äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ������ �������� ����� �����.
ÔÑÍ Ìãá ÇáÒÌÇÌí. ÇÈä ÚÕÝæÑ ÊÍÞíÞ ÇáÔÚÇÑ3
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ Ìãá ÇáÒÌÇÌí. ÇÈä ÚÕÝæÑ ÊÍÞíÞ ÇáÔÚÇÑ3 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÞæÇÚÏ ÇááåÌÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ. ÈÑæÓÊÇÏ
(29)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞæÇÚÏ ÇááåÌÇÊ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ. ÈÑæÓÊÇÏ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÊÝÚíá ÇáÊÚáíã ÇáÅáßÊÑæäí ÈÇáÓÚæÏíÉ Ýí ÖæÁ ÃåÏÇÝ ÇáÊÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 5 ) :: ÊÝÚíá ÇáÊÚáíã ÇáÅáßÊ
ßÊÇÈ ÇÎÑ ßáÇã (ÔåÇÏÉ Ããá Ýí ËæÑÉ ãÕÑ) - íÓÑí ÝæÏå
(40)
áÜö: íÓÑí ÝæÏå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÎÑ ßáÇã (ÔåÇÏÉ Ããá Ýí ËæÑÉ ãÕÑ) - íÓÑí ÝæÏå
ÞÑíÈÇ -> ßÊÇÈ ÇÎÑ ßáÇã
ßÊÇÈ ÊÑäíãÉ Þáã - ÝÄÇÏ ÇáÔØí
(0)
áÜö: ÝÄÇÏ ÇáÔØí
ÚäÏãÇ ÊÌÏ äÝÓß ÞÇÈÚðÇ Ýí ÒäÒÇäÉ ÇáÝßÑ ÇáÚãíÞ¡ ÊõÍíØ Èß ÇáæÍÏÉ æÊõÓáøí æÍÔÊß ÇáÚÒ
ÒßÇÉ ÇáÒÑæÚ
(0)
áÜö: ÍÇãÏ ãÍãæÏ ÇÓãÇÚíá
ßÊÇÈ - ÒßÇÉ ÇáÒÑæÚ - ááãÄáÝ : ÍÇãÏ ãÍãæÏ ÇÓãÇÚíá
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãí
ÇÏæÇÑÏæ ãäÏæÝÇ Ê ãÍãÏ ÇÈæ ÇáÚØÇ - ãÏíäÉ ÇáãÚÌÒÇÊ - ÑæÇíÉ
(2)
áÜö: ÇÏæÇÑÏæ ãäÏæÝÇ Ê ãÍãÏ ÇÈæ ÇáÚØÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏæÇÑÏæ ãäÏæÝÇ Ê ãÍãÏ ÇÈæ ÇáÚØÇ - ãÏíäÉ ÇáãÚÌÒÇÊ - ÑæÇíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
íÇ ÕÇÍÈí ÇáÓÌä
(2)
áÜö: Ãíãä ÇáÚÊæã
ÊÍãíá ßÊÇÈ íÇ ÕÇÍÈí ÇáÓÌä.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãÓÇßíä ÃæáÆß ÇáÐíä ÙäæÇ Ãäóø ÇáãæÊ Ãæ Ç
ßÊÇÈ ÇáãÚáã ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ
(3)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚáã ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑí
ãÍãÏ Òíäåã ãÍãÏ ÚÒÈ - ãÓÇÌÏ ÇáÞÇåÑÉ æãÏÇÑÓåÇ Ì1
(2)
áÜö: ãÍãÏ Òíäåã ãÍãÏ ÚÒÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ Òíäåã ãÍãÏ ÚÒÈ - ãÓÇÌÏ ÇáÞÇåÑÉ æãÏÇÑÓåÇ Ì1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ
Familiarity religiosity and authoritarianism- the acceptability ?
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 319 ) :: Familiarity r
The Islamic Ruling on Tawassul
(0)
áÜö: Naasir Bin Abdulkarim al-Aql
The permissible and prohibited types of waseelah
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ã
Investigation of Mercury Use Release Deposition and Exposures
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 375 ) :: Investigation of
ãíáÇä ßæäÏíÑÇ Ê ÈÏÑ ÇáÏíä ÚÑæÏßí - ËáÇËíÉ Íæá ÇáÑæÇíÉ - Ýä ÇáÑæÇíÉ æÇáæÕÇíÇ ÇáãÛÏæÑÉ æÇáÓÊÇÑ
(4)
áÜö: ãíáÇä ßæäÏíÑÇ Ê ÈÏÑ ÇáÏíä ÚÑæÏßí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãíáÇä ßæäÏíÑÇ Ê ÈÏÑ ÇáÏíä ÚÑæÏßí - ËáÇËíÉ Íæá ÇáÑæÇíÉ - Ýä ÇáÑæÇíÉ æÇ
The role of organic cation transporters in the nasal uptake and brain distribution of organic cation substrates ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 71 ) :: The role of organic cat
ãÚÌã ãÕØáÍÇÊ Úáã ÇáäÝÓ ÇááÛæí
(17)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ãÕØáÍÇÊ Úáã ÇáäÝÓ ÇááÛæí ÞæÇãíÓ æãÚÇÌã - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
äÍæ ÇáÞÑÂä
(4)
áÜö: ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ÇáÌæÇÑí
ßÊÇÈ - äÍæ ÇáÞÑÂä - áöÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÓÊÇÑ ÇáÌæÇÑí ÍíË ÞÇã ÈÏÑÇÓÉ ÇáäÍæ ÇáÞÑÂäí ÈÇÚÊÈ
æÌÏí ÕÏÞÉ ÞØÇä - ÊÇÕíá Þíã æãÝÇåíã ÇáÚãÇÑÉ ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáãÏä ÈÇáããáßÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÓÚæÏíÉ( ÍÇáÉ ÏÑÇÓíÉ ÇáÇÍíÇÁ ÇáÓßäíÉ ÈãßÉ ÇáãßÑãÉ ) - ÑÓÇáÉ ÌÇãÚíÉ
(2)
áÜö: æÌÏí ÕÏÞÉ ÞØÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ æÌÏí ÕÏÞÉ ÞØÇä - ÊÇÕíá Þíã æãÝÇåíã ÇáÚãÇÑÉ ÇáÇÓáÇãíÉ Ýí ÇáãÏä ÈÇáããáß
Raman spectroscopic characterization and analysis of agricultural and biological systems
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 135 ) :: Raman spe
ÇáãÓÇÈÞÇÊ ÇáÊÌÇÑíÉ Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí æ ÊØÈíÞÇÊåÇ ÇáãÚÇÕÑÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 279 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÏÚÇÁ ÇáÃäÈíÇÁ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(1)
áÜö: æÏÇÏ ØÇåÑ ãÍãÏ äÕÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÏÚÇÁ ÇáÃäÈíÇÁ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ Ú
ÇáÇÊÕÇá ÇáÊäÙíãí æÊÃËíÑå Úáì ÇÊÎÇÐ ÇáÞÑÇÑ
(45)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 148 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ãÏì ÇãÊáÇß ÇáãÑÔÏ ÇáÊÑÈæí ááãåÇÑÇÊ ÇáÇÑÔÇÏíÉ Ýí ÇáÊÚÇãá ãÚ ÇáÇÒãÇÊ ÈÇáãÏÇÑÓ ÇáÍßæãíÉ ÈãÍÇÝÙÇÊ ÛÒÉ
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 292 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
The Influence of Exercise Intensity on Exercise Induced Diaphragm Fatigue in Female Subjects
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 112 ) :: The Influenc
ÔãÓ ÇáÈöÑ
(12)
áÜö: ÇáÞÓø ãäÓóøì íæÍäÇ
ßÊÇÈ - ÔãÓ ÇáÈöÑ - ááãÄáÝ : ÇáÞÓø ãäÓóøì íæÍäÇ
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑäÉ ÇáÇÏí
ÊæÙíÝ ÇáÔæßÇäí ÔÇåÏ ÇáäÍæ ÇáÔÚÑí áÊæÌíå ÇáãÚäí Ýí ÊÝÓíÑå
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊæÙíÝ ÇáÔæßÇäí ÔÇåÏ ÇáäÍæ ÇáÔÚÑí áÊæÌíå ÇáãÚäí Ýí ÊÝÓíÑå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
Automated trajectory design for impulsive and low thrust interplanetary mission analysis
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 87 ) :: Automated trajec
ßÊÇÈ ÇáØÇáÈ ÝÕá 1 ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ
(1)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáØÇáÈ ÝÕá 1 ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãä ÇáãäåÇÌ Ç
åíæ áíÓí Ê äÌíÈ ÇáÍÕÇÏí - åá ÇáÚáã Îáæ ãä ÇáÞíã¿ ÇáÞíã æÇáÝåã ÇáÚáãí - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(6)
áÜö: åíæ áíÓí Ê äÌíÈ ÇáÍÕÇÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ åíæ áíÓí Ê äÌíÈ ÇáÍÕÇÏí - åá ÇáÚáã Îáæ ãä ÇáÞíã¿ ÇáÞíã æÇáÝåã ÇáÚáãí
ÇáßÇÑæÒ...ÇáÊäÕíÑ Ýí ÈáÇÏ ÇáãÓáãíä
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÌáíá ÑíÝÇ
ßÊÇÈ - ÇáßÇÑæÒ...ÇáÊäÕíÑ Ýí ÈáÇÏ ÇáãÓáãíä - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÌáíá ÑíÝÇ
ÇáÏíä Çá
ÇáÂáíÇÊ ÇáÞÇäæäíÉ áÊØÈíÞ ÇáÞÇäæä ÇáÏæáí ÇáÅäÓÇäí Úáì ÇáÕÚíÏ ÇáæØäí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÂáíÇÊ ÇáÞÇäæäíÉ áÊØÈíÞ ÇáÞÇäæä ÇáÏæáí ÇáÅäÓÇäí Úáì ÇáÕÚíÏ ÇáæØäí Çá
Namati- Innovations In Legal Disempowerment For Health A Sierra Leonean Case Study
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 169 ) :: Namati- Innovati
ÓãíÑ Çãíä - ãÇ ÈÚÏ ÇáÑÇÓãÇáíÉ
(4)
áÜö: ÓãíÑ Çãíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓãíÑ Çãíä - ãÇ ÈÚÏ ÇáÑÇÓãÇáíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ ã Ï æ Ú , ÇáãÐǪÈ
ÊÞÏíÑ ÇáßÝÇíÉ ÇáÊÑÈæíÉ ááãßÊÈÇÊ ÇáãÏÑÓíÉ Ýí ÇáãÏÇÑÓ ÇáÍßæãíÉ ÇáÃÓÇÓíÉ Ýí ÝáÓØíä ãä æÌåÉ äÙÑ ãÏíÑíåÇ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 16 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÑæÇíÉ ÞíÏ ÇáÝÑÇÔÉ - ÔíÑíä ÓÇãì
(1)
áÜö: ÔíÑíä ÓÇãì
ÃÎíÑÇð ÊãÑÏÊ¡ ÃáÞíÊ ÍÐÇÆí ÇáÚÇáí æ ãÔíÊ ÍÇÝíÉ, ÅÓÊÈÏáÊ ÈÝÓÊÇäí ÇáÃÈíÖ ÂÎÑ ÃÍãÑ,
ãÌáÉ ãÚåÏ ÇáÅãÇã ÇáÔÇØÈí ááÏÑÇÓÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ: ÇáÓäÉ ÇáËÇáËÉ - ÇáÚÏÏ ÇáÓÇÏÓ
(0)
áÜö: ÌãÇÚÉ ãä Ãåá ÇáÚáã
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãÌáÉ ãÚåÏ ÇáÅãÇã ÇáÔÇØÈí ááÏÑÇÓÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ: ÇáÓäÉ ÇáËÇáËÉ - Çá
ÃÈæ ÇÓÍÇÞ ÇáÇáÈíÑí ÍíÇÊå æÔÚÑå
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 14 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÇáÅÙåÇÑ Ýí ãÞÇã ÇáÅÖãÇÑ Ýí ÊÝÓíÑ «ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ» áãÍãÏ ÇáØÇåÑ Èä ÚÇÔæÑ
(2)
áÜö: ÇáÔíÎ ÅÏÑíÓ ãÍãÏ ÃÈßÑ ãÍãÏ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáÅÙåÇÑ Ýí ãÞÇã ÇáÅÖãÇÑ Ýí ÊÝÓíÑ «ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ» áãÍãÏ ÇáØÇ
ÚÈÏÇáæªÇÈ ÍãíÏ ÑÔíÏ - ÇáÊÍæá ÇáÏíãÞÑÇØí Ýí ÇáÚÑÇÞ ÇáãæÇÑíË ÇáÊÇÑíÎíÉ æÇáÇÓÓ ÇáËÞÇÝíÉ æÇáãÍÏÏÇÊ ÇáÎÇÑÌíÉ Ø , ÓíÇÓÉ
(2)
áÜö: ÚÈÏÇáæªÇÈ ÍãíÏ ÑÔíÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáæªÇÈ ÍãíÏ ÑÔíÏ - ÇáÊÍæá ÇáÏíãÞÑÇØí Ýí ÇáÚÑÇÞ ÇáãæÇÑíË ÇáÊÇÑíÎíÉ
ÇÓÊÎÏÇã äãæÐÌ ÑÇÔ Ýí ÈäÇÁ ÇÎÊÈÇÑ ÊÍÕíáí Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÊÍÞíÞ ÇáÊÝÓíÑ ÇáãæÖæÚí ááäÊÇÆÌ.pdf
(184)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÓÊÎÏÇã äãæÐÌ ÑÇÔ Ýí ÈäÇÁ ÇÎÊÈÇÑ ÊÍÕíáí Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÊÍÞíÞ ÇáÊÝÓíÑ
ÇáÇÏÈ ÇáßÈíÑ
(2)
áÜö: ÇÈä ÇáãÞÝÚ¡, -ÍæÇáí 760, ÇÍãÏ Òßí¡, ÍæÇáí 1866-1934,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÏÈ ÇáßÈíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÌãÚíÉ ÇáÚÑæÉ ÇáæËÞì ÇáÎíÑíÉ ÇáÇ
ÊÇÑíÎ ÈØÇÑßÉ ÇáßäíÓÉ ÇáãÕÑíÉ : v.3
(4)
áÜö: ÓÇæíÑÓ Èä ÇáãÞÝÚ¡ÇÓÞÝ ÇáÇÔãæäíä, active 955-987, ÚÈÏ ÇáãÓíÍ¡ íÓì¡ÚØíÉ¡ ÚÒíÒ ÓæÑíÇá¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÇÑíÎ ÈØÇÑßÉ ÇáßäíÓÉ ÇáãÕÑíÉ : v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÌãÚíÉ ÇáÇ
ÈÇæá ÝíÑÇÈäÏ Ê ÇáÓíÏ äÝÇÏí - ÇáÚáã Ýí ãÌÊãÚ ÍÑ
(14)
áÜö: ÈÇæá ÝíÑÇÈäÏ Ê ÇáÓíÏ äÝÇÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇæá ÝíÑÇÈäÏ Ê ÇáÓíÏ äÝÇÏí - ÇáÚáã Ýí ãÌÊãÚ ÍÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ
Fabrication and Characterization of Graphene based Biocompatibl
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÇáßÊÑæäíÉ .pdf ( 31 ) :: Fabricati
Framing identity in social movements the identity and the Chinese government interpretation of the Tibet Separatists
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 263 ) :: Framing identity
ÅÊÍÇÝ ÃÈäÇÁ ÇáÚÕÑ ÈÊÇÑíÎ ãáæß ãÕÑ
(5)
áÜö: Ããíä æÇÕÝ, æ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ãÍãæÏ
ÊÇÑíÎõ ÇáÃõããö åæ ãöÑÂÊõåÇ ÇáÊí íóÊÌáóøì ÝíåÇ æÌúåõ ÍÖÇÑÊöåÇ¡ æãÓáÓáõ ÇäÊÕÇÑÇÊöå
ÃÑÍäÇ ÈåÇ íÇ ÈáÇá ÇáÕáÇÉ ÇáÕáÇÉ.pdf
(6)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃÑÍäÇ ÈåÇ íÇ ÈáÇá ÇáÕáÇÉ ÇáÕáÇÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ áá
ßÊÇÈ ßä íÞÙÇð - Ïíá ßÇÑäíÌì
(1)
áÜö: Ïíá ßÇÑäíÌì
ßä íÞÙÇ ¡ ßíÝ ÊÞæí ÞÏÑÇÊß ÇáÏãÇÛíÉ ¿ æÊÕá Åáì ÇáÐÑæÉ Ýí ÇáÐßÇÁ æÇáÐÇßÑÉ æÇáÅÈÏÇÚ
ÑæÇíÉ ÞÇÊá ÍãÒÉ - äÌíÈ ÇáßíáÇäí
(3)
áÜö: äÌíÈ ÇáßíáÇäí
íÍßí ÇáßÊÇÈ ÞÕÉ ÞÇÊá ÍãÒÉ - Úã ÇáÑÓæá - æåæ æÍÔí Èä ÍÑÈ , æÊÃäíÈ ÇáÖãíÑ ÇáÐí ÚÇÔ
Ýí ÇáãÎÊÈÑ :
(2)
áÜö: ÚÈæÏ¡ ãÇÑæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÇáãÎÊÈÑ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÈæáÓíÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÚÈÞÑíÉ ÇáÕÏíÞ
(2)
áÜö: ÚÈÇÓ ÇáÚÞÇÏ
Ýí åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÊÍÏË ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ Úä ÇáÎáíÝÉ ÇáÃæá ÃÈæ ÈßÑ ÇáÕÏíÞ æíÑÏ Ýíå Ú
ÇáÓíÇÓÉ ÇáÎÇÑÌíÉ ÇáÇíÑÇäíÉ ÊÌÇå ÍÑßÉ ÇáãÞÇæãÉ ÇáÇÓáÇãíÉ ÍãÇÓ-2006-2013-ã
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 14 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÊíæÏæÑ ÔÊæÑã æ ÌæÊÝÑíÏ ßíáÑ Ê ÚãÇÏ ÍÓä ÈßÑ - ÑÈÉ ÇáãØÑ æÇáãáÇÈÓ ÊÕäÚ ÇáäÇÓ - ÑæÇíÊÇä ÞÕíÑÊÇä , ÇáÞÕÕ ÇáÇáãÇäíÉ
(38)
áÜö: ÊíæÏæÑ ÔÊæÑã æ ÌæÊÝÑíÏ ßíáÑ Ê ÚãÇÏ ÍÓä ÈßÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊíæÏæÑ ÔÊæÑã æ ÌæÊÝÑíÏ ßíáÑ Ê ÚãÇÏ ÍÓä ÈßÑ - ÑÈÉ ÇáãØÑ æÇáãáÇÈÓ ÊÕäÚ
ÏíßÇÑÊ Ãæ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÚÞáíÉ-ÑÇæíÉ ÚÈÇÓ.pdf
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíßÇÑÊ Ãæ ÇáÝáÓÝÉ ÇáÚÞáíÉ-ÑÇæíÉ ÚÈÇÓ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÏíæÇä ÇáÃÎØá ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÚáãíÉ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáÃÎØá ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÚáãíÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá
THE ROLE OF DAP-KINASE IN MODULATING VASCULAR ENDOTHELIAL CELL FUNCTION UNDER FLUID SHEAR STRESS
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 288 ) :: THE R
ÇáÇÎÊíÇÑÇÊ ÇáÝÞåíÉ áÇÈä ÚÈÏ ÇáÈÑ Ýí ÇáÌåÇÏ ãä ÎáÇá ßÊÇÈå ÇáÇÓÊÐßÇÑ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 79 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
ÇÊÌÇåÇÊ ãÚáãí ÇáÊÚáíã ÇáÇÈÊÏÇÆí äÍæ ÇáÊßæíä Úä ÈÚÏ ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ ÈæáÇíÉ ÊÈÓÉ
(4)
áÜö: Èä ÌÏæ ÚÈÏ ÇáÑÍãÇä
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇÊÌÇåÇÊ ãÚáãí ÇáÊÚáíã ÇáÇÈÊÏÇÆí äÍæ ÇáÊßæíä Úä ÈÚÏ ÏÑ
ÑæÇíÉ ÈÊæÞíÊ ÇáÞÇåÑÉ - ÍÓÇã ãÕØÝì ÅÈÑÇåíã
(1)
áÜö: ÍÓÇã ãÕØÝì ÅÈÑÇåíã
ÊÐåÈ áãÍØÉ ÇáÞØÇÑ¡ æÊÞØÚ ÊÐßÑÉ áãßÇä ãÎÊáÝ ßá ãÑÉ¡ áÇ Êäæí Ãä ÊÐåÈ Åáíå ÃÈÏðÇ¡ á
ßÊÇÈ ÇáÇÝäæä Ýí ãÈÇÏíÁ ÇáÚáæã v.2
(4)
áÜö: ÝÇÓí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÇÝäæä Ýí ãÈÇÏíÁ ÇáÚáæã v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: publisher
ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí - ʪÇÝÊ ÇáʪÇÝÊ ÇäÊÕÇÑÇ ááÑæÍ ÇáÚáãíÉ æÊÇÓíÓÇ áÇÎáÇÞíÇÊ ÇáÍæÇÑ
(2)
áÜö: ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚÇÈÏ ÇáÌÇÈÑí - ʪÇÝÊ ÇáʪÇÝÊ ÇäÊÕÇÑÇ ááÑæÍ ÇáÚáãíÉ æÊÇÓíÓÇ áÇÎáÇ
ÇáÝßÑ ÇáÊÑÈæí ÚäÏ ÇÈä ÎáÏæä æÇÈä ÇáÃÒÑÞ ÚÈÏ ÇáÃãíÑ ÔãÓ ÇáÏíä
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝßÑ ÇáÊÑÈæí ÚäÏ ÇÈä ÎáÏæä æÇÈä ÇáÃÒÑÞ ÚÈÏ ÇáÃãíÑ ÔãÓ ÇáÏíä - ÑÇÈØ ã
ÇáÔÇåÏ ÇáÔÚÑí Ýí ßÊÈ ØÈÞÇÊ ÇáÔÚÑÇÁ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÇåÏ ÇáÔÚÑí Ýí ßÊÈ ØÈÞÇÊ ÇáÔÚÑÇÁ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ENHANCING MIGRATION AND REPRODUCTION OF SALMONID FISHES
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáãíÇå æÇáÈíÆÉ .pdf ( 85 ) :: ENHANCING
(Advanced quantum mechanics Springer (2005)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Advanced quantum mechanics Springer (2005) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÇáäåÇíÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË æÇáÃËÑ. ÊÍÞíÞ ÇáÎÑÇØ Ì07
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäåÇíÉ Ýí ÛÑíÈ ÇáÍÏíË æÇáÃËÑ. ÊÍÞíÞ ÇáÎÑÇØ Ì07 - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÌæÑÌíÊ ÐÇÊ ÇáÎãÇÑ
(11)
áÜö: ÝæÒí ÚÈÏå
Ê쾄 ÃÍÏÇË ÇáÑæÇíÉ Íæá ÝÊÇÉ ÊÙåÑ ãä ÇáãÌåæá ÊÑÊÏí ÇáÎãÇÑ æÊæÑØ ÔÇÈÇ ÈÍÈåÇ¡ Ïæä Ã
ÃÍÌÇÑ Úáì ÑÞÚÉ ÇáÔØÑäÌ
(26)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÍÌÇÑ Úáì ÑÞÚÉ ÇáÔØÑäÌ ÇáÇÏÈ ÇáÚÇáãí æÇáÑæÇíÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ v.7-8
(3)
áÜö: ÇÈä ßËíÑ¡ ÇÓãÇÚíá Èä ÚãÑ¡, approximately 1301-1373,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ v.7-8 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÓÚ
ßÊÇÈ åÇäí ÈæÊÑ - ÃÍãÏ ãÊÇÑíß
(4)
áÜö: ÃÍãÏ ãÊÇÑíß
åÇäí ÈæÊÑ ÊÞæã ÝßÑÉ ßÊÇÈ åÇäí ÈæÊÑ áÃÍãÏ ãÊÇÑíß¡ Úáì ãÍÇßÇÉ ÓÇÎÑÉ áåÇÑì ÈæÊÑ¡ Ýì
ÇáÈ쾄 ÇáÒÇåÑÉ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑ ÇáãÊæÇÊÑÉ ááÞÇÖí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈ쾄 ÇáÒÇåÑÉ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÚÔÑ ÇáãÊæÇÊÑÉ ááÞÇÖí Úáæã ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
First Year Student Development- Sophomore Students' Perceptions of Growth and Contributing Factors
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 328 ) :: First Year St
ÇáÃãíÑÉ ãíÑÇäÏÇ æÇáÃãíÑ åíÑæ .. ÍßÇíÇÊ ÔÚÈíÉ ãä ÈæáäÏÇ – Â.Ì. ÛáíäÓßí
(1)
áÜö: Â.Ì. ÛáíäÓßí
ÊÌãÚ åÐå ÇáÓáÓáÉ ÊÑÇË ÇáÔÚæÈ ãä ÇáÍßÇíÇÊ æÇáÃÓÇØíÑ æÇáÎÑÇÝÇÊ ÇáÔÚÈíÉ¡ æÊÊæÒÚ ÇáÍ
Hydroxyl-bridged lanthanide amino acid clusters and hexatantalum ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 137 ) ::
ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÍÑßÉ ÇáãÞÇæãÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ( ÍãÇÓ ) æÇáÃÑÏä
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÍÑßÉ ÇáãÞÇæãÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ( ÍãÇÓ ) æÇáÃÑÏä ßÊÈ ÚÓßÑíÉ æÓíÇÓ
improving dependency parsing of verbal arabic sentences using semantic features
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 97 ) :: improving
ãíÌíá Ïí áíÈÓ Ê Úáí ÚÈÏÇáÑÄæÝ ÇáÈãÈí - ÇáæÑÞÉ ÇáÍãÑÇÁ - ÞÕÕ
(3)
áÜö: ãíÌíá Ïí áíÈÓ Ê Úáí ÚÈÏÇáÑÄæÝ ÇáÈãÈí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãíÌíá Ïí áíÈÓ Ê Úáí ÚÈÏÇáÑÄæÝ ÇáÈãÈí - ÇáæÑÞÉ ÇáÍãÑÇÁ - ÞÕÕ - ÑÇÈØ ãÈ
äíáÓæä ãÇäÏíáÇ: ÑÍáÊí ÇáØæíáÉ ãä ÃÌá ÇáÍÑíÉ
(1)
áÜö: äíáÓæä ãÇäÏíáÇ
ÑÍáÊí ÇáØæíáÉ ãä ÃÌá ÇáÍÑíÉ "ßÊÇÈ íÑæí ÓíÑÉ äáÓæä ãÇäÏíáÇ ÇáÐÇÊíÉ. æåæ ãä Ãåã Çá
ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ_ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ: ãä 5 åÌÑí Åáì 8 åÜÌÑí
(0)
áÜö: ÅÈä ßËíÑ - ÃÈæ ÇáÝÏÇÁ ÚãÇÏ ÇáÏíä ÅÓãÇÚíá
ßÊÇÈ -ÇáÈÏÇíÉ æÇáäåÇíÉ - ÇáÌÒÁ ÇáÓÇÏÓ: ãä ÇáÓäÉ ÇáÎÇãÓÉ ááåÌÑÉ Åáì ÇáÓäÉ ÇáËÇãäÉ
ÚÈÏ ÇáßÑíã ÇáÌíáí ÝíáÓæÝ ÇáÕæÝíÉ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáßÑíã ÇáÌíáí ÝíáÓæÝ ÇáÕæÝíÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÍÓÇã ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÙÇªÑ - ãÍÇÖÑÇÊ ÇáãæÓã ÇáËÞÇÝí áãÑßÒ ÊÍÞíÞ ÇáÊÑÇË - ÔæÇãÎ ÇáãÍÞÞíä Ì
(5)
áÜö: ÍÓÇã ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÙǪÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÓÇã ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÙÇªÑ - ãÍÇÖÑÇÊ ÇáãæÓã ÇáËÞÇÝí áãÑßÒ ÊÍÞíÞ ÇáÊÑÇË - ÔæÇ
ßÔÝ ÇáäÞÇÈ Úä ÍÞíÞÉ ÇáßÊÇÈ :
(1)
áÜö: ÊÇÈÊ¡ ÇáíÇÓ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáäÞÇÈ Úä ÍÞíÞÉ ÇáßÊÇÈ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÑÓáíä
ÇáÊÍÐíÑ ÇáÌÏíÏ ãä ãÎÊÕÑÇÊ ÇáÕÇÈæäí Ýí ÇáÊÝÓíÑ
(1)
áÜö: ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä Ìãíá Òíäæ (Ê 1431)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍÐíÑ ÇáÌÏíÏ ãä ãÎÊÕÑÇÊ ÇáÕÇÈæäí Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ
Responsiveness of the Federal Health System to the Needs of 18-45
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 377 ) :: Responsiveness o
äíËÇä ÛÑÏáÒ æãÇíß ãíÏÇÝæí - ÇáÇÚáÇã ÇáÇãÑíßí ÈÚÏ ÇáÚÑÇÞ - ÍÑÈ ÇáÞæÉ ÇáäÇÚãÉ
(1)
áÜö: äíËÇä ÛÑÏáÒ æãÇíß ãíÏÇÝæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ äíËÇä ÛÑÏáÒ æãÇíß ãíÏÇÝæí - ÇáÇÚáÇã ÇáÇãÑíßí ÈÚÏ ÇáÚÑÇÞ - ÍÑÈ ÇáÞæÉ Ç
ÚÈÞÑíÉ ÇáÅãÇã ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÞÑíÉ ÇáÅãÇã ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáãÏÎá Åáì ÇáÝßÑ ÇáÝáÓÝí ÚäÏ ÇáÚÑÈ-ÌÚÝÑ Âá íÇÓíä.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÏÎá Åáì ÇáÝßÑ ÇáÝáÓÝí ÚäÏ ÇáÚÑÈ-ÌÚÝÑ Âá íÇÓíä.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ÓáÓáÉ ÇáãæÓæÚÉ ÇáÓíÇÓíÉ ááÔÈÇÈ - íÇÓÑ ÞäÕæÉ - ÇááíÈÑÇáíÉ , ÇáãÐÇªÈ ÇáÓíÇÓíÉ, ÇááíÈÑÇáíÉ
(16)
áÜö: ÓáÓáÉ ÇáãæÓæÚÉ ÇáÓíÇÓíÉ ááÔÈÇÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÓáÉ ÇáãæÓæÚÉ ÇáÓíÇÓíÉ ááÔÈÇÈ - íÇÓÑ ÞäÕæÉ - ÇááíÈÑÇáíÉ , ÇáãÐÇªÈ Çá
ÊÍÏíÏ ãÚæáíÉ ãäÊÌ ãÞÊÑÍ Ýí Ùá ÇáÊÎØíØ áÅÏÇÑÉ ÌæÏÉ ãÞÈæáÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÍÏíÏ ãÚæáíÉ ãäÊÌ ãÞÊÑÍ Ýí Ùá ÇáÊÎØíØ áÅÏÇÑÉ ÌæÏÉ ãÞÈæáÉ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞ
Filling the Halls with English- Creating Self-Regulated Learners
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 60 ) :: Filling the H
ÊÙÇÝÑ ÇáãáÍãí æ ÇáÇÓØæÑí Ýí ÑæÇíÇÊ ÚÈÏ ÇáÑÍãÇä ãäíÝ
(11)
áÜö: ÇÈÑÇåíã ÔÊæÍ ÑÈÇÈ ÈÎæÔ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÊÙÇÝÑ ÇáãáÍãí æ ÇáÇÓØæÑí Ýí ÑæÇíÇÊ ÚÈÏ ÇáÑÍãÇä ãäíÝ
ãÌãæÚ ÝÊÇæì ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÃÍãÏ Èä ÊíãíÉ - Ì30 : ÇáÝÞå 10 : ÇáÕáÍ - ÇááÞØÉ
(0)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ßÊÇÈ - ãÌãæÚ ÝÊÇæì ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÃÍãÏ Èä ÊíãíÉ - Ì30 ÇáÝÞå 10 : ÇáÕáÍ - ÇááÞØÉ -
ÈíÊÑ ãÇÑÔÇá Ê ÇÍãÏ ãÎÊÇÑ ÇáÌãÇá - ÇáÏÈáæãÇÓíÉ ÇáÝÇÚáÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: ÈíÊÑ ãÇÑÔÇá Ê ÇÍãÏ ãÎÊÇÑ ÇáÌãÇá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈíÊÑ ãÇÑÔÇá Ê ÇÍãÏ ãÎÊÇÑ ÇáÌãÇá - ÇáÏÈáæãÇÓíÉ ÇáÝÇÚáÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæ
ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÁÇÊ ÇáÓÈÚ æÚááåÇ. ÇÈä ÎÇáæíå Ì1
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÁÇÊ ÇáÓÈÚ æÚááåÇ. ÇÈä ÎÇáæíå Ì1 - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå
ÑÍáÉ Åáì ÇáÈíÊ ÇáÚÊíÞ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáßÑíã ÚÈÏ ÇáãÌíÏ ÇáÏíæÇä
ÑÍáÉ Åáì ÇáÈíÊ ÇáÚÊíÞ : ÑÓÇáÉ ÊæÖÍ ßíÝíÉ ÊÃÏíÉ ÇáãäÇÓß ÈÇáÃÔßÇá ÇáÊÎØíØíÉ¡ æÇáãÓ
ÇáÇÓÊÛäÇÁ Ýí Úáæã ÇáÞÑÂä áÃÈí ÈßÑ ÇáÃÏÝæí
(41)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 116 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ÊÃãáÇÊ Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÚÇáãí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÃãáÇÊ Ýí ÇáÃÏÈ ÇáÚÇáãí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pd
ßÊÇÈ ããÊÚ ÇáÇÓãÇÚ Ýí ÐßÑ ÇáÌÒæáí æÇáÊÈÇÚ æãÇ áåãÇ ãä ÇáÇÊÈÇÚ
(79)
áÜö: ÝÇÓí¡ ãÍãÏ ÇáãåÏí Èä ÇÍãÏ¡, -1698,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ããÊÚ ÇáÇÓãÇÚ Ýí ÐßÑ ÇáÌÒæáí æÇáÊÈÇÚ æãÇ áåãÇ ãä ÇáÇÊÈÇÚ - ÑÇÈØ ã
ãäÕæÑ ÇæáÓæä - ÇáÓáØÉ æÇáÑÎÇÁ äÍæ ÊÌÇæÒ ÇáÏßÊÇÊæÑíÊíä ÇáÔíæÚíÉ æÇáÑÇÓãÇáíÉ
(2)
áÜö: ãäÕæÑ ÇæáÓæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÕæÑ ÇæáÓæä - ÇáÓáØÉ æÇáÑÎÇÁ äÍæ ÊÌÇæÒ ÇáÏßÊÇÊæÑíÊíä ÇáÔíæÚíÉ æÇáÑÇÓ
äÒÚÉ ÇáÝßÑ ÇáÃæÑæÈí Ýí ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ ÚÔÑ
(2)
áÜö: ÅÓãÇÚíá ãÙåÑ
«ÇáÝßÑ» æÓíáÉñ¡ æÇáÛÑÖ ãäåÇ ÅÏÑÇß ÛÇíÉ Ãæ ÍÞíÞÉ ãõÚíóøäÉ¡ æ«ÇáÝßÑ» ÔÏíÏ ÇáÊÃËõøÑ
ÇáÈÏåíÇÊ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÏÑÇÓÉ äÙÑíÉ)
(5)
áÜö: ÇáÏß澄 ÝåÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÓáíãÇä ÇáÑæãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÏåíÇÊ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÏÑÇÓÉ äÙÑíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑÂä -
ÇáãÊÞÇÚÏæä äÍæ ÍíÇÉ ãÊÌÏÏÉ ÓÚíÏÉ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáãÊÞÇÚÏæä äÍæ ÍíÇÉ ãÊÌÏÏÉ ÓÚíÏÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ á
Êßæíä ÇáÃÓÑÉ Ýí ÇáÅÓáÇã áÚáí ÇáÞÇÆãí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Êßæíä ÇáÃÓÑÉ Ýí ÇáÅÓáÇã áÚáí ÇáÞÇÆãí ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Essays on information asymmetry and the firm
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1205 ) :: Essays on informatio
ÌÏá ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÃåá ÇáßÊÇÈ (ÏÑÇÓÉ æÊÍáíá)
(3)
áÜö: ÇáÏß澄 ÎáíÝÉ ÍÓíä ÇáÚÓÇá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÏá ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áÃåá ÇáßÊÇÈ (ÏÑÇÓÉ æÊÍáíá) - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË Þ
ÇáÓÈíá Åáì ÇáÓßíäÉ - ÊÑÌãÉ Ããá ÇáÑÝÇÚí
(18)
áÜö: ÊÑÌãÉ Ããá ÇáÑÝÇÚí
ÚäæÇä ÇáßÊÇÈ:
ÇáÓÈíá Åáì ÇáÓßíäÉ
ÊÑÌãÉ:
Ããá ÇáÑÝÇÚí
äÈÐÉ Úä ÇáßÊÇÈ:
ÇáÓÈíá Åáì
ÇáÊÇÑíÎ æÇáãÚÑÝå
(3)
áÜö: íÚÞæÈ Èä ÓÝíÇä ÇáÝÓæí
ßÊÇÈ - ÇáÊÇÑíÎ æÇáãÚÑÝå - ááãÄáÝ : íÚÞæÈ Èä ÓÝíÇä ÇáÝÓæí .
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí ->
Tale of two countries new public management reforms in Universities in the UK and China
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1479 ) :: Tale of two countrie
ÇáíßÓ ÑæÒäÈÑÌ Ê ÇÍãÏ ÚÈÏÇááå ÇáÓãÇÍí - ÝáÓÝÉ ÇáÚáã - ãÞÏãÉ ãÚÇÕÑÉ
(0)
áÜö: ÇáíßÓ ÑæÒäÈÑÌ Ê ÇÍãÏ ÚÈÏÇááå ÇáÓãÇÍí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáíßÓ ÑæÒäÈÑÌ Ê ÇÍãÏ ÚÈÏÇááå ÇáÓãÇÍí - ÝáÓÝÉ ÇáÚáã - ãÞÏãÉ ãÚÇÕÑÉ - Ñ
ÇáÓíÏ ÇáãÎÒäÌí - ÇáãÄÊãÑ ÇáÓÇÏÓ ÚÔÑ ááÇËÇÑ æÇáÊÑÇË ÇáÍÖÇÑí - ãÇÑÓ 2002 Ì2- Ø ÇáãÌáÓ ÇáæØäí ááËÞÇÝÉ æÇáÝäæä æÇáÇÏÇÈ ÇáßæíÊ
(2)
áÜö: ÇáÓíÏ ÇáãÎÒäÌí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÏ ÇáãÎÒäÌí - ÇáãÄÊãÑ ÇáÓÇÏÓ ÚÔÑ ááÇËÇÑ æÇáÊÑÇË ÇáÍÖÇÑí - ãÇÑÓ 200
ÇáãÚäì ÇááÛæí æÇáÇÕØáÇÍí ááÍäíÝíÉ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚäì ÇááÛæí æÇáÇÕØáÇÍí ááÍäíÝíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÇáæÖÚ Ýí ÇáÍÏíË - ÇáÏÚíáÌ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÖÚ Ýí ÇáÍÏíË - ÇáÏÚíáÌ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáÇßÊÆÇÈ ÇáãÑÖ æÇáÚáÇÌ áØÝí ÇáÔÑÈíäí
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇßÊÆÇÈ ÇáãÑÖ æÇáÚáÇÌ áØÝí ÇáÔÑÈíäí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍ
ÑæÇíÉ ÇáÃãíÑ ÇáÚÇÔÞ - Ã䨿äì ÇãÓÊÑäÌ
(0)
áÜö: Ã䨿äì ÇãÓÊÑäÌ
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ÑæÇíÉ ÇáÃãíÑ ÇáÚÇÔÞ pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ Ã䨿äì ÇãÓÊÑäÌ Öãä ÊÕäíÝ ÑæÇíÇ
Characterization, fabrication, and analysis of soft dielectric elastomer actuators capable of complex 3D deformation
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 99 ) :: Characterization
ÇËÑ ÇáÐßÇÁ ÇáÚÇØÝí Úáì ÇáÇÏÇÁ ÇáæÙíÝí ááãÏÑÇÁ ÇáÚÇãáíä Ýí ãßÊÈ ÛÒÉ ÇáÇÞáíãí ÇáÊÇÈÚ ááÇæäÑæÇ
(6)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 723 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÊÑßí Èä ÎÇáÏ ÇáÙÝíÑí - ÇáÇÓÊÔÑÇÞ ÚäÏ ÇÏæÇÑÏ ÓÚíÏ - ÑÄíÉ ÇÓáÇãíÉ - Ø ãÑßÒ ÇáÊÇÕíá
(5)
áÜö: ÊÑßí Èä ÎÇáÏ ÇáÙÝíÑí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑßí Èä ÎÇáÏ ÇáÙÝíÑí - ÇáÇÓÊÔÑÇÞ ÚäÏ ÇÏæÇÑÏ ÓÚíÏ - ÑÄíÉ ÇÓáÇãíÉ - Ø ã
Development and verification of medical image analysis tools with
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 17 ) :: Develo
ãÇÐÇ ÊÚÑÝ Úä ÇáÍæËííä ¿
(0)
áÜö: Úáí ÇáÕÇÏÞ
åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÈíä ÍÞíÞÉ ÇáÍæËíæä¡ æÃäåã ÍÑßÉ ÊãÑÏ ÈÇØäíÉ ÊÃÓÓÊ Ýí ÕÚÏÉ ÔãÇá Çáíãä.
ÇäÚãßÇÓÇÊ ÇáÔÑÈÇßÉ ÇáÇæÑæãÊæÓØíÉ Úáì ÇáÊÌÇÑÉ ÇáÎÇÑÌíÉ ááÌÒÇÆÑ
(5)
áÜö: Èä ÚíÓì ÃãÌÏ / ßÔÑæÏ ãÍãÏ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇäÚãßÇÓÇÊ ÇáÔÑÈÇßÉ ÇáÇæÑæãÊæÓØíÉ Úáì ÇáÊÌÇÑÉ ÇáÎÇÑÌíÉ
äÔÃÉ æÊØæÑ Úáã ãÕØáÍ ÇáÍÏíË ÎÇáÏ ÇáÌåäí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÔÃÉ æÊØæÑ Úáã ãÕØáÍ ÇáÍÏíË ÎÇáÏ ÇáÌåäí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãí
Capturing Peers', Teachers', and Parents' Joint Contributions to Students' Engagement
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1068 ) :: Capturing P
ÊÞæíã ãäåÇÌ ÇáÌÛÑÇÝíÇ Ýí ÇáãÑÍáÉ ÇáÇÓÇÓíÉ ÇáÚáíÇ Ýí ÖæÁ ÈÚÖ ÇáÇÊÌÇåÇÊ ÇáÚÇáãíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 224 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ßÊÇÈ ÇáØÈíÚíÇÊ Ýí Úáã ÇáßáÇã: ãä ÇáãÇÖí Åáì ÇáãÓÊÞÈá - íãäì ØÑíÝ ÇáÎæáí
(0)
áÜö: íãäì ØÑíÝ ÇáÎæáí
íÌÏ ÇáÚÞá ÇáÚÑÈí äÝÓå Çáíæã Ýí ÚÕÑ ÇáÚáã ãõÌÈÑðÇ Úáì ÇáÊÚÇãá ãÚ «ÝáÓÝÉ ÇáÚáæã» Ç
ßÊÇÈ ÇÓßÊÔÇÝ ÇáåíÏÑæßÑÈæä æÅäÊÇÌå - ÝÑÇäß ÌÇä - ãÇÑß ßæß - ãÇÑß ÛÑÇåÇã
(0)
áÜö: ãÇÑß ÛÑÇåÇã
ÍÕÑíÇð ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇßÊÔÇÝ ÇáåíÏÑæßÑÈæä æÅäÊÇÌå pdf ãÌÇäÇð ÊÃáíÝ ÝÑÇäß ÌÇä - ãÇÑß
åÏí ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ - 60 ÚÇãÇ Úáí ËæÑÉ 23 íæáíæ - ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ - ÇáÇæÑÇÞ ÇáÎÇÕÉ - ÇáÌÒÁ 3 - ÊÇãíã ÞäÇÉ ÇáÓæíÓ æÇáÚÏæÇä ÇáËáÇËí Úáí ãÕÑ Ýí 1956 - Ø Çá
(11)
áÜö: åÏí ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ åÏí ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ - 60 ÚÇãÇ Úáí ËæÑÉ 23 íæáíæ - ÌãÇá ÚÈÏÇáäÇÕÑ - ÇáÇ
ÇáÈÍË ÇáÚáãí ÃÓÓå æØÑíÞÉ ßÊÇÈÊå
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍË ÇáÚáãí ÃÓÓå æØÑíÞÉ ßÊÇÈÊå - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
Êáß ÇáÇÓÈÇÈ ÇáÌÒÁ ÇáËÇáË ( ÇáØæÑ (
(0)
áÜö: Ï. ÓãíÑ ÇáÛæá
ßÊÇÈ Ïíäí Úáãí ÝáÓÝí ÏÇÎá ÞÇáÈ ÃÏÈí ÔíÞ.
ÊÚÊÈÑ ÓáÓáÉ Êáß ÇáÃÓÈÇÈ äÞáÉ äæÚíÉ Ýí
ãÝÍãÇÊ ÇáÇÞÑÇä Ýí ãÈåãÇÊ ÇáÞÑÇä /
(6)
áÜö: ÓíæØí¡, 1445-1505,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÍãÇÊ ÇáÇÞÑÇä Ýí ãÈåãÇÊ ÇáÞÑÇä / - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ,
ãßÇä Çá
ÊåÐíÈ ÇáÕÍÇÍ v.2
(2)
áÜö: ÒäÌÇäí¡ ãÍãæÏ Èä ÇÍãÏ¡ÌæåÑí¡ ÇÓãÇÚíá Èä ÍãÇÏ¡åÇÑæä¡ ÚÈÏ ÇáÓáÇã ãÍãÏ¡ÚØÇÑ¡ ÇÍãÏ ÚÈÏ ÇáÛÝæÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊåÐíÈ ÇáÕÍÇÍ v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
[Student Mathematical Library 053] Jiri Matousek Thirty three Miniatures_ Mathematical and Algorithmic Applications of Linear Algebra (2010, America
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ [Student Mathematical Library 053] Jiri Matousek Thirty three Minia
ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì..ãÃÓÇÉ ÐÇÊ 3 ÝÕæá.pdf
(483)
áÜö: ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÌÇËÇ ßÑíÓÊì..ãÃÓÇÉ ÐÇÊ 3 ÝÕæá.pdf
ÍäÇíÇ ÇáäæÑ
(0)
áÜö: ÎæáÉ ÇáÞÇÓãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍäÇíÇ ÇáäæÑ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãöä Èíä ÇáÍäÇíÇ íãÑø ßá ÔíÁ áíÕäÚ ØÑíÞÇ ãÊ
ÂÝÇÞ ÌÏíÏÉ Ýí ÇáÈÍË ÇááÛæí. äÍáÉ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÂÝÇÞ ÌÏíÏÉ Ýí ÇáÈÍË ÇááÛæí. äÍáÉ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÍãÒÉ Èä ÍÈíÈ ÇáÒíÇÊ æãÇ ÇäÝÑÏ Èå ãä ÞÑÇÁÉ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍãÒÉ Èä ÍÈíÈ ÇáÒíÇÊ æãÇ ÇäÝÑÏ Èå ãä ÞÑÇÁÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÝáÓØíä Èíä ãÄÇãÑÇÊ ÇáÕåíæäíÉ æÇáÇÓÊÚãÇÑ
(0)
áÜö: ÍÓä ÕÈÑí ÇáÎæáí
ßÊÇÈ - ÝáÓØíä Èíä ãÄÇãÑÇÊ ÇáÕåíæäíÉ æÇáÇÓÊÚãÇÑ - ááãÄáÝ : ÍÓä ÕÈÑí ÇáÎæáí
ÇáÏ
ãÏì ÊØÈíÞ ÑßÇÆÒ ÇÏÇÑÉ ÇáÌæÏÉ ÇáÔÇãáÉ æÊÇËíÑåÇ Úáì ÇáÇÏÇÁ ÇáãÇáí Ýí ãÄÓÓÇÊ ÇáÇÞÑÇÖ ÇáäÓÇÆíÉ Ýí ÞØÇÚ ÛÒÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáÚÇãáíä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 81 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
the grassmannian sigma model in su2 ym theory
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 417 ) :: the_grassmannian_sig
Sternberg S. Dynamical systems (Math 118) (2000)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Sternberg S. Dynamical systems (Math 118) (2000) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - Ê
Soil ozonation as a sustainable alternative to methyl bromide fumigation and synthetic pesticides
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÒÑÇÚÉ ( 194 ) :: Soil ozon
ÇáÇÑåÇÈ ÇáÝåã ÇáãÝÑæÖ ááÇÑåÇÈ ÇáãÑÝæÖ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÑåÇÈ ÇáÝåã ÇáãÝÑæÖ ááÇÑåÇÈ ÇáãÑÝæÖ ÇãäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÔÚÑ ÇáÓíÇÓí Ýí ÇáÚÑÇÞ ÇáÍÏíË
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑ ÇáÓíÇÓí Ýí ÇáÚÑÇÞ ÇáÍÏíË ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ã
Extending Technology Roadmap through Fuzzy Cognitive Mapbased Scenarios The Case of the Wind Energy Sector of Pakistan
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 139 ) :: Extending Te
USFs Coverage of Womens Athletics- A Census of the USF Athletics Home Web Page
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 406 ) :: USFs
ãÌãæÚ ÝÊÇæì ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÃÍãÏ Èä ÊíãíÉ - Ì17 ÇáÊÝÓíÑ 4 : ÇáÅÎáÇÕ - ÇáäÇÓ
(1)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ßÊÇÈ - ãÌãæÚ ÝÊÇæì ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÃÍãÏ Èä ÊíãíÉ - Ì17 ÇáÊÝÓíÑ 4 : ÇáÅÎáÇÕ - ÇáäÇÓ -
ÊÑæíÖ ÇáäãÑÉ
(1)
áÜö: æíáíÇã ÔßÓÈíÑ
ÊÚÊÈÑ ãÓÑÍíÉ «ÊÑæíÖ ÇáÔÑÓÉ» Ãæ «ÊÑæíÖ ÇáäóøãöÑÉ» ãä ÃÈÓØ ÇáãÓÑÍíÇÊ ÇáÊí ÞÏãåÇ Çá
(One hundred years of Russell's paradox_ mathematics, logic, philosophy Walter de Gruyter (2004)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (One hundred years of Russell's paradox_ mathematics, logic, phil
ÇáãÓÄæáíÉ æÇáÌÒÇÁ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ)
(5)
áÜö: ÓÌÇÏ ÃÍãÏ Èä ãÍãÏ ÃÝÖá
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇáãÓÄæáíÉ æÇáÌÒÇÁ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã (ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ) - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ÏæÑÉ ÊÑãíã 2014
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÏæÑÉ ÊÑãíã 2014 - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æÇ
ÈíÇä ÍÞæÞ æáÇÉ ÇáÃãæÑ Úáì ÇáÃãÉ ÈÇáÃÏáÉ ãä ÇáßÊÇÈ æÇáÓäÉ æÈíÇä ãÇ íÊÑÊÈ Úáì ÇáÅÎáÇá ÈÐáß
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÈÇÒ
ßáãÉ áÓãÇÍÉ ÇáÔíÎ ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ÈÇÒ - ÑÍãå Çááå -¡ ÃáÞÇåÇ Ýí ÇáÌÇãÚ ÇáßÈíÑ ÈÇáÑí
Úáí Çæãáíá - ÓÄÇá ÇáËÞÇÝÉ , ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ, ÇáÏæá ÇáÚÑÈíÉ-ÇÍæÇá ËÞÇÝíÉ
(13)
áÜö: Úáí Çæãáíá
ÊÍãíá ßÊÇÈ Úáí Çæãáíá - ÓÄÇá ÇáËÞÇÝÉ , ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ, ÇáÏæá ÇáÚÑÈíÉ-ÇÍæÇá ËÞÇÝ
ÇÕæá Úáã ÇáÝáß ÇáÍÏíË
(10)
áÜö: ÌÑÏÇÞ¡ ãäÕæÑ ÍäÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÕæá Úáã ÇáÝáß ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [ÇáãØÈÚÉ ÇáÇãíÑßÇäíÉ¿]
The Book of Dhikr and Supplication in accordance with the Quran and the Sunnah
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ The Book of Dhikr and Supplication in accordance with the Quran and t
ÇáãËá ÇáÔÚÈí Ýí ãäØÞÉ ÇáÃæÑÇÓ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãËá ÇáÔÚÈí Ýí ãäØÞÉ ÇáÃæÑÇÓ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇÍãÏ ãÍãÏ ãáíÌí - ÇáäÙÇã ÇáÞÖÇÆí Ýí ÇáÇÓáÇã - Ø æåÈÉ
(7)
áÜö: ÇÍãÏ ãÍãÏ ãáíÌí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ãÍãÏ ãáíÌí - ÇáäÙÇã ÇáÞÖÇÆí Ýí ÇáÇÓáÇã - Ø æåÈÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÌÑÇÆã ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æÇÓÇáíÈ ãæÇÌåÊåÇ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÑÇÆã ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æÇÓÇáíÈ ãæÇÌåÊåÇ ÇãäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Erabe para principiantes
(0)
áÜö: Muhammad Kanafani
Libro sobre idioma ?rabe para principiantes, que incluye el alfabeto, pronombres
ÇáæÌåÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ Ýí ãäåÌ ÓíÈæíå
(31)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌåÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ Ýí ãäåÌ ÓíÈæíå - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
Utilizing Cooperative Learning Activities to Enhance Reading Comprehension Student-student Inter
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 22 ) :: Utilizing_Coo
ÑæÇíÉ ÇáãÞÈÑÉ - ãÍãæÏ ÞÔØÉ
(5)
áÜö: ãÍãæÏ ÞÔØÉ
Åä ÇáãÞÈÑÉ ÊÓÚì áÃä ÊÍæíß ÈÏÇÎáåÇ áÈÚÖ ÇáæÞÊ áíÓ ãä ÃÌá ÅÑÚÇÈß Èá áßì ÊÏáì Åáíß
ÚÇáã ÇáÃÓÑÇÑ
(3)
áÜö: ãÕØÝì ãÍãæÏ
æßÇáÚÇÏÉ ãÚ Ï/ãÕØÝì ãÍãæÏ íÝÌÑ ßÊÇÈ ÚÇáã ÇáÃÓÑÇÑ ãÌãæÚÉ ãÞÇáÇÊ ßÞäÇÈá ãáÛæãÉ ÏÇÎ
ãáÎÕ ÞæÇÚÏ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ
(2)
áÜö: ÝÄÇÏ äÚãÉ
ãÑÌÚ ßÇãá áÞæÇÚÏ ÇáäÍæ æÇáÕÑÝ. ÃÚÏ ÈÇÓáæÈ ÔíÞ æãÈÊßÑ æÈÕæÑÉ ãÈÓØÉ ÓåáÉ æãÑÊÈÉ¡ ã
ÇáÅÚáÇã æÏæÑå Ýí ÇáæÞÇíÉ ãä ÇáÌÑíãÉ ÇáÇíÌÇÈ æÇáÓáÈ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚáÇã æÏæÑå Ýí ÇáæÞÇíÉ ãä ÇáÌÑíãÉ ÇáÇíÌÇÈ æÇáÓáÈ ÕÍÇÝÉ æÇÚáÇã - ÊÍã
ÇáÌáÇá æÇáÌãÇá Ýí ÑÓã ÇáßáãÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(4)
áÜö: ÇáÏß澄 ÓÇãÍ ÚÈÏ ÇáÝÊÇÍ ÇáÞáíäí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌáÇá æÇáÌãÇá Ýí ÑÓã ÇáßáãÉ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáãÕÇÍ
ÏíæÇä ÇáÃÑÌÇäí - ÊÍÞíÞ ÇáÏß澄 ãÍãÏ ÞÇÓã ãÕØÝì (ËáÇË ÃÌÒÇÁ) ÇáÌÒÁ 1
(2)
áÜö: ÊÍÞíÞ ÇáÏß澄 ãÍãÏ ÞÇÓã ãÕØÝì
3 ÃÌÒÇÁ . ÇáÔÇÚÑ ÇáßÈíÑ ,ÇáãÛÈæä ÍÞøåõ Ýí ÇáÃæÓÇØ ÇáÃÏÈíøÉ æÇáäÞÏíøÉ æÇáÃßÇÏíãí
ÇáãÈÇäì ÓÇÈÞÉ ÇáÊÌåíÒ
(0)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - ÇáãÈÇäì ÓÇÈÞÉ ÇáÊÌåíÒ - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæã ÇáØÈ
ÇáãÍßæã Ýíå Ýí Ùá ãÞÇÕÏ ÇáÊÔÑíÚ ÇáÅÓáÇãí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÍßæã Ýíå Ýí Ùá ãÞÇÕÏ ÇáÊÔÑíÚ ÇáÅÓáÇãí ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ p
Graph-theoretic studies of combinatorial optimization problems
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 316 ) :: Graph-the
ãÞÇãÚ ÇáÕáÈÇä
(0)
áÜö: ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÕãÏ ÇáÎÒÑÌí
ßÊÇÈ - ãÞÇãÚ ÇáÕáÈÇä - ááãÄáÝ : ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÕãÏ ÇáÎÒÑÌí
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑ
ÊÚáíã VB.Net 2005 ÈÓåæáÉ + ÞÇãæÓ ááãÕØáÍÇÊ ÇááÛÉ
(2)
áÜö: ãÍãÏ ÃÍãÏ íæÓÝ
åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÇáÐí íÔßá ãÞÏãÉ ÔÇãáÉ Åáí ÈÑãÌÉ ÇáÝíÌæÇá ÈíÓß ÏæÊ äÊ ÈÃÓÊÚãÇá ÇáÈÑäÇã
ÇáÍãÇíÉ ÇáÞÇäæäíÉ áÍÞ ÇáãÄáÝ Ýí ÝáÓØíä
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä ÇáÎÇÕ .pdf ( 24 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÇáÊÝÓíÑ ÇáßÈíÑ juz3-4
(3)
áÜö: ÑÇÒí¡ ÝÎÑ ÇáÏíä ãÍãÏ Èä ÚãÑ¡, 1149 or 1150-1210,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÝÓíÑ ÇáßÈíÑ juz3-4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [ÔÑßÉ ÕÍÇÝí äæíä]¡
ã
Aerial Multi-hop Sensor Networks
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 615 ) :: Aerial Multi-hop S
ÇáÇÍßÇã ÇáäÍæíÉ æÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ ÌãÚÇ æÊÍÞíÞÇ æÏÑÇÓÉ ãä ÓæÑÉ ÇáÝÇÊÍÉ Çáì ÛÇíÉ ÓæÑÉ ÇáßåÝ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÍßÇã ÇáäÍæíÉ æÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÂäíÉ ÌãÚÇ æÊÍÞíÞÇ æÏÑÇÓÉ ãä ÓæÑÉ ÇáÝÇÊÍ






























































