äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ��� ����� ����
áÈ ÇááÈÇÈ Ýí ÊÍÑíÑ ÇáÃäÓÇÈ Ì 2 áÇãÇã ÇáÓíæØí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÈ ÇááÈÇÈ Ýí ÊÍÑíÑ ÇáÃäÓÇÈ Ì 2 áÇãÇã ÇáÓíæØí ÇäÓÇÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Úáã ÇáäÝÓ Ýí ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáäÝÓ Ýí ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ -
ÇáÏÇÝÚíå æ ÇáÇÈÊßÇÑ áÏí ÇáÇØÝÇáÏÑÇÓå ÊÌÑíÈíå Úáí ÊáÇãíÐ ÑíÇÖ ÇáÇØÝÇá ÈÇáãÏíäå ÇáãäæÑå.pdf
(342)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÇÝÚíå æ ÇáÇÈÊßÇÑ áÏí ÇáÇØÝÇáÏÑÇÓå ÊÌÑíÈíå Úáí ÊáÇãíÐ ÑíÇÖ ÇáÇØÝÇá
ÈÇÓãå ßíÇá..ÝáÓÝÉ ÇáÑæÍ..ÃÕá ÇáÅäÓÇä æÓÜÑ æÇáæÌæÏ1.pdf
(691)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇÓãå ßíÇá..ÝáÓÝÉ ÇáÑæÍ..ÃÕá ÇáÅäÓÇä æÓÜÑ æÇáæÌæÏ1.pdf
Analyzing the English Language Needs of Law Students at Hebron University a Case Study
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 29 ) :: Analyzing the
ÙÇåÑÉ ÇáÊÃæíá Ýí ÇáÏÑÓ ÇáäÍæí. ãÑÇÌÚÉ
(31)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÙÇåÑÉ ÇáÊÃæíá Ýí ÇáÏÑÓ ÇáäÍæí. ãÑÇÌÚÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÞÇÚÏÉ ÈÛÏÇÏíÉ æÌÒÁ Úã æãÝÑÏÇÊå æíáíå ÃÍßÇã ÇáÊÌæíÏ ãÚ ãÞÑÑ ÇáÊæÍíÏ æÇáÝÞå
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÇÚÏÉ ÈÛÏÇÏíÉ æÌÒÁ Úã æãÝÑÏÇÊå æíáíå ÃÍßÇã ÇáÊÌæíÏ ãÚ ãÞÑÑ ÇáÊæÍíÏ æÇ
ßÊÇÈ ãæÇåÈ ÇáÌáíá áÔÑÍ ãÎÊÕÑ ÇÈí ÖíÇÁ ÓíÏí Îáíá /??????? v.4
(1)
áÜö: ÇáÍØÇÈ¡ Çááå ãÍãÏ Èä ãÍãÏ¡???????, 1497-1547¡, ÇáãæÇÞ¡ ãÍãÏ Èä íæÓÝ¡???????, -1491 Çæ 1492.???????,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãæÇåÈ ÇáÌáíá áÔÑÍ ãÎÊÕÑ ÇÈí ÖíÇÁ ÓíÏí Îáíá /??????? v.4 - ÑÇÈØ ã
Empire of the Young Missionary Children in Hawai'i and the Birth of U.S. Colonialism in the Pacific, 1820-1898
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 281 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå Empire
ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáÙäæä Úä ÇÓÇãì ÇáßÊÈ æÇáÝäæä jild1
(2)
áÜö: ßÇÊÈ ÌáÈì¡, 1609-1657,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáÙäæä Úä ÇÓÇãì ÇáßÊÈ æÇáÝäæä jild1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ:
ãä ÇáãÎØÆ Ýí Ýåã ÇáÚáãÇäíÉ
(1)
áÜö: ÚíÏ ÇáÏæíåíÓ
ßÊÇÈ - ãä ÇáãÎØÆ Ýí Ýåã ÇáÚáãÇäíÉ - ááãÄáÝ : ÚíÏ ÇáÏæíåíÓ
íÃÊí åÐÇ ÇáßÊÇÈ á
ÇáØÈÞÇÊ ÇáÕæÝíÉ áÃÈí ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÓáãí-ÊÍÞíÞ ÇáÔÑÈÇÕí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÈÞÇÊ ÇáÕæÝíÉ áÃÈí ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÓáãí-ÊÍÞíÞ ÇáÔÑÈÇÕí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÍÏíË ÇáÒåÑí- ÚÈíÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÃÈæ ÇáÝÖá
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÏíË ÇáÒåÑí- ÚÈíÏ Çááå Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÃÈæ ÇáÝÖá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ
ÇáÇÓÊÔÑÇÝ ÇáäÈæí Ýí ÇáÌÇäÈ ÇáÓíÇÓí æÃËÑå Ýí ÊÝÚíá ÇáÊÎØíØ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí Ýí ÝßÑ ÇáÞíÇÏÉ ÇáÅÓáÇãíÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÔÑÇÝ ÇáäÈæí Ýí ÇáÌÇäÈ ÇáÓíÇÓí æÃËÑå Ýí ÊÝÚíá ÇáÊÎØíØ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí
ÇáÇÍÇÏíË ÇáãÊÚÇÑÖÉ Ýí ÇáÌäÇÆÒ æ ÇËÑåÇ Úáì ÇáÇÍßÇã ÇáÝÞåíÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 369 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÊØÈíÞ ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ æÇáÇÍÊÑÇÞ ÇáæÙíÝí Ýí ÔÑßÉ ÇáÇÊÕÇáÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáãÄáÝ
(9)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1171 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Prospective Assessment Of Health Disparities And Injury Risk Factors At Basic Combat Training At Ft. Jackson
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 706 ) :: Prosp
ÑæÇíÉ ÓÞæØ ÇáÅãÇã - äæÇá ÇáÓÚÏÇæí
(0)
áÜö: äæÇá ÇáÓÚÏÇæí
«áíáÉ ÇáÚíÏ ÈÚíÏÇð Ýí Úíæä ÇáÅãÇã íåÈØæä Åáì ÇáäåÑ æíÔÑÈæä Åáì ÍÏ ÝÞÏÇä ÇáæÚí¡ Ë
ÊÐßíÑ ÇáÔÈÇÈ ÈãÇ ÌÇÁ Ýí ÅÓÈÇá ÇáËíÇÈ
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÌÇÑ Çááå Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÌÇÑ Çááå
Ýí åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÈíÇä Íßã ÅÓÈÇá ÇáËíÇÈ.
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ãÊäæÚÉ
æÕæá ÇáÇÎíÇÑ Çáì ÇÕæá ÇáÇÎÈÇÑ
(10)
áÜö: ÍÇÑËí¡ ÍÓíä Èä ÚÈÏÇáÕãÏ¡, 1512-1576, ˜æå ˜ãÑí¡ ÚÈÏ ÇááØíÝ ÍÓíäí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÕæá ÇáÇÎíÇÑ Çáì ÇÕæá ÇáÇÎÈÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÌãÚ ÇáÐÎÇÆÑ Ç
Úáã ÇáäÝÓ ÇáÊØæÑí ÇáÚáã ÇáÌÏíÏ ááÚÞá
(5)
áÜö: ÏíÝíÏ ÈÇÓ
ÊÔßøá åÐå ÇáÊÑÌãÉ áßÊÇÈ "Úáã ÇáäÝÓ ÇáÊØæøÑí: ÇáÚáã ÇáÌÏíÏ ááÚÞá" ÇáßÊÇÈ ÇáÃæá ÈÇ
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáãÓÄæáíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÕÑÇÚ ÇáäÝÓí æ ÊæßíÏ ÇáÐÇÊ áÏì ÇÑÇãá ÔåÏÇÁ ÍÑÈ ÇáÝÑÞÇä Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 80 ) :: ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ
ÝíÑäÑ ªÇíÒäÈÑÌ Ê ÎÇáÏ ÞØÈ - ÇáÝíÒíÇÁ æÇáÝáÓÝÉ - ËæÑÉ Ýí ÇáÚáã ÇáÍÏíË
(6)
áÜö: ÝíÑäÑ ªÇíÒäÈÑÌ Ê ÎÇáÏ ÞØÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíÑäÑ ªÇíÒäÈÑÌ Ê ÎÇáÏ ÞØÈ - ÇáÝíÒíÇÁ æÇáÝáÓÝÉ - ËæÑÉ Ýí ÇáÚáã ÇáÍÏíË
ãäÇÞÈ ÌÚÝÑ Èä ÇÈí ØÇáÈ
(2)
áÜö: ãÞÏÓí¡ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæÇÍÏ¡, 1174-1245, Çá íÇÓíä¡ ãÍãÏ ÍÓä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇÞÈ ÌÚÝÑ Èä ÇÈí ØÇáÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä
ËæÑÉ íæáíæ æÇáÍÞíÞÉ ÇáÛÇÆÈÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ËæÑÉ íæáíæ æÇáÍÞíÞÉ ÇáÛÇÆÈÉ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáãÑÃÉ ÇáÝáÓØíäíøÉ ÇáÚÇãáÉ Ýí ÇáÞØÇÚ ÇáÎÇÕø ÇáãÔÇßá æÇáÊæÕíÇÊ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1144 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Probabilistic algorithms for transition altitude optimization in ballistic airdrop
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 898 ) :: Probabili
åá ÇäÊåÊ ÃÓØæÑÉÇÈä ÎáÏæä ÌÏá ÓÇÎä Èíä ÇáÃßÇÏíãííä æÇáãÝßÑíä ÇáÚÑÈ áãÍãæÏ ÅÓãÇÚíá
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ åá ÇäÊåÊ ÃÓØæÑÉÇÈä ÎáÏæä ÌÏá ÓÇÎä Èíä ÇáÃßÇÏíãííä æÇáãÝßÑíä ÇáÚÑÈ áãÍ
ãÍãÏ ÈåÇÁ ÇáÏíä ÍÓíä - ÇáãÓÊÔÑÞæä æÇáÞÑÇä ÇáßÑíã - Ø ÇáäÝÇÆÓ
(5)
áÜö: ãÍãÏ ÈåÇÁ ÇáÏíä ÍÓíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÈåÇÁ ÇáÏíä ÍÓíä - ÇáãÓÊÔÑÞæä æÇáÞÑÇä ÇáßÑíã - Ø ÇáäÝÇÆÓ - ÑÇÈØ ã
áíæäíÏ ÈÌÏÇäæÝ Ê Úáí Ýåãí ÚÈÏ ÇáÓáÇã - ÇáßÑÇÓÉ ÇáÇÝÛÇäíÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(2)
áÜö: áíæäíÏ ÈÌÏÇäæÝ Ê Úáí Ýåãí ÚÈÏ ÇáÓáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ áíæäíÏ ÈÌÏÇäæÝ Ê Úáí Ýåãí ÚÈÏ ÇáÓáÇã - ÇáßÑÇÓÉ ÇáÇÝÛÇäíÉ - Ø ÇáãÑßÒ Ç
Moral Inscriptions- Politics and the Rhetoric of Responsibility
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 593 ) :: Moral Inscrip
ÌåæÏ ÚáãÇÁ ÇáÃãÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí äÙã ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌåæÏ ÚáãÇÁ ÇáÃãÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí äÙã ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ - ÊÍã
ÑæÇíÉ æÌåÉ ÇáÈæÕáÉ - äæÑÉ ÇáÛÇãÏí
(2)
áÜö: äæÑÉ ÇáÛÇãÏí
ÊÈÏà ÑæÇíÉ æÌåÉ ÇáÈæÕáÉ áäæÑÉ ÇáÛÇãÏí ãä ÇáäåÇíÉ¡ ãä äÒæá «ÚáÇãÉ » ßãØÑ «Ããá ÏäÞ
Toeplitz and Circulant Matrices. A review
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Toeplitz and Circulant Matrices. A review ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãíá ãÈ
ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ - 42 - ßÇãá ãÍãÏ ãÍãÏ ÚæíÖÉ - ßÇÑá ÈæÈÑ - ÝíáÓæÝ ÇáÚÞáÇäíÉ ÇáäÞÏíÉ - Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÚáãíÉ
(8)
áÜö: ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ - 42 - ßÇãá ãÍãÏ ãÍãÏ ÚæíÖÉ - ßÇÑá ÈæÈÑ - Ý
ÇáÍãÇíÉ ÇáÞÇäæäíÉ áÈÑÇãÌ ÇáÍÇÓÈ ÇáÂáí ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍãÇíÉ ÇáÞÇäæäíÉ áÈÑÇãÌ ÇáÍÇÓÈ ÇáÂáí ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÇäæäíÉ
ÔÑÍ ÇáÃÕæá ÇáÓÊÉ
(0)
áÜö: ÕÇáÍ Èä ÝæÒÇä ÇáÝæÒÇä
ÇáÃÕæá ÇáÓÊÉ: ÑÓÇáÉ áØíÝÉ ÕäÝåÇ ÇáÅãÇã ÇáãÌÏÏ ãÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáæåÇÈ - ÑÍãå Çááå - Þ
ÇáÞÕÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÕÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓ
ßÊÇÈ Úáì ÇáØÇÆÑ - ãÇÑæä ÚÈæÏ
(2)
áÜö: ãÇÑæä ÚÈæÏ
ãä äÓíÌ ÇáÃËíÑ ÇáÅÐÇÚí íäÓÌ ãÇÑæä ÚÈæÏ ãÇÏÉð ááäÞÏ ÇáÃÏÈí íäÞÏ ãä ÎáÇáåÇ ÇáÃÍÇÏí
ßÔÝ ÇáÃÓÊÇÑ Úä ÒæÇÆÏ ÇáÈÒÇÑ ááåíËãí ÜÜ ÇáÑÓÇáÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáÃÓÊÇÑ Úä ÒæÇÆÏ ÇáÈÒÇÑ ááåíËãí ÜÜ ÇáÑÓÇáÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ
Vocal behaviour geographic variation and the evolution of song
(3)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 280 ) :: Vocal behaviour ge
Great Women of Islam: Who were given the good News of Paradise
(0)
áÜö: Mahmood Ahmad Ghadanfar
Book - Great Women of Islam: Who were given the good News of Paradise - autho
Experimental Evaluation Of Transmission Link Characteristics In Body Area Networks
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 153 ) :: Experimental Evalu
ØÑíÞÉ ÇáßÇíÒä
(0)
áÜö: ÑæÈÑÊ ãæÑíÑ
ÇáßÇíÒä - ÇáÇÓÊÑÇÊíÌíÉ ÇáÈÏíáÉ ááÊÛíÑ æíãßä ÅíÌÇÒåÇ Ýì ÑÍáÉ ÇáÇáÝ ãíá ÊÈÏà ÈÎØæ
ÑæÈÑÊÓä ÓãíË Ê ÚÈÏÇáæªÇÈ ÚáæÈ - ãÍÇÖÑÇÊ Ýí ÏíÇäÉ ÇáÓÇãííä
(0)
áÜö: ÑæÈÑÊÓä ÓãíË Ê ÚÈÏÇáæªÇÈ ÚáæÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÈÑÊÓä ÓãíË Ê ÚÈÏÇáæªÇÈ ÚáæÈ - ãÍÇÖÑÇÊ Ýí ÏíÇäÉ ÇáÓÇãííä - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ÏæÑ ÇáÕÏÝÉ æÇáÛÈÇÁ Ýí ÊÛííÑ ãÌÑì ÇáÊÇÑíÎ
(4)
áÜö: ÅÑíß ÏæÑÊÔãíÏ
íåÊã ÇáßÇÊÈ ÈÓÑÏ ÈÚÖ æÞÇÆÚ ÇáÊÇÑíÎ ÇáÚÓßÑí æíÛØì ÚÏÏÇð ãä ÇáãÚÇÑß ÇáãÚÑæÝÉ Úáì ã
(Telomeres and Telomerase_ Methods and Protocols Humana Press (2002)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Telomeres and Telomerase_ Methods and Protocols Humana Press (2002)
ÇáæÌæÏíÉ ÝáÓÝÉ Çáæåã ÇáÅäÓÇäí
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌæÏíÉ ÝáÓÝÉ Çáæåã ÇáÅäÓÇäí ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ßÊÇÈ ÐßÑíÇÊ Úáí ÇáØäØÇæí - Úáí ÇáØäØÇæí (8 ãÌáÏÇÊ) ÇáÃæá
(1)
áÜö: Úáí ÇáØäØÇæí
ÐßÑíÇÊ Úáí ÇáØäØÇæí ßÊÇÈ ááÚáÇãÉ ÇáÓæÑí ÇáÏãÔÞí Úáí ÇáØäØÇæí. ÕÏÑÊ ãÌãæÚÉ ÇáÐßÑí
Higher order and CP-violating effects in the neutralino and Higgs boson sectors of the MSSM
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 492 ) :: Higher order and CP-
ßÊÇÈ ãäÊåì ÇáÍÈ - ÅÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ
(2)
áÜö: ÅÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ
æäÙÑ ÅáíåÇ ÇáËÑí ÇáÚÌæÒ íæãÇ æÞÇá ÈáåÌÉ ÊÃßíÏ æåæ íÓÎÑ ãä ãÈÇÏÆåÇ: -ÓÊÎØÆíä íæ
Development of an application programming interface for depletion analysis (APIDA)
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 930 ) :: Developme
ÓæÒÇä æÇÊßäÒ Ê ÌãÇá ÇáÌÒíÑí æ ÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã - ÓáÓáÉ ÇÞÏã áß - ÇáÍÑßÉ ÇáäÓæíÉ
(1)
áÜö: ÓæÒÇä æÇÊßäÒ Ê ÌãÇá ÇáÌÒíÑí æ ÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓæÒÇä æÇÊßäÒ Ê ÌãÇá ÇáÌÒíÑí æ ÇãÇã ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ÇãÇã - ÓáÓáÉ ÇÞÏã áß - Ç
ÇáãæÓæÚÉ ÇáÓíÇÓíÉ ááÔÈÇÈ - ÇáÏíãæÞÑÇØíÉ
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãæÓæÚÉ ÇáÓíÇÓíÉ ááÔÈÇÈ - ÇáÏíãæÞÑÇØíÉ ãæÓæÚÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ßÇÑá ÈæÈÑ äÙÑíÉ ÇáãÚÑÝÉ Ýí ÖæÁ ÇáãäåÌ ÇáÚáãí-ãÍãæÏ ÞÇÓã.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÇÑá ÈæÈÑ äÙÑíÉ ÇáãÚÑÝÉ Ýí ÖæÁ ÇáãäåÌ ÇáÚáãí-ãÍãæÏ ÞÇÓã.pdf - ÑÇÈØ ãÈ
ßÊÇÈ ãÐÈÍÉ ÇáÊÑÇË Ýí ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ - ÌæÑÌ ØÑÇÈíÔí
(34)
áÜö: ÌæÑÌ ØÑÇÈíÔí
ãä ÇáÊíÇÑ ÇáãÇÑßÓí Åáì ÇáÊíÇÑ ÇáÞæãí Åáì ÇáÊíÇÑ ÇáÝáÓÝí,æãä ÓãíÑ Ããíä æ ÊæÝíÞ Óá
ÊäÈíå ÇáÃäÇã áßÐÈ æÈØáÇä ßËíÑ ããÇ ÇÔÊåÑ Úáì ÃáÓäÉ ÇáÚæÇã
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊäÈíå ÇáÃäÇã áßÐÈ æÈØáÇä ßËíÑ ããÇ ÇÔÊåÑ Úáì ÃáÓäÉ ÇáÚæÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÃÍáÇã ÇáÝÇÑÓ ÇáÞÏíã ÕáÇÍ ÚÈÏ ÇáÕÈæÑ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍáÇã ÇáÝÇÑÓ ÇáÞÏíã ÕáÇÍ ÚÈÏ ÇáÕÈæÑ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ -
ÇáÇÛÊÑÇÈ ÇáäÝÓí æÇáÞáÞ ÇáÚÇã áÏì ÚíäÉ ãä ØÇáÈÇÊ ÌÇãÚÉ Çã ÇáÞÑì ÈãßÉ ÇáãßÑãÉ ãä ÇáãÓÊÎÏãÇÊ æÛíÑ ÇáãÓÊÎÏãÇÊ ááÇäÊÑäÊ ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 169 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÑÓÇÆá ÇÎæÇä ÇáÕÝÇÁ æÎáÇä ÇáæÝÇÁ. mujallad 1
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇÆá ÇÎæÇä ÇáÕÝÇÁ æÎáÇä ÇáæÝÇÁ. mujallad 1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ:
ÃáÇ ÊÍÈæä Ãä íÛÝÑ Çááå áßã.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃáÇ ÊÍÈæä Ãä íÛÝÑ Çááå áßã.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ
ßÊÇÈ Ýì ãäÒá ÇáæÍì - ãÍãÏ ÍÓíä åíßá
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÍÓíä åíßá
ßÊÇÈ «Ýì ãäÒá ÇáæÍì» åæ ÚÈÇÑÉ Úä æÞÝÇÊ ááßÇÊÈ ÇáßÈíÑ «ãÍãÏ ÍÓíä åíßá» Ýì ÃØåÑ ÈÞ
ÇáÍßÇã ãä ÚãÑæ Èä ÇáÚÇÕ Çáì ÚÈÏ ÇáäÇÕÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍßÇã ãä ÚãÑæ Èä ÇáÚÇÕ Çáì ÚÈÏ ÇáäÇÕÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË
ÇÍãÏ ÔÝíÞ ÒÇåÑ - ÇÕæá ÇáÒÎÑÝÉ - Ø ÇáãßÊÈÉ ÇáÍÏíËÉ
(38)
áÜö: ÇÍãÏ ÔÝíÞ ÒÇåÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÔÝíÞ ÒÇåÑ - ÇÕæá ÇáÒÎÑÝÉ - Ø ÇáãßÊÈÉ ÇáÍÏíËÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãß
ÇáãÞÏãÇÊ ãä ˜ÊÇÈ äÕ ÇáäÕæÕ Ýí ÔÑÍ ÝÕæÕ Çá͘ã áãÍíì ÇáÏíä ÇÈä ÇáÚÑÈì
(23)
áÜö: Çãáí¡ ÍíÏÑ Èä Úáì¡, active 14th century, ˜ÑÈíä¡ åäÑì¡íÍíì¡ ÚËãÇä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÞÏãÇÊ ãä ˜ÊÇÈ äÕ ÇáäÕæÕ Ýí ÔÑÍ ÝÕæÕ Çá͘ã áãÍíì ÇáÏíä ÇÈä ÇáÚÑÈì -
ßÊÇÈ ÇáÇÝß ÇáãÚÇÕÑ :
(2)
áÜö: ãÍãæÏ¡ ÚÑÝÇä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÝß ÇáãÚÇÕÑ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÚÇæäíÉ ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÏæáí
ÇáÊäÞíÍ áÃáÝÇÙ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ. ÇáÒÑßÔí
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊäÞíÍ áÃáÝÇÙ ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ. ÇáÒÑßÔí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÇáÊäãíÉ ÇáÔÇãáÉ ÇáãÓÊÏÇãÉ ÇáãÈÇÏÆ æÇáÊäÝíÐ ãä ãÄÊãÑ ÑíæÏí ÌÇäíÑæ 92 Åáì ãÄÊãÑ íÇáí 07 ÚÈÏ Çááå ÎÈÇÈå
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊäãíÉ ÇáÔÇãáÉ ÇáãÓÊÏÇãÉ ÇáãÈÇÏÆ æÇáÊäÝíÐ ãä ãÄÊãÑ ÑíæÏí ÌÇäíÑæ 92 Å
ßÊÈ ÅÕÏÇÑÇÊ ãÌáÉ ÇáÝÑÍÉ
(1)
áÜö: ßÊÈ ÅÕÏÇÑÇÊ ãÌáÉ ÇáÝÑÍÉ
ÊÍãíá ßÊÈ ÅÕÏÇÑÇÊ ãÌáÉ ÇáÝÑÍÉ
ßÊÈ ËÞÇÝÉ ÌäÓíÉ -> ßÊÈ ÅÕÏÇÑÇÊ ãÌáÉ ÇáÝÑÍÉ
ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÊæÑÇÉ æÇáÇäÌíá
(0)
áÜö: ßÇãá ÓÚÝÇä
ßÊÇÈ - ÏÑÇÓÉ Ýí ÇáÊæÑÇÉ æÇáÇäÌíá - ááãÄáÝ : ßÇãá ÓÚÝÇä
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑ
7th-12th Grade English-language Arts Teachers and Their Classroom Grading Practices
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 236 ) :: 7th-12th Grad
Local Economic Development Opportunities Using Participatory Appraisal
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1130 ) :: Local Economic Devel
insécurité linguistique chez les enseignants de la langue française
(3)
áÜö: dakhli ikram soufi hanane
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä insécurité linguistique chez les enseignants de la
ÇáãáÎÕ ÇáãÝíÏ Ýí Úáã ÇáÊÌæíÏ
(4)
áÜö: ÇáÞÇÑÆ ãÍãÏ ÃÍãÏ ãÍãÏ ãÚÈÏ (Ê 1430)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãáÎÕ ÇáãÝíÏ Ýí Úáã ÇáÊÌæíÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÌæíÏ -> Çá
ÃÏÈ ÃãÑíßÇ ÇááÇÊíäíÉ ÇáÍÏíË áÜ Ï.È. ÛÇáÛÑ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÏÈ ÃãÑíßÇ ÇááÇÊíäíÉ ÇáÍÏíË áÜ Ï.È. ÛÇáÛÑ ÇáÇÏÈ ÇáÚÇáãí æÇáÑæÇíÇÊ - Ê
ãÕÇÏÑ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ æÇÓÇäíÏå v.1
(4)
áÜö: ÎØíÈ¡ ÚÈÏ ÇáÒåÑÇÁ ÇáÍÓíäí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÇÏÑ äåÌ ÇáÈáÇÛÉ æÇÓÇäíÏå v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÞÖÇÁ¡
ÇáãßÊÈÉ ÇáãÏÑÓíÉ ÇáÍÏíËÉ.
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãßÊÈÉ ÇáãÏÑÓíÉ ÇáÍÏíËÉ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ æÇáÊ
ÊÚáã ÇáÃÑÞÇã ãä æÇÍÏ áÚÔÑÉ ááÃØÝÇá
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚáã ÇáÃÑÞÇã ãä æÇÍÏ áÚÔÑÉ ááÃØÝÇá ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Generalized Inclusion-Exclusion
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 757 ) :: Generalized Inclus
Understanding the HIV Risk Behaviors in Haiti-A Rural-Urban Compa
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 940 ) :: Understanding th
ÇáÍÏÇËÉ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ
(1)
áÜö: ßÑíÓÊæÝÑ ÈÇÊáÑ
ãÇ ÓöÑõø ÇÚÊãÇÏ ÇáËÞÇÝÇÊ áåÐå ÇáÏÑÌÉ Úáì ÇáÃæåÇã ÇáÃÓØæÑíÉ ÇáãÑÊÈØÉ ÈÇáãÇÖí¿ æãÇ
ãäåÌ ÇáÒãÎÔÑí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä æÈíÇä ÅÚÌÇÒå
(21)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÒãÎÔÑí Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä æÈíÇä ÅÚÌÇÒå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Çá
ÇáãËÞÝ æÇáÕÑÇÚ ÇáÃíÏíæáæÌí Ýí ÑæÇíÉ ÇáÃÒãÉ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãËÞÝ æÇáÕÑÇÚ ÇáÃíÏíæáæÌí Ýí ÑæÇíÉ ÇáÃÒãÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÝÑÇäÓíÓ ÑæÌÑÒ - ÞÕÉ ÇáßÊÇÈÉ æÇáØÈÇÚÉ - ãä ÇáÕÎÑÉ ÇáãäÞæÔÉ Çáí ÇáÕÝÍÉ ÇáãØÈæÚÉ - Ø ÇáÇäÌáæ ÇáãÕÑíÉ
(82)
áÜö: ÝÑÇäÓíÓ ÑæÌÑÒ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÇäÓíÓ ÑæÌÑÒ - ÞÕÉ ÇáßÊÇÈÉ æÇáØÈÇÚÉ - ãä ÇáÕÎÑÉ ÇáãäÞæÔÉ Çáí ÇáÕÝÍÉ
ÈÓíßæÓæãÇÊíßÇ ÇáåíÓÊíÑíÇ æÇáæÓÇæÓ ÇáãÑÖíÉ ãÌãæÚÉ ÃÈÍÇË ãÊÑÌãÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÓíßæÓæãÇÊíßÇ ÇáåíÓÊíÑíÇ æÇáæÓÇæÓ ÇáãÑÖíÉ ãÌãæÚÉ ÃÈÍÇË ãÊÑÌãÉ - ÑÇÈØ
ÇááÇÃÎáÇÞí
(0)
áÜö: ÃäÏÑíå ÌíÏ
ÑæÇíÉ - ÇááÇÃÎáÇÞí - ááãÄáÝ : ÃäÏÑíå ÌíÏ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ÓãÇÊ ÇáÔÎÕíÉ ÇáããíÒÉ áÐæí ÕÚæÈÇÊ ÇáÊÚáã æ ÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÇäÊÈÇå æ ÈÚÖ ÇáãÊÛíÑÇÊ
(8)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 332 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÇáÎÕÇÆÕ ÇááÛæíÉ áÑÇæíÉ ÍÝÜÕ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎÕÇÆÕ ÇááÛæíÉ áÑÇæíÉ ÍÝÜÕ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔ
ÊØæÑ ÇáÏáÇáÉ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(26)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊØæÑ ÇáÏáÇáÉ ÇáÕæÊíÉ Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ æÇáÍÓ ÇááÛæí
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ æÇáÍÓ ÇááÛæí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈ
7 secrets to finding the best homeschool curriculum
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ 7 secrets to finding the best homeschool curriculum pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ ßÊ
Èíä äÇÑíä
(1)
áÜö: ÌÑÌí ãØÑÇä
åá íÚäí ÇáäõøÖõæÌ Ãä ÊäúÎÑöØ Ýí ÏæóøÇãÉ ÇáÍíÇÉ¿ åá åæ ãóÙúåóÑ ãõÍÏóøÏ íÌÈ ÇáÊÞíõ
Toward a Model of 12-Step Engagement- Predicting Recovery Involve
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1030 ) :: Toward a Mo
ÇÈä äÇÕÑ ÇáÏãÔÞí æßÊÇÈå ÇáÅÚáÇã ÈãÇ æÞÚ Ýí ãÔÊÈå ÇáÐåÈí ãä ÇáÃæåÇã
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä äÇÕÑ ÇáÏãÔÞí æßÊÇÈå ÇáÅÚáÇã ÈãÇ æÞÚ Ýí ãÔÊÈå ÇáÐåÈí ãä ÇáÃæåÇã -
ßÊÇÈ ÇáÃÓáæÈ ÇáÃÞæì æÇáÃáØÝ Ýí ÇáÊÛííÑ - äÇíÝ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÒÑíÞ
(0)
áÜö: äÇíÝ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÒÑíÞ
åÐÇ ÇáÃÓáæÈ ÇáÞæí æÇááØíÝ åæ ÃÓáæÈ ÊÏÇæá ÇáÞÕÕ ÐÇÊ ÇáãÛÒì æÇÓÊÎÏÇãåÇ Ýí ÇáÊÛííÑ.
ÑÃÓ ÇáÍßãÉ ãÎÇÝÉ Çááå.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÑÃÓ ÇáÍßãÉ ãÎÇÝÉ Çááå.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáä
ÔæÇåÏ ÇáäÍæ ÇáÔÚÑíÉ ÇáãÍßæã ÚáíåÇ ÈÇáÞáÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÇåÏ ÇáäÍæ ÇáÔÚÑíÉ ÇáãÍßæã ÚáíåÇ ÈÇáÞáÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÌÒÁ Úáí Èä ãÍãÏ ÇáÍãíÑí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÒÁ Úáí Èä ãÍãÏ ÇáÍãíÑí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
L’étude des formes urbaines dans le cadre d’un développement urbain durable (Le cas de la ville de Tébessa)
(4)
áÜö: HAOUAM Afef
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä L’étude des formes urbaines dans le cadre d’un dévelo
ÃÍãÏ ÔæÞí ÇáÔÇÚÑ ÇáÅäÓÇä ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáãÌíÏ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍãÏ ÔæÞí ÇáÔÇÚÑ ÇáÅäÓÇä ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáãÌíÏ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ
ÔÑÍ ÇÏÈ ÇáßÇÊÈ
(3)
áÜö: ÌæÇáíÞì¡ ãæåæÈ ÇÈä ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇÏÈ ÇáßÇÊÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÞÏÓì¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: Ç
ÇáÝÑíÏÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÞÕíÏÉ æíáíåÇ ÇáãÞÏãÉ ÇááÄáÄÉ Ýí ÇáäÍæ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÑíÏÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÞÕíÏÉ æíáíåÇ ÇáãÞÏãÉ ÇááÄáÄÉ Ýí ÇáäÍæ ßÊÈ Ýí ÇáäÍæ æ
ÇáÃÞáíÇÊ ÇáãÓáãÉ æÊÛíÑ ÇáÝÊæì ÇáÌÈæÑí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÞáíÇÊ ÇáãÓáãÉ æÊÛíÑ ÇáÝÊæì ÇáÌÈæÑí ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
(Push Pull Tests for Site Characterization Springer Verlag Berlin Heidelberg (2013)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Push Pull Tests for Site Characterization Springer Verlag Berlin Hei
ÇáÊÓæíÞ ÇáÇßÇÏíãí æÚáÇÞÊå ÈÇáÇÎÝÇÞ ÇáãÚÑÝí áÏì ØáÈÉ ÇáÇÚÏÇÏíÉ
(11)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 791 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÝáÓÝÉ ÇáæÌæÏ
(0)
áÜö: äÞæáÇ ÍÏÇÏ
ÙáÊ ÞÖíÉ «ÇáæÌæÏ» åí ÇááÇÒãÉ ÇáÃÓÇÓíÉ ÝíãÇ íÃÊí Úáì ÎÇØÑ ÇáÅäÓÇä ãäÐ äÔÃÊåº æáÐá
EVOLUTION SEDIMENTAIRE ET PALEOGEOGRAPHIQUE DES FORMATIONS NEOGENES DU CONSTANTINOIS CENTRAL (ALGERIE NORD-ORIENTALE)
(0)
áÜö: HAMMACHI RAFIK
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä EVOLUTION SEDIMENTAIRE ET PALEOGEOGRAPHIQUE DES FORMA
ÊåÇäí ËäíÇä ÇáÚÇíÔ - áÓäÇ ÝÇßåÊåã ÇáãÝÖáÉ Ýåá ÊÛÑíåã ÔÌÑÊäÇ - Ø ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí - ãáæä
(7)
áÜö: ÊåÇäí ËäíÇä ÇáÚÇíÔ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊåÇäí ËäíÇä ÇáÚÇíÔ - áÓäÇ ÝÇßåÊåã ÇáãÝÖáÉ Ýåá ÊÛÑíåã ÔÌÑÊäÇ - Ø ÇáÝßÑ
ÝÊÍ ÇáãÚíä ÈÔÑÍ ÞÑÉ ÇáÚíä /??
(2)
áÜö: ãáíÈÇÑí¡ Òíä ÇáÏíä Èä ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ.??, ãÚÈÑí ÇáãáíÈÇÑí¡ Òíä ÇáÏíä Èä Úáí¡??, 1467 or 1468-1521 or 1522,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÍ ÇáãÚíä ÈÔÑÍ ÞÑÉ ÇáÚíä /?? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ Çáãíãä
Presidential leadership from Presidents Washington to Bush and beyond assessing presidents within the cycled circumstances of institutional expectatio
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 293 ) :: Presidential
Engineering mesenchymal stromal cell constructs to enhance immunomodulation
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 602 ) :: Engin
ÅÓÍÇÞ ÇáãæÕáí áÃÈí ÇáÝÑÌ ÇáÃÕÈåÇäí ãßÊÈÉ ÕÇÏÑ ÈíÑæÊ 1951ã
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÓÍÇÞ ÇáãæÕáí áÃÈí ÇáÝÑÌ ÇáÃÕÈåÇäí ãßÊÈÉ ÕÇÏÑ ÈíÑæÊ 1951ã ßÊÈ Ýí Çá
ßÊÇÈ ßíÝ íÝßÑ ÇáãÑÇåÞæä ¿ - Ìíáí Çíáí
(1)
áÜö: Ìíáí Çíáí
Íæá ãÇ íÌÚá ÇáãÑÇåÞ ÞÇÏÑÇ Úáí ÇáÊæÇÕá ÈÔßá ÌíÏ ÊÞÏã Ìíáí Çíáí ßá ãÇ ÊÝßÑ Ýíå åí
ÇáäåÇíÉ Ýí ÇáÝÊä æ ÇáãáÇÍã áÇÈä ßËíÑ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäåÇíÉ Ýí ÇáÝÊä æ ÇáãáÇÍã áÇÈä ßËíÑ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Likelihood Of Achieving Who Leprosy Goals- An Expert Survey
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 93 ) :: Likelihood Of Ach
ãæÇäÚ ÇáãíÑÇË Ýí ÇáÔÑíÚÉ ÇáÇÓáÇãíÉ æÊØÈíÞÇÊåÇ Ýí ÇáãÍÇßã ÇáÔÑÚíÉ ÈÞØÇÚ ÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 45 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
The Hijab .. Why?
(0)
áÜö: Muhammad Ismail
Book - The Hijab .. Why? - author : Muhammad Ismail
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑäÉ
ÊÇËíÑ ÇáÇÏÇÑÉ ÈÇáÊÌæÇá Úáì ÊÍÝíÒ ÇáãæÙÝíä Ýí ÌãÚíÉ ÇáäæÑ ÇáÎíÑíÉ
(10)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 480 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
THE RHEOLOGICAL IMPACT OF CELL ACTIVATION ON THE FLOW BEHAVIOR OF NEUTROPHILS
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 233 ) :: THE R
ÇÍãÏ ßÓÑæí ÊÈÑíÒí Ê ªæíÏÇ ÚÒÊ ãÍãÏ - ÊÇÑíÎ ÇáÍßã ÇáäíÇÈí Ýí ÇíÑÇä - ÇáÌÒÁ
(2)
áÜö: ÇÍãÏ ßÓÑæí ÊÈÑíÒí Ê ªæíÏÇ ÚÒÊ ãÍãÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ßÓÑæí ÊÈÑíÒí Ê ªæíÏÇ ÚÒÊ ãÍãÏ - ÊÇÑíÎ ÇáÍßã ÇáäíÇÈí Ýí ÇíÑÇä - Ç
The Role of Parkin and Mitophagy in Acetaminophen and Alcohol-induced Liver Injuries
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 181 ) :: The Role of Parkin and
ØáÇÆÚ ÇáÝÌÑ Ýí ÇáÌãÚ Èíä ÞÑÇÁÊí ÚÇÕã æÃÈí ÚãÑæ
(0)
áÜö: ÝÇÆÒ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÔíÎ ÇáÒæÑ
ØáÇÆÚ ÇáÝÌÑ Ýí ÇáÌãÚ Èíä ÞÑÇÁÊí ÚÇÕã æÃÈí ÚãÑæ: ãÐßÑÉ ÌÜãÚÊ ÈÜíä ÞÑÇÁÉ ÚÇÕã Èä Ã
ÎÕÇÆÕ ãíÇå ÇáÔÑÈ Ýí ãÍÇÝÙÉ ÎÇä íæäÓ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 121 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
ÊáÞÇÆíÉ ÏÑÇÓÉ ÈÇáÝÑäÓíÉ áÃÔÚÇÑ íæÓÝ ÚÒ ÇáÏíä
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊáÞÇÆíÉ ÏÑÇÓÉ ÈÇáÝÑäÓíÉ áÃÔÚÇÑ íæÓÝ ÚÒ ÇáÏíä ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æ
Market reaction to bad news- The case of bankruptcy filings
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1550 ) :: Market reaction to b
ÕæÑÉ ÇáØÝá Ýí ÇáÞÕÉ ÇáÞÕíÑÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑÉ ÇáØÝá Ýí ÇáÞÕÉ ÇáÞÕíÑÉ ÇáÌÒÇÆÑíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáãÏáæáÇÊ ÇáÊÑÈæíÉ ááÃãËÇá ÇáäÈæíÉ ÇáÞíÇÓíÉ¡ ÏÑÇÓÉ ÇÓÊÞÑÇÆíÉ ÊÍáíáíÉ Ýí ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 40 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
ÕæÑ ÊÃáíÝ ÇáßáÇã ÚäÏ ÇÈä åÔÇã. äÍáÉ
(25)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕæÑ ÊÃáíÝ ÇáßáÇã ÚäÏ ÇÈä åÔÇã. äÍáÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÑæÇíÉ Ãíä ÇáãÝÑ - ÎæáÉ ÍãÏì
(0)
áÜö: ÎæáÉ ÍãÏì
áæ Ãäø áåÇ Ãä ÊÑÓã ÕæÑÉ ãÈÓøØÉ Úä ÍíÇÊåÇ¡ ãäÐ æÚÊ ÈåÇ¡ áÞÇáÊ ÅäøåÇ ÓáÓáÉ ãä ÇáÕø
ßÊÇÈ ÌæåÑ ÇáÚãá (10 ÃÓÓ ááäÌÇÍ ÈÇáÚãá) - Ñíæåæ ÃæßÇæÇ
(3)
áÜö: Ñíæåæ ÃæßÇæÇ
íãßä ááäÌÇÍ ÈÇáÚãá Ãä íÃÊí ÈÓÚÇÏÉ ßÈíÑÉ æáßääÇ äßÊÔÝ ÇáÓÚÇÏÉ ÇáÍÞíÞíÉ ÚäÏãÇ äÞæã
ÇáÊÑÇßíÈ ÛíÑ ÇáÕÍíÍÉ Ýí ÇáßÊÇÈ. íÇÞæä
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÇßíÈ ÛíÑ ÇáÕÍíÍÉ Ýí ÇáßÊÇÈ. íÇÞæä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÝßÑ ÊÕÈÍ ÛäíÇð
(5)
áÜö: äÇÈáíæä åíá
Ýí ÌãíÚ ÃäÍÇÁ ÇáÚÇáã ¡åäÇß ÇáÂáÇÝ ãä ÇáÑÌÇá æÇáäÓÇÁ ÇáÐíä ÃÕÈÍæ äÇÌÍíä Çáíæã ÈÝÖ
ÇáÝÑÏÇäíÉ æãÓÊÞÈá ÇáÌãÇÚÇÊ ÇáÊÞáíÏíÉ ÏÑÇÓÉ ÇäËÑæÈæáæÌíÉ ãíÏÇäíÉ Ýí ãÏíäÉ ÇáÏíæÇäíÉ
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 490 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÇáÇÓÊÏáÇá ÈÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ Úáì ÅËÈÇÊ ÇáÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ º ãßÇÊÈÉ Èíä ÇáÏãÇãíäí æ ÇáÈáÞíäí ÇáÎæÇã
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÊÏáÇá ÈÇáÃÍÇÏíË ÇáäÈæíÉ Úáì ÅËÈÇÊ ÇáÞæÇÚÏ ÇáäÍæíÉ º ãßÇÊÈÉ Èíä Çá
ßÊÇÈ Ìæä ãíäÇÑÏ ßíäÒ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ - ÑæÈÑÊ ÓßíÏáÓßí
(0)
áÜö: ÑæÈÑÊ ÓßíÏáÓßí
íõÚóÏõø Ìæä ãíäÇÑÏ ßíäÒ (1883–1946) æÇÍÏðÇ ãä Ãåã ÇáÇÞÊÕÇÏííä Ýí ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä æ
ãÎÊÇÑ ÇáÞÕÕ
(5)
áÜö: ßíáÇäí¡ ßÇãá¡, 1897-1959, ßíáÇäí¡ ßÇãá¡, 18971959,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÇÑ ÇáÞÕÕ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÚÕæÑ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ãÕÑ :
ÇÑÔÇÏ ÇáÓÇÑí Ýí ÔÑÍ ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí v.10
(2)
áÜö: ÞÓØáÇäí¡ ÇÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 1447 or 1448-1517 or 1518, ÈÎÇÑí¡ ãÍãÏ Èä ÇÓãÇÚíá¡, 810-870, ãÓáã Èä ÇáÍÌÇÌ ÇáÞÔíÑí¡, approximately 821-875, äææí¡, 1233-1277,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑÔÇÏ ÇáÓÇÑí Ýí ÔÑÍ ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí v.10 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚ
Utilizing Cooperative Learning Activities to Enhance Reading Comprehension Student-student Inter
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 22 ) :: Utilizing_Coo
ÇáÊÈíÇä Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä (Ê ÇáÈÌÇæí)
(1)
áÜö: ÇáÅãÇã ãÍÈ ÇáÏíä ÃÈæ ÇáÈÞÇÁ ÚÈÏ Çááå Èä ÇáÍÓíä Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÚßÈÑí (Ê 616)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÈíÇä Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä (Ê ÇáÈÌÇæí) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑÂä -> äÍ
Assessment of ethanol production by pentosedegrading yeasts in an integrated corn-soy biorefinery and testing of efficacy of chemical preservatives in
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 29 ) :: Assessment
ßÊÇÈ ÔÇÚÑ ÇáÛÒá ÚãÑ Èä ÃÈí ÑÈíÚÉ - ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
(5)
áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
ßÇä «ÚãÑ Èä ÃÈí ÑÈíÚÉ» ÙÇåÑÉ ÃÏÈíÉ ÊÓÊÍÞ ÇáÏÑÇÓɺ Ýåæ ÔÇÚÑ ÇáÛÒá ÇáæÓíã ÚÙíã Çáã
ÇáãÓáãæä Ýí ÈáÇÏ ÇáÛÑÈÉ
(0)
áÜö: Ããíä Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÔÞÇæí
ßÊÇÈ - ÇáãÓáãæä Ýí ÈáÇÏ ÇáÛÑÈÉ - ááãÄáÝ : Ããíä Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÔÞÇæí
ÝÅä ÅÎæÇ
ßíÝ Êßæäíä ÒæÌÉ äÇÌÍÉ ¿.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ßíÝ Êßæäíä ÒæÌÉ äÇÌÍÉ ¿.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇ
ÌæáÉ Ýí ÑÈæÚ ÃÝÑíÞíÉ: Èíä ãÕÑ æÑÃÓ ÇáÑÌÇÁ ÇáÕÇáÍ
(2)
áÜö: ãÍãÏ ËÇÈÊ
íóÑæí áäÇ ÇáßÇÊÈ ãÔÇåÏÇÊöå Ýí ÑÈæÚ ÇáÞÇÑÉ ÇáÃÝÑíÞíÉ¡ Êáß ÇáÞÇÑÉ ÇáÊí ÕÇÛÊú ØÈíÚÊ
ÓåíÑ Òßí ÍæÇÓ - ÇáÞÇåÑÉ ÇáÎÏíæíÉ - ÑÕÏ æÊæËíÞ ÚãÇÑÉ æÚãÑÇä ÇáÞÇåÑÉ - ãäØÞÉ æÓØ ÇáãÏíäÉ - Ø ãÑßÒ ÇáÊÕãíãÇÊ ÇáãÚãÇÑíÉ
(270)
áÜö: ÓåíÑ Òßí ÍæÇÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓåíÑ Òßí ÍæÇÓ - ÇáÞÇåÑÉ ÇáÎÏíæíÉ - ÑÕÏ æÊæËíÞ ÚãÇÑÉ æÚãÑÇä ÇáÞÇåÑÉ -
ßíÊí ÑíÔÇíÓ Ê ÇÔÑÝ äÇÏí - ÍßÇíÇÊ Úáí áÓÇä ÇáÍíæÇä æÇáØíÑ ãä ßá ÇäÍÇÁ ÇáÚÇáã_ãáæä - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: ßíÊí ÑíÔÇíÓ Ê ÇÔÑÝ äÇÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßíÊí ÑíÔÇíÓ Ê ÇÔÑÝ äÇÏí - ÍßÇíÇÊ Úáí áÓÇä ÇáÍíæÇä æÇáØíÑ ãä ßá ÇäÍÇÁ
ÑæÇíÉ ãÏä ÇáãáÍ - ÇáãäÈÊ - ÚÈÏ ÇáÑÍãä ãäíÝ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÑÍãä ãäíÝ
ÚäÇÕÑ ÇáäæÈÉ ÇááíáíÉ áÇÍÙæÇ äÔÇØÇð æÍÑßÉ æÓãÚæÇ ÃÕæÇÊÇð Ýí ÇáÞÕÑ áã íÊÈíäæåÇ ÈæÖ
SIMULATION D’UN PLAN DE TIR CAS DE DJEBEL ONK
(0)
áÜö: Med El Mehdy Mahfoudh Lemrabet Abdelwedoud
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä SIMULATION D’UN PLAN DE TIR CAS DE DJEBEL ONK - 2015/
ßÊÇÈ äåÇíÉ ÇáÑæÇíÉ æÈÏÇíÉ «ÇáÓíÑÉ ÇáÐÇÊíÉ» æÞÖÇíÇ ÃÎÑì - ÏÇäíÇá ãäÏáíÓæä æÂÎÑæä
(2)
áÜö: ÏÇäíÇá ãäÏáíÓæä æÂÎÑæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÇíÉ ÇáÑæÇíÉ æÈÏÇíÉ «ÇáÓíÑÉ ÇáÐÇÊíÉ» æÞÖÇíÇ ÃÎÑì - ÏÇäíÇá ãäÏáíÓæä æ
ÌÇãÚ ÇáÈíÇä Úä ÊÇæíá Çì ÇáÞÑÇä v.1
(3)
áÜö: ØÈÑì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÇáÈíÇä Úä ÊÇæíá Çì ÇáÞÑÇä v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÕØÝì ÇáÈ
Ãä ÊßÊÈ.. ÇáÑæÇÆí æÇáßÊÇÈÉ. ÏæÑÇÓ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ãä ÊßÊÈ.. ÇáÑæÇÆí æÇáßÊÇÈÉ. ÏæÑÇÓ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÞÇÚÏÉ ãÎÊÕÑÉ Ýí æÌæÈ ØÇÚÉ Çááå æÑÓæáå Õáì Çááå Úáíå æÓáã ææáÇÉ ÇáÃãæÑ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÍáíã Èä ÊíãíÉ
ÞÇÚÏÉ ãÎÊÕÑÉ Ýí æÌæÈ ØÇÚÉ Çááå æÑÓæáå Õáì Çááå Úáíå æÓáã ææáÇÉ ÇáÃãæÑ: ÝÅä ãäåÌ
ÊäÝíÐ ÝíáÇ ÈÏÑæã æ ÃÑÖì æ Ãæá
(0)
áÜö: mohamedXPmorsy
ßÊÇÈ - ÊäÝíÐ ÝíáÇ ÈÏÑæã æ ÃÑÖì æ Ãæá - ááãÄáÝ : mohamedXPmorsy .
Ç
ßÊÇÈ ÚÝÑÇÁ - ßÑã ãáÍã ßÑã
(1)
áÜö: ßÑã ãáÍã ßÑã
æáÏ ßÑã ãáÍã ßÑã Ýí ÏíÑ ÇáÞãÑ ÓäÉ 1903¡ ÈÏà ÏÑæÓå Ýí ãÚåÏ ÇáÃÎæÉ ÇáãÑíãííä ÈÏíÑ
ÇáÇÔÊÞÇÞ ÇáÏáÇáí Ýí ÇáÝßÑ ÇááÛæí ÇáÚÑÈí
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÔÊÞÇÞ ÇáÏáÇáí Ýí ÇáÝßÑ ÇááÛæí ÇáÚÑÈí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
áØÇÆÝ ÇáÈíÇä Ýí ÑÓã ÇáÞÑÂä1
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áØÇÆÝ ÇáÈíÇä Ýí ÑÓã ÇáÞÑÂä1 Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
New Statistical Methods for Simulation Output Analysis
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 269 ) :: New Stati
The role of trust in judgment
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 286 ) :: The role of trust in
ÑæÇíÉ ÇáÅÚáÇãíÉ - äæÑÇä ÓáÇøã
(3)
áÜö: äæÑÇä ÓáÇøã
ãÇÐÇ íÍÏË áæ ÞÑÑÊ ÅÚáÇãíÉ Ãä ÊÝÖÍ ßá ÇáÃÓÑÇÑ æÊÞáÈ ßá ÇáãæÇÒíä ¿ ãÇåí ÇáÃÓÑÇÑ Ç
ÇáÊæÌíå ÇáäÍæí ááÞÑÇÁÇÊ Ýí ÇáßÊÇÈ ÇáÝÑíÏ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÌíå ÇáäÍæí ááÞÑÇÁÇÊ Ýí ÇáßÊÇÈ ÇáÝÑíÏ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
íæªÇä ÝáÝÌÇäÌ Ýæä ÌíÊå - ÊæÑßæÇÊæ ÊÇÓæ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇáãÇäíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí
(2)
áÜö: íæªÇä ÝáÝÌÇäÌ Ýæä ÌíÊå
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæªÇä ÝáÝÌÇäÌ Ýæä ÌíÊå - ÊæÑßæÇÊæ ÊÇÓæ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇáãÇäíÉ - ÓáÓáÉ
ÇáÞíã ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÔÚÑÃÈí äæÇÓ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞíã ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÔÚÑÃÈí äæÇÓ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå