äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ����� ������ ���� � ����� ����� �����
Matrices and semigroups of ring endomorphisms (1972)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Matrices and semigroups of ring endomorphisms (1972) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ
Emotional, Social, and Cognitive Correlates of Stalking and Intrusive Harassment.
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 914 ) :: Emotional, S
ÇÓÚÇÑ ÇááíÇÓå æ ÇáÇÑÖíÇÊ ÈÇáÌäíå
(0)
áÜö: ahmedXPibrahim
ßÊÇÈ - ÇÓÚÇÑ ÇááíÇÓå æ ÇáÇÑÖíÇÊ ÈÇáÌäíå - ááãÄáÝ : ahmedXPibrahim
The role of Protein Kinase C in the modulation of neuronal sensitivity and neurite morphology following treatment with paclitaxel in cultured sensory
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 463 ) :: The role of Protein Ki
ÑÓÇáÉ-ãÇÌÓÊíÑ-ÇáÊäÔÆÉ-ÇáÃÓÑíÉ-æÇáãÎÏÑÇÊ.
(4)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1121 ) :: ÑÓÇáÉ-ãÇÌÓÊ
ÇáÃÚáÇã ÇáÞÑÂäíÉ ÏÑÇÓÉ ÕÑÝíÉ äÍæíÉ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÚáÇã ÇáÞÑÂäíÉ ÏÑÇÓÉ ÕÑÝíÉ äÍæíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
An Environment for Stroke Therapy Game Authoring
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 21 ) :: An Environment for
ÃÓÑÇÑ ÇáÊßÑÇÑ Ýí ÇáÞÑÂä (ÇáÈÑåÇä Ýí ÊæÌíå ãÊÔÇÈå ÇáÞÑÂä áãÇ Ýíå ãä ÇáÍÌÉ æÇáÈíÇä)
(4)
áÜö: ÇáÅãÇã ÃÈæ ÇáÞÇÓã ÈÑåÇä ÇáÏíä ãÍãæÏ Èä ÍãÒÉ Èä äÕÑ ÇáßÑãÇäí (Ê äÍæ 505 åÜ)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÑÇÑ ÇáÊßÑÇÑ Ýí ÇáÞÑÂä (ÇáÈÑåÇä Ýí ÊæÌíå ãÊÔÇÈå ÇáÞÑÂä áãÇ Ýíå ãä Çá
ÃÞæÇá æÍßã ÎÇáÏÉ ãä ÃÝæÇå ÇáÓáÝ ÇáÕÇáÍ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃÞæÇá æÍßã ÎÇáÏÉ ãä ÃÝæÇå ÇáÓáÝ ÇáÕÇáÍ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä
Productive Stagnation and Unproductive Accumulation in the United
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 716 ) :: Productive Stagnation
Oxygen Transport Membrane Reactors for OxyFuel Combustion and Carbon Capture Purposes
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 160 ) :: Oxygen Transpor
ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáãÊæÇÊÑÉ æÃËÑåÇ Ýí Ýåã ÇáãÚÇäí
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáãÊæÇÊÑÉ æÃËÑåÇ Ýí Ýåã ÇáãÚÇäí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ØÈÞÇÊ ÇáÝÞåÇÁ ÇáÔÇÝÚííä 1-3
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ØÈÞÇÊ ÇáÝÞåÇÁ ÇáÔÇÝÚííä 1-3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáãÌÊãÚ ÇáÇÓÊåáÇßì æãÓÊÞÈá ÇáÊäãíÉ Ýì ãÕÑ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌÊãÚ ÇáÇÓÊåáÇßì æãÓÊÞÈá ÇáÊäãíÉ Ýì ãÕÑ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ
ÎæÇÑÞ ÇááÇÔÚæÑ Ãæ ÃÓÑÇÑ ÇáÔÎÕíÉ ÇáäÇÌÍå
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎæÇÑÞ ÇááÇÔÚæÑ Ãæ ÃÓÑÇÑ ÇáÔÎÕíÉ ÇáäÇÌÍå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÅÏÇÑÉ æÊäã
ÑæÇíÉ ÈÖÚ ÓÇÚÇÊ Ýì íæã ãÇ - ãÍãÏ ÕÇÏÞ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÕÇÏÞ
ãÇ ÇáÐí íãßä Ãä íÍÏË¿¿.. ÇáÂä íãÑ ÇáæÞÊ æáÇ äÏÑí Ãí ÔíÁ Úäå... ÝÌÃÉ äÌÏ ÇáÓÇÚÉ
ÇáÛíÈÉ
(2)
áÜö: ÚÈÏ Çáãáß ÇáÞÇÓã
ÇáÛöíÈÉ: ÞÇá ÇáãÕäÝ - ÍÝÙå Çááå -: «ÝÃÞÏøöã ááÞÇÑÆ ÇáßÑíã ÇáÑÓÇáÉ ÇáÃæáì ãä «ÑÓÇ
ãÑÇßÒ ÎÏãÇÊ ÇáÌãåæÑ Ýí ÇáåíÆÇÊ ÇáãÍáíÉ Ýí ÌäæÈ ÇáÖÝÉ ÇáÛÑÈíÉ ÇáÊÍÏíÇÊ æÓÈá ÇáÊØæíÑ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1093 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÌÇÏõæ ˜í ÍÞíÞÊ ÎØÑÇÊ- ÇÍÊíÇØí ÊÏÇÈíÑ-ÚáÇÌ ˜ÊÇÈ æÓäÊ ˜í ÑæÔäí ãíŸ
(0)
áÜö: ÛÇÒí ÚÒíÑ
ÌÇÏõæ ˜í ÍÞíÞÊ ÎØÑÇÊ- ÇÍÊíÇØí ÊÏÇÈíÑ-ÚáÇÌ ˜ÊÇÈ æÓäÊ ˜í ÑæÔäí ãíŸ :
�íÔ äÙјÊ
ÇáÇã æÇáØÝá ÇáÓíÏ ÍÓíä äÌíÈ ãÍãÏ
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇã æÇáØÝá ÇáÓíÏ ÍÓíä äÌíÈ ãÍãÏ ÊÑÈíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÃÏÈ ÇáãÞÇÑä. Øå äÏÇ
(62)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÏÈ ÇáãÞÇÑä. Øå äÏÇ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Uneven Development and the Terms of Trade- A Theoretical and Empi
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 616 ) :: Uneven Development an
Ýí Êáß ÇáÓäÉ åÄáÇÁ ÇáÚÙãÇÁ æá쾂 ãÚÇð
(0)
áÜö: ÃäíÓ ãäÕæÑ
ÃÏÈ æÝßÑ æÝáÓÝÉ ãÌãæÚÉ ãä ÇáÚÙãÇÁ ÇáÐíä æá쾂 Ýì ÚÇã æÇÍÏ æåæ ÚÇã 1889 ãäåã ÇáÚÞ
ÖÍÇíÇ æÂåÇÊ ÊÍÊ ÃäÞÇÖ ÇáãÎÏÑÇÊ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÖÍÇíÇ æÂåÇÊ ÊÍÊ ÃäÞÇÖ ÇáãÎÏÑÇÊ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØ
ãÏì ÇáÊÒÇã ÇáÔÑßÇÊ ÇáÇÑÏäíÉ ÇáãÓÇåãÉ ÇáÚÇãÉÈÇáÇÝÕÇÍ Úä ÇáãÎÕÕÇÊ æÇáãæÌæÏÇÊ æÇáãØáæÈÇÊ ÇáãÍÊãáÉ ÇáãäÕæÕ ÚáíåÇ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÏì ÇáÊÒÇã ÇáÔÑßÇÊ ÇáÇÑÏäíÉ ÇáãÓÇåãÉ ÇáÚÇãÉÈÇáÇÝÕÇÍ Úä ÇáãÎÕÕÇÊ æÇáãæ
ÃÈÌÏíÉ ÇáÍÈ
(0)
áÜö: ÑíÇÖ ÇáÞÇÖí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈÌÏíÉ ÇáÍÈ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÃÎÈÑíäí ÇíÊåÇ ÇáÓãÑÇÁ ßíÝ ÇÊÚáã ÊÑÇÊíá
ÇáäÙÑíÉ ÇáÈÑÇÌãÇÊíÉ ÇááÓÇäíÉ. ÚßÇÔÉ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÑíÉ ÇáÈÑÇÌãÇÊíÉ ÇááÓÇäíÉ. ÚßÇÔÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
áÍä ãÇËæÑßÇ Úáì ãíÊíä
(0)
áÜö: ßÇãíáæ ÎæÓíå ËíáÇ
ÑæÇíÉ - áÍä ãÇËæÑßÇ Úáì ãíÊíä - ááãÄáÝ : ßÇãíáæ ÎæÓíå ËíáÇ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏ
ÈÑäÇÑÏ Ôæ - ÇáÓáÇÍ æÇáÇäÓÇä º ßÇäÏíÏÇ º ÑÌá ÇáãÞÇÏíÑ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇäÌáíÒíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ _2 ÇáÚÇáãí
(2)
áÜö: ÈÑäÇÑÏ Ôæ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑäÇÑÏ Ôæ - ÇáÓáÇÍ æÇáÇäÓÇä º ßÇäÏíÏÇ º ÑÌá ÇáãÞÇÏíÑ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇä
Anne-Baba ve E?itimciler ?ç in ?deal E?itim YOntemleri
(0)
áÜö: Naci b. Dayel es-Sultan
Yazar, kitab?n ?ns?zünde ??yle diyor: E?itim hakk?nda çok s?z edilmi?, ciltler
ÃÎÈÇÑ ÇáÞÖÇÉ
(0)
áÜö: æßíÚ
ßÊÇÈ - ÃÎÈÇÑ ÇáÞÖÇÉ - ááãÄáÝ : æßíÚ .
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ÇáÊÑÇÌã æÇáÊÇÑíÎ ÇáÅ
ãæÓæÚÉ ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÇæá.pdf
(452)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÇæá.pdf
ÔÞÇÁ ØÝáÉ
(0)
áÜö: ãåäÏ ãÑÒæÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÞÇÁ ØÝáÉ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
æÈÇáÑÛã ãä ÕÛÑ ÓäåÇ ÇáÐì áã íÈáÛ ÇáÑÇÈÚå
ãÚÇäí ÇáÃÈäíÉ Ýí ÇáÚÑÈíÉ ÝÇÖá ÕÇáÍ ÇáÓÇãÑÇÆí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÇäí ÇáÃÈäíÉ Ýí ÇáÚÑÈíÉ ÝÇÖá ÕÇáÍ ÇáÓÇãÑÇÆí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æ
ÞÇÏÉ ÇáÝßÑ
(0)
áÜö: Øå ÍÓíä
íÑì «Øå ÍÓíä» Ãä ÇáÍÖÇÑÉ ÇáíæäÇäíÉ ÇáÞÏíãÉ ÈãÝßÑíåÇ æÝäóøÇäíåÇ ÇáßÈÇÑ ßÇäÊ ÇáÑÇÝ
ÑÃí Ýí ÈäÇÁ ÇáÌãáÉ ÇáÇÓãíÉ æÞÖÇíÇåÇ ÏÑÇÓÉ æÕÝíÉ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÃí Ýí ÈäÇÁ ÇáÌãáÉ ÇáÇÓãíÉ æÞÖÇíÇåÇ ÏÑÇÓÉ æÕÝíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ
Computational Investigation of Injectable Treatment Strategies for Myocardial Infarction
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 890 ) :: Computational Inve
CoverPrefaceTableOfContents
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ CoverPrefaceTableOfContents ßÊÈ Ýí Úáæã ÇáÍÇÓæÈ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Úáã ÇáäÝÓ Ýí ãíÇÏíäÉ æØÑÇÆÞÉ áÚáí ÒíÚæÑ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáã ÇáäÝÓ Ýí ãíÇÏíäÉ æØÑÇÆÞÉ áÚáí ÒíÚæÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã ÇáäÝÓ æÚ
ÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãÓáÍÉ
(3)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - ÇáÎÑÓÇäÉ ÇáãÓáÍÉ - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
Arabic isolated word speaker dependent recognition system
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 289 ) :: Arabic isolated wo
ßÊÇÈ ÇáãÎáÈ - ÌãÇá ÓáíãÇä
(1)
áÜö: ÌãÇá ÓáíãÇä
«»ÕáíÊ ßËíÑÇ .. áÃÌá Ãä íßæäæÇ åäÇ ÍÇÖÑíä .. ÛíÑ Ãäåã ÇãÊåäæÇ ÇáÛíÇÈ ¡¡ æÃÌåÒæ
áí Óãæáä Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ - ãÔßáÉ ÇáÝíÒíÇÁ äåÖÉ äÙÑíÉ ÇáÇæÊÇÑ ¡ æÇäÍÏÇÑ ÇáÚáã æãÇ íÇÊí áÇÍÞÇ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(5)
áÜö: áí Óãæáä Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ áí Óãæáä Ê ÚÒÊ ÚÇãÑ - ãÔßáÉ ÇáÝíÒíÇÁ äåÖÉ äÙÑíÉ ÇáÇæÊÇÑ ¡ æÇäÍÏÇÑ ÇáÚ
ÎáÇÕÉ ÇáÞæá Ýí ÎÕÇÆÕ áÝÙ ÇáÌáÇáÉ
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎáÇÕÉ ÇáÞæá Ýí ÎÕÇÆÕ áÝÙ ÇáÌáÇáÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÈíÊÑ äæíá æ ãÇÊËíæ ÈÇÊÑÓæä Ê ãäíÑ ÇáÌäÒæÑí - ÑÇÓãÇáíÉ ÇáãäÇÎ ÇÑÊÝÇÚ ÍÑÇÑÉ ÇáÇÑÖ æÊÍæá ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÚÇáãí
(2)
áÜö: ÈíÊÑ äæíá æ ãÇÊËíæ ÈÇÊÑÓæä Ê ãäíÑ ÇáÌäÒæÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈíÊÑ äæíá æ ãÇÊËíæ ÈÇÊÑÓæä Ê ãäíÑ ÇáÌäÒæÑí - ÑÇÓãÇáíÉ ÇáãäÇÎ ÇÑÊÝÇÚ Í
ÇÈä ÎÇáæíå ÇáäÍæí ãä ÎáÇá ßÊÇÈå
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÎÇáæíå ÇáäÍæí ãä ÎáÇá ßÊÇÈå - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÃÏÈíÇÊ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÚÇØÝ, æ ãÍãÏ äÕÇÑ, æ ÚÈÏ ÇáÌæÇÏ ÚÈÏ ÇáãÊÚÇá, æ ÃÍãÏ ÅÈÑÇåíã
Êßãõä ÃåãíÉ åÐÇ ÇáßÊÇÈ Ýí ãÇ íÍãáå Èíä ÏÝÊíå ãä ãÚáæãÇÊ ÐÇÊ ÃåãíÉ æÞíãÉ ÚáãíÉ ßÈ
ßÊÇÈ ÈÍË ÇáãØÇáÈ Ýí Úáã ÇáÚÑÈíÉ
(16)
áÜö: ÝÑÍÇÊ¡ ÌÑãÇäæÓ¡, 1670 or 1671-1732 or 1733, ÔÑÊæäí¡ ÓÚíÏ ÇáÎæÑí¡, 18491912,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÈÍË ÇáãØÇáÈ Ýí Úáã ÇáÚÑÈíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãäåÌ ÇáÔíÎ ÇáãäÕæÑí Ýí «ÇáãÞÊØÝ ãä Úíæä ÇáÊÝÇÓíÑ»
(2)
áÜö: Óáíã ÚËãÇä ÇáäÌÇÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãäåÌ ÇáÔíÎ ÇáãäÕæÑí Ýí «ÇáãÞÊØÝ ãä Úíæä ÇáÊÝÇÓíÑ» - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
An Examination of Changes in Program Offerings and Program Enrollments in Selected Nebraska High Schools During the Era of Standards-Based Reform
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 232 ) :: An Examinatio
ÑæÇíÉ ÎáÝ ÇáÚÇáã - ÓåÇã ãÑÖí
(3)
áÜö: ÓåÇã ãÑÖí
ÍÏÞÊ Ýí ÇáÈÇÈ ÇáÍÏíÏí ÇáÖÎã ÇáÐí æÞÝ ÃãÇãåÇ ÈÊÕãíãò ÞÇÊá¡ ßÃäøóå íÑÇßã ÎáÝå ÍíÇÊ
ÅíÑÇä Ýí ÓäæÇÊ ÇáÍÑÈ ÇáÚÇáãíÉ ÇáËÇäíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅíÑÇä Ýí ÓäæÇÊ ÇáÍÑÈ ÇáÚÇáãíÉ ÇáËÇäíÉ ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ßÊÇÈ ÃæÑÇÞ ÇáæÑÏ - ãÕØÝì ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚì
(0)
áÜö: ãÕØÝì ÕÇÏÞ ÇáÑÇÝÚì
ÞÇáæ Úä ßÊÇÈ «ÃæÑÇÞ ÇáæÑÏ» Åä ÃæÑÇÞ ÇáæÑÏ ãäÌã ãä ÇáãÚÇäì ÇáÐåÈíÉ áæ ÚÑÝå ÇáãÊÃÏ
ÇáÑÖÇÚ ÇáãÍÑã Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 519 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÃäæÇÑ ÇáÓÇØÚÉ Úáì ÏáÇáÉ ä龃 ÓíÏäÇ ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÓÇáã ãÍíÓä
ÇáÃäæÇÑ ÇáÓÇØÚÉ Úáì ÏáÇáÉ ä龃 ÓíÏäÇ ãÍãÏ Õáì Çááå Úáíå æÓáã: ÞÇá ÇáãõÕäøöÝ - ÑÍ
ÇáäÞÏ ÇáÊÃËÑí æÏæÑå Ýí ÊÍÏíÏ ÇáãÕØáÍ ÇáäÞÏí
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÞÏ ÇáÊÃËÑí æÏæÑå Ýí ÊÍÏíÏ ÇáãÕØáÍ ÇáäÞÏí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÔÑÍ ãäÙæãÉ ÇáÊÝÓíÑ ááÔíÎ ÇáÒãÒãí
(2)
áÜö: ÇáÔíÎ ÚÈÏ ÇáßÑíã Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÎÖíÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ãäÙæãÉ ÇáÊÝÓíÑ ááÔíÎ ÇáÒãÒãí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -
ÇáÊÚÏíÉ ÈÇáÍÑæÝ Ýí ÇáãÚÌã ÇáæÌíÒ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚÏíÉ ÈÇáÍÑæÝ Ýí ÇáãÚÌã ÇáæÌíÒ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÜÕÜÑÇÚ ÇáÅÓÜáÇãÜí ÇáÜÕåíÜæäí .. ÈäÜæ ÇÓÜÑÇÆíá Ýí ÇáÜÞÑÂä ÇáßÜÑíã
(0)
áÜö: ã.ÚÈÏ Çááå Èä Úáí ÕÛíÑ
ßÊÇÈ - ÇáÜÕÜÑÇÚ ÇáÅÓÜáÇãÜí ÇáÜÕåíÜæäí .. ÈäÜæ ÇÓÜÑÇÆíá Ýí ÇáÜÞÑÂä ÇáßÜÑíã - á
Death Became Them- The Defeminization of the American Death Culture, 1609-1899
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 309 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ Death B
ÝíáíÈ ãßãǪæä Ê ÇÓÇãÉ ÇáÌæªÑí - Ýä ÇáÇÓÊãÊÇÚ ÈÇáÝä , ÇáÝä-ÝáÓÝÉ
(1)
áÜö: ÝíáíÈ ãßãǪæä Ê ÇÓÇãÉ ÇáÌæªÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíáíÈ ãßãǪæä Ê ÇÓÇãÉ ÇáÌæªÑí - Ýä ÇáÇÓÊãÊÇÚ ÈÇáÝä , ÇáÝä-ÝáÓÝÉ - ÑÇÈ
쾄 ÃÈÚÇÏ ÌæÏÉ ÇáÎÏãÉ æÞÏÑÇÊ ÇáÊÚáã ÇáÊäÙíãí Ýí ÊØæíÑ ËÞÇÝÉ ÇáÊãíÒ ÕÇáÍ ÚÇÈÑ ÈÔíÊ ÇáÎÇáÏí
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÃÈÚÇÏ ÌæÏÉ ÇáÎÏãÉ æÞÏÑÇÊ ÇáÊÚáã ÇáÊäÙíãí Ýí ÊØæíÑ ËÞÇÝÉ ÇáÊãíÒ
ÇÑËÑ ÌæáÏÔãíÏÊ¡ æÇíãí Ì. ÌæäÓä¡ æÈÇÑÇß Ç. ÓÇáãæäí Ê ÚÇíÏÉ ÇáÈÇÌæÑí - ÑÄíÉ ÌÏíÏÉ áãÕÑ Ø ÇáãÔÑæÚ (ÇáãÑßÒ) ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ - 1952-1919
(3)
áÜö: ÇÑËÑ ÌæáÏÔãíÏÊ¡ æÇíãí Ì. ÌæäÓä¡ æÈÇÑÇß Ç. ÓÇáãæäí Ê ÚÇíÏÉ ÇáÈÇÌæÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÑËÑ ÌæáÏÔãíÏÊ¡ æÇíãí Ì. ÌæäÓä¡ æÈÇÑÇß Ç. ÓÇáãæäí Ê ÚÇíÏÉ ÇáÈÇÌæÑí -
ÇáÈÑåÇä Ýí ÊæÌíå ãÊÔÇÈå ÇáÞÑÂä. ÇáßÑãÇäí
(20)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÑåÇä Ýí ÊæÌíå ãÊÔÇÈå ÇáÞÑÂä. ÇáßÑãÇäí - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå
ÚÒá ßíãíÇæíÇÊ ÇáÈäÇÁ ÇáÍÏíË
(0)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - ÚÒá ßíãíÇæíÇÊ ÇáÈäÇÁ ÇáÍÏíË - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæ
Integrated Magnetic and Optical Nanotechnology for Early Cancer Detection and Monitoring
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 884 ) :: Integ
ÇáÊßÑÇÑ Ýí ÔÚÑ ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí ÇáÃæá
(31)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊßÑÇÑ Ýí ÔÚÑ ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí ÇáÃæá - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÑæÇíÉ äåÇíÉ ÍÈ - áíæ ÊæáÓÊæì
(1)
áÜö: áíæ ÊæáÓÊæì
«äåÇíÉ ÍÈ» ãä ÑæÇÆÚ ÇáÃÏÈ ÇáÚÇáãí ááÃÏíÈ ÇáÑæÓí ÇáãÚÑæÝ «áíæÊæ áÓÊæí» ÊÈÏà ÃÍÏÇË
ÅÔÑÇÞÇÊ ÇáÑÞã ÓÈÚÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(2)
áÜö: ÇáÃÓÊÇÐ ÚÈÏ ÇáÏÇÆã ÇáßÍíá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÔÑÇÞÇÊ ÇáÑÞã ÓÈÚÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇã
ÇáÏáÇáÉ ÇáÕæÊíÉ ááÊãÇËá ÇáÕÇãÊí Ýí íÊÝÚá
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏáÇáÉ ÇáÕæÊíÉ ááÊãÇËá ÇáÕÇãÊí Ýí íÊÝÚá - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáÚÏÇáÉ Ýí ÚÇáã ÇáÍíæÇä: ÇáÍíÇÉ ÇáÃÎáÇÞíÉ ááÍíæÇäÇÊ
(1)
áÜö: ÌíÓíßÇ ÈíÑÓ
íÚÊÈÑ ÇáÈÔÑ ÃäÝÓåã ÇáÍíæÇäÇÊ ÇáæÍíÏÉ ÇáÊí ÊÊãÊÚ ÈÍÓ ÃÎáÇÞí... Åä ÇáÈÍË ÇáÐí äÌÏå
ÈÑÒÌ Úáæí Ê ÚáÇÁ ãäÕæÑ æ ÇÈÑǪíã ÇáÏÓæÞí ÔÊÇ - ÇáÇÑÖÉ (ãæÑíÇäå) - ÑæÇíÉ
(4)
áÜö: ÈÑÒÌ Úáæí Ê ÚáÇÁ ãäÕæÑ æ ÇÈÑǪíã ÇáÏÓæÞí ÔÊÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑÒÌ Úáæí Ê ÚáÇÁ ãäÕæÑ æ ÇÈÑǪíã ÇáÏÓæÞí ÔÊÇ - ÇáÇÑÖÉ (ãæÑíÇäå) - ÑæÇ
? æÇÞÚ ÇáÊÎØíØ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí Ýí ãÄÓÓÇÊ ÇáÊÚáíã ÇáÊÞäí Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÛÒÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ æÇáÊÎØíØ .pdf ( 50 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
Investigation of the limitations of viral gene transfer to murine embryonic stem cells
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 807 ) :: Inves
the effectiveness of giving english home assignments on the achievement of the fifth graders at unrwa schools in gaza governorate
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 619 ) :: the effect
ÍÓäíä ÊæÝíÞ ÇÈÑǪíã - ÙǪÑÉ ÇáÚäÝ ÇáÓíÇÓí Ýí ÇáäÙã ÇáÚÑÈíÉ
(4)
áÜö: ÍÓäíä ÊæÝíÞ ÇÈÑǪíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÓäíä ÊæÝíÞ ÇÈÑǪíã - ÙǪÑÉ ÇáÚäÝ ÇáÓíÇÓí Ýí ÇáäÙã ÇáÚÑÈíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇ
ÞÊíÈÉ ÇáÔåÇÈí - ãÇÐä ÏãÔÞ - ÊÇÑíÎ æØÑÇÒ - ÈÍË ãíÏÇäí ÈÚÏÓÉ ÇáãÄáÝ_ãáæä
(11)
áÜö: ÞÊíÈÉ ÇáÔåÇÈí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÊíÈÉ ÇáÔåÇÈí - ãÇÐä ÏãÔÞ - ÊÇÑíÎ æØÑÇÒ - ÈÍË ãíÏÇäí ÈÚÏÓÉ ÇáãÄáÝ_ãáæ
ÔæÞí ÇÈæÎáíá..åÇÑæä ÇáÑÔíÏ ÃãíÑ ÇáÎáÝÇÁ æÃÌá ãáæß ÇáÏäíÇ.pdf
(185)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔæÞí ÇÈæÎáíá..åÇÑæä ÇáÑÔíÏ ÃãíÑ ÇáÎáÝÇÁ æÃÌá ãáæß ÇáÏäíÇ.pdf
ÑæÇíÉ äÇÏíÉ ÇáÌÒÁ ÇáËÇäì - íæÓÝ ÇáÓÈÇÚì
(1)
áÜö: íæÓÝ ÇáÓÈÇÚì
ÇÞÈá ãÏÍÊ Úáì » äÇÏíÉ » íßÝÝ ÏãÚåÇ ÞÇÆáÇð Ýí ÕæÊ ÑÞíÞ : ÃÙäß ÇáÂä ÊÓÊØíÚíä ÇáÚæÏ
ÌåæÏ ÝÑÏíäÇä Ïí ÓæÓíÑ Ýí Úáã ÇáÏáÇáÉ
(10)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 84 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÃÓÑÇÑ ÇáåÌæã Úáì ÇáÅÓáÇã æäÈí ÇáÅÓáÇã
(0)
áÜö: ÚÇÏá Èä Úáí ÇáÔÏí
ÃÓÑÇÑ ÇáåÌæã Úáì ÇáÅÓáÇã æäÈí ÇáÅÓáÇã: Ýí åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÇáÞíøöãÉ íõÈíøöä ÇáãÄáÝ -
ßÊÇÈ ÇáãäÊÞì ÔÑÍ ãæØÇ ÇãÇã ÏÇÑ ÇáåÌÑÉ ÓíÏäÇ ãÇáß Èä ÇäÓ v.6
(2)
áÜö: ÈÇÌí¡ ÓáíãÇä Èä ÎáÝ¡, 1012 or 1013-1081?, ãÇáß Èä ÇäÓ¡, -795,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáãäÊÞì ÔÑÍ ãæØÇ ÇãÇã ÏÇÑ ÇáåÌÑÉ ÓíÏäÇ ãÇáß Èä ÇäÓ v.6 - ÑÇÈØ ãÈ
ÊÍÏíÏ ÚÏÏ ÇáÃÚãÏÉ ááãÈäì
(0)
áÜö: mohamedXPmorsy
ßÊÇÈ - ÊÍÏíÏ ÚÏÏ ÇáÃÚãÏÉ ááãÈäì - ááãÄáÝ : mohamedXPmorsy .
ÇáÚáæ
ÅÑÔÇÏ ÇáÚÈÇÏ ááÇÓÊÚÏÇÏ áíæã ÇáãÚÇÏ áÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÓáãÇä.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑÔÇÏ ÇáÚÈÇÏ ááÇÓÊÚÏÇÏ áíæã ÇáãÚÇÏ áÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇáÓáãÇä.pdf - ÑÇÈØ ãÈ
ÞØæÝ /?? v.1
(6)
áÜö: ÈÔÑí¡ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÓÇáã¡??, 1886-1943, ÍÓíä¡ Øå¡??, 1889-1973,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞØæÝ /?? v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáßÇÊÈ ÇáãÕÑí¡??,
ãßÇä Çáä
ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí ÍÞíÞÉ ÇáÞæãíÉ ÇáÚÑÈíÉ æÃÓØæÑÉ ÇáÚË ÇáÚÑÈì.pdf
(415)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔíÎ ãÍãÏ ÇáÛÒÇáí ÍÞíÞÉ ÇáÞæãíÉ ÇáÚÑÈíÉ æÃÓØæÑÉ ÇáÚË ÇáÚÑÈì.pdf
ÇáÚæÇãá ÇáãÆÉ ÇáäÍæíÉ. ÇáÌÑÌÇäí ÊÍÞíÞ ÒåÑÇä
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚæÇãá ÇáãÆÉ ÇáäÍæíÉ. ÇáÌÑÌÇäí ÊÍÞíÞ ÒåÑÇä - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÇÎØÇÁ íÌÈ Çä ÊÕÍÍ Ýí ÇáÊÇÑíÎ.. ÊÇÑíÎ ÇáÇãÉ ÇáãÓáãÉ ÇáæÇÍÏÉ ãäÐ ÇÞÏã ÚÕæÑåÇ æÍÊì ÇáÞÑä ÇáÓÇÈÚ ÞÈá ÇáåÌÑÉ Ýí ãÕÑ æÇáÚÑÇÞ.
(1)
áÜö: ÌãÇá ÚÈÏ ÇáåÇÏí ææÝÇÁ ãÍãÏ
ßÊÇÈ - ÇÎØÇÁ íÌÈ Çä ÊÕÍÍ Ýí ÇáÊÇÑíÎ.. ÊÇÑíÎ ÇáÇãÉ ÇáãÓáãÉ ÇáæÇÍÏÉ ãäÐ ÇÞÏã ÚÕæÑ
ÃÓáæÈ ÅÐ Ýí ÖæÁ ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ æÇáäÍæíÉ
(1)
áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáÚÇá ÓÇáã ãßÑã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓáæÈ ÅÐ Ýí ÖæÁ ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ æÇáäÍæíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑÂ
áÛæíÇÊ ãÍÏËÉ Ýí ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ. ÏÇæÏ
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÛæíÇÊ ãÍÏËÉ Ýí ÇáÚÑÈíÉ ÇáãÚÇÕÑÉ. ÏÇæÏ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
äåÇíÉ Çáßæä Èíä ÇáÚáã æÇáÞÑÇä
(4)
áÜö: ãÙÝÑ¡ãÍÓä ÚÈÏ ÇáÕÇÍÈ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÇíÉ Çáßæä Èíä ÇáÚáã æÇáÞÑÇä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÍíØ ááã
Neonatal Abstinence Syndrome- A Retrospective Review of Clonidine
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 438 ) :: Neonatal Abstinence Synd
ÇÈä ÍäÈá :
(2)
áÜö: ÇÈæ ÒåÑÉ¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈä ÍäÈá : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: [
Heating up after the Cold War- The effect the Cold War had on military interventions
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 360 ) :: Heating up af
ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ. ÇÈä ÚÇト Ì06
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ. ÇÈä ÚÇト Ì06 - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå
ÇáÓíÝ æÇáåáÇá: ÊÑßíÇ ãä ÃÊÇÊæÑß Åáì ÃÑÈßÇä: ÇáÕÑÇÚ Èíä ÇáãÄÓÓÉ ÇáÚÓßÑíÉ æÇáÅÓáÇã ÇáÓíÇÓí
(1)
áÜö: ÑÖÇ åáÇá
íÍßí ßÊÇÈ ÇáÓíÝ æÇáåáÇá áÑÖÇ åáÇá ÊÇÑíÎ ÊÑßíÇ ãäÐ ÚÕÑ ÇáÊäÙíãÇÊ æãÇ ØÑà ÎáÇáå ãä
ÇáãäÇÓÈÉ Èíä ÇáÝÇÕáÉ ÇáÞÑÂäíÉ æÂíÇÊåÇ (ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ áÓæÑÉ Âá ÚãÑÇä)
(7)
áÜö: ÚãÑ ÍÓíä ÇáÏæíß
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáãäÇÓÈÉ Èíä ÇáÝÇÕáÉ ÇáÞÑÂäíÉ æÂíÇÊåÇ (ÏÑÇÓÉ ÊØÈíÞíÉ áÓæÑÉ Âá
ÇÓÊÎÏÇã ãÏÎá ÇáÊÞííã ÇáÅÓÊÑÇÊíÌí áÞíÇÓ ÇáÃÏÇÁ ÈÇÓÊÎÏÇã ÈØÇÞÉ ÇáÊÞííã ÇáãÊæÇÒä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 149 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáãÕØáÍÇÊ ÇáÈáÇÛíÉ æÇáäÞÏíÉ Ýí äÙã ÇáÏÑ Þ4
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕØáÍÇÊ ÇáÈáÇÛíÉ æÇáäÞÏíÉ Ýí äÙã ÇáÏÑ Þ4 - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ßÊÇÈ ãÇ åæ ÇáÝä ¿ - áíÝ ÊæáíÓÊæí
(2)
áÜö: áíÝ ÊæáíÓÊæí
íÑßÒ åÐÇ ÇáßÊÇÈ¡ ÇáÐí ÔÛáÊ ÝßÑÊå ÇáãÄáÝ Úáì ÇãÊÏÇÏ ÎãÓÉ ÚÔÑ ÓäÉ¡ Úáì ÊæÖíÍ ÝßÑÉ
Ìæáí ãÇßáíæÏ æ ÑíÊÔá ØæãÓæä Ê ÓÍÑ ÊæÝíÞ - ÈÍË ÇáÊÛíÑ ÇáÇÌÊãÇÚí - ÇáãÞÇÑÈÇÊ ÇáßíÝíÉ
(0)
áÜö: Ìæáí ãÇßáíæÏ æ ÑíÊÔá ØæãÓæä Ê ÓÍÑ ÊæÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìæáí ãÇßáíæÏ æ ÑíÊÔá ØæãÓæä Ê ÓÍÑ ÊæÝíÞ - ÈÍË ÇáÊÛíÑ ÇáÇÌÊãÇÚí - ÇáãÞ
ÇáÊÃãíä ÇáÊÚÇæäí ÇáÅØÇÑ ÇÓáÇãì ááÏß澄 íÓÑí1
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃãíä ÇáÊÚÇæäí ÇáÅØÇÑ ÇÓáÇãì ááÏß澄 íÓÑí1 ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá
ÊÝÓíÑ ÛÑíÈ ÇáÍÏíË áÇÈä ÍÌÑ - ÏÇÑ ÇáãÚÑÝÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÝÓíÑ ÛÑíÈ ÇáÍÏíË áÇÈä ÍÌÑ - ÏÇÑ ÇáãÚÑÝÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏ
áÃÝåã ÝÕæá Ýí ÇáãÌÊãÚ æ ÇáÏíä¡ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÈæÍÏíÈÉ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÃÝåã ÝÕæá Ýí ÇáãÌÊãÚ æ ÇáÏíä¡ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÈæÍÏíÈÉ ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ
ßÊÇÈ ÇáÃÕæá ÇáÚÇãÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ ÇáÓíÇÓíÉ æÇáÌíæÈæáíÊíßÇ - ãÍãÏ ÑíÇÖ
(4)
áÜö: ãÍãÏ ÑíÇÖ
ÇáÌÛÑÇÝíÇ ÇáÓíÇÓíóøÉº ãÇ åí¿ æãÇ ÇáãäÇåÌ ÇáãÊóøÈÚÉ Ýí ÏÑÇÓÊåÇ¿ Ýí äÞÇØ ÈÍËíóøÉ æ
ÇáÓãíä ÇáÍáÈí äÍæíÇ ãä ÎáÇá ÇáÏÑ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓãíä ÇáÍáÈí äÍæíÇ ãä ÎáÇá ÇáÏÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáØÑÞ ÇáÔÑÚíÉ æÇáØÑÞ ÇáÈÏÚíÉ Ýí ÇáãÓÇÆá ÇáÏÚæíÉ ãä ßáÇã ÔíÎ ÇáÅÓáÇã.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáØÑÞ ÇáÔÑÚíÉ æÇáØÑÞ ÇáÈÏÚíÉ Ýí ÇáãÓÇÆá ÇáÏÚæíÉ ãä ßáÇã ÔíÎ Çá
K. J. Horadam Hadamard Matrices and Their Applications (2006, Princeton University Press)
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ K. J. Horadam Hadamard Matrices and Their Applications (2006, Princ
áæÓíÇä ÌæáÏãÇä Ê ÚÒíÒÉ ÇÍãÏ ÓÚíÏ - ÇáÇáå ÇáãÍÊÌÈ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(2)
áÜö: áæÓíÇä ÌæáÏãÇä Ê ÚÒíÒÉ ÇÍãÏ ÓÚíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ áæÓíÇä ÌæáÏãÇä Ê ÚÒíÒÉ ÇÍãÏ ÓÚíÏ - ÇáÇáå ÇáãÍÊÌÈ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí áá
ÝÇÚáíÉ ÈÑäÇãÌ ãÚÑÝí Óáæßí ááÊÎÝíÝ ãä ÇÚÑÇÖ ÇáÇßÊÆÇÈ áÏì ÚíäÉ ãä ÇáãÑÖì ÇáãÊÑÏÏíä Úáì ÇáÚíÇÏÉ ÇáäÝÓíÉ ÈãÍÇÝÙÉ ÔãÇá ÛÒÉ
(5)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 316 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÇËÑ ÇÓÊÎÏÇã ÇáãÍÇßÇÉ ÇáÍÇÓæÈíÉ Úáì ÇßÊÓÇÈ ÇáãÝÇåíã æ ÇáãåÇÑÇÊ ÇáßåÑÈíÉ ÈÇáÊßäæáæÌíÇ áÏì ØáÈÉ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ ÇáÇÓÇÓí
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 533 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÇáÊÚáíã Ýí ÑÇí ÇáÞÇÈÓí
(7)
áÜö: ÇåæÇäí¡ ÇÍãÏ ÝÄÇÏ¡, -1970, ÞÇÈÓí¡ Úáí Èä ãÍãÏ¡, 936-1012,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÚáíã Ýí ÑÇí ÇáÞÇÈÓí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ áÌäÉ ÇáÊÇáíÝ æÇ
ãÌáÉ ÌÇãÚå Çáãáß ÓÚæÏ ÇáãÌáÏ 14 ÇáÚáæã ÇáÊÑÈæíå æÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÇÓáÇãíå 1
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÌÇãÚå Çáãáß ÓÚæÏ ÇáãÌáÏ 14 ÇáÚáæã ÇáÊÑÈæíå æÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÇÓáÇãíå 1
ÑÍáÉ ÃÝæÞÇí ÇáÇäÏáÓí - ãÎÊÕÑ ÑÍáÉ ÇáÔåÇÈ Çáì áÞÇÁ ÇáÇÍÈÇÈ
(0)
áÜö: ÃÍãÏ Èä ÞÇÓã ÇáÍÌÑí
ßÊÇÈ - ÑÍáÉ ÃÝæÞÇí ÇáÇäÏáÓí - ãÎÊÕÑ ÑÍáÉ ÇáÔåÇÈ Çáì áÞÇÁ ÇáÇÍÈÇÈ - ááãÄáÝ : Ã
Insights and Blind Spots- A Qualitative Analysis of Risk in Psychiatric Security Review Board Hearings
(5)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1150 ) :: Insights an
ãÓÊÞÈá ÇáËÞÇÝÉ Ýí ãÕÑ
(1)
áÜö: Øå ÍÓíä
ÚäÏãÇ æÞóøÚÊ ãÕÑ ãÚÇåÏÉ «ÇáÔÑÝ æÇáÇÓÊÞáÇá» ÚÇã 1936ã¡ ÇÚÊÞÏ ÇáãÕÑíæä Ãä ÈáÏåã íÓ
ÇáÞÊá áãÞÇÕÏ ÇáãßáÝíä Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí ÞÊá ÇáÑÍãÉ ÇáÞÊá áÏÝÚ ÇáÚÇÑ ÇáÞÊá áÍãÇíÉ ÇáÇãæÇá
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 462 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÊÎÑíÌ ÇÍÇÏíË æÇËÇÑ ÇáÞÓã ÇáËÇäí ãä ßÊÇÈ ÇÕæá ÇáÓÑÎÓí - ãÞÏãÉ ÇáÑÓÇáÉ ÇáÚáãíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÎÑíÌ ÇÍÇÏíË æÇËÇÑ ÇáÞÓã ÇáËÇäí ãä ßÊÇÈ ÇÕæá ÇáÓÑÎÓí - ãÞÏãÉ ÇáÑÓÇáÉ
ÚäÇÕÑ ÇáÊäÙíã ÇáÇÍÊÑÇÒí áäÔÇØ ÇáÊÃãíä – ãÚ ÅÔÇÑÉ ÎÇÕÉ áÍÇáÉ ÇáÌÒÇÆÑ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚäÇÕÑ ÇáÊäÙíã ÇáÇÍÊÑÇÒí áäÔÇØ ÇáÊÃãíä – ãÚ ÅÔÇÑÉ ÎÇÕÉ áÍÇáÉ ÇáÌ
ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÅÓáÇãí ãÍãÏ ÍÓíä ÈåÔÊí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÅÓáÇãí ãÍãÏ ÍÓíä ÈåÔÊí ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ÚæáãÉ ÇáÌÑíãÉ ÇáÅÞÊÕÇÏíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚæáãÉ ÇáÌÑíãÉ ÇáÅÞÊÕÇÏíÉ ßÊÈ ÚÓßÑíÉ æÓíÇÓíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÝÇÑÇÈí Ü ÇáÌãÚ Èíä ÃÞæÇá ÇáÍßíãíä
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÇÑÇÈí Ü ÇáÌãÚ Èíä ÃÞæÇá ÇáÍßíãíä ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇËÑ ÊØæÑ ãæÇÏ ÇáÊÔØíÈ Úáì ÇáÊÕãíã ÇáÏÇÎáí Ýí ÇáãÈÇäí ÇáÚÇãÉ
(24)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÓÉ ÇáãÚãÇÑíÉ.pdf ( 239 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇ
ÛÒæÇÊ ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã æÓÑÇíÇå ÇÈä ÓÚÏ
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÛÒæÇÊ ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã æÓÑÇíÇå ÇÈä ÓÚÏ ÇáÓíÑÉ ÇáäÈæíÉ - ÊÍãí
Out-of-home care experience and juvenile delinquency during trans
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 361 ) :: Out-of-home care
An experimental study of the vortex structures in the wake of a piezoelectric flapping plate for Nano Air Vehicle applications
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 165 ) :: An experimental
ÇáÔÇÝÚí :
(3)
áÜö: ÇÈæ ÒåÑÉ¡ ãÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÇÝÚí : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÝßÑ ÇáÚÑÈí¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: Çá
ÇäÝÑÇÏÇÊ ÇáÅãÇã ÇáÈÎÇÑí ÇáÝÞåíÉ Úä ÇáÃÆãÉ ÇáÃÑÈÚÉ Ýí ÇáÚÈÇÏÇÊ ãä ÎáÇá ÇáÌÇãÚ ÇáÕÍíÍ
(15)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 364 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÈÈáíæÛÑÇÝíÇ ÇáæÍÏÉ ÇáÚÑÈíÉ - ÇáãÌáÏ ÇáËÇäí - ÇáÚäÇæíä ÈÇáÚÑÈíÉ¡
(0)
áÜö: ÈÈáíæÛÑÇÝíÇ ÇáæÍÏÉ ÇáÚÑÈíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÈáíæÛÑÇÝíÇ ÇáæÍÏÉ ÇáÚÑÈíÉ - ÇáãÌáÏ ÇáËÇäí - ÇáÚäÇæíä ÈÇáÚÑÈíÉ¡ - ÑÇÈ
ãÑÒÇÆíÊ ÇæÑ ÇÓáÇã
(0)
áÜö: ÇÍÓÇä Çáåí ÙåíÑ
ÇÓ ˜ÊÇÈ ˜ÿ ǘËÑãÖãæä ãíŸ íÀ ËÇÈÊ ˜íÇ �íÇ Àÿ ˜À ãÑÒÇÆíÊ ˜Ç ÇÓáÇã ÇæÑãÓáãÇäæŸ Óÿ ˜
ÇáÌåá ÇáãÞÏÓ ÃæáíÝííå ÑæÇ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌåá ÇáãÞÏÓ ÃæáíÝííå ÑæÇ ßÊÈ ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÇãÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÑÝÚ ÇáãÖÇÑÚ
(218)
ÝÖá ÍãáÉ ÇáÞÑÂä (ÇáãÒí)
(5)
áÜö: ÇáÅãÇã ÔãÓ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ÃÍãÏ ÇáãÞÑí ÇáÔÇÝÚí¡ ÇáÔåíÑ ÈÇáãÒí (Ê 750)
ÊÍãíá ãÎØæØÉ ÝÖá ÍãáÉ ÇáÞÑÂä (ÇáãÒí) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -> ÃÍßÇã
Functional MRI of Emotional Face Processing in Schizophrenia and the Social Cognition Psychometric Correlates ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 258 ) :: Functional MRI of Emotio
ÊÞæíã ãÏì ÇáÊÒÇã ÇáãÑÇÌÚ ÇáÎÇÑÌí ÈÝÍÕ ÇÚãÇá ÇáãÑÇÌÚÉ ÇáÏÇÎáíÉ æÝÞÇ ááãÚíÇÑ ÇáÏæáí ááãÑÇÌÚÉ ÑÞã (610)
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 227 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÕÝÍÇÊ ÑãÖÇäíÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáßÑíã Èä ÕäíÊÇä ÇáÚãÑí
ßÊÇÈ - ÕÝÍÇÊ ÑãÖÇäíÉ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáßÑíã Èä ÕäíÊÇä ÇáÚãÑí
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí ->
Chordal and Complete Structures in Combinatorics and Commutative Algebra
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 504 ) :: Chordal and Complete
Prevalence of Psychiatric Morbidity and Behavioural Problems in 2
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 598 ) :: Prevalence of Psychiatri
ÎØÑ ÇáÌÑíãÉ ÇáÎáÞíÉ
(1)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÌÇÑ Çááå Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÌÇÑ Çááå
ÎØÑ ÇáÌÑíãÉ ÇáÎáÞíÉ : Ýí åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÈíÇä ÃÖÑÇÑ ÇáÒäÇ æãÇ íáÍÞ Èå æÝæÇÆÏ ÛÖ ÇáÈÕ
Respond to the Call for Prayer
(0)
áÜö: Khaalid Abu Saalih
Book - Respond to the Call for Prayer - author : Khaalid Abu Saalih
ÇáÏíä ÇáÅÓ
ÇÍÓÇä ááå :
(5)
áÜö: ÊíãæÑ¡ ãÍãæÏ¡, 1894-1973,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÓÇä ááå : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: [ÇáÞÇ
ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍáíã ÃÈæ ÛÒÇáÉ æÒíÑ ÇáÏÝÇÚ ÇáãÕÑí ÇáÇÓÈÞ..ÇáãáÝ ÇáæËÇÆÞí ááãÔíÑ ÇÈæ ÛÒÇáÉ ÇáÌÒÁ ÇáÇæá.pdf
(106)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍáíã ÃÈæ ÛÒÇáÉ æÒíÑ ÇáÏÝÇÚ ÇáãÕÑí ÇáÇÓÈÞ..ÇáãáÝ ÇáæËÇÆÞí á
Parallelization of dynamic programming recurrences in computation ÈÚäæÇä
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 113 ) :: Parallelization of
ØÑÞ Úãá ÇáÃÚáÇÝ
(12)
áÜö: ØÇÑÞ ÌãÇá
ßÊÇÈ íÊäÇæá ÇáÃÚáÇÝ ãä ÍíË ÃäæÇÚåÇ æÇáÝÑæÞ ÈíäåÇ æØÑÞ ÕäÇÚÊåÇ.
ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÅäÊÇÌ
ãÏì ÊÇËíÑ ÇáÓíæáÉ æ ÇáÝÑÕ ÇáÇÓÊËãÇÑíÉ Úáì Çáåíßá ÇáãÇáí
(19)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 69 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÝÌÑ ÇáÌÏíÏ ÞÕÉ æÚÈÑÉ.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÝÌÑ ÇáÌÏíÏ ÞÕÉ æÚÈÑÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇá
ÇáäÓÇÆíÇÊ :??????? v.1
(2)
áÜö: äÇÕÝ¡ ãáß ÍÝäí¡???????, 1886-1918¡,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÓÇÆíÇÊ :??????? v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÌÑíÏÉ¡???????
ÎíÇá ÇáÙá
(0)
áÜö: ÌæÑÌ Óíãäæä
ÑæÇíÉ - ÎíÇá ÇáÙá - ááãÄáÝ : ÌæÑÌ Óíãäæä
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
The Hijab .. Why?
(0)
áÜö: Muhammad Ismail
Book - The Hijab .. Why? - author : Muhammad Ismail
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑäÉ
íæªÇä ÝáÝÌÇäÌ Ýæä ÌíÊå - ÊæÑßæÇÊæ ÊÇÓæ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇáãÇäíÉ - ÓáÓáÉ ãä ÇáãÓÑÍ ÇáÚÇáãí
(2)
áÜö: íæªÇä ÝáÝÌÇäÌ Ýæä ÌíÊå
ÊÍãíá ßÊÇÈ íæªÇä ÝáÝÌÇäÌ Ýæä ÌíÊå - ÊæÑßæÇÊæ ÊÇÓæ , ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÇáãÇäíÉ - ÓáÓáÉ
ÈäíÉ ÇáÎØÇÈ ÇáÚáãí Ýí ßÊÇÈ ÓíÈæíå
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈäíÉ ÇáÎØÇÈ ÇáÚáãí Ýí ßÊÇÈ ÓíÈæíå - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÊÇÑíÎ ÚáãÇÁ ÈÛÏÇÏ ÇáãÓãì ãäÊÎÈ ÇáãÎÊÇÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÚáãÇÁ ÈÛÏÇÏ ÇáãÓãì ãäÊÎÈ ÇáãÎÊÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË
Attention abilities, media exposure, school performance, personality, and aggression
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 776 ) :: Attention ab
ÃãÓß Úáíß áÓÇäß.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃãÓß Úáíß áÓÇäß.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ - Ñ
ÅÑÔÇÏ ÇáÑÍãä áÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá æÇáäÓÎ æÇáãÊÔÇÈå æÊÌæíÏ ÇáÞÑÂä - ÇáÃÌåæÑí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑÔÇÏ ÇáÑÍãä áÃÓÈÇÈ ÇáäÒæá æÇáäÓÎ æÇáãÊÔÇÈå æÊÌæíÏ ÇáÞÑÂä - ÇáÃÌåæÑí
ÇÎÈÇÑ ÇáÇÚíÇä Ýí ÌÈá áÈäÇä v.1
(11)
áÜö: ÔÏíÇÞ¡ ØäæÓ Èä íæÓÝ¡, -1861 or 1862, ÎÇÒä¡ ãäíÑ æåíÈÉ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÎÈÇÑ ÇáÇÚíÇä Ýí ÌÈá áÈäÇä v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÚÑÝÇä
ÈÑäÇÑÏ ßæÑäæíá Ê Úáí ÇáÈÚáÇæí - ãä ÞáÈ ÇáãÚÑßÉ ÇÒíäᑥ - ÑæÇíÉ
(1)
áÜö: ÈÑäÇÑÏ ßæÑäæíá Ê Úáí ÇáÈÚáÇæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÑäÇÑÏ ßæÑäæíá Ê Úáí ÇáÈÚáÇæí - ãä ÞáÈ ÇáãÚÑßÉ ÇÒíäᑥ - ÑæÇíÉ - ÑÇÈØ
ÎØæÇÊ ÚãáíÉ áÊäãíÉ ÍÈ ÇáÞÑÇÁÉ áÏì ÇáÃØÝÇá.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÎØæÇÊ ÚãáíÉ áÊäãíÉ ÍÈ ÇáÞÑÇÁÉ áÏì ÇáÃØÝÇá.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏ
LA SERVIDUMBRE EN EL ISLAM
(0)
áÜö: Abdu Rahman As-Sheija
LA SERVIDUMBRE EN EL ISLAM
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ãÊäæÚÉ
Antimicrobial, Anti-Biofilm, Anti-Quorum Sensing and Synergistic Effects of Some Medicinal Plants Extract
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 172 ) :: Antimicrobial, Ant
ÚÌÇÆÈ ÊÝÓíÑ ÇáÃÍáÇã ÈÇáÞÑÂä
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÚÒÊ ãÍãÏ ÚÇÑÝ ÃÈæ ÇáÝÏÇÁ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÌÇÆÈ ÊÝÓíÑ ÇáÃÍáÇã ÈÇáÞÑÂä.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ãÍãÏ ÚÒÊ ãÍãÏ ÚÇ
ÏÝÇÚ Úä ÇáÈáÇÛÉ
(28)
áÜö: ÒíÇÊ¡ ÇÍãÏ ÍÓä¡, 1968-1885,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÝÇÚ Úä ÇáÈáÇÛÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÑÓÇáÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÇáíÏ ÇáãÞØæÚÉ
(0)
áÜö: ÃáÝÑíÏ åÊÔßæß
ÑæÇíÉ - ÇáíÏ ÇáãÞØæÚÉ - ááãÄáÝ : ÃáÝÑíÏ åÊÔßæß
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇ
ßÊÇÈ ÚÈÇÏÇÊ ÇáÊÝßÑ - ÚãÑæ ÎÇáÏ
(0)
áÜö: ÚãÑæ ÎÇáÏ
ÇáÚÈÇÏÇÊ ÇÓÇÓåÇ ÇáÊÝßíÑ .ÇáÊÑßíÒ æÇáÇãÚÇä æÇáÊÏÞíÞ Ýì ãÇ ÊÞæá æÇäÊ ÊÕáì .ÇáÝåã Ç
쾄 ÇáåäÏÓÉ ÇáãÇáíÉ Ýí ÊØæíÑ ÇáÕäÇÚÉ ÇáãÇáíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ (ÏÑÇÓÉ ÍÇáÉ ãÇáíÒíÇ æÇáÓæÏÇä)
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 45 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
Quantifiable non-functional requirements modeling and static verification for web service compositions
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 1176 ) :: Quantifiable non-
Intermodality in Teaching Writing
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 291 ) :: Intermodalit
ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇááÛÉ ÇáÇäßáíÒíÉ ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ ÇáÇÏÈí
(1)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊáãíÐ ÇááÛÉ ÇáÇäßáíÒíÉ ÇáÕÝ ÇáÍÇÏí ÚÔÑ ÇáÇÏÈí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä

















































