äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ������� ���� ��� ������ ���� �������
Learning classifiers from linked data
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 1085 ) :: Learning classifi
Computer. Fraud & Security (March 2005) (2005)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Computer. Fraud & Security (March 2005) (2005) ßÊÈ Ýí Úáæã ÇáÍÇÓæ
åá ÇÞÊÈÓ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ãä ßÊÈ ÇáíåæÏ æÇáäÕÇÑì ¿
(2)
áÜö: ÓÇãí ÚÇãÑí
ßÊÇÈ åÇã íÑÏ Úáì ÔÈåÉ ÇáíåæÏ æÇáäÕÇÑì Ãä ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã áíÓ ÅáÇ ÕíÇÛÉ ÈÔÑíÉ áãÇ Ì
A Corpus of Second Language Attrition Data
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 148 ) :: A Corpus of
Technoeconomic analysis of biorefinery based on multistep kinetic
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 419 ) :: Technoeco
ÑãÖÇä ØÑíÞäÇ Åáì ÇáÌäÉ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÑãÖÇä ØÑíÞäÇ Åáì ÇáÌäÉ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇá
ÇáíÇÞæÊ Ýí ÇÕæá ÇáäÍæ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáíÇÞæÊ Ýí ÇÕæá ÇáäÍæ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
Employees perceptions of performance appraisal in public technical vocational and entrepreneurship training institutions in Zambia
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 691 ) :: Employees per
äÙÑÇÊ Ýí ÇáÃÎØÇÁ ÇáäÍæíÉ æÇáÕÑÝíÉ æÇááÛæíÉ
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÙÑÇÊ Ýí ÇáÃÎØÇÁ ÇáäÍæíÉ æÇáÕÑÝíÉ æÇááÛæíÉ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ßÊÇÈ ÇáÚÈÇÏÇÊ ÇáÞáÈíÉ æÇËÑåÇ Ýí ÍíÇÉ ÇáãÄãäíä
(2)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÍÓä ÇáÔÑíÝ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáÚÈÇÏÇÊ ÇáÞáÈíÉ æÇËÑåÇ Ýí ÍíÇÉ ÇáãÄãäíä.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ
ãÚÌã ÇáÔíæÎ áÇÈä ÚÓÇßÑ - Ê æÝÇÁ ÊÞí ÇáÏíä
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáÔíæÎ áÇÈä ÚÓÇßÑ - Ê æÝÇÁ ÊÞí ÇáÏíä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍ
Essays on Health Information Technology Insights from Analyses of Big Datasets
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 152 ) :: Essays on
Utilization of community-based transitional housing by homeless veteran populations diagnosed with a mental illness
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 406 ) :: Utilization of c
ÇáÍíÇÉ ÇáæÌÏÇäíÉ æ ÇáÚÞíÏÉ ÇáÏíäíÉ
(10)
áÜö: ÍÈ Çááå¡ ãÍãæÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍíÇÉ ÇáæÌÏÇäíÉ æ ÇáÚÞíÏÉ ÇáÏíäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇÍíÇÁ
ÇáäÌæã ÇáÒÇåÑÉ Ýí ãáæß ãÕÑ æÇáÞÇåÑÉ v.2
(1)
áÜö: ÇÈä ÊÛÑíÈÑÏí¡ ÇÈæ ÇáãÍÇÓä íæÓÝ¡, 1411-1470,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÌæã ÇáÒÇåÑÉ Ýí ãáæß ãÕÑ æÇáÞÇåÑÉ v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ
ÑæÇíÉ ÅáíÇÓ - ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇááØíÝ
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇááØíÝ
ÊÞÏã ÑæÇíÉ «ÅáíÇÓ»¡ ÇáÑæÇíÉ ÇáÑÇÈÚÉ áÃÍãÏ ÚÈÏ ÇááØíÝ¡ ÑÄíÉ ÌÏíÏÉ ááÊÇÑíΡ íáÚÈ Ý
ÎØæÇÊ ÊäÕíÈ ÇáÈÑíãÇÝíÑÇ 6.1
(0)
áÜö: ÃÍãÏ ÇÈæ ÚáíÜÜÜÜÜÜÜÇ
ßÊÇÈ - ÎØæÇÊ ÊäÕíÈ ÇáÈÑíãÇÝíÑÇ 6.1 - ááãÄáÝ : ÃÍãÏ ÇÈæ ÚáíÜÜÜÜÜÜÜÇ
ÑæÈÑÊ ÇæäÌÑ Ê ÏÇäííá ÏíäíÊ - ÇáËÞÇÝÉ ãäÙæÑ ÏÇÑæíäí - æÖÚ ãÈÍË ÇáãíãÇÊ ßÚáã
(8)
áÜö: ÑæÈÑÊ ÇæäÌÑ Ê ÏÇäííá ÏíäíÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÈÑÊ ÇæäÌÑ Ê ÏÇäííá ÏíäíÊ - ÇáËÞÇÝÉ ãäÙæÑ ÏÇÑæíäí - æÖÚ ãÈÍË ÇáãíãÇÊ
ÇáæØä Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÓÚæÏí ÇáãÚÇÕÑ
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæØä Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÓÚæÏí ÇáãÚÇÕÑ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÊÇÑíÎ ÇáÇãÉ ÇáæÇÍÏÉ ...ÕÝÍÇÊ ãä ÊÇÑíÎ ÇáÏæáÉ ÇáÚËãÇäíÉ
(0)
áÜö: ÌãÇá ÚÈÏ ÇáåÇÏí ææÝÇÁ ãÍãÏ æÚáì áÈä
ßÊÇÈ - ÊÇÑíÎ ÇáÇãÉ ÇáæÇÍÏÉ ...ÕÝÍÇÊ ãä ÊÇÑíÎ ÇáÏæáÉ ÇáÚËãÇäíÉ - ááãÄáÝ : ÌãÇá
Biodegradable polymeric delivery systems for protein subunit vaccines
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 833 ) :: Biode
ÑÌÇá ÕÍíÍ ãÓáã ÇáÐíä Êßáã Ýíåã ÇÈæ ÍÇÊã ÇáÑÇÒí Ýí ßÊÇÈ ÇáÌÑÍ æÇáÊÚÏíá
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 128 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ßÊÇÈ ÑÍáÉ ÅßÓÈÑÓ ãä ÅÓßäÏÑíÉ æÅÓÊÇãÈæá: ãÚ ÇáãÓÊÑ ÃÊæá - ÊæÝíÞ ÍÈíÈ
(3)
áÜö: ÊæÝíÞ ÍÈíÈ
áã Êßä ÒíÇÑÉ ÊÑßíÇ ÅÍÏì ãÔÑæÚÇÊ ãÄáÝ ÇáßÊÇÈ «ÊæÝíÞ ÍÈíÈ» Ãæ ÇáÕÍÇÝí ÇáÚÌæÒ — ßãÇ
ÇáÊÕãíã ÇáãÚãÇÑí æÇáÈíÆí ááãÓßä ÇáÚÑÇÞí ÇáÊÞáíÏí
(7)
áÜö: ÇáãåäÏÓ ãÍãÏ ÍãÒÉ ÇáÚÐÇÑí
ßÊÇÈ - ÇáÊÕãíã ÇáãÚãÇÑí æÇáÈíÆí ááãÓßä ÇáÚÑÇÞí ÇáÊÞáíÏí - ááãÄáÝ : Çáãå
ãÌáÉ ÌÇãÚå Çáãáß ÓÚæÏ ÇáãÌáÏ 14 ÇáÚáæã ÇáÊÑÈæíå æÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÇÓáÇãíå 2
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÌÇãÚå Çáãáß ÓÚæÏ ÇáãÌáÏ 14 ÇáÚáæã ÇáÊÑÈæíå æÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÇÓáÇãíå 2
Natural Law Theory and the Is--Ought Problem A Critique of Four Solutions
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝáÓÝÉ .pdf ( 193 ) :: Natural Law Theory an
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ 2019 - ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ.pdf
(3)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÕÝ ÇáÓÇÈÚ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑí - æÒÇÑÉ Ç
ÑæÇíÉ ÇáÊÝÇÍÉ ÇáÃÎíÑÉ - ÓæäíÇ ÈæãÇÏ
(4)
áÜö: ÓæäíÇ ÈæãÇÏ
ÝÇÑÞ ßÈíÑ Èíä Úáãß Ãä ÍÑÈÇÃåáíÉ ÞÏ ÇÔÊÚáÊ Ýí ãßÇä ãÇ¡ æÃä ÊÕÇÍÈ ÇáÊÝÇÕíá ÇáÏÞíÞÉ
ÑæÇíÉ æÌåÉ ÇáÈæÕáÉ - äæÑÉ ÇáÛÇãÏí
(2)
áÜö: äæÑÉ ÇáÛÇãÏí
ÊÈÏÃ ÑæÇíÉ æÌåÉ ÇáÈæÕáÉ áäæÑÉ ÇáÛÇãÏí ãä ÇáäåÇíÉ¡ ãä äÒæá «ÚáÇãÉ » ßãØÑ «Ããá ÏäÞ
POLY (AMIDO AMINE) DENDRIMERS TRANSEPITHELIAL TRANSPORT MECHANISMS AND APPLICATIONS IN ORAL DRUG DELIVERY
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 492 ) :: POLY
ÈÚäæÇä ÇáæÓÇÆá ÇáÞÇäæäíÉ ÇáÅÏÇÑíÉ áÍãÇíÉ ÇáÈíÆÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 190 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚäæÇä
ÕÍíÍ æÖÚíÝ ÇáÊÑÛíÈ æÇáÊÑåíÈ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÕÍíÍ æÖÚíÝ ÇáÊÑÛíÈ æÇáÊÑåíÈ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÚáÇÞÉ ÇáÌíÑÉ Ýí ÇáÓßäÇÊ ÇáÍÖÑíÉ ÇáÌÏíÏÉ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 34 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚä
Direct-to-Consumer Messaging A Phenomenological Examination of DTC Best Practices
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 211 ) :: Direc
ÇáÇÚáÇã : v.3
(5)
áÜö: ÒÑßáí¡ ÎíÑ ÇáÏíä¡, 1893-1976,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÚáÇã : v.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÚÑÈíÉ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÃÏÈíÉ Èíä ÇáÚÑÈ æÇáíåæÏ. ÇáÚãÇÑí
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÃÏÈíÉ Èíä ÇáÚÑÈ æÇáíåæÏ. ÇáÚãÇÑí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÓíÑÉ ãÍãÏ ÚÈÏÇáßÑíã ÇáÎØÇÈí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíÑÉ ãÍãÏ ÚÈÏÇáßÑíã ÇáÎØÇÈí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáÚÞÏ ÇáÝÑíÏ. v.7
(3)
áÜö: ÇÈä ÚÈÏ ÑÈå¡ ÇÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 860-940,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÞÏ ÇáÝÑíÏ. v.7 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÕÇÏÑ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ:
ÇáÚÏÇáÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÍÞæÞ ÇáÝÑÏ
(4)
áÜö: ãÞÇÑ¡ ÊæÝíÞ¡ÍÇÝÙ¡ ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÏÇáÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æÍÞæÞ ÇáÝÑÏ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ÑÓÇáÉ ÇÈä ÝÖáÇä Ýí æÕÝ ÇáÑÍáÉ Åáì ÈáÇÏ ÇáÊÑß
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÓÇáÉ ÇÈä ÝÖáÇä Ýí æÕÝ ÇáÑÍáÉ Åáì ÈáÇÏ ÇáÊÑß ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ã
ÃÍßÇã ÞÑÇÁÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(0)
áÜö: ãÍãæÏ Îáíá ÇáÍÕÑí
íÚÏ ßÊÇÈ ÃÍßÇã ÞÑÇÁÉ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ááÔíÎ ãÍãæÏ Îáíá ÇáÍÕÑí ãä ÇáßÊÈ ÇáÌíÏÉ Ýí Çá
ãÓÇÆá ÇáÊÑÌíÍ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ÚäÏ ÃÈí ÍíÇä (ÏÑÇÓÉð æÊÞæíãðÇ)
(0)
áÜö: ÇáÏß澄 ÃÍãÏ Èä ãÍãÏ Èä íÍíì ÇáÝÞíå ÇáÒåÑÇäí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ãÓÇÆá ÇáÊÑÌíÍ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä ÚäÏ ÃÈí ÍíÇä (ÏÑÇÓÉð æÊÞæíãðÇ) -
ÑÌÇá ÇáÓíÏ ÈÍÑ ÇáÚáæã : v.2
(2)
áÜö: ÈÍÑ ÇáÚáæã¡ ãÍãÏ ãåÏí Èä ãÑÊÖì¡, 1742 or 1743-1797 or 1798, ÈÍÑ ÇáÚáæã¡ ãÍãÏ ÕÇÏÞ¡¡ÈÍÑ ÇáÚáæã¡ ÍÓíä¡¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÌÇá ÇáÓíÏ ÈÍÑ ÇáÚáæã : v.2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÏÇÈ¡
ÓÇíãæä ßáÇÑß Ê ÓÚíÏ ÇáÚáíãí - ÇÓÓ ÇáÈäíæíÉ äÞÏ áíÝí ÔÊÑÇæÓ æÇáÍÑßÇÊ ÇáÈäíæíÉ
(3)
áÜö: ÓÇíãæä ßáÇÑß Ê ÓÚíÏ ÇáÚáíãí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÇíãæä ßáÇÑß Ê ÓÚíÏ ÇáÚáíãí - ÇÓÓ ÇáÈäíæíÉ äÞÏ áíÝí ÔÊÑÇæÓ æÇáÍÑßÇÊ Ç
The role of community composition and basal resources in a carrio
(2)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 443 ) :: The role of commun
ãÓÑÍíÉ ÇáÈÑÌ - åÇá ÈæÑÊÑ
(1)
áÜö: åÇá ÈæÑÊÑ
Ê쾄 ÃÍÏÇË ãÓÑÍíÉ ÇáÈÑÌ Ýí ãäÊÕÝ ÇáÞÑä ÇáÊÇÓÚ ÚÔÑ Úáì ÂÑÖ «?Çä ÏÇíãæä» ÌäæÈí ÞÇÑ
ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä - ÇáÊäãíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáæÇÞÚ ÇáÑÇªä æÇáãÓÊÞÈá
(1)
áÜö: ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä - ÇáÊäãíÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáæÇÞÚ ÇáÑÇªä æÇáãÓÊÞÈá - ÑÇÈØ ã
ãÚÌã ÇáÇÏÈÇÁ juz5
(3)
áÜö: íÇÞæÊ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáÍãæí¡, 1229-1179?,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÚÌã ÇáÇÏÈÇÁ juz5 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÚíÓì ÇáÈÇÈí ÇáÍáÈí¡
ãßÇä
ÑæÌÑ Ìí. äíæÊä Ê ÔæÞí ÌáÇá - áãÇÐÇ ÇáÚáã ßí äÚÑÝ ¡ æäݪ㠡 æäÚÊãÏ Úáí ÇáäÊÇÆÌ - ãáæä
(5)
áÜö: ÑæÌÑ Ìí. äíæÊä Ê ÔæÞí ÌáÇá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÌÑ Ìí. äíæÊä Ê ÔæÞí ÌáÇá - áãÇÐÇ ÇáÚáã ßí äÚÑÝ ¡ æäݪ㠡 æäÚÊãÏ Úáí
ÇáßæÇÑË ÇáØÈíÚíÉ æÇáÊÖÇãä ÇáÅÌÊãÇÚí ÒáÒÇá ÈæãÑÏÇÓ
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 39 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚä
ÊØæÑ ÇáÕÍÇÝÉ ÇáãÕÑíÉ¡ 1798-1951
(20)
áÜö: ÚÈÏå¡ ÇÈÑÇåíã¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊØæÑ ÇáÕÍÇÝÉ ÇáãÕÑíÉ¡ 1798-1951 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãßÊÈÉ ÇáÇÏÇÈ
æÕÝÇÊ áãÃßæáÇÊ ÓæÏÇäíÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÇáØíÈ ãÍãÏ ÇÍãÏ
ÇáßÊÇÈ íÊÍÏË Úä ÈÚÖ ÇáãÇßæáÇÊ ÇáÓæÏÇäíÉ ÇáÔÚÈíÉ ÇáÔåíÑÉ ãÊá ãáÇÍ ÇáÊÞáíÉ æÇáæíßÇ
ÇáÊÌÇÑÉ ÇáÈÑíÉ v.1
(1)
áÜö: ÒÎÑíÇ¡ íæÓÝ¡, 1883-1946¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÌÇÑÉ ÇáÈÑíÉ v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÌÑíÏÉ ÇáÏÈæÑ¡
ãßÇ
ÚäæÇä ÇáÈíÇä ...
(3)
áÜö: ÔÈÑÇæí¡ ÚÈÏ Çááå Èä ãÍãÏ Çá,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚäæÇä ÇáÈíÇä ... - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ,
ãßÇä ÇáäÔÑ: [ÈæáÇÞ]¡
ÊÇ
ßÔÝ ÇáãÎÏÑÇÊ æÇáÑíÇÖ ÇáãÒåÑÇÊ :
(3)
áÜö: ÈÚáí¡ ÚÈÏ ÇáÑÍãä Èä ÚÈÏ Çááå¡, 1698 or 1699-1778 or 1779, ÇÈä ÈáÈÇä¡ ãÍãÏ Èä ÈÏÑ ÇáÏíä¡, 1597 or 1598-1672 or 1673,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÔÝ ÇáãÎÏÑÇÊ æÇáÑíÇÖ ÇáãÒåÑÇÊ : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáÓá
åßÐÇ Ûäì ØÇÛæÑ
(0)
áÜö: ÑÇÈäÏÑÇäÇÊ ØÇÛæÑ
ÑæÇíÉ - åßÐÇ Ûäì ØÇÛæÑ - ááãÄáÝ : ÑÇÈäÏÑÇäÇÊ ØÇÛæÑ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑ
ÇáÝáÓÝÉ ÇááÛæíÉ æÇáÇáÝÇÙ ÇáÚÑÈíÉ.
(8)
áÜö: ÒíÏÇä¡ ÌÑÌí¡, 1861-1914,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÝáÓÝÉ ÇááÛæíÉ æÇáÇáÝÇÙ ÇáÚÑÈíÉ. - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ Çáåá
ßÊÇÈ ÇáÞæÉ ÇáäÇÚãÉ (æÓíáÉ ÇáäÌÇÍ Ýí ÇáÓíÇÓÉ ÇáÏæáíÉ) - ÌæÒíÝ Ó. äÇí
(3)
áÜö: ÌæÒíÝ Ó. äÇí
åÐÇ ÇáßÊÇÈ ÅÓåÇã ãÝåæãí ãåã æÞÇØÚ Ýí Ýåã ÃÚãÞ ááÓíÇÓÉ ÇáÚÇáãíÉ æÝí ÓíÇÓÉ ÎÇÑÌíÉ
ÇáÌÑÇÆã ÇáÎÝíÉ
(0)
áÜö: ÃáÝÑíÏ åíÊÔßæß
ÑæÇíÉ - ÇáÌÑÇÆã ÇáÎÝíÉ - ááãÄáÝ : ÃáÝÑíÏ åíÊÔßæß
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -> ÇáÑæÇ
Women in Entrepreneurship and Corporate Business A Qualitative Study of First Generation Businesswomen
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1421 ) :: Women in Entrepreneu
ÊÑßíÈ ÊßííÝ ÇÓÈáíÊ
(0)
áÜö: elazhary2050
ßÊÇÈ - ÊÑßíÈ ÊßííÝ ÇÓÈáíÊ - ááãÄáÝ : elazhary2050 .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚí
ÇËÑ Çáåæì Úáì ÇáÝÑÞ ÇáãÚÇÕÑÉ
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 347 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÇÓÓ ÊÕãíã ÇáãæáÇÊ 2014
(1)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇÓÓ ÊÕãíã ÇáãæáÇÊ 2014 - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈ
Fate of volatile chemicals during accretion on wetgrowing hail
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáßíãíÇÁ æ ÇáåäÏÓÉ ÇáßíãíÇÆíÉ.pdf ( 995 ) ::
ÇíæÈ ÇæÒÏãíÑ - ÇáÇÏÇÈ æÇáÓáæßíÇÊ ááÇØÝÇá ÈÇáÕæÑ - ãáæä
(27)
áÜö: ÇíæÈ ÇæÒÏãíÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇíæÈ ÇæÒÏãíÑ - ÇáÇÏÇÈ æÇáÓáæßíÇÊ ááÇØÝÇá ÈÇáÕæÑ - ãáæä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ p
ÇáæÍÏÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáäËÑ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÍÏÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáäËÑ ÇáÚÑÈí ÇáÍÏíË - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÅÊÍÇÝ ÝÖáÇÁ ÇáÈÔÑ ÈÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÜ14 ááÈäÇ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÊÍÇÝ ÝÖáÇÁ ÇáÈÔÑ ÈÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÜ14 ááÈäÇ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑí
Elements of Chemical Reaction Engineering 4th Ed Fogler Ch 9 A
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Elements of Chemical Reaction Engineering 4th Ed Fogler Ch 9 A ßÊÈ
ÝÞå ÇáäÓÇÁ Ýí ÇáÍÌ
(0)
áÜö: ãÍãÏ ÚØíÉ ÎãíÓ
ßÊÇÈ - ÝÞå ÇáäÓÇÁ Ýí ÇáÍÌ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ ÚØíÉ ÎãíÓ
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ÇáÝÞÉ
ÈÇÓãå ßíÇá..ÝáÓÝÉ ÇáÚÞæá..ÃÕá ÇáÅäÓÇä æÓÜÑ æÇáæÌæÏ2.pdf
(479)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈÇÓãå ßíÇá..ÝáÓÝÉ ÇáÚÞæá..ÃÕá ÇáÅäÓÇä æÓÜÑ æÇáæÌæÏ2.pdf
ÃËÑ ÇááÛÉ ÇáÔÚÑíÉ Ýí äÝÓíÉ ÇáãÊáÞí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇááÛÉ ÇáÔÚÑíÉ Ýí äÝÓíÉ ÇáãÊáÞí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÇáÊÍÑíÑ ÇáÕÍÝí Ýí ÖæÁ ãÚÇáã ÞÑÂäíÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÍÑíÑ ÇáÕÍÝí Ýí ÖæÁ ãÚÇáã ÞÑÂäíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã ÇáÞ
More than mentally-ill- Differentiating help-seeking from menta
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 781 ) :: More than me
Rebirth of the House Museum- Commemorating Reconstruction at the ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 102 ) :: Rebirth of the House
Escalation of Commitment in Information Technology Projects
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÊßäæáæÌíÇ ÇáãÚáæãÇÊ .pdf ( 151 ) :: Escalatio
ãÚÇáã Ýí ØÑíÞ ÇáÅÕáÇÍ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ Èä ãÍãÏ ÇáÓÏÍÇä
ãÚÇáã Ýí ØÑíÞ ÇáÅÕáÇÍ : Ýí ËäÇíÇ åÐå ÇáÑÓÇáÉ ãÇáã íÓÊÖíÁ ÈåÇ ãÑíÏ ÇáÅÕáÇÍ¡ ãÓÊãÏ
Internationalization at Home Exploring Domestic Students' Perceptions of and Interactions with International Students at a Large Midwestern Resear
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Ç?ÏÇÑÉ ÇáÊÑÈæíÉ .pdf ( 161 ) :: International
ÑæÇÆÚ äÒÇÑ ÞÈÇäí
(6380)
áÜö: äÒÇÑ ÞÈÇäí
ÇáÃÔÚÇÑ ÇáÛäÇÆíÉ ...ÇáÞÕÇÆÏ ÇáÓíÇÓíÉ
ÇáÑÓÇÆá ÇáÍÒíäÉ ...æÛíÑåÇ
A design method for product family configuration with spatial layout constraints
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 828 ) :: A design
(Essential Mathematics for Computer Graphics Fast Springer (2001)
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ (Essential Mathematics for Computer Graphics Fast Springer (2001) ßÊÈ
ÇáÏÌÜÇÌÜÉ ÇáÓÜÜæÏÇÁ Ãæ ÓßÇä ãÇ ÊÍÊ ÇáÃÑÖ
(4)
áÜö: ÃäÊæäí ÈæÛÇÑíáÓßí
ßÇÊÈ ÞÕÉ ÇáÏÌÇÌÉ ÇáÓæÏÇÁ åæ ÃáßÓí ÈíÑæÝÓßí (1787- 1836)¡ ÇáÐí ÇÊÎÐ áäÝÓå ÇÓãÇð Ã
UNCLE DARWIN, WE HAVEN'T CHANGED
(0)
áÜö: Harun Yahya
Book - UNCLE DARWIN, WE HAVEN'T CHANGED - author : Harun Yahya
ÇáÏíä ÇáÅ
Geographical indications and quality promotion in food and agricultural markets
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÞÊÕÇÏ.pdf ( 561 ) :: Geographical indicati
ßÊÇÈ ãÚÇÑß ÞíÓ æáíáì ÏÑÇÓÉ ÚáãíÉ Úä ÇáÝÑæÞ ÇáÈíæáæÌíÉ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ Èíä ÇáÑÌá æÇáãÑÃÉ - ÂáÇä æÈÇÑÈÇÑÉ ÈíÒ
(1)
áÜö: ÂáÇä æÈÇÑÈÇÑÉ ÈíÒ
íãßä áåÐÇ ÇáßÊÇÈ Ãä íÔßá ÇÓÊÝÒÇÒÇ ÃÍíÇäÇ, æÕÏãÉ ÃÍíÇäÇ ÃÎÑì æáßä Ýí ßá ÇáÃÍæÇá í
What We See Depends On Where We Stand Distorted Perception Of Social Income Inequality
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 49 ) :: What We See Depen
ÑÇí ÈæÔ Ê ÇáªÇã ÚíÏÇÑæÓ æ æáíÏ Óáíã - ÇáÝÞÑ æÇááíÈÑÇáíÉ ÇáÌÏíÏÉ - ÇáÇÓÊãÑÇÑíÉ æÇÚÇÏÉ ÇáÇäÊÇÌ Ýí ÌäæÈ ÇáÚÇáã
(3)
áÜö: ÑÇí ÈæÔ Ê ÇáªÇã ÚíÏÇÑæÓ æ æáíÏ Óáíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑÇí ÈæÔ Ê ÇáªÇã ÚíÏÇÑæÓ æ æáíÏ Óáíã - ÇáÝÞÑ æÇááíÈÑÇáíÉ ÇáÌÏíÏÉ - ÇáÇ
ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä - ÇáåæíÉ ÇáÞæãíÉ Ýí ÇáÓíäãÇ ÇáÚÑÈíÉ - 1 - 1986 # ÝßÑ Þæãí
(2)
áÜö: ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚÉ ãä ÇáÈÇÍËíä - ÇáåæíÉ ÇáÞæãíÉ Ýí ÇáÓíäãÇ ÇáÚÑÈíÉ - 1 - 1986 # Ý
ÃÈäíÉ ÇáÃÓãÇÁ æÇáÃÝÚÇá æÇáãÕÇÏÑ. ÇÈä ÇáÞØÇÚ
(27)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÈäíÉ ÇáÃÓãÇÁ æÇáÃÝÚÇá æÇáãÕÇÏÑ. ÇÈä ÇáÞØÇÚ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ÚáãÇÁ ÇáÍãáÉ ÇáÝÑäÓíÉ - æÕÝ ãÕÑ - ÇáÌÒÁ 18 - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ
(9)
áÜö: ÚáãÇÁ ÇáÍãáÉ ÇáÝÑäÓíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚáãÇÁ ÇáÍãáÉ ÇáÝÑäÓíÉ - æÕÝ ãÕÑ - ÇáÌÒÁ 18 - Ø ÇáåíÆÉ ÇáÚÇãÉ ááßÊÇÈ -
ÏÇÑ ÇáØÑÇÒ Ýí Úãá ÇáãæÔÍÇÊ
(5)
áÜö: ÇÈä ÓäÇÁ Çáãáß¡ åÈÉ Çááå Èä ÌÚÝÑ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏÇÑ ÇáØÑÇÒ Ýí Úãá ÇáãæÔÍÇÊ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáßÇËæáíß
ÈÚäæÇä ÇáÃÔßÇá ÇáÔÚÑíÉ Ýí ÏíæÇä ÇáÔÔÊÑí
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 99 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå ÈÚ
쾄 ÇáÊÍáíá ÇáãÇáí ááãÚáæãÇÊ ÇáãÇáíÉ ÇáãäÔæÑÉ Ýí ÇáÞæÇÆã ÇáãÇáíÉ ááÊäÈÄ ÈÇÓÚÇÑ ÇáÇÓåã
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 172 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
TBQ_PA_Accounting_managerial
(12)
ÊÍãíá ßÊÇÈ TBQ_PA_Accounting_managerial ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ßÊÇÈ ÃáÚÇÈ ÇáÓíÑß ÇáÓíÇÓí - ãÕØÝì ãÍãæÏ
(2)
áÜö: ãÕØÝì ãÍãæÏ
ÇáÚÇáã ÇáÂä ÃÕÈÍ ÃÍÇÏì ÇáÞØÈ ÊÞÝ Úáì ÑÃÓå ÇãÑíßÇ ÊáæÍ ÈÚÖáÇÊåÇ ÇáÍÏíÏíÉ . åÐÇ Çá
Ýí ÝáÓÝÉ ÇáØÈíÚÉ ÚäÏ ÇáÑæÇÞííä.pdf
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ýí ÝáÓÝÉ ÇáØÈíÚÉ ÚäÏ ÇáÑæÇÞííä.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÕÍÝ ÇáãÏíäÉ ÇáäÈæíÉ ÈÑæÇíÉ ÞÇáæä Úä äÇÝÚ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕÍÝ ÇáãÏíäÉ ÇáäÈæíÉ ÈÑæÇíÉ ÞÇáæä Úä äÇÝÚ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Çáß
HARD ROWS TO HOE- FREE BLACK FARMERS IN ANTEBELLUM SOUTH CAROLINA ÈÚäæÇä
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 84 ) :: HARD ROWS TO HOE- FREE
ÇÈä ÌõÒí æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ
(1)
áÜö: Úáí ãÍãÏ ÇáÒÈíÑí
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÇÈä ÌõÒí æãäåÌå Ýí ÇáÊÝÓíÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä -> ãä
ÑæÇíÉ Óæáæ - ãÇÌÏ ÇáÌÇÑÏ
(1)
áÜö: ãÇÌÏ ÇáÌÇÑÏ
ÃÊÃÑÌÍ Úáì ßÑÓíí ÇáåÒÇÒ¡ ÊåÏåÏäí ãÎÇæÝí¡ ÃáÊÞØ ãä ÇáÑÝ ÇáÞÑíÈ ÇáäÇí¡ ÃÊÔÈË Èå Èß
Individual-Based Modeling and Nonlinear Analysis for Complex Systems with Application to Theoretical Ecology
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 410 ) :: Individual-Based M
æÑÔÉ ßåÑÈÇÆíÇÊ æÕÍíÇÊ
(1)
áÜö: ãäåÇÌ ÓÚæÏí / ÑÝÚ ã.ÚÈÏ ÇáæåÇÈ ßÚæÏ
ßÊÇÈ - æÑÔÉ ßåÑÈÇÆíÇÊ æÕÍíÇÊ - ááãÄáÝ : ãäåÇÌ ÓÚæÏí / ÑÝÚ ã.ÚÈÏ ÇáæåÇÈ
ÇáÍãÇíÉ ÇáãÏäíÉ áÈÑÇÁÇÊ ÇáÇÎÊÑÇÚ æÇáÃÓÑÇÑ ÇáÊÌÇÑíÉ (ÏÑÇÓÉ ãÞÇÑäÉ)
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä ÇáÎÇÕ .pdf ( 26 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
ÇáÑæÇÆÚ ãÎÊÇÑÇÊ ãä ÔÚÑ áÕáÇÍ ÚÈÏÇáÕÈæÑ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÇÆÚ ãÎÊÇÑÇÊ ãä ÔÚÑ áÕáÇÍ ÚÈÏÇáÕÈæÑ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÃäÇÓÉ ÇáãÌÊãÚíÉ æ ÏíÇäÉ ÇáÈäÇÆííä Ýí äÙÑíÇÊ ÇáÃäÇÓíä¡ Å.ÅÝäÑ ÈÑÊÔÇÑÏ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃäÇÓÉ ÇáãÌÊãÚíÉ æ ÏíÇäÉ ÇáÈäÇÆííä Ýí äÙÑíÇÊ ÇáÃäÇÓíä¡ Å.ÅÝäÑ ÈÑÊÔÇÑ
ãÓÇÆá äÍæíÉ æÕÑÝíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáãÔßá
(16)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÇÆá äÍæíÉ æÕÑÝíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáãÔßá - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÃÍßÇã ÇáÅÍÏÇÏ Ýí ÇáÅÓáÇã
(0)
áÜö: ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ Çááå ÇáãÕáÍ
ÃÍßÇã ÇáÅÍÏÇÏ Ýí ÇáÅÓáÇã: áÇ ÑíÈó Ãä ÃæÌÈó ÇáæÇÌÈÇÊ Úáì ÇáÚÈÇÏ ÈÚÏ ÊæÍíÏ Çááå ÊÚ
ÈäíÉ ÇáÌãáÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÏíæÇä ÏÑíÏ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈäíÉ ÇáÌãáÉ ÇáÚÑÈíÉ Ýí ÏíæÇä ÏÑíÏ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Characterizing Parental Adherence To Amblyopia Therapy At Menelik ÈÚäæÇä
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 163 ) :: Characterizing Parental
ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÇä ÇáßÑíã ÈÇáÞÑÇÁÇÊ ÇáÞÑÇäíÉ ÇáÚÔÑ ãä ÎáÇá  (ÓÈÇ ÝÇØÑ íÓ ÇáÕÇÝÇÊ Õ)
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 155 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
Nonsingular Bouncing Cosmology
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 297 ) :: Nonsingular Bouncing
ÃËÑ ÇáÓíÇÓíÊíä ÇáäÞÏíÉ æÇáãÇáíÉ Úáì Çáäãæ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ äãæÐÌ ÓÇäÊ áæíÓ 1990/2014
(0)
áÜö: ÈæÚãÑÉ ÃÍãÏ / ÞíÒÉ ÚãÑ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÃËÑ ÇáÓíÇÓíÊíä ÇáäÞÏíÉ æÇáãÇáíÉ Úáì Çáäãæ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ
ÍÕÑ ÇáÔÇÑÏ ãä ÃÓÇäíÏ ãÍãÏ ÚÇÈÏ - ÇáÓäÏí
(22)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÕÑ ÇáÔÇÑÏ ãä ÃÓÇäíÏ ãÍãÏ ÚÇÈÏ - ÇáÓäÏí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏí
Factors affecting epidemiology and conidial germination of Fusarium mangiferae the causal agent
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 238 ) :: Fa
ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÈáÇÛí Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(17)
áÜö: ãÍãÏ ÍÓíä ÓáÇãÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÅÚÌÇÒ ÇáÈáÇÛí Ýí ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -
ÇäÑíßæ ÈíÇ Ê äÌæí ÚãÑ - ÇáÍíÇÉ Ýí ãÕÑ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(8)
áÜö: ÇäÑíßæ ÈíÇ Ê äÌæí ÚãÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇäÑíßæ ÈíÇ Ê äÌæí ÚãÑ - ÇáÍíÇÉ Ýí ãÕÑ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ - ÑÇÈ
ÖÑÇÆÑ ÇáÔÚÑ. ÇÈä ÚÕÝæÑ ÊÍÞíÞ ÅÈÑÇåíã
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÖÑÇÆÑ ÇáÔÚÑ. ÇÈä ÚÕÝæÑ ÊÍÞíÞ ÅÈÑÇåíã - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
äÎÈÉ - ÇáãäªÌíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ æÇáÚáæã ÇáÓáæßíÉ æÇáÊÑÈæíÉ - ãÌáÏ
(1)
áÜö: äÎÈÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÎÈÉ - ÇáãäªÌíÉ ÇáÇÓáÇãíÉ æÇáÚáæã ÇáÓáæßíÉ æÇáÊÑÈæíÉ - ãÌáÏ - ÑÇÈØ ãÈ
ÑæÇíÉ ÑÍáÉ ÇÈä ÝØæãÉ - äÌíÈ ãÍÝæÙ
(3)
áÜö: äÌíÈ ãÍÝæÙ
«ÑÍáÉ ÇÈä ÝØæãÉ» åì ÅÍÏì ÇáÑæÇÆÚ ÇáÚÇáãíÉ ááÃÏíÈ ÇáßÈíÑ «äÌíÈ ãÍÝæÙ» æÇáÊì ÊÑÌãÊ
An Investigation of Multiliteracies Pedagogies in Language Teacher Education
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 925 ) :: An Investi
ÚäÏãÇ íßæä ÇáÊÚáíã ÓÈÈÇ Ýí ÇáÈØÇáÉ: ÈÍË Ýí ãÔßáÉ ÈØÇáÉ ÇáãÊÚáãíä Ýí ÇáæØä ÇáÚÑÈí - ÍãíÏ ÇáåÇÔãí
(4)
áÜö: ÍãíÏ ÇáåÇÔãí
ÊåÏÝ åÐå ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÊí ÇÌÑÇåÇ ÇáÈÇÍË ÍãíÏ ÇáåÇÔãí Åáì ÇáÅÌÇÈÉ Úä ÇáÓÄÇáíä ÇáÊÇá
ÇáæÌå ÇáÌãíá Ýí Úáã ÇáÎáíá. ÇáÂËÇÑí
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÌå ÇáÌãíá Ýí Úáã ÇáÎáíá. ÇáÂËÇÑí - ÇáÚÑæÖ æÇáÞÇÝíÉ
ÝíáíÈ ÈÑæØæä Ê ãÍãÏ ãÔÈÇá - ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáÊæÇÕá - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(5)
áÜö: ÝíáíÈ ÈÑæØæä Ê ãÍãÏ ãÔÈÇá
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝíáíÈ ÈÑæØæä Ê ãÍãÏ ãÔÈÇá - ÇáÍÌÇÌ Ýí ÇáÊæÇÕá - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌ
äåÌ ÇáãÑÇÓáÉ
(4)
áÜö: ÇáÔÑÊæäí¡ ÑÔíÏ Èä ÚÈÏ Çááå¡, 1864 or 1865-1906 or 1907
ÊÍãíá ßÊÇÈ äåÌ ÇáãÑÇÓáÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãØÈÚÉ ÇáßÇËæáíßíÉ ááÇÈÇÁ ÇáíÓ
äÙã æÞÊß Ýí 60 ËÇäíÉ
(3)
áÜö: ÌíÝ ÏíÝíÏÓæä
ßÊÇÈ - äÙã æÞÊß Ýí 60 ËÇäíÉ : ÓÊæä ØÑíÞÉ ÝÚÇáÉ ááÊÛáÈ Úáì ÇáÝæÖì Ýí ÇáãäÒá æÇáÚã
ßÊÇÈ ÇáÊäÇÒÚ æÇáÊæÇÒä Ýí ÍíÇÉ ÇáãÓáã - ãÍãÏ ãæÓì ÇáÔÑíÝ
(1)
áÜö: ãÍãÏ ãæÓì ÇáÔÑíÝ
Åä ÇáãÓáã ÅÐÇ ÎáøÕ ÏæÇÎáå ãä ßá åÐå ÇáÚÞÈÇÊ ÇáÊì íæÇÌååÇ ãä ßÈÑ æÍÓÏ æÍÞÏ æÛøá æ
ÇáÅÌÊåÇÏ Çáãåäí æÚáÇÞÊå ÈÇÛÊÑÇÈ Çáãåäí áÏì ÇáÃØÈÇÁ ÇáÚÇãæä ÇáÚÇãáæä ÈÇáãÓÊÔÝíÇÊ ÇáÚãæãíÉ
(6)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 155 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÇáæÑÞÉ ÇáÇÎíÑÉ: ãÌãæÚÉ ãä ÇáÞÕÕ ÇáÚÇáãíÉ ÇáãÊÑÌãÉ - ÊÑÌãÉ Ããá ÇáÑÝÇÚí
(4)
áÜö: ÊÑÌãÉ Ããá ÇáÑÝÇÚí
ÚäæÇä ÇáßÊÇÈ:
ÇáæÑÞÉ ÇáÃÎíÑÉ
ãÌãæÚÉ ãä ÇáÞÕÕ ÇáÚÇáãíÉ ÇáãÊÑÌãÉ
ÊÑÌãÉ:
Ããá ÚãÑ
ÇáãÌáÓ ÇáæØäí ááËÞÇÝÉ ÇáßæíÊ - ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÇáãíÉ - ÇáäÓæíÉ
(3)
áÜö: ÇáãÌáÓ ÇáæØäí ááËÞÇÝÉ ÇáßæíÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌáÓ ÇáæØäí ááËÞÇÝÉ ÇáßæíÊ - ÇáËÞÇÝÉ ÇáÚÇáãíÉ - ÇáäÓæíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔ
Ì È ÈíæÑí Ê ãÍãÏ ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇÓÍÇÞ - ÍÑíÉ ÇáÝßÑ , ÍÑíÉ ÇáÊÚÈíÑ, ÍÑíÉ ÇáÝßÑ
(0)
áÜö: Ì È ÈíæÑí Ê ãÍãÏ ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇÓÍÇÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ì È ÈíæÑí Ê ãÍãÏ ÚÈÏÇáÚÒíÒ ÇÓÍÇÞ - ÍÑíÉ ÇáÝßÑ , ÍÑíÉ ÇáÊÚÈíÑ, ÍÑíÉ Çá
ãÌãæÚ ÇáßÊÇÈÇÊ ÇáãÍÑÑÉ Ýí ÇÈäíÉ ãÏíäÉ ÇáãæÕá
(10)
áÜö: ÓíæÝí¡ äÞæáÇ¡ÏíæåÌí¡ ÓÚíÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌãæÚ ÇáßÊÇÈÇÊ ÇáãÍÑÑÉ Ýí ÇÈäíÉ ãÏíäÉ ÇáãæÕá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ:
ÇáÍÏÇÆÞ ÇáäÏíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÕãÏíÉ
(6)
áÜö: ßÈíÑ¡ ÚáíÎÇä¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÏÇÆÞ ÇáäÏíÉ Ýí ÔÑÍ ÇáÕãÏíÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇäÊÔÇÑÇÊ åÌÑÊ¡
Ýäø ÇáãÞÇáÉ ÚäÏ ãÕØÝì ÇáÑÇÝÚí ÏÑÇÓÉ áÛæíÉ ÏáÇáíÉ
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ .pdf ( 319 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ È
ÊÑÇÌÚ ÇáÚáÇãÉ ÇáÃáÈÇäí ÝíãÇ äÕ Úáíå ÊÕÍíÍÇð æÊÖÚíÝÇð 1-2
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÑÇÌÚ ÇáÚáÇãÉ ÇáÃáÈÇäí ÝíãÇ äÕ Úáíå ÊÕÍíÍÇð æÊÖÚíÝÇð 1-2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
Technical Analysis- An Asian Perspective
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ æÇáÊÎØíØ .pdf ( 160 ) :: Technical An
ßÊÇÈ ÇáÚæÏÉ Åáì ÇáÕÝÑ - ÅíÑÇä - ÊÑßíÇ æãÓÊÞÈá ÃãÑíßÇ - ÓÊíÝä ßíäÒÑ
(2)
áÜö: ÓÊíÝä ßíäÒÑ
#NAME?
ßÊÈ ÓíÇÓíÉ -> ßÊÇÈ ÇáÚæÏÉ Åáì ÇáÕÝÑ - ÅíÑÇä - ÊÑßíÇ æãÓÊÞÈá ÃãÑíßÇ - ÓÊ
ãäÕæÑ ÚÈÏÇáÍßíã - ÍßæãÉ ÇáÚÇáã ÇáÎÝíÉ - 11 - ÚÙãÇÁ æãÔÇåíÑ ÇÛÊÇáÊåã ÇáãÇÓæäíÉ - Ø ÇáßÊÇÈ ÇáÚÑÈí
(6)
áÜö: ãäÕæÑ ÚÈÏÇáÍßíã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÕæÑ ÚÈÏÇáÍßíã - ÍßæãÉ ÇáÚÇáã ÇáÎÝíÉ - 11 - ÚÙãÇÁ æãÔÇåíÑ ÇÛÊÇáÊåã Ç
ßÊÇÈ ßäÊ ãáÍÏÇ
(219)
áÜö: ãÇåÑ ÍÒíä
ßÊÇÈ ßäÊ ãáÍÏÇ ááÈÇÍË æÇáãÝßÑ ãÇåÑ ÍÒíä ÍíË íÈÏà ÇáßÇÊÈ ÈØÑÍ ÇÓÆáÉ ÚÏíÏÉ Úä ÍÞíÞ
ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - ÚÏÏ ÎÇÕ - 003 ÇáÇÈÌÏíÉ
(2)
áÜö: ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍãÏ ÎÇáÏ ÊæÝíÞ - ÓáÓáÉ ãÇ æÑÇÁ ÇáØÈíÚÉ - ÚÏÏ ÎÇÕ - 003 ÇáÇÈÌÏíÉ - ÑÇ
Disgusted by food Explanatory models of anorexia among young Taiwanese adults
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 277 ) :: Disgusted by foo
ÃÚíÇä ÇáÚÕÑ æÇÚæÇä ÇáäÕÑ
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÚíÇä ÇáÚÕÑ æÇÚæÇä ÇáäÕÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÇáÌä æÇáÅäÓ ãä ãäÙÇÑ ÇáÞÑÇä æÇáÓäÉ.pdf
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÇáÌä æÇáÅäÓ ãä ãäÙÇÑ ÇáÞÑÇä æÇáÓäÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÃÚãÇá ÇáÔÚÑíÉ ÇáßÇãáÉ ÅÈÑÇåíã ØæÞÇä
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÃÚãÇá ÇáÔÚÑíÉ ÇáßÇãáÉ ÅÈÑÇåíã ØæÞÇä ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ
ÇáÓíÇÓÉ æÇáÇÓÊÑÇÊíÌíÉ Ýí ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ /? v.1
(6)
áÜö: äÌÇÑ¡ ÍÓíä ÝæÒí¡, 1918-, author¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÇÓÉ æÇáÇÓÊÑÇÊíÌíÉ Ýí ÇáÔÑÞ ÇáÇæÓØ /? v.1 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ:
ÑæÇíÉ ÇáÔÞíÞÇÊ - ÏÇäíÇá ÓÊíá
(2)
áÜö: ÏÇäíÇá ÓÊíá
Ê쾄 ÃÍÏÇË åÐå ÇáÞÕÉ Íæá ÚÇÆáÉ ÂÏÇãÒ æÈäÇÊåÇ ÇáÃÑÈÚ ÇááæÇÊí íÊÚÑÖä Ýí ÍíÇÊåä Åáì
Computational modeling of the IL-4 pathway to understand principles of systemic redox regulation in cell signaling
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáØÈíÉ æÇáÍíæíÉ .pdf ( 643 ) :: Compu
ÈáÇÛÉ ÇáßáãÉ Ýí ÇáÊÚÈíÑ ÇáÞÑÂäí
(4)
áÜö: ÇáÏß澄 ÝÇÖá ÕÇáÍ ÇáÓÇãÑÇÆí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÈáÇÛÉ ÇáßáãÉ Ýí ÇáÊÚÈíÑ ÇáÞÑÂäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
áÛÉ ÇáÞÑÂä -> ÈáÇÛÉ
ÇáÚÞæÈÉ ÇáãÔÏÏÉ Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí æãÞÇÑäÊåÇ ÈÇáÞÇäæä
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 517 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ãäåÌíÇÊ ÇáÇÕáÇÍ æ ÇáÊÛííÑ Ýí ÓæÑÊí ãÑíã æ Øå
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 434 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ÕáÇÉ ÐæÇÊ ÇáÃÓÈÇÈ æíáíå ÊÌåíÒ ÇáãíÊ.pdf
(1)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÕáÇÉ ÐæÇÊ ÇáÃÓÈÇÈ æíáíå ÊÌåíÒ ÇáãíÊ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæ
ßÊÇÈ ÓÈÚæä (ÓíÑÉ ÐÇÊíÉ) - ãíÎÇÆíá äÚíãÉ (ËáÇË ÃÌÒÇÁ) ÇáÌÒÁ 2
(2)
áÜö: ãíÎÇÆíá äÚíãÉ
áíÓ ÃÍÈ Åáì ÞáæÈ ÇáÞÑÇÁ ÚÇãÉð ãä ãÓíÑÉ ÇáÃÏÈÇÁ æÇáÚÙãÇÁ. æáíÓ ÃÍÈ Åáì ÞáÈ ÇáÞÇÑÆ
ÝíÑæäíßÇ ÊÞÑÑ Ãä ÊãæÊ
(0)
áÜö: ÈÇæáæ ßæíáæ
Ê쾄 ÇáÞÕÉ Íæá ÝíÑæäíßÇ ÇáÔÇÈÉ ÇáÊí ÚãÑåÇ 24 ÚÇã¡ æÊÞíã Ýí áæÈáÇäÇ Ýí ÓáæÝíäíÇ¡
ãÈÇÏÆ ÇáÅÍÕÇÁ
(3)
áÜö: ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÓãíÚ ØÈíå
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÈÇÏÆ ÇáÅÍÕÇÁ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ - ÊÃáíÝ: ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÓãíÚ ØÈíå
ßÊÈ ÇÓáÇã
ÇáãÓäÏ v.7
(2)
áÜö: ÇÈä ÍäÈá¡ ÇÍãÏ Èä ãÍãÏ¡, 780-855¡ ÔÇßÑ¡ ÇÍãÏ ãÍãÏ¡, ãÚÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÓäÏ v.7 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: ãÕÑ :
ÇÍÕÇÁ ÇáÓßÇä áÓäÉ 1947. pt.3
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÍÕÇÁ ÇáÓßÇä áÓäÉ 1947. pt.3 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: [ãÏíÑíÉ ÇáäÝæÓ
ÇáæÍÏÇÊ ÇáÇÕØáÇÍíÉ ÇáãÑßÈÉ Ýí ÓíÈæíå
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÍÏÇÊ ÇáÇÕØáÇÍíÉ ÇáãÑßÈÉ Ýí ÓíÈæíå - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÈÑäÇÑÏ Ôæ
(4)
áÜö: ÚÈÇÓ ãÍãæÏ ÇáÚÞÇÏ
äÔà «ÈÑäÇÑÏ Ôæ» Ýí ÚÕÑò íÚÌõø ÈÇáÎáÇÝ æÇáÓÌÇá æÇáäÒÚÉ Åáì ÇáÊÛííÑ æÇáÎÑæÌ Úä Çáã
ÇáßÊÇÈ ÇáÝÑíÏ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä. ÇáåãÐÇäí5
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáßÊÇÈ ÇáÝÑíÏ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä. ÇáåãÐÇäí5 - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå
ÇáÏÎíá Ýí ÞÕÉ íæÓÝ Úáíå ÇáÓáÇã
(3)
áÜö: ÇáÏß澄 Úáí ÍÓä ÇáÓíÏ ÑÖæÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÎíá Ýí ÞÕÉ íæÓÝ Úáíå ÇáÓáÇã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ ->
ÇáÐßÇÁ ÇáæÌÏÇäì áØÝá ÇáÑæÖÉ æÚáÇÞÊ ÈÈÚÖ ÃÓÇáíÈ ÇáãÚÇãáÉ ÇáæÇáÏíÉ Ýì ÏæáÉ ÇáßæíÊ
(3)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 201 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ãÇÐÇ æÑÇÁ ÈæÇÈÉ ÇáãæÊ
(1)
áÜö: ãÕØÝì ãÍãæÏ
ÚÔÑÇÊ ãä ÇáÃÓÆáÉ ÇáÃÒáíÉ ÇáÊí ãÇ ÒÇáÊ ÊáÍ Úáì ÇáÃÐåÇä Ïæä !! !ÅÌÇÈÇÊ ÔÇÝíÉ .. ã
ÇáÃÚãÇá ÇáßÇãáÉ áíæäÓßæ
(0)
áÜö: ÃæÌíä íæäÓßæ
ÑæÇíÉ - ÇáÃÚãÇá ÇáßÇãáÉ áíæäÓßæ - ááãÄáÝ : ÃæÌíä íæäÓßæ
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ æÇáÃÏÈ -
ÞÕÉ ßÇãáÉ áã íÄáÝåÇ ÈÔÑ.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÞÕÉ ßÇãáÉ áã íÄáÝåÇ ÈÔÑ.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈÏæä ÍÞæÞ ááØÈÇÚÉ æÇ
The effect of using a structured reading framework on middle school students' conceptual understanding within the science writing heuristic approa
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 846 ) :: The effect
ÓíäËíÇ ãíäÊí Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÞǪÑÉ ÇÓãÇÚíá - ÈÇÑíÓ Úáí ÖÝÇÝ Çáäíá
(1)
áÜö: ÓíäËíÇ ãíäÊí Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓíäËíÇ ãíäÊí Ê ÇÍãÏ ãÍãæÏ - ÞǪÑÉ ÇÓãÇÚíá - ÈÇÑíÓ Úáí ÖÝÇÝ Çáäíá - ÑÇ

















































