äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ������� ���� ��� ��� ����� ������
æÞÝ ÊäÝíÐ ÇáÞÑÇÑ ÇáÅÏÇÑí ÞÖÇÆíÇð
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 275 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
The interaction between growth hormone and the thyroid axis in hypopituitary patients: in vivo and ex vivo studies ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 20 ) :: The interaction between
Ýí ÓÈíá Çááå æÇáÍÞ
(4)
áÜö: ÈæØí¡ ãÍãÏ ÓÚíÏ ÑãÖÇä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÓÈíá Çááå æÇáÍÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÇãæíÉ¡
ãßÇä Ç
The leadership task of grade heads at a private secondary in Gauteng
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 723 ) :: The leadershi
ÇáãÓáãæä Ýí ÇáÝßÑ ÇáãÓíÍí...ÇáÚÕÑ ÇáæÓíØ
(0)
áÜö: ØÇÑÞ ãäÕæÑ
ßÊÇÈ - ÇáãÓáãæä Ýí ÇáÝßÑ ÇáãÓíÍí...ÇáÚÕÑ ÇáæÓíØ - ááãÄáÝ : ØÇÑÞ ãäÕæÑ
ÇáÏíä Ç
ÏÑÇÓÇÊ äÝÓíÉ ãåÏÇÉ Åáì ÇáÃÓÊÇÐ ÇáÏß澄 ãÕÝì ÓæíÝ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ äÝÓíÉ ãåÏÇÉ Åáì ÇáÃÓÊÇÐ ÇáÏß澄 ãÕÝì ÓæíÝ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã
INJECTABLE DELIVERY SYSTEM BASED ON 5-ETHYLENE KETAL-ε CAPROLACTONE FOR THE DELIVERY OF VEGF AND HGF FOR TREATING CRITICAL LIMB ISCHEMIA
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 564 ) ::
WIRELESS IMPLANTABLE MAGNETOELASTIC SENSORS AND ACTUATORS FOR BIOMEDICAL APPLICATIONS
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 292 ) :: WIREL
ÇáÒÇåÑ Ýí ÛÑíÈ ÇáÝÇÙ ÇáÈÎÇÑí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÒÇåÑ Ýí ÛÑíÈ ÇáÝÇÙ ÇáÈÎÇÑí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÑæÇíÉ ãÇäÏíá ÈÇÆÚ ÇáßÊÈ ÇáÞÏíãÉ ÊáíåÇ ÇáãÌãæÚÉ ÇáÎÝíÉ - ÓÊíÝÇä ÒÝÇíÛ
(2)
áÜö: ÓÊíÝÇä ÒÝÇíÛ
Ýí åÇÊíä ÇáÞÕÊíä íÑÓã ÒÝÇíÛ íÑÓã ÒÝÇíÛ ÈáÛÉ ÇáÝä ÃËÑ ÇáÍÑÈ ÍÊì Ýí ãä áã íÔÇÑß Ýí
Using coaching to enhance the leadership capability of retail executives
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1571 ) :: Using coaching to en
NEAR WALL SHEAR STRESS MODIFICATION USING AN ACTIVE PIEZOELECTRIC
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 717 ) :: NEAR WALL
ÇáÊæÇÕá ÛíÑ ÇááÝÙí Ýí ÇáÍÏíË. ÚÑÇÑ
(19)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊæÇÕá ÛíÑ ÇááÝÙí Ýí ÇáÍÏíË. ÚÑÇÑ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÃÐßÇÑ ÇáÕÈÇÍ æÇáãÓÇÁ ÑæÇíÉ æÏÑÇíÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÑÒæÞ ÇáØÑíÝí
ÃÕá åÐÇ ÇáãÊÇÈ ãÍÇÖÑÉ ÃáÞíÊ Ýí ÇáÑíÇÖ ÚÇã 1425 åÜ¡ æÍÑÑÊ ãÚ ÒíÇÏÇÊ æÊÊãÇÊ ãåãÉ¡
Language Learner Autonomy in Ontarios ESL Context
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 885 ) :: Language L
PHD. thesis Nickel catalyzed formation of 12-cis-2-amino sugars to access
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 47 ) :: P
Çãíá ÏæÑßÇíã Ê ÇáÓíÏ ãÍãÏ ÈÏæí - ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÎáÇÞíÉ
(1)
áÜö: Çãíá ÏæÑßÇíã Ê ÇáÓíÏ ãÍãÏ ÈÏæí
ÊÍãíá ßÊÇÈ Çãíá ÏæÑßÇíã Ê ÇáÓíÏ ãÍãÏ ÈÏæí - ÇáÊÑÈíÉ ÇáÇÎáÇÞíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Ø
ãäåÌõ ÚáãÇÁ ÇáÍÏíË æÇáÓõøäÉ Ýì ÃÕæáö ÇáÏöøíä-Ï ãÕØÝì Íáãì
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌõ ÚáãÇÁ ÇáÍÏíË æÇáÓõøäÉ Ýì ÃÕæáö ÇáÏöøíä-Ï ãÕØÝì Íáãì - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáßíÇáì..ãæÓæÚÉ ÇáÓíÇÓÉ..ÇáãÌáÏ ÇáËÇäì.pdf
(473)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ÇáßíÇáì..ãæÓæÚÉ ÇáÓíÇÓÉ..ÇáãÌáÏ ÇáËÇäì.pdf
ÇÍãÏ ãÍíí ÇáÏíä - ÓáÓáÉ ÇÏÈíÇÊ - ÇáÒíä ÇÈä ÇáÌÈÇá - 1 - ÇáÒíä - Ø ÇáãÄÓÓÉ ÇáÚÑÈíÉ
(3)
áÜö: ÇÍãÏ ãÍíí ÇáÏíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ãÍíí ÇáÏíä - ÓáÓáÉ ÇÏÈíÇÊ - ÇáÒíä ÇÈä ÇáÌÈÇá - 1 - ÇáÒíä - Ø Çáã
ÍÇÔíÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáÈäÇäí Úáì ÔÑÍ ÇáÌáÇá ÇáãÍáí Úáì ÌãÚ ÇáÌæÇãÚ ááÇãÇã ÇÈä ÇáÓÈßí. æÚáì åÇãÔå ÇáÔÑÍ ÇáãÐᑥ æÈÚÖ ÊÞÑíÑÇÊ áÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÑÈíäí.
(5)
áÜö: ÈäÇäí¡ ÝÊÍ Çááå Èä ÇÈí ÈßÑ¡, 1864 or 1865-1934 or 1935,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáÈäÇäí Úáì ÔÑÍ ÇáÌáÇá ÇáãÍáí Úáì ÌãÚ ÇáÌæÇãÚ ááÇãÇã ÇÈ
ãÌáÉ ÂÝÇÞ ÇáÚáã..ÇáÚÏÏ ÇáÓÇÏÓ..ÃÈÜÑíá 2006.pdf
(81)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÂÝÇÞ ÇáÚáã..ÇáÚÏÏ ÇáÓÇÏÓ..ÃÈÜÑíá 2006.pdf
ßÊÇÈ ÇáÍÈ áÇ íÛÇÏÑ ÇáÈáÇÏ - ÇáãÛíÑÉ ÇáåæíÏí
(3)
áÜö: ÇáãÛíÑÉ ÇáåæíÏí
ßÊÇÈÉ ÇáãÛíÑÉ ÇáåæíÏí ÈÞÏÑ ãÇ ÇÊÎÐÊ áåÇ ÓãÇÊ ÊÚÈíÑíÉ ææÙíÝíÉ ÎÇÕÉ áåÇ ØÇÈÚ ããíÒ
ÇáÏÚæÉ Çáì ÇáÇÓáÇã :
(3)
áÜö: ÇÑäæáÏ¡ ÊæãÇÓ æÇáßÑ¡ÇáÓíÑ¡, 1864-1930¡ ÍÓä¡ ÍÓä ÇÈÑÇåíã¡, ãÊÑÌã¡ÚÇÈÏíä¡ ÚÈÏ ÇáãÌíÏ¡, ãÊÑÌã¡ÇáäÍÑÇæí¡ ÇÓãÇÚíá¡, ãÊÑÌã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÚæÉ Çáì ÇáÇÓáÇã : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáäåÖÉ ÇáãÕÑíÉ¡
ÊãÏíÏÇÊ ÇáÕÑÝ ÇáÕÍì
(8)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÊãÏíÏÇÊ ÇáÕÑÝ ÇáÕÍì - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚí
? ãåÇÑÇÊ ÇáÊÎØíØ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí áÏì ÞíÇÏÇÊ ßáíÇÊ ÇáÊÑÈíÉ Ýí ÇáÌÇãÚÇÊ ÇáÝáÓØíäíÉ æÚáÇÞÊåÇ ÈÊÍÓíä ÇáÇÏÇÁ ÇáãÄÓÓí áåÇ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ æÇáÊÎØíØ .pdf ( 49 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÇáãÕÇÏÑ ÇáÔÑÞíÉ ááÝáÓÝÉ ÇáíæäÇäíÉ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÕÇÏÑ ÇáÔÑÞíÉ ááÝáÓÝÉ ÇáíæäÇäíÉ ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Probing the Semi-Magicity of 68Ni via the 66Ni(t,p)68Ni Two-Neutron Transfer Reaction in Inverse Kinematics
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáäææíÉ .pdf ( 70 ) :: Probing the Se
ÇËÑ ÚäÇÕÑ ÇáãÒíÌ ÇáÊÑæíÌí Úáì ÇÊÌÇåÇÊ ÇáÓíÇÍ äÍæ ÇáÓíÇÍÉ ÇáãÍáíÉ áíÈíÇ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇËÑ ÚäÇÕÑ ÇáãÒíÌ ÇáÊÑæíÌí Úáì ÇÊÌÇåÇÊ ÇáÓíÇÍ äÍæ ÇáÓíÇÍÉ ÇáãÍáíÉ áíÈí
ÞÑÇÁÇÊ ãÊÚÏÏÉ ááÔÎÕíÉ áÑæÒ ãÇÑí ÔÇåíä
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÑÇÁÇÊ ãÊÚÏÏÉ ááÔÎÕíÉ áÑæÒ ãÇÑí ÔÇåíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf Úáã ÇáäÝÓ æÚáã
Parent-Adolescent Discrepancies In Parental Knowledge- Understand ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 249 ) :: Parent-Adolescent Discre
ßÊÇÈ Ýä ÇáÊÚÇãá ÇáäÈæì ãÚ ÛíÑ ÇáãÓáãíä - ÑÇÛÈ ÇáÓÑÌÇäì
(1)
áÜö: ÑÇÛÈ ÇáÓÑÌÇäì
ßÊÇÈ Ýä ÇáÊÚÇãá ÇáäÈæí ãÚ ÛíÑ ÇáãÓáãíä ááÏß澄 ÑÇÛÈ ÇáÓÑÌÇäí áíÓ ßÊÇÈÇð ÝßÑíÇð
ÃÎáÇÞ äÝÊÞÏåÇ.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÃÎáÇÞ äÝÊÞÏåÇ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ - ÑÇÈ
Permafrost thaw induced changes to runoff generation and hydrolog
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 336 ) :: Permafrost thaw ind
Middleware Architecture for Sensing as a Service
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 734 ) :: Middleware Archite
Toward a New Understanding of the Project Manager as a Mixing Value of Organizational Knowledge
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1445 ) :: Toward a New Underst
ÑíÇÖ ÇáÃÝåÇã Ýí ÔÑÍ ÚãÏÉ ÇáÃÍßÇã (ãä ÈÇÈ ÝÖá ÕáÇÉ ÇáÌãÇÚÉ Åáì äåÇíÉ ÈÇÈ ÇáÌãÚ Èíä ÇáÕáÇÊíä Ýí ÇáÓÝÑ)
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑíÇÖ ÇáÃÝåÇã Ýí ÔÑÍ ÚãÏÉ ÇáÃÍßÇã (ãä ÈÇÈ ÝÖá ÕáÇÉ ÇáÌãÇÚÉ Åáì äåÇíÉ È
ãäåÌíÇÊ ÇáÊÛííÑ æÇáÅÕáÇÍ Ýí ÖæÁ ÓæÑÉ ÇáäÓÇÁ (ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ)
(0)
áÜö: ÍÑíÉ ãÍãÏ ÚÒÇã
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãäåÌíÇÊ ÇáÊÛííÑ æÇáÅÕáÇÍ Ýí ÖæÁ ÓæÑÉ ÇáäÓÇÁ (ÏÑÇÓÉ ãæÖæÚíÉ) -
ÎÊãÉ ßÇãáÉ ááÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÞÑÇÁÉ ãÝÊÇÍ ãÍãÏ íæäÓ ÇáÓáØäí-ÐßæÇä Úä ÇÈä ÚÇãÑ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÎÊãÉ ßÇãáÉ ááÞÑÂä ÇáßÑíã ÈÞÑÇÁÉ ãÝÊÇÍ ãÍãÏ íæäÓ ÇáÓáØäí-ÐßæÇä Úä ÇÈä
ÇáÑÇí ÇáÚÇã
(3)
áÜö: ÓæÝí¡ ÇáÝÑíÏ¡, 1898-1990, ÕáíÈÇ¡ Ìãíá¡, 1902-1976,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑÇí ÇáÚÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÏãÔÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ æÇáÊæÒíÚ
ÝæáÝÌÇäÌ ÓÇßÓ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÞÇãæÓ ÇáÊäãíÉ - Ïáíá Çáí ÇáãÚÑÝÉ ÈÇÚÊÈÇÑªÇ ÞæÉ
(2)
áÜö: ÝæáÝÌÇäÌ ÓÇßÓ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝæáÝÌÇäÌ ÓÇßÓ Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÞÇãæÓ ÇáÊäãíÉ - Ïáíá Çáí ÇáãÚÑÝÉ ÈÇÚÊÈÇÑ
ÇáÊÍíßã Ýí ÇáÔÞÇÞ Èíä ÇáÒæÌíä Ýí ÇáÝÞå ÇáÇÓáÇãí ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ ÈÞÇäæä ÇáÇÍæÇá ÇáÔÎÕíÉ ÇáÝáÓØíäí ÈÞØÇÚ ÛÒÉ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 218 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÑÓã ÇáÇäÔÇÆí
(1)
áÜö: ãäåÇÌ ÓÚæÏí / ÑÝÚ ã.ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ßÚæÏ
ßÊÇÈ - ÇáÑÓã ÇáÇäÔÇÆí - ááãÄáÝ : ãäåÇÌ ÓÚæÏí / ÑÝÚ ã.ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ßÚæÏ
ÍÓä ÇáÈÇÔÇ - ãæÓæÚÉ ÇáÚãÇÑÉ æÇáÇËÇÑ æÇáÝäæä ÇáÇÓáÇãíÉ Ì5
(59)
áÜö: ÍÓä ÇáÈÇÔÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÓä ÇáÈÇÔÇ - ãæÓæÚÉ ÇáÚãÇÑÉ æÇáÇËÇÑ æÇáÝäæä ÇáÇÓáÇãíÉ Ì5 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÑæÇíÉ ÊÒæÌÊ ÓÇÏíÇ - ÓÚÇÏ ãÕØÝì
(2)
áÜö: ÓÚÇÏ ãÕØÝì
ÚäÏãÇ íÞÊÑÈ ãäí ÃÚßÝ Úáí ÊÑÏíÏ ÃÛäíÉ ÈÑÃÓí áÃáÇÝ ÇáãÑÇÊ ¡ ÃÑßÒ ÈßáÇãåÇ ßí ÃÕÑÝ Ú
ãÌãæÚÉ áæ - ÈÍË Ýí ÇáÚáÇãÉ ÇáãÑÆíÉ ãä ÇÌá ÈáÇÛÉ ÇáÕæÑÉ
(2)
áÜö: ãÌãæÚÉ áæ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ áæ - ÈÍË Ýí ÇáÚáÇãÉ ÇáãÑÆíÉ ãä ÇÌá ÈáÇÛÉ ÇáÕæÑÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ãÍãÏ ÚÈÏÇáÚÇá ÇÈÑÇåíã - ÇáÚãÇÑÉ æÇáÚãÑÇä Ýí ÇáæØä ÇáÚÑÈí
(49)
áÜö: ãÍãÏ ÚÈÏÇáÚÇá ÇÈÑÇåíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚÈÏÇáÚÇá ÇÈÑÇåíã - ÇáÚãÇÑÉ æÇáÚãÑÇä Ýí ÇáæØä ÇáÚÑÈí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÎÑÇÝÉ ÚÞáÇäíÉ ÇáÓæÞ: ÊÇÑíÎ ãä ÇáãÎÇØÑ æÇáãßÇÓÈ æÇáÃæåÇã Ýí ææá ÓÊÑíÊ
(2)
áÜö: ÌÇÓÊä ÝæßÓ
ÃØÇÍÊ ÇáÃÒãÉ ÇáãÇáíÉ ÇáÊí ÇÔÊÚáÊ ÚÇã 2008 æÇáÑßæÏ ÇáåÇÆá ÇáÐí ÃÚÞÈåÇ ÈÇáßËíÑ ãä
ÑÓæãÇÊö ãÍÑøã ÇáÍÑÇã ÇæÑ ÓÇäÍÀ ˜ÑÈáÇ
(1)
áÜö: ÍÇÝÙ ÕáÇÍ ÇáÏíä íæÓÝ
ÒíÑ äÙÑ ˜ÊÇÈ ãíŸ ÍÇÝÙ ÕáÇÍ ÇáÏíä íæÓÝ ÍÝÙÀ ÇááÀ äÿ ãÍÑã ÇáÍÑÇã ˜í ÑÓæãÇÊ ˜Ç ÊÝÕí
ÑæÇíÉ áæä ÇáÒÚÝÑÇä - ÅäÌí ÃÑÇá
(4)
áÜö: ÅäÌí ÃÑÇá
ãÏíÑ ÇÓÊËãÇÑÇÊ ÇÒÏåÑÊ ÇÚãÇáå Ýí ãÞÊÈá ÇáÚãÑ æÇãÑÇå ÊÚãá Ýí ãÌÇá ÊåÑíÈ ÇáÊÍÝ ÇáÊÇ
Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÓÇÈÚ ÚÔÑ.rar
(152)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Óåíá ÒßÇÑ..ÇáãæÓæÚÉ ÇáÔÇãáÉ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÍÑæÈ ÇáÕáíÈíÉ..ÇáãÌáÏ ÇáÓÇÈÚ Ú
The Effect of Schema and Cultural Content on EFL Reading Comprehension among Hebron College Students
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 43 ) :: The_Effect_of
ÇáÌåÇÏ ÇáÓíÇÓí
(4)
áÜö: ÇáßíÇáí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌåÇÏ ÇáÓíÇÓí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãßÊÈÉ ÇáÚÕÑíÉ æãØÈÚÊåÇ¡
ã
MAELEZO KWA UFUPI KUHUSU UISLAMU
(0)
áÜö: Idara ya Utafiti wa kielimu katika Chuo Kikuu cha Kiislamu
MAELEZO KWA UFUPI KUHUSU UISLAMU
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ßÊÈ ÅÓáÇãíÉ ãÊäæÚÉ
ÍíÇÉ ÇáÍíæÇä ÇáßÈÑì v.2
(5)
áÜö: ÏãíÑí¡ ãÍãÏ Èä ãæÓì¡, 1341?-1405, ÞÒæíäí¡ ÒßÑíÇ Èä ãÍãÏ¡, approximately 1203-1283,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍíÇÉ ÇáÍíæÇä ÇáßÈÑì v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãäÔæÑÇÊ ÇáÑÖì¡
ãßÇ
áãÇÐÇ ÊÃÎÑ ÇáãÓáãæä æáãÇÐÇ ÊÞÏã ÛíÑåã.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áãÇÐÇ ÊÃÎÑ ÇáãÓáãæä æáãÇÐÇ ÊÞÏã ÛíÑåã.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Metal Oxide, Group V-VI Chalcogenides and GaN-AlGaN Photodetectors
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáßåÑÈÇÆíÉ .pdf ( 408 ) :: Metal Oxid
ÇãËÇá ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã
(3)
áÜö: ÇÈä íæÓÝ ÖíÇÁ ÇáÏíä ÇáÍÏÇÆÞ ÇáÔíÑÇÒí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇãËÇá ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÔÑßÉ ÇäÊÔÇÑÇÊ ÇÓÇØíÑ¡
ÎæÝ æÑÚÏÉ
(2)
áÜö: ÓæÑíä ßíÑßíÌÇÑÏ
( ÇáÅíãÇä íÈÏà ÊãÇãðÇ ÚäÏãÇ íÑÍá ÇáÊÝßíÑ ) ÊÞæã ÝáÓÝÉ ßíÑßíÌÇÑÏ ÚãæãðÇ Úáì Ç
Global EDF Scheduling for Parallel Real-Time Tasks
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 45 ) :: Global EDF Scheduli
ÑæÇíÉ Èíä ÞáÈíä - ÚáíÇÁ ÇáßÇÙãí
(54)
áÜö: ÚáíÇÁ ÇáßÇÙãí
áã íßä ÇáæÖÚ ãÑíÍÇ áåÇ Ýåí áã ÊÊæÞÚ ÑÄíÉ ÈÔÇÑ ÇÈÏÇ¡ æáã ÊÊåíà ááÞÇÆÉ¡ ßÇäÊ ãÔÇÚÑ
ÔÑÍ ÏíæÇä ßËíÑ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÎÒÇÚí ÇáãÔåæÑ ÈßËíÑ ÚÒÉ. v.1
(4)
áÜö: ßËíÑ ÚÒÉ¡, 643 or 644-723 or 724,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÏíæÇä ßËíÑ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÎÒÇÚí ÇáãÔåæÑ ÈßËíÑ ÚÒÉ. v.1 - ÑÇÈØ ãÈ
ÊÑÌãÉ ÃÈí åÑíÑÉ ÑÖí Çááå Úäå
(0)
áÜö: ÚËãÇä ÇáÎãíÓ
ßÊÇÈ - ÊÑÌãÉ ÃÈí åÑíÑÉ ÑÖí Çááå Úäå - ááãÄáÝ : ÚËãÇä ÇáÎãíÓ .
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí
ÇáÔÚÑÇÁ ÇáãÍÏËæä Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí. ÏÑæíÔ
(31)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÔÚÑÇÁ ÇáãÍÏËæä Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÚÈÇÓí. ÏÑæíÔ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ãÍãÏ ÇáãäÕæÑ - ÇáãÛÑÈ ÞÈá ÇáÇÓÊÚãÇÑ - ÇáãÌÊãÚ æÇáÏæáÉ æÇáÏíä¡ , ÇáãÛÑÈ-ÊÇÑíÎ-ÇáÚÕÑ 1792-1822 ÇáÍÏíË, ÇáãÛÑÈ-ÇÍæÇá ÇÞÊÕÇÏíÉ, ÇáãÛÑÈ-ÇÍæÇá ÓíÇÓíÉ, ÇáãÛÑ
(2)
áÜö: ãÍãÏ ÇáãäÕæÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÇáãäÕæÑ - ÇáãÛÑÈ ÞÈá ÇáÇÓÊÚãÇÑ - ÇáãÌÊãÚ æÇáÏæáÉ æÇáÏíä¡ , ÇáãÛÑ
Quantification of regional pulmonary blood flow parameters via multidetector-row CT ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 156 ) :: Quant
ÇáãÚÜáÜÜã ÏÇæÏ ÞÓØäØíä ÇáÎæÑí
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÈÑí ÇáÚæÇäí
ßäøÇ ËáÇËÉð ÌóãóÚóÊúäÇ Ýí ÇáãÓíÍö ÃõÎõæøóÉõ ÇáÏøöíäö æãäÇÑÉõ ÇáúÚöáúãö. æßÇäó ÔÇ
An Introduction to Atmospheric Gravity Waves (2002, Academic Press)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ An Introduction to Atmospheric Gravity Waves (2002, Academic Press) ß
ÊäÈíåÇÊ Úáì Ãåã ÇáãåãÇÊ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÊäÈíåÇÊ Úáì Ãåã ÇáãåãÇÊ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇ
ÊÚÞÈÇÊ ÇáÅãÇã ÇáÔÇØÈí áÇÈä ÚÕÝæÑ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÚÞÈÇÊ ÇáÅãÇã ÇáÔÇØÈí áÇÈä ÚÕÝæÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÏÑÇÓÉ áÇÓãí Çááå ÇáÑøóÇÒÞ ÇáÑøóÒøóÇÞ æãÇ Ýí ãÚäÇåãÇ ãä ÃÓãÇÁ Çááå ÊÚÇáì.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÏÑÇÓÉ áÇÓãí Çááå ÇáÑøóÇÒÞ ÇáÑøóÒøóÇÞ æãÇ Ýí ãÚäÇåãÇ ãä ÃÓãÇÁ Ç
Mil Sunnas, en el dí a y la noche
(0)
áÜö: Jaled ibn Sulaiman Al-husainan
Este libro relata mil que el profeta practicaba durante el d?a y la noche.
ÇáÏíä
ÇáãÚÑÝÉ Ýí ÇáÝáÓÝÉ ÇáíæäÇäíÉ ãä ØÇáíÓ ÍÊì ÇÑÓØ
(12)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 16 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ _ ÇáãÚÑÝ
ãÕØáÍÇÊ ÏÈáæãÇÓíÉ
(604)
Three Essays on the Empowerment Role of Information Technology in Healthcare Services
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 175 ) :: Three Ess
AGING AND SLEEP STAGE EFFECTS ON ENTROPY OF ELECTROENCEPHALOGRAM SIGNALS
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 180 ) :: AGING
ÇáãÚÇáã ÇáÌÏíÏÉ ááÇÕæá
(1)
áÜö: ÕÏÑ¡ ãÍãÏ ÈÇÞÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÚÇáã ÇáÌÏíÏÉ ááÇÕæá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáäÚãÇä¡
ãßÇä
Çåá ÇáßåÝ
(3)
áÜö: Íßíã¡ ÊæÝíÞ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ Çåá ÇáßåÝ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇÏÇÈ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: [ÇáÞÇå
ÇáÍÑßÇÊ Ýí áÈäÇä Çáì ÚåÏ ÇáãÊÕÑÝíÉ :
(11)
áÜö: ÇÈæ ÔÞÑÇ¡ ÍÓíä ÛÖÈÇä¡, -1903, ÇÈæ ÔÞÑÇ¡ íæÓÝ ÎØÇÑ¡, approximately 1875-1904, ÚÇÑÝ ÇÈæ ÔÞÑÇ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÑßÇÊ Ýí áÈäÇä Çáì ÚåÏ ÇáãÊÕÑÝíÉ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: [publis
ÎÕíÕÇ ááÍãíÑ
(0)
áÜö: ÚÒíÒ äíÓíä
ÑæÇíÉ - ÎÕíÕÇ ááÍãíÑ - ááãÄáÝ : ÚÒíÒ äíÓíä
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ßÊÇÈ 12 ÞÇäæä ßæäì ááäÌÇÍ - åÑÈÑÊ åÇÑíÓ
(0)
áÜö: åÑÈÑÊ åÇÑíÓ
ßÊÇÈ 12 ÞÇäæä ßæäì ááäÌÇÍ Çæ ÇáÞæÇäíä ÇáÇËäì ÚÔÑ ááäÌÇÍ åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÚØì ËÑæÉ ã
ÚÈÏÇáãäÚã ÚÇãÑ - ÇáÚãÇäíæä æÞáÚÉ ããÈÇÓÇ - Ø æÒÇÑÉ ÇáÊÑÇË ÇáÞæãí ÚãÇä
(2)
áÜö: ÚÈÏÇáãäÚã ÚÇãÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáãäÚã ÚÇãÑ - ÇáÚãÇäíæä æÞáÚÉ ããÈÇÓÇ - Ø æÒÇÑÉ ÇáÊÑÇË ÇáÞæãí ÚãÇä
ÇáÇÓÓ ÇáäÙÑíÉ ááÓáæß ÇáÇÎáÇÞí
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÓÓ ÇáäÙÑíÉ ááÓáæß ÇáÇÎáÇÞí Úáã ÇáäÝÓ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Institutional Conditions That Matter to Community College Student
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 417 ) :: Institutional
ÇáãÝÇæÖÇÊ ÇáÓÑíÉ Èíä ÇáÚÑÈ æÅÓÑÇÆíá 3 ÓáÇã ÇáÃæåÇã áãÍãÏ ÍÓíä åíßá.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÝÇæÖÇÊ ÇáÓÑíÉ Èíä ÇáÚÑÈ æÅÓÑÇÆíá 3 ÓáÇã ÇáÃæåÇã áãÍãÏ ÍÓíä åíßá.
Genres of Inquiry in Design Science Research-Applying Search Conference to Contemporary Information Systems Security Theory
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 480 ) :: Genres of Inquiry
Leaders in Search of the Bomb Institutional Incentives for Nuclear Decisions
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã ÇáÓíÇÓíÉ .pdf ( 390 ) :: Leaders in Se
Assessment of Rotavirus Vaccine Type and Number of Doses on Sever
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 711 ) :: Assessment of Ro
ãæÞÝ ÇáÇãÇã ÇáÞÑØÈí ãä ÚÞÇÆÏ ÇáäÕÇÑì
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 584 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÚÈÏÇáÍáíã ãÍãæÏ Ü ÝáÓÝÉ ÇÈä ØÝíá.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÈÏÇáÍáíã ãÍãæÏ Ü ÝáÓÝÉ ÇÈä ØÝíá.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÃÍßÇã ÇáÊí ÊÕáÍ ááäÞÖ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä ÇáÎÇÕ .pdf ( 12 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÑæÇíÉ ÚÇÆÏ áÃÈÍË Úäß - Ûíæã ãíÓæ
(2)
áÜö: Ûíæã ãíÓæ
«ÃÓÑÚæÇ ááÍíÇÉ¡ ÃÓÑÚæÇ ááÍÈ¡ áÃäßã áÇ ÊÚÑÝæä ÇáæÞÊ ÇáãÊÈÞí Ýí ÍÓÇÈ ÃÚãÇÑßã. äÍä
ßÊÇÈ Ããíä ÇáÎæáí æÇáÃÈÚÇÏ ÇáÝáÓÝíÉ ááÊÌÏí - íãäì ØÑíÝ ÇáÎæáí
(0)
áÜö: íãäì ØÑíÝ ÇáÎæáí
æÇÌåÊ ÇáãäØÞÉ ÇáÚÑÈíÉ ãÚ ÈÏÇíÉ ÇáÞÑä ÇáÚÔÑíä ÊÍÏíÇÊ æãÔÇßá ßÈÑì ÊãÓ åæíÊåÇ æÇÓÊÞ
ÚÇÆÔÉ ÇáÞÏíÓÉ
(0)
áÜö: ãÕØÝì áÛÊíÑí
"ÚÇÆÔÉ ÇáÞÏíÓÉ" ááÑæÇÆí ãÕØÝì áÛÊíÑí Ýí ØÈÚÉ ËÇäíÉ.
ÕÏÑÊ ÍÏíËÇ ÇáØÈÚÉ ÇáËÇäíÉ á
ÝÕá æÊÍÏíÏ äæÇÊÌ ÇáÃíÖ ÇáËÇäæí áäÈÊÉ Ononis angustissima
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 26 ) :: Ñ
ÃßáÉ ÇáãæÊì
(0)
áÜö: ãÇíßá ßÑÇíÊæä
ÑæÇíÉ - ÃßáÉ ÇáãæÊì - ááãÄáÝ : ãÇíßá ßÑÇíÊæä
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇíÇÊ
ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÇáÓíØÑÉ ÇáÏãÇÛíÉ æãÓÊæì ÇáÇíÌÇÈíÉ áÏì áÇÚÈí ÇáßÑÉ ÇáØÇÆÑÉ Ýí ÝáÓØíä
(23)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 48 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ÇÏÈ ÇáØÝæáå ÇÕæáå .. ãÝÇåíãå .. ÑæÇÏå
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÈ ÇáØÝæáå ÇÕæáå .. ãÝÇåíãå .. ÑæÇÏå ÊÑÈíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÃæÌå ÇáãÞÏãÉ ÃÏÇÁ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ æÊæÌíåÇÊåÇ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃæÌå ÇáãÞÏãÉ ÃÏÇÁ Ýí ÇáÞÑÇÁÇÊ æÊæÌíåÇÊåÇ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÌÑÍ æÇÇáÊÚÏíá ÈÞáã ÇááÇÍã
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÑÍ æÇÇáÊÚÏíá ÈÞáã ÇááÇÍã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÓÇáã Èä Úáí ÇáÈæÓÚíÏí - ÕÑÝ ÇáÚäÇä Çáí ÞÑÇÁÉ ÍÝÕ Èä ÓáíãÇä áÚÈÏÇáÛäí Èä ÇÓãÇÚíá ÇáäÇÈáÓí
(27)
áÜö: ÓÇáã Èä Úáí ÇáÈæÓÚíÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇáã Èä Úáí ÇáÈæÓÚíÏí - ÕÑÝ ÇáÚäÇä Çáí ÞÑÇÁÉ ÍÝÕ Èä ÓáíãÇä áÚÈÏÇáÛäí
ãÏì ÇáÊÒÇã ÔÑßÉ ÇáÎØæØ ÇáÌæíÉ ÇáßæíÊíÉ ÈÊØÈíÞ ÇáãÚíÇÑ ÇáãÍÇÓÈí ÇáÏæáí(17) ãÍÇÓÈÉ ÚÞæÏ ÇáÅíÌÇÑ
(7)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 99 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä _
HIV Care Continuum among Subpopulations of MSM Georgia 2012
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 623 ) :: HIV Care Continu
ãäÇØÑÉ áÛæíÉ ÇÏÈíÉ
(3)
áÜö: ÈÓÊÇäí¡ ÚÈÏ Çááå¡ãÛÑÈí¡ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ¡ÇäÓÊÇÓ ãÇÑí¡ ÇáßÑãáí¡, 1947,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇØÑÉ áÛæíÉ ÇÏÈíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÞÏÓì¡
ãßÇä ÇáäÔ
ÇáÓÈß ÇáÚÌíÈ Ýí äÙã ãÛäí ÇááÈíÈ áãæáÇí ÚÈÏ ÇáÍÝíÙ ÓáØÇä ØÈÚÉ ãÕÑ 1327åÜ
(15)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓÈß ÇáÚÌíÈ Ýí äÙã ãÛäí ÇááÈíÈ áãæáÇí ÚÈÏ ÇáÍÝíÙ ÓáØÇä ØÈÚÉ ãÕÑ 1327
ãæÓæÚÉ ÇáãÓÊÔÑÞíä-ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÈÏæí.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãæÓæÚÉ ÇáãÓÊÔÑÞíä-ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÈÏæí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÍãÏ ÝÊÍí ÚÈÏÇáåÇÏí - ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáãÕÑíÉ Ýí ÇÑÈÚíä ÚÇãÇ - ÞÇÆãÉ ÈÈáíæÌÑÇÝíÉ - Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ æÇáæËÇÆÞ ÇáÞæãíÉ
(4)
áÜö: ãÍãÏ ÝÊÍí ÚÈÏÇáåÇÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÝÊÍí ÚÈÏÇáåÇÏí - ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáãÕÑíÉ Ýí ÇÑÈÚíä ÚÇãÇ - ÞÇÆãÉ ÈÈáíæÌ
äåÇíÉ ÇáãÍÊÇÌ Çáì ÔÑÍ ÇáãäåÇÌ Ýí ÇáÝÞå Úáì ãÐåÈ ÇáÇãÇã ÇáÔÇÝÚí v.4
(4)
áÜö: Ñãáí¡ ãÍãÏ Èä ÇÍãÏ¡, 1513-1596, ãÛÑÈí¡ ÇÍãÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ¡, -1684 or 1685, ÔÈÑÇãáÓí¡ Úáí Èä Úáí¡äææí¡, 1233-1277,
ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÇíÉ ÇáãÍÊÇÌ Çáì ÔÑÍ ÇáãäåÇÌ Ýí ÇáÝÞå Úáì ãÐåÈ ÇáÇãÇã ÇáÔÇÝÚí v.4 -
ÇáÊÌÇÑÉ ÇáÏæáíÉ Ýí ÇáÎÏãÇÊ æÏæÑåÇ Ýí ÊÚÒíÒ ÇáÞÏÑÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ ãÚ ÅÔÇÑÉ ÎÇÕÉ ááÚÑÇÞ-ááØÇáÈ Úáí Óáíã ÚÈÏ ÇáÍÓíä
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 169 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇÓÊÎÏÇã ãÕÇÏÑ ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÇáßÊÑæäíÉ Ýí ÇáÈÍË ÇáÚáãí ãä ØÑÝ ÇáÇÓÇÊÐÉ ÇáÌÇãÚííä ÏÑÇÓÉ ãíÏÇäíÉ ÈßáíÉ ÇáÚáæã ÇáÇäÓÇäíÉ æÇáÇÍÊãÇÚíÉ
(0)
áÜö: äÓíãÉ ÚÈÏ ÇáãÇáß
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇÓÊÎÏÇã ãÕÇÏÑ ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÇáßÊÑæäíÉ Ýí ÇáÈÍË ÇáÚáãí ã
ÏíæÇä ÇãíÑ ÇáãÄãäíä æ ÎáíÝÉ ÓíÏ ÇáãÑÓáíä.
(2)
áÜö: Úáí Èä ÇÈí ØÇáÈ¡Caliph, approximately 600-661,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇãíÑ ÇáãÄãäíä æ ÎáíÝÉ ÓíÏ ÇáãÑÓáíä. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: Çá
ÑæÇíÉ ãÇíÇ - ÌæÓÊÇíä ÛÇÑÏÑ
(1)
áÜö: ÌæÓÊÇíä ÛÇÑÏÑ
ÌæÓÊíä ÛÇÑÏÑ ÑæÇÆí äÑæíÌí ÈÏà ÍíÇÊå ãÏÑÓÇð ááÝáÓÝÉ æÇäÊåì Åáì ßÊÇÈÉ ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÝ
æÇÍÇÊ ÑãÖÇäíÉ ááãÑÃÉ ÝÞØ
(0)
áÜö: ÇáÞÓã ÇáÚáãí ÈÏÇÑ ØæíÞ
åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÊÖãä ßËíÑÇ ãä ÇáæÇÍÇÊ ÇáÑãÖÇäíÉ ÇáÊí Êåã ÇáãÑÃÉ Ýí ÔÄæä ÇáÕíÇã æÑÚÇí
äÞÏ ÇÈä ÊíãíÉ ááÞíÇÓ ÇáãäØÞí
(4)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÞÏ ÇÈä ÊíãíÉ ááÞíÇÓ ÇáãäØÞí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÄáÝÇÊ ÅÈä ÊíãíÉ
ÈäíÉ ÇáÒãÇä æÇáãßÇä Ýí ÑæÇíÉ ÝæÖì ÇáÃÔíÇÁ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈäíÉ ÇáÒãÇä æÇáãßÇä Ýí ÑæÇíÉ ÝæÖì ÇáÃÔíÇÁ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇááÛÉ æÇáÈáÇÛÉ æÇáãíáÇÏ ÇáÌÏíÏ. äÇÕÝ
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ æÇáÈáÇÛÉ æÇáãíáÇÏ ÇáÌÏíÏ. äÇÕÝ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ßÊÇÈ ÇäÊÍÇÑ ÍãÇÑ (ãÌãæÚÉ ÞÕÕíÉ) - ÍÓä ãÝÊí
(1)
áÜö: ÍÓä ãÝÊí
ßÊÇÈ íØÑÍ ÇáãæÇÖíÚ ÈØÑíÞå åÒáíÉ ææÇÞÚíÉ æãíÒÉ ÇáßÊÇÈ Çäå íÊßáã ÈáÛå ãÝåæãå ÛíÑ ã
ÊÔÇÑáÒ ÈÇäÇÊí Ê ãÑæÇä ãÓáæÈ - ÞÕÉ ÇáÚÇÏÇÊ æÇáÊÞÇáíÏ æÇÕá ÇáÇÔíÇÁ - Ø ÇáæØäíÉ
(25)
áÜö: ÊÔÇÑáÒ ÈÇäÇÊí Ê ãÑæÇä ãÓáæÈ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÔÇÑáÒ ÈÇäÇÊí Ê ãÑæÇä ãÓáæÈ - ÞÕÉ ÇáÚÇÏÇÊ æÇáÊÞÇáíÏ æÇÕá ÇáÇÔíÇÁ - Ø
ÇáÐíá Úáì ÇáÑæÖÊíä ÊÑÇÌã ÑÌÇá ÇáÞÑäíä ÇáÓÇÏÓ æÇáÓÇÈÚ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÐíá Úáì ÇáÑæÖÊíä ÊÑÇÌã ÑÌÇá ÇáÞÑäíä ÇáÓÇÏÓ æÇáÓÇÈÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
automatic linking of short arabic text to wikipedia articles
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 79 ) :: automatic
ÃÓÑÇÑ ÇáÊÞÏíã æÇáÊÃÎíÑ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(5)
áÜö: ÇáÏß澄 ãÍãæÏ ÇáÓíÏ ÔíÎæä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÓÑÇÑ ÇáÊÞÏíã æÇáÊÃÎíÑ Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä
ÇáÝÊÍ ÇáÅÓáÇãí ááÞÓØäØíäíÉ ãÊÑÌã
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝÊÍ ÇáÅÓáÇãí ááÞÓØäØíäíÉ ãÊÑÌã ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
On the dynamics of prebiotic evolution
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 451 ) :: On the dynamics of p
Ï ÑÈæ ÇáãÑÊÝÚÇÊ ÇáÓÚæÏíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ï ÑÈæ ÇáãÑÊÝÚÇÊ ÇáÓÚæÏíÉ ÇáßÊÈ ÐÇÊ ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÚáãíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Being and Goodness- A Medieval Metaethical Thesis
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 334 ) :: Being and Goodness- A
ÏíæÇä ÇáãÚÇäí
(1)
áÜö: ÇÈæ åáÇá ÇáÚÓßÑí¡ ÇáÍÓä Èä ÚÈÏ Çááå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ÇáãÚÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÞÏÓí¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: Çá
Þá ãÚ Çáßæä áÇ Åáå ÅáÇ Çááå
(0)
áÜö: Ããíä ÇáÃäÕÇÑí
ÞÇá ÇáãÄáÝ: ÊãåíÏ Ýí ÊÇÑíÎ ÇáÔÑß æÇáÊæÍíÏ:
Åä Çááå - ÓÈÍÇäå - ÞÏ ÎáÞ ÇáÚÈÇÏ Ì
ÇáÏíæÇä Ýí Çåá ÇáÈíÊ :
(5)
áÜö: Çá äæÍ¡ ßÇÙã ÇáÔíÎ ÓáãÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏíæÇä Ýí Çåá ÇáÈíÊ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä
ÇáÞæÇÚÏ ÇáÃÕæáíÉ ÇáäÍæíÉ ÚäÏ ÇáÔÇØÈí. ÑÝíÚ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞæÇÚÏ ÇáÃÕæáíÉ ÇáäÍæíÉ ÚäÏ ÇáÔÇØÈí. ÑÝíÚ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÌÇãÚ áÓíÑÉ ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÇãÚ áÓíÑÉ ÔíÎ ÇáÅÓáÇã ÇÈä ÊíãíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔ
ãÚíÞÇÊ ÊØÈíÞ ãÚÇííÑ ÅÏÇÑÉ ÇáÃÏÇÁ ÈãÏÇÑÓ ÇáÊÚáíã ÇáÚÇã ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáãÏíÑíä ÈãÏíäÉ ÇáØÇÆÝ
(10)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 106 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáíÇÊ ãÊÇÈÚÉ ÇáÞÑæÖ æÇËÇÑåÇ Úáì ÇáÍÏ ãä ÇáãÎÇØÑ ÇáÈäßíÉ
(5)
áÜö: ÞÇÏÑí ãÏíÍÉ / ÚÑíÈí ÅÏÑíÓ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÇáíÇÊ ãÊÇÈÚÉ ÇáÞÑæÖ æÇËÇÑåÇ Úáì ÇáÍÏ ãä ÇáãÎÇØÑ ÇáÈäß
ÝÇØãå ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ãÏᑥ æ ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÝÊÇÍ - ÞÑÇÁÉ ÝäíÉ áÇËÇÑ ãÕÑíÉ - ßÊÇáæÌ 77 - Ø ÇáãÌáÓ ÇáÇÚáí ááÇËÇÑ
(3)
áÜö: ÝÇØãå ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ãÏᑥ æ ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÝÊÇÍ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÇØãå ÚÈÏÇáÝÊÇÍ ãÏᑥ æ ÇÍãÏ ÚÈÏÇáÝÊÇÍ - ÞÑÇÁÉ ÝäíÉ áÇËÇÑ ãÕÑíÉ - ßÊÇ
Ìí ÝÇÑÌíÊ Ê ãÍãÏ ÑÝÚÊ ÚæÇÏ - ãÍãÏ Úáí - ãÄÓÓ ãÕÑ ÇáÍÏíËÉ
(33)
áÜö: Ìí ÝÇÑÌíÊ Ê ãÍãÏ ÑÝÚÊ ÚæÇÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìí ÝÇÑÌíÊ Ê ãÍãÏ ÑÝÚÊ ÚæÇÏ - ãÍãÏ Úáí - ãÄÓÓ ãÕÑ ÇáÍÏíËÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ÝáÓØíä Èíä ãÄÇãÑÇÊ ÇáÕåíæäíÉ æÇáÇÓÊÚãÇÑ
(0)
áÜö: ÍÓä ÕÈÑí ÇáÎæáí
ßÊÇÈ - ÝáÓØíä Èíä ãÄÇãÑÇÊ ÇáÕåíæäíÉ æÇáÇÓÊÚãÇÑ - ááãÄáÝ : ÍÓä ÕÈÑí ÇáÎæáí
ÇáÏ
Firk F.W.K. Essential physics 1 (2004)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Firk F.W.K. Essential physics 1 (2004) ßÊÈ ÝíÒíÇÁ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ãÄáÝÇÊ ãÇÑæä ÚÈæÏ ÇáãÌãæÚÉ ÇáßÇãáÉ Ýí ÇáÏÑÇÓÉ ÇáãÌáÏ 2
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÄáÝÇÊ ãÇÑæä ÚÈæÏ ÇáãÌãæÚÉ ÇáßÇãáÉ Ýí ÇáÏÑÇÓÉ ÇáãÌáÏ 2 ßÊÈ Ýí ÇááÛå Ç
ÇáãßÊÈÇÊ Ýí ÇáÅÓáÇã äÔÃÊåÇ æÊØæÑåÇ æãÕÇÆÑåÇ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãßÊÈÇÊ Ýí ÇáÅÓáÇã äÔÃÊåÇ æÊØæÑåÇ æãÕÇÆÑåÇ ãßÊÈÇÊ æäÔÑ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÌÇãÚ ÇáÈíÇä Úä ÊÇæíá Çì ÇáÞÑÇä v.22-25
(5)
áÜö: ØÈÑì¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÇáÈíÇä Úä ÊÇæíá Çì ÇáÞÑÇä v.22-25 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÕØÝì
ãäåÌ ÇáæÇÞÏí æãÕÇÏÑå Ýí ßÊÇÈå ÝÊæÍ ÇáÔÇã
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 240 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí
(0)
áÜö: ÇáÏß澄 ÓÚÏ Èä äÇÕÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÕÍíÍ ÇáÈÎÇÑí.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ÇáÏß澄 ÓÚÏ Èä äÇÕÑ
Mining of Primary Healthcare Patient Data with Selective Multimorbid Diseases
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 728 ) :: Mining of Primary
ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ v.1
(3)
áÜö: ÚÏæí¡ ãÍãÏ ÞØÉ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝ áíáÉ æáíáÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáãËäì¡
ãßÇä ÇáäÔ
ÓÏæã ÞÕÉ áã ÊäÊåí.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÓÏæã ÞÕÉ áã ÊäÊåí.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇáäÔÑ -
ÏíæÇä.
(3)
áÜö: ØåÑÇäí¡ ÇÈæ ÇáÝÖá¡, 1856 or 1857-1898,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: publisher not identified,
ãßÇä ÇáäÔÑ
ßÊÇÈ ÊÌÒÄ - åÇÌÏ ãÍãÏ
(88)
áÜö: åÇÌÏ ãÍãÏ
ÈÞíÊ åäÇ áÝÊÑÉ ØæíáÉ, áã ÃãÇÑÓ åÐå ÇáÍíÇÉ ßãÇ åæ ãÊæÞÚ áÃí ØÝá, Ããøí ÃÎÈÑÊäí Ãää
ÇäÊÔÇÑ ÇáÅÓáÇã æãæÞÝ ÈÚÖ ÇáãÓÊÔÑÞíä ãäåÇ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÊÔÇÑ ÇáÅÓáÇã æãæÞÝ ÈÚÖ ÇáãÓÊÔÑÞíä ãäåÇ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÝÑÇäÓíÓ ÝæßæíÇãÇ - ÇáËÞÉ - ÇáÝÖÇÆá ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÏæÑåÇ Ýí ÎáÞ ÇáÑÎÇÁ ÇáÇÞÊÕÇÏí
(6)
áÜö: ÝÑÇäÓíÓ ÝæßæíÇãÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÑÇäÓíÓ ÝæßæíÇãÇ - ÇáËÞÉ - ÇáÝÖÇÆá ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÏæÑåÇ Ýí ÎáÞ ÇáÑÎÇÁ Çá
ÞÖÇíÇ ÅÈÓÊãæáæÌíÉ Ýí ÇááÓÇäíÇÊ. ÍÇÝÙ
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÖÇíÇ ÅÈÓÊãæáæÌíÉ Ýí ÇááÓÇäíÇÊ. ÍÇÝÙ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÊÞííã ÇáÊØæíÑ ÇáÊäÙíãí ÈæßÇáÉ ÇáÛæË ãä æÌåÉ äÙÑ ãæÙÝí ãßÊÈ ÛÒÉ ãÚ ÇáÊÑßíÒ Úáì ÇáÇÏÇÑÉ æ ÇáÞíÇÏÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 504 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÝæÇÆÏ æÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÞ æÇáãÑÇËí ááÎáÏí
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝæÇÆÏ æÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÞ æÇáãÑÇËí ááÎáÏí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÒåÏ æÇáÑÞÇÆ
ÚáÇÞÉ ÇáÝáÓÝÉ ÈÇáÚáæã ÇáÅäÓÇäíÉ-ÚáÇ ÃäæÑ.pdf
(104)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚáÇÞÉ ÇáÝáÓÝÉ ÈÇáÚáæã ÇáÅäÓÇäíÉ-ÚáÇ ÃäæÑ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
HYDROGELS OF NATURAL ORIGIN IN WOUND HEALING FORMULATION DEVOLPMENT
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 96 ) :: HYDROGELS OF NATURAL OR
ÏÑÇÓÇÊ Ýí ãÐÇåÈ ÝáÇÓÝÉ ÇáÔÑÞ ÚÇØÝ ÇáÚÑÇÞí
(9)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÑÇÓÇÊ Ýí ãÐÇåÈ ÝáÇÓÝÉ ÇáÔÑÞ ÚÇØÝ ÇáÚÑÇÞí ßÊÈ ÝáÓÝå æãäØÞ - ÊÍãíá ãÈÇ
ÈõÛíóÉõ ÇáúãõáÊóãöÓö Ýöí ÓõÈÇÚöíóøÇÊö ÍóÏíËö ãÇáößö
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈõÛíóÉõ ÇáúãõáÊóãöÓö Ýöí ÓõÈÇÚöíóøÇÊö ÍóÏíËö ãÇáößö - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍáíã ÚÈÏ Çááå..ÔÌÑå ÇááÈáÇÈ.pdf
(1305)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÍáíã ÚÈÏ Çááå..ÔÌÑå ÇááÈáÇÈ.pdf
Thermodynamic prediction of glass formation tendency cluster-in- ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 54 ) :: Thermodynamic predict
ÇáÓíÇÈ_íÊÍÏË_ÚÒ_ÊÌÑÈÊå_ÇáÔÚÑíÉ__ÊæáíÝ_æ_ÏÑÇÓÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÇÈ_íÊÍÏË_ÚÒ_ÊÌÑÈÊå_ÇáÔÚÑíÉ__ÊæáíÝ_æ_ÏÑÇÓÉ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂ
ÇíãÇäæíá áÇÈæÑí Ê ÏíäÇ ãä쾄 - ÕÑÎÉ ÇáäæÑÓ - ÑæÇíÉ
(1)
áÜö: ÇíãÇäæíá áÇÈæÑí Ê ÏíäÇ ãäÏæÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇíãÇäæíá áÇÈæÑí Ê ÏíäÇ ãä쾄 - ÕÑÎÉ ÇáäæÑÓ - ÑæÇíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
Ø
ßÊÇÈ áÍáá ÇáÓäÏÓíÉ Ýí ÇáÃÎÈÇÑ æÇáÂËÇÑ ÇáÃäÏáÓíÉ (ÇáÌÒÁ ÇáËÇäí) - ÔßíÈ ÃÑÓáÇä
(0)
áÜö: ÔßíÈ ÃÑÓáÇä
ÞÇã ÇáÃãíÑ ÔßíÈ ÃÑÓáÇä ÈÑÍáÉ Åáì ÅÓÈÇäíÇ¡ æÇÓÊÛÑÞ åäÇß ÓÊ ÓäæÇÊ¡ ÞÖÇåÇ íÌæÈ Ýí ß
ÇáÌÈÑ ÇáÚÇã Ôæã.pdf
(20)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÈÑ ÇáÚÇã Ôæã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ßÊÈ ÑíÇÖíÇÊ ÚÇáíÉ (ÌÇãÚíÉ) ÈÇááÛÉ
ÝßÑ ÊÕÈÍ ÛäíÇð
(5)
áÜö: äÇÈáíæä åíá
Ýí ÌãíÚ ÃäÍÇÁ ÇáÚÇáã ¡åäÇß ÇáÂáÇÝ ãä ÇáÑÌÇá æÇáäÓÇÁ ÇáÐíä ÃÕÈÍæ äÇÌÍíä Çáíæã ÈÝÖ
Accelerating Heuristic Search for AI Planning ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 17 ) :: Accelerating Heuris
ÏíæÇä ÃÎÑ ÔæíÉ áíá - ÅíÑíä íæÓÝ
(19)
áÜö: ÅíÑíä íæÓÝ
ÞÇÈá ÈÞì ÇáÌÑÍ Çááì áÓÉ åíæÌÚß ãÚ ßá Ãæá áíá ßÃäå Ýì Ãæáå ÍÇÓÈ Ýíå äÇÓ ÈíãËá
Who commits what An evaluation of offenders convicted of domestic violence and sexual abuse in Iowa
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 147 ) :: Who commits what
ÇáÃÏÈ ÇáÈáÛÇÑí ÇáÍÏíË. ÚÏÉ ãÄáÝíä
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÏÈ ÇáÈáÛÇÑí ÇáÍÏíË. ÚÏÉ ãÄáÝíä - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
Le rôle et les obstacles dans l’enseignement de FLE dans le cycle secondaire
(0)
áÜö: AID Sara MAATOUB Karima
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä Le rôle et les obstacles dans l’enseignement de
ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ. ÇÈä ÚÇト Ì16
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍÑíÑ æÇáÊäæíÑ. ÇÈä ÚÇト Ì16 - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå
ÇáãËá ÇáÓÇÆÑ.
(5)
áÜö: ÇÈä ÇáÇËíÑ¡ ÖíÇÁ ÇáÏíä äÕÑ Çááå Èä ãÍãÏ¡, 1163-1239, ÚÈÏ ÇáÍãíÏ¡ ãÍãÏ ãÍíí ÇáÏíä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãËá ÇáÓÇÆÑ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáÍáÈí¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: [ÇáÞÇåÑÉ
ßÊÇÈ ÑÍáÇÊí Ýí ÇáÚÇáã - äæÇá ÇáÓÚÏÇæí
(1)
áÜö: äæÇá ÇáÓÚÏÇæí
«… ÇáÓíÇÍÉ Ýí ÑÃíí áíÓÊ ÑßæÈó ØÇÆÑÇÊ æÒíÇÑÉó ãÊÇÍÝ æÇáäæãó æÇáÃßáó Ýí ÇáÝäÇÏÞ Çá
ÌÇáíäÇ ÇáßÓäÏÑæÝÇ ÈíáæÝÇ Ê Úáí ݪãí ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÑæÓ Ýí ÈáÏ ÇáǪÑÇã - ÑÍÇáÉ¡ æÚáãÇÁ¡ æªæÇÉ ÌãÚ ÇáÊÍÝ ÇáãÕÑíÇÊ¡ Úáã, ÑæÓíÇ-ÚáÇÞÇÊ ÎÇÑÌíÉ-ãÕÑ, ãÕÑ-ÚáÇÞ
(1)
áÜö: ÌÇáíäÇ ÇáßÓäÏÑæÝÇ ÈíáæÝÇ Ê Úáí ݪãí ÚÈÏÇáÓáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇáíäÇ ÇáßÓäÏÑæÝÇ ÈíáæÝÇ Ê Úáí ݪãí ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÑæÓ Ýí ÈáÏ ÇáǪÑÇã