äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ���� ������ ������ ����� ����

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáÕ쾄 ÏÑ Íá ãÔ˜á ÇÎÊáÇÝ Èíä ÚáãÇÁ áÜö: ãÍãÏ Úáí ÇáÔæßÇäí

ÔÑÍ ÇáÕ쾄 ÏÑ Íá ãÔ˜á ÇÎÊáÇÝ Èíä ÚáãÇÁ

(0)

áÜö: ãÍãÏ Úáí ÇáÔæßÇäí
ÚáÇãå ãÍãÏ Èä Úáí ÔæßÇäí ÑÍãÉ Çááå Úáíå ÏÑ Çíä ßÊÇÈ ÊæÖíÍ ÏÇÏå ßå: ÇãÊ ÇÓáÇãí åÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÓ ÊÕãíã ãÑÇßÒ ÇáÇÈÍÇË áÜö: egyptsystem

ÇÓÓ ÊÕãíã ãÑÇßÒ ÇáÇÈÍÇË

(146)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇÓÓ ÊÕãíã ãÑÇßÒ ÇáÇÈÍÇË - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÇáãäÇá Ýí ÇáÌæÇÈ æÇáÓÄÇá áááÎãí ÜÜ ÇáÝÇÓí

ãÎÊÕÑ ÇáãäÇá Ýí ÇáÌæÇÈ æÇáÓÄÇá áááÎãí ÜÜ ÇáÝÇÓí

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÇáãäÇá Ýí ÇáÌæÇÈ æÇáÓÄÇá áááÎãí ÜÜ ÇáÝÇÓí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Cohomology of arrangements and moduli spaces

Cohomology of arrangements and moduli spaces

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 483 ) :: Cohomology of arrang

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÑÍíÉ ÌÒÇÁ ãÛÑæÑ æãÓÑÍíÉ ÑÓÇáÉ ÎÖÑÇÁ - ãÍãÏ ÃÈæ ÇáßÑÇã áÜö: ãÍãÏ ÃÈæ ÇáßÑÇã

ãÓÑÍíÉ ÌÒÇÁ ãÛÑæÑ æãÓÑÍíÉ ÑÓÇáÉ ÎÖÑÇÁ - ãÍãÏ ÃÈæ ÇáßÑÇã

(2)

áÜö: ãÍãÏ ÃÈæ ÇáßÑÇã
ÚäæÇä ÇáßÊÇÈ: ãÓÑÍíÉ ÌÒÇÁ ãÛÑæÑ æãÓÑÍíÉ ÑÓÇáÉ ÎÖÑÇÁ ÇÓã ÇáãÄáÝ: ãÍãÏ ÃÈæ ÇáßÑÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Increased Resurgent Sodium Currents (INaR) in Inherited and Acquired Disorders of Excitability

Increased Resurgent Sodium Currents (INaR) in Inherited and Acquired Disorders of Excitability

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 450 ) :: Increased Resurgent So

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ_ÇáÃãã_ÇáÅÓáÇãíÉ1

ÊÇÑíÎ_ÇáÃãã_ÇáÅÓáÇãíÉ1

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ_ÇáÃãã_ÇáÅÓáÇãíÉ1 ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÅäÓÇäíÇÊ ãÍãÏ - ÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ áÜö: ÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ

ßÊÇÈ ÅäÓÇäíÇÊ ãÍãÏ - ÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ

(0)

áÜö: ÎÇáÏ ãÍãÏ ÎÇáÏ
(áæ áã íßä ãÍãÏ Úáíå ÇáÕáÇÉ æ ÇáÓáÇã ÑÓæáÇ¡ áßÇä ÅäÓÇäÇ Ýí ãÓÊæì ÇáÑÓæá.) ßÊÇÈ í

ÊÍãíá ßÊÇÈ Investigating the Relationship between IT and Organizations-

Investigating the Relationship between IT and Organizations-

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 161 ) :: Investiga

ÊÍãíá ßÊÇÈ Differential Gene Expression Patterns in HPVPositive and HPV-Negative Oropharyngeal Carcinomas

Differential Gene Expression Patterns in HPVPositive and HPV-Negative Oropharyngeal Carcinomas

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 741 ) :: Diffe

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊãåíÏ ÇáÈÏÇíÉ Ýí ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ ÇáÌÒÁ ÇáÃæá áÜö: Ï. ÚÕÇã ÇáÏíä Èä ÅÈÑÇåíã ÇáäÞíáí

ÊãåíÏ ÇáÈÏÇíÉ Ýí ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ ÇáÌÒÁ ÇáÃæá

(0)

áÜö: Ï. ÚÕÇã ÇáÏíä Èä ÅÈÑÇåíã ÇáäÞíáí
Åäøó ÇáÍãÏó ááåö äÍãÏåõ æäÓÊÚíäåõ æäÓÊÛÝÑåõ¡ æäÚæÐõ ÈÇááåö ãäú ÔÑæÑö ÃäÝÓäóÇ æãä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃæíá ÇáäÍæí Ýí ÇáÞÑÂä. ÇáÍãæÒ Ì2

ÇáÊÃæíá ÇáäÍæí Ýí ÇáÞÑÂä. ÇáÍãæÒ Ì2

(37)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃæíá ÇáäÍæí Ýí ÇáÞÑÂä. ÇáÍãæÒ Ì2 - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑæá ÇÑßæä - ÞÕÕ ãßÇÑã ÇáÇÎáÇÞ ááÇØÝÇá - ÏãæÚ ÇáÍÈ - ãáæä - Ø. ÏÇÑ Çáäíá_ãáæä áÜö: ÇÑæá ÇÑßæä

ÇÑæá ÇÑßæä - ÞÕÕ ãßÇÑã ÇáÇÎáÇÞ ááÇØÝÇá - ÏãæÚ ÇáÍÈ - ãáæä - Ø. ÏÇÑ Çáäíá_ãáæä

(4)

áÜö: ÇÑæá ÇÑßæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑæá ÇÑßæä - ÞÕÕ ãßÇÑã ÇáÇÎáÇÞ ááÇØÝÇá - ÏãæÚ ÇáÍÈ - ãáæä - Ø. ÏÇÑ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÉ Ýí ãÔßá ÇáÞÑÂä: ÊÃæíá Þæáå ÊÚÇáì: {æÃÑÓáäÇå Åáì ãÆÉ ÃáÝ Ãæ íÒíÏæä} áÜö: ÇáÏß澄 ÚÇíÔ Úáí ãÍãÏ áÈÇÈäÉ

ÏÑÇÓÉ Ýí ãÔßá ÇáÞÑÂä: ÊÃæíá Þæáå ÊÚÇáì: {æÃÑÓáäÇå Åáì ãÆÉ ÃáÝ Ãæ íÒíÏæä}

(0)

áÜö: ÇáÏß澄 ÚÇíÔ Úáí ãÍãÏ áÈÇÈäÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÉ Ýí ãÔßá ÇáÞÑÂä: ÊÃæíá Þæáå ÊÚÇáì: {æÃÑÓáäÇå Åáì ãÆÉ ÃáÝ Ãæ íÒíÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÏÇÑÉ ÇáÚÇãáíä Ýí ÇáãßÊÈÇÊ áãÍãÏ ÇáÈäåÇæí

ÅÏÇÑÉ ÇáÚÇãáíä Ýí ÇáãßÊÈÇÊ áãÍãÏ ÇáÈäåÇæí

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÏÇÑÉ ÇáÚÇãáíä Ýí ÇáãßÊÈÇÊ áãÍãÏ ÇáÈäåÇæí ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔ

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Search for Squarks and Gluinos with the CMS Detector

A Search for Squarks and Gluinos with the CMS Detector

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 241 ) :: A Search for Squarks

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÇÏÇÊ ÇáÞÑÂä ÇáÃÓáæÈíÉ (ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ) áÜö: ÇáÏß澄 ÑÇÔÏ Èä ÍãæÏ ÇáËäíÇä

ÚÇÏÇÊ ÇáÞÑÂä ÇáÃÓáæÈíÉ (ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ)

(14)

áÜö: ÇáÏß澄 ÑÇÔÏ Èä ÍãæÏ ÇáËäíÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÇÏÇÊ ÇáÞÑÂä ÇáÃÓáæÈíÉ (ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf áÛÉ ÇáÞÑÂä ->

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÓÚæÏ ÇáÚæíÏ - ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÓãíØ - ÇÓØæÑÉ ÇáÚãá ÇáÇÛÇËí - Ø ÇÝÇÞ áÜö: ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÓÚæÏ ÇáÚæíÏ

ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÓÚæÏ ÇáÚæíÏ - ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÓãíØ - ÇÓØæÑÉ ÇáÚãá ÇáÇÛÇËí - Ø ÇÝÇÞ

(8)

áÜö: ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÓÚæÏ ÇáÚæíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÓÚæÏ ÇáÚæíÏ - ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáÓãíØ - ÇÓØæÑÉ ÇáÚãá ÇáÇÛÇËí - Ø Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÔÚÑíÉ ÇááÛÉ Åáì ÔÚÑíÉ ÇáÐÇÊ. ÍíÒã

ãä ÔÚÑíÉ ÇááÛÉ Åáì ÔÚÑíÉ ÇáÐÇÊ. ÍíÒã

(33)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãä ÔÚÑíÉ ÇááÛÉ Åáì ÔÚÑíÉ ÇáÐÇÊ. ÍíÒã - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Antimicrobial, Anti-Biofilm, Anti-Quorum Sensing and Synergistic Effects of Some Medicinal Plants Extract

Antimicrobial, Anti-Biofilm, Anti-Quorum Sensing and Synergistic Effects of Some Medicinal Plants Extract

(2)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 172 ) :: Antimicrobial, Ant

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÇÆá ÇáÇÚÊÞÇÏ Ýí ãÍÇÌÉ ãæÓì áÇÏã ÚáíåãÇ ÇáÓáÇã

ãÓÇÆá ÇáÇÚÊÞÇÏ Ýí ãÍÇÌÉ ãæÓì áÇÏã ÚáíåãÇ ÇáÓáÇã

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 171 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ The self social networks and psychological well-being  ÈÚäæÇä

The self social networks and psychological well-being ÈÚäæÇä

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 54 ) :: The self social n

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÔÑÞ ÇáÝäÇä - Òßì äÌíÈ ãÍãæÏ áÜö: Òßì äÌíÈ ãÍãæÏ

ßÊÇÈ ÇáÔÑÞ ÇáÝäÇä - Òßì äÌíÈ ãÍãæÏ

(2)

áÜö: Òßì äÌíÈ ãÍãæÏ
íÍÇæá ÇáãÄáÝ Ýì åÐÇ áßÊÇÈ » ÇáÔÑÞ ÇáÝäÇä » Ãä íÈíä áäÇ Ãä ÇáÔÑÞ ÇáÃÞÕì ÞÏ æÞÝ ÅÒ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä - ÇáäÒÇÚÇÊ ÇáǪáíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÚæÇãá ÇáÏÇÎáíÉ æÇáÎÇÑÌíÉ áÜö: ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä

ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä - ÇáäÒÇÚÇÊ ÇáǪáíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÚæÇãá ÇáÏÇÎáíÉ æÇáÎÇÑÌíÉ

(2)

áÜö: ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä - ÇáäÒÇÚÇÊ ÇáǪáíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÚæÇãá ÇáÏÇÎáíÉ æÇáÎÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÑíØÉ ÇáÚÞá

ÎÑíØÉ ÇáÚÞá

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÑíØÉ ÇáÚÞá ÇÏÇÑÉ æÊäãíÉ æÊÓæíÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ææá ÓæíäßÇ Ê äÓíã ãÌáí - ãÐßÑÇÊ ÓÌíä áÜö: ææá ÓæíäßÇ Ê äÓíã ãÌáí

ææá ÓæíäßÇ Ê äÓíã ãÌáí - ãÐßÑÇÊ ÓÌíä

(58)

áÜö: ææá ÓæíäßÇ Ê äÓíã ãÌáí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ææá ÓæíäßÇ Ê äÓíã ãÌáí - ãÐßÑÇÊ ÓÌíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ØÈÚÉ ÇáãÔÑæÚ (Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ test shatha

test shatha

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ test shatha ßÊÈ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä äíÊÔå - ÝÑíÏÑíß äíÊÔå áÜö: ÝÑíÏÑíß äíÊÔå

ÏíæÇä äíÊÔå - ÝÑíÏÑíß äíÊÔå

(2)

áÜö: ÝÑíÏÑíß äíÊÔå
äÏÑ Ãä ÊÑß ãÝßÑ æÝíáÓæÝ Ýí ÇáÛÑÈ Ãæ ÇáÔÑÞ ÇáÃËÑ ÇáÐí ÊÑßå ÇáãÝßÑ æÇáÔÇÚÑ ÇáÇáãÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÇÊÍÉ æÌÒÁ Úã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíåãÇ Åáì ÇááÛÉ ÇáÝæáÇäíÉ ÈÇáÍÑÝ ÇááÇÊíäí

ÇáÝÇÊÍÉ æÌÒÁ Úã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíåãÇ Åáì ÇááÛÉ ÇáÝæáÇäíÉ ÈÇáÍÑÝ ÇááÇÊíäí

(0)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÇÊÍÉ æÌÒÁ Úã æÊÑÌãÉ ãÚÇäíåãÇ Åáì ÇááÛÉ ÇáÝæáÇäíÉ ÈÇáÍÑÝ ÇááÇÊíäí -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚáíã ÇáãÏÑÓí ááæÞÇÈÉ ãä ÇáãÎÏÑÇÊ

ÇáÊÚáíã ÇáãÏÑÓí ááæÞÇÈÉ ãä ÇáãÎÏÑÇÊ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚáíã ÇáãÏÑÓí ááæÞÇÈÉ ãä ÇáãÎÏÑÇÊ ßÊÈ ÚÓßÑíÉ æÓíÇÓíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Simulation Of GaN Based MIS Varactor

Simulation Of GaN Based MIS Varactor

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 48 ) :: Simulation

ÊÍãíá ßÊÇÈ the role of business incubators in developing entrepreneurship and creating new business start-ups in gaza strip

the role of business incubators in developing entrepreneurship and creating new business start-ups in gaza strip

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 744 ) :: the role of business

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÔÑÞ ÇáÃæÓØ ãä ÇáÃÒãäÉ ÇáÞÏíãÉ Åáì Çáíæã - ÌæÑÌ ÞÑã áÜö: ÌæÑÌ ÞÑã

ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÔÑÞ ÇáÃæÓØ ãä ÇáÃÒãäÉ ÇáÞÏíãÉ Åáì Çáíæã - ÌæÑÌ ÞÑã

(5)

áÜö: ÌæÑÌ ÞÑã
íÊäÇæá ÌÛÑÇÝíÉ ÇáÔÑÞ ÇáÃæÓØ æÊÇÑíÎå ÞÏíãÇð æÍÏíËÇð ÈÔãæáíÉ æãæÖæÚíÉ¡ ÍíË äÔÃÊ Ãå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Detection of Polybrominated Diphenyl Ethers in Ambient Air at a Wastewater Treatment Facility in Tampa, Florida

Detection of Polybrominated Diphenyl Ethers in Ambient Air at a Wastewater Treatment Facility in Tampa, Florida

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 486 ) :: Detection of Pol

ÊÍãíá ßÊÇÈ THE IMPACT OF OWNER PRACTICES AND PROCEDURES ON CONSTRUCTION PROJECT SAFETY PERFORMANCE  ÈÚäæÇä

THE IMPACT OF OWNER PRACTICES AND PROCEDURES ON CONSTRUCTION PROJECT SAFETY PERFORMANCE ÈÚäæÇä

(3)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇ ÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå ÇáåäÏÓÉ ÇáãÏäíÉ .pdf ( 115 ) :: THE IMPACT

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÈÇÈ ÇáÍÌÇÒì - ÅÓáÇã ÇáÈäÇ áÜö: ÅÓáÇã ÇáÈäÇ

ÑæÇíÉ ÈÇÈ ÇáÍÌÇÒì - ÅÓáÇã ÇáÈäÇ

(3)

áÜö: ÅÓáÇã ÇáÈäÇ
íõÞÇá Åäå ÈÇÈ ÇáßÚÈÉ ÇáÃÕáí.. íõÞÇá Åäå ÈÇÈ íÞæÏ Åáì ÚæÇáã ÓõÝáíøÉ.. íõÞÇá Åäå ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÇÑÞ ÇáÈÔÑí - ÇáÚÑÈ Ýí ãæÇÌåÉ ÇáÚÏæÇä - Ø ÇáÔÑæÞ áÜö: ØÇÑÞ ÇáÈÔÑí

ØÇÑÞ ÇáÈÔÑí - ÇáÚÑÈ Ýí ãæÇÌåÉ ÇáÚÏæÇä - Ø ÇáÔÑæÞ

(2)

áÜö: ØÇÑÞ ÇáÈÔÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÇÑÞ ÇáÈÔÑí - ÇáÚÑÈ Ýí ãæÇÌåÉ ÇáÚÏæÇä - Ø ÇáÔÑæÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãßÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Drug-Target Interaction Networks Prediction Using Short-linear Motifs

Drug-Target Interaction Networks Prediction Using Short-linear Motifs

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 379 ) :: Drug-Target Intera

ÊÍãíá ßÊÇÈ Using coaching to enhance the leadership capability of retail executives

Using coaching to enhance the leadership capability of retail executives

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1571 ) :: Using coaching to en

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÌíåÇÊ ÇáÏÇäí áÙæÇåÑ ÇáÑÓã ÇáÞÑÂäí áÜö: ÇáÏß澄 ÍÓä ÚÈÏ ÇáÌáíá ÚÈÏ ÇáÑÍíã Úáí ÇáÚÈÇÏáÉ

ÊæÌíåÇÊ ÇáÏÇäí áÙæÇåÑ ÇáÑÓã ÇáÞÑÂäí

(13)

áÜö: ÇáÏß澄 ÍÓä ÚÈÏ ÇáÌáíá ÚÈÏ ÇáÑÍíã Úáí ÇáÚÈÇÏáÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÌíåÇÊ ÇáÏÇäí áÙæÇåÑ ÇáÑÓã ÇáÞÑÂäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáãÕÇÍÝ -> ÑÓã Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ (The Genesis of Feynman Diagrams Springer (2011)

(The Genesis of Feynman Diagrams Springer (2011)

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ (The Genesis of Feynman Diagrams Springer (2011) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáØÇáÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÏíäíÉ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ

ßÊÇÈ ÇáØÇáÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÏíäíÉ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ

(2)

áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÇáÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÏíäíÉ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Leibnizs Theodicies

Leibnizs Theodicies

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 301 ) :: Leibnizs Theodicies Ñ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÝÑÇÔÉ - ãÍãæÏ ÏÑæíÔ áÜö: ãÍãæÏ ÏÑæíÔ

ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÝÑÇÔÉ - ãÍãæÏ ÏÑæíÔ

(1)

áÜö: ãÍãæÏ ÏÑæíÔ
áíÊäí ÍÌÑ áÇ ÃóÍäøõ Çáì Ãíøö ÔíÁò ÝáÇ ÃóãÓö íãÖí¡ æáÇ ÇáÛóÏõ íÃÊí æáÇ ÍÇÖÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÏæáÉ ÇáãÛæáíÉ Ýí ÅíÑÇä

ÊÇÑíÎ ÇáÏæáÉ ÇáãÛæáíÉ Ýí ÅíÑÇä

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÇáÏæáÉ ÇáãÛæáíÉ Ýí ÅíÑÇä ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÈáÉ áÜö: ÏÇäíÇá ÓÊíá

ÇáÞÈáÉ

(0)

áÜö: ÏÇäíÇá ÓÊíá
ÑæÇíÉ - ÇáÞÈáÉ - ááãÄáÝ : ÏÇäíÇá ÓÊíá ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝáÓÝå ÇáËæÑå ÇáÝÑäÓíÉ.pdf

ÝáÓÝå ÇáËæÑå ÇáÝÑäÓíÉ.pdf

(381)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝáÓÝå ÇáËæÑå ÇáÝÑäÓíÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÑíÞß Åáì ÇáÎÔæÚ.pdf

ØÑíÞß Åáì ÇáÎÔæÚ.pdf

(6)

ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ØÑíÞß Åáì ÇáÎÔæÚ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ -

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇááÛæí Ýí ÇáãÝÑÏ. ÞÈÇæÉ

ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇááÛæí Ýí ÇáãÝÑÏ. ÞÈÇæÉ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇááÛæí Ýí ÇáãÝÑÏ. ÞÈÇæÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ Åáì ãÝßÑ åÑã - ÑÔíÏ Èæ ØíÈ áÜö: ÑÔíÏ Èæ ØíÈ

ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ Åáì ãÝßÑ åÑã - ÑÔíÏ Èæ ØíÈ

(1)

áÜö: ÑÔíÏ Èæ ØíÈ
áíÓ Úáì ØÑíÞÉ (ÑÓÇÆá Åáì ÑæÇÆí ÔÇÈ) áãÇÑíæ ÈÇÑÛÇÓ íæÓÇ¡ æáÇ ÊãÇËá (ÑÓÇÆá Åáì ÔÇÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃãÑ ÈÇáãÚÑæÝ æÇáäåí Úä ÇáãäßÑ áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ

ÇáÃãÑ ÈÇáãÚÑæÝ æÇáäåí Úä ÇáãäßÑ

(1)

áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃãÑ ÈÇáãÚÑæÝ æÇáäåí Úä ÇáãäßÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ãÄáÝÇÊ ÅÈä ÊíãíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ãØÇæÚ..ÕæÑ ãä ÍíÇÊåã.pdf

ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ãØÇæÚ..ÕæÑ ãä ÍíÇÊåã.pdf

(109)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ãØÇæÚ..ÕæÑ ãä ÍíÇÊåã.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãä ÇáäÝÓí æÚáÇÞÊå ÈÇáÃÏÇÁ ÇáæÙíÝí

ÇáÇãä ÇáäÝÓí æÚáÇÞÊå ÈÇáÃÏÇÁ ÇáæÙíÝí

(37)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãä ÇáäÝÓí æÚáÇÞÊå ÈÇáÃÏÇÁ ÇáæÙíÝí Úáã ÇáäÝÓ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÚßÈÑí Ýí ÅÚÑÇÈ áÇãíÉ ÇáÔäÝÑì Ì1

ãäåÌ ÇáÚßÈÑí Ýí ÅÚÑÇÈ áÇãíÉ ÇáÔäÝÑì Ì1

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÚßÈÑí Ýí ÅÚÑÇÈ áÇãíÉ ÇáÔäÝÑì Ì1 - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞæÇÚÏ ÇáÊÑÈíÉ áÜö: ÑíÊÔÇÑÏ ÊãÈáÑ

ÞæÇÚÏ ÇáÊÑÈíÉ

(1)

áÜö: ÑíÊÔÇÑÏ ÊãÈáÑ
Åä ßÊÇÈ " ÞæÇÚÏ ÇáÊÑÈíÉ " íÚÊÈÑ ÇáæÕÝÉ ÇáÓÍÑíÉ áÊÑÈíÉ ÃØÝÇá ÓÚÏÇÁ æÇËÞíä ÈÃäÝÓåã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑåÇä æÇÓÊÏáÇáÇÊå Ýí ÇáÞÑÂä áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÇáÞíÓí

ÇáÈÑåÇä æÇÓÊÏáÇáÇÊå Ýí ÇáÞÑÂä

(1)

áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÚÈÏ ÇáÍãíÏ ÇáÞíÓí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑåÇä æÇÓÊÏáÇáÇÊå Ýí ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf áÛÉ ÇáÞÑÂä -> ÈáÇÛÉ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÞÇæíá ÇáËÞÇÊ Ýí   ÊÃæíá ÇáÓãÇÁ æÇáÕÝÇÊ.pdf

ÃÞÇæíá ÇáËÞÇÊ Ýí ÊÃæíá ÇáÓãÇÁ æÇáÕÝÇÊ.pdf

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÞÇæíá ÇáËÞÇÊ Ýí ÊÃæíá ÇáÓãÇÁ æÇáÕÝÇÊ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Proplem Solving Approach to College Algebra

A Proplem Solving Approach to College Algebra

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Proplem Solving Approach to College Algebra ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãÏÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÞÑÂä áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ãÍãÏ ãßí Èä ÃÈí ØÇáÈ ÍãøæÔ ÇáÞíÓí (Ê 437)

ÇáÚãÏÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÞÑÂä

(1)

áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ãÍãÏ ãßí Èä ÃÈí ØÇáÈ ÍãøæÔ ÇáÞíÓí (Ê 437)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚãÏÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf áÛÉ ÇáÞÑÂä -> ÛÑíÈ ÇáÞÑÂä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊáÝÒíæä ÇáæÇÞÚ æäÔÑ ÇáËÞÇÝÉ ÇáÇÓÊåáÇßíÉ

ÊáÝÒíæä ÇáæÇÞÚ æäÔÑ ÇáËÞÇÝÉ ÇáÇÓÊåáÇßíÉ

(19)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 55 ) :: ÑÓÇáÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáÇÎÈÇÑ Ýí ÝÖÇíá ÇáÇíãÉ ÇáÇØåÇÑ /ý juz 1 áÜö: äÚãÇä Èä ãÍãÏ¡ ÇÈæ ÍäíÝÉ¡ý, -974, ÌáÇáí¡ ãÍãÏ ÍÓíä ÇáÍÓíäí¡

ÔÑÍ ÇáÇÎÈÇÑ Ýí ÝÖÇíá ÇáÇíãÉ ÇáÇØåÇÑ /ý juz 1

(3)

áÜö: äÚãÇä Èä ãÍãÏ¡ ÇÈæ ÍäíÝÉ¡ý, -974, ÌáÇáí¡ ãÍãÏ ÍÓíä ÇáÍÓíäí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÇáÇÎÈÇÑ Ýí ÝÖÇíá ÇáÇíãÉ ÇáÇØåÇÑ /ý juz 1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ:

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãÇã ÇáÕÇÏÞ æÇáãÐÇåÈ ÇáÇÑÈÚÉ v.2 áÜö: ÍíÏÑ¡ ÇÓÏ¡,

ÇáÇãÇã ÇáÕÇÏÞ æÇáãÐÇåÈ ÇáÇÑÈÚÉ v.2

(4)

áÜö: ÍíÏÑ¡ ÇÓÏ¡,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãÇã ÇáÕÇÏÞ æÇáãÐÇåÈ ÇáÇÑÈÚÉ v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ Çáä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÎá ãÎÊÕÑ ÅÕáÇÍ ÇáãäØÞ. ÇáãÛÑÈí

ÇáãäÎá ãÎÊÕÑ ÅÕáÇÍ ÇáãäØÞ. ÇáãÛÑÈí

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÎá ãÎÊÕÑ ÅÕáÇÍ ÇáãäØÞ. ÇáãÛÑÈí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Molecular Methods in Developmental Biology. Xenopus and Zebrafish Humana Press (1999)

(Molecular Methods in Developmental Biology. Xenopus and Zebrafish Humana Press (1999)

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ (Molecular Methods in Developmental Biology. Xenopus and Zebrafish Hu

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÛíÉ ÇáãáÊãÓ

ÈÛíÉ ÇáãáÊãÓ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÛíÉ ÇáãáÊãÓ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÎÕÇÆÕ ÇáäÝÓíÉ ááãÑÃÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÜö: åäÏ Ããíä ÇáãÍíÓä

ÇáÎÕÇÆÕ ÇáäÝÓíÉ ááãÑÃÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã

(6)

áÜö: åäÏ Ããíä ÇáãÍíÓä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÎÕÇÆÕ ÇáäÝÓíÉ ááãÑÃÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ áãÚ ÍÇÝáÉ ÈÐßÑ ÇáÝÞå æÇáÊÝÞå æÇáÝÞåÇÁ Ýì ÇáÕÍÇÈÉ æÇáÊÇÈÚíä áÜö: ÍÇÝÙ Èä ÃÍãÏ ÇáÍßãí

áãÚ ÍÇÝáÉ ÈÐßÑ ÇáÝÞå æÇáÊÝÞå æÇáÝÞåÇÁ Ýì ÇáÕÍÇÈÉ æÇáÊÇÈÚíä

(0)

áÜö: ÍÇÝÙ Èä ÃÍãÏ ÇáÍßãí
åÐå ÑÓÇáÉ ÐßÑ ÝíåÇ ÇáãÄáÝ ÑÍãå Çááå áãÚÇð Úä ÇáÝÞÉ æÇáÊÝÞÉ æÇáÝÞåÇÁ Ýì ÇáÕÍÇÈÉ æ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÚãÇá ÇáßåÑÈÇÆíå áÜö: ahmedXPibrahim

ÇáÇÚãÇá ÇáßåÑÈÇÆíå

(0)

áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ÇáÇÚãÇá ÇáßåÑÈÇÆíå - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim . ÇáÚáæã ÇáØÈí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍßÇíÇÊ ãä Òãä ÇáÎæÝ Ü Ì 2 Ü ÇáÞÇåÑÉ .. ÇáãÏíäÉ æÇáÌÇãÚÉ áÜö: íÇÓÑ ÈßÑ

ÍßÇíÇÊ ãä Òãä ÇáÎæÝ Ü Ì 2 Ü ÇáÞÇåÑÉ .. ÇáãÏíäÉ æÇáÌÇãÚÉ

(0)

áÜö: íÇÓÑ ÈßÑ
ÇáÅäÓÇä ãËá ÈÕãÉ ÇáÅÕÈÚ .. áÇ íÊÔÇÈå æ áÇ íÊßÑÑ .. ßÐáß ÃíÖÇ ÞÏ ÊÈÏæ ÇáÊÌÑÈÉ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÈÞÇÊ ÇáãÝÓÑíä

ØÈÞÇÊ ÇáãÝÓÑíä

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÈÞÇÊ ÇáãÝÓÑíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Math is Fun Emerson Books (1976)

Math is Fun Emerson Books (1976)

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Math is Fun Emerson Books (1976) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÊÑÇËíÇÊ - ãÌáÉ ãÍßãÉ íÕÏÑåÇ ãÑßÒ ÊÍÞíÞ ÇáÊÑÇË - ÇáÚÏÏ 15 - Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ æÇáæËÇÆÞ ÇáÞæãíÉ áÜö: ãÌáÉ ÊÑÇËíÇÊ

ãÌáÉ ÊÑÇËíÇÊ - ãÌáÉ ãÍßãÉ íÕÏÑåÇ ãÑßÒ ÊÍÞíÞ ÇáÊÑÇË - ÇáÚÏÏ 15 - Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ æÇáæËÇÆÞ ÇáÞæãíÉ

(8)

áÜö: ãÌáÉ ÊÑÇËíÇÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÊÑÇËíÇÊ - ãÌáÉ ãÍßãÉ íÕÏÑåÇ ãÑßÒ ÊÍÞíÞ ÇáÊÑÇË - ÇáÚÏÏ 15 - Ø ÏÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑÇÁ åÐíá ÃÎÈÇÑåã æÃÔÚÇÑåã Ýí Þ1

ÔÚÑÇÁ åÐíá ÃÎÈÇÑåã æÃÔÚÇÑåã Ýí Þ1

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÚÑÇÁ åÐíá ÃÎÈÇÑåã æÃÔÚÇÑåã Ýí Þ1 - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÓÈíá ÇáÍÞ - ÛÇäÏí.pdf

Ýí ÓÈíá ÇáÍÞ - ÛÇäÏí.pdf

(1496)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÓÈíá ÇáÍÞ - ÛÇäÏí.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Truly Normative Matters- An Essay on the Value of Truth

Truly Normative Matters- An Essay on the Value of Truth

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 166 ) :: Truly Normative Matte

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÊÌÇåÇÊ ÔÚÑÇÁ ÇáåÌÇÁ Ýí ãÕÑ æÇáÔÇã Òãä ÇáÒäíßíä æÇáÇíæÈíä (489- 648 åÌÑí )

ÇÊÌÇåÇÊ ÔÚÑÇÁ ÇáåÌÇÁ Ýí ãÕÑ æÇáÔÇã Òãä ÇáÒäíßíä æÇáÇíæÈíä (489- 648 åÌÑí )

(5)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 45 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÍÈ - äÒÇÑ ÞÈÇäí áÜö: äÒÇÑ ÞÈÇäí

ßÊÇÈ ÇáÍÈ - äÒÇÑ ÞÈÇäí

(1)

áÜö: äÒÇÑ ÞÈÇäí
æíÈÞì äÒÇÑ ÞÈÇäì ãÍáÞÇ Ýì ÓãÇÁ ÇáÔÚÑ æ ÇáÍÈ ãÊÎØíÇð ßá ÇáÍÏæÏ ÝÝì ÏíæÇäå ßÊÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Environmental and biomedical applications of iron oxide  mesoporo  ÈÚäæÇä

Environmental and biomedical applications of iron oxide mesoporo ÈÚäæÇä

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 127 ) ::

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáãßÊÈÇÊ Ýí ÎÏãÉ ÇáäÔÁ áÜö: ÝíÑ¡ ÇËá ã. (Ethel Marion), ßÝÇÝí¡ ãÍãÏ¡

Ýä ÇáãßÊÈÇÊ Ýí ÎÏãÉ ÇáäÔÁ

(3)

áÜö: ÝíÑ¡ ÇËá ã. (Ethel Marion), ßÝÇÝí¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýä ÇáãßÊÈÇÊ Ýí ÎÏãÉ ÇáäÔÁ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡ ãßÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ áØÇÆÝ ÇáãäÇä Ýí ÏÚæì ÇáÒíÇÏÉ. ÚÈÇÓ

áØÇÆÝ ÇáãäÇä Ýí ÏÚæì ÇáÒíÇÏÉ. ÚÈÇÓ

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ áØÇÆÝ ÇáãäÇä Ýí ÏÚæì ÇáÒíÇÏÉ. ÚÈÇÓ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚõãóÇÑóÉ áÜö: ßÇãá ßíáÇäí

ÚõãóÇÑóÉ

(2)

áÜö: ßÇãá ßíáÇäí
ÚãÇÑÉ æáÏ ÔÏíÏ ÇáßÓá¡ íÚíÔ ãÚ Ããå ÇáÝÞíÑÉ ÇáÊí ßÇäÊ ÊÚãá áÊßÓÈ ÞæÊ íæãåãÇ¡ ãä ÃÌ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍÇáÝ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí ßÖÑæÑÉ ááãÄÓÓÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ Ýí Ùá ÇáÚæáãÉ Èä ÚÒÉ ãÍãÏ ÇáÃãíä

ÇáÊÍÇáÝ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí ßÖÑæÑÉ ááãÄÓÓÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ Ýí Ùá ÇáÚæáãÉ Èä ÚÒÉ ãÍãÏ ÇáÃãíä

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍÇáÝ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí ßÖÑæÑÉ ááãÄÓÓÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ Ýí Ùá ÇáÚæáãÉ Èä ÚÒÉ ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒßÑíÇ ÓáíãÇä ÈÓíæäí - ÇáÚÑÈ Èíä ÇáÞæãíÉ æÇáÇÓáÇã - ÞÑÇÁÉ ÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ ÇáÍÏíË æÇáãÚÇÕÑ - Ø ÒåÑÇÁ ÇáÔÑÞ áÜö: ÒßÑíÇ ÓáíãÇä ÈÓíæäí

ÒßÑíÇ ÓáíãÇä ÈÓíæäí - ÇáÚÑÈ Èíä ÇáÞæãíÉ æÇáÇÓáÇã - ÞÑÇÁÉ ÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ ÇáÍÏíË æÇáãÚÇÕÑ - Ø ÒåÑÇÁ ÇáÔÑÞ

(3)

áÜö: ÒßÑíÇ ÓáíãÇä ÈÓíæäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒßÑíÇ ÓáíãÇä ÈÓíæäí - ÇáÚÑÈ Èíä ÇáÞæãíÉ æÇáÇÓáÇã - ÞÑÇÁÉ ÇÓáÇãíÉ Ýí Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ Economic Controversies_2

Economic Controversies_2

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ Economic Controversies_2 ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÊÇæí ÇáÚÇáãßíÑíÉ¡ v.5

ÇáÝÊÇæí ÇáÚÇáãßíÑíÉ¡ v.5

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÊÇæí ÇáÚÇáãßíÑíÉ¡ v.5 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: , ãßÇä ÇáäÔÑ: [ÇáÞ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÞÈá Ãä ÃÎáÏ Åáì Çáäæã - Ó. Ì. æÇÊÓæä áÜö: Ó. Ì. æÇÊÓæä

ÑæÇíÉ ÞÈá Ãä ÃÎáÏ Åáì Çáäæã - Ó. Ì. æÇÊÓæä

(58)

áÜö: Ó. Ì. æÇÊÓæä
åÐå åí ÇáØÈÚÉ ÇáÚÑÈíÉ ãä ÑæÇíÉ «ÞÈá Ãä ÃÎáÏ Åáì Çáäæã Before I go to Sleep» ÈÚÏ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇáØÝæáÉ æÇáÕÈÇ æÇáÔÈÇÈ - áíÝ ÊæáÓÊæí áÜö: áíÝ ÊæáÓÊæí

ÑæÇíÉ ÇáØÝæáÉ æÇáÕÈÇ æÇáÔÈÇÈ - áíÝ ÊæáÓÊæí

(1)

áÜö: áíÝ ÊæáÓÊæí
áÞÏ ÃäÌÒÊ ÃÍÓä Úãá æÃÚÙãÉ Ýí åÐå ÇáÍíÇÉ : ãÇÊÊ Ïæä ÃÓÝ Ãæ ÎæÝ æÏÝäÊ æÝÞÇð áÑÛÈÊå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÍ ÇáãÌíÏ Ýí Íßã ÇáÞÑÇÁÉ ÈÇáÊÛäí æÇáÊÌæíÏ áÜö: ÇáÏß澄 ÓÚæÏ Èä ÚÈÏ Çááå Èä ãÍãÏ ÇáÝäíÓÇä

ÝÊÍ ÇáãÌíÏ Ýí Íßã ÇáÞÑÇÁÉ ÈÇáÊÛäí æÇáÊÌæíÏ

(1)

áÜö: ÇáÏß澄 ÓÚæÏ Èä ÚÈÏ Çááå Èä ãÍãÏ ÇáÝäíÓÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊÍ ÇáãÌíÏ Ýí Íßã ÇáÞÑÇÁÉ ÈÇáÊÛäí æÇáÊÌæíÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÇÁÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÊÞÈá ÇáÊãËíá ÇáÏÈáæãÇÓí ÇáÝáÓØíäí Ýí Ùá ÇÔßÇáíÉ ÇáÏæáÉ æ ãäÙãÉ ÇáÊÍÑíÑ ÇáÝáÓØíäíÉ

ãÓÊÞÈá ÇáÊãËíá ÇáÏÈáæãÇÓí ÇáÝáÓØíäí Ýí Ùá ÇÔßÇáíÉ ÇáÏæáÉ æ ãäÙãÉ ÇáÊÍÑíÑ ÇáÝáÓØíäíÉ

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 141 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÖíá ÇáÌãÇáí ÏÑÇÓÉ ÝíÇÓíßæáæÌíÉ áÇÊÐæÞ ÇáÝäí

ÇáÊÝÖíá ÇáÌãÇáí ÏÑÇÓÉ ÝíÇÓíßæáæÌíÉ áÇÊÐæÞ ÇáÝäí

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÖíá ÇáÌãÇáí ÏÑÇÓÉ ÝíÇÓíßæáæÌíÉ áÇÊÐæÞ ÇáÝäí ÇáÕÍÇÝÉ æÇáÅÚáÇã - ÊÍ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇÆá ÇáßäÏí ÇáÝáÓÝíÉ ÇáÞÓã 01

ÑÓÇÆá ÇáßäÏí ÇáÝáÓÝíÉ ÇáÞÓã 01

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇÆá ÇáßäÏí ÇáÝáÓÝíÉ ÇáÞÓã 01 ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíÑÉ ÇáÓáØÇä ÌáÇá ÇáÏíä ãäßÈÑÊí áÜö: äÓæí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡, -1241 or 1242, ÍãÏí¡ ÍÇÝÙ ÇÍãÏ¡

ÓíÑÉ ÇáÓáØÇä ÌáÇá ÇáÏíä ãäßÈÑÊí

(7)

áÜö: äÓæí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡, -1241 or 1242, ÍãÏí¡ ÍÇÝÙ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíÑÉ ÇáÓáØÇä ÌáÇá ÇáÏíä ãäßÈÑÊí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÝßÑ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÒíÚ ÇáÎÏãÇÊ ÇáÚÇãÉ æÊÎØíØåÇ Ýí ÈáÏÉ Øãæä

ÊæÒíÚ ÇáÎÏãÇÊ ÇáÚÇãÉ æÊÎØíØåÇ Ýí ÈáÏÉ Øãæä

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 50 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ canberra 2003t 2003bt si surface barrier det preamp

canberra 2003t 2003bt si surface barrier det preamp

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ canberra 2003t 2003bt si surface barrier det preamp ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãí

ÊÍãíá ßÊÇÈ Cosmopolitans or Locals Who Will Lead The Next Generation of Community Colleges

Cosmopolitans or Locals Who Will Lead The Next Generation of Community Colleges

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 279 ) :: Cosmopolitans

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÇãÚ áÇÍßÇã ÇáÞÑÇä v.15 áÜö: ÞÑØÈí¡ ãÍãÏ ÇÈä ÃÍãÏ¡

ÇáÌÇãÚ áÇÍßÇã ÇáÞÑÇä v.15

(2)

áÜö: ÞÑØÈí¡ ãÍãÏ ÇÈä ÃÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÇãÚ áÇÍßÇã ÇáÞÑÇä v.15 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáãÕÑíÉ¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÚãÇãÉ æÇáÃÝäÏí (ÓæÓíæáæÌíÇ ÎØÇÈ æÍÑßÇÊ ÇáÅÍÊÌÇÌ ÇáÏíäí) - ÝÇáÍ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ áÜö: ÝÇáÍ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ

ßÊÇÈ ÇáÚãÇãÉ æÇáÃÝäÏí (ÓæÓíæáæÌíÇ ÎØÇÈ æÍÑßÇÊ ÇáÅÍÊÌÇÌ ÇáÏíäí) - ÝÇáÍ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ

(1)

áÜö: ÝÇáÍ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ
«ÇáÚãÇãÉ æÇáÃÝäÏí» áÝÇáÍ ÚÈÏ ÇáÌÈÇÑ ãæÓæÚÉ Úä ÇáÔíÚÉ Ýí ÇáÚÑÇÞ¡ ÇáßÊÇÈ ÎáÇÕÉ ãßÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÏÑ ÇáÝíáßÇæí - ÚÇáÌ äÝÓß ÈÇáÑÞíÉ ÇáÔÑÚíÉ - ßÊíÈ ãáæä ãÕæÑ - Ø ÇáÇãÇã ÇáÐåÈí áÜö: ÈÏÑ ÇáÝíáßÇæí

ÈÏÑ ÇáÝíáßÇæí - ÚÇáÌ äÝÓß ÈÇáÑÞíÉ ÇáÔÑÚíÉ - ßÊíÈ ãáæä ãÕæÑ - Ø ÇáÇãÇã ÇáÐåÈí

(149)

áÜö: ÈÏÑ ÇáÝíáßÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÏÑ ÇáÝíáßÇæí - ÚÇáÌ äÝÓß ÈÇáÑÞíÉ ÇáÔÑÚíÉ - ßÊíÈ ãáæä ãÕæÑ - Ø ÇáÇãÇã

ÊÍãíá ßÊÇÈ The Effects Of Host Nutritional Status And Dietary Factors On  The Treatment Efficacy Of Albendazole In School-Age Children Infected

The Effects Of Host Nutritional Status And Dietary Factors On The Treatment Efficacy Of Albendazole In School-Age Children Infected

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 424 ) :: The Effects Of H

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ãÕÇÏÑå æÇÊÌÇåÇÊå áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ Çááå ÇáÒÈíÑ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÕÇáÍ

ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ãÕÇÏÑå æÇÊÌÇåÇÊå

(0)

áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ Çááå ÇáÒÈíÑ ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÕÇáÍ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ãÕÇÏÑå æÇÊÌÇåÇÊå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ->

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÑÖíÇÊ áÜö: egyptsystem

ÇáÇÑÖíÇÊ

(1)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇáÇÑÖíÇÊ - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊÌÑíÈí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÞæíã ãÞÑÑÇáãæÇÏ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ááÕÝ ÇáÎÇãÓ ÇáÇÓÇÓí Ýí ÖæÁ ãÚÇííÑ ÇáãÌáÓ ÇáæØäí ÇáÇãÑíßí ááÏÑÇÓÇÊ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ

ÊÞæíã ãÞÑÑÇáãæÇÏ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ááÕÝ ÇáÎÇãÓ ÇáÇÓÇÓí Ýí ÖæÁ ãÚÇííÑ ÇáãÌáÓ ÇáæØäí ÇáÇãÑíßí ááÏÑÇÓÇÊ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ

(7)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 351 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇÑÊÑÇáæÌæÏíÉ ãÐåÈ ÇäÓÇäì.pdf

ÓÇÑÊÑÇáæÌæÏíÉ ãÐåÈ ÇäÓÇäì.pdf

(147)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇÑÊÑÇáæÌæÏíÉ ãÐåÈ ÇäÓÇäì.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍË ÇááÓÇäí Ýí ÇáÝßÑ ÇáãÛÇÑÈí

ÇáÈÍË ÇááÓÇäí Ýí ÇáÝßÑ ÇáãÛÇÑÈí

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍË ÇááÓÇäí Ýí ÇáÝßÑ ÇáãÛÇÑÈí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ê Ó ÇáíæÊ Ê ÔßÑí ÚíÇÏ - ãáÇÍÙÇÊ äÍæ ÊÚÑíÝ ÇáËÞÇÝÉ , ÇáÍÖÇÑÉ-ÝáÓÝÉ, ÇáËÞÇÝÉ-ÝáÓÝÉ áÜö: Ê Ó ÇáíæÊ Ê ÔßÑí ÚíÇÏ

Ê Ó ÇáíæÊ Ê ÔßÑí ÚíÇÏ - ãáÇÍÙÇÊ äÍæ ÊÚÑíÝ ÇáËÞÇÝÉ , ÇáÍÖÇÑÉ-ÝáÓÝÉ, ÇáËÞÇÝÉ-ÝáÓÝÉ

(2)

áÜö: Ê Ó ÇáíæÊ Ê ÔßÑí ÚíÇÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ê Ó ÇáíæÊ Ê ÔßÑí ÚíÇÏ - ãáÇÍÙÇÊ äÍæ ÊÚÑíÝ ÇáËÞÇÝÉ , ÇáÍÖÇÑÉ-ÝáÓÝÉ, Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Spatial Analysis of West Nile Virus in Texas 2012

A Spatial Analysis of West Nile Virus in Texas 2012

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 353 ) :: A Spatial Analysis

ÊÍãíá ßÊÇÈ IT Times (Beta, rs 150_=)

IT Times (Beta, rs 150_=)

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ IT Times (Beta, rs 150_=) ßÊÈ Ýí Úáæã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞíã ÇáÃÏÈíÉ æÇáäÞÏíÉ Ýí ÇáÊÐßÑÉ ÇáÝÎÑíÉ

ÇáÞíã ÇáÃÏÈíÉ æÇáäÞÏíÉ Ýí ÇáÊÐßÑÉ ÇáÝÎÑíÉ

(13)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞíã ÇáÃÏÈíÉ æÇáäÞÏíÉ Ýí ÇáÊÐßÑÉ ÇáÝÎÑíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÛÇÏÉ ÇáÓãÇä ÇáÑÞÕ ãÚ ÇáÈæã.pdf

ÛÇÏÉ ÇáÓãÇä ÇáÑÞÕ ãÚ ÇáÈæã.pdf

(475)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÛÇÏÉ ÇáÓãÇä ÇáÑÞÕ ãÚ ÇáÈæã.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Discordance of Drug Susceptibility Test Data between the CDC Mycobacteriology Laboratory and Local Public Health Laboratories Participating in Tubercu

Discordance of Drug Susceptibility Test Data between the CDC Mycobacteriology Laboratory and Local Public Health Laboratories Participating in Tubercu

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 851 ) :: Discordance of D

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÌæÒ æÇáÈÍÑ áÜö: ÅÑäÓÊ åãäÛæÇí

ÇáÚÌæÒ æÇáÈÍÑ

(0)

áÜö: ÅÑäÓÊ åãäÛæÇí
ÑæÇíÉ - ÇáÚÌæÒ æÇáÈÍÑ - ááãÄáÝ : ÅÑäÓÊ åãäÛæÇí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓáæÈÇ ÇáÔÑØ æÇáÞÓã Èíä áÛÉ ÇáÔÚÑ æÇáÍÏíË

ÃÓáæÈÇ ÇáÔÑØ æÇáÞÓã Èíä áÛÉ ÇáÔÚÑ æÇáÍÏíË

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓáæÈÇ ÇáÔÑØ æÇáÞÓã Èíä áÛÉ ÇáÔÚÑ æÇáÍÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáãÓíÑì..ßÊÇÈ ÇáÈÑæÊæßæáÇÊ æ ÇáíåæÏíÉ æ ÇáÕåíæäíÉ.pdf

ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáãÓíÑì..ßÊÇÈ ÇáÈÑæÊæßæáÇÊ æ ÇáíåæÏíÉ æ ÇáÕåíæäíÉ.pdf

(1240)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáãÓíÑì..ßÊÇÈ ÇáÈÑæÊæßæáÇÊ æ ÇáíåæÏíÉ æ ÇáÕåíæäíÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ FARMERS- WILLINGNESS TO PAY FOR BREEDING SOW INSURANCE- EVIDENCE

FARMERS- WILLINGNESS TO PAY FOR BREEDING SOW INSURANCE- EVIDENCE

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 181 ) :: FA

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÇÁÉ ÇáÌÏíÏÉ ááäÞÏ ÇáÞÏíã ãÕØÝì äÇÕÝ äãæÐÌÇ

ÇáÞÑÇÁÉ ÇáÌÏíÏÉ ááäÞÏ ÇáÞÏíã ãÕØÝì äÇÕÝ äãæÐÌÇ

(9)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÇÁÉ ÇáÌÏíÏÉ ááäÞÏ ÇáÞÏíã ãÕØÝì äÇÕÝ äãæÐÌÇ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÇåÑå ÇáÇÓáÇãíå..ÇËÇÑ ÕÍÑÇÁ ÇáããÇáíß.pdf

ÇáÞÇåÑå ÇáÇÓáÇãíå..ÇËÇÑ ÕÍÑÇÁ ÇáããÇáíß.pdf

(101)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÇåÑå ÇáÇÓáÇãíå..ÇËÇÑ ÕÍÑÇÁ ÇáããÇáíß.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÞÝ ÇáÅÓáÇã ãä ÇáÅÑåÇÈ áÜö: ãÇÌÏ Èä ÓáíãÇä ÇáÑÓí

ãæÞÝ ÇáÅÓáÇã ãä ÇáÅÑåÇÈ

(2)

áÜö: ãÇÌÏ Èä ÓáíãÇä ÇáÑÓí
ãæÞÝ ÇáÅÓáÇã ãä ÇáÅÑåÇÈ : Åä ãÓÃáÉ ÇáÅÑåÇÈ ãä ÇáãÓÇÆá ÇáÊí ÃÕÈÍÊ ÊÔÛá ãÓÇÍÉ ßÈíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅãÇã ÇáÔÇÝÚí ÚÈÏ ÇáÍáíã ÒíÏÇä

ÇáÅãÇã ÇáÔÇÝÚí ÚÈÏ ÇáÍáíã ÒíÏÇä

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅãÇã ÇáÔÇÝÚí ÚÈÏ ÇáÍáíã ÒíÏÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ v.1

ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ v.1

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáßÇËæáíßíÉ ááÇÈÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÍË ãÓÊá ãä    ÚÞÏ-ÇáÇäãÇÁ-ÇáÚÞÇÑí

ÈÍË ãÓÊá ãä ÚÞÏ-ÇáÇäãÇÁ-ÇáÚÞÇÑí

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 375 ) :: ÈÍË ãÓÊá ãä ÑÓÇáÉ ãÇÌ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ãÞÏãÉ Ýí ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ áÇÈä ÊíãíÉ-ãÓÇÚÏ ÇáØíÇÑ

ÔÑÍ ãÞÏãÉ Ýí ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ áÇÈä ÊíãíÉ-ãÓÇÚÏ ÇáØíÇÑ

(2)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ãÞÏãÉ Ýí ÃÕæá ÇáÊÝÓíÑ áÇÈä ÊíãíÉ-ãÓÇÚÏ ÇáØíÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈäíÉ ÇáãÕÇÏÑ Èíä ÇáæÖÚ æÇáÇÓÊÚãÇá

ÃÈäíÉ ÇáãÕÇÏÑ Èíä ÇáæÖÚ æÇáÇÓÊÚãÇá

(8)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈäíÉ ÇáãÕÇÏÑ Èíä ÇáæÖÚ æÇáÇÓÊÚãÇá - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÝÑ íÔæÚ ÚäÏ ÇáíåæÏ

ÓÝÑ íÔæÚ ÚäÏ ÇáíåæÏ

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 108 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÓáÍÉ ÇáäææíÉ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ

ÇáÃÓáÍÉ ÇáäææíÉ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ

(4)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÓáÍÉ ÇáäææíÉ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÝíÒíÇÁ æÇáÚáã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ Ìæä áæß: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ - Ìæä Ïóä áÜö: Ìæä Ïóä

ßÊÇÈ Ìæä áæß: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ - Ìæä Ïóä

(0)

áÜö: Ìæä Ïóä
ÑÃì Ìæä áæß¡ ÃÍÏõ ÃÚÙãö ÇáÝáÇÓÝÉö ÇáÅäÌáíÒ Ýí ÃæÇÎÑö ÇáÞÑäö ÇáÓÇÈÚ ÚÔÑ æãóØáóÚö

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÊÝÖíá º áÜö: ÇáßÑÇÌßí¡ ãÍãÏ Èä Úáí¡, -1057 Çæ 1058¡ ÇáßÑÇÌßí¡ ãÍãÏ Èä Úáí¡, -1057 Çæ 1058,

ßÊÇÈ ÇáÊÝÖíá º

(2)

áÜö: ÇáßÑÇÌßí¡ ãÍãÏ Èä Úáí¡, -1057 Çæ 1058¡ ÇáßÑÇÌßí¡ ãÍãÏ Èä Úáí¡, -1057 Çæ 1058,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÊÝÖíá º - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÇÓáÇãíÉ¡ ãßÇä Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÛÑÈ Ýí Íáì ÇáãÛÑÈ áÜö: ÇÈä ÓÚíÏ¡ Úáí Èä ãæÓì¡ÍÓä¡ Òßí ãÍãÏ¡ÖíÝ¡ ÔæÞí¡ßÇÔÝ¡ ÓíÏÉ¡

ÇáãÛÑÈ Ýí Íáì ÇáãÛÑÈ

(10)

áÜö: ÇÈä ÓÚíÏ¡ Úáí Èä ãæÓì¡ÍÓä¡ Òßí ãÍãÏ¡ÖíÝ¡ ÔæÞí¡ßÇÔÝ¡ ÓíÏÉ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÛÑÈ Ýí Íáì ÇáãÛÑÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÌÇãÚÉ ÝÄÇÏ ÇáÇæá¡ ßáíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÝáÇÓÝÉ ÇáÔÑÞ - Ã.Ý.Êæãáíä áÜö: Ã.Ý.Êæãáíä

ßÊÇÈ ÝáÇÓÝÉ ÇáÔÑÞ - Ã.Ý.Êæãáíä

(1)

áÜö: Ã.Ý.Êæãáíä
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝáÇÓÝÉ ÇáÔÑÞ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ Ã.Ý.Êæãáíä Öãä ÊÕäíÝ ÝáÓÝÉ æãäØÞ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáÇÌ ÇáÓáæßì ááØÝá ÇÓÇáíÈå æäãÇÐÌ ãä ÍÇáÇÊå áÜö: Ï. ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ÅÈÑÇåíã æÃÎÑæä

ÇáÚáÇÌ ÇáÓáæßì ááØÝá ÇÓÇáíÈå æäãÇÐÌ ãä ÍÇáÇÊå

(2)

áÜö: Ï. ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ÅÈÑÇåíã æÃÎÑæä
ßÊÇÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ íÈíä ÇáÚáÇÌ ÇáÓáæßì ááØÝá ÇÓÇáíÈå æäãÇÐÌ ãä ÍÇáÇÊå . ÇáÝåÑÓ:

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÚäæÇä  ÇáãÓÇÆá ÇáÃÕæáíÉ Ýí ßÊÇÈ ÚÑæÓ ÇáÃÝÑÇÍ áÈåÇÁ ÇáÏíä ÇÈä ÇáÓÈßí-ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ Èíä ÇáÃÕæáíä æ ÇáÈáÇÛííä

ÈÚäæÇä ÇáãÓÇÆá ÇáÃÕæáíÉ Ýí ßÊÇÈ ÚÑæÓ ÇáÃÝÑÇÍ áÈåÇÁ ÇáÏíä ÇÈä ÇáÓÈßí-ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ Èíä ÇáÃÕæáíä æ ÇáÈáÇÛííä

(5)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 99 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔÑæÚ ÇÓÊíá ÇæÊæßÇÏ áÜö: egyptsystem

ãÔÑæÚ ÇÓÊíá ÇæÊæßÇÏ

(3)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãÔÑæÚ ÇÓÊíá ÇæÊæßÇÏ - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÌáÇÓ ÝæÊæãÇ Ê ÇÍãÏ ÝæÒí - ÇáÚáã ÞíÏ ÇáãÍÇßãÉ - ÞÖíÉ ÇáÊØæÑ áÜö: ÏæÌáÇÓ ÝæÊæãÇ Ê ÇÍãÏ ÝæÒí

ÏæÌáÇÓ ÝæÊæãÇ Ê ÇÍãÏ ÝæÒí - ÇáÚáã ÞíÏ ÇáãÍÇßãÉ - ÞÖíÉ ÇáÊØæÑ

(15)

áÜö: ÏæÌáÇÓ ÝæÊæãÇ Ê ÇÍãÏ ÝæÒí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÌáÇÓ ÝæÊæãÇ Ê ÇÍãÏ ÝæÒí - ÇáÚáã ÞíÏ ÇáãÍÇßãÉ - ÞÖíÉ ÇáÊØæÑ - ÑÇÈØ ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚáíá Úãá ÇáÍÑæÝ ÇáãÎÊÕÉ

ÊÚáíá Úãá ÇáÍÑæÝ ÇáãÎÊÕÉ

(15)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚáíá Úãá ÇáÍÑæÝ ÇáãÎÊÕÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÏ ÇáÓÈíá. ÇáãÍÈí Ì2

ÞÕÏ ÇáÓÈíá. ÇáãÍÈí Ì2

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÕÏ ÇáÓÈíá. ÇáãÍÈí Ì2 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÝÇ ÇäÓ - ÞÕÕ ÇÓãÇÁ Çááå ÇáÍÓäí ááÇØÝÇá - Çáåã Óáã Óáã - ãáæä - Ø ÏÇÑ Çáäíá áÜö: ÕÝÇ ÇäÓ

ÕÝÇ ÇäÓ - ÞÕÕ ÇÓãÇÁ Çááå ÇáÍÓäí ááÇØÝÇá - Çáåã Óáã Óáã - ãáæä - Ø ÏÇÑ Çáäíá

(12)

áÜö: ÕÝÇ ÇäÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÝÇ ÇäÓ - ÞÕÕ ÇÓãÇÁ Çááå ÇáÍÓäí ááÇØÝÇá - Çáåã Óáã Óáã - ãáæä - Ø ÏÇÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÝíæãÇ ÔäæÈÇ Ê ÕÈÑí ãÍãÏ ÍÓä - Ýí ÇäÊÙÇÑ ãÇÑíÇ - ÑæÇíÉ , ÇáÞÕÕ ÇáÇäÌáíÒíÉ áÜö: ÇÝíæãÇ ÔäæÈÇ Ê ÕÈÑí ãÍãÏ ÍÓä

ÇÝíæãÇ ÔäæÈÇ Ê ÕÈÑí ãÍãÏ ÍÓä - Ýí ÇäÊÙÇÑ ãÇÑíÇ - ÑæÇíÉ , ÇáÞÕÕ ÇáÇäÌáíÒíÉ

(0)

áÜö: ÇÝíæãÇ ÔäæÈÇ Ê ÕÈÑí ãÍãÏ ÍÓä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÝíæãÇ ÔäæÈÇ Ê ÕÈÑí ãÍãÏ ÍÓä - Ýí ÇäÊÙÇÑ ãÇÑíÇ - ÑæÇíÉ , ÇáÞÕÕ ÇáÇäÌá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑ Ýí ßÊÇÈ ÝæÇÊ ÇáæÝíÇÊ

ÇáÔÚÑ Ýí ßÊÇÈ ÝæÇÊ ÇáæÝíÇÊ

(6)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑ Ýí ßÊÇÈ ÝæÇÊ ÇáæÝíÇÊ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇáíÇÊ ÇáÑæÇíÉ ÇááíÈíÉ. ÇáãÇáßí

ÌãÇáíÇÊ ÇáÑæÇíÉ ÇááíÈíÉ. ÇáãÇáßí

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌãÇáíÇÊ ÇáÑæÇíÉ ÇááíÈíÉ. ÇáãÇáßí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ æÇÞÚ ÇÓÊÎÏÇã ÇÓÇáíÈ ÇáãÍÇÓÈÉ ÇáÇÏÇÑíÉ Ýí ÇáÔÑßÇÊ ÇáÕäÇÚíÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ

æÇÞÚ ÇÓÊÎÏÇã ÇÓÇáíÈ ÇáãÍÇÓÈÉ ÇáÇÏÇÑíÉ Ýí ÇáÔÑßÇÊ ÇáÕäÇÚíÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 27 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ áØÇÆÝ ÞÑÂäíÉ

áØÇÆÝ ÞÑÂäíÉ

(11)

ÊÍãíá ßÊÇÈ áØÇÆÝ ÞÑÂäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞÑÇÁÇÊ æÇáÊÝÓíÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÑíÈíÏíÓ - ÇáØÑæÇÏíÇÊ º ÇäÏÑæãÇÎí , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáíæäÇäíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí áÜö: íæÑíÈíÏíÓ

íæÑíÈíÏíÓ - ÇáØÑæÇÏíÇÊ º ÇäÏÑæãÇÎí , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáíæäÇäíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí

(102)

áÜö: íæÑíÈíÏíÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæÑíÈíÏíÓ - ÇáØÑæÇÏíÇÊ º ÇäÏÑæãÇÎí , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáíæäÇäíÉ - ÓáÓáÉ ãä Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÛÒæÉ ÃÍÏ ÏÑæÓ æÚÈÑ

ÛÒæÉ ÃÍÏ ÏÑæÓ æÚÈÑ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÛÒæÉ ÃÍÏ ÏÑæÓ æÚÈÑ ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ Ýì æÇÏì ÇáÛáÇÈÉ - ÅÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ áÜö: ÅÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ

ÑæÇíÉ Ýì æÇÏì ÇáÛáÇÈÉ - ÅÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ

(1)

áÜö: ÅÍÓÇä ÚÈÏ ÇáÞÏæÓ
«ãÕØÝì» ØÇáÈ ßáíÉ ÇáåäÏÓÉ ÇáÐì áÇíæÌÏ åÏÝ ãä æÌæÏå Ýì ÇáÌÇãÚÉ Óæì Ãä æÇáÏå ÇáËÑì

ÊÍãíá ßÊÇÈ åÇáÉ ÓÑÍÇä..ÇãÑíßÇ ÎÈØ áÒÞ-ãÐßÑÇÊ ØÇáÈå ÈÚË.pdf

åÇáÉ ÓÑÍÇä..ÇãÑíßÇ ÎÈØ áÒÞ-ãÐßÑÇÊ ØÇáÈå ÈÚË.pdf

(233)

ÊÍãíá ßÊÇÈ åÇáÉ ÓÑÍÇä..ÇãÑíßÇ ÎÈØ áÒÞ-ãÐßÑÇÊ ØÇáÈå ÈÚË.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÕæá ÇáäÞÏ ÇáÚÑÈí ÇáÞÏíã. ÞÕÈÌí

ÃÕæá ÇáäÞÏ ÇáÚÑÈí ÇáÞÏíã. ÞÕÈÌí

(70)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÕæá ÇáäÞÏ ÇáÚÑÈí ÇáÞÏíã. ÞÕÈÌí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí..ãÚ Çááå Ü ÏÑÇÓÇÊ Ýì ÇáÏÚæÉ æÇáÏÚÇÉ.pdf

ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí..ãÚ Çááå Ü ÏÑÇÓÇÊ Ýì ÇáÏÚæÉ æÇáÏÚÇÉ.pdf

(315)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí..ãÚ Çááå Ü ÏÑÇÓÇÊ Ýì ÇáÏÚæÉ æÇáÏÚÇÉ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáÊÔÝíÑ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ áÜö: ÝÑíÏ ÈÇíÈÑ, æ Ôæä ãíÑÝí

Úáã ÇáÊÔÝíÑ: ãÞÏãÉ ÞÕíÑÉ ÌÏðøÇ

(0)

áÜö: ÝÑíÏ ÈÇíÈÑ, æ Ôæä ãíÑÝí
íõÍíØ ÈäÇ Úáãõ ÇáÊóøÔúÝíÑ ãä ßáöø ÌÇäÈ¡ ÈÏÇíÉð ãä ãÇßíäÇÊ ÇáÕÑóøÇÝ ÇáÂáí æÇáåæÇÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÚÏÇÁ_ÇáÐíä_íÍÑã_ÞÊáåã_Ýí_ÇáÍÑÈ_ÏÑÇÓÉ_ÔÑÚíÉ_æäÙÑÉ_ÞÇäæäíÉ

ÇáÃÚÏÇÁ_ÇáÐíä_íÍÑã_ÞÊáåã_Ýí_ÇáÍÑÈ_ÏÑÇÓÉ_ÔÑÚíÉ_æäÙÑÉ_ÞÇäæäíÉ

(1)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÚÏÇÁ_ÇáÐíä_íÍÑã_ÞÊáåã_Ýí_ÇáÍÑÈ_ÏÑÇÓÉ_ÔÑÚíÉ_æäÙÑÉ_ÞÇäæäíÉ ÇáãßÊÈÉ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ A Survey and Analysis of Solutions to the Oblivious Memory Access

A Survey and Analysis of Solutions to the Oblivious Memory Access

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 957 ) :: A Survey and Analy

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍãÇíÉ ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÓÑíÉ

ÍãÇíÉ ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÓÑíÉ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍãÇíÉ ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÓÑíÉ ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÇäæäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ äæÑ ÇáíÞíä Ýí ÓíÑÉ ÓíÏ ÇáãÑÓáíä áÜö: ÎÖÑí¡ ãÍãÏ¡, 1872-1927,

ßÊÇÈ äæÑ ÇáíÞíä Ýí ÓíÑÉ ÓíÏ ÇáãÑÓáíä

(13)

áÜö: ÎÖÑí¡ ãÍãÏ¡, 1872-1927,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ äæÑ ÇáíÞíä Ýí ÓíÑÉ ÓíÏ ÇáãÑÓáíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ áÓÇä ÇáÚÑÈ v4 áÜö: ÇÈä ãäÙæÑ¡ ãÍãÏ Èä ãßÑã, ?1232-1311 or 1312?,

áÓÇä ÇáÚÑÈ v4

(3)

áÜö: ÇÈä ãäÙæÑ¡ ãÍãÏ Èä ãßÑã, ?1232-1311 or 1312?,
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÓÇä ÇáÚÑÈ v4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÕÇÏÑ¡ ãßÇä ÇáäÔÑ: ÈíÑæÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÐÝ ÇáÈáÇÛí Ýí ÇáÞÑÂä. ÃÈæÔÇÏí

ÇáÍÐÝ ÇáÈáÇÛí Ýí ÇáÞÑÂä. ÃÈæÔÇÏí

(5)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÐÝ ÇáÈáÇÛí Ýí ÇáÞÑÂä. ÃÈæÔÇÏí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÃÓãÇÁ ÇáÓÊÉ ÃÕáå æÊØæÑå

ÅÚÑÇÈ ÇáÃÓãÇÁ ÇáÓÊÉ ÃÕáå æÊØæÑå

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÃÓãÇÁ ÇáÓÊÉ ÃÕáå æÊØæÑå - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕæã áÜö: ÇáÚáÇãÉ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÕÇáÍ ÇáÚÞÇÏ æÚáÞ Úáíå ÇáÔíÎ åÇÔã ÇáãÌÐæÈ

ÇáÕæã

(1)

áÜö: ÇáÚáÇãÉ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÕÇáÍ ÇáÚÞÇÏ æÚáÞ Úáíå ÇáÔíÎ åÇÔã ÇáãÌÐæÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÕæã ÇáÚáÇãÉ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÕÇáÍ ÇáÚÞÇÏ æÚáÞ Úáíå ÇáÔíÎ åÇÔã ÇáãÌÐæÈ ÑÇÈ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÇÑÏ ÇáÖãÂä áÏÑæÓ ÇáÒãÇä áÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÓáãÇä Ø1400

ãæÇÑÏ ÇáÖãÂä áÏÑæÓ ÇáÒãÇä áÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÓáãÇä Ø1400

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÇÑÏ ÇáÖãÂä áÏÑæÓ ÇáÒãÇä áÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÓáãÇä Ø1400 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ Investigating academic motivation among NCAA division I football

Investigating academic motivation among NCAA division I football

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 479 ) :: Investigating

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÈíÆÉ ÇáãÏÑÓíÉ Úáì ÌæÏÉ ÇáÊÚáíã ÇáÇÈÊÏÇÆí

ÃËÑ ÇáÈíÆÉ ÇáãÏÑÓíÉ Úáì ÌæÏÉ ÇáÊÚáíã ÇáÇÈÊÏÇÆí

(35)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 800 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí. ÇáÌÈæÑí

ÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí. ÇáÌÈæÑí

(10)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑ ÇáÌÇåáí. ÇáÌÈæÑí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáæØäíÉ /??????? áÜö: ÔåáÇ¡ ÌæÑÌ¡? ÌÍÇ¡ ÔÝíÞ¡? ÇáãÍãÕÇäí¡ ÕÈÍí ÑÌÈ¡?

ÇáÊÑÈíÉ ÇáæØäíÉ /???????

(1)

áÜö: ÔåáÇ¡ ÌæÑÌ¡? ÌÍÇ¡ ÔÝíÞ¡? ÇáãÍãÕÇäí¡ ÕÈÍí ÑÌÈ¡?
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÈíÉ ÇáæØäíÉ /??????? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÚáã ááãáÇííä¡

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚÞÈÇÊ ÇáÒÌÇÌ ááÝÑÇÁ Ýí ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå áÜö: ÚÇÏá Úáí ãäÕæÑ Úáí ÇáÕÑÇÝ

ÊÚÞÈÇÊ ÇáÒÌÇÌ ááÝÑÇÁ Ýí ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå

(1)

áÜö: ÚÇÏá Úáí ãäÕæÑ Úáí ÇáÕÑÇÝ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÊÚÞÈÇÊ ÇáÒÌÇÌ ááÝÑÇÁ Ýí ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈäíÉ ÇáÓÑÏíÉ Ýí ÑæÇíÇÊ ÇáÐåÈí

ÇáÈäíÉ ÇáÓÑÏíÉ Ýí ÑæÇíÇÊ ÇáÐåÈí

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈäíÉ ÇáÓÑÏíÉ Ýí ÑæÇíÇÊ ÇáÐåÈí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÑÓÇáíÇÊ ÇáÊÈÔíÑíÉ ßÊÇÈ íÈÍË Ýí äÔÃÉ ÇáÊÈÔíÑ æÊØæÑå æÃÔåÑ ÇáÇÑÓÇáíÇÊ ÇáÊÈÔíÑíÉ æãäÇåÌåÇ áÜö: ÚÈÏ ÇáÌáíá ÔáÈí

ÇáÇÑÓÇáíÇÊ ÇáÊÈÔíÑíÉ ßÊÇÈ íÈÍË Ýí äÔÃÉ ÇáÊÈÔíÑ æÊØæÑå æÃÔåÑ ÇáÇÑÓÇáíÇÊ ÇáÊÈÔíÑíÉ æãäÇåÌåÇ

(0)

áÜö: ÚÈÏ ÇáÌáíá ÔáÈí
ßÊÇÈ - ÇáÇÑÓÇáíÇÊ ÇáÊÈÔíÑíÉ ßÊÇÈ íÈÍË Ýí äÔÃÉ ÇáÊÈÔíÑ æÊØæÑå æÃÔåÑ ÇáÇÑÓÇáíÇÊ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÝÓÑ æãÓÊæíÇÊ ÇáÇÓÊÚãÇá ÇááÛæí áÜö: ÇáÏß澄 Úáí ßÇÙã ÃÓÏ ÇáÎÝÇÌí

ÇáãÝÓÑ æãÓÊæíÇÊ ÇáÇÓÊÚãÇá ÇááÛæí

(7)

áÜö: ÇáÏß澄 Úáí ßÇÙã ÃÓÏ ÇáÎÝÇÌí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÝÓÑ æãÓÊæíÇÊ ÇáÇÓÊÚãÇá ÇááÛæí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf áÛÉ ÇáÞÑÂä -> äÍæ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÌÑ Çáä Ê ÑãÖÇä ÈÓØÇæíÓí æ ÝÇØãÉ ÞäÏíá - ãÞÏãÉ ááÇÏÈ ÇáÚÑÈí áÜö: ÑæÌÑ Çáä Ê ÑãÖÇä ÈÓØÇæíÓí æ ÝÇØãÉ ÞäÏíá

ÑæÌÑ Çáä Ê ÑãÖÇä ÈÓØÇæíÓí æ ÝÇØãÉ ÞäÏíá - ãÞÏãÉ ááÇÏÈ ÇáÚÑÈí

(2)

áÜö: ÑæÌÑ Çáä Ê ÑãÖÇä ÈÓØÇæíÓí æ ÝÇØãÉ ÞäÏíá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÌÑ Çáä Ê ÑãÖÇä ÈÓØÇæíÓí æ ÝÇØãÉ ÞäÏíá - ãÞÏãÉ ááÇÏÈ ÇáÚÑÈí - ÑÇÈØ ã

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáÊÚÓÝ Ýí ÇÓÊÚãÇá ÇáÍÞ Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí

äÙÑíÉ ÇáÊÚÓÝ Ýí ÇÓÊÚãÇá ÇáÍÞ Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑíÉ ÇáÊÚÓÝ Ýí ÇÓÊÚãÇá ÇáÍÞ Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍã

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÓÑÈÇÒ - ÃÍãÏ ÅÈÑÇåíã ÅÓãÇÚíá áÜö: ÃÍãÏ ÅÈÑÇåíã ÅÓãÇÚíá

ÑæÇíÉ ÓÑÈÇÒ - ÃÍãÏ ÅÈÑÇåíã ÅÓãÇÚíá

(1)

áÜö: ÃÍãÏ ÅÈÑÇåíã ÅÓãÇÚíá
ÑÛã ÛÑÇÈÉ ÃØæÇÑå¡ ÇáãÊãËáÉ Ýí åÏæÁå ÇáãÓÊÝÒ æÃáÛÇÒå ÇáÊí ÈÏÊ ÃßËÑ ãáÇÁãÉ áíäØÞåÇ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Managing an instructional programme for reading English as first additional language for grade 3 learners

Managing an instructional programme for reading English as first additional language for grade 3 learners

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 806 ) :: Managing an i

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÊÞÏíã æÇáÊÃÎíÑ Ýí ÇáãÚäì

ÃËÑ ÇáÊÞÏíã æÇáÊÃÎíÑ Ýí ÇáãÚäì

(18)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÊÞÏíã æÇáÊÃÎíÑ Ýí ÇáãÚäì - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÊÃãáÇÊ - ãÇÑßæÓ ÃæÑíáíæÓ áÜö: ãÇÑßæÓ ÃæÑíáíæÓ

ßÊÇÈ ÇáÊÃãáÇÊ - ãÇÑßæÓ ÃæÑíáíæÓ

(2)

áÜö: ãÇÑßæÓ ÃæÑíáíæÓ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃãáÇÊ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ãÇÑßæÓ ÃæÑíáíæÓ Öãä ÊÕäíÝ ÝáÓÝÉ æãäØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇíßá ÑÇÈíÌÑ Ê ÇÍãÏ íæÓÝ - ÇáÇÎÑÇÌ ÇáÓíäãÇÆí - ÊÞäíÇÊ æÌãÇáíÇÊ áÜö: ãÇíßá ÑÇÈíÌÑ Ê ÇÍãÏ íæÓÝ

ãÇíßá ÑÇÈíÌÑ Ê ÇÍãÏ íæÓÝ - ÇáÇÎÑÇÌ ÇáÓíäãÇÆí - ÊÞäíÇÊ æÌãÇáíÇÊ

(89)

áÜö: ãÇíßá ÑÇÈíÌÑ Ê ÇÍãÏ íæÓÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇíßá ÑÇÈíÌÑ Ê ÇÍãÏ íæÓÝ - ÇáÇÎÑÇÌ ÇáÓíäãÇÆí - ÊÞäíÇÊ æÌãÇáíÇÊ - ÑÇÈØ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊíÑíÑ ãæÌíå - ÇáÌÒíÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ÍÏíÞÉ ÇáÑÓÇãííä - ÛíÑ ãáæä - Ø ãßÊÈÉ Çáãáß ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÚÇãÉ áÜö: ÊíÑíÑ ãæÌíå

ÊíÑíÑ ãæÌíå - ÇáÌÒíÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ÍÏíÞÉ ÇáÑÓÇãííä - ÛíÑ ãáæä - Ø ãßÊÈÉ Çáãáß ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÚÇãÉ

(3)

áÜö: ÊíÑíÑ ãæÌíå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊíÑíÑ ãæÌíå - ÇáÌÒíÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ÍÏíÞÉ ÇáÑÓÇãííä - ÛíÑ ãáæä - Ø ãßÊÈÉ Çá

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÏæá Úä ÇáÃÕæá Ýí ÇáÕÑÝ ÇáÚÑÈí

ÇáÚÏæá Úä ÇáÃÕæá Ýí ÇáÕÑÝ ÇáÚÑÈí

(14)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÏæá Úä ÇáÃÕæá Ýí ÇáÕÑÝ ÇáÚÑÈí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÍÇÝÙ ÇÈä ÍÌÑ Ýí ßÊÇÈå ÝÊÍ ÇáÈÇÑí ÈÔÑÍ ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ

ãäåÌ ÇáÍÇÝÙ ÇÈä ÍÌÑ Ýí ßÊÇÈå ÝÊÍ ÇáÈÇÑí ÈÔÑÍ ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí - ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ

(7)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÍÇÝÙ ÇÈä ÍÌÑ Ýí ßÊÇÈå ÝÊÍ ÇáÈÇÑí ÈÔÑÍ ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí - ÇáÑÓÇáÉ Ç

ÊÍãíá ßÊÇÈ Scalable algorithms for distributed beamforming and nullforming

Scalable algorithms for distributed beamforming and nullforming

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 377 ) :: Scalable a

ÊÍãíá ßÊÇÈ HRD and Employment Preparation of Women Refugees-  An Integrative Literature Review

HRD and Employment Preparation of Women Refugees- An Integrative Literature Review

(0)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 319 ) :: HRD and Emplo

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÇãÑ ÚÈÏÇáãäÚã - ÓáÓáÉ ÑÄí ãÚÇÕÑÉ - 2 - ÇáÛÑÈ ÇÕá ÇáÕÑÇÚ áÜö: ÚÇãÑ ÚÈÏÇáãäÚã

ÚÇãÑ ÚÈÏÇáãäÚã - ÓáÓáÉ ÑÄí ãÚÇÕÑÉ - 2 - ÇáÛÑÈ ÇÕá ÇáÕÑÇÚ

(0)

áÜö: ÚÇãÑ ÚÈÏÇáãäÚã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÇãÑ ÚÈÏÇáãäÚã - ÓáÓáÉ ÑÄí ãÚÇÕÑÉ - 2 - ÇáÛÑÈ ÇÕá ÇáÕÑÇÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÊäÉ ÇáäÓÇÁ .. ÇáãæÖÉ æÇáÃÒíÇÁ áÜö: ÇáÞÓã ÇáÚáãí ÈãÏÇÑ ÇáæØä

ÝÊäÉ ÇáäÓÇÁ .. ÇáãæÖÉ æÇáÃÒíÇÁ

(1)

áÜö: ÇáÞÓã ÇáÚáãí ÈãÏÇÑ ÇáæØä
ÇÎÊÑÚ ÃÚÏÇÁ ÇáÅÓáÇã ÝßÑÉ ÇáãæÖÉ¡ æÏÎáæÇ ÈåÇ Úáì ÇáãÑÃÉ ãä ÈÇÈ ÍÈåÇ ááÌãÇá æÇáÒíä

ÊÍãíá ßÊÇÈ The trade effects, protectionism, and political economy of non-tariff measures

The trade effects, protectionism, and political economy of non-tariff measures

(2)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 479 ) :: The trade effects, pr

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔÑæÚ ÇáßÈÇÑí áÜö: egyptsystem

ãÔÑæÚ ÇáßÈÇÑí

(0)

áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãÔÑæÚ ÇáßÈÇÑí - ááãÄáÝ : egyptsystem . ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Escrow and Clawback

Escrow and Clawback

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 406 ) :: Escrow and Clawback

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÞÈÇÆá ÇáÚÑÈ

ãÚÌã ÞÈÇÆá ÇáÚÑÈ

(3)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÞÈÇÆá ÇáÚÑÈ ÇäÓÇÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕäÚ Çááå ÇÈÑÇåíã..ÇáÊáÕøÕ.pdf

ÕäÚ Çááå ÇÈÑÇåíã..ÇáÊáÕøÕ.pdf

(118)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕäÚ Çááå ÇÈÑÇåíã..ÇáÊáÕøÕ.pdf

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÇáÏ ÒíÇÏÉ - áã íÚÏ áÇæÑæÈÇ ãÇ ÊÞÏãå ááÚÑÈ áÜö: ÎÇáÏ ÒíÇÏÉ

ÎÇáÏ ÒíÇÏÉ - áã íÚÏ áÇæÑæÈÇ ãÇ ÊÞÏãå ááÚÑÈ

(2)

áÜö: ÎÇáÏ ÒíÇÏÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÇáÏ ÒíÇÏÉ - áã íÚÏ áÇæÑæÈÇ ãÇ ÊÞÏãå ááÚÑÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ØÈÚÉ Çáåí

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãæíæä æ ÇáÈíÒäØíæä : áÜö: ÇáÚÏæí¡ ÇÈÑÇåíã ÇÍãÏ¡

ÇáÇãæíæä æ ÇáÈíÒäØíæä :

(6)

áÜö: ÇáÚÏæí¡ ÇÈÑÇåíã ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇãæíæä æ ÇáÈíÒäØíæä : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇäÌáæ ÇáãÕÑí

ÊÍãíá ßÊÇÈ the impact of corporate social responsibility on banking brands image in gaza strip employees perspective

the impact of corporate social responsibility on banking brands image in gaza strip employees perspective

(3)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 891 ) :: the impact of corpora

ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÏÈ æÇáÇäÔÇ : áÜö: ÇÈæ ÍíÇä ÇáÊæÍíÏí¡ Úáí Èä ãÍãÏ¡ÇÈæ ÇáäÕÑ ÇáÈÍÑÇæí¡ ãÍãÏ ÇÍãÏ¡

ßÊÇÈ ÇáÇÏÈ æÇáÇäÔÇ :

(5)

áÜö: ÇÈæ ÍíÇä ÇáÊæÍíÏí¡ Úáí Èä ãÍãÏ¡ÇÈæ ÇáäÕÑ ÇáÈÍÑÇæí¡ ãÍãÏ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÏÈ æÇáÇäÔÇ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÚÇãÑÉ ÇáÔÑÝíÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìãíá ÚÈÏÇáÞÇÏÑ ÇßÈÑ - ÚãÇÑÉ ÇáÇÑÖ Ýí ÇáÇÓáÇã - ãÞÇÑäÉ ÇáÔÑíÚÉ ÈÇäÙãÉ ÇáÚãÑÇä ÇáæÖÚíÉ áÜö: Ìãíá ÚÈÏÇáÞÇÏÑ ÇßÈÑ

Ìãíá ÚÈÏÇáÞÇÏÑ ÇßÈÑ - ÚãÇÑÉ ÇáÇÑÖ Ýí ÇáÇÓáÇã - ãÞÇÑäÉ ÇáÔÑíÚÉ ÈÇäÙãÉ ÇáÚãÑÇä ÇáæÖÚíÉ

(113)

áÜö: Ìãíá ÚÈÏÇáÞÇÏÑ ÇßÈÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìãíá ÚÈÏÇáÞÇÏÑ ÇßÈÑ - ÚãÇÑÉ ÇáÇÑÖ Ýí ÇáÇÓáÇã - ãÞÇÑäÉ ÇáÔÑíÚÉ ÈÇäÙãÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ INTELLIGENT MANUFACTURING FOR PRODUCTION PLANNING BASED UPON HIERARCHICALLY COUPLED CONSTRAINED AND MULTIMODAL OPTIMIZATION

INTELLIGENT MANUFACTURING FOR PRODUCTION PLANNING BASED UPON HIERARCHICALLY COUPLED CONSTRAINED AND MULTIMODAL OPTIMIZATION

(1)

ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 853 ) :: INTELLIGE

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÇíÉ ÇáÈÑåÇä - ÃÛæÊÇ ßÑíÓÊæÝ áÜö: ÃÛæÊÇ ßÑíÓÊæÝ

ÑæÇíÉ ÇáÈÑåÇä - ÃÛæÊÇ ßÑíÓÊæÝ

(0)

áÜö: ÃÛæÊÇ ßÑíÓÊæÝ
ÑæÇíÉ «ÇáÈÑåÇä» ááßÇÊÈÉ ÇáåäÛÇÑíÉ ÃÛæÊÇ ßÑíÓÊæÝ¡ æåí ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí ãä ËáÇËíÉ¡ ÕÏÑ

ÊÍãíá ßÊÇÈ THE ASSESSMENT OF HIGH DYNAMIC RANGE LUMINANCE MEASUREMENTS WITH LED LIGHTING

THE ASSESSMENT OF HIGH DYNAMIC RANGE LUMINANCE MEASUREMENTS WITH LED LIGHTING

(0)

ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÓÉ ÇáãÚãÇÑíÉ.pdf ( 152 ) :: THE ASSE

ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÔÑæÚíÉ ÇáÕíÇã æÂÏÇÈå æÃÍßÇãå áÜö: ÚØíÉ ãÍãÏ ÓÇáã

ãÔÑæÚíÉ ÇáÕíÇã æÂÏÇÈå æÃÍßÇãå

(0)

áÜö: ÚØíÉ ãÍãÏ ÓÇáã
íÍÊæí åÐÇ ÇáßÊÇÈ Úáì ÚÏÉ ãæÖæÚÇÊ ãäåÇ : br/ - ÇÓÊÞÈÇá ÇáãÓáãíä áÔåÑ ÑãÖÇä. br

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÔÈÇå ÇáäÝí

ÃÔÈÇå ÇáäÝí

(12)

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÔÈÇå ÇáäÝí - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ

ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞæá ÇáãÇÖí Ýí ÔÑÍ ÔæÇåÏ ÊÝÓíÑ ÇáÞÇÖí áÜö: ÇáãÍÌæÈ ÈäÓÇáß

ÇáÞæá ÇáãÇÖí Ýí ÔÑÍ ÔæÇåÏ ÊÝÓíÑ ÇáÞÇÖí

(2)

áÜö: ÇáãÍÌæÈ ÈäÓÇáß
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞæá ÇáãÇÖí Ýí ÔÑÍ ÔæÇåÏ ÊÝÓíÑ ÇáÞÇÖí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf áÛÉ ÇáÞÑÂä ->

ÃßËÑ ÇáßÊÈ ÒíÇÑÉ æÊÍãíáÇð:

ÃÖÝ ßÊÇÈÇð

ÓÜÇåã Ýí ÅËÑÇÁ ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÑÈíÉ

ãßÊÈÉ ãáÊÞì ÌÇãÚÉ ÏãÔÞ ÇáÅáßÊÑæäíÉ ÇáÊÝÇÚáíÉ
ÃÍÏ ãÔÇÑíÚ ÔÑßÉ Shabab SY ÇáÈÑãÌíÉ
ãÚÇ äÑÊÞí...

ÌãíÚ ÇáÍÞæÞ ãÍÝæÙÉ áãÄáÝí ÇáßÊÈ æá쾄 ÇáäÔÑ
ãæÞÚäÇ áÇ íäÊåß Ãì ÍÞæÞ ØÈÚ Ãæ ÊÃáíÝ æßá ãÇ åæ ãÊÇÍ Úáíå ãä ÑÝÚ æäÔÑ ÃÚÖÇÁ ÇáãæÞÚ ÇáßÑÇã¡ æÝì ÍÇá æÌæÏ Ãì ßÊÇÈ íäÊåß ÍÞæÞ ÇáãáßíÉ ÈÑÌì ÇáÅÊÕÇá ÈäÇ Úáì [email protected]
ÇáÑÄíÉ æÇáÃåÏÇÝ | ÓíÇÓÉ ÇáÎÕæÕíÉ | ÅÊÝÇÞíÉ ÇáÇÓÊÎÏÇã | DMCA