äÊÇÆÌ ÇáÈÍË Úä ���ѡ ��ߡ
ÏíæÇä ãåíÇÑ ÇáÏíáãí. v.4
(8)
áÜö: Ïíáãí¡ ãåíÇÑ Èä ãÑÒæíå¡, -1036 or 1037,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíæÇä ãåíÇÑ ÇáÏíáãí. v.4 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÏÇÑ ÇáßÊÈ Çáã
ÑæÍ ÇáÇÚÊÏÇá
(2)
áÜö: ÔÇÑá ÝÇÌäÑ
ÊãÊáÆ ÇáÍíÇÉ ÈÇáßËíÑ ãä ÇáÚÞÈÇÊ æÇáãõäóÛöøÕÇÊ¡ æÊóÚõÌõø ÈÇáßËíÑ ãä ÇáÊÚÞíÏÇÊ æÇá
distribution and planning of tourist services and facilities
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 4 ) :: distri
äÎÈÉ Ê ÇÔÑÝ ÇáÕÈÇÛ - Çáªã ÇáÇäÓÇäí æÇáÇÈÊÒÇÒ ÇáÕªíæäí - äãÇÐÌ æãÞÇáÇÊ (ÊÔíÎæÝ- ÏÓÊæíÝÓßí - ÊæÑÌíäíÝ- ÈÇÓÊÑäÇß)
(4)
áÜö: äÎÈÉ Ê ÇÔÑÝ ÇáÕÈÇÛ
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÎÈÉ Ê ÇÔÑÝ ÇáÕÈÇÛ - Çáªã ÇáÇäÓÇäí æÇáÇÈÊÒÇÒ ÇáÕªíæäí - äãÇÐÌ æãÞÇáÇÊ
Muhammad - Peace Be upon Him - the Prophet of Mercy
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Muhammad - Peace Be upon Him - the Prophet of Mercy.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ I
쾄 ÇáãÞÇÑÈÉ ÇáãÚÌãíÉ Ýí ÇßÊÓÇÈ áÅäÌáíÒíÉ
(7)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏæÑ ÇáãÞÇÑÈÉ ÇáãÚÌãíÉ Ýí ÇßÊÓÇÈ áÅäÌáíÒíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ßáãÉ Ýí ÇáÅÎáÇÕ æÊÍÞíÞ ãÚäÇåÇ áÇÈä ÑÌÈ ÇáÍäÈáí.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßáãÉ Ýí ÇáÅÎáÇÕ æÊÍÞíÞ ãÚäÇåÇ áÇÈä ÑÌÈ ÇáÍäÈáí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÎÊÕÑ ÍáíÉ ØÇáÈ ÇáÚáã
(0)
áÜö: ÈßÑ Èä ÚÈÏ Çááå ÃÈæ ÒíÏ
ãÎÊÕÑ ßÊÇÈ ÍáíÉ ØÇáÈ ÇáÚáã¡ áãÄáÝå ÝÖíáÉ ÇáÔíÎ ÈßÑ Èä ÚÈÏÇááå ÃÈæ ÒíÏ - ÑÍãå ááå
áÈäÇä Ýí ÚåÏ ÇáÇÓÊÞáÇá :
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ áÈäÇä Ýí ÚåÏ ÇáÇÓÊÞáÇá : - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÇÍÏ¡ ãßÇä Ç
ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ 1 2019 - ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ.pdf
(4)
áÜö: æÒÇÑÉ ÇáÊÑÈíÉ - ÓæÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááÛÉ ÇáÚÑÈíÉ 1 ÇáÕÝ ÇáÊÇÓÚ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ãä ÇáãäåÇÌ ÇáÓæÑí - æÒÇÑÉ
ÑæÇíÉ ÇáÍÝÑÉ - ÚÇÏá ÇáÚÌæÇäì
(3)
áÜö: ÚÇÏá ÇáÚÌæÇäì
ãÇ ÊÍãáå Èíä íÏíß ÇáÂä åæ ÑæÇíÉ¡ Ê쾄 ÃÍÏÇËåÇ Íæá Ðáß ÇáÔÎÕ ÇáÐí ÇÈÊÇÚ æÞÑà ßÊÇÈ
Syntax errors identification from compiler error messages using ML techniques
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 1005 ) :: Syntax errors ide
ÇáÌÏæá Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä. ÕÇÝí ãÌ10
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÌÏæá Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÞÑÂä. ÕÇÝí ãÌ10 - ãÚÇäí ÇáÞÑÂä æÅÚÑÇÈå
Electrokinetic Mixing and Separation in Microfluidic Systems ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 13 ) :: Electrokin
áæÑí ÓíãæäÓæÑí Ê ãÍãæÏ ãåÏí ÚÈÏÇááå - ÇÓÇØíÑ ãä ÇáãæÑæËÇÊ ÇáÔÚÈíÉ ÇáÝäáäÏíÉ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(3)
áÜö: áæÑí ÓíãæäÓæÑí Ê ãÍãæÏ ãåÏí ÚÈÏÇááå
ÊÍãíá ßÊÇÈ áæÑí ÓíãæäÓæÑí Ê ãÍãæÏ ãåÏí ÚÈÏÇááå - ÇÓÇØíÑ ãä ÇáãæÑæËÇÊ ÇáÔÚÈíÉ ÇáÝ
ÊÃËíÑ ÇáãáæÍÉ æÇáãÎÕÈ ÇáÍíæí (Agrispoon) Ýí äãæ äÈÇÊ Úíä ÇáÈÒæä
(5)
ÃÍÏË ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÚáæã.pdf ( 346 ) :: ÊÃËíÑ ÇáãáæÍÉ æÇáã
ÇáãÌãÚ ÇáãÄÓÓ ááãÚÌã ÇáãÝåÑÓ áÇÈä ÍÌÑ ÊÍÞíÞ íæÓÝ ÇáãÑÚÔáí ØÈÚÉ ÏÇÑ ÇáãÚÑÝÉ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÌãÚ ÇáãÄÓÓ ááãÚÌã ÇáãÝåÑÓ áÇÈä ÍÌÑ ÊÍÞíÞ íæÓÝ ÇáãÑÚÔáí ØÈÚÉ ÏÇÑ Çá
ÈäíÉ ÇáÑæÇíÉ ÇáÞÕíÑÉ Ýí ÝáÓØíä ÑæÇíÇÊ ÛÓÇä ßäÝÇäí
(9)
áÜö: ÍäÇä ÍãÇíÏíÉ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä ÈäíÉ ÇáÑæÇíÉ ÇáÞÕíÑÉ Ýí ÝáÓØíä ÑæÇíÇÊ ÛÓÇä ßäÝÇäí
ÑÝÞðÇ Ãåá ÇáÓäÉ ÈÃåá ÇáÓäÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáãÍÓä Èä ÍãÏ ÇáÚÈÇÏ
ßÊÇÈ Þíã íÊÍÏË Úä æÌæÈ ÇáÑÝÞ æÇááíä ãÚ Ãåá ÇáÓäÉ æÚÏã ÇáÞ Úáíåã Ýí ÇáãÚÇãáÇÊ
ÑæÌÑ áæäÔÊÇíä Ê ãÍãÏ ÍÑÝæÔ - äåÇíÉ ææá ÓÊÑíÊ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌãÉ
(5)
áÜö: ÑæÌÑ áæäÔÊÇíä Ê ãÍãÏ ÍÑÝæÔ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÑæÌÑ áæäÔÊÇíä Ê ãÍãÏ ÍÑÝæÔ - äåÇíÉ ææá ÓÊÑíÊ - Ø ÇáãÑßÒ ÇáÞæãí ááÊÑÌã
ÊÕäíÝ ÇáÅÕÇÈÇÊ Ýí ÇáÃäÔØÉ ÇáÑíÇÖíÉ ÇáãÎÊáÝÉ áÍÓÇã ÃÍãÏ ÏÑæíÔ.pdf
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÊÕäíÝ ÇáÅÕÇÈÇÊ Ýí ÇáÃäÔØÉ ÇáÑíÇÖíÉ ÇáãÎÊáÝÉ áÍÓÇã ÃÍãÏ ÏÑæíÔ.pdf - ÑÇ
ÇáÝÖá ÇáßÈíÑ Ýí ÇáÕáÇÉ Úáì ÇáÈÔíÑ ÇáäÐíÑ
(0)
áÜö: ÓÚíÏ Èä Úáí Èä æåÝ ÇáÞÍØÇäí
ÑÓÇáÉ áØíÝÉ Ýí ÝÖá ÇáÕáÇÉ æÇáÓáÇã Úáì ÇáäÈí ÇáßÑíã¡ Èíøä ÝíåÇ ÃãÑ Çááøóå - ÚÒ æÌ
ÃÈæ ÈßÑ ÇáäÞÇÔ æãäåÌå Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã
(0)
áÜö: Úáí ÅÈÑÇåíã ÇáäÇÌÍ
ÊÍãíá ÑÓÇáÉ ÚáãíÉ ÃÈæ ÈßÑ ÇáäÞÇÔ æãäåÌå Ýí ÊÝÓíÑ ÇáÞÑÂä ÇáßÑíã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÔÑæÚ ÝäÏÞ ÇæÊæßÇÏ
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ãÔÑæÚ ÝäÏÞ ÇæÊæßÇÏ - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ
ÏÑÇÓÇÊ ãÚÇÕÑÉ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÌÏíÏ æÇáÚÞÇÆÏ ÇáäÕÑÇäíÉ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Úáí ÇáÈÇÑ
ßÊÇÈ - ÏÑÇÓÇÊ ãÚÇÕÑÉ Ýí ÇáÚåÏ ÇáÌÏíÏ æÇáÚÞÇÆÏ ÇáäÕÑÇäíÉ - ááãÄáÝ : ãÍãÏ Úáí Ç
ÑæÇíÉ ÔÊÇÁ ÛæäÊÑ - ÎæÇä ãÇäæíá ãÇÑßæÓ
(1)
áÜö: ÎæÇä ãÇäæíá ãÇÑßæÓ
åí ÇáÑæÇíÉ ÇáÃßËÑ ÃåãíÉ Ýí ÇáÈÇÑÇÛæÇí Ýí ÇáÚÞæÏ ÇáÃÑÈÚÉ ÇáÃÎíÑÉ¡ «ÔÊÇÁ ÛæäÊÑ» áá
ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ - 48 - ßÇãá ãÍãÏ ãÍãÏ ÚæíÖÉ - ãÍãÏ ÇÞÈÇá - ÔÇÚÑ æÝíáÓæÝ ÇáÇÓáÇã - Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ ÇáÚáãíÉ
(2)
áÜö: ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓáÓáÉ ÇáÇÚáÇã ãä ÇáÝáÇÓÝÉ - 48 - ßÇãá ãÍãÏ ãÍãÏ ÚæíÖÉ - ãÍãÏ ÇÞÈÇá -
the effectiveness of proposed counseling program on reducing level of stigma among families of schizophrenic patients in gaza strip
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 463 ) :: the effectiv
æÇÞÚ ÇÓÊÎÏÇã ÇáãÒíÌ ÇáÊÓæíÞí æ ÇËÑå Úáì æáÇÁ ÇáÒÈÇÆä
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 14 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
the effectiveness of online and classroom discussion on english speaking of 12th graders at gaza
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 617 ) :: the effect
ÍÇÔíÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáãÍÞÞ ÇáÔíÎ ÚØíÉ ÇáÇÌåæÑì Úáì ÔÑÍ ÓíÏí ãÍãÏ ÇáÒÑÞÇäí Úáì ãäÙæãÉ ÇáÈíÞæäíÉ ááÚáÇãÉ ÇáÔíÎ ÚãÑ ÇÈä ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÝÊæÍ ÇáÏãÔÞí ÇáÔÇÝÚí Ýí Ú
(8)
áÜö: ÇáÇÌåæÑí¡ ÚØíÉ Çááå Èä ÚØíÉ¡, -1776 Çæ 1777¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÇÔíÉ ÇáÚáÇãÉ ÇáãÍÞÞ ÇáÔíÎ ÚØíÉ ÇáÇÌåæÑì Úáì ÔÑÍ ÓíÏí ãÍãÏ ÇáÒÑÞÇäí Ú
ÇáæÙíÝÉ ÇáÏáÇáíÉ ááÈäíÉ ÇáÅÝÑÇÏíÉ æÇáÊÑßíÈíÉ
(8)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáæÙíÝÉ ÇáÏáÇáíÉ ááÈäíÉ ÇáÅÝÑÇÏíÉ æÇáÊÑßíÈíÉ - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
Òßí ãÈÇÑß: ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ áÍíÇÊå æÃÏÈå
(0)
áÜö: ÃäæÑ ÇáÌäÏí
ßÊÇÈ - Òßí ãÈÇÑß: ÏÑÇÓÉ ÊÍáíáíÉ áÍíÇÊå æÃÏÈå - ááãÄáÝ : ÃäæÑ ÇáÌäÏí
ÇáÏíä ÇáÅÓ
쾄 äÙã ÇáãÚáæãÇÊ ÇáãÍÇÓÈíÉ ÇáãÍæÓÈÉ Úáì ÌæÏÉ ãÎÑÌÇÊ ÇáäÙÇã ÇáãÍÇÓÈí áÔÑßÇÊ ÇáÊÇãíä ÇáÊÚÇæäí
(10)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 253 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÚáãÇÁ ÇáãÓáãíä æÌåáÉ ÇáæåÇÈííä
(3)
áÜö: áãÌãæÚÉ ãÄáÝíä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚáãÇÁ ÇáãÓáãíä æÌåáÉ ÇáæåÇÈííä áãÌãæÚÉ ãÄáÝíä ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
016
Çáäæã æÇáÇÑÞ
(4)
áÜö: ÇáÇåæÇäí¡ ÇÍãÏ ÝÄÇÏ¡, - 1970,
ÊÍãíá ßÊÇÈ Çáäæã æÇáÇÑÞ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáãÚÇÑÝ¡
ãßÇä ÇáäÔÑ: [Cai
ÇáÚÕÝ æÇáÓäÏíÇä
(2)
ÐäÈÇð ßäÊ¡ æÃäÇ ÇáÐí ÇÞÊÑÝÊß. ßÐÈÉ ÈÍÌã ÇáÒãÇä ÃÕÈÍÊ¡ æÃäÇ ÇáÐí ßÐÈÊß. ßíÝ ÃäÌÒÊ
ECONOMIC GROWTH IN PENSACOLA, FL – A GIS BASED ASSESSMENT OF REDEVELOPMENT POLICY, 1996 – 2010
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÎØíØ ÇáÍÖÑí æÇáÇÞáíãí .pdf ( 86 ) :: ECONO
ÌÇãÚ ÇáÂÍÇÏíË æ ÇáÂËÇÑ ÇáÊí ÎÑÌåÇ æÍßã ÚáíåÇ ÇáÃáÈÇäí1-2
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇãÚ ÇáÂÍÇÏíË æ ÇáÂËÇÑ ÇáÊí ÎÑÌåÇ æÍßã ÚáíåÇ ÇáÃáÈÇäí1-2 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
A Widow’s Will Examining the Challenges of Widowhood in Early Modern England and America
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 302 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ A Widow
ÃÏÇÑÉ ÇáãÔÇÑíÚ ÇáÅäÔÇÆíÉ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ ÇáåäÏÓíÉ .pdf ( 15 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ
ãØÚã ÇááÍæã ÇáÈÔÑíÉ
(1)
áÜö: ÃÍãÏ ÎÇáÏ ãÕØÝì
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãØÚã ÇááÍæã ÇáÈÔÑíÉ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
áÜíÓ ãåãÇ Ãä ÇÑÍÈ Èßã .. æáíÓ ÖÑæÑ
A Comparison of Health Information Seeking Behaviors and Attitudes of Immigrant US Residents and Native Born US Residents
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 544 ) :: A Comparison of
ÃÏÈ ÇáäÎá ÇÓÊÞÑÇÁ Ýí ˜ÊÈ ÇáÃÏÈ æÇáãÚÇÌã
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÏÈ ÇáäÎá ÇÓÊÞÑÇÁ Ýí ˜ÊÈ ÇáÃÏÈ æÇáãÚÇÌã ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ
Positive Margins And Other Factors Associated With Survival In Early Stage Oral Cavity Squamous Cell Cancer Prognostic Impact And Quality Measure ÈÚä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 110 ) :: Positive Margins And Oth
Predictors of Latino Mothers' Involvement in their Children's Education
(2)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 1301 ) :: Predictors
ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ - ÍæáíÉ ÓäæíÉ ãÍßãÉ ÊÕÏÑ Úä ãÑßÒ ÇáÎØæØ ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ - ÇáÚÏÏ 4 - Ø. ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ_ãáæä
(9)
áÜö: ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÇÈÌÏíÇÊ - ÍæáíÉ ÓäæíÉ ãÍßãÉ ÊÕÏÑ Úä ãÑßÒ ÇáÎØæØ ãßÊÈÉ ÇáÇÓßäÏÑíÉ
ÇáæÌæÏíÉ ãäÒÚ ÅäÓÇäí
(1)
áÜö: ÌÇä Èæá ÓÇÑÊÑ
ÊÑÈØ ÇáæÌæÏíÉ áÏì ÓÇÑÊÑ ÈÕæÑÉ ÎÇÕÉ Èíä ÇáÍÑíÉ æ ÇáÇÎíÇÑ æ ÇáãÓÄæáíÉ ÑÈØÇ íÌÚá Êá
ãÕØáÍÇÊ ÇáããÇËáÉ æÏáÇáÇÊåÇ ÚäÏ ÓíÈæíå
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÕØáÍÇÊ ÇáããÇËáÉ æÏáÇáÇÊåÇ ÚäÏ ÓíÈæíå - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
ÔÑÍ ÞØÑ ÇáäÏì. ÇÈä åÔÇã Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÔÑÍ ÞØÑ ÇáäÏì. ÇÈä åÔÇã Ø ÏÇÑ ÇáßÊÈ - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
ãÎÊÕÑ ÔÑÍ ÈÇäÊ ÓÚÇÏ æ ÅÚÑÇÈåÇ
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÔÑÍ ÈÇäÊ ÓÚÇÏ æ ÅÚÑÇÈåÇ ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈ
Cultural capital and distinction Malaysian students and recent graduates of UK international tertiary education
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí Úáã ÇáÇÌÊãÇÚ .pdf ( 429 ) :: Cultural capital
Improving Community Healthcare A Qualitative Evaluation Of The Neighborhood Team Model In West Essex
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕÍÉ ÇáÚÇãÉ .pdf ( 88 ) :: Improving Communi
ãÇÑí Çä æíÝÑ Ê äÔÇÊ ÈÇÎæã - ÕæÑÉ áãÕÑ - ÑÍáÉ Ýí ÚÇáã ÇáÌãÇÚÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ ÇáãÊÔÏÏÉ - ÕæÑÉ ÌÏíÏÉ á ÇÓÇãÉ Èä áÇÏä
(0)
áÜö: ãÇÑí Çä æíÝÑ Ê äÔÇÊ ÈÇÎæã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÇÑí Çä æíÝÑ Ê äÔÇÊ ÈÇÎæã - ÕæÑÉ áãÕÑ - ÑÍáÉ Ýí ÚÇáã ÇáÌãÇÚÇÊ ÇáÇÓáÇã
Experimental study on the impact of carbon nanomaterials on coke formation
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáåäÏÓÉ ÇáãíßÇäíßíÉ .pdf ( 146 ) :: Experimen
ØæÞ ÇáÍãÇãÉ Ýí ÇáÃõáÝóÉö æÇáÃõáóøÇÝ
(2)
áÜö: Úáí Èä ÍÒã ÇáÃäÏáÓí
ÊÍãá ßáãÉ «ÇáÍõÈ» ãÇ ÊÍãá ãä ÃÓÑÇÑ¡ æÊÌáÈ ãÇ ÊÌáÈ ãä ÃÝÑÇÍ æÃÊÑÇÍ¡ ÝãÇ Ãä íõÕÇÈ
A technique for shape optimization of ducted fans
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí åäÏÓÉ ÇáØíÑÇä .pdf ( 159 ) :: A technique for
ßáÓÊÇä :þ
(4)
áÜö: þÓÚÏí¡þÝÑÇÊí¡ ãÍãÏ¡þ, þ1880-1978,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßáÓÊÇä :þ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: þæÒÇÑÉ ÇáËÞÇÝÉ æÇáÇÑÔÇÏ ÇáÞæãí¡ ãÏ
ÇáãÓíÍíÉ äÔÃÊåÇ æÊØæÑåÇ
(0)
áÜö: ÔÇÑá ÌäíÈíÑ
ßÊÇÈ - ÇáãÓíÍíÉ äÔÃÊåÇ æÊØæÑåÇ - ááãÄáÝ : ÔÇÑá ÌäíÈíÑ
ÇáÏíä ÇáÅÓáÇãí -> ãÞÇÑä
ÚíÏ ÇáÍÈ .. ÇáÞÕÉ æÇáÍÞíÞÉ
(1)
áÜö: ÎÇáÏ Èä ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáÔÇíÚ
ÚíÏ ÇáÍÈ .. ÇáÞÕÉ æÇáÍÞíÞÉ : ßÊíÈ ááÔíÎ: ÎÇáÏ ÇáÔÇíÚ - ÃËÇÈå Çááå - Èíä ÝíåÇ ÍÞí
ÇáÚÇáã ÇáÑÈÇäí ÓãÇÍÉ ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã.pdf
(0)
ÊÍãíá ßÊíÈ ÈÚäæÇä ÇáÚÇáã ÇáÑÈÇäí ÓãÇÍÉ ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÅÈÑÇåíã.pdf ßÊíÈÇÊ ÅÓáÇãíÉÈ
The Meaning of our Testimony that Muhammad is the Messenger of Allah
(0)
áÜö: Abdul-Azeez Bin Abdullah Aal-ish-Sheikh
The meaning of our testimony that Muhammad peace be upon him is the messenger
Analysis and Transformation of Pipe-like Web Mashups for End User
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 97 ) :: Analysis and Transf
Synthesis and biological evaluation of open-chain epothilones
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 255 ) :: Synthesis and biologic
ÚÞÏ ÇáÝÑäÔÇíÒ æÂËÇÑå
(12)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä ÇáÎÇÕ .pdf ( 55 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚ
Controlling Telework- An Exploratory Investigation of Portfolios
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí Úáã ÇáÍÇÓæÈ.pdf ( 497 ) :: Controlling Telewo
ÇáÏÇÝÚíå æ ÇáÇÈÊßÇÑ áÏí ÇáÇØÝÇáÏÑÇÓå ÊÌÑíÈíå Úáí ÊáÇãíÐ ÑíÇÖ ÇáÇØÝÇá ÈÇáãÏíäå ÇáãäæÑå.pdf
(342)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÏÇÝÚíå æ ÇáÇÈÊßÇÑ áÏí ÇáÇØÝÇáÏÑÇÓå ÊÌÑíÈíå Úáí ÊáÇãíÐ ÑíÇÖ ÇáÇØÝÇá
The Cost-effectiveness of Alternative HIV Intervention Portfolios
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáØÈ .pdf ( 519 ) :: The Cost-effectiveness o
ÇáäÙÇã ÇáÇÞÊÕÇÏí Ýí ÇáÇÓáÇã ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáãØáÈ ÃÍãÏ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÙÇã ÇáÇÞÊÕÇÏí Ýí ÇáÇÓáÇã ãÍãÏ ÚÈÏ ÇáãØáÈ ÃÍãÏ ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ
ÌíäÇÏí ÝÇÓíáíÝíÊÔ ÌÇÑíÇÊÔßíä Ê Úáí ݪãí ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÇÓßäÏÑíÉ ÇáÑæÓíÉ - ÞÏÑ ÇáãªÇÌÑíä Ýí ãÕÑ
(0)
áÜö: ÌíäÇÏí ÝÇÓíáíÝíÊÔ ÌÇÑíÇÊÔßíä Ê Úáí ݪãí ÚÈÏÇáÓáÇã
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌíäÇÏí ÝÇÓíáíÝíÊÔ ÌÇÑíÇÊÔßíä Ê Úáí ݪãí ÚÈÏÇáÓáÇã - ÇáÇÓßäÏÑíÉ ÇáÑæÓí
ÇáãÈíÏÇÊ ÇáÒÑÇÚíÉ æ ÇËÑåÇ Úáì ÇáÕÍÉ Ýí ãÍÇÝÙÇÊ ÛÒÉ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÌÛÑÇÝíÇ .pdf ( 105 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇ
åá ÊÚÑÝäí
(0)
áÜö: ÇáÔíÎ ÃÔÑÝ ÇáÛÇÒí
ÊÚÑíÝ ÈÓíØ ÌÏÇ ÈáÓÇä ÃäÝÓå㺠ßí íÚÑÝ ÈåÇ ÇáÃØÝÇá ÌíÏÇ Úä ÇáØÈíÚÉ ÇáÎáÇÈÉ.
ÌæÇÈ Ãåá ÇáÚáã æÇáÅíãÇä ÈÊÍÞíÞ ãÇ ÃÎÈÑ Èå ÑÓæá ÇáÑÍãä ãä Ãä Þá åæ Çááå ÃÍÏ ÊÚÏá ËáË ÇáÞÑÂä - ÏÇÑ ÇáÞÇÓã
(4)
áÜö: ÇÈä ÊíãíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌæÇÈ Ãåá ÇáÚáã æÇáÅíãÇä ÈÊÍÞíÞ ãÇ ÃÎÈÑ Èå ÑÓæá ÇáÑÍãä ãä Ãä Þá åæ Çáá
ÏÚæÉ Ãåá ÇáÈÏÚ
(0)
áÜö: ÎÇáÏ Èä ÃÍãÏ ÇáÒåÑÇäí
ÈÇáÑÛã ãä ßËÑÉ ãÇ ßÊÈ Ýí ãæÖæÚ ÇáÈÏÚÉ æãÇ íÊÚáÞ ÈåÇ ãä ÇáÃÍßÇã¡ ÅáÇ Ãäå áã íÄáÝ
Ìãá ãä ÇäÓÇÈ ÇáÇÔÑÇÝ ÌÒÁ 10
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Ìãá ãä ÇäÓÇÈ ÇáÇÔÑÇÝ ÌÒÁ 10 ßÊÈ Ýí ÇáÊÇÑíÎ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÌÇä ÇáÈÌææäÌ - ÈÕãÇÊ ÎÇáÏÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ ÇáÚËãÇäí
(1)
áÜö: ÌÇä ÇáÈÌææäÌ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÇä ÇáÈÌææäÌ - ÈÕãÇÊ ÎÇáÏÉ Ýí ÇáÊÇÑíÎ ÇáÚËãÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ
Corporate Social Responsibility- Sexual Exploitation of Children
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 1331 ) :: Corporate Social Res
ÇáÛÇÑÉ Úáì ÇáÇÓÑÉ ÇáãÓáãÉ
(2)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ
ßÊÇÈ - ÇáÛÇÑÉ Úáì ÇáÇÓÑÉ ÇáãÓáãÉ - ááãÄáÝ : ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ ÃÍãÏ ÚÈÏ ÇáÞÇÏÑ
ÇáÏíä
ÃÍßÇã ÇáÌãÚÉ æÇáÚíÏíä æÇáÃÖÍíÉ
(0)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÌÇÑ Çááå Èä ÅÈÑÇåíã ÇáÌÇÑ Çááå
Ýí åÐå ÇáÑÓÇáÉ ÈíÇä ÈÚÖ ÃÍßÇã ÇáÌãÚÉ æÇáÚíÏíä æÇáÃÖÍíÉ æÈÚÖ ÝÖÇÆá ÚÔÑ Ðí ÇáÍÌÉ æ
ßÊÇÈ ÇáÛÑÝÉ æÞÕÕ ÃÎÑì - ÌÇä Èæá ÓÇÑÊÑ
(2)
áÜö: ÌÇä Èæá ÓÇÑÊÑ
«ÃÝÎãÊ ÑÇÆÍÉ ÇáÈ뾄 ãäÎÑíåÇ æÝãåÇ ÈíäãÇ ßÇäÊ ÊÍãáÞ ÈÚíäíåÇ æÊãÏ íÏíåÇ Åáì ÃãÇã¡
ÇáÚÞÇÏ ÇáÔíæÚíÉ æÇáÃäÓÇäíÉ Ýì ÔÑíÚÉ ÇáÇÓáÇã.pdf
(448)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚÞÇÏ ÇáÔíæÚíÉ æÇáÃäÓÇäíÉ Ýì ÔÑíÚÉ ÇáÇÓáÇã.pdf
ÇáÇÚÊÈÇÑ Ýí ÈíÇä ÇáäÇÓÎ æÇáãäÓæÎ ãä ÇáÂËÇÑ
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÇÚÊÈÇÑ Ýí ÈíÇä ÇáäÇÓÎ æÇáãäÓæÎ ãä ÇáÂËÇÑ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÞÑÂä Çá
An athletic approach to studying perception-action integration Does sport-specific training, and the impact of injury, influence how individuals visua
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÑÈíÉ ÇáÑíÇÖíÉ .pdf ( 183 ) :: An athletic
ÝÞå ÇáÚÈÇÏÇÊ
(1)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä
íÍÊæí Úáì ÇáÚÏíÏ ãä ÝÊÇæì ÇáÔíÎ ãÍãÏ Èä ÕÇáÍ ÇáÚËíãíä - ÑÍãå Çááå - Ýí ÃÈæÇÈ ÇáÚ
ÇÚãÇá ÇáÇáæãäíæã
(0)
áÜö: egyptsystem
ßÊÇÈ - ÇÚãÇá ÇáÇáæãäíæã - ááãÄáÝ : egyptsystem .
ÇáÚáæã ÇáØÈíÚíÉ æ
äÕÝ ãíÊ ÏÝä ÍíðÇ
(0)
áÜö: ÍÓä ÇáÌäÏí
ÊÍãíá ßÊÇÈ äÕÝ ãíÊ ÏÝä ÍíðÇ.pdf ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
“áãÇÐÇ áÇ ÃÑì ÅäÚßÇÓì Ýì ÇáãÑÂÉ ¿¿¿¿
ÑæÇíÉ ãáÍãÉ ÇáÎáæÏ - ÅÓáÇã ÚØíÉ
(12)
áÜö: ÅÓáÇã ÚØíÉ
ÝáÓÝå .. äÙÑÉ ÝáÓÝíå .. ßáãÇÊ ËÞíáå Úáì ÇáäÝÓ¡ äÔÚÑ ÚäÏ ÇáÞÑÇÁå ÈÇáËÞá æÇáãáá Çá
The Effects of Alcohol Intoxication and Cognitive Emotion Regulation Strategies on Lab-Based Partner Aggression ?
(1)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 948 ) :: The Effects
æÇÞÚ ÇáåÌÑÉ ÛíÑ ÇáÔÑÚíÉ Ýí ÇáÌÒÇÆÑ ãä ãäÙæÑ ÇáÃãä ÇáÅäÓÇäí
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÇÚáÇã æ æÓÇÆá ÇáÇÊÕÇá.pdf ( 117 ) :: ÑÓÇáÉ
ÊÚáã ÇáäÍæ æÇáÅãáÇÁ æÇáÊÑÞíã
(0)
áÜö: Ã. Ï. ÚÈÏ ÇáÑÍãä ÇáåÇÔãí
ßÊÇÈ - ÊÚáã ÇáäÍæ æÇáÅãáÇÁ æÇáÊÑÞíã - áöÇáÏß澄 ÚÈÏÇáÑÍãä ÇáåÇÔãí íÞÏã ÇáßÊÇÈ Çá
ÇÊÌÇå ÇÚÖÇÁ åíÆÉ ÇáÊÏÑíÓ ÈÌÇãÚÉ ÇáÞÏÓ ÇáãÝÊæÍÉ äÍæ ÇáÊÚáíã ÇáÇáßÊÑæäí æ ÚáÇÞÊå ÈÝÚÇáíÉ ÇáÐÇÊ
(6)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 387 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ãÝÊÇÍ ÇáßÊÈ ÇáÇÑÈÚÉ
(12)
áÜö: ÇÕÝåÇäí¡ ãÍãæÏ Èä ÇáãåÏí¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÝÊÇÍ ÇáßÊÈ ÇáÇÑÈÚÉ - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãØÈÚÉ ÇáÇÏÇÈ¡
ãßÇä Çáä
Entrepreneurial Competencies as an Entrepreneurial Distinctive An Examination of the Competency Approach in Defining Entrepreneurs ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÇÏÇÑÉ æÇáÊÎØíØ .pdf ( 68 ) :: Entrepreneuri
ÇáÈÏÑ ÇáØÇáÚ ÈãÍÇÓä ãä ÈÚÏ ÇáÞÑä ÇáÓÇÈÚ.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÏÑ ÇáØÇáÚ ÈãÍÇÓä ãä ÈÚÏ ÇáÞÑä ÇáÓÇÈÚ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇ
Introduction to scientific visualization Springer (2007)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Introduction to scientific visualization Springer (2007) ßÊÈ Ýí Úáæã
ÇáÍÑíÉ ÇáÏíäíÉ æÚÞæÈÉ ÇáÑÏÉ - ãäÇÞÔÇÊ æÑÏæÏ
(0)
áÜö: ÚËãÇä Úáí ÍÓä
ßÊÇÈ - ÇáÍÑíÉ ÇáÏíäíÉ æÚÞæÈÉ ÇáÑÏÉ - ãäÇÞÔÇÊ æÑÏæÏ - ááãÄáÝ : ÚËãÇä Úáí ÍÓä
Ç
dye sensitized solar cell using natural dyes extracted from dried flowers
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 124 ) :: dye sensitized solar
ÃÞæÇá ÇáãÝÓÑíä ÊæÌíååÇ æãÓÇáß ÇáÊæÝíÞ ÈíäåÇ Ï. ÍÓíä Èä Úáí ÇáÍÑÈí
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃÞæÇá ÇáãÝÓÑíä ÊæÌíååÇ æãÓÇáß ÇáÊæÝíÞ ÈíäåÇ Ï. ÍÓíä Èä Úáí ÇáÍÑÈí Ú
Basic Electronics Lecture Handouts lec3_2003
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Basic Electronics Lecture Handouts lec3_2003 ßÊÈ åäÏÓÉ ÇáßÊÑæäíÉ - ÊÍ
ÇáãÎÊÕÑ Ýí ÇáÔÎÕíÉ æÇáÅÑÔÇÏ ÇáäÝÓí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãÎÊÕÑ Ýí ÇáÔÎÕíÉ æÇáÅÑÔÇÏ ÇáäÝÓí ßÊÈ Ýí Úáã ÇáäÝÓ æ ÇáÅÌÊãÇÚ - ÊÍãí
ÇáäÙÇã ÇáÞÇäæäí ááãÏÚí ÇáÚÇã Ýí ÇáãÍßãÉ ÇáÌäÇÆíÉ ÇáÏæáíÉ
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÞÇäæä .pdf ( 212 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÚÞæÏ ÇáÒÈÑÌÏ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÍÏíË. ÇáÓíæØí
(13)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÚÞæÏ ÇáÒÈÑÌÏ Ýí ÅÚÑÇÈ ÇáÍÏíË. ÇáÓíæØí - ãÕÇÏÑ ÊÑÇËíÉ
Advances in Natural Quasicrystals and Quasicrystal Tilings ÈÚäæÇä
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÝíÒíÇÁ .pdf ( 235 ) :: Advances in Natural
ÇãÑÃÉ ãä ßãÈæ ßÏíÓ
(0)
áÜö: ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ ÈÑßÉ ÓÇßä
Ýí ßá ãÑÉ ÊÞÕÏ ÝíåÇ ÈÇÈ ÇáÈÓØÇÁ ØáÈðÇ ááÍßÇíÇÊ¡ ÓÊõãäÍ ÚíúäðÇ ÕÇÏÞÉð áÊÑìº ÝÝí Î
ßÊÇÈ ÃÞÏã áß (Ýæßæ) - ßÑíÓ åæÑæßÓ
(2)
áÜö: ßÑíÓ åæÑæßÓ
í쾄 åÐÇ ÇáßÊÇÈ Íæá ÇáãÝßÑ ÇáÝÑäÓì ÇáãÚÇÕÑ « ãíÔíá Ýæßæ» (1926- 1984) ÇáÐì ÍÕÑ Ç
ÇáÞÖÇíÇ ÇáäÞÏíÉ Ýí ÇáäËÑ ÇáÕæÝí. íæäÓ
(42)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÞÖÇíÇ ÇáäÞÏíÉ Ýí ÇáäËÑ ÇáÕæÝí. íæäÓ - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÇÊÌÇå ÇáÏíäí Ýí ÇáÔÚÑ ÇáÚÑÇÞí Ýí ÇáÞÑä ÇáËÇáË
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 74 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
ÇáÊÛíÑÇÊ ÇáÕæÊíÉ ÇáÊÑßíÈíÉ ÚäÏ ÇÈä Ìäí
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÛíÑÇÊ ÇáÕæÊíÉ ÇáÊÑßíÈíÉ ÚäÏ ÇÈä Ìäí ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ -
ãÓÊæì ÇáÃÏÇÁ ÇáÅÏÇÑí áÏì ãÏíÑí ÇáãÏÇÑÓ ÇáãØÈÞÉ áÈÑäÇãÌ ÊØæíÑ ÈÇáØÇÆÝ ãä æÌåÉ äÙÑ ÇáãÔÑÝíä æ ÇáãÚáãíä
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÅÏÇÑÉ .pdf ( 105 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÈíÇä ÃÑßÇä ÇáÅíãÇä
(1)
áÜö: ÚÈÏ Çááå Èä ÕÇáÍ ÇáÞÕíÑ
ÈíÇä ÃÑßÇä ÇáÅíãÇä: ÎáÇÕÉ áãÍÇÖÑÇÊ Ýí ÃÑßÇä ÇáÅíãÇä ÃáÞíÊåÇ Ýí ÚÏÉ ãäÇÓÈÇÊ¡ æÞÏ
ÇÍÊÑÝ php5
(1)
áÜö: hanyessmat
ßÊÇÈ ÈÔßá ãáÝ ÊäÝíÐí exe
ãáÇÍÙÉ: ÇÖÛØ Úáì Content Ýí ÇáÞÇÆãÉ ÇáÚáíÇ áíÙåÑ
ÇáÍÇÔíÉ Úáì ÊåÐíÈ ÇáãäØÞ ááÊÝÊÇÒÇäí
(3)
áÜö: íÒÏí¡ ÚÈÏ Çááå Èä ÇáÍÓíä¡, -1606 or 1607,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÍÇÔíÉ Úáì ÊåÐíÈ ÇáãäØÞ ááÊÝÊÇÒÇäí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ãÄÓÓÉ Çá
ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÚÇãÉ Èíä ÇáäÙÑíÇÊ ÇáÍÏíËÉ æÇáãäåÌ ÇáÅÓáÇãí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÚáÇÞÇÊ ÇáÚÇãÉ Èíä ÇáäÙÑíÇÊ ÇáÍÏíËÉ æÇáãäåÌ ÇáÅÓáÇãí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãí
ãÌáÉ ÍÑæÝ ÚÑÈíÉ - ãÌáÉ ÝÕáíÉ ÊÚäí ÈÔÄæä ÇáÎØ ÇáÚÑÈí - ÇáÚÏÏ 21 - ÇáÎØ ÇáÚÑÈí Ýí ãÕÑ - ÇáÌÒÁ 2
(13)
áÜö: ãÌáÉ ÍÑæÝ ÚÑÈíÉ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÌáÉ ÍÑæÝ ÚÑÈíÉ - ãÌáÉ ÝÕáíÉ ÊÚäí ÈÔÄæä ÇáÎØ ÇáÚÑÈí - ÇáÚÏÏ 21 - ÇáÎØ
ÐßÑíÇÊ ÔÇÑáæß åæáãÒ - 11 - æËÇÆÞ ÇáãÚÇåÏÉ ÇáÈÍÑíÉ - Ø ÑæÇÏ ÇáãÚÑÝÉ
(2)
áÜö: ÐßÑíÇÊ ÔÇÑáæß åæáãÒ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÐßÑíÇÊ ÔÇÑáæß åæáãÒ - 11 - æËÇÆÞ ÇáãÚÇåÏÉ ÇáÈÍÑíÉ - Ø ÑæÇÏ ÇáãÚÑÝÉ -
ÑæÇíÉ ØÞÓ - ÃãíÑ ÊÇÌ ÇáÓÑ
(2)
áÜö: ÃãíÑ ÊÇÌ ÇáÓÑ
ØÞÓ ÑæÇíÉ áÜ ÃãíÑ ÊÇÌ ÇáÓÑ ¡ ÑæÇíÉ ãÝÇÌÆÉ áßá ãä íÞÑÃåÇ ¡ ßÇÊÈ íßÊÈ ÑæÇíÉ Ëã íÝÇ
ÇáäÞÏ ÇáÊØÈíÞí æÇáãæÇÒäÇÊ. ÚÝíÝí
(14)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáäÞÏ ÇáÊØÈíÞí æÇáãæÇÒäÇÊ. ÚÝíÝí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ãÍãÏ ÓÚíÏ ãÑÓí - Ýä ÊÑÈíÉ ÇáÇæáÇÏ Ýí ÇáÇÓáÇã - ÇáÌÒÁ 1&2 - Ø ÏÇÑ ÇáäÔÑ æÇáÊæÒíÚ - ãáæä
(6)
áÜö: ãÍãÏ ÓÚíÏ ãÑÓí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÍãÏ ÓÚíÏ ãÑÓí - Ýä ÊÑÈíÉ ÇáÇæáÇÏ Ýí ÇáÇÓáÇã - ÇáÌÒÁ 1&2 - Ø ÏÇÑ
ÇáÑæÇíÉ ãä ãäÙæÑ äÙÑíÉ ÇáÊáÞí. ÚãÑí
(6)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÑæÇíÉ ãä ãäÙæÑ äÙÑíÉ ÇáÊáÞí. ÚãÑí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
THE ROLE OF SNAP AND HABIT FORMATION ON HOUSEHOLD CONSUMPTION BEHAVIOR
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 151 ) :: TH
ÊÚáã ÇáÜ PHP ÈÓåæáÉ
(1219)
áÜö: ÊåÇäí ÇáÓÈíÊ
ßÊÇÈ ÊÚáíã ÈÑãÌÉ ÇáæíÈ ÈáÛÉ PHP , íÊØÑÞ Åáì ßá ãä :
HTML
CSS
JavaScript
MuSQ
ÃÍßÇã ÇáãÓáã ÇáÌÏíÏ
(0)
áÜö: æáíÏ Èä ÑÇÔÏ ÇáÓÚíÏÇä
åÐÇ ÇáßÊÇÈ Ýí ÈíÇä ÃÍßÇã ÇáãÓáã ÇáÌÏíÏ¡ æÞÏ ÃáÝå ÇáãÄáÝ Úáì ØÑíÞÉ ÇáÓÄÇá æÇáÌæÇÈ
ÌÒÁ Úáí Èä ãÍãÏ ÇáÍãíÑí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÌÒÁ Úáí Èä ãÍãÏ ÇáÍãíÑí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÝÇÑÓ ãÊÑí ÖÇåÑ - ÇÕæá åäÏÓÉ ÇáÏíᑥ - Ø ÏÇÑ ÇáÞáã
(42)
áÜö: ÝÇÑÓ ãÊÑí ÖÇåÑ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÝÇÑÓ ãÊÑí ÖÇåÑ - ÇÕæá åäÏÓÉ ÇáÏíᑥ - Ø ÏÇÑ ÇáÞáã - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãß
ÇááåÈ ÇáãÞÏÓ ãÝÏì ÒßÑíÇ
(98)
áÜö: ãÝÏì ÒßÑíÇ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇááåÈ ÇáãÞÏÓ ãÝÏì ÒßÑíÇ
ßÊÈ Ýí ÇááÛå ÇáÚÑÈíÉ æÂÏÇÈåÇ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ãÎÊÕÑ ÇáãäÇá Ýí ÇáÌæÇÈ æÇáÓÄÇá áááÎãí ÜÜ ÇáÝÇÓí
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÎÊÕÑ ÇáãäÇá Ýí ÇáÌæÇÈ æÇáÓÄÇá áááÎãí ÜÜ ÇáÝÇÓí ÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ æÚáæãå
ÇáãäÇØÞ ÇáÚÔæÇÆíÉ ÈãÏíäÉ ÇáÝíæã
(3)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáãäÇØÞ ÇáÚÔæÇÆíÉ ÈãÏíäÉ ÇáÝíæã ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇËÑ ÇáÚÑÝ Úáì ÍÞæÞ ÇáÒæÌÉ
(3)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÔÑíÚÉ .pdf ( 295 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
Ííá æÇÓÇáíÈ ÇáÛÔ Ýì ÇÚãÇá ÇáÌÓÇÊ ááÊÑÈÉ
(1)
áÜö: ã / ÓíÏ ãÍãÏ ÓíÏ ÓáíãÇä
ßÊÇÈ - Ííá æÇÓÇáíÈ ÇáÛÔ Ýì ÇÚãÇá ÇáÌÓÇÊ ááÊÑÈÉ - ááãÄáÝ : ã / ÓíÏ ãÍãÏ
Evaluating Secondary Stage English for Palestine in the Light of the American Council for the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) Standards
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇááÛÉ ÇáÇäÌáíÒíÉ .pdf ( 502 ) :: Evaluating S
Are_You_Dumb_Enough_To_Be_Rich
(0)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Are_You_Dumb_Enough_To_Be_Rich ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ãäÇåÌ ÇáÈÍË ÚäÏ ãÝßÑí ÇáÇÓáÇã :??
(4)
áÜö: äÔÇÑ¡ Úáí ÓÇãí¡??, 1917-1980,
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäÇåÌ ÇáÈÍË ÚäÏ ãÝßÑí ÇáÇÓáÇã :?? - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÏÇÑ ÇáÝßÑ
ÇÏÇä ÏæÏÓæä Ê ãÑæÉ ÓÚíÏ ÇáÝÞí - ãáæß Çáäíá
(8)
áÜö: ÇÏÇä ÏæÏÓæä Ê ãÑæÉ ÓÚíÏ ÇáÝÞí
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÏÇä ÏæÏÓæä Ê ãÑæÉ ÓÚíÏ ÇáÝÞí - ãáæß Çáäíá - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ØÈÚÉ ÇáãÔ
Basic Analysis Ave Maria Press (2001)
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ Basic Analysis Ave Maria Press (2001) ßÊÈ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ
ÃËÑ ÇáãäÇÓÈÉ Ýí ÊæÌíå ÇáãÚäì Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí
(4)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáãäÇÓÈÉ Ýí ÊæÌíå ÇáãÚäì Ýí ÇáäÕ ÇáÞÑÂäí - ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ æÏßÊæÑÇå
ÃËÑ ÇÎÊáÇÝ ÇáäÞÇÏ Ýí ÞÈæá ÇáÑÇæí Ãæ ÑÏå
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 25 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊ
ÏíÝíÏ ÏÇãÑæÔ - ßÊÇÈ Èíä ÇáÑßÇã - ãáÍãÉ ÌáÌÇãÔ ÇáÚÙíãÉ ¡ ßíÝ ÖÇÚÊ æßíÝ ÇßÊÔÝÊ
(0)
áÜö: ÏíÝíÏ ÏÇãÑæÔ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÏíÝíÏ ÏÇãÑæÔ - ßÊÇÈ Èíä ÇáÑßÇã - ãáÍãÉ ÌáÌÇãÔ ÇáÚÙíãÉ ¡ ßíÝ ÖÇÚÊ æßíÝ
ÅÑíß ÅíãÇäæíá ÔãíÏÊ..ÇáÓíÏ ÇÈÑÇåíã æÇÒåÇÑ ÇáÞÑÇä.doc
(302)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÅÑíß ÅíãÇäæíá ÔãíÏÊ..ÇáÓíÏ ÇÈÑÇåíã æÇÒåÇÑ ÇáÞÑÇä.doc
Land and Law in the Age of Enterprise- A Legal History of Railroad Land Grants in the Pacific Northwest, 1864-1916
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÊÇÑíÎ .pdf ( 287 ) :: ÑÓÇáÉ ÏßÊæÑÇå Land an
ÇáÊÃãíä Úáì ÇáÏíæä Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí ãÍãÏ ÇáÒÍíáí
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÃãíä Úáì ÇáÏíæä Ýí ÇáÝÞå ÇáÅÓáÇãí ãÍãÏ ÇáÒÍíáí ßÊÈ Ýí ÇáÅÞÊÕÇÏ -
ÍÞæÞ ÇáØÝá Ýí ÇáÞÑÂä
(6)
áÜö: ÇáÏß澄 ÚÈÏ ÇáÍßíã ãÍãÏ ÇáÃäíÓ
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÍÞæÞ ÇáØÝá Ýí ÇáÞÑÂä - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ãÈÇÍË ÞÑÂäíÉ ÚÇãÉ -> ÇáÇÓÊäÈÇØ
ÇÈÑÇã ÇáäÞÖ áãÇ Þíá ãä ÃÑÌÍíÉ ÇáÞÈÖ
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇÈÑÇã ÇáäÞÖ áãÇ Þíá ãä ÃÑÌÍíÉ ÇáÞÈÖ ÇáÝÞå æÃÕæáå - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ÇáÓíÏ íæÓÝ Ü ãÐßÑÇÊ ãÚÊÞá ÓíÇÓí
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÓíÏ íæÓÝ Ü ãÐßÑÇÊ ãÚÊÞá ÓíÇÓí - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÓíÇÓÉ æËÞÇÝÉ ÚÇãÉ
ÑæÇíÉ ÇáÃÑÈÚíäíÉ - ÎæÇä ÌæíÊíÓæáæ
(1)
áÜö: ÎæÇä ÌæíÊíÓæáæ
íÊÎÐ ÌæíÊíÓæáæ ãä ÔÚíÑÉ ÇáÃÑÈÚíäíÉ¡ Ãæ ãÇ íØáÞ Úáíå Ýì ãÕÑ ÍÏÇÏ ÇáÃÑÈÚíä íæãÇð Ç
ÞÇäæä ÇáÇÌÑÇÁÇÊ ÇáÌäÇÆíÉ ÈãÕÑ
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÞÇäæä ÇáÇÌÑÇÁÇÊ ÇáÌäÇÆíÉ ÈãÕÑ ÇáãßÊÈÉ ÇáÞÇäæäíÉ - ÊÍãíá ãÈÇÔÑ pdf
ãÓÇÆá ÇáÎáÇÝ Ýí ÃÞÓÇã Çáßáã Èíä ÈÚÖ ÇáäÍÇÉ ÇáÞÏãÇÁ æ ÇáãÍÏËíä
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãÓÇÆá ÇáÎáÇÝ Ýí ÃÞÓÇã Çáßáã Èíä ÈÚÖ ÇáäÍÇÉ ÇáÞÏãÇÁ æ ÇáãÍÏËíä ßÊÈ Ýí
Mathematics Teachers' Interpretation of the Curriculum Reform, L97, in Norway
(0)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÑíÇÖíÇÊ.pdf ( 387 ) :: Mathematics Teachers
ÇáÅíÞÇÙ Ýí ÊÕÍíÍ ÇáÃãËÇá æÇáÃáÝÇÙ
(0)
áÜö: ãÍãÏ Èä ÝÊÍí Âá ÚÈÏ ÇáÚÒíÒ
Ýí åÐÇ ÇáßÊíÈ ÇáÐí Èíä íÏíß ÈÚÖ ÇáÃáÝÇÙ ÇáÊí ÔÇÚÊ Úáì ÃáÓäÉ ßËíÑ ãä ÇáãÓáãíä ÊÞá
ÇáÈÍË Úä ÇáÚÞá ÍæÇÑ ãÚ ÝßÑ ÇáÍÇßãíÉ æÇáäÞá.pdf
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÈÍË Úä ÇáÚÞá ÍæÇÑ ãÚ ÝßÑ ÇáÍÇßãíÉ æÇáäÞá.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÑæÇíÉ ãáÍãÉ ÃÑßÇÏíÇ - åÇäì ÍíÏÑ
(30)
áÜö: åÇäì ÍíÏÑ
«áßá ÈÏÇíÉ ÌÏíÏÉ ãÎÇÖñ Ãáíã íÊÝÇæÊ ãÇ Èíä ÚÓÑ æíÓÑ , æßáãÇ ßÇä ÚÓíÑÇð ÃÏÑß ÇáäÇÓ
ÇáÊÑÇË ÇáãÓÑæÞ ÇáÝáÓÝÉ ÇáíæäÇäíÉ ÝáÓÝÉ ãÕÑíÉ ãÓÑæÞÉ.pdf
(10)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÑÇË ÇáãÓÑæÞ ÇáÝáÓÝÉ ÇáíæäÇäíÉ ÝáÓÝÉ ãÕÑíÉ ãÓÑæÞÉ.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ
ßÊÇÈ ÇáÍáÞÉ ÇáäÞÏíÉ (ÇáÃÏÈ æÇáÊÇÑíÎ æÇáåÑãäíæØíÞÇ ÇáÝáÓÝíÉ) - ÏíÝíÏ ßæÒäÒ åæí
(6)
áÜö: ÏíÝíÏ ßæÒäÒ åæí
«ÇáÍáÞÉ ÇáäÞÏíÉ» ßÊÇÈ íÈÍË Ýí ÇáÍáÞÉ ÇáåÑãäíæØíÞíÉ ÇáÔåíÑÉ¡ ßãÇ ÊÌáÊ Ýí ãíÏÇäí Ç
ÓÚÏ ÇáÚÈÏÇááå ÇáÕæíÇä - ÇáÕÍÑÇÁ ÇáÚÑÈíÉ ËÞÇÝÊåÇ æÔÚÑåÇ ÚÈÑ ÇáÚÕæÑ ÞÑÇÁÉ ÇäËÑæÈæáæÌíÉ
(4)
áÜö: ÓÚÏ ÇáÚÈÏÇááå ÇáÕæíÇä
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÓÚÏ ÇáÚÈÏÇááå ÇáÕæíÇä - ÇáÕÍÑÇÁ ÇáÚÑÈíÉ ËÞÇÝÊåÇ æÔÚÑåÇ ÚÈÑ ÇáÚÕæÑ ÞÑÇ
ÇÊÌÇåÇÊ ÇáÎØÇÈ ÇáÅÓáÇãí Ýí ÇáãæÇÞÚ ÇáÅáßÊÑæäíÉ ÇáÅÎÈÇÑíÉ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ÇáÊÎÕÕÇÊ ÇáÇÓáÇãíÉ.pdf ( 542 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓ
ßÊÇÈ ÃÓØæÇäÉ ãÔÑæÎÉ - ãÍãÏ ØÇÑÞ
(48)
áÜö: ãÍãÏ ØÇÑÞ
«åÐÇ ÇáßÊÇÈ íÕáÍ áßÇÝÉ ÇáÃÛÑÇÖ.. ãäÇÓÈ áßá ÇáÃÚãÇÑ¡..ááäÇÓ Çááí ÚáÇÞÊåã äÌÍÊ ãÚ
ÃËÑ ÇáÊæåã Ýí ÈäÇÁ ÇáÞÇÚÏÉ ÚäÏ ÇáÝÑÇÁ
(18)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÃËÑ ÇáÊæåã Ýí ÈäÇÁ ÇáÞÇÚÏÉ ÚäÏ ÇáÝÑÇÁ - ÈÍæË áÛæíÉ ÞÕíÑÉ
THE VALUE OF KENTUCKY-S EQUINE INDUSTRY TO KENTUCKY STATE RESIDEN
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÒÑÇÚÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáÒÑÇÚí .pdf ( 149 ) :: TH
Exploring depth of vocabulary knowledge among CFL learners of higher proficiency levels
(2)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ, ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ Ýí ãäÇåÌ æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ .pdf ( 795 ) :: Exploring
ßÊÇÈ ÇáæÇÝí ÈÇáæÝíÇÊ t.30
(1)
áÜö: ÕÝÏí¡ Îáíá Èä ÇíÈß¡, approximately 1297-1363, ÍÌíÑí¡ ãÍãÏ¡ÌÑÇÑ¡ ãÇåÑ ÒåíÑ¡ÔÈæÍ¡ ÇÈÑÇåíã¡ÍØíØ¡ ÇÍãÏ¡
ÊÍãíá ßÊÇÈ ßÊÇÈ ÇáæÇÝí ÈÇáæÝíÇÊ t.30 - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
ÇáäÇÔÑ: ÇáãÚåÏ ÇáÇáãÇäí áá
ÒÚãÇÁ ÇáÅÕáÇÍ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË
(2)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÒÚãÇÁ ÇáÅÕáÇÍ Ýí ÇáÚÕÑ ÇáÍÏíË - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf ÇáÓäÉ æÇáÍÏíË ÇáÔÑíÝ
ÇáæÕíÉ
(2)
áÜö: ãíÇÏÉ ÈäÊ ßÇãá Âá ãÇÖí
åÐÇ ÇáßÊíÈ íÈíä ÊÚÑíÝ ÇáæÕíÉ¡ æÇáÃÏáÉ ÇáÔÑÚíÉ ÚáíåÇ¡ æÃäæÇÚåÇ¡ æÇáÝÑÞ ÈíäåÇ æÈíä
ßÊÇÈ ÇáäÌÇÑ (ÞÕÉ Íæá ÃÚÙã ÇÓÊÑÇÊíÌíÇÊ ÇáäÌÇÍ Úáì ÇáÅØáÇÞ) - Ìæä ÌæÑÏä
(1)
áÜö: Ìæä ÌæÑÏä
ÃÛáÈ ÇáäÇÓ Èãä Ýíåã ÇáãÏíÑæä íÚÊÞÏæä Ãä ÇáÞíÇÏå ÈÇááÞÈ Ãæ ÇáãäÕÈ ÇáÐì íÔÛáæäå
ÇáÖÛæØ ÇáäÝÓíÉ ÇáãÏÑÓíÉ æÚáÇÞÊåÇ ÈÇáÅäÌÇÒ ÇáÃßÇÏíãí æãÓÊæì ÇáÕÍÉ ÇáäÝÓíÉ áÏì ÚíäÉ ãä ØáÇÈ ÇáãÑÍáÉ ÇáËÇäæíÉ
(26)
ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇÉ ¡ÑÓÇÆá ãÇÌÓíÑ Ýí ÇáÇÑÔÇÏ æÚáã ÇáäÝÓ.pdf ( 208 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊí
ÇËÑ ÇáÇÝÕÇÍ ÛíÑ ÇáãÇáí Úáì ÇáÞíãÉ ÇáÓæÞíÉ ááÔÑßÇÊ ÇáãÏÑÌÉ Ýí ÈæÑÕÉ ÝáÓØíä
(4)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáãÍÇÓÈÉ .pdf ( 164 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæÇä
ÇáÒãÇä Ýí ÇáÝßÑ ÇáÅÓáÇãí-ÇáÚÇÊí.pdf
(5)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÒãÇä Ýí ÇáÝßÑ ÇáÅÓáÇãí-ÇáÚÇÊí.pdf - ÑÇÈØ ãÈÇÔÑ pdf
PREPARATION AND CHARACTERIZATION OF BLACKBERRY EXTRACTS AND THEIR ANTICANCER AND ANTIINFLAMMATORY PROPERTIES
(1)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÇáÕíÏáÉ.pdf ( 234 ) :: PREPARATION AND CHARAC
ÇáÊÔßíá ÇáÕæÊí Ýí ÇáÚÑÈíÉ. ÇáÚÇäí
(11)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ÇáÊÔßíá ÇáÕæÊí Ýí ÇáÚÑÈíÉ. ÇáÚÇäí - ßÊÈ æÏÑÇÓÇÊ ÍÏíËÉ
ÇáÎØÇÈ ÇáäÈæí ááäÓÇÁ Ýí ÖæÁ ÇáÓäÉ ÇáäÈæíÉ
(5)
ÑÓÇÆá ãÇÌÓÊíÑ ¡ÑÓÇÆá ÏßÊæÑÇå Ýí ÃÕæá ÇáÏíä .pdf ( 502 ) :: ÑÓÇáÉ ãÇÌÓÊíÑ ÈÚäæ
ãäåÌ ÇáÔíÎ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ ÚÝíÝí æÌåæÏå Ýí ÊÞÑíÑ ÇáÚÞíÏÉ æÇáÑÏ Úáì ÇáãÎÇáÝíä ÃÍãÏ Èä Úáí ÇáÒÇãáí ÚÓíÑí
(1)
ÊÍãíá ßÊÇÈ ãäåÌ ÇáÔíÎ ÚÈÏ ÇáÑÒÇÞ ÚÝíÝí æÌåæÏå Ýí ÊÞÑíÑ ÇáÚÞíÏÉ æÇáÑÏ Úáì ÇáãÎÇáÝ










































