسين نوسة(بعض الفئات طلبوا منها 25 نوسة)
ملاحظة: اصحكون تمللوا لأنوا لسا المشوار طويل
ونعيد التجربة 3 مرات للتأكد
2- نعدل مقدار الإزاحة حتى تصبح 6 درجات يعني إزاحة بمقدار 10 سم
وكمان منعد 50 نوسة
وكمان 3 مرات آل يعني للتأكد
3- نعدل مقدار الإزاحة حتى تصبح 9 درجات يعني إزاحة بمقدار 15 سم
4- بتتذكروا شي  بالباكلوريا بعد استنتاج دور النواس البسيط الملاحظات الثلاث واللي منهم لايتعلق دور النواس بنوع المدة(مادة الكرة) هلق أجا وقت استخدامها
التجربة الآن هي المقارنة بين دور النواس عندما تكون الكرة المستخدمة نحاسية وبين الدور عندما تكون الكرة خشبية
اصحكون تشيلوا الكرة النحاسية وتحطوا بدالها الخشبية لأنوا طبعا رح بيضل نفس الدور
يعني بالمشرمحي ارجعوا انسخوا الجدول مرة تانية من اجل 6 درجات
5- بالجدول التالت بدنا نغير طول النواس  4 مرات ونحسب الدور كمان 3 مرات
وهلق رح نزللكون الجداول يللي طلعت معي بالملحق
خليها تبين معكون
6-منرسم الخط البياني على محور العينات T مربع وعلى محور السينات L
7- نحسب الميل وذلك  بأخذ نقطتين من المنحني  ونقسم فرق العينات على فرق السينات
نربع علاقة الدور ونكبه بدلالة الطول     
اذا الميل يساوي الكسر في العلاقة السابقة مونه نستخرج تسارع الجاذبية
آسفة على الإطالة ونتمنى أن نكون قد قدمنا المعلومة الصحيحة المقرونة بالفائدة
ملاحظة: انا وكوكي كان النا نفس التجربة بس مومع بعض ولكن اختلفنا من سبنزل المشاركة لأن كلنا تعب بها وكاتبها ومجهزها
لذا اطلب منكم اختيار افضل مشاركة لاعتمادها وحذف الأخرى        

انا تجربتي  المعادل الميكانيكي للحريرة

التجربة كتير سهلة وتطبيقا سهل بس المشكلة كانت بحساب الارتياب

اول شي بدكن توصلو الدارة المؤلفة من :
محولة
معدلة زات منزلقة
مقياس امبير
مسعر كهربائي
مقياس فولط

طبعا الوصل عتسلسل الا مقياس فولط على التفرع مع المسعر

هلأ بدنا نحط بلمسعر مي ونزينن ونشوف درجة حرارة المي
وبعدين منوصل الدارة
منحدد شدة التيار يلي بدنا ياها من خلال المنزلقة تبع المعدلة
وهيك لمدة عشر دقايق ومنسجل شدة التيار وقيمة فرق الكمون
وبعدين منوقفا ومنشوف درجة حرارة الماء
ومنطبق القوانين الموجودة بلكتاب لحساب النسبة بين القدرة الكهربائية بلجول والحرارية بلحربرة

ومنعيدا 3 مرات ومنغير بكل مرة وزن الماء وشدة التيار

وطبعا الجواب لازم يكون قريب من 4,18 "المعادل للحريرة من الجول"

يعني التجربة مشروحة بلكتاب وسهلة التطبيق
بس نحنا طلع الارتياب كبير مع انو كلشي صح

إزا بدكن تقولو النتائج ما في مشكلة

بس أنا قلت هيك لأنو المشرفين أحيانا بيختارو شروط مختلفة

متل ما صار معنا بالنواس البسيط ...... فما بتطلع نفس النتائج

__________________________

رؤى .........

ما في مجال للمنافسة معك بنوب

ماشاءالله عليكي شرحك أحسن بكتير ....

مرحبا سنة أولى

أنا هلأ رح نزل الأخطاء يلي بالكتاب و بعدين بشرح

تجربتي بالعملي

إذا في شي ما فهمتو من الأخطاء فنزلو ملف الـ Word

المرفق

لأنو التنسيق فيه أفضل



الأخطاء :

صفــــ 24 ـــــحة :
العلاقة رقم (1)  :    2.π.r = n.λ

=============
صفــــ 25 ـــــحة :
العلاقة (6)  :  رمز الطاقة الحركية هو Ek
و ليس Ec

============
ملاحظة :
أي رمز فوقه شخطة يعني الرمز نفسه مقسوم على2π
مثل :
ħ = h / 2π
حيث h  هو ثابت بلانك
ħ يلفظ أيتش بار

============
صفــــ 29 ـــــحة :
أضاف الدكتور سلسلتين على السلاسل الموجودة و هما
- سلسلة P fund  مجالها ما تحت الأحمر البعيد
- سلسلة Hymphry    مجالها أمواج الميكرويف  M.V

============
صفــــ 35 ـــــحة :
آخر الصفحة هناك علاقتين يكون فيهما الأس لـ e  هو
-2r/aº
و ليس -2aº/r

و الخطأ نفسه في الـ صفــــ 36 ـــــحة  في حل التطبيق (8)

=============
صفــــ 40 ـــــحة :
العلاقة (2) : 2 r1 = r0 – r

============
صفــــ 41 ـــــحة :
العلاقة  (5 ) : I = m1.(r1)² + m2.(r2)²   

كما كان الدكتور يطلق على العلاقة التالية اسم الكتلة المختزلة
و رمز لها بالرمز التالي :
μ = m1.m2 / m1+m2

===========
صفــــ 42 ـــــحة :
العلاقة رقم (8) :
أضاف الدكتور على العلاقة التالي :
E = 1/2.I (I.ω) ² = 1/2.I (P)²
يعني :
I.ω = P
حيث P  هو الاندفاع الزاوي

============
صفــــ 42 ـــــحة :
العلاقة (9) :
(I.ω)² = J(J+1).ħ²
(( لا تواخذوني لأني ربعت العلاقة بس ما قدرت اكتبها غير هيك ))
و الخطأ أنو ħ²  تحت الجذر و ليس ħ

===========
صفــــ 42 ـــــحة :
آخر الصفحة عندما J = 1
يكون E1=ħ²/I 
و ليس / I E1=2ħ²
==========
صفــــ 44 ـــــحة :
في حل التطبيق رقم (1)
و في حساب الكتلة المختزلة :
μ =( m1.m2/m1+m2) . R
حيث R  هو مقلوب عدد أفوغادرو و يساوي
R= 1,66 x 10*
حيث * تساوي : * = -27

في نفس التطبيق هناك خطأ آخر فقد قاموا بتعويض m2=10
بدلاً من m2=16  و بالتالي كل الحسابات التي تليها خاطئة

=============

السلام عليكم

كفيزيائي أعتقد أن هذه التجارب ..  او على العموم .. ما تأخذونه (طلاب السنوات الأولى طب بشري و أسنان و صيدلة) هي أمور بسيطة و سهلة .. و لكن المهارة تكمن في توصيل المعلومة ..

إن كنتم بحاجة إلى مساعدة فهناك الكثير مما يمكنني تقديمه .. في النظري أو العملي .. و إن شئتم فبإمكاني بشكل ودي التعاون مع المعيدين و الدكاترة المشرفين في العملي لاكون موجودًا في بعض الجلسات العملية لمساعدة الطلاب ..

و كنا بانتظار جهوز بعض الأصدقاء لتصوير كل التجارب بالفيديو .. و شرح مبدأ عملها و تبسيطها ..

لفتني هذا القول :

اقتباس

1_تصحيح أخطاء الكتاب

ما هي .. أو ما هو الكتاب المقرر عندكم ؟؟

حتى أستطيع المساعدة فيه إن استطعت ..

و تقبلوا مروري ..

لا تواخذوني الرموز يلي مستخدمن ما لن مدعومين

هون بالمنتدى

خلص حملوا ملف الورد




الظاهر أنو عن طريق الملفات المرفقة ما عم يتحمل

مشان هيك حملوا عن طريق هادا الرابط

https://www.jamaa.net/up/_=9757=_najem.zip

أنا جربت هادا الرابط و اشتغل

الجراح ..........

شكرا كتير إلك ولمبادرتك بالمساعدة ...

وبالنسبة لكتاب الفيزياء المطلوب

هو الفيزياء العامة لطب الأسنان ....

_________________________

نجم ........

الله يعطيك ألف عافية ..........