äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä �.���� �� ������� ������
ÊÇÑíÎ Óäí ãáæß ÇáÃÑÖ æÇáÃäÈíÇÁ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ Óäí ãáæß ÇáÃÑÖ æÇáÃäÈíÇÁ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Institutional Uptake Extending Theories of Uptake Beyond the Interpersonal
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 350 ) :: Institutional Uptake
ÍæÇÑÇÊ ãÚ ãÓáãíä ÛíÑ ÃæÑÈííä
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍæÇÑÇÊ ãÚ ãÓáãíä ÛíÑ ÃæÑÈííä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆÞ æÇáÃÐßÇÑ
ÚÙãÇÁ ÈáÇ ãÏÇÑÓ
(1)
áÜö: ÚÈÏÇááå Èä ÕÇáÍ ÇáÌãÚÉ
ÇáßÊÇÈ íÊÍÏË Úä 51 ÔÎÕíÉ ãÔåæÑÉ ÚÑÈíÉ æ ÚÇáãíÉ æ ãäåÌ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ßãÇ ÞÇá ãÄáÝå
ÇáÅÞäÇÚ Ýä ÇáÝæÒ ÈãÇ ÊÑíÏ
(0)
áÜö: ÏíÝ áÇßÇäí
ßÊÇÈ ÇáÅÞäÇÚ Ýä ÇáÝæÒ ÈãÇ ÊÑíÏ ááãÄáÝ ÏíÝ áÇßÇäí
Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáÅÞäÇÚ Ýä Ç
ÑæÇíÉ ÇáÕÇäÚ - ÎæÑÎí áæíÓ ÈæÑÎíÓ
(1)
áÜö: ÎæÑÎí áæíÓ ÈæÑÎíÓ
Ýí ÇÍÏì ÍæÇÑÇÊå íÐßÑ ÈæÑÎÓ ãÇ íÃÊí : (( ßÇä ÚäÏ ÇÈí ãßÊÈÉ ßÈíÑÉ æ ßÇä ãÓãæÍÇ áí
ÑæÇíÉ ãÓÊÍíáÉ - ÍÓä ÇáÍáÈì
(15)
áÜö: ÍÓä ÇáÍáÈì
ÊÈÊÓã ÈåÏæÁ ßäÌãÉ .. ÃÔåÏõ Ãäöøí ãäÐ Òãä ãÓßæäò ÈÇáÈõÚÏ º áã ÃÑ ãËá åÐå ÇáÇÈÊÓÇ
ÇãíÑ ÇßÒíá Ê ÚäÇä Úáí ÇáÔªÇæí - ÇáÊÚÇáÞ - ÇßÈÑ áÛÒ Ýí ÇáÝíÒíÇÁ , äÙÑíÉ Çáßã
(5)
áÜö: ÇãíÑ ÇßÒíá Ê ÚäÇä Úáí ÇáÔªÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãíÑ ÇßÒíá Ê ÚäÇä Úáí ÇáÔªÇæí - ÇáÊÚÇáÞ - ÇßÈÑ áÛÒ Ýí ÇáÝíÒíÇÁ , äÙÑí
ÊÑÌíÍÇÊ ÇáÇãÇã ÇáÞÑØÈí Ýí ÇáÊÝÓíÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÌíÍÇÊ ÇáÇãÇã ÇáÞÑØÈí Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑ
ÇáÅäÊÑäÊ ÇãÊÍÇä ÇáÅíãÇä æÇáÃÎáÇÞ æÇáÚÞæá
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÍãÏ
ÇáÅäÊÑäÊ ÇãÊÍÇä ÇáÅíãÇä æÇáÃÎáÇÞ æÇáÚÞæá : ÝåÐå ÕÝÍÇÊ íÓíÑÉ ÊÏæÑ Íæá ÇáÅäÊÑäÊ¡ æ
ßÊÇÈ ãÍæ ÇáÃãíÉ ÇáÊÑÈæíÉ - ãÍãÏ Èä ÅÓãÇÚíá ÇáãÞÏã
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÅÓãÇÚíá ÇáãÞÏã
ÊÑÈíÉ ÇáÃæáÇÏ ÊÈÏà ãÈßÑÉ ÌÏÇð ÚãÇ äÊÎíá ¡ áÃä ÃÛáÈ ÇáäÇÓ ÊäÙÑ Åáì ÇáØÝá ãä äÇÍíÉ
ÑæÇíÉ ÇáßÇÈæÓ æÞÕÕ ÃÎÑì - äÌíÈ ÇáßíáÇäí
(0)
áÜö: äÌíÈ ÇáßíáÇäí
åÐå ÅÍÏì ÑæÇíÇÊ ÇáÃÏíÈ æÇáßÇÊÈ ÇáÅÓáÇãí ÇáßÈíÑ ÇáÏß澄 äÌíÈ ÇáßíáÇäí¡ ÍíË ÌÇÁÊ Ñ
ßÊÇÈ ÇáØÑÇÒ ÇáãÊÖãä áÇÓÑÇÑ ÇáÈáÇÛÉ æÚáæã ÍÞÇÆÞ ÇáÇÚÌÇÒ vol.1
(2)
áÜö: ãÄíÏ¡ íÍíì Èä ÍãÒå¡, 1270 or 1271-approximately 1348,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáØÑÇÒ ÇáãÊÖãä áÇÓÑÇÑ ÇáÈáÇÛÉ æÚáæã ÍÞÇÆÞ ÇáÇÚÌÇÒ vol.1 - ÑÇÈØ ã
ÇáÓäÏÑæ ÏæÑÇäÊí - ÇáÇäËÑæÈæáæÌíÇ ÇáÇáÓäíÉ
(5)
áÜö: ÇáÓäÏÑæ ÏæÑÇäÊí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓäÏÑæ ÏæÑÇäÊí - ÇáÇäËÑæÈæáæÌíÇ ÇáÇáÓäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ , ÊÑÌ
ÊÚÑíÝ ÇáÏÇÑÓíä ÈãäÇåÌ ÇáãÝÓÑíä
(2)
áÜö: ÇáÏß澄 ÕáÇÍ ÚÈÏ ÇáÝÊÇÍ ÇáÎÇáÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚÑíÝ ÇáÏÇÑÓíä ÈãäÇåÌ ÇáãÝÓÑíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> ãäÇåÌ
ãÚ Ìã ÇáÏÈÇÁ v.1-2
(3)
áÜö: íÇÞæÊ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÍãæí¡, 1179?-1229,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚ Ìã ÇáÏÈÇÁ v.1-2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÚíÓì ÇáÈÇÈí ÇáÍáÈí¡
ãßÇ
ÇáÚÞíÏÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ßãÇ ÌÇÁ ÈåÇ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã-ãÍãÏ ÃÈæ ÒåÑÉ.pdf
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÞíÏÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ßãÇ ÌÇÁ ÈåÇ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã-ãÍãÏ ÃÈæ ÒåÑÉ.pdf - ÑÇÈØ
ÇáÇÚÊÏÇÁ Ýí ÇáÏÚÇÁ
(0)
áÜö: ÓÚæÏ Èä ãÍãÏ Èä ÍãæÏ ÇáÚÞíáí
ÞÇá ÇáãÄáÝ: ßËíÑÇð ãä ÇáÏøóÇÚíä áÇ íÍÓäæä ÇáÏøõÚÇÁ ÝíÞÚæä Ýí ÎØÃ ÇáÇÚÊÏÇÁ Ýí ÇáÏ
LrEveil Islamique : Regles et Conseils Partie 3/3
(0)
áÜö: Mohammed ibn Othaymine
Voici la troisième partie de ce livre extrêmement bénéfique qu’est l’Eveil Islam
ßÊÇÈ ÇáÊÝßíÑ ÎÇÑÌ ÇáÕäÏæÞ - ÏíÇä Ïíßæä
(2)
áÜö: ÏíÇä Ïíßæä
ÓíÓÇÚÏß åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáÑÇÆÚ Ýí ÇßÊÔÇÝ ÇáÕäÇÏíÞ ÇáÓáæßíÉ ÇáÊí ÊÚíÔ ÈÏÇÎáåÇ ßÇáÎæÝ æ
Ìí ÑÇÔíå Ê ÝÇØãÉ ÚÈÏÇááå ãÍãæÏ - ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ ááÍÖÇÑÉ ÇáÝÑÚæäíÉ , ÇáÍÖÇÑÉ ÇáãÕÑíÉ-ãÚÇÌã , ÇáÝÑÇÚäÉ-ãÚÇÌã
(21)
áÜö: Ìí ÑÇÔíå Ê ÝÇØãÉ ÚÈÏÇááå ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìí ÑÇÔíå Ê ÝÇØãÉ ÚÈÏÇááå ãÍãæÏ - ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ ááÍÖÇÑÉ ÇáÝÑÚæäíÉ ,
ÔÑÍ áãÚÉ ÇáÇÚÊÞÇÏ ÇáåÇÏí Åáì ÓÈíá ÇáÑÔÇÏ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä
ßÊÇÈ áãÚÉ ÇáÇÚÊÞÇÏ åæ ãÊäñ ãÔåæÑñ ãÎÊÕÑ ÌãÚ Ýíå ãÄáÝå ÇáÅãÇã ÇÈä ÞÏÇãÉ ÇáãÞÏÓí -
ÇáÅÏÇÑÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÚÒ ÇáÚÑÈ
(1)
áÜö: ãÍãÏ ßÑÏ Úáí
Úäí «ãÍãÏ ßÑÏ Úáí» Ýí ãõÚÙã ßÊÇÈÇÊå ÈÞÖíÉ ÏÍÖ ÇáÔÈåÇÊ æÅËÈÇÊ ÒíÝ ÇáÃÈÇØíá ÇáÊí Ñ
ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ÊÍáíá ÇáÓáæß ÇáÊØÈíÞí Ýí ÊÚÏíá Óáæß ÇØÝÇá ÇáÊæÍÏ
(10)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 315 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
äíßæÓ ßÇÒäÊÇßÓ..ÇáÇÛæÇÁ ÇáÇÎíÑ ááãÓíÍ.pdf
(545)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äíßæÓ ßÇÒäÊÇßÓ..ÇáÇÛæÇÁ ÇáÇÎíÑ ááãÓíÍ.pdf
Thermophysical Properties of Materials Elsevier (1999)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Thermophysical Properties of Materials Elsevier (1999) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - Ê
Ýí ÌäæÈ ÇáÕíä..ÍÏíË Úä ÇáãÓáãíä Ýì ãÇÖíåã æÍÇÖÑåã.pdf
(92)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÌäæÈ ÇáÕíä..ÍÏíË Úä ÇáãÓáãíä Ýì ãÇÖíåã æÍÇÖÑåã.pdf
ÊíãæËí ãíÊÔá - ÇÓÊÚãÇÑ ãÕÑ - ÊÑÌãÉ ÈÔíÑ ÇáÓÈÇÚí æÇÍãÏ ÍÓÇä - Ø. ÓíäÇ
(1)
áÜö: ÊíãæËí ãíÊÔá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊíãæËí ãíÊÔá - ÇÓÊÚãÇÑ ãÕÑ - ÊÑÌãÉ ÈÔíÑ ÇáÓÈÇÚí æÇÍãÏ ÍÓÇä - Ø. ÓíäÇ
ÈíÊ Âá ÑæÒãÑ
(0)
áÜö: åäÑíß ÃÈÓä
ÑæÇíÉ - ÈíÊ Âá ÑæÒãÑ - ááãÄáÝ : åäÑíß ÃÈÓä
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ßÊÇÈ ÃÔåÑ ÇáÑÓÇÆá ÇáÚÇáãíÉ - ãÍãÏ ÈÏÑÇä (ÌÒÆíä) ÇáÃæá ãä ÇáÞÑä ÇáÑÇÈÚ ÞÈá ÇáãíáÇÏ Åáì äåÇíÉ ÇáÞÑä ÇáËÇãä ÚÔÑ
(1)
áÜö: ãÍãÏ ÈÏÑÇä
ßÊÇÈ ÎÝíÝ æÑÓÇÆá ãÊäæÚÉ Èíä ÇáÞÏíã æÇáãõÚÇÕÑ äæÚÇð ãÇ . íÕáÍ ááÞÑÇÁÉ Ííä ÊõÑíÏ Ê
Physical Teen Dating Violence and Risk Behaviors among Black
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 955 ) :: Physical Teen Da
ÇáÊæÈÉ ÇáßÇÐÈÉ: ÑæßÇãÈæá (ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí)
(1)
áÜö: ÈæäÓæä Ïæ ÊÑÇíá
ÑæÇíÉ «ÑæßÇãÈæá» åí ãÌãæÚÉ ÞÕÕíÉ ÃáóøÝåÇ ÇáÑæÇÆíõø ÈæäÓæä Ïí ÊÑÇíá¡ æåí ÓáÓáÉ Êõ
ÝÇÚáíÉ ÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ãËáË ÇáÇÓÊãÇÚ Ýí ÊäãíÉ ãåÇÑÊí ÇáÊÍÏË æ ÇáÞÑÇÁÉ áÏì ØáÇÈ ÇáÕÝ ÇáËÇáË ÇáÇÓÇÓí ÈãÍÇÝÙÉ ÑÝÍ
(62)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 250 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÊÚÒíÉ ÃÕÍÇÈ ÇáãÕÇÆÈ
(0)
áÜö: ÓÚíÏ Èä Úáí Èä æåÝ ÇáÞÍØÇäí
ÑÓÇáÉ ÞíãÉ ãä ÝÖíáÉ ÇáÔíÎ ÓÚíÏ Èä Úáí Èä æåÝ ÇáÞÍØÇäí - ÇËÇÈå Çááå -¡ Åáì ÝÖíáÉ
Ýí Íßã ÅÞÇãÉ ÇáÃÍÒÇÈ Ýí ÇáÅÓáÇã
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 5 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑÝí Íßã ÅÞÇ
ÇááÄáÄ æÇáÌæåÑ ÇáãÓÊÎÑÌ ãä ÓæÑÉ ÇáßæËÑ
(1)
áÜö: äÇíÝ Èä ÃÍãÏ ÇáÍãÏ
ÊÃãáÇÊ ÅíãÇäíÉ Ýì ÓæÑÉ ÇáßæËÑ .
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ãÊäæÚÉ
(Physical Properties of Crystals_ An Introduction Wiley VCH (2007)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Physical Properties of Crystals_ An Introduction Wiley VCH (2007) ßÊ
ÌãÇá ÈÏæì..ãÍãÏ Úáí æ ÇæáÇÏå..ÈäÇå ãÕÑ ÇáÍÏíËå
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇá ÈÏæì..ãÍãÏ Úáí æ ÇæáÇÏå..ÈäÇå ãÕÑ ÇáÍÏíËå ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá
ÇáÍÌÌ ÇáãÈíäÉ Ýí ÇáÊÝÖíá Èíä ãßÉ æÇáãÏíäÉ Ê ÚÒÈ
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÌÌ ÇáãÈíäÉ Ýí ÇáÊÝÖíá Èíä ãßÉ æÇáãÏíäÉ Ê ÚÒÈ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍã
ÏÎíá Ýí ÇáÊÑÇÈ
(0)
áÜö: æíáíÇã ÝæßäÑ
æáÏ æíáíÇã ÝæßäÑ Ýí 25 Ãíáæá 1897 æåæ ÑæÇÆí æÔÇÚÑ ÃãÑíßí æÃÍÏ ÃßËÑ ÇáßÊÇÈ ÊÃËíÑ
ÑæÇíÇÊ æäÓÎ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ ááÅãÇã ÃÈí ÚÈÏÇááå ãÍãÏ Èä ÅÓãÇÚíá ÇáÈÎÇÑí ÏÑÇÓÉ æÊÍáíá
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÇÊ æäÓÎ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ ááÅãÇã ÃÈí ÚÈÏÇááå ãÍãÏ Èä ÅÓãÇÚíá ÇáÈÎÇÑí
ÏÑÇÓÉ ÇáÇÚÝÇÁ ÇáÍíæí ááÃÔßÇá ÇáÕíÏáÇäíÉ ÐÇÊ ÇáÊÍÑíÑ ÇáÝæÑí ÇáãÍÊæíÉ Úáì ãÇÏÉ ÍãÖ ÇáÇÓßæÑÈíß
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 89 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÏÑÇÓÉ ÇáÇ
An examination of the relationship between Elementary Education Teacher Candidates' authentic assessments and performance on the Professional Educ
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1300 ) :: An examinat
ÃÚáÇã ÇáãÇáßíÉ ãä Ãåá ÇáÈíÊ
(0)
áÜö: ÑÒÞ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÚáíã
ÃÚáÇã ÇáãÇáßíÉ ãä Ãåá ÇáÈíÊ: åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÌãÚóÊ Èíä ØíøóÇÊåÇ ÊÑÇÌãó ÈÚÖ ãä ßÇä ãä
ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá æÃËÑåÇ Ýí ÈíÇä ÇáäÕæÕ ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ Èíä ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ æÃÕæá ÇáÝÞå
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá æÃËÑåÇ Ýí ÈíÇä ÇáäÕæÕ ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ Èíä ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ æÃÕæ
ÙåÑ ÇáÇÓáÇã
(3)
áÜö: Çãíä¡ ÇÍãÏ¡,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÙåÑ ÇáÇÓáÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ áÌäÉ ÇáÊÇáíÝ æÇáÊÑÌãÉ æÇáä
ÇáÏáíá ÇáÊÕäíÝí Ýí ÇáÍÏíË ÇáäÈæí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáíá ÇáÊÕäíÝí Ýí ÇáÍÏíË ÇáäÈæí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑí
ßÊÇÈ ÇáãÈ áÔãÓ ÇáÏíä ÇáÓÑÎÓí :??????? v.5-6
(2)
áÜö: ÇáÓÑÎÓí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡???????, ÇÔÊåÑ Ýí ÇáÞÑä 11¡? ÇáÔíÈÇäí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓä¡???????, ÍæÇáì 750-804 Çæ 805.???????, ÑÇÖí¡ ãÍãÏ¡???????, ãÕÍÍ.???????, Çá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãÈ áÔãÓ ÇáÏíä ÇáÓÑÎÓí :??????? v.5-6 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔ
ÊÇÑíÎ Úáã ÇáÅÌÊãÇÚ¡ ÌÇÓÊæä ÈæÊæá
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ Úáã ÇáÅÌÊãÇÚ¡ ÌÇÓÊæä ÈæÊæá ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá
ÃËÑ ÃÈí ÍíÇä Ýí ÊáÇãíÐå ÔÇÑÍí ÇáÃáÝíÉ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÃÈí ÍíÇä Ýí ÊáÇãíÐå ÔÇÑÍí ÇáÃáÝíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáæÕÇíÇ ÇáÚÔÑ ááÚÇãáíä ÈÇáÏÚæÉ Åáì Çááå ÓÈÍÇäå æÊÚÇáì
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÚÈÏ ÇáÎÇáÞ
ÞÇá ÇáãÄáÝ: Åä åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÞÏ ßÇäÊ ãÍÇÖÑÉ ÃáÞíÊåÇ Ýí ÇáãÎíã ÇáÑÈíÚí ÇáÐí ÃÞÇãÊå
ÇáßÔÝ æÇáÈíÇä Úä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä (ÓæÑÉ ÇáÃäÚÇã)
(2)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÅÓÍÇÞ ÃÍãÏ Èä ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã ÇáËÚáÈí ÇáäíÓÇÈæÑí (Ê 427)
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáßÔÝ æÇáÈíÇä Úä ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä (ÓæÑÉ ÇáÃäÚÇã) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Monitoring of antibiotics and Atrazine in tile drained Landscapes
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 18 ) :: Monitoring
ÑÓÇÆá ÃäÞÑÉ ÇáãÞÏÓÉ
(1)
áÜö: ÞÏÑíÉ ÍÓíä
åá åí ÞÏÇÓÉ ÇáÑÓÇÆá Ãã åí ÞÏÇÓÉ ÇáãÏíäÉ ÇáÈÇÓáÉ¿ ÇáÅÌÇÈÉ: ßáÇåãÇ! æíõÖÇÝ ÅáíåãÇ
Wiley,.Payroll.A.Guide.to.Running.an.Efficient.Department.(2005)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Wiley,.Payroll.A.Guide.to.Running.an.Efficient.Department.(2005) ßÊÈ
ÇáÏÑÓ ÇáÏáÇáí ÚäÏ ÚÈÏ ÇáÞÇåÑ. ÇáÒíÇÏí
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÑÓ ÇáÏáÇáí ÚäÏ ÚÈÏ ÇáÞÇåÑ. ÇáÒíÇÏí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ãäåÌíÇÊ ÇáÇÕáÇÍ æ ÇáÊÛííÑ Ýí ÓæÑÊí ÇáÇäÈíÇÁ æ ÇáÍÌ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 427 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÕÇáÍ Èä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ ÇáÈÕÑí
(137)
áÜö: ÎØíÈ¡ ÚÈÏ Çááå¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÇáÍ Èä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ ÇáÈÕÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ãäÔæÑÇÊ ÇáÈÕÑí
ÑæÇíÉ áíáÉ ÈáÇ Ëãä - íæÓÝ ÇáÓÈÇÚí
(6)
áÜö: íæÓÝ ÇáÓÈÇÚí
ÊÍãíá ÑæÇíÉ áíáÉ ÈáÇ Ëãä áíæÓÝ ÇáÓÈÇÚì ÝÞØ Úáì ãæÞÚäÇ
ÇáÃÏÈ ÇáÚÑÈí -> ÑæÇíÇÊ Ú
Best Way to Live and Die
(0)
áÜö: Yahya Donald W. Flood
The author says in the introduction, Every day the sun shines on new people rec
ÇáãÝÇåíã ÇáÞÑÂäíÉ ãä ÓæÑÉ ÇáãäÇÝÞæä
(0)
áÜö: ÇÍãÏ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ ãÑÈæÔ ÇáÚÇãÑí
ÑÓÇáå ÎÇÕå Ýì ÊÝÓíÑ ãÝÇåíã ÓæÑÉ ÇáãäÇÝÞæä
æÝÇÁ ÇáÕÏíÞ - ãÊÇÍÝ ÇáÇØÝÇá áãÕÑ - Ø ÏÇÑ ÇáÔÑæÞ
(17)
áÜö: æÝÇÁ ÇáÕÏíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÝÇÁ ÇáÕÏíÞ - ãÊÇÍÝ ÇáÇØÝÇá áãÕÑ - Ø ÏÇÑ ÇáÔÑæÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãßÊÈ
Understanding School Readiness Abilities of Bilingual Latino Head Start Children and the Differences Among Latin American Regions
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1328 ) :: Understandi
ÊÍÏíÏ ÎÕæÈÉ ÇáÊÑÈÉ
(2)
áÜö: ã.ãÍíí ÇáÏíä Øå
íÊäÇæá åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÈÇáÔÑÍ ÇáÂáíÇÊ æÇáØÑÞ ÇáÊí íÊã ãä ÎáÇáåÇ ÊÍÏíÏ ÎÕæÈÉ ÇáÊÑÈÉ æÃ
ÑæÇíÉ ÃÔæÇß - ÓíÏ ÞØÈ
(0)
áÜö: ÓíÏ ÞØÈ
Åáì ÇáÊí ÓÜÇÑÊ ãÚí Ýí ÇáÃÔæÇß ¡ ÝÏãíÊ æÏãíóÊ æÔÞíÊõ æÔÞíóÊ . Ëãø ÓÜÇÑÊ Ýí ØÑíÞ
ÇáÌæÇåÑ ÇáÓäíÉ Ýí ÇáÇÍÇÏíË ÇáÞÏÓíÉ
(3)
áÜö: ÍÑ ÇáÚÇãáí¡ ãÍãÏ Èä ÇáÍÓä¡, 1624-1693,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌæÇåÑ ÇáÓäíÉ Ýí ÇáÇÍÇÏíË ÇáÞÏÓíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ Ç
쾄 ÇáßÊÇÈ ÇáãÏÑÓí Ýí ÊÞæíã áÓÇä ÇáãÊÚáã ÊÎØíØÇ æãäåÌÇ æßÝÇíÉ
(3)
áÜö: ÍíÇÉ ÕÏÇÑ ÝåíãÉ ÌÏí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä 쾄 ÇáßÊÇÈ ÇáãÏÑÓí Ýí ÊÞæíã áÓÇä ÇáãÊÚáã ÊÎØíØÇ æãäå
ÇáãÏä ÇáÚÑÈíå ÇáßÈÑí Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚËãÇäí.pdf
(114)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏä ÇáÚÑÈíå ÇáßÈÑí Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚËãÇäí.pdf
Ãíø äåÑ ÊÚÈÑíä ¿ ÈäÇÊäÇ æÕÑÚÇÊ ÇáãæÖÉ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä Ãíø äåÑ ÊÚÈÑíä ¿ ÈäÇÊäÇ æÕÑÚÇÊ ÇáãæÖÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä Í
ÍÞæÞ ÑÍãÉ ááÚÇáãíä Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÅÞÈÇá ßíáÇäí
ÒíÑäÙјÊÇÈ ãíŸ ãÍãÏ ÇÞÈÇá ˜íáÇäí -ÍÝÙÀ ÇááÀ- äÿ äÈí �Ç ˜ Õáì ÇááÀ ÚáíÀ æÓáã ˜ÿ Ê
äÙã ÏÚã ÇáÞÑÇÑÇÊ ßãÊÛíÑ æÓíØ Ýí ÊÚÒíÒ ÃËÑ ÇáãÚÑÝÉ ÇáÖãäíÉ Úáì ÌæÏå ÇáÞÑÇÑÇÊ ÇáÅÓÊÑÇÊíÌíÉ
(12)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 29 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ä
ÍÞíÞÉ ÇáÝáÓÝÇÊ ÇáÅÓáÇãíÉ-ÌáÇá ÇáÚÔÑí.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÞíÞÉ ÇáÝáÓÝÇÊ ÇáÅÓáÇãíÉ-ÌáÇá ÇáÚÔÑí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ßÊÇÈ Ãä Êßæä äÝÓß - ÔÑíÝ ÚÑÝÉ
(2)
áÜö: ÔÑíÝ ÚÑÝÉ
ÏÇÎá ßÊÇÈ » Ãä Êßæä äÝÓß» ÓÊÚÑÝ ßíÝíÉ ÊÍÞíÞ ÇáÓÚÇÏÉ ÇáÍÞíÞíÉ.. ØÈÞÇ áÃÍÏË ÇáÏÑÇ
Quantum gravity_ from theory to experimental search Springer (2003)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Quantum gravity_ from theory to experimental search Springer (2003) ß
Ïáíá ÇáãÓáã ÇáÍÒíä
(7)
áÜö: ÍÓíä ÃÍãÏ Ããíä
ßÊÇÈ ÌÏíÑ ÈÇáÞÑÇÁÉ æÇáÇåÊãÇã¡ ÎÑÌ Úä äØÇÞ ÇáßÊÇÈÉ ÇáÏíäíÉ ÇáÊÞáíÏíÉ Åáì ÂÝÇÞ ÊÍã
Ýí ÇáÍÈ æÇáÍíÇÉ
(1)
áÜö: ãÕØÝì ãÍãæÏ
Åä ÇáÍÑíÉ áíÓÊ ÊÑÝÇ .. ÅäåÇ áíÓÊ åÏíÉ íÞÏãåÇ ÇáÒæÌ áÒæÌÊÉ ãËá ÌæÑÈ Çáäíáæä Ãæ ÒÌ
ÌíãÓ ÓÊíá Ê ÚãÑæ ÑÄæÝ - ÚãÇÑÉ ãä ÇÌá ÇáäÇÓ - ÇáÇÚãÇá ÇáßÇãáÉ áÍÓä ÝÊÍí
(8)
áÜö: ÌíãÓ ÓÊíá Ê ÚãÑæ ÑÄæÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌíãÓ ÓÊíá Ê ÚãÑæ ÑÄæÝ - ÚãÇÑÉ ãä ÇÌá ÇáäÇÓ - ÇáÇÚãÇá ÇáßÇãáÉ áÍÓä ÝÊÍ
ÇáãæÇÞÝ ÇáÃÎáÇÞíÉ áÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÍãíÏí.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÇÞÝ ÇáÃÎáÇÞíÉ áÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÍãíÏí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ßÊÇÈ ÇáÈæãÉ ÇáÊÇÑíÎ ÇáØÈíÚí æÇáËÞÇÝí - ÏíÒãæäÏ ãæÑíÓ
(6)
áÜö: ÏíÒãæäÏ ãæÑíÓ
íÓÊßÔÝ ãæÑíÓ Ýí ßÊÇÈå ÇáÃßËÑ ãÈíÚÇð åÐÇ ÇáÊÇÑíÎ ÇáØÈíÚí æÇáËÞÇÝí áåÐå ÇáÌæÇÑÍ Çá
ÔÑÍ ÇáãÝÕá. ÇÈä íÚíÔ ÊÍÞíÞ íÚÞæÈ Ì5
(34)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáãÝÕá. ÇÈä íÚíÔ ÊÍÞíÞ íÚÞæÈ Ì5 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÇáÃÏæÇÊ ÇáÚÇãáÉ ÇáãÎÊáÝ Ýí ÈÓÇØÊåÇ æÊÑßíÈåÇ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÏæÇÊ ÇáÚÇãáÉ ÇáãÎÊáÝ Ýí ÈÓÇØÊåÇ æÊÑßíÈåÇ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
Processing at the syntax-discourse interface in second language acquisition
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 391 ) :: Processing a
Phoenix dactylifera ÝÕá æ ÊÍÏíÏ ãäÊÌÇÊ ÇáÃíÖ ÇáËÇäæí ÇáÝáÇÝæäíÏí ááäÈÊÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 4 ) :: Ph
ÅÊÍÇÝ ÇáãÕáíä ÈÊÊÈÚ ÇáÝÖÇÆá æÇáÃÌæÑ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÅÊÍÇÝ ÇáãÕáíä ÈÊÊÈÚ ÇáÝÖÇÆá æÇáÃÌæÑ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæ
ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ æÊæÌíååÇ Ýí ÇáÚíä
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ æÊæÌíååÇ Ýí ÇáÚíä - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÃäÝÇÓ ÇáíÇÓãíäÉ
(3)
áÜö: ÅÈÑÇåíã ÚÈÇÓ íÇÓíä
ÅáíåÇ ÃíøóÊåÇ ÇáÈåíÌÉ ßÇáÝÌÑ .. ÇáÂÓÑÉ ßÇáÕáÇÉ .. æÇáÜãõæÌöÚÉ ßÇáÍäíä : áß Ãä ÊÚ
ÇäÌÇ ßÇÑíÊäíßæÝÇ Ê ÇÍãÏ ÇáÍÖÑí - ßíÝ ÊÊã ßÊÇÈÉ ÇáÓíäÇÑíæ
(8)
áÜö: ÇäÌÇ ßÇÑíÊäíßæÝÇ Ê ÇÍãÏ ÇáÍÖÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÌÇ ßÇÑíÊäíßæÝÇ Ê ÇÍãÏ ÇáÍÖÑí - ßíÝ ÊÊã ßÊÇÈÉ ÇáÓíäÇÑíæ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ßÊÇÈ ßíÝ ÊÕÈÍ ãÊÃáÞÇ - ãÇíßá åíÈíá
(2)
áÜö: ãÇíßá åíÈíá
ÇáßÊÇÈ Ïáíá ßÇãá ááÅÑÊÞÇÁ Çáì ãÓÊæíÇÊ ÌÏíÏÉ ãä ÇáÍãÇÓ æÇáÅáåÇã.ÇáßÊÇÈ áÇ íÌÚáß Ì
A Course In Algebraic Number Theory AntSolutions
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ A Course In Algebraic Number Theory AntSolutions ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ -
ÙæÇåÑ ÇáÊÑßíÈ ÇáãÊÚáÞÉ ÈÇáÌãáÉ ÇáãÍæáÉ
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÙæÇåÑ ÇáÊÑßíÈ ÇáãÊÚáÞÉ ÈÇáÌãáÉ ÇáãÍæáÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
Influences on Student Attitudes About U.S. Involvement in Nation-Building
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 372 ) :: Influences on
ÇáßáãÇÊ æÇáÃÔíÇÁ
(0)
áÜö: ãíÔíá Ýæßæ
íÚÊÈÑ ßÊÇÈ (ÇáßáãÇÊ æÇáÃÔíÇÁ) áíÓ Ãåã ãÇ ßÊÈ ãíÔíá Ýæßæ æÚÈøÑ Úä ÝáÓÝÊå ÝÍÓÈ¡ æá
ßÇÑá ÈæÈÑ Ê Çá񾂾í ÈÛæÑÉ æ áÎÖÑ ãÐÈæÍ - ÎáÇÕÉ ÇáÞÑä , ÇáÏíãÞÑÇØíÉ, ÇáãÇÑßÓíÉ, ÇáÔíæÚíÉ, ÇáÍÑíÉ ÇáãÏäíÉ, ÇáÍÑíÉ ÇáÓíÇÓíÉ
(2)
áÜö: ßÇÑá ÈæÈÑ Ê Çá񾂾í ÈÛæÑÉ æ áÎÖÑ ãÐÈæÍ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇÑá ÈæÈÑ Ê Çá񾂾í ÈÛæÑÉ æ áÎÖÑ ãÐÈæÍ - ÎáÇÕÉ ÇáÞÑä , ÇáÏíãÞÑÇØíÉ, Ç
ÇááÛÉ æÇáãÌÊãÚ
(20)
áÜö: æÇÝí¡ Úáí ÚÈÏ ÇáæÇÍÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ æÇáãÌÊãÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇÍíÇÁ ÇáßÊÈ ÇáÚÑÈíÉ¡
ãß
ÊÌÏíÏ ÇáæÚí
(3)
áÜö: ÚÈÏ ÇáßÑíã ÈßÇÑ
åÐÇ åæ ÇáßÊÇÈ ÇáËÇäí ãä ÓáÓáÉ "ÇáÑÍáÉ Åáì ÇáÐÇÊ" æÝíå íÊÍÏË ÇáãÄáÝ ÇáÃÓÊÇÐ ÇáÏßÊ
ßÊÇÈ íæãíÇÊ ÑÇãÈÑÇäÊ
(0)
áÜö: ßÊÇÈ íæãíÇÊ ÑÇãÈÑÇäÊ
ÑÇãÈÑÇäÊ ÇáÐí íÚÏ ÃÍÏ ÃÔåÑ ÇáÑÓÇãíä Ýí ÇáÚÇáã ÃÌãÚ¡ ¡ ÞÇã ÈÑÓã ÇáÚÏíÏ ãä ÇÔåÑ Çá
äÇãå Çí ÇÒ í˜ ÎæÇåÑ Óäí Èå í˜ ÎæÇåÑ ÔíÚå
(0)
áÜö: Çã ÚãÇÑ Âá ÚÈÏÇáÍãíÏ
ÎæÇåÑ ÚÒíÒã! Çíä ˜áãÇÊ ÑÇ ˜å ÈÇ Ûã æ ÇäÏæå ÎæÏ ÓÑÔÊå�Çã æ ÇÒ Õãíã ÞáÈã ÇÓÊÎÑÇÌ ˜
ÇáÔÇÚÑ¡ Çæ¡ ÓíÑÇäæÇ Ïí ÈÑÌÑÇß
(4)
áÜö: ãäÝáæØí¡ ãÕØÝì áØÝí¡, 1876¿1924,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÇÚÑ¡ Çæ¡ ÓíÑÇäæÇ Ïí ÈÑÌÑÇß - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: íØáÈ ãä ÇáãßÊÈ
Graph centers, hypergraph degree sequences, and induced-saturation
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 212 ) :: Graph centers, hyper
ÇØÝÇá..ßÇãá ßíáÇäí..ÞÕÕ ÇØÝÇá..áÄáÄå ÇáÕÈÇÍ.pdf
(263)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇØÝÇá..ßÇãá ßíáÇäí..ÞÕÕ ÇØÝÇá..áÄáÄå ÇáÕÈÇÍ.pdf
We're not counterinsurgents development and security in Afghanistan, 1946-2014.
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 247 ) :: We're not count
ÈíÇä ÇáÊæÍíÏ ÇáÐí ÈÚË Çááå Èå ÇáÑÓá ÌãíÚðÇ æÈÚË Èå ÎÇÊãåã ãÍãÏðÇ Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÈÇÒ
ÈíÇä ÇáÊæÍíÏ ÇáÐí ÈÚË Çááå Èå ÇáÑÓá ÌãíÚðÇ æÈÚË Èå ÎÇÊãåã ãÍãÏðÇ Õáì Çááå Úáíå æ
3D differentiation enhances the efficiency of differentiation of human induced pluripotent stem cells to insulin producing cells
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 53 ) :: 3D dif
áÇÑí áæÏÇä Ê äÌíÈ ÇáÍÕÇÏí - ÇáÚáã æÇáäÓÈæíÉ - ãÓÇÆá ÎáÇÝíÉ ÇÓÇÓíÉ Ýí ÝáÓÝÉ ÇáÚáã - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(1)
áÜö: áÇÑí áæÏÇä Ê äÌíÈ ÇáÍÕÇÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÇÑí áæÏÇä Ê äÌíÈ ÇáÍÕÇÏí - ÇáÚáã æÇáäÓÈæíÉ - ãÓÇÆá ÎáÇÝíÉ ÇÓÇÓíÉ Ýí
General Education in Health Science-focused Institutions An Explanatory Mixed Methods Study
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 285 ) :: General Educa
ÞæÇÏÍ ÇáÇÓÊÏáÇá ÈÇáÅÌãÇÚ
(0)
áÜö: ÓÚÏ Èä äÇÕÑ ÇáÔËÑí
ÞæÇÏÍ ÇáÇÓÊÏáÇá ÈÇáÅÌãÇÚ: Ýí åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÇáãÇÊÚÉ ÐßÑ ÇáÇÚÊÑÇÖÇÊ ÇáæÇÑÏÉ Úáì ÇáÇÓ
ÇáÃÎáÇÞ Ýí ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí ÇáãÚÇÕÑ áÃÍãÏ ÚÈÏÇáÍáíã ÚØíÉ.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÎáÇÞ Ýí ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí ÇáãÚÇÕÑ áÃÍãÏ ÚÈÏÇáÍáíã ÚØíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇ
äíá ÇáÇãá Ýí Ðíá ÇáÏæá ÇáÌÒÁ2
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äíá ÇáÇãá Ýí Ðíá ÇáÏæá ÇáÌÒÁ2 ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇíáíäÇ Óíãíäæ Ê ÚãÇÏ ÚÈÏÇááØíÝ æÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÇáÇÓÊÚÇÑÉ Ýí ÇáÎØÇÈ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: ÇíáíäÇ Óíãíäæ Ê ÚãÇÏ ÚÈÏÇááØíÝ æÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇíáíäÇ Óíãíäæ Ê ÚãÇÏ ÚÈÏÇááØíÝ æÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÇáÇÓÊÚÇÑÉ Ýí ÇáÎØÇÈ - Ø
ÏÑÇÓÇÊ ÚáãíÉ Ýì ÕÍíÍ ãÓáã
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ ÚáãíÉ Ýì ÕÍíÍ ãÓáã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÈÛíÉ ÇáæÚÇÉ Ýí ØÈÞÇÊ ÇááÛæííä æÇáäÍÇÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÛíÉ ÇáæÚÇÉ Ýí ØÈÞÇÊ ÇááÛæííä æÇáäÍÇÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË
ÏíæÇä ÇáÈíÊ ÇáÞÏíã - ããÏæÍ ÝæÒí
(3)
áÜö: ããÏæÍ ÝæÒí
ãÊÓÃáäíÔ Úä ÇáãÞ쾄 æáÇ ÊÓÃáäí Ú ÇáÃÓÈÇÈ ÃäÇ æíøÇß ... ÍÖæÑ ÈÜ ÍÖæÑ ÃäÇ æíøÇß
ÑæÇíÉ áä ÃäÓì - ÝÇØãÉ ØáÇá
(108)
áÜö: ÝÇØãÉ ØáÇá
ÑæÇíÉ áä ÃäÓì - ÝÇØãÉ ØáÇá
ÞÑíÈÇ -> ÑæÇíÉ áä ÃäÓì - ÝÇØãÉ ØáÇá
Supporting English Language Learners in Math Class, Grades 3 5 (2008)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Supporting English Language Learners in Math Class, Grades 3 5 (2008)
ÑæÇíÉ äÓÇÁ ÚÇÔÞÇÊ - ÏíÝíÏ åÑÈÑÊ áæÑÇäÓ
(2)
áÜö: ÏíÝíÏ åÑÈÑÊ áæÑÇäÓ
åÐå ÑæÇíÉ ÛíÑ ÅÚÊíÇÏíÉ áÑæÇÆí ÛíÑ ÅÚÊíÇÏí¡ æáåÐÇ ÝáíÓ ãä ÇáíÓíÑ ÅÓÈÇÛ ÃíÉ ÓãÉ ãÝ
ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ äÙÇã ÅÏÇÑÉ ÇáÚãá (WMS) + ÇáãÑÇÌÚ æÇáãÕØáÍÇÊ ÇáåäÏÓíÉ æãÍÊæíÇÊ ÇáßÊÇÈ ãä ßÊÇÈ ÇáäÙÇã ÇáãÊßÇãá áÅÏÇÑÉ ÕíÇäÉ ÇáØÑÞ
(0)
áÜö: ãåäÏÓ / ÓãíÑ ÚãÇÑ
ßÊÇÈ - ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ äÙÇã ÅÏÇÑÉ ÇáÚãá (WMS) + ÇáãÑÇÌÚ æÇáãÕØáÍÇÊ ÇáåäÏÓíÉ æãÍÊæí
ÑæÇíÉ ÇáÏÑæíÔ æÇáãæÊ - ãíÔÇ ÓáíãæÝíÊÔ
(1)
áÜö: ãíÔÇ ÓáíãæÝíÊÔ
ßÊÇÈ Úä ÊÍáíá ÇáÐÇÊ ßÊÇÈ Úä ÇáÊÖÍíÉ ßÊÇÈ Úä ÇáÍíÇÉ æÇáÏíä æÇáãÔÇÚÑ æÊÃËíÑ ÇáãÌÊã
ÏÑÇÓÇÊ ÚÑÈíÉ æÅÓáÇãíÉ ãåÏÇÉ áÔÇßÑ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ ÚÑÈíÉ æÅÓáÇãíÉ ãåÏÇÉ áÔÇßÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Fast and efficient locomotion using oscillating flexible plates
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 925 ) :: Fast and
ÇáÙæÇåÑ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÞÑÇÁÉ ÇáÅãÇã äÇÝÚ: ÓæÑÉ ÇáÊæÈÉ ÃäãæÐÌðÇ (ÏÑÇÓÉ ÕæÊíÉ ææÙíÝíÉ æÊØÈíÞíÉ)
(8)
áÜö: ÑÇÖíÉ Èä ÚÑíÈÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÙæÇåÑ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÞÑÇÁÉ ÇáÅãÇã äÇÝÚ: ÓæÑÉ ÇáÊæÈÉ ÃäãæÐÌðÇ (ÏÑ
ÇáäåÇíÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË æÇáÃËÑ. ÊÍÞíÞ ÇáÎÑÇØ Ì05
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäåÇíÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË æÇáÃËÑ. ÊÍÞíÞ ÇáÎÑÇØ Ì05 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÚÞÏ ÊÞÏíã ÇáÇÓÊÔÇÑÇä ÈÔÃä ÊÏÇæá ÇáÃæÑÇÞ ÇáãÇáíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÞÏ ÊÞÏíã ÇáÇÓÊÔÇÑÇä ÈÔÃä ÊÏÇæá ÇáÃæÑÇÞ ÇáãÇáíÉ ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÇäæäíÉ - Ê
THE SECRETS OF DNA
(1)
áÜö: Harun Yahya
Book - THE SECRETS OF DNA - author : Harun Yahya
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ÇáÅÚÌÇÒ
RUKUN IMAN
(0)
áÜö: Universitas Islam Madinah Bidang Riset & kajian ilmiah
RUKUN IMAN: Menjelaskan tentang rukun-rukun iman secara rinci dan hikmah yang bi
Ãã ÇáãÄãäíä ÚÇÆÔÉ æãÑæíÇÊåÇ Ýí ÇáÊÝÓíÑ -2
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ãã ÇáãÄãäíä ÚÇÆÔÉ æãÑæíÇÊåÇ Ýí ÇáÊÝÓíÑ -2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Çáß
ãÓÊÞÈá ÇáÔÚÑ æÞÖÇíÇ äÞÏíÉ ÚäÇÏ ÛÒæÇä
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊÞÈá ÇáÔÚÑ æÞÖÇíÇ äÞÏíÉ ÚäÇÏ ÛÒæÇä ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ -
ÞÇäÇ ÇáÌáíá.... ÇáãÚÌÒÉ- ÇáÎØíÆÉ
(0)
áÜö: ÍÇÊã ÇÓãÇÚíá
ßÊÇÈ - ÞÇäÇ ÇáÌáíá.... ÇáãÚÌÒÉ- ÇáÎØíÆÉ - ááãÄáÝ : ÍÇÊã ÇÓãÇÚíá
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇã
ÚÈÏÇáÑÍãä ÕÇáÍ ÚÈÏÇááå - Ïáíá ÇáÈÇÍËíä Çáí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáÇÑÏä , ÇáÊÚáíã ÇáÏíäí ÇáÇÓáÇãí, ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ-ÈÈáíæÌÑÇÝíÇÊ
(12)
áÜö: ÚÈÏÇáÑÍãä ÕÇáÍ ÚÈÏÇááå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÑÍãä ÕÇáÍ ÚÈÏÇááå - Ïáíá ÇáÈÇÍËíä Çáí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáÇÑÏ
ÇáÞÑÂä æÊÝÓíÑå ÈÇááÛÉ ÇáÈäÛÇáíÉ
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÂä æÊÝÓíÑå ÈÇááÛÉ ÇáÈäÛÇáíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁ
ãÍãÏ ÍãÒÉ ÇÓãÇÚíá ÇáÍÏÇÏ - ÇáÚãÇÑÉ æÇáÝäæä Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÇÓáÇãíÉ Ì2 - Ø ÏÇÑ ÇáãÞÊÈÓ
(60)
áÜö: ãÍãÏ ÍãÒÉ ÇÓãÇÚíá ÇáÍÏÇÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÍãÒÉ ÇÓãÇÚíá ÇáÍÏÇÏ - ÇáÚãÇÑÉ æÇáÝäæä Ýí ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÇÓáÇãíÉ Ì2 -
ÊíÓíÑ ÇáæåÇÈ ÇáãäÇä Úáì ÊæÖíÍ ãÊÔÇÈå ÇáÞÑÂä
(15)
áÜö: ãÍãÏ ÃÍãÏ ÇáÃÓæÏ ÇáÔäÞíØí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊíÓíÑ ÇáæåÇÈ ÇáãäÇä Úáì ÊæÖíÍ ãÊÔÇÈå ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑ
ÇáÇÚãÇá ÇáßåÑÈÇÆíå
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÇÚãÇá ÇáßåÑÈÇÆíå - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ßÊÇÈ ÞåæÉ ÈÇáíæÑÇäíæã - ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÈÚÏ Çä ÍÞÞ ßÊÇÈ(ÔÇí ÈÇáäÚäÇÚ)åÐÇ ÇáäÌÇÍ ÇáÈÇåÑ ßÇä ÚáíÉ Ãä íÕÏÑ ßÊÇÈðÇ ÃÎÑ ÇÓãå
ÓíÝ ÇáÏíä ÚÈÏÇáÝÊÇÍ - ÇáÒÍÝ ÛíÑ ÇáãÞÏÓ - ÊÇãíã ÇáÏæáÉ ááÏíä
(4)
áÜö: ÓíÝ ÇáÏíä ÚÈÏÇáÝÊÇÍ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíÝ ÇáÏíä ÚÈÏÇáÝÊÇÍ - ÇáÒÍÝ ÛíÑ ÇáãÞÏÓ - ÊÇãíã ÇáÏæáÉ ááÏíä - ÑÇÈØ ãÈ
ãÕØáÍ ÇáÃÕæÇÊ ÇááÛæíÉ Èíä ÇáÍÏ æÇáæÙíÝÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØáÍ ÇáÃÕæÇÊ ÇááÛæíÉ Èíä ÇáÍÏ æÇáæÙíÝÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáãæÊ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí. ÚÈÏ ÇáÓáÇã
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÊ Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí. ÚÈÏ ÇáÓáÇã - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÝÊÍ ÇáÈíÇä Ýí ãÞÇÕÏ ÇáÞÑÂä - ãÎØæØ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÍ ÇáÈíÇä Ýí ãÞÇÕÏ ÇáÞÑÂä - ãÎØæØ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞ
ÇáÊãÛäØ áÒæÌ ãä ÇáäÞÇØ ÇáßãíÉ ( GaAs )Ýí ãÌÇá ãÛäÇØíÓí
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 151 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÊÇÑíÎ ÇáÏÚæÉ Çáì ÇáÇÓáÇã
(0)
áÜö: æÍíÏÇáÏíä ÎÇä
ßÊÇÈ - ÊÇÑíÎ ÇáÏÚæÉ Çáì ÇáÇÓáÇã - ááãÄáÝ : æÍíÏÇáÏíä ÎÇä
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊ
Ðáß ÇáÚÇáã ÇáãÏåÔ. ÍæÇÑÇÊ ãÚ ßÊÇÈ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ðáß ÇáÚÇáã ÇáãÏåÔ. ÍæÇÑÇÊ ãÚ ßÊÇÈ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÊÚÑíÈ Ýí ÇáÞÏíã æÇáÍÏíË. ÚÈÏÇáÚÒÈÒ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚÑíÈ Ýí ÇáÞÏíã æÇáÍÏíË. ÚÈÏÇáÚÒÈÒ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÃËÑ ÇáÅÚáÇä ÇáÏæÇÆí ÇáãÈÇÔÑ ááÒÈÇÆä Úáì ÞÑÇÑÇÊåã ÇáÔÑÇÆíÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 49 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Ã
ßÊÇÈ Ïáíá ÇáßÊÇÈÉ ÇáÊÇÑíÎíÉ - ãÇÑí áíä ÑÇãÈæáÇ
(4)
áÜö: ãÇÑí áíä ÑÇãÈæáÇ
íÞÏã äÕÇÆÍ æÊÌÇÑÈ ááÈÇÍËíä Ýí ÊÎÕÕ ÇáÊÇÑíÎ æíæÖÍ áåã ØÑÞ ÇÓÊÎÏÇã ÇáãÕÇÏÑ æÇáãÑÇÌ
Íæá ÇáÅíãÇä ÈÇáÞÖÇÁ æÇáÞÏÑ
(0)
áÜö: ÇáÔíÎ ÇáÚáÇãÉ ÚÈÏ Çááå ÓÑÇÌ ÇáÏíä ÑÍãå Çááå
ÊÍãíá ßÊÇÈ Íæá ÇáÅíãÇä ÈÇáÞÖÇÁ æÇáÞÏÑ ÇáÔíÎ ÇáÚáÇãÉ ÚÈÏ Çááå ÓÑÇÌ ÇáÏíä ÑÍãå Çáá
Enhancing Human Health and Recovery Through Biophilic Design
(0)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÓÉ ÇáãÚãÇÑíÉ.pdf ( 80 ) :: Enhancin
ãÚÌã ÇáãÝÓÑíä ãä ÕÏÑ ÇáÅÓáÇã ÍÊì ÇáÚÕÑ ÇáÍÇÖÑ - ÚÇÏá äæíåÖ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáãÝÓÑíä ãä ÕÏÑ ÇáÅÓáÇã ÍÊì ÇáÚÕÑ ÇáÍÇÖÑ - ÚÇÏá äæíåÖ - ÑÇÈØ ãÈÇ
Avian Species-Area Relationships and Environmental Covariates in Natural and Constructed Wetlands of Northeastern Alberta
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 307 ) :: Avian Species-Area
ÊÝÖíá ÇáßáÇÈ Úáì ßËíÑ ããä áÈÓ ÇáËíÇÈ.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÖíá ÇáßáÇÈ Úáì ßËíÑ ããä áÈÓ ÇáËíÇÈ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞíÇÓ ÇáäÝÓí æÇáÊÑÈæí
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞíÇÓ ÇáäÝÓí æÇáÊÑÈæí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÅÑÔÇÏ ÇáÍßíã Åáì ÍÇÏËÉ ÇáÊÍßíã .. ÇáÊí ÏÇÑÊ Ýí Òãä ÇáÑÚíá ÇáÃæá
(1)
áÜö: ÈäÏÑ Èä ÚÈÏÇááå ÇáËÈíÊí
ßÊÇÈ - ÅÑÔÇÏ ÇáÍßíã Åáì ÍÇÏËÉ ÇáÊÍßíã .. ÇáÊí ÏÇÑÊ Ýí Òãä ÇáÑÚíá ÇáÃæá - ááãÄá
æÓÇÆÏ ÍÌÑíÉ ãÇÒä ÏæíßÇÊ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÓÇÆÏ ÍÌÑíÉ ãÇÒä ÏæíßÇÊ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ãæÓæÚÉ ÇáÝÑÇÔå ááÃã æÇáØÝá
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇáÝÑÇÔå ááÃã æÇáØÝá pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊÈ ÊÑÈíÉ ÇáØÝá æÚáã ÇáãäÊÓ
ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇáÓÑÏ ÇáÞÕÕí áÊäãíÉ ÈÚÖ ãåÇÑÇÊ ÇáÇÓÊãÇÚ Ýí ÇáÞÑÇÁÉ áÏì ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáÑÇÈÚ ÇáÇÓÇÓ æ ÇÊÌÇåÇÊåã äÍæåÇ
(19)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 532 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ãÇÑÊä ãÇßæíáÇä Ê ãÍãÏ ÈåäÓí - Èæá Ïí ãÇä - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(6)
áÜö: ãÇÑÊä ãÇßæíáÇä Ê ãÍãÏ ÈåäÓí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÑÊä ãÇßæíáÇä Ê ãÍãÏ ÈåäÓí - Èæá Ïí ãÇä - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ -
æÇÞÚ ÊØÈíÞ ãÚÇííÑ ÇáÍæßãÉ ÇáãÄÓÓíÉ Ýí ÇáãÕÇÑÝ ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÝáÓØíä ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ Úáì ÇáãÕÇÑÝ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáÚÇãáÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ
(12)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 196 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Coordinated Control of Power Electronic Converters in an Autonomous Microgrid
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÇáßÊÑæäíÉ .pdf ( 15 ) :: Coordinat
ÈÑæíÒ äÇÊá ÎÇäáÑí Ê ãÍãÏ ãÍãÏ íæäÓ - Íæá æÒä ÇáÔÚÑ - ãÌãæÚÉ ãÞÇáÇÊ , ÇáÇæÒÇä ÇáÔÚÑíÉ, ÇáÔÚÑ ÇáÝÇÑÓí
(16)
áÜö: ÈÑæíÒ äÇÊá ÎÇäáÑí Ê ãÍãÏ ãÍãÏ íæäÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑæíÒ äÇÊá ÎÇäáÑí Ê ãÍãÏ ãÍãÏ íæäÓ - Íæá æÒä ÇáÔÚÑ - ãÌãæÚÉ ãÞÇáÇÊ ,
Nilpotent Rings and Nilpotent Polynomials
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 273 ) :: Nilpotent Rings and
The preparation and characterization of poloxamerbased temperature-sensitive hydrogels for topical drug delivery
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 269 ) :: The preparation and ch
ÇáÇíÖÇÍ
(1)
áÜö: ÇÈä ÔÇÐÇä¡ ÇáÝÖá¡, Ê. 873 Çæ 4, ãÍÏË¡ ÌáÇá ÇáÏíä ÇáÍÓíäí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇíÖÇÍ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÄÓÓÉ ÇäÊÔÇÑÇÊ æÌÇÈ ÏÇäßÔÇå ÊåÑÇä¡
ÇáÏáÇáÇÊ ÇáÓíÇÞíÉ ááÞÕÕ ÇáÞÑÂäí (ÞÕÉ ÇáäÈí ãæÓì Úáíå ÇáÓáÇã ÃäãæÐÌðÇ)
(2)
áÜö: ÈæÒíÏ ÑÍãæä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÏáÇáÇÊ ÇáÓíÇÞíÉ ááÞÕÕ ÇáÞÑÂäí (ÞÕÉ ÇáäÈí ãæÓì Úáíå ÇáÓáÇã Ãä
ÇáÊÍæíáÇÊ ÇáÃÓáæÈíÉ Èíä ÇáÎÈÑ æÇáÅäÔÇÁ
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍæíáÇÊ ÇáÃÓáæÈíÉ Èíä ÇáÎÈÑ æÇáÅäÔÇÁ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÑæÇíÉ ÃÓØæÑÉ ÕäÏæÞ ÈäÏæÑÇ - ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÚÇáã ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ Ýì ÇáÚÏÏ ÇáËÇäí æÇáÓÊæä ÊÍÊ ÚäæÇä » ÃÓØæÑÉ ÕäÏæÞ ÈäÏæÑÇ » á
ÇáÊÐííá æÇáÊßãíá Ýí ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÊÓåíá ÇáÌÒÁ ÇáËÇãä ÇáãÝÚæá ÇáãÓãì ÙÑÝÇ æãÝÚæáÇ Ýíå
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÐííá æÇáÊßãíá Ýí ÔÑÍ ßÊÇÈ ÇáÊÓåíá ÇáÌÒÁ ÇáËÇãä ÇáãÝÚæá ÇáãÓãì ÙÑÝÇ
ßÊÇÈ ÇáÏóøÌÇÌóÉõ ÇáÕóøÛöíÑóÉõ ÇáúÍóãúÑÇÁõ - ßÇãá ßíáÇäí
(2)
áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
ÃÈØÇá åÐå ÇáÍßÇíÉ ÇááØíÝÉ¡ ãÌãæÚÉ ØÑíÝÉ ãä ÌäÓ ÇáÍíæÇäÇÊ ÇáÃáíÝÉ … ÊÚíÔ ÃÝÑÇÏåÇ
ßÊÇÈ ÇáØÑíÞ Åáì áÇ ( 15 ØÑíÞÉ ááÊÛííÑ ) - Úáí ÇáÍãÇÏí
(0)
áÜö: Úáí ÇáÍãÇÏí
ÇáØÑíÞ Åáì áÇ » ÞÏã Èå ÇáãÄáÝ ÇáØÑÞ ¡ æÚÏÏåÇ ÎãÓÉ ÚÔÑ ¡ ÇáÊí íãßä ÈåÇ Þæá » áÇ »
ÊÞííã ÃËÑ ÇáÊÈÇÏá ÇáÊÌÇÑí ááãíÇå ÇáÚÇÏãÉ ÇáãÓÊÕáÍÉ Úáì ÅÏÇÑÉ ãÕÇÏÑ ÇáãíÇå Ýí ÝáÓØíä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 61 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌ
ÚÈÏÇááå Èä Úáí ÇáÒåÑÇäí - æÇÏí ÈíÏÉ ÏÑÇÓÉ ÇËÑíÉ ãÚãÇÑíÉ ÛíÑ ãáæä - Ø æßÇáÉ ÇáÇËÇÑ æÇáãÊÇÍÝ ÇáÓÚæÏíÉ
(9)
áÜö: ÚÈÏÇááå Èä Úáí ÇáÒåÑÇäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇááå Èä Úáí ÇáÒåÑÇäí - æÇÏí ÈíÏÉ ÏÑÇÓÉ ÇËÑíÉ ãÚãÇÑíÉ ÛíÑ ãáæä - Ø
åæÇÑÏ ßÇáíÌá ÑíÏ Ê æÝÇÁ ÚÈÏÇáÞÇÏÑ - ÇÞÏã áß - ÝÇáÊÑ ÈäíÇãíä - ÇÓæÏ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(9)
áÜö: åæÇÑÏ ßÇáíÌá ÑíÏ Ê æÝÇÁ ÚÈÏÇáÞÇÏÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ åæÇÑÏ ßÇáíÌá ÑíÏ Ê æÝÇÁ ÚÈÏÇáÞÇÏÑ - ÇÞÏã áß - ÝÇáÊÑ ÈäíÇãíä - ÇÓæÏ -
ÃæÖÍ ÇáãÓÇáß. ÇÈä åÔÇã ÊÍÞíÞ ÚÈÏÇáÍãíÏ Ì4
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃæÖÍ ÇáãÓÇáß. ÇÈä åÔÇã ÊÍÞíÞ ÚÈÏÇáÍãíÏ Ì4 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
æÇáåíãäÉ ÇáËÞÇÝíÉ . åÑÈÑÊ ÔíáÑ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÇáåíãäÉ ÇáËÞÇÝíÉ . åÑÈÑÊ ÔíáÑ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÂÏÇÈ ÃÌäÈíÉ ãÊÑÌã
Ýíß澄 ªæÌæ - ªÑäÇäí , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÝÑäÓíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí
(3)
áÜö: Ýíß澄 ªæÌæ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýíß澄 ªæÌæ - ªÑäÇäí , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÝÑäÓíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí -
ÇáÃÈÏíÉ ÇáÎÖÑÇÁ.. ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ áÞÕíÏÉ ÈæÑÎíÓ (Ýä ÇáÔÚÑ)
(5)
áÜö: Ï. äÒÇÑ ÈÑíß åäíÏí
(ÅääÇ äÚÑÝ ãÇ åæ ÇáÔÚÑ. äÚÑÝ Ðáß ÌíøÏÇð Åáì ÍÏò áÇ äÓÊØíÚ ãÚå ÊÚÑíÝå ÈßáãÇÊ ÃÎÑì
áÚÈÉ ÇáÃãã
(1)
áÜö: ãÇíáÒ ßæÈáÇäÏ
äÈÐÉ ÇáäÇÔÑ: áã íåÊÒ ÇáÚÇáã Ýì ÊÇÑíÎå- æáÇ íÒÇá- áßÊÇÈ ßãÇ ÝÚá ÚäÏ ÙåæÑ ßÊÇÈ ãÇ
ÇáÎØÑ ÇáÊÈÔíÑí ÇáÕáíÈí Ýí ÇáßæíÊ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÍÕíä
ßÊÇÈ - ÇáÎØÑ ÇáÊÈÔíÑí ÇáÕáíÈí Ýí ÇáßæíÊ - ááãÄáÝ : ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÇáÍÕíä
ÊÚÑíÝ ÚÇã ÈÏíä ÇáÅÓáÇã
(0)
áÜö: Úáí ÇáØäØÇæí
ÊÚÑíÝ ÚÇã ÈÏíä ÇáÅÓáÇã : íÊÃáÝ åÐÇ ÇáßÊÇÈ ãä ÇËäí ÚÔÑ ÝÕáÇð æãÞÏãÉ æÎÇÊãÉ. ÝÃãÇ
Sliding Mode Fuzzy Controller Applied to Robot Manipulator
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 102 ) :: Sliding Mo
Nucleation Theory and Applications Wiley VCH (2005)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Nucleation Theory and Applications Wiley VCH (2005) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãí
ßÊÇÈ ãÊÇÚÈ ÇáÒæÇÌ - ÚÇÏá ÕÇÏÞ
(1)
áÜö: ÚÇÏá ÕÇÏÞ
Åä ÇáÃÕá Ýí ÇáÍíÇÉ åæ ÇáÅÎÊáÇÝ æáæáÇ ÇáÅÎÊáÇÝ áãÇ ÍÏË ÇáÊáÇÞì ¡ ÝÇáÅäÓÇä ãäÇ íÏÎ





























































